编写教案是教师不可或缺的一项职责,它对于促进教学质量的提高起到了重要作用。教案应合理安排教学过程,确保教学的连贯性和系统性。教案不仅仅是一个教学计划,更是一种教师智慧和经验的结晶。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇一
教学目标:通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点:三原色的认识以及吹画的方法步骤。
教学难点:画面表现完整,三原色与三间色相互协调变化自然。
教具准备:彩色墨水、白纸、课件。
教学过程。
一、故事导入。
1、今天老师带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做朋友,大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看:这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏。
二、上新课。
1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆在桌子上。
2、提问:红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了,橙绿紫。
4、简单的概念:红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色,他们可以调出许多许多的橙绿紫,三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起,那么会出现什么颜色呢?——黑色。
三、根据不同的纸张进行作业。
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。
四、作业展示。
1、互相观赏互相评价。
2、三原色带给我们的视觉感受。
第二课时。
教学目标:复习三原色的组成,能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。
教学重点:三原色的巩固和使用。
教学难点:三原色的交替使用和色块比例。
教具准备:学生范画、自制幻灯片。
教学过程:
一、提问导入。
2、小结:三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝,它们互相调和以后就变成了橙绿紫,画面效果很鲜艳,很好看。
二、欣赏范画。
三、学生作业。
1、大胆的运用红黄蓝三色,自由的画一幅想象画。
2、请小朋友将三原色拿出来,放在桌子上。
3、可以使用黑色勾线,也可以不勾线。
四、老师巡回指导。
五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。
六、总结欣赏下课。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇二
活动目标:
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
活动准备:
1.多媒体ppt2.颜料、棉签、蜡笔活动过程:
一、导入1、通过问答方式引入活动。
天气越来越热了,天热的时候特别想吃水果,你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。
2、观察图片西瓜。
二、示范大家都爱吃西瓜,今天我们就来画画西瓜。出示基础图片,运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色,再用棉签粘上籽的颜色,边示范边说儿歌:大西瓜,穿红衣,捡颗芝麻粘上去,又圆又大真好吃。
三、巡回指导四、展评活动总结:
通过今天的学习,我们学会运用蜡笔棉签画西瓜,生活中应多吃各种水果,才能快快长大。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇三
活动目标:
1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。
2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。
3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。
活动准备:1、幼儿已经搓好的纸团若干。
2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。
3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。
活动课程实录:
(一)引出主题。
1、师:孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团,你们知道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)。
幼:贴到纸盒里。
幼:给小纸球穿上有颜色的衣服。
幼:装饰盒子。
师:今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服,用它们来装饰我们的纸盒。
(二)欣赏活动。
1、出示范例:师:你们看这是老师用小纸球制作的作品,好看吗?(激发孩子创作的欲望)。
2、师:这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?
幼:排的很整齐。
幼:他们穿了一样颜色的衣服。
4、师:小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?
(三)作画前教师的指导。
幼:(红色、桔红色、中黄色、黄色)。
师:我们每个小朋友只能选一种颜色,用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色,尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里,让它们紧紧的挨在一起,这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)。
幼:动作快一点。
幼:都选小盒子。
师:可是我们的小盒子不够,怎么办?
(孩子若想不出,老师直接告知孩子)。
师:老师想了一个办法,大家看好不好,大的盒子两个家庭合作,小的一个家庭完成。
3、师:制作过程中请家长注意要和孩子互相配合,不要大声指责孩子,鼓励孩子多涂一些小纸球,坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。
(四)分发材料,播放舒缓音乐,幼儿及家长制作。
指导重点:1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后,尽量将小纸球团得圆一点。
2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。
(五)欣赏评价。
评价重点:小纸球是否排列整齐,是否挨得紧密,穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。
(六)分组合影留念。
感谢家长对美术节的支持与参与。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇四
1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。
2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3.充分体验成功后的欣喜。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1.空白面具人手一个,范例3个。
2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。
1.谈话导入。
(1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?
(2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?
2.介绍材料,激发兴趣。
(1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?
(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢?
3.幼儿制作面具,老师巡回指导。
(1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。
(2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活动评价。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介绍各自的面具。
5.跳“化妆舞”。
(1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!
(2)音乐起,师幼共同舞蹈。
在整个活动中,我首先出示了自己的作品,我制作了两个不同表情的面具引出活动,激发幼儿的.参与的积极性,在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方,来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛,不一样的嘴巴,不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后,幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然,但是还是有许多的问题:
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置,特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助,教师没有安排快速的幼儿帮助他们,以至于动作快的幼儿很快,而慢的幼儿则一堂课下来,什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节,由于教师给幼儿的提问过多,导致幼儿操作的时间有限,应该减少提问的时间,多一点让幼儿探索的机会。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇五
活动目标:
1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。
2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3.充分体验成功后的欣喜。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.空白面具人手一个,范例3个。
2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?
(2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?
2.介绍材料,激发兴趣。
(1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?
(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢?
3.幼儿制作面具,老师巡回指导。
(1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。
(2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活动评价。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介绍各自的面具。
5.跳“化妆舞”。
(1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起,师幼共同舞蹈。
活动反思:
在整个活动中,我首先出示了自己的作品,我制作了两个不同表情的面具引出活动,激发幼儿的参与的积极性,在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方,来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛,不一样的嘴巴,不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后,幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然,但是还是有许多的问题:
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置,特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助,教师没有安排快速的幼儿帮助他们,以至于动作快的幼儿很快,而慢的幼儿则一堂课下来,什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节,由于教师给幼儿的提问过多,导致幼儿操作的时间有限,应该减少提问的时间,多一点让幼儿探索的机会。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇六
1、能根据水果包装网的特点,展开想象并进行造型。
2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。
活动重难点。
重点:能根据水果包装网的特点进行想象造型。
难点:添画合适的形象使画面完整。
活动准备。
物质准备:范例,大量水果包装网,旧挂历,辅助工具。
活动过程。
一、引出课题。
出示几种水果包装网,请幼儿说说它们像什么?有什么用?
二、欣赏范例。
请幼儿看看范例有什么特别的地方,说说自己想用水果网做成什么。
三、创作要求。
1.可以用水果包装网做一样完整的东西,也可以只用它做某样东西的一部分。
2.先想后做。
3.先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上,再做其他添加。
四、幼儿制作。
引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作,提醒幼儿及时将用品归位。
五、作品评价。
1.互相看看都做了些什么?喜欢哪一张作品,为什么?
2.说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。
活动延伸。
将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。
活动反思。
一、设计意图。
“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一,引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的`美,并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”,正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美,创造出物质形式的艺术美,更培养激发了幼儿节约资源,保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创造美的情趣,本活动通过收集具有网状结构的实物和图片,既丰富了幼儿的感性经验,又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现,也不能漫无边际地实际,“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索,使想象和创造得以顺利地实现。
二、活动效果。
活动中,幼儿思维活跃,想象丰富,积极性高,由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等,利用有色纸作背景,节约了幼儿涂色的时间,增强了画面的整体效果,活动取得了圆满成功。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇七
活动目的:
1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的`形象。
2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
活动过程:
1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。
2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?
3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)。
4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。
5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。
6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇八
・能根据水果包装网的特点,展开想象并进行造型。
・能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。
・了解废旧物品可以再利用的道理,增强环保意识。
重点难点。
・重点:能根据水果包装网的特点进行想象造型。
・难点:添画合适的形象使画面完整。
活动准备。
・物质准备:范例,大量水果包装网,旧挂历,辅助工具。
活动过程。
一、引出课题。
出示几种水果包装网,请幼儿说说它们像什么?有什么用?
二、欣赏范例。
请幼儿看看范例有什么特别的地方,说说自己想用水果网做成什么。
三、创作要求。
1.可以用水果包装网做一样完整的东西,也可以只用它做某样东西的一部分。
2.先想后做。
3.先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上,再做其他添加。
四、幼儿制作。
引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作,提醒幼儿及时将用品归位。
五、作品评价。
1.互相看看都做了些什么?喜欢哪一张作品,为什么?
2.说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。
活动延伸。
将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。
活动评析。
一、设计意图。
“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的'重要目标之一,引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美,并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”,正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美,创造出物质形式的艺术美,更培养激发了幼儿节约资源,保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创造美的情趣,本活动通过收集具有网状结构的实物和图片,既丰富了幼儿的感性经验,又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现,也不能漫无边际地实际,“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索,使想象和创造得以顺利地实现。
二、活动效果。
活动中,幼儿思维活跃,想象丰富,积极性高,由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等,利用有色纸作背景,节约了幼儿涂色的时间,增强了画面的整体效果,活动取得了圆满成功。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇九
设计思路:
漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。
活动目标:
1、体验漫画带给人们的愉悦感。
2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
3、欣赏漫画,读懂画面的内容。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
课件。
活动重点难点:
1、重点:了解漫画的基本特点和简单分类。
2、难点:欣赏漫画,读懂画面的内容。
活动过程:
1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。
(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。
(3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
(4)欣赏人物漫画。
(评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)。
2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。
(评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的'大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)。
3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
(1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。
教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。
(2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。
(评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)。
4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。
(1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。
(2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。
(3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。
(4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。
(评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)。
5、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。
(评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)。
6、请幼儿回教室自己创作漫画。
活动反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《有趣的版画》幼儿园大班美术教案,希望对大家有所帮助。
“三八”节时,幼儿有一个绘画活动《为妈妈设计发型》。画好之后有一组的小朋友发现了画纸下面垫板上的印迹,大家的兴趣一下子都转移到了那上面,议论纷纷。我想那不就是版画的雏形吗?幼儿美术教育的价值就在于激发情趣、激活兴趣、培养创新意识,体验创作的快乐。由此我们生成了这一节美术活动《有趣的版画》。
1、欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
(一)师幼谈话进入主题。
师:小朋友们看看我,崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看,小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型,激发幼儿的创造欲望。
师:这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(ppt1)。
师:这些发型中有的是直发,有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎了辫子,有的盘起了头;有的有刘海,有的没有刘海。头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的,多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师:美发师除了做出这些漂亮的发型,他们还喜欢在头发上加上装饰物,设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(ppt2)。
师:这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?
小结:这些一般是舞台表演时用到的发型,比较夸张,很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师:发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)。
提问:大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
2、引入“版画”,幼儿初步了解。
师:我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播ppt3边大概讲解)。
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种,就是用小刀或硬的.东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料,然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料,提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了kt板,画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示):先在kt板上“用力画出来”,然后用排笔“均匀刷颜料”,最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问:想完成好版画,第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版,太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)。
第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师:小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?
2、幼儿操作,老师指导。
(五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型,分享创造的快乐。
本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手,激活孩子们的已知经验,通过欣赏生活常态下的各种发型,帮助孩子复习对各种发型的认识,为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型,是为了激活孩子的思维,激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性的表现自己设计的发型,感受活动带来的乐趣,在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点,教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导,注意幼儿能力差异。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十一
一、开始部分:
1、谈话导入,引导幼儿仔细观察,讲述人物的特点。
提问:生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?
2、引导幼儿观察图片,理解图画、感知漫画特点。
(1)出示图一,幼儿观察。
提问:猜猜他是谁?你从哪里看出来的?
喜不喜欢这幅画,为什么喜欢?
(2)出示图二,幼儿观察。
提问:这张图片上画的是谁,你怎么发现的?
和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?
小结:漫画和我们平时画的画不一样,突出明显的特点,很有趣,用简单、夸张的方法表现人或事。
3、引导幼儿观察漫画图片,讲述自己对漫画的理解。
提问:你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?
你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?
小结:漫画幽默、夸张,有彩色的、黑白的,有单幅的、多幅的,是一种独特的艺术形式。
二、基本部分。
1、讨论漫画特点,提出绘画要求:
提问:漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?
每个人都有自己的特点,谁来说说自己身上特别的地方?
你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?
除了画人物,还可以画什么?
2、幼儿作画教师巡回指导。
三、结束部分。
1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。
2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。
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幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十二
1、认识熊猫的基本特征。
2、学习撕贴熊猫。
1、物质准备:熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。
2、经验准备:幼儿在动物园观看过熊猫。
一、谈话导入活动。
师:小朋友,你们见过熊猫吗?你看到的熊猫是怎样的?
幼儿根据自己看到过的进行回答。
熊猫的身上只有两种颜色,分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的,是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教师操作撕贴熊猫。
1、师:小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征,那么我们一起来学习撕贴熊猫,在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的动作。
2、教师示范撕贴的正确放好。
我们先要撕熊猫的脑袋和身体,脑袋要小一些,身体要大一些,都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一边撕一边转圈圈,才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。
接下来撕两个半圈,作为熊猫的耳朵。
熊猫的四肢是有点长长的。
3、进行添画。
熊猫撕贴好了以后,我们要给它画一些竹子,因为熊猫喜欢吃竹子。
三、幼儿操作教师巡视指导。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十三
活动目标:
1、大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发爱家的情感。
2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点:能大胆表述自己设计的房子。
活动环节:
1、自由创作、大胆想象。
2、导入活动、点出课题3。引导讲述、明确特征。
4、自我介绍、激发情感。
活动过程:
一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。
1、出示照片介绍自己的.家庭成员。
2、说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。
1、兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?“屈;老师。教,案网出处”你们就用我吃的东西做房子吧。
2、猴:我最喜欢吃水果了,我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象:最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
4、长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,引导幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、自由创作、大胆想象:幼儿自由创作,教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、自我介绍、激发情感:幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品,请部分幼儿上来说一说设计的房子。
(1)猜一猜,那一幢房子是谁的?
(2)为什么你觉得是……住的?
3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
活动反思:
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十四
活动目标:
1.通过游戏吹泡泡,让幼儿学习心得作画方式——泡泡添画。
活动准备:
泡泡水、记号笔、纸、抹布。
活动过程:
1.游戏吹泡泡,引起幼儿兴趣。
师:今天,蒋老师要带你们去一个泡泡的世界。看,泡泡们都来和我们做游戏啦!(泡泡是什么样的?是什么颜色?泡泡哪里去了?)。
泡泡消失了,我们也坐下来吧!彩色的泡泡啊不见了,真可惜,我真想把泡泡留下来,你们想吗?有什么办法可以把泡泡留下来呢?(幼儿讨论)老师用一种奇妙的方法把泡泡留下来了。(边示范边讲解)拧开瓶盖,蘸一蘸,舔一舔,对着纸近一点,轻轻吹,拧紧瓶盖。神奇的泡泡出来了啊!你们想不想试试?我们一起来试试吧!(幼儿边尝试教师边引导作画规则)。
(出示幼儿尝试的大幅画)大家看,你在泡泡世界里看到了什么?蒋老师看到了一只小白兔(边说边添画)。
2.根据泡泡痕迹,组合形状构思图案画面。
(1)老师带来几幅泡泡画,它们都变成了什么啊?
(2)你想把泡泡变成什么?互相讨论、说一说。
(3)现在就让我们一起去变一变吧!
教师小结:蘸一蘸,舔一舔,对着纸近一点,轻轻吹,吹得泡泡要分散,要满。
3.欣赏与评价幼儿作品。
(1)作品张贴。
(2)你觉得那幅图画最漂亮?
(3)你在圆圆的世界里找到了什么?
小朋友,让我们一起出去找找圆圆的世界吧!
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十五
幼儿园教案《有趣的表情》该怎么设计安排呢?又该怎么才能设计出一份游戏的幼儿园《有趣的表情》教案呢?下面是《有趣的表情》,我们一起来看看吧!
目的:
1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2.培养幼儿的绘画兴趣。
准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
过程:
一、引出课题。
1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
3.你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?
二、示范作画。
1.老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
2.教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5.你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画。
1.你们的桌上也有甜的、酸的'、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
2.幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品。
1.请幼儿互相观看同伴的作品。
2.教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3.请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸:
在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十六
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案《有趣的圆形》含反思,希望对大家有所帮助。
1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、发展幼儿的创造力,想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)
(两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)
活动过程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
2、以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。
3、通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
4、与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。
5、讲评,展示优秀作品。
我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。
利用各种几何图形,进行组合添画。
1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)
手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做个圆,(做做做个圆)
3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)
看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)
4、你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
5、我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。
6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……)
8、每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
9、作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)
10、总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)
通过本次教学活动
1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。
2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。
3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。
4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十七
设计意图:
大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
活动目标:
1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
活动难点:
能大胆地进行想像、表达,有一定的创造力。
活动准备:
课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
活动过程:
一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问:这是什么?
2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。
幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。
幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!
幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。
幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。
幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。
2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?
2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的`颜料刷在手掌上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。
四、作品欣赏。
1、老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。
2、你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。
活动反思:
通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十八
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)。
“你的好朋友是谁?他长什么样子?”
“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
3、师生互动学习,画好朋友。
(1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她,对好朋友说:我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)。
(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。
(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
5、结束活动。
(1)幼儿作品展示,互相交流。
(2)将幼儿作品布置在主题墙上。
可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
小百科:水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间,色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇十九
教材简析:
采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具,让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块,然后孩子们观察色块,大胆地画出他们喜欢的小动物。
活动预设:
1.鼓励孩子根据色块进行想象,大胆画出自己喜欢的动物。
2.培养孩子想象力和创造力,提高作画能力。
3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。
活动重点、难点:
让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作,画出自己喜欢的小动物。
设计理念:
《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画,体验创造的乐趣;在幼儿园美术教育活动中,有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性,爱动是幼儿的特点。在这个活动中,小朋友自始至终在游戏情境中学习,每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉,画纸变成大白布,打破了常规教学模式,把绘画学习变成最喜爱的游戏。
设计思路:
生活是一种实践、一种参与,也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的,尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的,又是他们急于想知道或解决的问题,应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中,幼儿的经验受到了真正的重视,幼儿的学习与他们的`真实生活紧密地联系在一起。
教学过程:
1.情境导入:参加森林舞会,请孩子们跳舞。
(1)邀请小朋友在舞池中跳舞(大白布)。
(2)老师脚蘸颜料,在舞池中跳舞,踩出不同的脚印。
(3)幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。发散孩子们的思维。
2.出示图片,引起幼儿对动物的回忆。
(1)小朋友们跳舞跳得非常好,动物朋友也来了,看看谁来了?
(2)出示小鱼,请孩子猜测动物。(谁来了?从哪看出来?)以此类推,分别出示:小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。
(出示动物身体中最有特点的部位,让幼儿猜猜动物,加深孩子对动物的印象)。
3.引导孩子观察,大胆想象,找出并画出自己最喜欢的动物。
(1)教师引导孩子从不同方向观察想象。
引导幼儿观察刚刚踩出的花布,在里面找出自己最喜欢的动物,并说一说。
(2)教师示范作画。介绍作画方法。
教师找出自己喜欢的动物,并用黑白颜料将小动物画出。
(3)幼儿作画。
幼儿自己动手操作,教师指导。
引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束,从单一封闭到开放自由,打破传统的老师教幼儿画的习惯,与主题教育的内容紧密结合,特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想,表现自己独特的个性,在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。
4.展示孩子作品,进行欣赏、点评。
让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物?
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇二十
1、通过欣赏不同的太阳,感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。
2、探究不同线条的表现方法,尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。
3、体验创作的乐趣。
尝试运用不同的线条与形状,表现太阳的独特造型。
探究不同线条的表现方法,运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。
1、范例:线条和图形造型的图片1张,太阳图形2张。
2、幼儿作画材料:勾线笔、彩色纸(红色、橘色、黄色)幼儿各一张。
一、通过欣赏不同的线条与形状,感受造型的变化。
师:今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会,我们赶紧去看一看。(出示三组图形和线条的范例)。
(2)幼:这条线条宝宝在跳波浪舞。
师:对,它的舞伴也在跳着波浪舞,它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。
(3)师:这对线条宝宝们在跳什么舞?
二、欣赏不同线条与形状组成的太阳,欣赏太阳的独特造型。
师:突然一阵风刮过来,线条宝宝们都去哪了?喔,原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。
(1)它们围绕着太阳宝宝,在跳不同的舞步。有的在跳色块舞,有的在跳曲线舞,有的在跳彩虹舞。它们的舞蹈真有趣。
(2)这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了,瞧,它们变换了跳舞的方向,有的跳起长方形舞,有的跳着。太阳宝宝开心的哈哈大笑。
1、教师提创作要求:
(1)我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。(一张彩色纸)。
(2)先想好,线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步?(用手在纸的中间比划太阳的位置)。
(3)把这些有趣又特别的舞步记录下来。
(4)记录好的,整理东西,带着你的太阳宝宝进入舞池。
2、幼儿自由创作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作,帮助能力弱的幼儿调整画面结构。
提醒幼儿耐心创作,不胡乱涂鸦。
四、舞会颁奖师:今天的舞会要选出最有创意舞步奖,你是评委会喜欢哪一对舞伴?说说你选它们的原因。
五、延伸活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。
幼儿园大班美术有趣的纸餐盒教案篇二十一
1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。
2.提高幼儿的小肌肉灵活性。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、ppt图片玉米粒粘贴画。
1.出示玉米粒,请幼儿说出玉米粒的作用。
(1)师:这是什么?你知道它能干什么吗?
(2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)。
(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)。
2.播放ppt图片,引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。
(1)师:今天老师给你们还带来了一些图画,我们一起来欣赏一下吧。
(2)逐张出示玉米粒粘贴画,引导幼儿欣赏。
3.出示操作材料,鼓励幼儿自己作画粘贴。
师:今天老师给你们准备了很多的材料,我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。
4.幼儿操作。
(1)教师提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面卫生。
(2)幼儿操作,教师巡视,个别指导。
5.作品展示。
把幼儿的作品拍成照片在电视上播放,幼儿欣赏。
在本次活动中,教师能够按《指南》精神,先引导幼儿欣赏图画,为后面的自己操作做好了铺垫,在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升,同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用,活动效果很好。
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