在教案中，教师可以明确教学目标、安排教学内容和方法，以及评价学生的学习情况。教案应包含不同层次的教学内容，满足学生的个性化学习需求。在教案范文中，我们可以看到教师对学生的主动引导和启发式问答，以及学生的自主学习和探究。
大班语言教案十二生肖篇一
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
初步了解十二生肖的小常识。
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖钟
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
了解十二生肖属相
1、 出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。
：根据生肖钟理解十二生肖
出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
小火车游戏
找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
大班语言教案十二生肖篇二
了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。
能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。
理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。
知道十二生肖包含哪些小动物。
了解十二生肖的排列次序。
故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。
一、活动导入
师："小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。
二、活动展开
1、展示课件。
（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。
师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？"（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）
（2）播放课件，引导幼儿认真观察。
师："快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？"师："第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。
（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。
师："讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。"
（4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。
（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。
2、教师快速串讲故事。
教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。
3、教具操作。
（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）
（2）展示教具，教师点评。
（3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。
（4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。
三、活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。
师："小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。"
2、宣布游戏规则。
请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。
3、换组游戏。
4、教师点评。
教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。
小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。
操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动手操作能力的培养，活动的安排也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的掌握十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学知识必不可少的环节。
在游戏的开展中，教师一定要讲清楚游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面，教师必须注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的活动积极性。
游戏的秩序感也非常重要，教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不论是在游戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿顺利开展活动。
好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。
在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。
大班语言教案十二生肖篇三
大班语言活动教案十二生肖由本站会员“chenlf”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的。
教学。
方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班语言活动教案十二生肖，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
活动重点：
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、通过戴胸饰，引出主题。
1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？
--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？
--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
二、师幼交流。
1、教师提问：故事的名称是什么？
十二生肖包括哪些动物？
它们是按什么顺序排列的？
--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）。
2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、
1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
2、教师念儿歌，幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高。
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
3、师：我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的`循环规律。
师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖？
--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）。
幼儿采访，交流采访的结果。
--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。
活动廷伸：
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十二生肖大班科学活动教案。
大班语言教案十二生肖篇四
1、认识十二生肖的动物。（重点）。
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
大班语言教案十二生肖篇五
1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
十二生肖贴绒教具一套。
舞龙道具二套。
1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）。
十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）。
与客人老师的交往：
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）。
本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。
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大班语言教案十二生肖篇六
本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。
大班语言教案十二生肖篇七
活动目标：
1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗?
(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?
(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物?
(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?
(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
(1)教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
(2)教师介绍游戏的`玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。
5.启发幼儿进行仿编儿歌。
(2)教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
大班语言教案十二生肖篇八
1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。
1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。
一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是谁吗？（想）
2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）
3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）
二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。
1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。
（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）
2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。
（师朗读儿歌，幼儿倾听。）
3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？
（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。）
4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。
5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。
（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）
三、游戏活动过程——生肖转转转。
游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。
四、游戏活动延伸
师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了中国十二生肖的秘密，也交了这么多的好朋友，小朋友开心吗？（开心）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！
大班语言教案十二生肖篇九
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
大班语言教案十二生肖篇十
1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试。
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
活动反思。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
大班语言教案十二生肖篇十一
1.进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列顺序。
2.学习大胆地与人交往，尝试与同伴合作。
课件、幼儿操作卡
一、谈话导入,
1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。
3.为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？
教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。
4.你们知不知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？（幼儿发言回答）
二、采访老师，实践练习
师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？
2.好现在小记者就去后面采访老师吧。
4.你们采访了这么多老师，感觉做小记者怎么样？（很高兴）
小结：这十二种动物代表十二种生肖。
三、理解故事，进一步熟悉十二生肖
接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？”幼儿完整倾听故事。
四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序
现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”
（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！
（2）我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）
（3）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）
2.幼儿合作完成操作卡
（1）交代要求玩操作卡：
师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）验证操作卡（颜色相同的贴在一起）
五、设置疑问、活动结束
大班语言教案十二生肖篇十二
1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
2、教师讲述故事“十二生肖”。
3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）
4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、提请家长配合：
与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
大班语言教案十二生肖篇十三
1、培养幼儿热爱小动物的情感，并养成良好的欣赏习惯。
2、感受音乐的节奏和旋律，有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。
幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡，音乐磁带，十二生肖的多媒体课件。
1、情景导入，播放课件。
教师：小朋友，森林里要举行联欢会了，许多小动物都来了，我们看看都有谁？
2、初步感受音乐。
教师：小动物们还给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听听唱的是什么？歌曲里都有谁？听的时候要安静认真地听。
3、再次感受，音乐课件同时。
教师：这首歌听起来怎样？谁能用动作表示出来？我们边听边看，要仔细地听。
引导幼儿讨论：这首歌的力度、节奏，旋律听起来怎么样？
小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律优美，听起来很好听。
4、出示图谱，幼儿打节奏。
1）教师：小朋友先来看看，这张图谱有哪些地方不一样？（附点、休止符）试着打一下。
2）听音乐进行打节奏。
5、幼儿听音乐进行表演。
把每一种小动物的特征要表现出来。
6、请小朋友去参加联欢会，活动结束。
大班语言教案十二生肖篇十四
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1、重点：认识十二生肖的动物。
2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;
2、当年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
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