对于这次项目的总结来看，我们需要提高沟通和协调能力。怎样提高写作水平？让我们一起探讨一下吧。在读完以下的总结范文后，我们可以思考一下哪些地方可以借鉴和应用到自己的写作中。
祥子告诉我的事篇一
我深知，我再也不能去找你。
请告诉我你一直都在，哪怕是在记忆里。
当我孤立无援想从照片里寻求你的踪迹时，
你一直都在，依然笑的潇洒。
照片已经泛黄，听过的歌已无人问津。
告诉我你还在海边看落日吗，还时常把石子扔向远方吗。
可我从来不是你的远方，折一只纸船找不到大海。
在书桌前陪我守着黑夜，心痛一点点袭来。
找一辆开往樱花的列车，把终点当做你的方向。
不再感怀，谁有勇气把春天当做祭奠。
说好冬天再来的`时候去你的故乡，
看银装素裹，看雪夜里的星星。
说好再一齐骑着单车穿过一层层的芦苇，越过一重重山峦。
再许一个愿望，让日月作证，
证明真心，证明我从未远离。
可我终究没有再去，因为我不能爱你。
祥子告诉我的事篇二
今年19岁的我，只是个高二学生，就是从我哇哇坠地算起，到今天我在这缤纷的世界上也只生活了屈指可数的。然而，在这!9年中，生活作为一位严肃的老师，她给予了我什么呢?告诉我多少人生的真谛?我只能说很多，很多……就在昨天，在我的床头放着一封下午才收到的来信。灯下细读，原来是一位去年升学考试未能如愿，而进了技校的同学来信。读着，读着，心里不觉一阵阵打颤，他在信中是这样叙说的:我真羡慕，羡慕你经努力而获得的成功，羡慕你能每天佩戴着_,交徽走进重点中学的大门，羡慕你明年还能报考大学，去实现自己的理想。而我今年才19岁，似乎一切都完了，晚了。每天在学校里看到的、听到的好象都让人难以启口。生活怎么这样的不幸……接下去的一句比一句凄凉。捧着昔日好朋友的来信，不知是激动还是别的，思想象脱缓的野马狂奔起来。
经过思索，我提起笔写了回信，信是这样的:xx同学:你好。读着你的来信，我似乎看到了你那苦楚的脸和不满现状的心。你哀叹你的生活，说她没有色彩，没有欢乐。那么你还记得我俩曾共同朗诵过的何其芳的诗句“凡有生活的地方，就有欢乐和宝藏”吗?但是你现在却不满你的生活。我只能说你不热爱生活。一个人只有热爱生活，他才会获得生活的快乐，发现生活的美，挖掘到丰富的宝藏。这里不妨向你讲述一件我亲身经历的事。自从搬进新居后，常能倾听到浦江不息的涛声。每天我也喜欢拿本英语书到江岸旁走走，背背英语单词。从第一天起，我就惊奇地发现在江岸上停着一些残废人乘坐的轮椅，少则三、四辆，多则八、九辆。这些生活的.不幸者常围在一起望着充满生命活力的江水交谈着。其中有一位天天来且又是最年轻的青年，有时在他的父亲，有时在他母亲的陪同下，坐在轮椅上总是默默地望着江面。从他那炯炯有神的眼中可以发现他是一位不屈的人。看到他们，看到他，在我心中常会泛起无数个问号:对于生活，他们为何这么乐观?.怀着崇敬的心情我和那位青年人交了朋友。他叫徐敏，原是个电工，新近因工伤才残废。在交谈中他从未流露出对生活的灰心，而是每次都述说着他对用双脚行走的渴望。终于，在一个薄薄的暮霭笼罩下的夜晚，他单独一人摇着轮椅来到江岸上。拿起了车旁的双拐，艰难地“走”了第一步。在他身后的我，不由自主地跟着他，只见他双脚痛苦地痉挛着，双手青筋突起，脸上淌着黄豆般的汗滴，眉头紧皱。唯独那双眼睛睁大着，好象看到了生活的希望。_在朦胧的灯光下，这是一幅怎样的画面!请你不要指责我罗嗦，我自知笔笨，无法详细地描画出这样，一幅激动人心的图画。
我知道十九年中最激动我的画面就在眼前。我两眼溯故了，深深地被热爱生活，渴望生活的徐敏所感动，不由得走上前去紧紧地扶着他，一步，二步，三步，四步……直至第十步，他停了下来。我凝视着这张充满胜利欢乐的刚毅的脸，深情地说:“徐敏，你知道吗?我是踏着你走过的路跟着你走来的。”“你有你的路，我有我的路，你应走你的路，只要我们大家都热爱生活就行了。”他平静地说。“你真行，第一次就能走十步。.“在家里练的。”他又平静地说道。是啊，只有一个热爱生活的人才会有这样的勇气和毅力。
祥子告诉我的事篇三
班里同学都爱叫我“研究生”，因为我总爱琢磨事，一遇不明白的事就要研究个没完，我想这可能也是遗传吧，因为我妈妈就是搞研究的，对于这个名称我倒很骄傲。这不，最近我又研究一个新问题了。
事情还得从头说起。我们班男女生之间关系还算融洽，我自己就愿意和男同学交往，也愿意和他们建立真正的友谊。因为我觉得男生不象女生那样娇气，和他们交往可以使我的心胸更开阔一些。可我班姜丽丽和外班一个男生整夜未归，派出所通知学校后，学校里就紧张起来了。学生被一分为二，男生坐左半边，女生坐右半边，老师还收了每个同学的日记本，男女生在一起说笑更是被怀疑为谈恋爱了，我和男生也因此断绝了来往。我想：为什么姜丽丽他们那么小的年龄会做出那样的事情来?为什么有的同学明明知道“恋爱”是什么意思，却偏偏装出什么也不懂的天真样?为什么有的同学爱看书里那些谈情说爱的情节，爱打听谁跟谁好了这些事，却又偏偏装出激愤的样子指责别人行为不端?为什么我们老师看见男女同学在一起象如临大敌呢?百思不解之后，我终于问了妈妈。
妈妈首先夸奖了我能这样坦诚地和她研究问题。接着妈妈对我说：“孩子，你给妈妈提了一个严峻的社会问题。中学阶段是儿童期向青年期的过渡阶段，是个很复杂而具有很多矛盾的时期。进入青春期会引起生理和心理上的许多重大变化。这个时期的中学生爱的朦胧意识也开始产生了，他们希望自己的言行能引起异性同学的`注意和产生特殊的爱恋，但外表上却表现出轻视、疏远，或怕同伴嘲笑而不敢公开和异性同学一起活动。这种生理反应和心理状态是青春期的正常现象，问题在于，如果中学生不认识这个问题，过早地谈恋爱，就会荒废了青春和学业，况且凭你们的知识、阅历和理解能力，你们还不懂爱的真正含义。如果一任感情的放纵或碰上不三不四的朋友，很可能陷入泥潭不能自拔。老师和家长忧虑的也正是这些。但是你们老师的作法太生硬了，对中学生的早恋不能只给予谴责而不给予指导，特别不该不加区别地一概猜疑和反对男女同学的正常交往。
八十年代的中学生不该信封建迷信而应信科学。你们这个年龄应该接受一些生理知识的教育，学校也应该为男女生之间建立正常的友谊创造条件，让中学生把主要精力用在学习、锻炼等有意义的活动上，帮助你们健康地度过这个‘危险年龄’时期。你说对不对呀?”妈妈的一席话使我顿开茅塞，我好象一下子长大了许多，我们老师要是也能给同学们这样讲讲该多好啊!忽然一个主意蹦了出来：“妈妈，您给我们全班同学讲一讲好吗?”妈妈刮着我的鼻子说：“你这个鬼丫头!好，妈妈下星期有空，为了下一代我去讲讲。”我笑了，我的妈妈多好啊!
祥子告诉我的事篇四
阳光明晃晃地刺进来，头又晕了起来，低头看看手中的卷子。啊！终于写完了！望向窗边的班长大人，哼！我才不会输给你！
上个星期一，我们语数外三门连考，真要命，我“拼死拼活”地写完了卷子后，认认真真地检查了一遍，看到了我们的班长大人还在奋笔疾书时，我露出了一种得意的笑容。我们的班长大人可是全能学霸，但是身为我们的“千年老二”，怎么可能总是第二呢，我每次可都是勇争第一的。
第二天，卷子发下来了，我以一分的优势成为第一，班长大人自是不服气的，得知成绩后，立马来找我下战书了，放下狠话，下次考试一定会超过我的。我这个暴脾气，我是谁，我可是学霸诶，比就比，谁怕谁！可刚说完，又有点儿后悔了，她也是学霸。不行，我怎么可以打退堂鼓呢，比！
我自那天起将“好好学习，天天向上”的宗旨进行到底。可月有阴晴圆缺，人。
人有祸兮旦福，我不幸感冒发烧，明天就要考试了，现在这种状态根本不能参加考试，要不战而败了。不！我才不要，一定要去考试。
第二天上学时，阳光明媚，春暖花开，小鸟也对我高呼“加油”，我仿佛被这些鼓励所感动，一点也不头晕了。一切一下子变得美好起来。
钢笔狂舞的沙沙声，把我的思绪拉回考场。我不再检查，开始无聊地转笔。“叮铃铃…”下课铃终于响了，我也回到家中，静候考试成绩。
“耶！我赢了！”卷子发下来后，班长不禁一蹦三尺高，班长兴奋地过来炫耀。不巧，被班主任听见了，她厉声批评了班长：“她这次身体状况不好，不然你们也难分伯仲。”班长的嘴巴张得大大的，良久，她才说：“我输了。”“不，输了就输了，生病不是影响我的因素。”
她不再推辞，说：“我等你下次的挑战。”临走时还温柔一笑。我们化敌为友了吗？我这是败下了一大座“城池”啊！没关系，这次输了，下次再赢回来，我才不怕她！
祥子告诉我的事篇五
经过狂风暴雨的洗礼后，阳光透过浓密的树叶射了下来，在大地呈现一片柔和，一片光明。
×年×月×日阴天。
面对书本我只能努力地背，那鲜红的分数仍然无情地烙在脑海中。初三的生活令人烦燥。
此时却显得十分光亮。
×年×月×日晴天。
我相信初三生活不仅是黑暗的，它也有多姿多彩的一面，阳光中有一种色彩叫光明。
它告诉我要努力奋斗。
×年×月×日阳光明媚。
成绩在突飞猛进，我的心中已乐开了花。阳光总在风雨后，经历过失败后我尝到了成功的滋味。
看着那朝阳，蓬勃的气息，蕴涵着成功的香甜气息。阳光告诉我，失败后能站起来便是。
一种成功。我感。
受到了初三生活的多姿多彩，读懂了阳光的语言。
阳光告诉我，努力尝试是一种成功。
阳光告诉我，努力奋斗是一种成功。
阳光告诉我，努力前进是一种成功。
阳光还告诉我，一种生活的真谛--。
集阳光，他把收集到的阳光给常年卧床的奶奶享受，他相信其中有一种温暖叫希望。
阳光是一种语言，它告诉我生活是一种希望．。
祥子告诉我的事篇六
雪是那么的洁白无瑕，雪是那么的轻柔优雅——雪又是那么的先知高明！因为它，我明白了一些道理。
雪啊，是你，让我从瞧不起弱小的心理中慢慢走出来，认识并改正了这些错误。
那时我才刚刚四岁，你们说我能干些啥呀？你们肯定会说，这么个小屁孩儿，能干些什么呢？你们这样说我可真的是大错特错了，但是你们说对一半。我那时的确是一个小屁孩，但我可是啥也会干啊，经常博得大人们的大拇指；也总是博得大人们手中的小棍儿，闪电般的.眼神儿，凶神恶煞般的表情，因为我总是瞧不起比自己弱小的生物，所以总是被大人们给惩罚。
都怪那个坏哥哥，自从他来了以后，我就跟他学坏了，所以我管他叫坏哥哥，因为现在我也没有改掉这个瞧不起人的毛病。但是直到今天下了一场雪以后，我便下定决心一定要改掉这个坏毛病！
开始，我并不认为这场雪可以下多大。
刚刚开始，我就在想啊，这雪下的这么小，怎么可能成气候呢？就算是下大了，那又能怎样？还不是听从风的命令，风往哪刮，雪就往哪去，所以这么软弱的雪，必定会与前两场雪一样：下得大一点儿啦，就会神不知鬼不觉的消失的无影无踪。
就在这时，我明白了一个道理：不要瞧不起任何事物，他们或许弱小，但当他们联合起来就强大了！
祥子告诉我的事篇七
就此，放下。
在不知有多少个炎热的傍晚，是你的哼唱声，风的飘过声，大蒲扇上独有的气息伴我度过。你带我从院里玩到院外，从白天玩到夜晚，一老一少，手，一大一小，就这样度过了数也数不清的日子。
还记得。
你家门前那棵老杏树，当我躺到树下时，透过树缝，看着蓝天，老杏树便呼啦呼啦地唱歌，若是我发现了羞涩地藏在树叶后的青杏，便嚷嚷着让你去摘，你总是一边说着还早着呢，一边去搬梯子摘杏了。装着满满一口袋的杏，青的，半青的，你挑出一个，仔细地在衣袖上擦擦，递给我。我咬了一口，酸得眯着眼，嘶嘶地吸着气，怨恼地望着你，你总会说还早着呢。
后来，
你便葬在了这片土地上，有我的土地上，曾经有你的土地上。
再后来，
我走了，老杏树倒了，只有你还在。
十年后，我又站在那片曾经有我有你有老杏树的土地上，却又觉得分外陌生，走了一遍又一遍：这里你教我摘杏，这里你给我扇蒲扇，这里你和我一起玩耍一切，曾经那么真实，现在却如雾如烟。
那个人就是你。
我捡起一片叶子，扭过头，看着远处山坡上：在斜阳的映照下，你微笑着向我招手。泪，从我的脸颊上滑落，打湿了脚下那片沧桑的土地——我想，我一定不会忘记你。
这段记忆，会保存在最完美的瞬间。
就此，放下。
将它放在我心灵的最深处。我扬起笑靥，向着阳光。
生活像一本百科全书，生活像一位老师，生活又像一句名人名言。生活告诉我，面对困难，我们要坚持，不要放弃，就会成功。
暑假的一天，我独自一人到山上游玩。天气很闷热，我只好在一颗树下乘凉。突然抬头望着天空，发现一朵朵乌云好像听到命令一般，向中间集中。没过多久，便开始下雨，我马上从背包上拿出雨衣，穿在身上。雨很大，就算我身上穿着雨衣，雨水还是渗进了我的衣服。我想到要立即下山。走在泥泞的山路，我开始后悔了。泥土沾上了我的鞋，走起来十分沉重。我吃力地走着，看到脚下的雨水，它们好像在嘲讽我，听见天空的雷声，似乎在呵斥我。我没有被它们吓退脚步，一直走到了一座独木桥前，我害怕得后退了几步。这座桥是离家最近的路，而其它的路要慢上几个小时，看着天空，我知道，若我不快点到家，雨水会把我浇得感冒。我踏上独木桥，却又害怕摔下去，下面的溪水不深，一旦摔下去，就很难走上来。我只好走到第二个路口，心想：只要我保持平衡，应该没有问题的，只要坚持下去，这座桥就过了。我又返回桥前，开始踏破铁鞋上独木桥，桥很听话，没有摇动。我一步一步地走着，不敢看下方，两手伸展，只保持平衡。走到桥中央，我又害怕了，但是又想到：都走了这么远了，就这么放弃了，我不甘心，我要坚持。凭借这种意志，我走过了独木桥，我很快就到了家。到家之后，雨越下越大，我心里很庆幸我走了正确的路。而且走了这段路，我也明白了一个道理：只要坚持，困难不再是困难，梦想也不再是梦想。
生活中的一些事，能使我们受益一生，就像我走独木桥，也明白了一个道理。生活告诉我：面对困难只要坚持，不要放弃，就会成功。
祥子告诉我的事篇八
成功告诉我，他需要乐观，只有乐观才能使成功呈现出无限生机，只有乐观才能使成功多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒;鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪;云儿也并没有因狂风的肆虐而消散，因为它们懂得用乐观去面对成功。
成功告诉我，他需要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。
成功告诉我，他需要坚强，坚强面对成功的每一次挫折，坚强迎接成功中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。学会坚强，学会抗争。
成功告诉我，他需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。与次同时，你也会得到许多的关心，许多的爱护，许多的祝福。让爱走进我们的成功，让爱使我们的成功变的多姿多彩。
祥子告诉我的事篇九
从那以后起，我便再没有见妈妈哭过，不论遇到什么事情，她总是笑着面对，对我来说，只要母亲笑了，我便无所畏惧。随着妈妈的生意越做越大，欺负我们的人也就越来越少，生活里又充满了欢声笑语。
她也教会了我，乐观，善良，自立，自强。教会我在以后的道路上要如何去面对困难，如何做最好的自己。
祥子告诉我的事篇十
生活，告诉我们了许多。如，不懈的解开难题、乐观的摆平困难、勇敢的学会拼搏……但生活，告诉我的却是自信的飞翔！
生活，不过是一个舞台，一个淘汰弱者的舞台。记得在书法考六级时，考场里弥漫着一种复杂的气息，有紧张，有轻松，甚至还流动着一股自信。我看着同一考场的同学脸上各异的表情，暗暗揣测起他们的水平，心中有一丝不安在悄悄地涌动。随着考级时间一秒秒逼近，我的心弦绷得紧紧的，手心也因紧张而微微有些发凉。
终于开始了，我拿起毛笔，才发现手指竟有些发抖！我只好故作轻松地自我安慰：这是不是太紧张了？不用怕，这只不过是一个淘汰弱者的舞台罢了，以我平时的水平肯定过的去！我可不是弱者！想到这儿，我不由挂上了一抹浅笑，挥笔在白色的宣纸上写下一行行工整的楷书，把心中的情绪都寄托在笔上。随着灵动的笔尖在纸上“唰唰”的划过，我的作品也即将完成。
可就在这时，我笔尖一颤，在落笔处印下一个不该有的小小墨痕，它在雪白的宣纸上显得格外扎眼，我心中涌出一股恐惧，手又不听使唤的颤抖起来。不行！我不能慌！只要我冷静写下去，一定能成功！只要展开翅膀自信的飞翔，就一定能行！我深吸了一口气，重新落笔，尽量将那笔墨痕掩盖在字的笔划里。写完最后几个字，我胸有成竹的将作品交到教导监考老师的手上。
这份自信，不正是生活告诉我的吗？
许久后，考级时的场景已慢慢淡忘。直到我拿到了考级证书得知自己真的通过了！一种兴奋漫上心头，考级时的场面也瞬间鲜活起来。
是的，只要自信，什么事情的难度都会减去一半。所以，谢谢你生活，告诉了我自信，让我学会了飞翔！
祥子告诉我的事篇十一
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的习惯。
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
1、谈话导入活动：
（1）小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？（驾！驾！驾！）
2、听音乐，配语音。
（1）老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？
（2）集体练习节奏。
（3）出示图谱，教师解释图谱。
教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）。
刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（4）看图谱，随乐练习。
3、乐器演奏。
（1）教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。
（2）探索骑马叔叔喊“驾”！很用力，应该怎么表现。
（3）根据图谱，用打击乐器演奏。
（4）交换乐器进行。
（5）教师指挥，集体演奏乐器。
4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
祥子告诉我的事篇十二
那是我四年级的时候，还在路桥小学读书。
一个星期六的晚上，我做完了周末作业，便在一旁看《成长的书香》，妈妈见了，便进来想看看我的作业都做对了没有。她翻开了语文作业本，开始浏览，最后检查出我的字和音节有几个写错了，便叫我订正，我书正看得津津有味，一点也不想放下，可是，母命难违，只好边看书边拿笔订但注意力却还在书上，不知不觉，竟把“敌”字写成了“乱”字，把拼音“lu”，写成了“ju”，比之前错的还要离谱，妈妈见了，生气地对我说：“你怎么这么三心二意？书不能写好了再看吗？啊？你。”我这才回过神来，急忙用橡皮擦了把对的答案写了上去。
这件事给我留下了深刻的印象，它告诉我：无论做什么事，都要专心致志，不能三心二意，不然，以后必然会酿成大错。
祥子告诉我的事篇十三
在你的身边一定发生过不少幸福的事,我也不例外.今天我就要把我的幸福告诉你,让你共同分享我的幸福.
记得在我十岁那年,正处于冬季.下课后,我内急又不敢出门,心里想;先憋着,放学了回家上.就这样又憋了一节课.我感觉就快把尿撒在裤子里了.我无可奈何,只得去厕所.暗暗地想;如果摔跤了怎么办？如果不去会撒尿的。就只好硬着头皮去了。
到了楼下，我。
小心翼翼地迈着步子，心里默默地祈祷着。忽然，不注意一下子滑倒在地。只感觉眼前黑糊糊地。我心想；哪位好心人能拉我一把。正在我万分绝望的时候，一双援助之手向我伸来。在我的心里点起了希望的火苗。我缓缓地把头抬了起来。一看，是老师我的眼睛湿润了。我觉得老师仿佛就像我的慈母。
这就是我的幸福，你有过吗?你一定很羡慕我吧！
祥子告诉我的事篇十四
亲爱的党：
您好！
在听说您马上就要过九十岁生日时，我既兴奋又激动。您为我们“夺”来了幸福，现在我与您共同分享这份幸福。
亲爱的党，您在为了我们今天享受到的幸福，付出了太多太多：从一九三一年的九·一八事变，到一九三七年卢沟桥事变；从平型关首战告捷，到血战台儿庄的一举获胜；从日本无条件投降，到国共两党内战结束，直至中华人民共和国正式成立。党啊，从“东亚病夫”到一大强国，您为了这一巨变倾注了多少心血啊？您为了给我们创造幸福饱经了多少洗礼呀？那时缺吃少穿，生活饥寒交迫，您忍了。但面对日本鬼子的侮辱与欺凌，您却没有忍！您用行动证明了中国共产党是不容侵犯的，是坚不可摧的！
亲爱的党，我们的生活发生了翻天覆地的变化。科学先进、技术发达，人们的日子一天比一天幸福。我知道，这些都是您带给我们的。
在学校，医务设施完备，如果有突发情况，可以随时应急；健身运动器材齐全，可以让同学们充分锻炼体能；实验室、微机室、语音室等等配套设施足以让所有的同学得到德智体美劳全面发展。
在家里，电视、电冰箱、洗衣机等家用电器一应俱全。吃穿不愁的我们还能享受到更多的快乐，我们可以通过电脑了解国家乃至世界的大事小情，我们可以通过网络，足不出户就享受到来自各各方面的服务：比如购物、玩游戏、看电影、查找资料等，简直是太方便、太神奇了！
在家乡，高楼林立，街路宽敞。索菲亚教堂、防洪纪念塔、龙塔、中央大街……这些中外闻名的标志性建筑吸引了无数中外游人。夏天的太阳岛、冬天的冰雪大世界，成为哈尔滨无比亮丽的风景线。现在，我们哈尔滨还正在修建地铁呢，相信到那时，我们的交通会变得更加畅通。
……这许许多多的变化，足以证明祖国的繁荣、昌盛与富强。
亲爱的党，这些都得归功于伟大的您！是您用自己的青春与热血给我们创造了今天的幸福生活！
亲爱的党，我爱您！更要感谢您！希望您能和我一起分享这份幸福与喜悦！
此致
敬礼！
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祥子告诉我的事篇十五
致我亲爱的党——母亲：
您好！
自从上幼儿园起，“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国……”这首儿歌就一直陪伴着我，那时的我并不了解什么是共产党；但是现在，我已经是一名五年级的学生了，也知道了歌中所提到的共产党就是您——我们伟大的母亲！！
“兄弟姐妹们醒醒吧，你们难道真的成了只顾自己吃喝玩乐，而不去顾及母亲伤忧的不孝子了吗？即使我们的生活好了，可我们仍不能忘记我们的母亲，不能忘记养育了我们的党啊！从现在起，重新振作起来——不再贪图享乐！我们还是那个其乐融融的，繁荣昌盛的，屹立在东方的雄狮！”
此致
敬礼
xx年12月15日。
您的儿子：闻宇飞。
映湖小学五年级:闻宇飞。
祥子告诉我的事篇十六
告诉我，我还有什么(转载)。
告诉我，我还有什么。
―一个“差生”的内心独白。
你走进教室了，熟悉的脚步熟悉的体态还有熟悉的眼神，我把头低下了，一如往常，只从我的眼角偷偷地看你，不是我不想抬头看看你---老师，只是我不敢，我不敢看你的眼睛，怕从那里读出你的不屑你的忧虑。是，老是我真的很让你头疼，每次考试我都在拉班上的后退，我看到你发试卷时候眼睛里冒出的火，我看到你把试卷扔给我的时候的失望，我看到你看着故做无所谓的我的愤怒。可是老师那是假的，只是我自以为的一种坚强而已。就如现在。
看看窗外，小鸟多么快乐地在歌唱，他们在树枝间自由地跳跃，他们不要担心学习，我好羡慕啊！“….同学，你又发呆了”我听到了你严厉的声音，我把头埋下了，你会怎样来处理我，你会通知我的`家长吗？父亲的拳头是不是又会伴着母亲的啜泣声再次落到我的身上。哦老师，求求你，我不敢了，只是你不要告诉我的父母，我已经让他们丢尽了脸了，我不想他们再到学校里来了。你的办公室里每个人都认识我，因为我的成绩差，常是你指责的对象，班上的同学们都认识我的父母，因为他们常被你叫到学校里来，告诉他们我的成绩不好。多么让人羞耻啊!我走在校园里，我在去厕所的路上，我都似乎都能感觉到别人嘲笑的目光,象一根根针刺在我的脊梁上,痛着、无奈着。
老师，你为我和别人打架生气，可是老师，不是我愿意打架，我也知道我不应该打架，只是，我不想让他们总是在背后笑我，只是我想告诉他们，其实我也有比他们强的一方面。我可以把他们打哭了，让他们能认输了，其实，我的心也在哭泣啊。
父母不管我，他们除了给我点钱外，就只顾他们自己的工作了。每天放学，我都在街上流浪，老师你说我是二流子，是，我不愿意回家，家里除了冰凉的灶具外就是无声的家具了，常常我饿着肚子睡着了，还不知道他们什么时候回来。从小老师布置的家长签字都是我写的，所以我知道怎么偷懒怎么可以蒙混。所以啊.......
我还有什么呢？信心、希望、自尊、亲情…..我还能有什么？我不想做一个差生，我也希望能和其他同学一样去上大学，可是我该怎么办？“谁能告诉我？谁能告诉我？”！
作者：佚名。
祥子告诉我的事篇十七
“1-2-3-4”，少年们清亮的嗓音回荡在赛场的每个角落，不似孩童般的稚嫩童音，也不似成年人的低沉醇厚，而是蓬勃向上、锐不可当。不辜负努力，不辜负期望，心中默念“加油！”
进入了赛场，少年们都在尽其所能的做着，比以往都努力，脸上也晕上了一股严肃之色，认真、一丝不苟。每一个动作都横平竖直，整齐划一；每一声口号都字正腔圆，如雷贯耳；每一个步伐都迈得坚定而又执着。我们有我们的骄傲，不气馁、不放弃，赛场上燃烧着我们的骄傲。当然，这全归于大家不懈的训练和不怠的意志，虽然在训练过程中也曾遇到过大大小小的摩擦和不悦，也曾遇到过劳累与不堪，但我们却是笑迎挫折，向成功的彼岸进发。
第一名，如意料之中收入囊中，每个人的脸上都挂着灿烂的笑容。欢呼声、雀跃声响成一片，望着同学们笑靥如花的面庞，心底不由升腾起一种满足感，不是那种买到自己心爱东西的满足，而是努力过、奋斗过、战胜过才会有的一种感觉，这种感觉不曾有过。“再回首，恍然如梦；再回首，我心依旧……”
这绚烂的一笔绝对是我人生路途中最美的风景之一。
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祥子告诉我的事篇十八
马路边的人行道路上，行人川流不息。路边有的垃圾桶，可是垃圾童边有许多垃圾，可就是每人把它们捡起来丢进垃圾桶。
两个小学生看见了，马上用手把垃圾捡起来放进垃圾桶中，其中一位小男孩还写了一行字，贴在垃圾桶的上面写着：文明，只差一步！这行字是叫大家要爱护公共卫生，维护城市形象。
看完这幅漫画后，我不禁心里有感慨。确实，文明的确只差一步。现在总有少数这样的人，不愿意走这一步。而把垃圾随意得丢在垃圾桶周围，这样做方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境。
从此，我们见到地上有一些纸也要捡起来，吃了糖果纸也不要乱丢。这样我们的市容就会漂亮很多，我们还要懂得爱护清洁，人人有责这句话。
就像这两个小学生就值得我们学习，如果每个人都像她们这样就好了，她们面对垃圾没有丝毫的嫌脏，她们用行动维护了城市的环境，如果每个人都用自己的行动去做，就一定有美好的生活环境。
文明——只差一步。
祥子告诉我的事篇十九
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祥子告诉我的事篇二十
以后，立志要买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。他年轻力壮，正当生命的黄金时代;又勤苦耐劳，不惜用全部力量去达到这一目的。在强烈的信心的鼓舞和支持下，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车;接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作;虎妞对他的那种推脱不开的“爱情”又给他的身心都带来磨难。迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。
但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望“像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈”;在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘碾得粉碎。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。平常他好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他在杨宅的发怒辞职，对车厂主人刘四的报复心情，都可以说明这一点;他一贯要强和奋斗，也正是不安于卑贱的社会地位的一种表现。
他不愿听从高妈的话放高利贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖，都说明他所认为的“有了自己的车就有了一切”，并不是想借此往上爬，买车当车主剥削别人;他所梦想的不过是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。这是一种个体劳动者虽然卑微、却是正当的`生活愿望。作品描写了他在曹宅被侦探敲去了自己辛苦攒来的积蓄以后，最关心的却是曹先生的委托，就因为曹先生在他看来是一个好人;还描写了他对于老马和小马祖孙两代的关切，表现出他的善良和正直。他的悲剧之所以能够激起读者强烈的同情，除了他的社会地位和不公平的遭遇外，这些性格特点也起了无法磨灭的作用。象这样勤俭和要强的人最后也终于变成了头等的“刺儿头”，走上了堕落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社会腐蚀人们心灵的罪恶。
这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般积极和坚韧。周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。
也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。
对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。
人是有思想的动物，应该有自己的理想和目标。但是要因人而异，因社会而异。如果总是无法实现理想，那么就有可能变成“祥子”，堕落、衰败，厌恶生活。毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断改变的过程，然而这一过程会很复杂，人很容易失去自我，失去自我就会迷失方向，甚至堕落。
作品本生写道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。
读罢这本书，我对祥子的评价为：祥子是一个经不住生活的考验，而失去生活的人。俗话说：“路慢慢之远兮，吾将上下之求索。”他为何不再寻求新的路，而成为社会的人渣，败类?他为何不做生活的主宰者，去自谋生活呢?我想，他也是害怕了，因为他是农民出身，他受不了生活一次次对他的打击，他放弃了。所以酿成了书中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
明天会怎样?我不得而知。而现在我们唯一能做的，就是把握好今天。
祥子告诉我的事篇二十一
1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。
2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。
3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。
【活动准备】
音乐图谱一套(ppt)。
【活动过程】
一、谈话引入
1、出示“马”字，认识这个字吗?看到马字，你会想到马的哪些本领?
2、幼儿回答
3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。
二、感受学习歌曲。
1、感受学习第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么问的，大马是怎么答的?
——出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?
——这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次，敲了几下鼓?
——教师与幼儿对唱。
2、尝试学习第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗?
——出示图谱，第二次他问的问题是什么?
——理解图谱，为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?
——教师与幼儿对唱。
3、学习第三段。
——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同?
——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。
——出示图谱，梳理形成歌词。
——小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?
——你还发现了什么一样的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大马的回答。
4、自主学习第四段。
——出示图谱，自主学习。
——理解歌词，共同演唱。
——这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?
——完整唱。
三、演绎歌曲。
——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱?
——分析：为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?
——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下?圆舞板?
——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。
祥子告诉我的事篇二十二
1.激发幼儿参与打击乐的兴趣。
2.引导幼儿仔细倾听音乐，提高幼儿节奏感和专注能力。
3.鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。
鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。
自制ppt图谱，碰铃15个，响板16个，《大马告诉我》音乐。
一、出示马的图片，激发幼儿参与活动兴趣
师：今天大马要到我们班来做客，它给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧！
二、交流倾听音乐后的感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿音乐感知力
提问：听完音乐后你是什么感觉？开心还是难过？
小结：这是一首活泼欢快的音乐，我们听完后会感觉开心快乐。
三、利用拍手来感知这首音乐的节奏，提高幼儿节奏感
开心快乐的时候你会用小手怎样表现？那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。
四、看图谱，初步感知交替演奏的方法
师：看，这幅画上有什么？
师：当老师指到碰铃的时候谁来演奏？当老师指到响板的时候谁来演奏？
幼儿看图谱进行演奏。
五、教师指挥，幼儿进行《大马告诉我》打击乐表演
活动延伸：
给每位幼儿发一张图谱，回家后与爸爸妈妈一起演奏。
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