教案是教师为备课、授课和教学评价提供指导和支撑的重要工具，它具备明确的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。通过编写教案，教师可以合理规划教学过程，提高教学质量，促进学生的学习效果和能力提升。我们需要认真编写一份教案了吧。教案的教学步骤应具体详细，能够引导教师操作和学生参与，确保教学效果的实现。对于教学设计不够自信的教师，以下教案可以帮助你提升教学能力。
动物演唱会音乐教案篇一
清晨的第一缕阳光照进丛林，唤醒了熟睡的动物们。动物们无比激动，因为动物演唱会就要开始了。
挥舞着长鼻子的大象“噜噜”的一串颤音拉开了演唱会的序幕！黑猩猩身着油亮亮的燕尾服，昂首阔步地走上大舞台。“嗷嗷！”黑猩猩一边“嘭嘭”地拍着健硕的胸脯一边说：“'春之声‘演唱会现在开始！”
“嗒嗒——嗒嗒！”一匹火红的骏马四蹄腾空，抖动着长长的鬃毛，高扬着骄傲的头颅，“嘶嘶——嘶嘶！”万马嘶鸣，他们在赞美养育他们的大草原。“沙沙——沙沙！”响尾蛇摆动着尾部的角质环，优美的扫动着黄绿色的躯体。“嘶嘶——沙沙——嘶嘶”，一首蛇、马二重唱诞生了。音乐会怎么少得了森林之、王草原之王呢？“噜噜”老虎用低音开始了他和狮子的二重唱。“欧欧”一声长吼，狮子瞪着炯炯有神的眼睛，长长的鬃毛显得更加雄壮威武。“嗷嗷——嗷嗷！”老虎和狮子一起仰天长啸，浑厚的吼叫声直冲云霄，震耳欲聋，犹如一声春雷响彻天际。王者之歌赢得了动物的欢呼声。
动物演唱会音乐教案篇二
大森林里举办了一场别开生面的演唱会，很多小动物都参加了，我们也去凑凑热闹吧！
一天中午，大喇叭叫着：“拉拉先生明天回本乡开一个演唱会，请愿意帮忙的.小动物去森林中帮忙建舞台。”森林立马沸腾起来，连狮子国王、老虎将军也来帮忙凑热闹。
第二天，天边照来了第一丝阳光，许多小动物已经来到了码头，有些还举着牌子，上面写：拉拉你最棒，拉拉我爱你，我为拉狂。呜——船来了，拉拉走了下来，许多粉丝开始尖叫，说：“给我签名吧！”四位猩猩赶紧下来保护拉拉上车。
车来到了森林中心，拉拉下了车。舞台这里人山人海，一些外地的动物也来了，例如：袋鼠、秃毛鹰……拉拉开始唱歌。一位听众把抽完的香烟扔到了舞台下。轰——一阵大火燃了起来，大家赶紧救火。火灭了，但是舞台也消失了，所以动物鸦雀无声，狮子国王最先打破了沉默，他说：“我出钱。”许多市民们心有灵犀地站了起来，还异口同声地说：“我出力。”许多市民开始重建。
第三天，拉拉来到舞台，发现舞台已经重建好了。拉拉非常感动，马上上台给大家唱歌，优美的歌声，绕着大家。每一个动物都听得如痴如醉，仿佛在音乐的世界里翱翔。
这真是一次美好的森林演唱会。
动物演唱会音乐教案篇三
目标：
1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备：
1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，
2、动物头饰。
重点：
理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
难点：
能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程：
二、理解画面，模仿创编。
1、出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)师：你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2、观察第二幅画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!”(出示句卡，引导幼儿学说。)。
3、观察第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)。
4、观察第四幅画面，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情?
师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞!)。
三、问题讨论。
2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)。
四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌)。
六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
附：儿歌《伞》。
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!
教学反思：
1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。
动物演唱会音乐教案篇四
（第1课时）。
教学内容：
歌曲《小鸟，小鸟》，欣赏《动物狂欢节》。
教学目标：
1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。
重点与难点：
1、歌曲：《小鸟，小鸟》。
重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。
难点：注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
2、欣赏：《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》。
引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。
教学准备：
钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、cd机、光盘。
教学过程（）：
1、听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。）。
2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲。
3、解决难点――八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。（可采用对比法进行教学（重点体验有无休止附的异同），以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。）。
4、教师启发学生用轻快、活泼的.情绪演唱歌曲。
5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。（可分组讨论，讨论的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生。）。
6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。
7、欣赏《动物狂欢节》片断，提问：你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合教材种的图片对号入座。通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。（可以选听“公鸡与母鸡”的片断，提问：你能根据此段音乐编一个故事吗？以培养学生的创造力和想象力。）。
8、全班演奏《青春舞曲》。
小结：积极评价学生的创造力和想象力。
课后记：在学吹竖笛方面要多鼓励。
动物演唱会音乐教案篇五
活动目标：
1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。
2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。
3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。
4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境。
活动准备：录音、动物场景、动物头饰若干。
活动过程：
一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。
二、师生参观动物村，发现动物村的美丽。认识和观察各种动物的特征。
（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。
（2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。
四、参加动物村舞会：
（1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作。
（2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。
（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。
六、尾声：组织幼儿出活动室。
动物演唱会音乐教案篇六
这是夏天里的一个阳光明媚、晴空万里的早晨，在森林里的一片空地上，动物们举行了一年一度的演唱会。幕布拉开，主持人----牛拿着话筒大声宣布“动物演唱会正式开始！”牛的话刚说完后，台下立刻爆发出雷鸣般的掌声。
小青蛙面带微笑，随身一跃，跳到了台上，它的动作优美极了！小青蛙呱呱呱，呱呱呱，我是捕虫小能手．．．．．．的唱起歌来。
它的歌声清脆悦耳，听众们入迷极了。小青蛙的歌唱完了，台下的听众们都鼓起热烈的掌声。百灵鸟拍拍美丽的翅膀，在天空中飞了几圈，共落到了台上。它抖刷抖刷羽毛，放出那优美的歌声来。它的声音动物演唱会满含着清脆和柔美，所以它的歌声得到了听众们更加热烈的掌声，百灵鸟心想：我一定能得第一名。
然后深深地鞠了一躬，便下了台。公鸡上场了，它身穿五颜六色的`花衣服，头带美丽的小红帽。它手拿麦克风，昂首挺胸地走上了台，然后，公鸡清了清嗓子“喔喔喔-----”地高声歌唱起来。接着歌唱的选手是狮子、小马、驴、小白兔、小绵羊、小鸭。结果出来了，百灵鸟果然是第一名，小青蛙是第二名，但它并不灰心，公鸡是第三名。
动物演唱会音乐教案篇七
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件。
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
动物演唱会音乐教案篇八
1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。
2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。
经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
1、听音乐入场。
幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。
"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)。
"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活动过程。
(1)复习学过的节奏。
"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"。
"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)。
"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)。
"咱们听着大象的`脚步声跳舞吧!"。
舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"。
llll(小兔子)。
(2)学习新节奏。
"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)。
"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"。
"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"。
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"。
llll(小鸡)。
"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)。
"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"。
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"。
llll(小鸭子)。
(3)、听音乐跳舞。
请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。
3、活动结束。
"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。
通过这节认知课，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活跃，孩子们都投入到教学当中，和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来，用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识，并牢牢记住。
动物演唱会音乐教案篇九
1.学唱歌曲。
2.能大胆地唱歌曲《小动物叫》，并初步理解角色分工唱法。
3.乐意参与游戏活动，体会愉快心情。
1.请三名大班幼儿分别来扮演小白羊、小黑猫和小花狗；请配班老师来扮演大灰狼。
2.手饰人手一个（小白羊、小黑猫和小花狗），小白羊、小黑猫、小花狗头饰各一个，大灰狼头饰两个。
3.音乐伴奏带一盒和自录音乐带一盒。
1.师：今天，老师请来了几位小动物来我们小鸭班玩，小动物说了，让小朋友来猜猜他们是谁，猜对了，才和小朋友做游戏。
2.第一个小动物：“咩咩咩……，知道我是谁吗？”猜出后，小白羊和小朋友打了招呼。“咩咩咩，我全身都是白颜色，小动物都叫我小白羊，小朋友们好！”
第二个小动物：“我的本领可大了，我会捉老鼠，能猜出我是谁吗？猜出后，小黑猫和小朋友打了招呼。“喵喵喵，我是小黑猫，小朋友们好！”
第三个小动物：请一个幼儿上来，拍拍他的肩，“你好！请问，能不能告诉我们，你是谁呀？”“汪汪汪，我是小花狗。你看我身上的毛花花的，好不好看？小朋友们好！”
第四个小动物：“几个小动物中属我最最厉害。我有尖尖的牙齿，很凶的眼睛，但是我也想和小朋友做朋友，你们能猜出我是谁吗？猜出后，大灰狼和小朋友打了招呼。师：“小朋友说说，大灰狼是怎么叫的.？（啊呜啊呜叫）。
3.师：今天来的小动物可真多呀，有小白羊、小黑猫、小花狗，还有大灰狼。小朋友开不开心呀？小动物还说，他们带来了一首好听的歌曲，名字是《小动物叫》。他们要唱给我们小朋友听，我们一起来听听吧！
4.幼儿示范唱一遍。
6.幼儿学唱歌曲两遍。
8.分发手饰，喜欢什么小动物就拿什么小动物的手饰，并坐到相应的位置上。表演唱一遍。
9.交换手饰。再次表演唱。
10.教师对幼儿的表现点评。
动物演唱会音乐教案篇十
1、用自己的声音或形体动作来表现音乐。
2、能主动学唱《什么动物出来玩》。
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜欢的动物，并自信、有表情地进行歌表演和综合性创编表演活动，学会发挥自己的想象力，捕捉音乐形象。
指导学生自信、有表情地进行歌表演和创编表演，并学唱歌曲《什么动物出来玩》。
录音机、磁带、各种动物的头饰。
一、创设情景，导入新课。
（给学生戴上不同角色的`头饰）。
师：小朋友们，你们看今天老师请了很多小动物来和你们玩，高兴吗？你喜欢什么小动物呢？用我喜欢的小动物的叫声向老师问好吧！
师：“汪汪汪…，小朋友们好！”
生：“喵喵喵…，老师好！“。
二、音乐体验。
1、听音乐看动作，找动物。（师做动作学动物叫，学生说出动物名称，并指导学生做动作。）。
小兔子（跳呀跳）小鸟儿（飞呀飞）小鸡儿（跑呀跑）。
小鸭子（摇呀摇）小猫咪（走呀走）小青蛙（跳呀跳）小蝴蝶（飞呀飞）。
2、认识小动物。（帮助学生知道自己表演什么角色，并表演一下）。
三、表现与创作。
1、感受歌曲，聆听模仿。（第一次播放歌曲《什么动物出来玩》。
要求：学生说出有哪些动物出来玩了？师在黑板上贴上相应的动物。
小兔子小鸟儿小鸡儿。
2、用听唱法学唱歌。
（1）指导学生打着拍子听；
（2）学生跟着录音机小声唱；
（3）指导学生跟着录音大声唱，并加上动作表演。
3、跳一跳（歌表演《什么动物出来玩》）。
师：你想和小兔、小鸟儿、小鸡儿来做朋友，一起玩吗？让我们一起来玩玩吧！
（1）全体表演，师一起表演。
（2）师唱，生表演。
（3）让学生分角色表演。
（4）表演自己喜欢的动物，边唱边表演。
（5）全体表演。
4、课中休息。
5、创编表演。
学生选择自己喜欢的动物演唱并表演。
（生说：“我想请小青蛙出来玩。”“我想请小猫咪出来玩。”……）。
6、动物联欢会：听音乐学生分角色表演。（将各种头饰发给学生）。
四、小结。
师：今天我们学习了歌表演《什么动物出来玩》，还和很多小动物成了好朋友；你们玩的开心吗？由于时间关系，让我们跟小动物们说再见吧！
动物演唱会音乐教案篇十一
2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。
二课时。
教学过程：
表演《金孔雀轻轻跳》。
1、用听唱法学习歌曲。
2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的`学习。
3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
教学过程：
聆听《龟兔赛跑》。
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？
问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。
2、初听全曲。
提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
动物演唱会音乐教案篇十二
幼儿的特性是爱玩、好动，我根据幼儿的心理和生理特点创造融合生活节奏，生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。因为在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
如：在这其中，我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫等各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，然后，我出示一种小动物，让幼儿模仿叫声并表演要求节奏正确。培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”。
乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。
磁带，小动物头饰。
1“小朋友，今天老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”
你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2——3遍。
4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”
“我们回家后跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”
接下来我们请小动物和小朋友一起表演节目好吗。
5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
不足之处：
1、材料准备不够充分，我只准备了歌词中出现的四种小动物头饰，要是多准备些别的小动物，在仿编歌词，替换动物的叫声这一环节中，用语言、动作提醒还不知道时就好用图片来暗示(如：出示小猪图片小猪噜噜噜)。
2、活动中幼儿之间的相互交流比较缺乏。如何让小班幼儿在活动中产生会说、想说、乐意说是我今后所值得深思的问题所在。
成功之处：
1.我请四位大姐姐戴上头饰分别表演猫、鸡、鸭、狗引起孩子的兴趣。
2.小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并喜欢模仿动物的'动作。在唱小动物之前，我先做动作，让他们猜猜他是谁？(这里我主要运用了引导法)幼儿可以大胆得猜想，我呢又不急于给答案，而是让大姐姐来唱，从中让他们觉得他的本领也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用对话式，引导幼儿和老师进行一问一答的表演游戏，形成了一种自然学习，在不知不觉中学习歌曲。
4.在仿编歌词，替换动物的叫声这一环节中，有大部分幼儿还沉浸在刚学的四种动物中，有的在做自己喜欢动物的动作，在自娱自乐。这时我说：“不好了，狐狸来了，动物们快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
动物演唱会音乐教案篇十三
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。
（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中注意力。
2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。（小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等）。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。
3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。
（二）幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。
原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的`，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。
脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠……小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做什么？）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。
3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。
下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么？叫声）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。
4、幼儿尝试直接接唱答案。
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。
例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。
幼儿直接"从锉锉锉"接唱猜谜两次。
（三）幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。
1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。
（四）结束今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（听音乐集体跳套圈舞。）。
动物演唱会音乐教案篇十四
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歌曲教学《动物说话》
1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备:多媒体教学课件、头饰等。
教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一.组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)
师:播放音乐带着学生进行放松活动。
生:听音乐跟随教师进行音乐活动。
二.导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)
师:先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)
生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师:评价学生的`作为。
师:第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周,我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学)
生:举手发言
师:你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)
生:初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么? (检查学生是否听清老师的问题)
生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?
生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等
师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生:再次感受作品。
二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)
1.学习第一段歌词
师:歌曲中有停顿，我们加上拍手
生:尝试用拍手的方式进行伴奏。
2.合作学习
师生合作(教师唱歌词，学生拍手)
生生合作(学生分成两组，学生唱词，学生拍手)
师:小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)
生:自主表现。
3.学习第二段歌词
师:引导学生自主学习第二段歌词
4.学习第三段歌词
师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌词
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分组创编歌词
师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生:分组进行创编
三.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)
师:把你们创编的歌词唱给大家听，好不好?
生:上台展示
师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)
四.教学检测(阶段目标:检查教学效果)
可以放在教学之中进行
课堂小结:
师:动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢?
生:爱护小动物
师:人与动物和谐相处。
生:听音乐离开教室。
动物演唱会音乐教案篇十五
1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提问较连贯地对唱。
2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。
物质准备：记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板。
知识准备：会唱《对歌》。
1、说说歌曲演唱中的不同方式。
“我们了解了唱歌的`不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）。
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式。
1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》。
2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》。
3）轮唱《小燕子》。
4）对唱《对歌》。
3、动物大对唱。
1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）。
师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题。
2）出示记录纸：
谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？”
师生共同讨论：编四句，三、四句重复。
3）师生共同创编。
4）分组创编。
提示：注意时间，记录要让别人看得懂。
5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。
4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。
动物演唱会音乐教案篇十六
1、注意聆听小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？
（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？
（一）带领朗读歌词。
（二）听录音范唱。
大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）。
（三）学生试着演唱歌曲。
1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？
表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹。
用钢琴再请出一些小动物行吗？
（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物。
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的.？谁能学学小狗的动作？
3、我们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
动物演唱会音乐教案篇十七
1、情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3、知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
多媒体教学课件、头饰等。
借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）。
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）。
师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）。
生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师：评价学生的作为。
师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周，我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）。
生：举手发言。
师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）。
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）。
生：回答问题——小鸡、小鸭、青蛙。
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等。
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生：再次感受作品。
二、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）。
1、学习第一段歌词。
师：歌曲中有停顿，我们加上拍子xx|xxx|。
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
2、合作学习。
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）。
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）。
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）。
生：自主表现。
3、学习第二段歌词。
师：引导学生自主学习第二段歌词。
4、学习第三段歌词。
师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌词。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分组创编歌词。
师：生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编。
三、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）。
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示。
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）。
四、教学检测（阶段目标：检查教学效果）。
可以放在教学之中进行。
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物。
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
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