通过总结，我们可以发现自己的优点和不足。坚持正确认识自己的优点和劣势，才能更好地成长。阅读总结范文，我们可以学习到别人在总结过程中的成功经验和教训。
可爱的苹果篇一
今天，妈妈给我买了一堆的苹果，看到那些苹果，我竟然喜欢上它们。
它的形状是圆圆的，而且是大大的，像个皮球一样。它还穿了一件鲜艳的红色外衣，把它放在阳光下，晶莹剔透,娇艳欲滴,我的口水一下子都快要流出来了。我迫不及待的拿了一个最红的苹果，当我摸到它时，它是光滑的，又是凉凉的，要是夏天，咬上一口，真是超爽啊！
把它放在耳朵旁，我好像听到了它在给我说话：“小主人，请你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可爱啊，你怎么忍心把我吃掉呢。”我本想咬一口，却不忍心伤害它。一翻犹豫后终于下了口。“咔哧”一口咬下去，甜甜的滋味恰到好处。溢满口中，回味无穷。
吃完苹果以后，我的心里感到很高兴，同时也有一丝的伤心，高兴的是我吃到了香甜可口的苹果，伤心的是我吃掉了可爱的苹果妹妹，我想苹果妹妹应该不会怪我的，应为它的价值得到了体现。
苹果妹妹我爱你。谢谢你的大公无私，你的奉献精神。我也要像你一样，做一个去帮助别人的人，对别人有用的人。
可爱的苹果篇二
我还知道大家喜欢我是因为我可以补充人体维生素，和一部分所必须的能量。你们常说：一天一个苹果医生远离我。我们苹果实属水果中的劳模，大众水果之王，不但富含维生素及补充人体所需水分，还有治下痢、降血脂、滋润皮肤和蛋白质等功效。
有一次，家里只剩我一个苹果了，家人们都很想吃我，争先恐后地想把我抢走。小主人怕我被吃就把我藏进抽屉里，我心想：小主人对我可真好。结果小主人两天没有吃我，我都快变臭了，心想：小主人不喜欢我了，于是委屈地大哭起来。小主人好像听到我的心声，不久拿起抽屉里的我：“对不起，我不是不理你，你是我最喜欢的水果，一定要放到最后吃。”看，我的小主人可真喜欢我！
苹果就是我，咬一口，就会溢出好多汁，快来吃我吧！
可爱的苹果篇三
“一天一个苹果，医生不找我。”我从小就知道这句话，看来，苹果真是一个好东西。
苹果树的枝条又粗又短，还是有一些长的，这些长的枝条像爸爸妈妈拿着的长鞭，如果小苹果们不听话，就要抽它们。树叶大多呈现的形状是椭圆形、卵形至宽椭圆形。苹果树开的花大多是五瓣，跟梅花大小差不多。在花还是花苞的时候，大约全是红色的，花开的时候就是白里透一丁点儿粉红。5月份，如果你在农村不问问农民伯伯的话，你可能还以为那是棵梨子树呢。苹果的大小和梨子差不多，但颜色却大不同。苹果的皮是鲜艳的大红色。切开时果汁四溅，白白的果肉露在外面。一口咬下去，甜味一下灌满了舌尖。
还没成熟的苹果千万不能吃。我专门问了妈妈为什么青苹果就能吃？妈妈说：“因为青苹果是苹果的一种，苹果有三种：红苹果、青苹果、黄苹果。”我惊叹道：“一个平平常常的苹果，竟然有这么多的知识！”成熟了的苹果特别大，特别香。红苹果成熟后闻到的气味是又香又甜。青苹果成熟后闻到的气味带着一点酸味。
我喜欢苹果，是它给我带来了健壮的身体和健康的生活！
可爱的苹果篇四
苹果。
我最喜欢吃的水果是苹果，他不但好吃，而且又好看。
每年秋天，是苹果丰收的季节。苹果树上挂满了一个个红红的苹果，像一盏盏红灯笼。熟透的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的小脸蛋。没有熟透的苹果是绿色的，上面还带有一点大小不一的小点，就像脸上的“雀斑”，闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。把它切开，就能看见那白里带点黄色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜双脆，真想马上把它吃完。
苹果有着丰富的维生素和大量的微量元素。多吃苹果，对人体可大有益处呢！所以苹果是我的最爱。
苹果苹果。
红彤彤，白嫩嫩，吃起来脆脆的，甜甜的；你们知道这是什么水果吗？它就是我最爱吃的苹果。
苹果的种类有很多：有红玉、香蕉、红富士、还有国光、黄元帅……数也数不清，据说全世界大约有上万个品种呢！种类不同，它们的颜色也不一样，有红色的，黄色的，还有淡绿中带红的.；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。
苹果的营养很丰富，苹果中不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质，而且更富含锌元素。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果。因此苹果素有“智慧果”、“记忆果”等美称。。
苹果还具有一定的药用价值，苹果具有降低胆固醇含量、通便和止泻作用，苹果中含有的磷和铁等元素，易被肠壁吸收，有补脑养血、宁神安眠作用。苹果的香气是治疗抑郁和压抑感的良药。
苹果不光可以做鲜食，还可以做成：水果沙拉、苹果汁、苹果醋、苹果罐头……把苹果切成块，冻在冰箱里，那才叫美味，既可口又凉爽。
苹果全身都是宝，真不愧“水果之王”这一美称啊！
苹果。
他很饿了，街市的繁华已变成水坑里残破不堪的幻影。他竭力不去想华灯的绚丽与餐厅的召唤对于一个长久忍受饥寒的人来说，那一切，光想想都足以让人发疯。
一个踉跄，他跌入垃圾堆。今天，还是什么都没有。家家户户几乎都堆满了食物，但城里人的吝啬是难以想象的。
风比昨天又冷了一些。这个冬天，他想他可能要熬不过了。
那是什么？他模糊的视线抓住了一个红点。他一步一挪地靠过去，红点一点一点变大。冬夜的寒气中，那一点红色直暖到他心里。
他紧紧抓住这个苹果，却并没有急着往嘴里送。那酸酸甜甜的记忆又苏醒了。
“苹果营养丰富，你一定要多吃！”妇人苦口婆心地劝着。
寂寞感黯淡了一些。他小心翼翼地捧着苹果，像捧着一颗炽热的心。
“你好吗？”他喃喃着，“我想，你一定能听到我说话的。”
苹果寂然无声。此刻人们都已回家了，寒冷冻结在空气中，四下萧然。
“你看见了吗？那条街上，曾有那么一扇小小的车窗，映出过我的脸。那时候，我妻子就静静地坐在我身边，不断轻声提醒我开慢点。然后，我把车开得很慢很慢，慢到我能清楚地看到街上每个人，和他们打招呼。下车后，一群孩子围过来翻我的包，看我给他们带了什么好吃的……”
苹果依然无言。夜深了，街道变得越发冷漠。
“你知道吗？如果我能够熬过这个冬天，我一定会走遍这城市的每个角落，把它看个够。我要看看春天，看每棵桃树开花，看每条河流解冻……”
一颗热泪，滴在苹果上，映出一片艳红。
“你知道吗？我多想……”
“我知道。”苹果回答，声音闷闷的。那奇异的红光，点亮了他的双眼。
第二天，清洁工发现路边卧着一具流浪汉的尸体他僵硬的手里，还紧握着一个装饰用的塑料苹果。
苹果。
秋天，是利于苹果生长的美好季节。苹果贪婪地吮吸着秋天的甘露，在农民伯伯的精心照料下，茁壮成长，很快就长出果子。10月底，南方的苹果成熟了。它的味道，颜色，形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小皮球一样。有的苹果像圆形的闹钟。苹果有的是绿色的，有的是红色的，有的是粉红色的，还有的是红红的，娇艳欲滴，有的红得呈黑色。
把苹果切开，熟透的苹果，肉是米黄色的，里面的籽是黑色的，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来甜津津的。没熟透的苹果和熟透的苹果的外形差不多，可是口感较硬，咬起来还会发出声音。
苹果是我最爱吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的时候，吃个苹果，感觉透心凉多了。每次吃苹果，我都感觉到自己是最幸福的人！
苹果。
今天，老师给我们布置了一项特殊的作业写一样食品。
回到家，我先从冰箱里取出一个苹果只见“苹果小姐”有着圆溜溜的身体，红红的“皮肤”，小小的“酒窝”，说多美有多美！苹果大部分时间是红色的，其中还镶嵌着小部分的淡黄色，就像一位亭亭玉立的少女。
我把苹果放在手心，轻轻地摸了摸。呦，光滑光滑的。我又把鼻子凑过去，一股沁人心脾而又淡雅的清香立刻扑鼻而来。接着，我就要开始吃苹果了！“咔嚓”一声我咬下了一口。哇，顿时酸酸甜甜的汁水立刻装满了我的嘴巴。
啊！苹果真好吃！
来源：/zuowen/。
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可爱的苹果篇五
我的妹妹，她才刚出生十几个月。她有一双明亮的大眼睛，肉肉的小脸红彤彤的，像一只大苹果。她长着四颗小牙齿，有点像一只可爱的小地鼠。因为她的脸像极了苹果，所以大家都喊她“小苹果”。
你们看起来觉得她很可爱，其实，她可是家里远近闻名的好吃懒做的“小懒猪”呢！早晨，当我拿出一堆零食吃的时候，奶奶把妹妹抱上来。只见妹妹眼睛一亮，手一直向我张开合上、张开合上，一直乱叫着，看来是想吃我的零食。于是，我递给妹妹一片薯片，她拿着薯片，明明只能咬一点点，却把整个薯片塞进嘴里，等味道没了再吐出来，再把手整个伸进嘴里，把手舔干净，再把手伸出来。她这样的动作真让人无语啊！
她贪吃，又很懒惰。每天，我抱起她，让她走路，可是她就像懒猪似的扭动着，根本不肯走。没办法，我只好让她站着。她就像脚底踩着蹦蹦床似的，膝盖一下一下地弯曲着。我受不了了，只好让妈妈抱着，她可真顽皮啊！
我的妹妹可真惹人喜爱啊！我十分疼爱这个可爱的妹妹呢！
可爱的苹果篇六
教学反思：
本节课内容是两位数加两位数的进位加法。此内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行的。本节课主要是让学生在情境中通过尝试和合作探究的方法，掌握两位数加两位数的进位加法计算。
教学时我充分利用课本的“发新书”的情境（多媒体展示）引入两位数加两位数的进位加法，体会计算与日常生活的密切联系，使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程。首先，放手让学生提出有关问题，接着引导学生用已有的知识解决问题，其次在探讨算法时，鼓励学生探索不同的计算方法，并给学生交流、展示的机会。但从学生的发言中反映出学生的思维还不够发散，在今后的学习过程中，要注重算法多样化这方面的引导。
在教学中我还存在以下不足：
1、注重算法的多样化。在教学活动中，对于两位数加两位数的计算方法，要让学生以原有的知识经验为基础，组织学生选择自己喜欢的算法进行自主的探索性学习，大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补充，体现算法多样化。
2、关注中下生，比如在学生做“试一试”这道题列竖式时可以请几名中下生到黑板上板演，暴露学生容易犯错的地方，然后引导学生发现错误，有助于学生加深印象。
可爱的苹果篇七
美术教案：幼儿园小班美工《可爱的大苹果》(撕贴画)
1.学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2.学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
1.苹果卡片
2.固体胶，纸(画有苹果)
3.背景音乐(去郊游)
4.红 黄 蓝色卡纸。
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!
2.教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的'很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3.可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
1.教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2.教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
可爱的苹果篇八
从我开始上学时，我就遇到过各种各样，性格各异的的老师。有披肩长发的，有干练清爽短发的。有温柔的，有凶巴巴的。但是大多数老师很少有温柔的一面，有的似乎没有，都是凶巴巴的像一只让人提心吊胆的大老虎！而今天我要介绍的是一位温柔的老师，一位美丽的园丁，介绍之前我想让你们猜一下谁是这位美丽的园丁？对了，那就是我们的红苹果付老师。
红苹果是付老师的小名，这名字是付老师的父亲给付老师取的，据说是因为付老师脸从小红扑扑的像一个又红又大的苹果，所以才因此而得名。我们有时候也会叫她apple老师。
apple老师有着棕黑色蓬松糖的像彩色棉花一样短发，她还有一双明亮的“千里眼”，apple老师的千里眼无人能比，天下无敌，她可以看到上课的每一个同学都在干什么，apple老师还有一个“绝招”，她可以看到上课的每一个同学在想什么，我猜付老师是知道眼睛是心灵的窗户。付老师身体苗条，个子不高，性格开朗，善良和蔼。穿衣品味时尚，这就是我们的付老师。付老师还总是会给我们带来意料之外的惊喜。
记得有一次付老师带我们去医院看望一位因为早上送妹妹上学被车撞伤的初中生哥哥，回来的路上付老师担心我们饿，给我们全班几十个人买炸土豆吃。我们别提多高兴了，欢天喜地一边吃一边不停的说：“谢谢付老师”付老师连忙说：“不谢，不谢”。
还有一次我们付老师带我们去参观气象站，付老师给我们讲解气象站仪器，有风向风测速测量仪；翻斗仪等很多科学知识。付老师一直对我们很好，很关心我们，就像我们的第二个妈妈一样，我决定我要学好写作文来回报付老师。
可爱的苹果篇九
1.认读生字12个，会写8个。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得遇事要多观察、多考虑、多问几个为什么。
教材分析。
本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是从生活中最细小的地方开始的。
学校与学生状况分析。
学生对大科学家的故事都很感兴趣，教学中可以利用并继续培养这种兴趣，鼓励学生对科学的好奇心，鼓励学生树立远大的人生志向。
公开课教案。
(一)交流资料，谈话导入。
1.课前交流。
师：同学们，你了解的科学家有哪些？能说一说它们的主要事迹吗？
生1：我通过看书，知道了张衡是我国古代著名的天文学家，他发明了能预测地震的“地动仪”，月球上的一座环形山就是以他的名字命名的。
生2：我在爸爸的协助下上网查询了爱迪生的有关资料。爱迪生是著名的发明家，他一生共有1000多项发明，我们熟悉的电灯、电影都是他发明的。
2.激情揭题。
师：（出示牛顿在苹果树下深思的幻灯片）发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么？
生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。
生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？
生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞?
3.这节课，就让我们一起走近牛顿，一起学习《苹果落地》的故事。
(二)初读课文，整体感悟，自主识字。
1.初读课文，整体感悟。
(1)师：请同学们自身试读课文，想一想，怎样才干把课文读通顺？
生1：遇到不认识的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。
生2：还可以看上下文猜一猜。
生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。
(2)检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自身读明白了什么。
生1：我知道了牛顿是英国著名的科学家，地球有吸引力是他最早知道的。
生2：牛顿遇到好奇的问题善于观察和考虑，我以后要向牛顿学习。
2.自主识字，合作交流。
(1)现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才干使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。
(2)小组合作学习生字。教师巡回，了解各小组活动的情况。
(3)检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，教师和时评价。
(4)做游戏巩固生字。
具体操作:黑板上画有一棵苹果树，树上贴着许多苹果，苹果的反面藏着生字，学生抢着读生字并组词。
（在识字过程中，“左”和“右”两个字个别学生区别不开。“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。“密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。）。
(三)读好课文，深化感悟。
1.认识了生字，我相信大家会读得更好。请自由读课文。
2.学生自由读后，提出不明白的问题。
生1：苹果幼稚后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到奇怪？
生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？
生3：老师，我不明白“自言自语”是什么意思？
生4：“抛开”这个词的意思我不明白。
3.学生自由选择自身感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想方法解决。
4.汇报交流。
生1：苹果落地，在我们看来是很正常的现象。牛顿小时候善于观察和考虑，当他看到苹果落地时，脑子里发生了疑问。因为能够发现问题，牛顿经过观察和研究，才发现了地球有吸引力。
生2：通过看书我还知道，英国科学家瓦特小时候，发现水开以后，壶盖不停的上下跳动，他对这一问题发生了疑问，长大以后经过研究和试验，终于发明了蒸汽机。
生3：在牛顿以前，当然也有苹果落地的现象，只不过人们把它当成正常的现象，没有从中发现问题，更谈不上研究了。
生4：通过讨论，我们认为“自言自语”是指牛顿跟自身说话。
5.看了牛顿的表示，对你有什么启发？（引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多考虑，多问几个为什么）。
(四)引导质疑，拓展延伸。
1.学完了这篇课文，你还有什么疑问？
生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？
生2：假如地球没有吸引力，我们会飞走吗？
生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?
2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的,让他们选择自身喜欢的问题走出课堂，想方法查阅资料，寻找问题的答案。
教学反思。
案例点评。
这节课的设计突出了以下特色：
一是培养学生提出问题解决问题的能力。俗话说：学贵有疑，大疑有大进，小疑有小进。提出问题比解决问题更重要。学习过程中，教师让学生在读书中发现问题、自由选择问题、合作解决问题，然后交流汇报学习效果。既提高了学生的参与度，又培养了学生的探究意识和合作意识。学习结束，教师又让学生提出新的问题，学生的问题已经由课本走向了课外。课结束了，但学生的学习没有结束，而是开始了新的阅读和探索。这才是真正的学习。
二是教会学生学习的方法。学生汇报课前搜集的有关科学家的资料时，要特别说明搜集资料的渠道，注重让学生掌握方法，运用方法。
三点建议：
一是对于学生提出的问题，教师要进行梳理，哪些是比较简单的，和时解决就行;哪些是有难度的，需要讨论解决;还要防止两种情况：首先是学生提什么问题就解决什么问题，让学生牵着老师的鼻子走，最终迷失了方向和目标；其次是学生提出的问题和老师提出的问题是两张皮，还是老师牵着学生的鼻子走。
二是整体感知课文内容和自主识字的环节调整一下，让学生在交流已知的基础上提出不明白的问题，符合学生的学习规律。
三是小组合作识字的过程教师要加强指导，使小组合作达到应有的实效。
可爱的苹果篇十
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样在我们的学习玩乐中匆匆流逝。回忆这六年在崇文度过的美好时光，除了留恋还是留恋，除了难忘还是难忘。这里有亲切如大哥哥大姐姐般的老师，而最让人难忘的，一定是我们班的各位同学，尤其是那几个各具特色的“达人”了。
学习达人——“李大头”
既然我们的“职业”是学习，那学习理所当然是我们的主要工作了。或许真是应了“头大脑细胞多”的民间古语，我们班的李弘阳长得壮壮的，个子中等高，全身最惹人注目的就是他那发达的“大头”了，厚厚的镜片下藏着一双犀利睿智的眼睛，看上去一脸的阳光自信，他有个名副其实的绰号“李大头”。“大头”的每一门科目都不错，特别是数学，强大的逻辑思维能力和灵敏的大脑袋让他每次做题如同囊中探物般轻松。他的“大头”不仅用在数学上，其他科目也同样不在话下。但是你千万别认为他只是个会读书的“书呆子”而已，他的乐器、体育、玩游戏，样样都行，是一个阳光开朗、热情活泼的小男孩。
英语达人——mryangtianyang。
一首动听而充满节奏感的英语歌在耳边响起，不用回头，那一定是我们班的英语达人来了。杨天杨的英语成绩对我们小学生来说已经不是用“优秀”两个字能概括的，他已经称得上是个“牛人”了。每次的英语考试，如果不出意外，满分是轻而易举的事情。他不仅说着一口流利的英语，而且举手投足之间也模仿老外们的动作，还真是有几分像模像样。刚刚过去的科技节演讲比赛，当观众们渐渐陷入“审美疲劳”时，杨天杨的一通全英文演讲技惊四座，“雷”到了所有的听众，让人赞不绝口。校内外大大小小的英语竞赛，甚至于全国的比赛，杨天杨都不落下，而且每次都能取得优异的成绩。在这残酷的国际化竞争时代，像他这么小的年纪会一口流利的英语，真乃是一大高人了。
可爱的苹果篇十一
你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：
陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。
二、环境是课程的发展：
“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。
三、环境又是课程的记录：
众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”
“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
可爱的苹果篇十二
辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。
可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。
在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。
可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！
可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。
我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！
可爱的苹果篇十三
hello！我就是大家喜爱无比的红五星苹果，我身处在一个庞大的家族里：黄苹果哥哥、绿苹果姐姐、红五星妈咪，对了，忘写我那个红富士爸爸了。
我长得小巧玲珑，皮肤光滑细嫩，身子圆圆胖胖的。虽然我不是女生，但却时时刻刻都梳着一条乌黑乌黑的“长辫”。没办法，我多么想像明星周杰伦一样有短发，可是我们苹果家族都这样。我总喜欢穿一件红黄相间的纱衣，和那个火球般的太阳也差不了多少。美中不足的是，虫子经常“光顾”我，三天两头就跑到我的肚子里窜来窜去，搞得我“五脏俱裂”。出去时，还留下一个黑乎乎的伤疤，这事说来还真是不光彩。妈妈哄我说，“那并不是伤疤，而是胎记。”“干吗非要哄我，说实话不就得了吗！我心里可清楚了。”我常常这样想。尽管如此，我也没有一丝懊恼，因为虫子当然是垂涎于我的美味啦！
我的飘香美味吸引了好多朋友与我共展风采，像沙拉酱、罐头他们，在他们的陪伴下，我会变得更加香甜可口。如果把我的纱衣脱下来，你就会看见淡黄色的果肉，咬一口便会喷出酸甜的苹果汁，让你回味无穷。果肉里包着果核，也就是我的种子，它长的非常奇怪——我的核上竟然刻着一枚五角星，不仔细观察的小朋友，是发现不了的。
我被称为记忆之果，含有微量元素——锌。锌是构成记忆力息息相关的物质，这种物质是核酸蛋白质不可缺少的微量元素。
我的果糖含量居各种水果之冠。
……。
这就是我——人见人爱的小苹果。
可爱的苹果篇十四
＂小新，快点出来吃苹果啦！香香甜甜的苹果。＂我在房间里不耐烦了，皱了一下眉头。这准是老妈又买苹果回来啦，天天吃一个苹果，我都快吃腻了。于是我走到客厅。跟老妈说。＂妈，我不想吃苹果。”老妈顿时间脸变黑下来。说道“你这种水果又不吃，那种水果又不吃，你自己说要吃苹果，现在买回来了，你又不吃。”可是我不好意思的挠了挠头。最后只好将就下来。将一个苹果。洗干净去了皮慢慢吃了。这时候，老妈的脸上终于露出了满意的笑容。接着老妈便给我讲了一个有关于她的故事，老妈小时候生活在农村，家里穷，经常是顿一顿，饿一顿，家里的生计全靠那几块田来养活。那时候的菜顶多就是白菜，加豆皮。更别说想吃新鲜的水果了。有一次，上学的时候，外婆往老妈的书包里面放了三个苹果。对母亲说，慢慢走，路上吃，当时一路上母亲一直小心翼翼的保护这三个苹果，生怕把它们压坏了，一直走到学校也没有动一下，然后又在学校待了一整天，几次将苹果拿出来，却又不舍得吃。想了想，又将它放回书包里。到了晚上又背回家中，这时候外婆看到了，听到母亲这一天的历程，便什么话都没有说，和母亲一人一个，将苹果吃了，还有一个苹果留在书包里，到了第二天，母亲又是一整天都没有舍得吃那个苹果，到了晚上，又将那个苹果拿了回来。说到这里，母亲呵呵的`笑了一下，听到这样的讲叙，我顿时便陷入了沉默之中。这更加从侧面体现出了母亲当时生活的不易，以及我现在所处的美好环境，却不懂得好好珍惜。我一下子站起来。跟母亲说：“我明白了。苹果不仅对身体有健康，而且能补充我们体内的所需的维生素，每天一个苹果，医生远离我，我以后一定多吃水果。＂母亲高兴的点点头。
小小的一个苹果，却能让我明白这么多的道理。现在我们的生活环境好了，吃喝住行不用担忧了，但是我们不能忘记曾经中国人民生活的艰苦，我们更应该学会珍惜现在的美好生活。
可爱的苹果篇十五
我的家乡在三门峡，这里物产丰富，有黄澄澄的鸭梨、紫莹莹的葡萄、圆溜溜的`大枣……可是我最喜欢的要属红彤彤的苹果了啦。
春到四月，细雨如丝。一颗颗苹果树贪婪的吮吸着春天的甘露，它们伸展着长长的枝条，在雨雾中欢笑着。娇嫩的花骨朵冒出来，像刚出生的婴儿一样，头上还染着一丝嫣红。过不了多久，花儿全开了，整树整树粉白的苹果花漫山遍野，漂亮极了！
初夏，苹果树长满了碧绿的叶子，一个个弹珠大小的绿小子，不时探出淘气的小脑袋。这时，农民伯伯用纸做的的睡袋把它们一个个小心翼翼的装进去，让这些淘气的小子不用担心风雨太阳和那些害虫啦，开始舒舒服服的睡个大觉。
秋天一到，农民伯伯把睡袋打开，原来一个个弹珠大的绿小子，已经长成了一个个又白又胖的大个子。在秋天的阳光下微微一晒，它们又白又嫩的皮肤都被染上了一层红霞。白里透着红，红里带着粉，红彤彤的大苹果挂满了一树。摘一个放进嘴里，轻轻一咬，又脆又甜，那果汁都会顺着嘴角流下来。
苹果成熟的时候，各地的客商都会来到我的家乡购买苹果，热闹极了。家乡的苹果被精心包装后，又会走向天南海北，还有的还会被出口到国外呢。
我爱家乡的红苹果，我爱我美丽的家乡！
可爱的苹果篇十六
有人喜欢西瓜，有人喜欢香蕉，有人喜欢火龙果……而我最喜欢的是苹果。
早上家里来了客人，客人带来了一袋苹果。我开心地捧起一个，仔细端详了起来，这个苹果看起来又大又圆，身披一件红彤彤的、略带橙色斑点的外衣；摸起来很光滑，舒服。它的“头顶”上还立着枝，好像一个扎着辫子的姑娘。我把它举在鼻子前面，一股甜甜的味道扑鼻而来。我把它洗干净，咬了一口，真是太美味了！香甜和清凉沁入五脏六腑，过了很久，苹果的淡淡清香仍然萦绕在我的口中。
这时，我突然想起幼年时一件有趣的事：一次，妈妈买了一些苹果，我悄悄拿了一个放在冰箱里，过了几天早上我拿出苹果，却发现它变得皱巴巴的了。我哭着去问妈妈怎么回事，妈妈一听，哈哈大笑，过了好久才说：“苹果怎么能放冰箱里冻那么久呢？哈哈哈……”我自己也怪不好意思地呵呵笑了起来。心里暗暗记住苹果是不能在冰箱冻太久的，觉得以后一定得好好读书，不能让人再笑话了。
苹果不仅好吃，还富有营养，我爱苹果！
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