教案应明确教学方法和教学过程，以保证教学有序进行。教案的编写应该注重合理的教学安排和教学步骤。如果你正在寻找一份优秀的教案，不妨看看下面的教案范例，或许会给你带来一些灵感。
借生日的教学教案篇一
教学目标：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的.功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
借生日的教学教案篇二
本课包括2幅图，10个生字，9个新词和4个句子。
本课要求仿写的句式是“谁想做什么”和“谁送给谁多少”。
1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；正确理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生不乱花钱，养成节俭的美德。
3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。背诵句子。
5、默写句子。
a组：能自己用新词语说句子。
1、教学重点。
掌握生字、新词，理解词语的意思。
2、教学难点。
理解句子的意思，仿写句子。
词语卡片多媒体视频仪放大课文。
5课时。
把本课生词、句子读五遍。
第一课时。
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
同学们，你们是怎么过生日的？今天这节课我们看看别的小朋友是如何过生。
日的。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，指导学生看图回答问题：
（1）图上有谁？
（2）他们在做什么？
（3）学生说说图意。
2、引导学生说句子。
3、板书句子：
今天是我的生日。爸爸送给我的一个精美的储钱罐，我很高兴。
4、学习词语：精美储钱罐生日高兴。
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
5、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
6、结合图，进一步理解句子的意思。
四、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子，通过看图，了解了句子的意思，这是一段话，同学们要能读得流利，读音要准确。要会背诵、默写句子。
五、巩固练习。
1、写出字的'笔顺：
美：
钱：
精：
2、点名读句子。
3、在课堂本上写生字。
六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
a组：能自己默写句子。
第二课时。
一、组织教学。
二、复习检查。
1、默写生字词：储钱罐精美生日高兴。
2、出示第一幅图，学生看图说句子。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，理解图意。
（1）图上有谁？
（2）他在做什么？
（3）引导学生回答问题。
2、出示句子：
今天是我的生日。爸爸送给我一个精美的储钱罐，我很高兴。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、找出生字：送很。
6、结合图和实际进一步理解句子的意思。
7、学生自由读句子。
四、巩固练习。
熟读句子。
五、课堂小结。
六、布置作业。
熟读句子。背诵句子。
借生日的教学教案篇三
1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节。
2、帮助学生进一步感受统计的意义。
3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
4、能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的能力。
1、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
3、能根据统计图提供的'信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）。
1、以国庆节为契机，引出生日月份。
2、学习季节及季节的划分。
为了方便，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、小结导入新课，生日——统计。
（二）亲历统计，收集整理。
1、回忆调查方法。
（板书：排一排、举手、递纸条、起立）。
2、明确小组合作内容及要求。
3、小组合作调查，完成统计图或者统计表。
巡视并提供帮助，适当评价激励。
4、汇报交流。
注意检验统计结果是否正确。
5、全班生日情况统计。
（三）分析统计结果，提出并解决问题。
1、请根据统计图提供的数学信息提数学问题。
（补充）。
2、如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？
（四）全课小结、拓展延伸。
1、这节课你有哪些收获？
2、拓展延伸（机动）。
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
3、反馈本课学习效果。
生日——统计。
调查方法：举手、起立......
借生日的教学教案篇四
1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写“今、正”2个生字。
教学重点：
认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
教学难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话揭题。
１、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！
二、初读课文，认识生字。
１、听电脑范读课文。
２、自己认真读。
３、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容。
１、用横线划出小云的话。反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。反馈，读句子。
妈妈真的`忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。）。
３、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？
四、指导书写。
今正。
五、布置作业：制作小礼物，写句心里话。
亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。
借生日的教学教案篇五
教学目标：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。
难点：理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教具准备：课文插图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，画出课文中的生字。
2、给自然段标上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
三、学习课文第一、二自然段。
1、指名读第一自然段。
（谁能把这种高兴的心情读出来）。
2、指名与老师分角色朗读第二节，学生评议。
3、同桌练读二、三句，男女生分角色朗读。
4、全班齐读一、二自然段。
四、识记生字“放、步、熊、快”
1、学生认读、说说记字的方法。
2、做扩词游戏。
五、书写生字。
1、观察“今”哪些笔画落在竖中线上。
2、观察“正”三横的长短及两竖的长短。
3、学生练习，师巡视。
4、写字展示、讲评。
小结：
第二课时。
一、认读生字词。
1、出示带音节的生字词，指名读。
2、留下单个生字，打乱顺序，开火车读。
3、交流实际字型的方法。
二、学习课文第三、四自然段。
1、指名朗读三、四自然段。
2、全班齐读第三自然段。
（大家想一想，引导学生理解小云懂得关心他人）。
3、指名读第四自然段。
4、师生表演读，全班评议。
三、分角色朗读全文。
四、学习写字。
1、学生观察“雨、两”两个生字在田字格中的位置。
2、指名说观察所得。
3、学生练写，师巡视。
4、展示学生写的字，讲评。
5、扩展活动。
自己动手，做一件小礼物送给父母亲，并说一两句你想要对他们说的话。
小结：
课题：19、雪孩子。
教学目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。正确、流利、
有感情地朗读课文。
重点：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。
难点：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭题激趣。
1、板书课题。
2、全班齐读课题。
二、初读课文。
1、自己读一读课文，画出不认识的字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音（利用课后生字表；问老师或同学；借助图结合上下文，
猜字）。
3、小组交流不认识的字。
4、从小组选派代表朗读课文。
5、学生评议。
6、全班齐读。
7、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样。
三、学习生字词。
1、出示生字词，指名读。
2、出现不带拼音的单字，学生认读。
四、学习课文第一、二自然段。
1、看图，说图的内容，读第一自然段。
2、看图说图意，读第二自然段。
（形式：指名读、小组讨论）。
五、布置作业。
1、把第一、二自然段朗读给家长听。
2、自学第三至八自然段。
小结：
第二课时。
一、复习导入。
1、朗读第一、二自然段。
2、说说第一、二自然段的内容。
二、看图、说图、朗读。
1、交流第三自然段。
a、说图意。
b、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心。
c、理解“又唱又跳”。
d、汇报朗读。
2、交流第四自然段。
汇报朗读。
3、交流第五自然段。
（强调读好儿话韵“一点儿”）。
4、交流第六自然段。
（读的速度稍快，读出急的.语气）。
5、交流第七自然段。
a、指导看图。
b、指名朗读。
6、师生对读，学习第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、说话训练。
c、全班配乐朗读。
三、写字指导。
1、学生观察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名讲写法有什么不同？
3、学生练写，师巡视。
4、学生自己写“来”。
5、作业展示，相互评议。
四、布置作业。
1、把故事讲给家长听。
2、续编故事《雪孩子回来了》，想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么。
小结：
课题20、小熊住山洞。
教学目标：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。正确流利地朗读课文。
重点：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。
难点：理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
教具准备：课文插图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一挂图导入新课。
1.这两个字你们认识吗?从它们的字型,你发现了什么?
2.这一大片森林是谁的家?就在这一大片森林里，流传着一个动听的故事，你们想听吗?
二.听故事。
老师配乐朗读课文。
三.读故事。
1.读准字音,读通课文。
a.自由读。
字音是否读准，句子是否通顺.4.评读,正音.)。
四.学习生字词的读音。
1.出示生字词，学生自由读.
2.指名读。
3,去掉拼音，再指名读.
4.读单个生字,变序再读.
五.识记字形.
1.四人小组讨论如何标记。
2.全班交流，相机学习新偏旁“石”.
六.课件韵律操.
老师将课文编程了一首动听的歌,让我们边唱边配上动作。学生边唱边跳,充分感受一年四季之美.
七.
个季节，你看到什么.
2.学生交流自己喜欢的季节.
小结:。
第二课时。
一.复习。
指名读上节课学的生字,并口头组词。
二.学习课文第一到第六自然段.
1.学习第一，二自然段。
a.看图。
b.朗读.(指名读.评读。练读长句.指名有感情地朗读，全班读.)。
2学习课文第七自然段。
a.指名读.
b.学生评.
c.小组间赛读。
3.学习第三到六自然段。
a.学习自己读一读,同桌说一说，小熊在春.夏.秋.冬四季发现了什么。说说自己的感受。
b.全班交流，教师板书。
c.小熊一家砍树的原因是什么？
d.学生交流，老师板书。
e.指导朗读。
第一句话要读得平缓些.第二句的前半句要读出欣喜的语气.
f.想象小动物送花的情景。(变一变,想一想,说一说)。
三.朗读课文最后一个自然段。
1.全班齐读。
2.教师指导长句子的读法。
3.理解“一束束”并扩展练习。
a老师把一束束换成一束行吗?为什么?
b.给下面句子中的画线部分换一个词,但意思不变.
四.全班配乐朗读全文.
五.指导写字“年.左.右”
1.年重点指导第三,四笔.
2左与右对比指导.
小结:。
课题语文园地六。
南瓜办法,培养想象力和创造力。
重点：启发学生采用偏旁归类复习汉字,词语搭配,积累词语.学习猜字谜等.
难点：动脑想出运南瓜办法,培养想象力和创造力。.
教具准备：房子图、教学挂图。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一.谈话激趣。
二.我会说。
1.出示题目。
2.小组学习。
a.小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？
b.请找出你们拜访的主人,比一比哪个小组找的又快又好。
红苹果。
4.口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧!
5.扩展练习:你们帮他们找一些新邻居吗？
三.我会连。
1.小组合作连线,派代表汇报。
借生日的教学教案篇六
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
1、认识12个生字，会写“雨”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
认识本课的'生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
课件。
一、启发谈话，揭示课题。
1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？出示课题。
二、初读课文。
1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：
认读生字：
（1）读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆。
指导写字：
雨："冂"要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。
2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文。
1、指名读。
1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）。
4、指导朗读。
"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习。
三、四自然段。
1、指名接读。
三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨。
论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
六、扩展活动。
我能为妈妈做什么？
借生日的教学教案篇七
１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会要求掌握的词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
课件及生字卡片。
２课时。
借生日的教学教案篇八
1、气球粘贴画16张；
2、《狂欢节》游戏图拼板2 块；
3、《狂欢节》大游戏图；
4、有相似点的八套小衣服；
活动流程
活动过程
教师逐次出示大卡片，引导幼儿观察片刻后扣放。根据记忆从自己的白色和灰色粘贴画中各找出一张与大卡片上的两个图案都有相似点的粘贴画，粘贴在游戏图上任意一对男孩和女孩的气球上。
幼儿操作时，提醒幼儿注意：男孩的气球是灰色的，女孩的气球是白色的，操作过程中教师巡回指导。
1、“就在这时国王大怒，说小矮人的衣服不漂亮，要求换上漂亮的衣服。”
2、游戏“选衣服”，将选好的成套衣服贴在大游戏图上。
1、“我们可以去参加舞会啦！”
2、随音乐跳舞。
借生日的教学教案篇九
1.运用角色游戏，帮助幼儿建立角色意识，丰富幼儿生活经验，提高表达能力。
2.通过游戏选食物比赛分食物，帮助幼儿了解小动物都爱吃什么。
3.启发幼儿使用礼貌用语、游戏中培养幼儿乐于助人、互相关爱的情感。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点：知道各种动物爱吃的'食物是什么。
教学难点：游戏活动中积累生活经验，并愿意表达。
1、音乐材料、录音机、磁带。
2、六种动物头饰，“小兔家”的示板。
3、多种动物食品模型、饮料。
4、各种礼品若干、生日蛋糕一个。
一、带好头饰的老师和幼儿随音乐《小动物走路》入场。
二、情景导入：师：小鸡一家你们好！小鸭子好！······见到你们真高兴！对了，你们知道吗，今天是小兔白白的生日，白白一个人过生日多没意思，我们去给它祝贺生日好不好？（好）那我们是不是应该去给白白选点礼物呢？去哪选呢？（看——森林超市）那我们就到超市去选礼物吧！
三．为小兔选礼物。
1.随音乐去超市，（到超市门口停）师：朋友们，我们以家庭为单位选礼物吧，到超市后我们自由去选，选好后到这里集合好吗？（幼儿分散，选礼物）。
2.（幼儿集合）师：礼物都选好了吗？小兔子刚打电话说让我们帮他准备一些大家爱吃的食物。
3.去食品区选食物。
5、检查食物。幼儿相互交流，培养语言能力。
四．随《火车开了》的音乐去白兔家做客。
1．幼儿们向小兔送礼物。
2．游戏——分食物。
师拿出帮白白买的食物说：我们帮你选了朋友们爱吃的食品。.小兔准备分食品，师：我有一个想法，小兔一个人分食物太辛苦了，我们帮他分吧！嗯，怎么分呢！（想一下）有办法了，我们来一个分食物的比赛吧！
教师说清比赛规则后开始比赛。一轮过后，鼓励胜负两组并进行第二组比赛。
检查每组分食品的情况，教师鼓励幼儿团结，并请幼儿为自己鼓掌。
3．欢庆活动开始。
师：神秘出示生日蛋糕，师：好朋友们，活动就要开始了（音乐响起）全体小动物唱生日快乐歌，齐欢呼。）。
（动听的音乐再次响起）师：听，音乐响起来了，让我们尽情的吃吧、唱‘吧、跳吧！
师和幼儿共同随音乐《我是一只》翩翩起舞······。
五、小结：朋友们，这个周末你们也能到我家去玩好吗？我一定早早准备好你们爱吃的食物，现在，你们能不能告诉我，你们还爱吃什么？（如果孩子们乱说,师：哎呀，我听不清，记不住呀！大家一个一个说好吗）（幼儿补充说明小动物爱吃的食品）。
六、时间不早了，我们也该回家了，我们明年再来给小兔过生日吧！
（音乐律动）退场。
借生日的教学教案篇十
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：
1、认识12个生字，会写“雨”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的'原因。
教学重点。
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教具准备。
课件。
教学过程。
一、启发谈话，揭示课题。
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？出示课题。
二、初读课文。
1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：
认读生字：
（1）读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆。
指导写字：
雨：“冂”要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。
2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文。
1、指名读。
1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）。
4、指导朗读。
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习。
三、四自然段。
1、指名接读。
三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨。
论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
六、扩展活动。
我能为妈妈做什么？
借生日的教学教案篇十一
一、活动目标：
1、让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。
2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。
三、活动过程：
1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。
2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（先不戴头饰，只做模仿动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰）。
“小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”
“小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”
四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。
鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！
3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。
小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”
5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）。
6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。
7、一起唱生日快乐歌结束活动。
借生日的教学教案篇十二
1、感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。
2、知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。
3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。
（一）情境引入，激发兴趣。
教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
（二）认识数字6。
（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？
师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。
（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。
（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？
总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的'循序渐进原则。）。
（三）小组操作。
教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。
第一组：看数字帖花朵。
第二组：看汽车，贴数字。
第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。
（四）结束部分，巩固复习6以内数。
（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
借生日的教学教案篇十三
1、关注过生日所造成的浪费行为，培养幼儿的节约意识。
2、知道生日的来历，了解纸的“今生”与“再生”，能将环保讯息伸延至身旁的.朋友。亲人。
3、不为一时的快乐而漠视环保的重要。
4、每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。
调查表，幼儿生日的准确日期。
生日蛋糕(过生日的幼儿家长准备)，一次性盘子。刀。叉，生日蜡烛，送给过生日小朋友的礼物若干。
按幼儿意愿分组，每组5―8人。
把教室内的课桌排成会餐的形式。
通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表，让幼儿分析有哪些形式是最环保的。
调查表人手一份，幼儿与家长共同填写后交上来。
1、请幼儿说说自己生日的日期。
2、请幼儿说说以前过生日的经历。
(1)小朋友你过过生日吗?你是怎样过生日的?
(2)幼儿相互讲述，各抒己见。
3、回忆生日过后老师与小朋友收拾时丢下大量的什么?
4、教师小结：我们小朋友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送礼物，非常快乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与浪费。
5、老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。
6、请幼儿讨论今年的生日打算怎样过。
借生日的教学教案篇十四
一、目标：
1.引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.二、准备：
气球碟片头饰大图书小图书。
三、过程：
1、导入。
“今天是11月3日,我的生日.你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)。
你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?
(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)。
(6)看图,让幼儿表达.“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”
3、观看碟片。
想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?
4、故事表演.
老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀--------生日气球”(今天,我的宝宝--------小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”
请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!
5、观看小图书.
借生日的教学教案篇十五
1、在帮助小动物寻找老鸭家的`过程中，了解告诉他人住址的基本要素。
2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。
重点：了解告诉他人住址的基本要素。
难点：尝试用完整的语句描述。
故事ppt。
一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party!
重点提问：
1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)。
2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?
4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?
小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。
师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。
(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。
师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。
结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽!
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
借生日的教学教案篇十六
做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活服务着。
1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探索的愿望，并获得愉快的情绪体验。
2、在经验迁移的过程中发展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。
3、提高幼儿的数学能力，尝试按物体的特征分类。
1、在主题活动中积累了有关口袋的经验，有继续探索的愿望。
2、环境中体现口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。
3、纸、笔等开放性材料若干。
1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日partty,激发幼儿的参与热情。
师：我们来到了什么地方？（口袋王国）今天口袋王国好象要庆祝一个什么。
活动，我们来猜一猜。……对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆祝活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。（幼儿扩散性回答：瓶子、盒子、飞机、……）。
2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。
师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日partty的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。
3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。
教师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由。
请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记），请朋友们坐下来。
师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。（口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由）。
跳舞庆祝生日。
蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳……。
结束：口袋先生邀请大家参观口袋王国。
1、第一层次的启发过程中教师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象能力。
2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。
3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经验分享也很可贵。
借生日的教学教案篇十七
二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）。
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？
3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）。
4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）。
送礼物。瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。
巩固认识圆形、三角形、长方形。
乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
各种图形的食物若干；小熊布偶一个。
借生日的教学教案篇十八
1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。
2、制作7以内的数群卡。
美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。
数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)
一、创设白兔过生日的情景
1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必须要送上一份礼物给小白兔。
2、介绍区域材料
美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。
数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。
数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)
二、幼儿游戏,教师指导。
1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。
2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。
数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。
三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。
1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的`礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。
2、老师小结活动情况。
借生日的教学教案篇十九
《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。全文语言浅显，却又耐人寻味。
一个“借”字引出了学生“借东西”与“被借东西”的生活经历，学生们津津乐道，随后她又板书“生日”二字，激起学生强烈的好奇心。究竟为什么要借生日?借给谁，怎么借?这一个个问题让孩子们迫不及待地想拿起课本，自己读一读。这样一来，学习成为他们内在的，自我实现需要，学生真正成为了学习的主人。在现场，我也真切地感受到孩子们“我要学”，“我想学”的读书氛围。
关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。在学习的最后，卢老师把孩子的思绪从课文中带回现实，让每个孩子都说一说，自己如何爱父母，为父母做过哪些事。最后温馨的建议孩子们，可以做一张贺卡悄悄地放到父母的枕头边，给他们一个惊喜，用行动表达自己的爱。
没有情感就没有了语文，没有生活就没有了语文，相信这堂课以质疑为切入口，架设了生活与教材联系的桥梁后，孩子们的情感体验被积极调动起来了，孩子们在理解课文内涵的同时对长辈的爱心也得到了一定的培养。
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