通过对近期的经历进行总结，我明确了自己未来的发展方向和目标。写心得体会时可以采用具体的案例和实例，以更好地支持自己的观点和结论。这些心得体会范文以真实的经历和独特的观点，为读者提供了丰富的思考题材。
外出写生个人心得体会篇一
又是一节轻松，快乐的美术课，同学们兴致勃勃的等待着老师推门而入，期待着老师手中的画稿有着自己的一份。
没想到的是，课代表大吼一声:"今天，咱们出去写生"活音刚落，寂静无声的教室开始沸腾起来。暖暖的一丝阳光，透过树梢照耀在同学们欢呼雀跃的脸上，是多么的开心，又是多么的轻松。一个个展露出迫不及待地想要去到外面辽阔的世界的模样。大家都拿着画纸一蹦一跳的下了楼，来到充满运动活力的操场，开始寻找这属于自己的一片风景。
我是和黄子幸，黄钰涵一路的，我们三心有灵犀般一起走到中央那座花台下，放好画纸，慢慢欣赏着校园里的一点一滴，一花一草。回过神来，望着那些埋头作画的同学们，情不自禁的会心一笑。
好像许久都没有看见如此安静，全神贯注的同学们了，如此的安静，认真的十五班……好像时间永远的停留在那一刻，那温馨的一刻，那让人沉思的一刻。
我静静地画着，想要把每一片叶子都画得栩栩如生，每一棵树都画的逼真动人。不久，黄钰涵的大作便画好了，让我不由自主的朝那边瞧上了几眼。学校那去往回家的道路，她还画的挺仔细的。再瞧的深入些，便看到一个想家的女孩跃然纸上。别看她人挺高的，在学校时总是把同学逗得哭笑不得，却不知内心是这么的柔弱，果然，坚强的人的背后，内心往往是脆弱的。
慢慢的，时间悄然逝去，刚才才拿起画笔的我，如今已画满了整张纸。对于我来说，今天所画的树叶并非是树叶，而是我在珊瑚中学这一学期的酸甜苦辣，喜怒哀乐，通过画笔，在纸上展现了一个情感丰富的思想世界吧!
相信通过今天的写生，同学们对事情的态度定然有所改观，指不定在哪天，老师们又会看到一个与从前截然不同的十五班吧!
外出写生个人心得体会篇二
我非常感谢老师安排这次写生活动，这是我最想说的一句心里话，因为它给我无限的惊喜与感触，也是我人生中的一笔财富。
刚开始听说要出去写生的消息，不可否认内心有很大的矛盾，其实，非常想去，既可以放松心情，又可以学到画画的东西，但算下来至少要耽误7天的文化课，觉得又很担心，但老师说这是难得的机会，要好好把握，爸妈也鼓励我多参与这样的活动，最后就促使了这段奇妙之旅。
记得第一天，对于从没画过风景画的我来说，一切都很好奇，所以画起来干劲十足，特别投入。但风景画不像是临摹和静物写生，光线是统一不变的，而风景的光线则是无时无刻不在变化，所以，很难掌握他的光线，怎么用色，甚至有时只能凭借印象中的颜色来完成未来得及画的部分，终于完成了作业，虽然不那么精致，但可以看出大家的用心，当然也得到老师的鼓励，心里别提多开心了。接下来的6天中，大家也都努力的完成老师布置的任务，在生活方面，每天晚饭，大家都围坐在大圆桌前，其乐融融的吃饭，这是我觉得温暖我心的一大风景，饭后，大家都站在客厅听老师详细的点评每个学生的画，其优、缺点，怎么改进，这时大家都特别认真的洗耳恭听每一个细节，第二天就会多关注这方面的问题。同学之间彼此越来越了解，互相帮助，谈天说地的快乐和友谊是在脑海里永远也抹不去的记忆，真不敢想象，如果这次写生没去会有多大的损失!
只有短短的七天，但这七天所学的东西是无法估量的，学会注意画风景时应快速抓住其颜色的倾向、结构布局、透视;在众目睽睽之下听着游客们的评价;在熙熙攘攘的人群中静下心来画画，懂得彼此照顾，彼此信任，老师也为我们做了那么多的事，非常辛苦……时间短暂，快乐的时光尤为这样，所以，我会好好珍藏这段美妙的旅程!
外出写生个人心得体会篇三
春天悄悄的来了，带来了朝气，带来了希望，带来了生机，也带来了色彩。写生的日子是美好的，也是令我难以忘怀的。狮子林——拙政园——苏州博物馆——南浔古镇——上海外滩——富阳洞桥镇文化村——中国美院象山校区——宏村，这十六天的采风，让我惊叹中国山水的魅丽，更自豪中国建筑的伟大，让我受益匪浅。
这十六天让我印象最为深刻的是中国首位普里兹克建筑奖(相当于建筑界的诺贝尔奖)获得者王澍大师设计的富阳洞桥镇文村和中国美院象山校区，以及写生基地安徽宏村。
富阳洞桥镇文村24栋新民居依溪而建，山水如画。外墙抹泥用的是本村碎、筛选，并运到中国美院的实验室里进行了化学配方，夯出来的墙非常坚韧、光滑，据说还很透气。24栋民居，大部分采用杭灰石外墙、盖老瓦片，这些都是就地取材。这一点是王澍作品的特点。他曾说：“因地制宜不仅仅要和村里的传统文化因素结合起来，还应当尽可能地就地取材。”他一直倡导村居建设要“自然地建造”，用合适的材料和办法，来实现节能保温、循环利用等现代生活的理念左边是木幕墙，右边是夯土墙。中间房屋屋檐下那两根装饰柱,看着是混凝土浇筑的，其实是钢柱，外面涂了一层混凝土。房屋建好是敞开式的，所有隔断都用这样的木幕墙来完成。这与古民居很像。王澍作品的另一个特点：复古而简洁，延续传统又不失现代感。窗外的风景如一帧定格的静物图。24栋房子的格局完全不一样，望出去的景致变幻多姿。
中国美院象山校区位于转塘镇，周围是青山绿水。中国美术学院象山校区，是王澍一次大规模建筑设计的大胆创新与实践。校区总体规划十分注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，成功地将中国传统园林的精致与空间语言融合到现代建筑中，使得中国传统文化的自然山水与建筑之间的审美旨趣，在独特的意境中得以升华。
王澍在象山校区设计中将中国画的线条美感加以提炼，赋予其现代特质。校区建筑在线条的贯穿运用下大气统一。单体校舍的立体造型体现了传统绘画的线条语言，从反曲面屋顶的曲线到立面网柱造型，再到蜿蜒曲折的廊道，整个象山校区的校舍建筑中均运用了线条。而线条并不是在琐碎地拼接，是将整体校园的规划考虑其中，让线性的步道贯穿于建筑中，让其建筑更具时代感。而线条同时也彰显了南方建筑的特色，更表达了对传统绘画技法的理解。
他的建筑更像是传统材料包裹的西方现代主义——西方人眼里的中国现代建筑。从江南民居中抽出一些元素，再和现代空间融合，园林布局往往传统痕迹很多，而加工手法则东西兼有。
宏村是一个美丽而幽静的地方，它背倚秀美青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居建筑静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情，也有跌窍飞扬的韵致;灰白的屋壁被时间涂划出斑驳的线条，更有了凝重、沉静的效果;还有宗族祠堂、书院、牌坊和宗谱。走进民居，美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰入眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声地展示着精心的设计与精美的手艺。
宏村是徽派建筑的典型，是徽派建筑智慧的结晶。它有以下特点：
尊重自然山水大环境。古徽州对村落选址的地形、地貌、水流风向等因素都有周到的考虑，往往都是依山傍水，环境优美，布局合理，交通顺畅，建筑融汇于山水之间。
富于美感的外观整体性。群房一体，独具一格的马头墙，采用高墙封闭，马头翘角，墙面和马头高低进退错落有致，青山、绿水、白墙、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在质朴中透着清秀。
较灵活的多进院落式布局。建筑平面布局的单元是以天井为中心围合的院落，高宅、深井、大厅，按功能、规模、地形灵活布置，富有韵律感。
精美的细部装饰。徽文化中“三雕”(砖雕、石雕、木雕)艺术令人叹为观止，砖雕门罩、石雕漏窗、木雕楹柱与建筑物融为一体，是徽派建筑一大特色。
较灵活的多进院落式布局。建筑平面布局的单元是以天井为中心围合的院落，高宅、深井、大厅，按功能、规模、地形灵活布置，富有韵律感。
精美的细部装饰。徽文化中“三雕”(砖雕、石雕、木雕)艺术令人叹为观止，砖雕门罩、石雕漏窗、木雕楹柱与建筑物融为一体，是徽派建筑一大特色。
本次写生对建筑设计的启示：
1.建筑设计需注重建筑的恢宏壮观及安全使用性。
2.注重建筑的人文色彩及装饰美，考虑其地域文化关系。
3.注重建筑环境设计的园林文化情调，体现人与自然和谐共处的人文关系。
4.富阳洞桥镇文村的设计方式考虑是否可以推广到全国，建设中国特色社会主义新农村，使其农村建筑自然人文景观相结合，提供更加适宜居住的居住环境。
艺术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决!
外出写生个人心得体会篇四
春天来了，到处都是朝气蓬勃的生机，在这个时候，同学们的思维也在生长发芽，需要寻找灵感来引发思维创作，本次玩出写生就给同学们创造了机会。
在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活;思考力人生。
疲惫与我们结伴，快乐与我们作友。
留下了许许多多，令人回味，让人沉思的记忆，离开了喧闹拥挤的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源。
通过外出写生，既锻炼了同学们的实践能力和意志力，有提高了同学们的学习积极性和创作意识，增强了班级的学风建设，增进了同学们的感情，学业上的交流。
总之，我们这次外出写生对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。
因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。
要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。
外出写生结束，我们回到校园中，对以后的'学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决!
20xx年3月27日我和欧阳滨老师参加了由合肥市教育局组织的市中小学教师赴皖南查济的写生活动。
本次美术教师外出写生活动，时间共四天。
在短短的四天活动中，写生的老师每天坚持画画，有的画水粉、有的画速写、有的画油画，所参加活动的教师带着学习的态度，克服困难，起早贪黑认真地一笔一笔画下查济村的美景，留下了查济村青砖黑瓦徽派建筑风格的画面。
查济村是全国各美术院校写生基地，是美术教师学习体验生活的好地方。
查济村位于皖南泾县城西60公里处，明清民居古建筑群就座落在流水潺潺的查济河两岸，绵延lo里，现存有明、清两代建筑百余处。
几乎所有的明清建筑都雕粱画栋，翘角飞檐，其中德公厅屋、诵清堂、爱日堂等住宅更是高大宏伟、结构精致。
这次外出写生活动老师们团结友爱，互相学习，每天晚上大家在一起相互交流绘画心得和体会，不断提高绘画技法，天天进步。
通过这次的写生使我对色彩的认识不再停留在表面，而是对色彩有了更深程度的了解。
提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情。
同时也为我们今后艺术创作积累形象素材。
这一切都极大地丰富了我们的文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。
古人云“读万卷书，行万里路”。
这种外出写生的文化体验无疑是感受“美的历程”。
伴随着春雨我们有了一次为期12天的外出写生课程。
在4月12日这天大清早同学们就早早的起床，整装待发，带着期盼整理好心情，我们乘上了前往江西的汽车。
一路上没有倦意更多的是激动与兴奋;好奇与期盼，带着幻想和激动和老师谈笑风声打成一片，那种温馨的气氛使人难忘.........经过7个小时的折腾我们终于到了中国最美的乡村——江西婺源。
刚下车我们看到的是原始大自然的甜美与朴实，放眼望去那一坐坐连绵的山，那绿色、那天然的成就深深的吸引了我们，我不禁感叹大自然所赋予的神气与美丽，我崇尚自然，更乡回归自然。
古朴与落后并存，不得不说这是很适合写生的地方。
到住的地方已经快4点了，10人一个房间，显然这么小的房间10个人住实在是拥挤，但是没办法。
到吃晚饭的时间了同学们一起吃10人一桌，男女搭配。
从来没体验过大家一起吃饭，即使这里的饭菜不是那么的可口，但大家一起“抢”着吃的气氛不得不使我们感觉温馨。
每天早上一稀饭馒头为主，中餐一土豆、冬瓜、萝卜为主，几乎为素，餐餐如此就有点受不住了，大家都很不习惯，但毫无办法。
第2天在老师的带领下我们在婺源转了转，熟悉一下周围的环境和风土人情，没有一个人不被这里的风景所吸引，一坐坐古老的房子走进去就跟迷宫一样。
窗上精美的雕刻和大块大块石板做成的房子不得不让我感慨古人的智慧。
我们看到其他院校的学生也都来写生，就是我们所说的画家，搞艺术的也是不乏，这里真是个宝地，经过昨天的熟悉环境，接下来就步入正轨了。
刚开始写生我们都很激动，因为可以一边画画，一边欣赏风景，但事实并非那么顺意。
因为是第一次外出写生，所以不知该如何动手，很渺茫，风景那么多，总不能看到什么就画什么吧!在游客众多高手层出的婺源画画不仅仅是考验我们的绘画艺术，更能考验我们的承受能力和适应能力。
即使我们的画画能力不是很高，但收获总是有的。
原谅我的愚昧，当初真的很不理解学校干嘛组织去外地写生，我们是学设计的，设计是个新颖的话题，不是应该去些现代的城市观摩么!!!直到那里待了12天之久才大彻大悟。
在这里我体会到前所未有的兴奋与快乐，当然也有感伤与无奈。
仿佛到了另一个环境生活变化如此之快。
这里的居住条件和学习气氛突然让我喘不过气来，我曾想过早点回学校，但又觉得自己应该好好体验一下外地的风土人情感，不能遇到困难就想逃避吧!因为困难就像弹簧，你弱它就强你强它就弱，所以我选择了面对。
虽然没有你想象中的那么轻松，可毕竟自己亲身经历过，人生就是如此吧!有欢声笑语就必有无可奈何，不可能两全其美。
但只要坚持下去就不会没有结果。
当然这次的写生生活是值得怀念和回忆的，这里美丽的风景和同学一起作画的情景，和我们一起住在“鬼屋”疯打的日子，和我们骑自行车走过所有的路，在这短短的12天里，所经历的一切的一切都会是遥远而美好的回忆。
外出写生个人心得体会篇五
期待已久的下乡写生之旅在今天正式拉开了序幕。早在八点半，同学们就已整装待发，提着大包小包的行李，站在操场上。
路途是漫长而又兴奋激动的。在车上，同学们怀着期待的心情讨论着这为期11天的写生之旅，整个车厢都充满了欢声笑语。终于到达了写生地点，走进宿舍，同学们不禁眼前一亮——一个宽舒整洁的大床和一个独立的卫生间!
到了午饭时间，同学们都在自己特定的餐桌旁静静的等待。上菜了，一股饭菜的香气缓缓飘来，同学们看着桌子上美味可口的饭菜，顿时心里感到一阵满足与幸福。饭后，同学们来到了我们指定的写生地点，这里四面八方都被高山环绕着，四周全是青葱的树木，中央还有一条清澈的小溪。在这里写生，听着潺潺的流水声，嗅着青草清新的香味儿，看着四周绿油油的山丘，才真正的体会到了什么是大自然的秀丽与神奇。时不时的，还会有小鸟唱着清脆悦耳的歌谣从我们的身旁飞过，这种融入大自然，与大自然亲密接触的感觉是我之前从未有过的体会。
因为从未体会过，才觉得神奇，因为体会过了，才觉得爱不释手。
大自然的美丽与神奇是你想不到的，因此我很高兴能有这样的一个机会，让我来体会大自然，接触大自然。
经过了下午的写生，我忽然明白了一个客观真理：万物皆有灵性，万物都是独一无二，不可替代的。就像一块小小的石头，形状是不规则的，如果你想找一颗和它一模一样的，那是根本不可能的。因此，人也一样，每个人都是独一无二的，每个人的存在都是有价值的。因此，无论做任何事，我们首先都要相信自己，只有我们自己先相信自己，别人才会相信你。
外出写生个人心得体会篇六
第一段：引言（120词）。
自古以来，中国教育一直以严谨、厚重著称。教师作为教育事业的重要组成部分，在教书育人的同时，也需要不断充实自己的知识储备和充电。为了增加师资力量和提高教育教学水平，教师个人外出成为一种常见的现象。近期，笔者也有幸参与了一次有关教师个人外出的培训活动，并从中收获颇多。
第二段：提升专业素养（200词）。
教师个人外出的意义在于提升专业素养。在培训现场，我们学习到了许多先进的教育理念、教学方法和教育技巧。例如，我们了解到了多媒体教学的新技术和应用，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力；我们了解到了项目制学习的新模式，可以培养学生的探究精神和实践能力。同时，专家学者们还给予了我们针对具体学科教学的指导和建议，使我们能够更加系统、科学地开展教学工作。这些新的教育观念和方法将丰富我们的教学实践，并提高我们的教育教学质量。
第三段：增进师生交流（200词）。
教师个人外出还有助于增进师生交流。在培训班上，我结识了来自各个地区的教师同行，我们相互交流心得和经验，分享教育教学中的问题和挑战。与其他教师的交流不仅拓宽了我们的思维和视野，也让我们受益匪浅。通过交流，我们发现了自身教学中存在的问题，并汲取了改进的新思路。同时，我们也了解到了其他地区的教学模式和经验，可以帮助我们更好地为学生提供更全面、更优质的教育服务。
第四段：拓展思维与视野（200词）。
教师个人外出还可以拓展思维与视野。在培训过程中，我们通过学习、讨论和实践活动不断开阔自己的思维，认识到了教育教学的多元性和复杂性。在与专家、学者的交流中，我们不仅深化了对教育问题的认识和理解，也提高了对教育事业的热情和动力。同时，我们还参观了一些当地的学校和教育机构，了解了其他地区的教育教学实践和成果，这些让我们对教育教学的理解更加全面，视野更加宽广。
第五段：总结（120词）。
通过个人外出培训，我深刻体会到教师个人外出对于提高专业素养、增进师生交流以及拓展思维与视野的重要性。教师旅行不仅是对自我的一种磨砺和提升，更是对学生教育责任的一种履行和担当。未来，我将继续参与类似的培训活动，不断完善自身的教育教学能力，为学生提供更好的教育。同时，我也期待教育部门能够进一步加大对教师个人外出的支持力度，为教师提供更多的机会和平台，共同推动中国教育事业的发展。
外出写生个人心得体会篇七
近年来，随着人们生活水平的提高和休闲旅游的普及，教师个人外出已成为一种常态。对于教师来说，个人外出不仅是一种放松身心的方式，更是一种提升自我的机会。以下将从选择目的地、参观游览、自我反思、增长见识、带给学生启示等方面谈一谈教师个人外出的心得体会。
首先，选择目的地对于教师个人外出至关重要。考虑到教师本身的时间和经济压力，选择一个合适的目的地对于个人外出的效果非常关键。目的地应具有一定的教育意义，比如历史文化名城、自然风光胜地等。通过亲身体验，教师可以更深入地了解这些地方的文化底蕴和人文精神，从而有更多的素材和资源用于教学。
其次，参观游览是个人外出的重要环节。参观游览不仅可以让教师亲身感受到目的地的魅力，更可以从中获得知识和启示。参观历史遗迹和博物馆，教师可以学习到更多的历史知识，对历史事件和人物有更深入的了解；参观自然风景区和生态园，教师可以深入了解大自然的神奇和美丽，从中汲取灵感。通过参观游览，教师可以不断丰富自己的知识和视野。
第三，个人外出也是教师自我反思的机会。在繁忙的工作生活中，教师很少有时间去思考自己的教学方式和学生的发展状况。而个人外出可以让教师暂时远离教室，在宁静的环境中反思自己的教学，并找出改进的方向。教师可以回顾过去的教学经验，总结成功和失败的原因，从而更好地规划未来的教学。此外，教师还可以思考如何更好地与学生进行互动，如何激发学生的兴趣和潜力。
第四，个人外出可以帮助教师增长见识。教师作为学生的榜样和导向，深入了解社会和世界的动态是非常重要的。通过个人外出，教师可以接触到不同的文化和风俗习惯，了解各地的经济社会发展状况，与不同地区的人民交流，从而增长见识。这些见识不仅可以帮助教师更好地教育学生，也可以让教师更加开阔自己的眼界，提高自己的综合素质。
最后，教师个人外出还可以给学生带来启示。教师的行为和言谈都会影响到学生，而个人外出可以成为教师教育学生的一个重要途径。教师通过个人外出的经历，可以向学生讲述自己的见闻和体验，激发学生的好奇心和求知欲。教师还可以与学生分享个人外出的心得和体会，引导他们思考生活的意义和价值观。通过个人外出的启示，教师可以在学生中培养出积极向上、富有探索精神、乐于分享的品质。
总之，教师个人外出对于个人成长和教学工作的重要性不言而喻。通过选择合适的目的地、参观游览、自我反思、增长见识和带给学生启示，教师可以获得更多的经验和知识，提高自己的专业水平和教育质量。因此，教师应该充分利用个人外出的机会，不断发展自己，为学生提供更好的教育。
外出写生个人心得体会篇八
眨眼之间，原本以为很长的11天，只剩短短的几天了。如今这样算起，心中竟有些舍不得。
现在看看自己手中的画，觉得比之前好的太多太多，这也就说明我还是在进步的。来的时候我是没想到我自己会有这么大的进步，现在想想觉得有些不可思议。
这写生期间，其实途中也想过放弃，但看着周围的人，我也不好意思放弃，既然不放弃，那就不如努力，不如加油，不如进步。就这样，随着时间的一点一滴的推移，我也在一点一滴的成长。我发现，画画只要耐下心，自己一个人坐在那不分心，不跑神不说话，自己手中的笔就会在画纸上描绘自己心中所想。
在这仅剩的几天中，我应该更加的珍惜，要抓住这几天的时间，努力突破，继续进步，一定要在结束时拿出自己最优秀的作品！
色彩写生的技巧。
有关写生日的经典贺词。
外出写生个人心得体会篇九
随着人们审美意识的提高，越来越多的教师开始参加写生活动。这种活动不仅有助于让教师更深入地了解画面中传达的各种信息，还可以激发他们的创造力和想象力，以便更好地指导学生。本文将介绍我参加一次老师外出写生活动时的体验和感受。
第二段：准备。
在参加老师外出写生活动前，我做了一些充分的准备。首先，我选择了一幅非常漂亮的山水画作为我的绘画对象。然后，我阅读了一些资料，了解了该画作背后的历史和文化背景。最后，我收集了一些奇异的形状和石头，以在画中添加细节。这些准备工作为我的写生活动奠定了坚实的基础。
第三段：体验。
当我到达写生地点时，我立刻被周围的景色所吸引。高山、瀑布、松林和湖泊构成了宏伟的画面，让我有了很多创意和想象力。我开始动手画画，发现自己不仅可以用画笔给这些美景带来生命，而且可以通过画画来沉淀自己的情感和心情。当我动手绘制画作时，我发现自己可以更好的理解及传达画中信息及主题。这种神奇的感觉让我兴奋不已。
第四段：学习。
参加老师外出写生活动，我不但有机会自己画画，还有机会和其他老师一起分享他们的作品。这让我受益匪浅。我发现每个人的画风和技巧都不同，这也使我更深入地理解了绘画的复杂性及多样性。与此同时，我也学会了如何更好地观察，如何将大自然的美丽展现在画布上。
第五段：结论。
经过一天的写生活动，我不仅增强了自己的艺术技巧和能力，还获得了更多的知识和想象力，以及更深刻的理解和欣赏绘画艺术的能力。我相信，通过参加这样的活动，我们不仅可以帮助自己成为更好的老师，还可以让我们更好地了解、欣赏和探索自然的优美，以及内心世界没有创造外的美丽。
外出写生个人心得体会篇十
为了更好的落实，_月_日，学校组织了教干教师和教师来到了_小学和_x学校进行参观学习，大家深感不虚此行，收获多多。
走进这两所学校，立刻就能感受到一股浓浓的人文气息，给我的感觉非常的好。进入校园，首先我们就能看见学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得非常认真和美观，校园整洁有序，给我留下了深刻的印象。
经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍绍该校办学情况，对我的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会都承认。
其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了非常深刻的印象。课堂上，同学们动手的积极性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很积极地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时，他们又非常地专著去思考，整个课堂显得既严肃又活泼。相比较而言，课堂上我们的学生就显得不够积极活跃。
实验学校的领导对我们说：我们做每一件事情都要认认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完美，一定会倾尽自己所能”。他的话让我深思很长时间，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就应该尽心尽职，对得起这一行业。同样，教师既然走上讲台，就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。
通过对比学习也发现了自己和本校的不足，建议本人与学校在工作中要加强以下几点：
1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。
2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。
3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课外活动的开展，制定出具体开展工作的措施，完善监督考核制度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，具体到人，切实发挥好各级领导的指导、监督和管理的职能作用。
4、建议加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。
5、建议加强对各教研组和的管理，让教研组和班主任切实发挥作用。
以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法，希望能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!
外出写生个人心得体会篇十一
在我大四的最后一个寒假里，我有幸参加了学校组织的安徽写生活动。这是一次独一无二的机会，让我有机会欣赏到安徽独特的风景和人文风情。通过这次写生，我深深感受到了艺术的魅力和生活的情趣。以下是我对这次安徽外出写生的心得体会。
首先，安徽的自然风光给我留下了深刻的印象。在写生的过程中，我看到了如诗如画的南屏山和九华山，以及翠绿的稻田和村庄。这些美丽的景色令人陶醉，使我们的笔端显得格外灵动。我常常沉浸在这些美景里，尽可能地捕捉每一个瞬间的美，让它们成为我作品的灵感来源。这次写生让我体验到了自然景观对创作的重要性，也让我对自然的美更加敏感和热爱。
其次，安徽的人文风情也给我留下了深刻的印象。在这个古老的文化之地，我见到了许多传统的建筑和民俗活动。比如，在黄山，在徽派古建筑的背景下，我看到了传统的茶艺表演，让我感受到了安徽传统文化的独特魅力。在合肥，我参观了中国科学技术大学，这是一所具有现代化建筑风格的高等学府，给我留下了深刻的印象。这些人文景观让我对中国传统文化的独特之处产生了更深的理解，并激发了我更多的创作灵感。
再次，与安徽当地的艺术家互动，让我对艺术的魅力有了更深的理解。在旅程中，我们有幸与当地的画家有了交流和合作。他们热情地向我们展示了他们的作品，并分享了他们的创作心得。通过他们的指导，我学会了更多的绘画技巧，并在实践中不断提升自己的艺术水平。与这些艺术家的互动，不仅加深了我对绘画的理解，也让我意识到艺术是一个无止境的学习过程，需要不断地追求和探索。
最后，这次写生让我更加认识到创作的艰辛和乐趣。在写生的过程中，我们需要面对各种困难和挑战，比如天气的变化、时间的限制等等。但正是这些困难，让我们更加珍惜每个创作的机会。同时，创作也带给我们无尽的乐趣和满足感，让我们在艺术中找到了人生的真谛。通过不断的创作，我更加深入地体会到了艺术的魅力和力量，它可以让我们在平凡的生活中找到美的存在，让我们回归到内心的自由和宁静。
总而言之，这次安徽外出写生的经历给我带来了很多的收获和感悟。我深刻体会到了自然风光和人文风情对于艺术创作的重要性，同时也更加认识到了艺术创作的艰辛和乐趣。通过与当地艺术家的互动，我收获了更多的创作技巧和灵感。这次写生让我对艺术充满了热情和信心，也使我更加坚定了追求艺术的决心。我相信这次经历将对我的艺术人生产生深远的影响，让我在未来的创作中展现更多的才华和激情。
外出写生个人心得体会篇十二
很荣幸，学校能给我这次外出学习的机会来提高自身的素质。两天的学习，让我收获颇多。3月15日早早的起来，来到__外国语学校，第一堂课听的是徐习白老师的《再读渔歌子》，平时多数老师讲诗歌，首先让学生读，然后再一句一句的诗句的意思，让学生觉得枯燥无味，而徐老师这堂课讲得非常的精彩，我认为有以下亮点：
1、从其他诗歌中找出本首古诗来谈感受。
他首先让学生读，但不光读诗句，而是从苏轼写的《浣溪沙》中来发现该画面的诗句，并让学生自己来说说感受，然后老师再出示资料，让学生进一步的了解《渔歌子》。
2、让学生成为课堂的主体。
整堂课，基本上都是让学生来谈自己对作者和该诗句描写的画面的感受，充分发挥学生的主体作用。学生说得非常的好。当然，学生能说得如此的好，也与平时的练习分不开，所以，让我在今后的教学中，要多注意多学生能力的培养。多让学生来说，即使说不好，说不了几句，只要肯说就行。
3、让学生了解多元文化。用福建的地方戏来播放《渔歌子》，让学生了解地方文化。
这堂课，师生配合得很默契，首先老师的自身素质好，学生的自身素养也好。如果老师的自身素质高，但学生的文化素养不高，也达不到这样好的效果。所以，我们应从小培养好学生的学习和行为习惯，让学生感受到读书的乐趣。
接下来，听了该老师的讲座《追求有价值的语文教学》，如何才能让语文教学有价值呢?让学生喜欢学习古诗?首先，要为孩子打开一扇窗，引发学生学习古诗的兴趣。语文教学有价值，就要让学生在语文的学习中感受到快乐与幸福，让语文学习相伴他们一生。这位老师说得很有道理。他说语文老师应有使命感，，不像化学、美术、英语等老师，因为学生一辈子接触的都是语文。所以，在今后的教学中尽量培养学生的兴趣，首先要让他喜欢，他才会去学，才会对它感兴趣。
下午，听了罗老师的观摩课《杨氏之子》，罗老师是一位很亲切的老师，她的语言很优美，给人一种很容易亲近的感觉。她教学的《杨氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文来介绍自己，让学生仿照来介绍自己，以便了解学生的情况。所谓兴趣是最好的老师，她的这一方法，激起了学生的兴趣。她采用随文听写的方法很好，让学生能在课堂上记住的，决不留到课后完成，而且还随时纠正学生的写字姿势，让学生养成一个良好的写字习惯。这一点真的值得我学习，因为我现在上的是二年级，正是让学生养成良好习惯的阶段，每次写字的时候，我都会提醒孩子们，注意写字的姿势。她的最大一个特点就是经常表扬学生，利用文中的词语来夸孩子，不仅让孩子掌握知识，还激发了孩子们的学习欲望。这堂课不仅让学生了解了本课内容，还让学生学会举一反三，让学生学习起来很轻松。
听了罗老师的课，我也反思了一下自己，有时候自己的课堂上，学生的积极性为什么不高，为什么有的同学喜欢搞小动作，其实并不是学生的错，也许是没有调动学生的兴趣，让学生产生了疲劳，所以，在今后的教学中，首先要让学生喜欢这堂课，怎么才能喜欢呢?那就要找到他们感兴趣的东西。一堂课好的开头能起到事半功倍的效果，今后的课堂尽量做到多关注孩子们。
16日上午，听了陈老师的阅读教学《蚁国英雄》，这是一位幽默风趣的老师，他的这堂课思维缜密，环节紧密相扣，问题层层深入。
总之，听了这几位老师的课，我觉得他们的课堂并不花哨，充分发挥学生的主体地位，老师说的少，学生说的多，学生的收获也很大，是一堂扎实、真实、充实的课堂!我要把我所学到的用于自己的教学之中，争取做一个让学生喜欢的好老师!
外出写生个人心得体会篇十三
首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去x参加了由x师范大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
xx省xx县xx小学教导主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家，特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的`好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发现钞票吗？宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。
外出写生个人心得体会篇十四
在学生们眼中，老师是一名神圣、崇高的职业，他们传递知识，培养学生的能力和潜力。但是，在老师日常的教学活动之外，他们还有其他的更丰富多彩的工作，如写生。作为一名教师写生可以让我们更深度地了解生活，提高审美和艺术修养。
第二段：全身心投入书写。
在写生过程中，老师全身心地投入其中。时而佝偻着身子聚精会神地观察被画的对象；时而拿起笔来勾勒它的轮廓和纹理。在写生之前，老师会到野外，街头或者公园等地，四处寻找各种形态的自然和人文景观。当刚开始尝试的时候，可能会遇到各种困难和挑战，但是老师都会坚持不懈地去克服，不断进步。
第三段：提高审美素养。
写生是一种审美训练，可以不断提高老师的审美素养和艺术修养。在写生中，老师要仔细观察，仔细分析被画物体的形状、颜色、质地、光影等因素。这需要不断去比较、练习，从而提高自己的观察与分析能力。通过写生，老师能够深刻理解艺术，进而在平时的教学中，更加注重培养学生的艺术鉴赏能力，进而提高他们的审美素养。
第四段：开拓视野。
写生不仅可以提高老师的审美素养和艺术修养，也可以帮助老师开拓视野。通过“用心”和“感受”，老师可以更好的去理解生命的本质和诗意。在写生的过程中，深入体会自然的变化和魅力，领略生命的美好和意义。以此，不仅可以增加生活的乐趣，更可以将写生的信息融入课堂教学，从而更好地满足学生对科学和艺术两方面的兴趣。
第五段：总结。
写生活动不仅美化了城市与我们的心灵，更是老师们抛弃平凡，追逐最美的精神庇护所。学会写生，能让我们激活自身的审美感知，感受大自然的气息，大木的质感，泥土的滋味，生命的韵律；还能让我们重新认识教育，把外出写生的经验带回课堂、带进生活，让学生感受到从“视觉”到“心灵”的启迪和升华之美，让他们领略到生命的神奇和意义，拓展心灵和思想的领域，增强健康人格的塑造。所以，让教师多参与写生活动，受益无穷。
外出写生个人心得体会篇十五
安徽，一个风景如画的地方，几经跋涉，我来到了这里开展写生之旅。在这段时间里，我深刻地体会到了安徽的独特韵味和人文景观。下面，我将通过五个方面来分享我的安徽外出写生的心得体会。
【第一段】。
安徽的自然风光是我迈入这片土地的第一印象。在这里，山清水秀，宛如一个天然的花园。我选择了黄山作为第一站，这是一座岩石奇特、景色壮丽的名山。登上山顶，恍若置身于仙境一般。云海、奇松、温泉等奇景令我流连忘返。此外，屯溪古街的水乡风情、西递宏村的古民居，也给我留下了深刻的印象。安徽的自然风光以其独特的美丽和魅力，给我留下了难忘的记忆。
【第二段】。
安徽的人文景观让我感悟到了民俗之美。安徽是一个拥有深厚历史文化底蕴的地方，古代的文人墨客为这里留下了许多动人的诗篇。我在温州道堂聆听了安徽古曲，领略了传统的传艺文化。同时，我还有幸欣赏了戏曲表演，感受到了艺术的独特魅力。此外，品尝了安徽的特色美食，如徽菜、徽酒等，更是让我了解了安徽深厚的饮食文化。在这些体验中，我感受到了安徽人民对于传承文化的热爱和自豪。
【第三段】。
安徽的民风民俗让我领悟到了勤劳和诚实的精神。在与当地的居民交流中，我深刻地感受到了安徽人民的朴实和善良。他们对待游客热情友好，无私地分享自己的故事和经验。我深深被他们的真诚和热情所感动，这也让我更加爱上了这片土地。
【第四段】。
在安徽的写生过程中，我多次遇到了挑战和困难。为了获得更好地画笔，我不得不在山间河边跋涉，一路寻找灵感。同时，我还需要面对天气变化和光线条件的变幻，这对于我来说是一个巨大的考验。然而，正是这些挑战让我成长、让我不断探索自己的能力极限。我学会了调整自己的心态，调整自己的脑袋，让每一幅画作准确表达我的情感与感知。
【总结】。
安徽外出写生之行让我收获颇丰。我不仅欣赏到了安徽独特的自然景观和人文风光，也感受到了安徽人民的淳朴和热情。我也更加明白了外出写生的意义，通过观察和体验，更好地了解一个地方的风土人情，并将这些素材融入自己的创作之中。安徽，你让我体验到了生活的多彩和美好。我会将这次经历深深地刻在我心中，时常回忆起这片土地的风景和回忆。
外出写生个人心得体会篇十六
外出写生是一种让幼儿亲身体验大自然的活动，它不仅能够丰富幼儿的知识，还能够启发他们的创造力和审美情感。最近，我和我班的一些幼儿一起外出写生，这次经历不仅给我留下了深刻的印象，也让我对幼儿外出写生的重要性有了更深刻的认识。
第二段：外出准备。
在外出写生前，我们为幼儿做了一系列的准备工作。首先，我们和家长交流，征求他们的同意和支持；其次，我们对幼儿进行了相关知识的学习，包括植物、昆虫和动物的基本知识；最后，我们还准备了必要的工具和装备，如画笔、画板和伞等，确保幼儿在外出写生时能够充分享受乐趣。
第三段：外出过程。
幼儿在外出写生时表现出了极大的兴趣。他们仔细观察了周围的环境，聆听了鸟儿的歌唱声和风的呼啸声。他们还用小手指指点画面中的花草虫鱼，用笔描绘自己眼中的美丽景色。虽然有时笔墨难以表述他们眼中的美好，但他们却通过自己的方式，展现了对大自然的热爱和感激。
第四段：感受和体会。
这次外出写生活动让幼儿们更加深入地了解了大自然的奥秘。他们发现了许多以前从未见过的动植物，并用手指点着，喊着它们的名字。他们还发现了许多美丽的景色，如湖泊、绿草地和彩虹等，对这些美景赞叹不已。通过外出写生，幼儿们的观察能力得到了提高，并且增强了他们的想象力和创造力。
第五段：总结与展望。
通过这次外出写生，我认识到外出写生对幼儿的成长和发展具有积极的影响。它能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和绘画能力。在未来的工作中，我将继续鼓励幼儿参与到外出写生活动中来，为他们提供更多的机会去感受大自然的魅力，让他们的创造力和审美情感得以更好地发展。
这次外出写生活动不仅让幼儿们初步体验到了大自然的美，还培养了他们对大自然的热爱和关注。因此，幼儿外出写生是一种推动幼儿全面发展的有效方式，值得我们更多地关注和支持。
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