心得体会不仅是对经验的总结，更是对自己内心的反思和感悟的记录。在写心得体会时，可以结合具体的事例和案例，来说明自己的观点和理解，让读者更容易接受和认同你的观点。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供参考。1.通过这次学习，我深刻认识到了学习的重要性，也发现了自己的学习不足之处。2.这次工作经历让我明白了团队合作的重要性，也让我意识到了自己的团队协作能力的不足。3.在这段时间内，我通过学习和实践，突破了自己的思维局限，提高了自己的解决问题的能力。4.通过这次实践，我增长了见识，也提高了自己的沟通能力和表达能力。5.这次工作经历让我意识到了自己的领导潜力，也让我发现了自己在领导方面的不足。6.通过这次学习和实践，我深刻认识到了时间的宝贵，也明白了计划和执行的重要性。7.在这段时间内，我通过学习和实践，提高了自己的组织和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.这次工作经历让我明白了网络营销的重要性，也让我意识到了自己在网络推广方面的不足。9.通过这次实践，我深化了对市场营销的理解，也增加了自己的市场开拓能力。10.这次实践不仅让我学到了专业知识，还培养了我的团队合作和沟通能力。
生活习惯的心得体会篇一
第一段：引言（起点）。
良好生活习惯的建立对于一个人的发展和成功至关重要。在我们日常生活中，良好的生活习惯不仅能帮助我们更好地规划和安排时间，提高工作和学习的效率，还能保持身心健康，促进个人成长。有了良好的生活习惯，我们能够更好地适应变化，拥有清晰的目标和积极的心态，从而实现自己的理想。
第二段：建立规律的作息习惯。
想要开启良好生活习惯的旅程，首先要建立规律的作息习惯。早睡早起是一项非常重要的生活习惯，它能够帮助我们保持良好的精神状态和身体健康。每天早起，可以为自己争取更多的时间去思考、学习和提升自己，提高工作和学习的效率。而早睡则能让我们保持充足的睡眠，更好地恢复体力，面对新的一天。同时，定期锻炼身体也是保持良好生活习惯的重要一环，适当的运动能够提高身体素质，增强免疫力，预防疾病。
第三段：养成良好的饮食和卫生习惯。
除了作息习惯，良好的饮食和卫生习惯也是创建良好生活习惯的重要组成部分。合理的饮食结构能够提供足够的营养和能量，维持身体平衡。要注重摄入各种营养物质，避免挑食和暴饮暴食。此外，培养定期刷牙、洗手和保持个人卫生的习惯也是非常关键的。良好的卫生习惯有助于预防疾病传播，保护自己和他人的健康。
第四段：培养阅读和学习的习惯。
良好的生活习惯还包括培养阅读和学习的习惯。阅读是经典行为，能够丰富知识，开阔思维。通过读书，我们能够深入探究、理解和吸收各种知识，丰富自己的内涵。此外，我们还应该注重学习的习惯。学习是个人发展的基石，通过不断学习和积累，我们能够提升自己的技能和能力，实现个人的成就和价值。
第五段：总结（终点）。
良好的生活习惯的创建是一个需要耐心和坚持的过程，但它会带来巨大的收益。通过规律的作息习惯，我们能够更好地管理时间，提高效率；饮食和卫生习惯能够保持身体健康；阅读和学习习惯则是个人成长的基础。在这个过程中，我们也要注重坚持和自律，要养成一个好习惯，需要持之以恒，经过长期的努力，才能真正将其转化为自己的习惯。通过良好的生活习惯，我们能够充实自己的内涵，保持积极的心态，迈向更加美好的未来。
生活习惯的心得体会篇二
高中是人生中重要的阶段，也是开始养成好习惯和收获人生经验的时刻。在这个阶段，我们不仅要努力学习，追求卓越，还要培养健康的生活方式和良好的行为习惯。下面我将分享一些我自己在高中生活中养成的好习惯及心得体会。
第一段：养成良好学习习惯。
高中是学习的重要阶段，学习习惯的养成对于未来的发展至关重要。首先，我会制定每天的学习计划，合理安排时间，充分利用每一刻。其次，我会定期复习巩固前面学过的知识，每天坚持进行小的复习。另外，在学习时，我会保持专注，远离任何分散注意力的因素。通过这些好习惯，我的学习效率大大提高，成绩也有了显著的提升。
第二段：保持健康的生活方式。
好习惯并不仅限于学习，在高中生活中，保持健康的生活方式同样重要。首先，我会每天保证足够的睡眠时间，早睡早起，保证充足的精力。其次，我会坚持每周进行适量的体育锻炼，增强体质和抵抗力。另外，我会注意饮食卫生，尽量避免垃圾食品和过度油腻的食物。这些良好的生活习惯使我身体健康，能够更好地应对学习和生活压力。
第三段：培养良好的沟通能力。
在高中生活中，与同学和老师的交流十分重要。我会养成与同学积极合作的习惯，互帮互助，共同进步。同时，我会主动与老师沟通，向他们请教问题和寻求建议。通过良好的沟通能力，我能够更好地理解和被理解，提升团队合作能力和解决问题的能力。
第四段：培养自律和坚持的习惯。
高中生活中，困难和挫折时常出现，而培养自律和坚持的习惯对于应对这些困难至关重要。我会制定长期目标，然后制定中期和短期目标，按部就班地去完成。在遇到困难和挫折时，我会坚持不懈，积极面对。这些好习惯让我在高中生活中积累了许多有价值的经验，也取得了许多值得骄傲的成就。
第五段：总结与展望。
总体而言，高中生活中培养好习惯的重要性不可低估。通过良好的学习习惯、健康的生活方式、良好的沟通能力以及自律和坚持，我们能够更好地应对挑战和压力，顺利度过高中生活。展望未来，我会继续保持这些良好的习惯，将其延续到大学和职业生涯中，成为自己更好的版本。我相信，养成好习惯，追求卓越，我将在未来的道路上大放异彩。
以上是关于“高中生活好习惯及心得体会”主题的连贯的五段式文章。通过分享我在高中生活中养成的好习惯和体会，希望能够给其他高中生树立一个正确的学习和生活态度，帮助他们在高中生活中取得更好的成绩和经验。
生活习惯的心得体会篇三
现如今，家长对于孩子的教育越来越重视，而在日常生活中家校共育的理念也被越来越多的人所接受。学生的生活习惯对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。家长与学校共同为孩子打造良好的生活习惯环境，不断引导引导和监督孩子的行为，助力孩子更好的成长发展。本文旨在分享我的家校共育生活习惯心得体会，帮助更多的家庭更好地共同育人。
不断引导孩子e养成良好的个人卫生习惯，枯燥而重要。坚持早睡早起，规律作息助力大脑更好的工作效率。当孩子从小就去养成这些好习惯，这不仅帮助了他们的身体健康和学习成绩，更培养出一种良好的自律性，促进孩子精神的成长和健康的心理状态。
第三段：让孩子养成人际交往的好习惯。
人际交往习惯的培养是人生中非常重要的一部分。家校共育时让孩子参加社交活动，尽可能多的去与异性和异龄人沟通互动，去尝试交朋友。让孩子去尊重他人，有礼貌地发言，帮助别人，这些课程是家长无法通过教科书传递给孩子的。
第四段：锻炼身体的好习惯推广。
现代社会的学生经常被占据了大量的时间，他们必须在复杂的学习任务中自己摸索出学习方法。要帮助孩子顺利度过这段时期，释放身体上的压力，做好锻炼是很必要的。家长可以和学校一起鼓励孩子参加集体运动，结合是否存在身体上的问题，安排合适的运动指导孩子，为他们提供时间和场所等的保障条件。帮助孩子从小就适当锻炼，吸收新事物快捷，学习成绩也会相应的加强。
第五段：总结。
在家校共育时，孩子会不断吸收着良好的生活习惯。在其中，家长扮演着重要的角色。他们要提供良好的家庭环境，并要求孩子各方面的素养，不断进行引导和督促。此外，教育机构更可以对孩子进行更加全面的培养，营造更多的良性循环。
总之，家校共育是共同育人的重要手段。鼓励孩子养成良好的生活习惯，也要适当增加游戏娱乐的时间，让他们更加充满生活的动力，找到与人和谐相处的方法，让他们的健康成长。只有家校共育才能让孩子成为更好的人，并让他们的成功的路才开启。
生活习惯的心得体会篇四
家校共育生活习惯是指家庭和学校相互合作，互通有无，共同培养学生良好的生活习惯。在这样的合作下，家长和教师可以共同制定一些规范和方针，促进孩子的健康成长。以下是我在家校共育生活习惯中获得的一些心得体会。
第二段：家庭教育的作用。
家庭教育对于培养孩子的良好生活习惯起着至关重要的作用。家长可以通过言传身教，引导孩子掌握健康的生活习惯，如饮食习惯、睡眠习惯等。另外，家长也可以帮助孩子建立良好的时间观念，培养孩子的责任心，鼓励孩子在家中自我管理习惯，并制定家规家训，让孩子在家中有规可循，走向健康成长。
第三段：学校教育的作用。
学校教育也是培养孩子良好生活习惯的重要途径。学校可以通过课程设置和实践活动，推荐一些良好的生活习惯。例如，学校可以开展食品卫生和健康的教育活动，为学生提供均衡的饮食方案和为学生提供科学的锻炼方案，以便更好地帮助学生养成优良的生活习惯。学校还可以通过布置作业、组织社团等方式来培养学生时间管理和自我管理的能力。这些措施都有助于学生良好的生活习惯的养成。
第四段：家校共育的三种方式。
在家校共育生活习惯中，家庭和学校都可以采取以下三种方式共同培养孩子良好的生活习惯：
1.规范制定：家长和教师可以共同制定一些规范和方针，帮助孩子养成良好的生活习惯。
2.家校互动：家长可以与孩子的老师保持联系，了解孩子在学校的表现，与孩子的老师讨论孩子的生活习惯养成问题，从而共同帮助孩子掌握良好的生活习惯。
3.合作实践：学校和家长可以共同组织与生活习惯相关的活动，如食品安全课程、睡眠健康讲座等，让孩子从实践中学习健康生活习惯。
第五段：总结。
家庭和学校的共同培养，推动了孩子良好生活习惯的养成。家校合作不仅对孩子的成长有益，也对家庭和学校的各自发展有很大的促进作用。我们要不断总结经验，积极探索创新的家校协作模式，帮助孩子健康快乐成长。
生活习惯的心得体会篇五
随着全球化的进程不断加速，人们的交流和互动变得更加频繁和紧密。作为一个东方文化的代表，日本生活习惯备受世界瞩目。我有幸来到日本，并在这里度过一段时间，亲身体验了日本人的生活习惯。在与当地人的交流中，我深深感受到日本人的纪律性、礼节性和注重细节的特点，这些对我有着深远的影响。
首先，我被日本人的纪律性所折服。无论是在日本的交通系统中，还是在日常生活中，纪律性无处不在。例如，在地铁或公交车上，日本人总是秩序井然地排队，并等待他们的轮次。没有人会插队或践踏他人的权益。而在日本的工作场所，员工们也都积极遵守各项规章制度，不迟到、不早退，严格按时完成工作。这种严谨的纪律性使得工作高效有序，同时也养成了日本人的自我约束和自我管理的习惯。
其次，日本人的礼节性给我留下了深刻印象。无论是与陌生人还是亲近朋友的互动，礼节始终贯穿其中。日本人会对每一个人都保持礼貌和尊重，尽可能地避免给他人带来任何不便。在日本的商店，销售员向顾客和蔼可亲，称呼顾客时总是用尊敬语；在餐厅就餐时，服务员会以微笑和耐心的态度对待每一位顾客。这种对他人的礼貌和尊重是日本人长期以来培养出来的习惯，也是他们对人际关系的重视和尊重文化的体现。
此外，我发现日本人对细节的关注和注重是他们生活习惯中的一个重要特点。从日本人的穿着到饮食习惯，无论在哪个方面，他们都能体现出对细节的精益求精。例如，在日本的饭店，食物的摆盘、调料的搭配都非常注重细节，将一道简单的菜品做到极致，让人不仅味觉上享受到美味，更能在视觉上感受到精致。此外，日本人的传统服饰—和服，也是一种细节的体现。和服的细节设计精美，每一处都透露着浓厚的日本文化气息。
最后，日本人的节俭和整洁也是他们的生活习惯中值得学习的地方。日本是一个资源匮乏的国家，因此节约资源的概念深深根植在日本人的生活习惯中。无论是用水、用电，还是购物消费，日本人总是精打细算。他们注重整洁，从家庭到公共场所，无论大小事物，日本人总是将其保持整洁并且人人有责。
总之，我在日本的生活中深刻感受到了日本人的纪律性、礼节性和对细节的注重，以及他们的节俭和整洁的生活习惯。这些习惯对我产生了深远的影响，让我学到了很多。我相信，如果我们能够在生活中注重这些细节，培养出纪律性、礼节性和对细节的关注，我们也能够过上更有品质的生活。
生活习惯的心得体会篇六
家长与学校教育的合作是实现良好生活习惯的重要手段之一。这种合作使家庭和学校有机联系，相互促进，充分发挥了双方的效益。以下是本人与学校的共育经历，分享我的心得与体会。
第二段：学校帮助培养好习惯。
学校是学生重要的社交环境，对学生的生活习惯尤其有影响。学校的一系列规矩，如上学时间、班级纪律、校园秩序等，不仅帮助学生养成时间观念及习惯，也帮助他们建立起积极的生活方式和愉悦的心态。例如，在课堂上，老师会强调自律的重要性，倡导班级文化和互帮互助的精神，不仅使学生在学业上取得进步，还帮助他们养成良好的生活习惯。
第三段：家庭教育的力量。
家长可以通过多种方式促进学生的好习惯养成。首先要以身作则，家长自己需要做到规律的生活习惯和积极的心态，这样才会对孩子产生良好的引导作用。此外，亲子沟通是推动孩子成长的关键，倾听孩子的想法与需求，培养孩子的独立性和自我管理能力。也可以与孩子一起制定生活规划和计划，例如在学校之外安排运动、阅读和家务等活动，提高孩子的生活质量和预备做生活的有规律的人。
第四段：家校共育的实践方法。
家校共育除了家长主动发挥作用外，学校也要履行教育责任，鼓励家校互动，完成同一目标。例如，学校可以发挥网络平台，分享家长自己进行家庭教育的技巧和心得。学校也可以安排家校联谊活动，如课外生活锻炼和亲子活动等，促进教育的交流与合作，加深互信和了解，家长也会更有安全感和信心，认识到孩子的教育是社会力量的共同责任。
第五段：总结。
家校共育是很多学生养成好习惯的重要途径。学校的引导教育不仅培养学生自律自强和竞争意识，还为他们将来的发展奠定了基础；而家长的自身修养与家庭教育的实践，也为学生赢得了自己的时间和生命管理方式的逻辑和有效性。教育不是孤军奋战，家庭教育和学校教育的共同努力，将会促进学生成长为真正的栋梁。
生活习惯的心得体会篇七
现代社会节奏加快，人们的生活方式逐渐变得不健康，尤其是年轻一代更加缺乏良好的生活习惯。然而，良好的生活习惯对我们的身心健康和全面发展至关重要。通过不断尝试和总结，我逐渐明白了创建良好生活习惯的重要性，并总结了一些宝贵的心得体会。
第一段：坚持锻炼，保持健康。
首先，我深刻认识到了专门进行锻炼对健康的重要性。每天坚持锻炼，无论是晨跑、游泳还是瑜伽，在身体上都带给我极大的收益。锻炼不仅能够提高身体素质和免疫系统，还能减轻压力，增加身体的耐力和抵抗力。此外，通过参与各种体育活动，我还结交了许多志同道合的朋友，增加了社交活动，使生活更加丰富多彩。
第二段：培养读书兴趣，丰富内涵。
读书是我培养良好生活习惯的重要方法之一。每天读一些好书，不仅能够提高我的阅读能力，还能拓宽我的知识面，丰富我的内涵。通过阅读，我接触到了不同领域的思想和见解，了解到了世界的多样性。读书不仅是个人修养，还可以帮助我提高解决问题的能力和见识，使我在职场和生活中更有智慧。
第三段：保持规律的作息，提高效率。
良好的生活习惯还包括保持规律的作息时间。每天按时作息，早睡早起，使我感到精力充沛，头脑清醒。规律的作息时间可以帮助我更好地管理时间，提高工作和学习的效率。此外，坚持规律的作息还有助于身体的健康，预防各种疾病的发生。通过长期的实践，我发现自己更有精力、更专注于工作和学习。
第四段：养成健康饮食习惯，关爱自己。
健康的饮食习惯对我们的身体同样至关重要。经过长期的摸索，我逐渐养成了均衡饮食的习惯。合理搭配膳食，摄入适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪和维生素，充足的膳食纤维，使我保持良好的健康状态。此外，我还尽量避免垃圾食品和过度进食，养成了控制饮食的能力。良好的饮食习惯使我感到更有活力，更加自信。
第五段：积极心态，面对挑战。
最后，我认识到一个积极的心态对于创建良好生活习惯至关重要。积极的心态不仅可以帮助我面对生活中的挑战，还能够使我更乐观、更有自信。无论遇到何种困难，在不放弃的前提下，我总是能够通过坚持和努力找到解决方法。积极的心态带给我源源不断的动力和希望，让我更加坚定地走向成功。
总结：
通过不断尝试和总结，我认识到良好生活习惯对我们的身心健康和全面发展的重要性。锻炼身体，培养读书兴趣，保持规律的作息时间，养成健康饮食习惯和积极的心态，这些都是我创建良好生活习惯的宝贵经验。通过坚持和努力，我相信我能够过上更加有质量和幸福的生活。同时，我也希望通过分享我的心得体会，能够为更多的人带来一些启发和帮助，一起走向更好的未来。
生活习惯的心得体会篇八
少年儿童正处在生长发育的期间，若能从小培养他们认真书写的习惯，不但能起到保护儿童视力，促进儿童正常生长发育的作用，而且还能养成学生认真检查和验算的学习习惯。可见，培养学生认真书写的习惯势在必行。
（一）、书写时注意的问题。
1、身体坐直，双脚立正放平。
2、眼睛与桌面书本的距离保持一市尺。
3、前胸与桌子的边缘相隔一拳。
4、握笔的指尖与笔尖保持一寸。
（二）、书写时如何提醒学生记住“三个一”。
学生书写时，知道要“身体坐直脚放平，一尺，一拳，一寸记心中”，但真正书写起来，往往不太注意，于是我采取了提问法，表扬法，示范法来提醒学生。
1、提问法。当发现学生坐姿、握笔的方式不正确时，我就立刻请一个同学站起来回答：一尺、一拳、一寸大约有多长？“一尺大约从手掌指尖到肘关节，一拳大约就是一个拳头的宽度，一寸相当于学生食指指尖到第二个关节的长度。”接着，就问学生你们做到了“三个一”吗？这样学生很快就会纠正自已的坐姿或握笔方式。
2、表扬法。有的学生正确的坐姿和握笔方式保持不够，发现这一现象后，我会及时表扬某一些做得好的同学，这样，激起他们的竞争性，为了得到老师的表扬也就立刻坐好。
3、示范法。发现学生坐姿不正确时，请坐得好的同学到讲台上来做示范给同学们看，这样提醒同学们立即坐好，不但表扬了坐得好的同学，而且又鼓励了坐得不好的同学赶快坐好。
（一）、讲解法。二年级学生书写作业用的是小练习本，书写格式是整面书写，三年级学生改用了大练习本书写作业，书写格式要求也大不相同，于是在学生初做作业时，我在黑板上画练习本格子，讲解书写排列的要求和书写的格式，久而久之，学生很快就掌握了老师布置的书写要求：第一行写做作业的时间，第二行写题页，用练习本的半面书写，做完一题空一行等要求。
（二）、仿写法。有部分学生在书写作业时，总喜欢空半页不写，到另外一面去写，这样既浪费本子，又影响作业书写的美观。于是，我从全班同学中抽出几本做得好的同学的本子，让大家传阅，特别是问做得差的同学看后有什么感想？然后请差生照好同学本子的样子仿写下来。
（三）、自设法。有的同学字大小不一样，因此，在书写作业时，不能采取一定模式的书写格式，具体如何书写，学生自己设计。总之，要让老师看得懂你书写的程序和内容。例如：在计算三位数乘多位数验算时，字写得小的同学可以两个算式在一起并排书写，字写得大的同学只能接着原式下面另起一行书写验算算式。
（一）、奖励法。根据学生之间能力的差异，要求成绩好的学生作业既干净整洁，又比较正确且书写美观给予奖励，针对中下生只要求他的.作业一天比一天有进步就奖励表扬他，激起其兴趣，提高其书写作业的能力。
（二）、板演法。老师抓住学生要求上台板演积极性特别高的这一心理特点，在下面巡视谁写得好，就请谁上去板演，这样，学生在下面练习时，认认真真书写，然后请书写好的同学上台板演。
（三）、自批法。有的学生字迹潦草，一笔连一笔，老师批阅时无法辨认，这时，请学生自己来辨认是什么字，结果他自己也认不出。接着，及时教育他要把字写干净，写端正。如：有一位同学把“6”字写成了稍微出头的“”字，我叫他来认给我看时，他自己也说是“0”字，结果是自己书写的作业自己都不认识。
（四）、尝试法。三年级同学用钢笔书写作业时，如果做错了题目，作业本不是擦破了，就是乱涂涂改改，很不整洁。于是，我开始还是要求学生用铅笔书写，慢慢鼓励他们用钢笔试试，如果作业全对，又是用钢笔书写的，我不但批了个“优”字，还在旁边打了个五角星。而用铅笔做作业的学生不满足一个“优”字，为了得到五角星，也慢慢试着用钢笔书写作业。现在，有部分同学用钢笔书写作业时，能够做到既正确又干净整洁。
养成了学生认真书写作业的习惯，一则老师批阅作业时能够做到一目了然，二则又培养了学生书写方面的能力和书写习惯，同时也便于学生发现错误，检查验算，提高学生作业质量和作业效果。
生活习惯的心得体会篇九
这学期我校上报了“小学生良好习惯的养成课题研究”参加课题的老师在黑校长的组织下进行了学习与交流了，感触颇深。“习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成良好的习惯，一辈子都用不完它的`利息；若养成了坏习惯，那一辈子都偿还不完它的债务”。是否养成良好习惯直接影响到青少年将来的工作和生活，其意义是深远的。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。下面谈谈自己的点滴体会。
小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯，首先教师在教学中，要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。
一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比塑造更困难”。因此，我经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题活动。此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。
现在的小学生大多是独生子女，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括家庭教育）不当，使他们出现了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退却、嫉妒别人……教师不应忽视这些现象，要耐心地引导学生走出误区，培养学生有克服困难的意志，能经受成功的考验，同时能经受失败的打击，有认准路、用好力、不达目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行为的诱惑，使其身心健康发展。
“随风潜入夜，润物细无声”。作为小学教师，我们面对的是活泼好动的孩子，只能通过大量细致的工作，采用生动有趣的方式，让学生在潜移默化中受到影响。
生活习惯的心得体会篇十
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。作为阿姨，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的`年龄特征。比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“李阿姨就是这样说的”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的?你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢?今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗?”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
生活习惯的心得体会篇十一
习惯成自然是一句富有哲理的成语，它揭示了习惯与自然的关系，好的习惯能发展为好的品行，而不良习惯也会发展为坏的品行，因此莫让不良习惯成为自然。
前几天，在电脑上看到一则新闻，一名十四岁的男孩，玩网络游戏成瘾，不愿上学了，其父到网吧找他，小孩竟用刀子刺死了他的父亲。这一育儿悲剧，固然与网络游戏中的打打杀杀有关，但最关键的是与从小溺爱，养成了不良习惯有关。
现在经济条件好了，孩子又少，每个家庭的孩子都是一家人的掌上明珠。怎样培养孩子，成了很多家庭最大的难题。有的孩子从小溺爱，稍不如意，就感到莫大委屈，哭天喊地，倒地打滚，父母疼爱孩子，百般满足孩子要求，要什么就给什么，要怎么样就怎么样。孩子的话成了家庭的圣旨，这样的孩子就会随着年龄的增大，习惯就成了自然，他们缺乏是非观念，没有感恩的心，更不会尊重别人，一切都以我为中心，到十几岁时，在网络的影响下，他们就会铤而走险，不是伤害自家人，就是殃及他们，成为家庭育儿的悲剧。
儿童教育专家告诉我们，正确的做法是，从小就让孩子养成好的习惯，知道什么是对的，什么是不对的，什么应该做，什么不应该做，不该做的孩子执意要做，大人是不允许的。即便是大哭大闹，也不答应，这样，孩子下一次就不会那样做了。
好的习惯养成是不容易的`，需要全家人的共同努力和配合，不能有人要管，有人溺爱。只有孩子养成了好的习惯，才能明理懂事，有感恩的心，才能成长为一个身心健康的孩子。
因此，注重孩子的习惯养成是非常重要的，莫让孩子的不良习惯成自然。
生活习惯的心得体会篇十二
其中让我最受益的是第三讲，里面有讲到“什么是习惯?习惯的重要性;习惯培养的重点与指标;怎样培养良好的习惯?怎样矫正不良的习惯?在快乐的实验中养成良好的习惯;继承中华民族重视习惯养成的优良传统”。习惯不同，就是素质不同，用父母的好习惯影响孩子!和养成爱读书的习惯终生受益!提高父母的教育素质刻不容缓。教师就更加不用说了，家庭教育的核心是培养孩子的习惯，父母的最大优势也是培养孩子的习惯。
孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那可叫终身受益，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人!反之，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。”
书中提到让孩子身心快乐自由的成长!在教学中给孩子一些自由支配的时间，和孩子好的关系胜过许多教育，我们应提醒自己在工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦!多让人伤心!作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯!习惯决定孩子的一生，这句话真是说得很对!因此，防治儿童的不良行为习惯，越早越好!从儿童时期，就需要引起家长和老师的注意和高度重视。
这本书对我的工作帮助也是很大的。我教的二年级，学生的行为习惯已基本行成，但这时要让学生学会控制自己，学会明辨是非，更要为学生创造宽松、民主的学习氛围，让学生身心快乐自由的成长!书中还指出：和孩子好的关系胜过许多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦!多让人伤心!作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯!
一个家庭如果不重视习惯的养成，就谈不上家庭教育;同样地，一个小学、一个中学，如果不重视习惯的养成，就谈不上教育教学。所以说：让我们来很好地读懂“孩子”这本书。我们如果是做一个明智的老师就要不断的学习，与孩子相互学习，共同成长。我们会越来越发现，孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐。
生活习惯的心得体会篇十三
学生在学案上书写答案的过程也是练习书写的好时机。自我校实行学案教学后，以前有作业的学科如语文、数学、英语等都不再使用作业本，而要求学生写的练习都设计在一张学案上。可以说学生写的作业量相对以前来说减少了许多，同时，学生书写的训练机会也减少了。但我们还是要注意培养学生良好的书写习惯。这就要求教师在批阅学案的时候不仅要纠正学生的答案，还要严格要求学生的书写。只有教师在平时练习中强调书写的重要性，学生才能够在平常学习中对书写问题加以重视，也只有这样才能够帮助学生养成良好书写习惯。
新课改要求教师重视学生学习能力的提升，尤其是学生合作学习的意识要进一步加强。很多时候，教师设计的活动不是所有学生都能参加进去的。对于一部分学习有困难的学生来说，有些活动他们根本没有能力和小组的其他同学进行交流，他们只能听，不能、也不知道该怎样加入到小组的活动中去。所以，时间一长，就有一些学生在小组活动时只能当“旁观者”。对于他们来说，小组的活动根 本学不到任何知识。所以教师在设计学案时一定要考虑全体学生的认知水平，设计各层次学生都可以参加的活动，调动所有学生的学习积极性和参与意识，让学生有效地进行合作学习，在合作探究的过程中相互学习，共同提高。
使用学案后，很多课堂活动都是以小组形式进行的。这样一来，很多学生就不再独立思考问题，只等着小组的其他成员说出答案。若同学们说的不明白，还有教师再加以补充解释，很多学生只要接受标准答案就可以了。长期这样下去，学生的独立思考意识减弱，真正遇到问题需要思考的时候往往会无处下手，不知道如何对问题进行分析。针对这种情况，我认为，教师不宜对学案涉及的知识进行一一的补充，解释。要想真正锻炼学生自己解决问题的能力就要给学生充分的时间去独立思考。小组活动可以进行，但是要在学生独立思考，有了自己的见解之后，在所有学生之间进行交流，让每个学生都有发表自己看法的信心和机会。而不是由几个小组长或优秀学生代替教师位置，把原来的大课堂变成了几人一组的很多小课堂。只有让学生在平时的学习中学会思考问题，自己寻找解决问题的途径，学生才可以在以后独立面对问题时有足够的信心去科学地思考问题，准确地解决问题。
我们要从学生的实际需求出发设计教学的各环节，在学习活动中以学生为中心，以学案为载体，以提升学生学习能力为最终目标，培养学生的各种良好学习习惯，提高全体学生的能力。
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