当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
参与式心得体会篇一
通过一段时间的对参与式教学理论的学习，并将之与我的教学相结合，对参与式教学我有了一定的认识，并且把这些知识实施于课堂教学。现在我就自己的教学体会略述出来。
怎样才能让学生在课堂中充分地参与活动，在活动中更快、更好地成长呢？这就需要作为教师的我们利用好周围的资源，有些资源就摆在眼前，但我们却视而不见，一般情况下，教材资源我们都能有效的利用了，而且本资源的开发较少些，生本资源的开发需要建立在充分相信学生的基础之上，放手让学生来“为我们服务”。做到学生是主体，老师是课题。极力做到自主探究。
怎样才能让学生自主探究、主动获取知识呢？
首先要营造良好的氛围，让学生萌发自主探究学习的意识，即充分尊重学生、支持、鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一切为探求知识而作的言、行及稚嫩的结论，使学生始终处在无拘无束的精神状态下参与探究学习。
其次不把现成的知识结论直接递给学生，而应带领他们亲历知识的形成过程，在些过程中引导他们自己去探索知识，发现规律，并掌握学习方法，逐步使他们具有自主探究知识的能力。
第三是给学生相关材料，让他们在动手操作中自主地探索知识，主动地感知、理解、抽象和概括知识，让知识真正内化到学生已有的知识结构中去。
第四是在教学中分小组合作学习，为学生自主探究学习提供良好的情绪酝酿，为学生的自主探究学习提供舞台。
最后，要让学生把在课堂上学到的知识运用到社会实践这个“大课堂”中去解决简单的实际问题，让学生在社会实践这个“大课堂”中自己去探索，自己去历练，从而激发他们的主体意识，提升他们自主探究学习的能力。
通过学习，我更加意识到反思对于教师成长的重要性，当然，反思有很多种方法。比如自我笔记反思法，评课、说课反思法，问题研究反思法等等，教学反思是教师积累经验的有效手段，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验反思=成长，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，可见，反思对于一名教师的成长有多么重要，反思有利于教师专业水平的提高，当然这也跟学习理论知识有关，只有反思发出了问题，在书中，身边的老师身上找出解决的办法，实践到课堂中，再与课程标准对照，有没有更好的办法，如引循环，才能把自己的教学提高到更好的层次。
参与式心得体会篇二
参与式心得体会是指通过亲身的参与与体验，获得对于某种活动、事件或者是社会现象的深刻认识和理解。无论是学校组织的实践活动，还是社会上的志愿者活动，参与式心得体会都有助于我们增加对于所参与事物的了解与感知。通过自己的亲身实践，我们可以更好地认识自己，丰富自己的人生经历，以及为社会作出积极的贡献。下面将从参与式心得体会的意义、亲身参与的收获和感悟以及如何更好地参与等几个方面，展开论述。
第二段：参与式心得体会的意义
参与式心得体会对于个人来说，有助于增强对于教育、人际交往、实践能力等方面的认识与体验。比如，在学校组织的实践活动中，我们可以通过参观企业、走进社区等方式，了解社会运作规律，增强社会责任感；在志愿者活动中，我们可以跟社会上的不同群体接触，了解不同人群的需求，培养同理心与人情味。从而对于自我的发展和成长起到积极的促进作用。
第三段：亲身参与的收获和感悟
亲身参与带来的收获和感悟是非常宝贵的。在社区志愿者活动中，我曾与一位孤寡老人结对，帮助他购物、打扫卫生等，从中我明白到温暖与陪伴对于孤独的老人来说是多么重要，也体验到乐于助人的喜悦。在实践活动中，我与同学一起参观了一家国企，了解了企业的经营管理、创新实践等，这将对我的未来职业规划带来帮助。这些亲身参与的经历，让我认识到自己的能力和潜力，激发了我对于未来的动力和热情。
第四段：如何更好地参与
要想获得更好的参与式心得体会，我们需要在参与中保持积极的态度和主动的努力。首先，我们应该对于参与的活动或者项目有所了解，明确自己的目的和期望；其次，在参与的过程中，要投入全身心的精力，主动地与身边的人沟通和交流，增强团队合作的能力；最后，在参与的同时要不断地反思和总结，及时调整方法和策略，以获得更好的效果和体验。
第五段：总结
参与式心得体会是一个非常重要的学习和成长机会，它让我们从书本和理论中走向实践，从被动的接受变成主动的参与者。通过亲身的体验和参与，我们可以丰富自己的生活经历，拓宽自己的视野，培养自己的各方面能力。同时，参与式心得体会也让我们更加懂得感恩与尊重，培养出一种乐于助人、乐于分享的品质。因此，无论是在学校还是社会中，我们都应该积极参与各种活动，用心体验，收获成长和快乐。
参与式心得体会篇三
草长莺飞，花团锦簇，又是一年好时节。每每这个时节，完事万物都生机勃勃。事物如此，人也不例外。我们也想汲取精华，茁壮成长。正好，春风吹过，送来了上级领导的关怀，他们组织了这次“参与式”教学教师培训，让我们应了当下的需要，吸收了那么多的知识，我非常欣慰与感动。
这次培训，首先，让我体会很深的是：对人际交往的认识有了很大的改观。以前，总认为学生或是自己只要很安静地看书写作业，就是一种完美的平衡境界。但是，学了“小组参与工作”以及“提问”之后，我认识到了，人是社会的人，要融于社会，并与之结合，才会过得更加充实圆满。因此，在今后的教育教学工作中，我紧记“参与式”教学的特点，以学习者为中心，让他们尽情地体会到融于小组，合作探讨的乐趣。提问时也会多提开放式问题，尊重他们，谋求他们的个性发展。
此外，学习游戏与学习活动的学习，无疑是我对人际交往认识的催化剂。都说：人生如戏，我们偶尔也可以放纵自己，游戏人生。试想，老师们在游戏中都追寻到了童年的那一份快乐与活泼，那么，孩子更应在游戏中，释放他们本身的天真与可爱。因此，在往后的教学中，我会合理利用学习游戏与学习活动，让学生在愉快中获得知识。从而，我也把收获的笑声，通过一个笑话，一句幽默……传递给周围的人，让自己和学生更多的在人际交往中，找寻生活的真正涵义！
其次，这次培训，真让人觉得是紧跟时代步伐，与国家的发展相结合了。特别是学了“创造性写作”之后，感觉更加强烈，国家的发展离不开创新，流行时尚也需要创新，写作同样需要创新等，一切都在创新中求发展，变是不变的真理！
总之，这次培训，收获多多。它促使我们迈上正确的教学之路。也好为学生正确的导航，让他们现在或是将来都成为社会的主人，完成自己壮美的人生！
参与式心得体会篇四
第一段：引言（150字）
参与式体验使我们能够亲身感受、理解和探索不同的事物和经历。这是一种主动参与的方法，通过亲身经历，我们可以获得丰富的心得体会，并从中得到深刻的启示。在本文中，我将分享我参与式体验的一些心得和体会，希望能为读者带来一些启发。
第二段：参与式体验是如何拓宽视野的（250字）
参与式体验让我从自己狭小的视野中走出来，开阔了我的眼界。在过去的一次旅行中，我选择参加了一个当地居民的生活体验项目。我生活在城市，对农村生活一无所知，这次体验让我深入了解了当地农民的辛勤劳动和生活方式。我全程参与了种植、采摘、加工农作物的过程，体验了农民们的艰辛和快乐。通过这次体验，我明白了农民对于美食的热爱和对土地的依赖，这也让我更加珍惜身边的食物和环境。
第三段：参与式体验是如何培养能力的（250字）
参与式体验不仅带来了对外界的认识，还培养了我许多重要的能力。在一次社区志愿者活动中，我作为团队的一员积极参与，帮助社区改善环境。通过与团队合作，我学会了沟通、协调和解决问题，培养了团队合作能力和领导能力。这次体验真实地让我感受到了参与的重要性和团队的力量。我认识到了团队合作的重要性，并且在以后的学习和工作中也运用到了这些宝贵的能力。
第四段：参与式体验是如何提升个人成长的（300字）
参与式体验在个人成长方面有着积极的影响。在一次挑战自我身心极限的户外探险中，我面对高海拔和险峻的山路，不得不克服内心的恐惧和疲劳。通过这次体验，我懂得了坚持、勇敢和意志的重要性。参与式体验让我认识到自己的潜力和能力，并助我不断成长。我开始更加自信，更加勇敢地面对生活中的各种挑战。
第五段：参与式体验的启示（250字）
参与式体验给予了我许多宝贵的启示。通过亲身参与和经历，我明白了学习和收获是需要付出努力的。没有参与，就没有真正的体验和成长。参与式体验教会了我除了关注自己的需求和利益外，还要关心和尊重他人的需求和利益。在未来的生活中，我将更加积极主动地参与各种体验，用心去体验、反思和成长。
结尾（100字）
通过参与式体验，我拓宽了视野，培养了能力，提升了个人成长。参与式体验是一次令人难忘的心灵之旅，它让我改变了对世界和自己的看法。我鼓励每个人都穿上探索的鞋子，亲身参与各种活动，从中获得无穷的心得体会。只有真正地参与才能体验到生活的真谛，让我们的生活变得更加丰富多彩。
参与式心得体会篇五
德育是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生积极向上、道德高尚的品质。在学校里，通过课程内容、校园文化建设以及各类活动，学生有机会参与德育实践，增强他们的道德观念和道德行为。我也有幸参与了一系列的德育活动，在这个过程中，我体会到了参与式德育的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：参与式德育强化德育教育效果
通过参与式德育，学生能够真正体验到道德的力量。仅仅传授道德理论是不够的，学生需要亲身经历，通过亲自实践来感受道德行为所带来的影响。在我们学校，有一个义工团队，定期前往社区开展志愿服务。我加入了这个团队，通过与社区居民交流、帮助他们解决问题，我深刻认识到帮助他人是一种高尚的品德，也明白了助人即是助己的道理。这种参与式德育让我体验到了作为一个奉献者的喜悦，同时也真正理解了道德行为的意义与价值。
第三段：参与式德育增强社会责任感
参与式德育不仅能够加深对道德行为的体验，还能够培养学生的社会责任感。学生在参与德育活动的过程中，会意识到自己是社会的一员，有义务为社会做出贡献。在学校的种树活动中，我和同学们亲手参与了整个过程，从挖坑到种树、浇水。通过亲自动手，我们深刻体会到了保护环境和绿化校园的重要性，也学会了珍惜自然资源。通过这样的参与式德育，我们的社会责任感得到了增强，我们愿意为社会的美好未来贡献自己的力量。
第四段：参与式德育促进个人成长
参与式德育不仅是一种教育方式，更是一种个人成长的机会。在德育活动中，学生需要与他人合作，需要倾听他人的意见和建议。这种合作与倾听的过程不仅能够促进彼此之间的交流，还能够促使个人不断完善自己。在学校的团队项目中，我需要与队友协作完成任务。通过与队友的合作，我学会了沟通、学会了倾听他人的观点，也学会了尊重并接纳不同的意见。这种参与式德育不仅培养了我的合作精神，也提升了我的个人素养和能力。
第五段：参与式德育的启示与展望
通过参与式德育，我体会到德育的意义和价值。德育不仅是学校教育的重要组成部分，更是塑造学生成为品德高尚、有社会责任感的人的必经之路。我希望以后学校能更加重视参与式德育的实施，通过丰富多样的活动和项目，激发学生的参与热情，让他们在参与中体验、成长，真正成为道德卓越的人。
总结：
通过参与式德育，学生能够真正体验到道德的力量，增强社会责任感，促进个人成长。我希望学校能够更加注重参与式德育的实施，让学生在参与中收获成长，真正成为品德卓越的人。只有通过参与式德育，我们才能培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
参与式心得体会篇六
20xx年7月，我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知：学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应。学校要提倡“微笑教育”，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。如何设计参与式活动过程呢？一般来说有三个环节：提出问题——探究问题——总结反思。
一、提出问题，是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创设情境相结合是参与式学习中设计活动环节的首选方式。第一个环节设计成功了，后面的学习就顺利多了。俗话说，良好的开端等于成功的一半。
二、探究问题，是参与式学习活动的第二个环节。探究问题与讨论活动相结合，是设计参与式教学活动环节、提升学习境界的常用方法。
三、总结反思，是参与式学习活动的第三个环节。总结反思与开放性活动相结合，是设计参与式教学活动、强化创造性动机的极好方式。在这个活动中，学生的探究过程是开放的，学习思维是创造性的。没有唯一的答案，学生的创造潜力得到充分的发挥。
不断的提出问题，探究问题，总结反思，就会不断的强化学习动机，不断的发现新的知识，教师和学生共同获得发展。从课堂上，我发现，总结反思和开放性活动相结合，是设计参与式学习活动、强化创造性动机的好方式。
参与式心得体会篇七
在宽阔的蓝天之下，孩子们无拘无束地奔跑、玩耍，释放出无尽的活力与创造力。作为一名教育工作者，我有幸参与其中，见证了这场孩子们的盛大庆典。参与式教学的实践，让我深深感受到了教育变革的无穷魅力。
参与式教学方法源于西方教育理念，强调学生的主体性，提倡通过互动、实践、合作等方式，让学生主动参与到学习中来，从而提高学习效果。我作为一名科学老师，有幸参与其中，深感责任重大。
在参与式教学的实践中，我采用了多种教学方法，如游戏化教学、项目式学习等。通过这些方法，孩子们的积极性被充分调动起来，他们乐于探索、勇于尝试，从而在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
例如，在一次探索生态系统的实验中，我将学生们分成几个小组，每个小组负责探究生态系统中的一个环节。学生们热情高涨，有的进行实验设计，有的负责采样，有的负责数据分析。在实验过程中，他们不仅学会了如何合作，还深刻理解了生态系统的运作原理。
参与式教学的优点在于它激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。同时，参与式教学也让我深刻体会到了教育的真谛——不是简单地传授知识，而是引导孩子们主动探索、发现、成长。
参与式教学的实践让我深刻认识到，教育者不仅要关注知识的传授，更要关注学生的学习体验。只有让学生主动参与到学习中来，才能真正达到教育的目的。同时，我也意识到，教育是一个不断学习、不断进步的过程，需要我们不断地探索、尝试，以适应时代的需求。
总之，参与式教学的实践让我收获颇丰，不仅让我感受到了教育变革的魅力，也让我更加深入地理解了教育的本质。在未来的教育工作中，我将继续努力，为推动教育的发展贡献自己的力量。
参与式心得体会篇八
德育是教育的重要组成部分，是培养学生正确的道德品质和行为习惯的有效途径。对于学生而言，参与式德育是一种直接参与和主动学习的方式，能够更好地理解和掌握道德知识。在我的学校，我积极参与各项德育活动，收获颇多。以下是我对参与式德育的一些心得体会。
首先，参与式德育能够增强学生的道德意识和责任感。在参与德育活动的过程中，通过听讲座、参观等形式，学生能够接触到各种社会现象和道德问题，并且了解到不同的伦理观念和价值观。在我校的角干文化周中，我参与了一个主题为“尊老爱幼”的活动，通过与老人共进午餐、为老人讲述童年趣事等方式，我深刻感受到了对老人的尊敬和关爱的重要性。我意识到，作为一名学生，应该要有正确的道德观念和责任感，关心、帮助他人，以积极的态度去面对生活。
其次，参与式德育能够培养学生的团队合作与沟通能力。在德育活动中，我们通常需要以小组形式完成任务，与队友共同努力。我们不仅要理解他人的观点，还需要学会妥协和合作。比如，在班级演讲比赛中，我和我的组员们需要分工合作、共同讨论，才能够有一个出色的演讲成绩。通过与队友的合作，我深刻体会到团队的力量和沟通的重要性。在与人交流的过程中，不仅能够站在他人的角度思考问题，也能够更好地表达自己的想法，培养出色的沟通能力。
此外，参与式德育能够培养学生的独立思考和判断能力。在参与式德育中，我们并不总是被告知什么是对的，什么是错的，而是通过观察和思考自己去判断。比如，我们参观了一个社区卫生站，了解到一些常见的疾病和预防措施。在参观过程中，我们被要求自行思考并提出自己的观点。通过这种方式，培养了我们的独立思考和判断能力。这对于我们未来的人生发展具有重要意义，能够在面对各种挑战时，能够自主思考，并做出正确的选择。
最后，参与式德育能够增强学生的自信心和责任感。在德育活动中，我们经常需要表演演讲、参加辩论等，这对于很多同学来说是一种挑战。我记得去年参与学校的德育主题班会时，我被指派发言，并且需要和其他同学进行辩论。这是我第一次进行公开发言和辩论，一开始我感到非常紧张。然而，通过多次练习和准备，我成功地完成了这次发言和辩论。这次经历让我对自己的能力充满了信心，也让我明白只有积极参与，才能够发现自己的潜力。通过这样的经历，我更加明白了一个人的成长离不开自我挑战和责任感。
综上所述，参与式德育是一种有效的德育方式，能够增强学生的道德意识和责任感，培养团队合作、沟通、独立思考和判断能力，增强自信心和责任感。在我个人的学习和生活中，德育活动的参与使我对道德问题有了更深入的理解和认识，也让我明白到了成长需要自身的不断努力。我相信通过参与式德育的实践，将会培养更多有品德、有责任心、有社会责任感的优秀学生。
参与式心得体会篇九
王燕凤
20xx年9月
参与式教学培训的`心得体会
王燕凤
我校自从20xx年9月来一直开展“借鉴中英项目经验，改革教学方法”试点项目。一年来，使我受益匪浅。我对参与式教学理念有了更深刻的认识和理解，使我从教师多年来心灵深处受到启迪最深的一次。现将自己的几点体会总结如下：
一、新课改下，我对参与式教学中新型师生角色的扮演有了新的理解。 “参与式教学活动”突现以学生为中心的教学理念，首先在理论上要求实现教育公平、承认个体差异、协同发展认知与非认知因素以及促进个体发展为其支撑点。所以，它要求教师转变传统观念，扮演好自己的角色，建立新型的师生关系。要求教师从以往知识的传授者转变为学生发展的指导者、合作者、促进者，教师要做学生的知己、朋友、榜样，把学生看做学生，不再把学生看做是教育过程中的被动的“训练”、“给予”、“评价者”，不再以“容器论”来看待学生。同时，参与式教学也为每个学生的发展提供了平台，参与式教学要求学生主动参与，做学习的主人，变学习的被动者为主动者，积极参与者、发现者、探究者。做知识的构建者，个性发展的张扬者。
二、我对参与式教学中出现的各种冲突有了新的认识和应对措施。
教学是一项长期而又艰巨的工作，教师在从教的过程中，难免会遇到这样那样的问题。尤其在跟学生的交往中，有时会产生各种各样的冲突，如学生与学生的冲突，教师和学生之间的冲突，教师与教材之间的冲突等等。面对如此多的冲突，作为教师首先要用积极的思维方式看问题，分析问题发生的原因是来自于学生需求的不满还是权力分配的不公，或者是目标的不一致，抑或是沟通的不畅，找准了原因，然后观察，对症下药，必要的时候因敌取资，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝着有利于学生发展的方向转变，调整心态，沉着对应，适时地采取“冷处理”和“统一表达法，允许参与者解释他们为什么这样想或这样做，也可以组织一些互动式游戏淡化冲突，鼓励学生发表看法，把矛盾化解在大家的讨论中。
三、参与式教学中，我对教师专业发展有了更深的理解。
从教十多年来，从未静心探讨过“什么是教师专业化”，总认为自己能拿着书本站在讲台上给学生传授知识就是教书，能在学校工作，培养遵纪守法的学生就是育人。通过这次培训学习我更深刻地懂得了，教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。
总而言之，通过课改，不仅亲身结合了参与式教学活动，还让自己理论水平得到了一次提高。
参与式心得体会篇十
德育是当代教育不可或缺的一部分，它旨在培养青少年的人格品质和道德修养。作为一名教育工作者，我深知德育的重要性，并参与了许多德育活动。通过这些活动，我深刻体会到参与式德育的重要意义。在这篇文章中，我将分享我对参与式德育的心得体会。
首先，参与式德育可以培养学生的自主意识和责任感。德育不仅仅是知识的灌输，更重要的是要让学生主动参与其中，以培养他们的自主性和责任感。我们组织了一次志愿活动，让学生走进社区为那些需要帮助的人提供援助。在这个过程中，学生们亲身体验到了帮助他人的快乐和成就感，从而培养了关爱他人的意识。他们也意识到他们的行为对社会和他人有影响，并愿意为自己的行为负责。通过参与式德育，学生们从被动接受变为主动参与，从而培养了他们的自主意识和责任感。
其次，参与式德育可以促进学生的情感发展和人际关系建立。德育不仅关注学生的智力和知识，更重要的是培养他们的情感和人际交往能力。我们组织了一次班级合作项目，让学生们在小组中协作解决问题。在这个过程中，他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并且尽力与他人合作，以达成共同目标。通过参与式德育，学生们互相了解，建立起深入的友谊，并发展了他们的情感和人际交往能力。
此外，参与式德育可以提升学生的品格塑造和价值观建立。德育的目标是培养学生良好的品德和正确的价值观念。通过参与式德育，学生能够亲自参与到各种德育活动中，并通过理论与实践相结合的方式，学习如何成为一个更好的人。我们组织了一次思想品质竞赛，让学生们从中学习正确的价值观和行为准则。在参与式德育中，学生们不仅仅是被告知正确的道德观念，而是通过实践来体验和理解它们，并在实践中培养自身的品格塑造和价值观建立。
最后，参与式德育可以激发学生的创造力和创新精神。德育活动应该是富有创造性和活力的。通过参与式德育，学生们可以发展他们的创造力和创新精神。我们组织了一次课堂演讲比赛，鼓励学生们主动发言和表达自己的观点。在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的口头表达能力，还表现出了他们独特的见解和创造力。通过参与式德育，学生们不再拘泥于传统的教育模式，而是积极思考和提出新的创意，从而激发了他们的创造力和创新精神。
总之，参与式德育具有重要的意义和价值。通过参与式德育，学生们可以培养自主意识和责任感，促进情感发展和人际关系建立，提升品格塑造和价值观建立，激发创造力和创新精神。作为教育工作者，我们应该积极推动参与式德育的开展，并引导学生们在其中获得全面的成长和发展。只有这样，我们才能培养出更多有品格和情感的青少年，为社会的进步做出更大的贡献。
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