"心得体会"是对我们在学习、工作或生活中所经历和感悟的一种总结和概括。它不仅可以帮助我们加深对事物的理解，还能够促使我们对自己的经验进行反思和提升。写心得体会是一种很好的学习方式，可以让我们更好地总结和把握所学知识，同时也是一种自我成长和提高的机会。参考他人的心得体会可以拓宽思路，但要保持自己的独立性和原创性。请大家参考以下心得体会，对自己的学习和工作生活进行总结和思考。
远程教育资源心得体会篇一
这次初中数学教师远程教育培训，我认为是继续教育以来，最实质性的学习。专业课上学习到了初中数学课堂教学提问技巧的研究和初中数学习题课教学的研究中，如何在课堂中设计提问、设计习题，促进了数学课堂教学效率。体会如下：
1.讲究课堂提问的技巧。
在初中数学教学中，如何实施素质教育，构建高效课堂，提高课堂教学的质量和效率？这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。提问是教学语言中的重要部分，好的提问，能起到引导学生明确重点、指导学生突破难点，激发学生兴趣，巩固学生知识，启迪学生思维的作用，同时也是教师获取反馈信息、调控教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)、驾驭教学航向的主要手段.提问是需要技巧的，有的提问能“一石激起千层浪”，而有的提问学生却毫无反应。通过学习认识到了当前我在数学课堂提问中存在的一些不足，理解了有效数学课堂提问所具备的条件，学会了设计有效数学课堂提问的一些技巧。
2.认真设计习题课堂。
习题课是初中数学学习的一种重要课型。习题课是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。该课型应体现学生的学习活动是在进行“解决问题学习”，也就是把已经掌握的基本概念，基本的公式、法则、定理，迁移到不同情境下加以应用，找出解决当前问题的方法，并加以比较，择优。其目的是巩固知识、学会解题，发展思维。通过习题课可以使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识，逐步形成完善合理的认知结构。通过学习我认识到了上好习题课，对于总结归纳基本知识点和基本方法，提高学生分析和解决问题的能力具有决定性意义。
总之，教学是一门艺术，课堂提问就是这门艺术里的一朵奇葩。习题课应是以问题为核心、以效率为目的的课堂。我会通过这次学习，努力研究课堂教学，使我的课堂提问更加有效，让学生从题海战术中解脱出来，学的灵活，学的扎实，优化学习过程，提高效率，让我的数学教学更上一层楼。
远程教育资源心得体会篇二
我们现在所处的时代，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。相信技术的使用符合了教育实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。通过对远程教育资源在课堂中的使用，我对远程教育有了新的认识：
远程教育资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村中学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。
有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。
第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难以理解，课件、（转载自中国作文网使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣，又有多样的习题提高能力。
第二，创造性的使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说：“使用远程教育这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教育资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。
三、只有有效地利用远程教育资源，才能提升教学质量。
丰富的远程教育资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，学生都跃跃欲试特别活跃，气氛高涨，激发了学生的积极性；在讲课中适时利用动画，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。第二，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。使头疼的书面表达变得形象、生动、有趣。而且，能利用多种训练方法达到练习的目的，学生的练习兴致很高。使练习不再乏味、单调。
经过对远程教育资源的使用，自己从中学到了知识，提高了能力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；使教师的素质、能力更上了一个台阶，我相信学生、教师会拥有一个更加灿烂、辉煌的明天。
远程教育资源心得体会篇三
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心为大家整理的农村远程教育资源使用心得体会最新3篇，希望能够帮助到大家。
武小强为提高农村基础教育质量，国家推进农村中小学现代远程教育工程，我校将这项工程确实落到实处，近两年来，我校添置教学设备，接收积累了丰富的教学资源，建立建全了一整套远程教育管理制度，作为教育一线教师，可谓感慨良多，现浅谈体会如下：
1、要求教师熟悉远程教育的基本内容和使用方法。远程教育资源内容异彩纷呈，形式多样。远程教育资源包括了教学所需的教学设计、经典试题、课件演示。作为教师首先必须了解掌握这些全部内容，才能使其资源有效为教学服务，同时，不同的教学资源需要不同的软件支持，这就要求教师熟练掌握各类软件使用方法。为了利用远程教育教学哪怕你是一位电脑盲，你也要想方设法变成一名会利用远程教育资源的电脑通。
2、要求教师改变备课方式。
以前的备课就是一支笔，几本参考书，再加上一个教案。利用剪刀胶条拼拼凑凑的进行教学设计。这样的结果是内容单一，形式枯燥，呈现方式简单，翻不完的书，写不完的字，搞得头晕手酸，现在要利用远程教育资源就要完全改变这一状况，教师要到网上备课，查阅资源要在网上，完成教学设计要在网上，上课仅凭一张u盘或直接打开网上视频资源即可。
3、要求教师改变上课方式。
电脑。对教师上课的要求真正是实现教师是课堂的参与者、引导者，也要将学生学习的方式由以前的被动接受学习变成自主学习、使用学习、探索式学习，要求教师在上课时，使教学方式发生本质的变化。
1、教育资源匮乏得以解决，实现了教育资源共享。现代远程教育为学校提供了网络为主的教学、学习资源。教师可以通过下载存储、即时收看广播电视获得大量资源，通过把相关资料刻成光盘随时播放，选择优质资源修改加工成适合教学教学需要的课件后运用于教学，实现了远程教育“面向学生，走进课堂，用于教学”这一教学要求，彻底解决了像我校这样教育资源匮乏的局面。
现代远程教育的实施，打破了城市与农村、富与贫的界限，通过网络使学生受到相同的教育，实现了公平教育。网络的开放，资源的共享，可以使学校、教师、学生不受地域限制，没有差异地享受共同教育，达到学习资源的共享。
2、优化了教学手段，提高了课堂教学的效果。
现代远程教育的出现，使教师教学手段与方法不断优化，远程教育为农村教师提供了广阔的平台。如：我在讲授《角的初步认识》一课时，除了让学生寻找生活中的角，还播放图片资料让学生理解处处都有角。学生如临其境，收效良好！像这样的例子举不胜举。远程教学系统在颜色、声音、动作、时空方面表现力突出，充分满足了学习者眼睛与耳朵这两个主要信息通道。使过去不好讲、直观性差、学生不易懂的内容，利用远程教学系统在实践仿真和内容处理上可以把视频、动画、图片，图表和实物投影有机结合的特点，大规模提高教学质量。两年的教学实践证明，利用现代远程教育资源不仅改革了教学手段的方法，同时也优化了教学效果。
总之，利用远程教育教学对教师提出了要求，也极大提高了教师的素质；利用远程教育教学丰富了课堂教学，也提高了课堂教学效果。
随着我国现代远程教育的迅猛发展，教育软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵，作为一名一线教师，我感觉受益匪浅。
一直以来，偏远的农村是被现代教育忽略的“盲区”，农村教育在各个方面的。条件和因素的制约下，存在的很明显很突出的一个问题就是教育资源的匮乏。好的教育教学方法、教育经验和体会，教育理念等都不能及时的跟别的老师交流和沟通；另外，好的资源材料，如课件，教案，案例，试题等等，无法实现资源的共享。
但是随着农村远程教育工作的进一步开展，远程教育已经在我国广大农村的“根据地”日益扩大。现代化多媒体教学设备已成为我们学习、教学的好“助手”。我个人认为农村远程教育的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。
自从我接触到农村远程教育教学资源以来，利用农村远程教育教学资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:。
通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，有效突破了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的传统单一教学模式，消除了地区性的教育差距，让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。利用网络、电脑等通信工具，将最先进、最丰富的教学资源，再加上教学光盘播放设备和成套教学光盘等辅助资源，让所有的学生都能享受到优良师资、现代化的电子设施等先进教学资源，有效的注重了教育的公平性和区域均衡发展。利用现代通信手段可以有效地拓宽教育的辐射面、丰富教育手段，这对传统教育方式而言是一场革命，而且这一革命不仅仅局限于农村，而是一场遍布大江南北的信息化风暴。
从技术角度看，“粉笔+黑板”的功能更适用于传授式教学，而对学生进行个性化、引导型教学局限性很大，不利于创设引导学生主动参与的教育环境，但信息技术在这一方面却有得天独厚的优势。通过相关学习网站和学习软件，学生们可以有效地提高学生的学习兴趣。如：我在讲《埃及》这一课时，利用课件把图片和内容很直观的表现出来，在浏览埃及木乃伊、金字塔图片以及观看木乃伊电影时，同学们一下子明白了原来地理也可以这么有趣，从而引起了学生的极大兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。
有了教师远程培训，老师们可以足不出户接受许多先进理念的熏陶。这些教育理念能更科学的指导我们的教育教学，很多时候一个细微的点拨或许就能解决多年的疑惑。我想这一点才是农远工程最大的意义所在，就是促进教师专业化发展。有了教师远程培训，老师们有了丰富的免费的资源，在平时的教学中可以很方便很简洁的找到自己需要的教育教学资源。
在农远这片广阔的天地里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索、前进。学生也会拥有更加灿烂、辉煌的明天。因此，我们要努力提高自己对农村远程教育资源的管理和使用水平，争取把学到的技术用于实际教学中，让远程教育发挥更大的作用。
各位领导、教师：
大家好。
今天我有幸坐在这里和大家一起交流远程教育资源的使用和体会，众所周知，我们现在所处的时代。信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。相信技术的使用符合了小学实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。国家教育部在全国范围内实施的远程教育，它覆盖我们广大农村小学的教育注入了新的活力。通过对远程教育资源在课堂中近一年的使用，我对远程教育有了新的认识：
一：现代远程教育资源不是“拿来主义”
当素质教育改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好胜任教师这一角色时，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村小学也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村小学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、要用好远程资源，必须要转变观念、提高自身能力。
俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学，你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川，了解国外风土人情，使他们不再是无知的山里孩子，也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。
有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后在进行备课，设计教学方案。通过合理的安排与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣，又有多样的习题提高能力。
第二，创造性的使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说：“使用远程教育这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教育资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。我是一名英语教师，以前想把课上好，我都要画很多的图片，向学习动物、天气、交通工具等单词，让学生看书来学会很枯燥，画图片占用我很多的时间，有时还得求助别人，而运用远程教育资源则可以让我省出很多的时间，它里面有生动形象的动画，不仅易于学生的理解，而且能激发学生的兴趣，在课堂中我也不用口干舌燥多次领学生读单词和句型，远程教育资源中的教师发音纯正，只要重复点击，它完全可以为我所用，不但学生学到了纯正的英语，我本身也得到了学习，英语发音水平也有了提高。那么，把这些省出的时间用到备课上，学习和研究优秀教师的教学方法，再结合自己的教学，通过取长补短的方法，把她的好的教学方法和训练方法应用到自己的课堂中不但使自己的教学水平、业务能力得到提高，课堂教学不再是枯燥无味，而是变得生动、活泼，取得了较好的教学效果，教师也成为学生们喜爱的教师。在一年来的教学实践中，我深深体会到了远程教育带给我和学生们的益处和乐趣。
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远程教育资源心得体会篇四
教育资源是提高教学质量和教育水平的关键要素之一，它不仅有助于教师的教学设计和教学活动的开展，还能够丰富学习内容，提供多样化的学习资源。在我参与教育资源收集的过程中，我深感教育资源的重要性，并从中汲取了丰富的经验和教训，获得了实际效益。以下是我在教育资源收集中的心得体会。
首先，了解教育资源的广泛性和多样性。教育资源不仅包括教学用书、教学设备等物质资源，还包括教学经验、教学案例、教育课程和教育软件等非物质资源。在我进行教育资源收集时，我发现教育资源的种类繁多，有助于提供学习的多样性和灵活性。只有了解了教育资源的广泛性和多样性，才能更好地根据实际需要进行选择和利用。
其次，学会利用媒体和网络资源。媒体资源是指电视、广播、报纸、杂志等传媒机构提供的教育信息和教育资讯。网络资源是指互联网上的各类教育网站、教学资源共享平台等提供的教育资料和教学资源。在我积极参与教育资源收集时，我深刻认识到媒体和网络资源对于教育工作者而言的重要性。通过利用媒体和网络资源，我可以及时了解最新的教育动态和研究成果，获得高质量的教育资源。
再次，善于利用教育专家和同行的经验。教育专家和同行的经验是宝贵的教育资源。他们通过多年的教育实践和研究，积累了丰富的教学经验和教育理论。在我进行教育资源收集时，我重视与教育专家和同行的交流和合作。通过与他们的互动和碰撞，我获得了许多创新的教学思路和方法。与此同时，我也积极分享自己的教育经验和教学资源，以实现资源共享和互惠共赢。
最后，加强自主研发和创新能力。教育资源的收集并不仅仅是简单地收集已有的资源，更需要学习和掌握资源开发和创新的方法和技巧。在我进行教育资源收集的过程中，我不断探索和尝试，提高自己的自主研发和创新能力。我通过参加培训和研讨会，了解和学习最新的教育理论和教育技术，进一步提升自己的教学水平和教育创新能力。
综上所述，教育资源收集是一项重要的教育工作，它为教育工作者提供了丰富的学习资源和教学工具。通过了解教育资源的广泛性和多样性，利用媒体和网络资源，善于借鉴教育专家和同行的经验，加强自主研发和创新能力，我深切认识到教育资源对于提高教学质量和教育水平的重要作用。同时，教育资源的收集也需要教育工作者具备广阔的视野和积极的心态，不断拓展思维和提升能力。只有不断完善和创新，才能为学生提供更好的教育服务，促进学生的综合素质发展，实现教育的目标。
远程教育资源心得体会篇五
在教育工作中，教师们常常需要收集大量的教育资源来丰富教学内容，提高教学质量。通过一段时间的教学实践，我积累了一些关于教育资源收集的心得体会，我想与大家分享。
首先，教育资源的收集需要多渠道。教育资源的渠道多种多样，如图书馆、互联网、同行教师、课程研究会等。我们不能仅仅局限于图书馆，而应该积极利用互联网资源，如电子书籍、教学视频、教育网站等。另外，与同行教师的交流也是非常重要的，他们所积累的经验和资源能够为我们提供很多借鉴。
其次，教育资源的收集需要注意精选。在收集教育资源的过程中，我们不能盲目收集大量的资源，而应该有选择地收集那些与自己教学内容相关、高质量、易操作的资源。可以通过具体的教学需要和教师的个人偏好来确定收集的方向和范围，这样可以在有限时间内更有针对性地收集教育资源。
第三，教育资源的收集需要定期更新。教育资源是与时俱进的，所以定期更新是十分必要的。毕竟，几年前的教材和教学资源可能已经不能满足现在的教学需要。因此，教师要时刻关注教育领域的最新动态，及时更新教学资源。这样才能保证教学内容的时效性和有效性。
第四，教育资源的收集需要分类整理。如果教育资源没有经过有效的整理，那么在实际应用过程中就会很难找到所需资源，从而浪费了时间和精力。因此，我们需要将教育资源进行分类整理，可以根据学科、年级、教学目标等维度来划分。并且，利用现代技术手段，如云盘、文件夹、标签等，方便地将资源整理和存储起来，以便日后快速检索和使用。
最后，教育资源的收集需要注重知识的甄别和加工。教育资源的目的是为了更好地促进学生的学习，而不仅仅是无脑地传输知识。所以在收集资源的同时，我们要善于甄别其中的优秀内容，加工成适合教学的形式，从而能更好地满足学生的学习需求。
总之，教育资源的收集是提高教学质量的重要手段。通过多渠道、精选、定期更新、分类整理和注重知识甄别和加工，可以帮助教师更好地收集和利用教育资源，提高教学效果，促进学生的学习。我相信，只有不断充实自己的教育资源库，教育才能得以蓬勃发展。
远程教育资源心得体会篇六
随着社会的发展，教育资源得到了越来越多的关注，人们也逐渐认识到教育资源的重要性。作为一个教育工作者，我有幸接触到了各种各样的教育资源，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对教育资源的理解和感悟。
首先，教育资源不仅仅是学校设施和教科书，更包括人力资源和社会资源。在我工作的学校里，我们非常注重培养学生的综合素质，因此我们引入了很多社会资源，如社会实践、校外考察等。通过参与这些活动，学生能够拓宽视野，增长见识，培养实际动手能力。而我们学校的人力资源也是十分强大的，除了优秀的教师团队，还有各种各样的专家和资深教师可供学生咨询和指导。这些资源的有效利用，对学生成长起到了积极的促进作用。
其次，教育资源的连贯性很重要。一个学校如果拥有许多零散的资源，但是这些资源之间缺乏联系，那么效果将大打折扣。我们学校就在教育资源的连贯性上下了很大功夫。我们建立了科学严谨的教育资源管理系统，通过制定详细的教育资源利用规划，实现了不同资源的有机结合和互相促进。例如，在课程设计中，我们结合学生的实际情况，精心挑选适合学生的教学资源，使教学更加生动有趣；又如在学生管理方面，我们充分利用优秀的教师资源，通过个别辅导、班级活动等，使每个学生都能得到有效的关注和帮助。这种连贯性的教育资源管理模式，能够最大限度地发挥出资源的利用效益。
再次，需要充分发挥教育资源的特点。教育资源的特点就在于能够激活学生的学习积极性，培养学生的创新思维。因此，在利用教育资源时，我们应该把学生放在学习的核心地位，尊重学生的主体性和个性差异。在设计课程和活动时，我们注重培养学生的创造力和动手能力，鼓励学生进行自主学习和自主实践。我们通过提供不同水平的教育资源，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择，从而激发他们的学习兴趣和动力。这种重视学生主体性和个性差异的教育资源利用模式，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
最后，教育资源的利用应该与时俱进，不断更新。教育资源一旦停滞不前，就会变得陈旧落后，无法满足社会的需求。我们学校非常注重教育资源的更新和创新。每年，我们都会对教学设备、教材和教师团队进行全面的评估，并根据评估结果进行资源的更新和升级。同时，我们还不断开展一些教育资源研讨会和培训班，邀请专家学者来学校进行讲座和指导，提升教师的专业水平和教育资源利用能力。这种不断更新和创新的教育资源利用方式，使学校与时俱进，为学生提供更好的教育服务。
总之，教育资源是现代教育不可或缺的重要组成部分。只有科学合理地利用好教育资源，才能提高教育质量，推动教育事业的发展。我深知自己在这方面还有很多不足，希望通过不断学习和实践，能够更好地发挥教育资源的优势，为学生提供更好的教育服务。
远程教育资源心得体会篇七
教育资源对于教师的教学工作具有至关重要的作用。教育资源包括教材、教具、书籍、多媒体资料等，它们丰富了教学内容和形式，提高了教学质量。然而，如何有效地收集教育资源一直是一项重要的任务。在过去的一段时间里，我积极投入到教育资源收集工作中，并从中积累了一些心得和体会。
首先，我们要充分利用现有的资源。在学校图书馆、教研室和网络上都有丰富的教育资源。我们可以通过阅读、借阅、下载等方式，获取所需的资料。同时，我们还可以利用网络平台，如教育资源网、教育资源库等，寻找各类教育资源。这些已经存在的资源可以为我们提供丰富的教学素材，节约我们的时间和精力。
其次，我们要注重教育资源的更新与创新。教育资源需要与时俱进，紧跟教育的发展趋势。因此，我们应该不断关注教育改革的动态，了解最新的教育理论和教育技术。同时，我们还应该关注各种专业刊物、学术研讨会和教育论坛上的最新成果。通过与专家学者、同行们的交流与分享，我们可以不断更新自己的教育资源，使教学更加注重实效和创新。
第三，我们要善于运用自己的创造力。教育资源的收集不仅是拿来使用，更是给予我们灵感和启示。我们可以从各种资源中寻找创意和灵感，发挥自己的想象力和创造力。比如，我们可以针对课程内容设计相应的教具和实验器材，制作个性化的多媒体教材，创作有趣的教学活动等。这样不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的创新能力和实践能力。
第四，我们要注意教育资源的质量与适用性。教育资源的质量是关键，我们应该注重选择那些具有科学性、实用性和可行性的资源。同时，我们还要考虑资源的适用性，即资源与课程的内容、学生的实际需求是否匹配。只有选择合适的资源，才能够更好地发挥其作用。
最后，我们要不断反思和总结教育资源的使用效果。教育资源的收集与使用是一个循环的过程，我们需要不断地反思和总结。通过教学实践的检验和学生的反馈，我们可以评估资源的使用效果，发现存在的问题和不足，并进行相应的改进和完善。只有不断反思和总结，才能够不断提升教育资源的使用效果，提高教学质量。
综上所述，教育资源的收集工作需要我们积极主动、善于创新，并注重资源的质量和适用性。只有这样，我们才能够更好地应对教育实践中的各种挑战，实现教学目标，提高教学质量。希望我们能够始终关注教育资源的收集与使用，不断探索和创新，为学生的发展与成长提供更好的支持和保障。
远程教育资源心得体会篇八
信息时代，互联网正以前所未有的速度改变着人们的生活和学习方式，传统的教育教学资源受到了巨大的冲击。传统的教育教学资源已不能完全适应信息时代的学习环境和学生的特征，同时一个更重要的问题在于编写大纲和方案者对学习者的把握还不够准确，服务的目的和侧重性不强［１］。所以构建以现代信息技术为基础的开放式教育资源，培养学生具有独立性、实践能力和创造能力是当今教育的主要任务，而这也对教师的教学提出了挑战，教师需要具有全新的教育思想、新观念、较高的素养和高效的教学技能，加强教师的专业发展［２］。此外应用现代远程教育资源优化课堂教学，引导教师深度研究现代远程教育资源，激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。
远程教育资源心得体会篇九
应用远程教育资源中的媒体，可以让教师搜集、整理出切合实际的教学资源，也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望。应用远程教育资源，很容易突出教学课程中的重点，教学难点也易于展现在学生面前，使抽象的东西变得通俗易懂，还为学习主体提供了学习实践可能，并能有效地培养学生的创新意识。
近年来我国远程教育的发展十分迅猛，教育软件、教学资源得到了相应的发展。随着素质教育向纵深发展和基础教育改革的不断深入，远程教育资源在课堂教学中的地位已愈显愈重要。黑板、挂图等辅助手段已远远不能满足高密度、快节奏的课堂教学要求了。因此，怎样把课堂教学和远程教育资源有机地结合起来，充分发挥远程教育资源在教学中的辅助作用，更有效地提高学生的学习兴趣和探究新知识的欲望，发展学生的创造力，需要我们不断研究，扬长避短，才能最大地发挥其效益。
一、应用远程教育资源中的媒体，可以让教师搜集、整理出切合实际的教学资源，也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望。
媒体技术仅仅是一种教学手段而不是教学全过程，对于这一问题我们必须有清醒的认识。在实际课堂教学中应该根据备课人，课程内容和技术能力来确定是否需要，用多，用少，是否真正有利于教学重点的突出和教学难点的突破，决不能为使用而使用，只求新异而忽略其他教学手段的应用。绝不是利用现成的软件，讲几句串词就行，而应该对所使用的表达手法、方式，考虑问题的角度、提出的问题、举出的例题、练习的习题等等严加斟酌，仔细剖析，而不仅仅是求形式走过场。应根据具体要求，创造适合学生的学习环境，提供有利于学生主体、主动发展的空间和时间，引导学生成为信息加工的主体和意义的主动建构者，而不是消极、被动地接受外部刺激的对象。充分利用其特点激发和带动学生去思考、去想象，培养学生的主观能动性和创造性。另外，已有软件很难符合教师的教学意图和知识本身的科学内涵。克服这一点只有教师自己根据自己对教材处理的思想自己编制辅助教学课件，才能够克服机械引用的弊端。这样，对教师的要求就更加严格，不仅要对教材、教学、教法和学法有很深厚的功底，而且电脑技术也要求很高，同时为了避免造成教师劳动负担过重，对别人的课件或软件进行科学剪接、加工，有效利用和使用教育资源，提高教育教学效率，也是很好的途径之一。
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有学生保持浓厚的兴趣，才能在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，从而能在自己的起点上得到充分的发展。心理研究表明：七至十二、三岁的儿童思维正处在从具体的形象思维方式向抽象的逻辑思维方式过渡，但其大部分仍是具体形象思维。这就决定了小学阶段学生的兴趣点落在形象事物上。远程教育资源正是以它独特的“魅力”将学生吸引住，为提高学生学习兴趣提供了全新的途径。它以色彩斑斓的画面和逼真的音响效果，展示在学生面前，能对学生产生强大的吸引力，能激起学生强烈的学习欲望。在兴趣的激励下，提高了学生的求知欲，学生主体作用得到了充分的发挥，有效地提高了课堂效率。
二、应用远程教育资源中的动画，很容易突出教学课程中的重点，教学难点也易于展现在学生面前，使抽象的东西变得通俗易懂。
要处理好课堂教学容量和学生承受能力的关系，突出重点，突破难点。对教材区分出不同类型的知识，对教材内容具体处理，缩短教材内容与学生实际水平的差距，认真设计问题情境，激发学生学习动机动画辅助教学无疑能够加大课堂容量，但由此必然带来知识的累积速度与学生理解掌握程度之间的矛盾越来越大，因而不要误入“题海”的怪圈，应当增加学生讨论的机会和拓展学生思考问题的深度和广度，使学生能够更多的参与教学活动。还有，动画辅助教学信息通过屏幕来展现，画面停留时间短，所以重点内容不仅要增加重复次数，而且重点内容还应通过书面表达印发给学生，让学生有更多的时间去思考，去消化，教师应及时处理最好是和学生共同讨论出现的问题，增加教师之间的交流，从多角度认识事物，从而提高学生能力。解决教学重点和教材难点，是教学的关键，如果处理不好，就不能收到很好的教学效果，所以我们在教学中，应千方百计地设计科学的教学方法，采用灵活的教学手段，以突出重点，突破难点。
三、任何时代的教育总是以学生掌握知识、学习技能为主体的，而学生技能的`获得是离不开知识的进一步实践应用，应用远程教育资源，为学习主体提供了学习实践可能。
远程教育资源中的多媒体应用，为教学提供了很为方便的辅助手段。但多媒体辅助教学不能替代教师主导性的作用，更不能影响学生主体性的发挥。许多教师运用多媒体辅助教学时，偏离现代教育思想、理论的指导，制约了多媒体课件功能优势的发挥，甚至起了负面效应。主要表现如：一味追求课堂气氛的活跃，而不注重实效；一味追求化难为易，化抽象为具体，全盘托出，全然不顾学生的思维锻炼，也不注重学生积极性的调动，主体性的发挥；长此以往，学生对很多知识的认识仅仅停留在感性层面上，而综合、概括、比较、抽象等思维能力都不能得到应有的发展，又哪里谈得上创新教育、培养学生的探索精神。一个人知识的掌握，能力的形成，情感的陶冶，意志的磨练，无不需要实践的锻炼。实践是人的能力和精神得到多方面自由发展的生生不息的源泉，是发挥儿童主体意识和创造力的最有效的手段。远程教育资源在教学中的应用，为学生创造了实践条件，提供了实践可能。
对课堂编导者，课件制作者而言，即要考虑到知识处理的科学化，直观化，使学生易于理解和接受，同时一定要不拘泥于技术水平的高低和既有思维框框的限制。由于制作者本身固有的思维局限性，表达手法和方法也缺乏多样性，所以应该留给学生广阔的思维空间，启发，引导，鼓励学生联想和想象，培养学生思维的广阔性和灵活性。心理学家的研究表明，学生只有学会提出问题、发现问题，才能启动创新意识，才能努力寻找解决问题的方法。常言说得好：有“感”而“发”。远程教育资源正是以它鲜明的色彩，动人的形象来刺激学生的感官，进而刺激他们的思维，以引发他们的创新意识。但对他们的积极思考、勇于创新我都进行了肯定鼓励。可见，远程教育资源提供的丰富的感性材料，给每个学生插上了想象的翅膀，有效地培养了学生的创新意识。
总之，远程教育资源的应用与学科教学紧密地结合在一起，不仅符合现代教育形势的需要，也为学生进一步学习知识开辟了新的途径，有助于学生的终身学习习惯的养成。同时它也是教育现代化的必由之路，也为从事教育的工作者提出了新的课题。不仅要考虑到知识和技术上的问题，更重要的是观念和意识的更新。要科学正确的研究和探索现代化教学条件下学生的学习心理和认知规律，使现代化的教学手段能够真正减轻学生负担，推动素质教育进程，切实提高教育教学质量。
远程教育资源心得体会篇十
近年来，随着信息技术的不断发展，数字教育资源在教育领域扮演着越来越重要的角色。体育课程作为学生身体素质和健康发展的重要组成部分，也需要有效的数字教育资源来辅助教学。在过去的一段时间中，我通过使用体育数字教育资源，获得了一定的体验和心得体会。
首先，体育数字教育资源能够提供全面的教学内容。传统的体育教学往往只能通过简单的讲解和示范来传授知识，难以全面地展示不同项目的技巧和规则。而体育数字教育资源则能够通过高清视频和图文解说等方式，清晰地展示各个项目的技术要点和战术策略。学生可以通过观看这些教学视频，更好地理解和掌握体育知识，提高技能水平。同时，体育数字教育资源还可以提供一些实用的训练计划和方法，帮助学生进行科学的训练，提升身体素质。
其次，体育数字教育资源可以激发学生的学习兴趣和积极性。在传统的体育教学中，学生可能会因为对体育项目的理解程度和兴趣程度的不同，而导致学习积极性的差异。而体育数字教育资源提供了更加多样化的学习方式和教学内容，能够满足不同学生的需求和兴趣。例如，学生可以通过模拟游戏来体验不同体育项目的乐趣，激发对体育的兴趣和热爱。同时，体育数字教育资源还可以通过在线讨论和竞赛等方式，为学生提供交流和展示自我的机会，增强学生对体育的自信和自豪感。
再次，体育数字教育资源可以提高教学效率和学习效果。在传统的体育教学中，由于时间和空间的限制，学生和教师之间的互动往往比较有限，难以做到个性化教学。而体育数字教育资源则可以通过在线平台和社交媒体等方式，促进学生和教师之间的互动和交流。教师可以通过网络平台给学生布置作业和评价学生的表现，学生也可以通过在线学习平台随时随地进行学习和练习。这些都能够提高教学的灵活性和个性化，提升学习效果。
最后，体育数字教育资源可以促进学生全面发展。体育课程的目标不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是培养学生的身心健康。体育数字教育资源不仅可以提供丰富的运动知识和技术，还可以提供一些健康生活的指导和建议。通过学习和应用这些知识，学生可以更好地保持健康的生活习惯，增强身体素质，全面发展自己。同时，体育数字教育资源还可以鼓励学生参与各种体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的社交能力和问题解决能力。
综上所述，体育数字教育资源在提供全面教学内容、激发学习兴趣、提高教学效率和促进学生全面发展等方面具有重要作用。在今后的体育教学中，学校和教师应该积极借助数字教育资源，不断丰富和完善体育教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。同时，学生也要主动利用这些资源，参与到体育学习和实践中，追求更高的身体素质和健康水平。这样，才能更好地推动体育教育的发展，培养更多有健康体魄的新一代。
远程教育资源心得体会篇十一
为了使远程教育资源在我校的教育工作中充分发挥作用,特制定如下工作应用制度:。
1、加强远程教育研究。社区成立远程教育教研组，定期召开研究远程教育工作会议，结合社区的`各科培训、课改工作和教研工作，促进社区教育信息化进程，提高干部职工的整合能力和资源开发积累能力。
2、加强交流，积累经验。社区定期开展专题教研会，干部职工之间通过交流和学习，共同提高。在工作中充分利用远程教育资源，提高干部职工学习的积极性。
3、对干部职工在工作中利用远程教育资源、设备上课，效果好的老师，社区在期末考核中给予一定的奖励。
4、能按时参加社区远程教育培训，迟到或缺席一次，在当月考核中酌情扣分。
5、能制作简单的幻灯课件，能对接收到的资源加工整理，进行二次开发，视其使用情况纳入学期考核。
6、每期开展专题总结会，考察干部职工运用远程教育资源的水平，纳入年终考核。
远程教育资源心得体会篇十二
近年来，随着科技的快速发展和教育的深化改革，融合教育资源成为一种新的教育模式。融合教育资源是指各种教育资源在教学过程中的无缝对接和紧密结合，旨在提升教育教学的效果。在实践中，我深深地感受到了融合教育资源给教育带来的变革和创新。下面我将结合自己的经验，对融合教育资源进行一些体会。
首先，融合教育资源的存在让教学更加生动有趣。在过去，教学主要依靠教师的讲解和学生的听讲，对于一些枯燥的知识点难以引起学生的兴趣。但是，现在融合教育资源的应用让学生们可以通过课堂互动、多媒体教学和实践活动来学习，使得学习变得更加有趣，提高了学生的参与度和学习积极性。
其次，融合教育资源让学生拥有了更广阔的学习空间。传统的教学方式受限于时间和地点的限制，学生们只能在教室里进行学习。然而，融合教育资源的应用打破了这种限制，学生们可以通过互联网和各种移动设备进行学习，随时随地获取知识。这样一来，学生们的学习空间就变得无限扩展，他们可以根据自己的兴趣和需求进行学习，并更好地发掘和发展自己的潜能。
再次，融合教育资源能够满足不同学生的学习需求。每个学生的学习方式和能力都不同，他们对于知识的吸收和理解也存在差异。融合教育资源的应用使得教师能够更好地根据学生的需求进行个性化的教学。教师可以根据学生的不同情况和能力选择合适的教育资源，让每个学生都能够在自己的学习领域取得更好的成绩。
最后，融合教育资源可以提高教育质量和效果。融合教育资源的应用使得教学更加多样化和灵活化，教师可以通过创新的教学方式和手段提高教育质量。同时，教学过程中的多媒体资源和实践活动可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习的效果。通过多种教育资源的融合应用，教育能够更好地满足社会的需求，培养出具备创新精神和实践能力的人才。
总之，融合教育资源的应用对于教育的发展具有重要的意义。它为教学提供了更多的可能性，让学生们在学习中能够更好地发展自己的潜能。但是，我们也要认识到融合教育资源的应用并非一蹴而就，需要教育者们的共同努力和探索。只有不断地研发和创新，才能让融合教育资源的应用更加成熟和完善。相信在不久的将来，融合教育资源将在教育领域中发挥更加重要和广泛的作用。
远程教育资源心得体会篇十三
随着时代的发展与进步，职业教育逐渐受到社会的重视与关注。为了满足人们对职业教育资源的需求，各地纷纷推出了集聚职业教育资源的举措。在这个过程中，我也有幸参与其中，并从中得到了一些宝贵的经验与体会。本文将从理念、资源整合、实践效果、问题与建议等方面进行论述。
首先，集聚职业教育资源的理念十分重要。在过去，职业教育常常被较低级别的教育形式所冠以“工人教育”的称谓，被大众所忽视。然而，随着社会发展，职业教育的地位与价值逐渐凸显出来。集聚职业教育资源的理念就是将各种资源有机地整合起来，为职业教育提供良好的环境与条件。这一理念的出现使得职业教育得到更多人的认可，也促进了职业教育水平的提高。
其次，资源整合是集聚职业教育资源的核心。职业教育与传统教育不同，其注重实际操作与实践能力培养。因此，职业教育资源的整合需要充分考虑到实际需求与实际操作的条件。在资源整合中，不仅仅要考虑到基础设施的建设，还要充分利用各种教育机构与企业之间的合作关系，提供更多的实践机会与实习机会。只有这样，才能够真正做到资源共享，提高职业教育的质量。
再次，实践效果是集聚职业教育资源的评估标准。集聚职业教育资源的最终目的是提高学生的实践能力与就业竞争力。因此，评估职业教育的质量与效果是至关重要的。通过实践效果的评估，可以了解到集聚职业教育资源的有效性与实用性。只有实践效果得到认可，才能够更好地满足人们对职业教育的需求。
最后，集聚职业教育资源也面临着一些问题与挑战。首先，资源整合的难度较大，需要各方的共同努力与合作。其次，职业教育观念的变革需要一个过程，需要时间与教育理念的转变。再次，职业教育从业人员的素质与专业能力也需要进一步提高。最后，职业教育的政策与法规还需要进一步完善与改进，以更好地服务于职业教育的发展。
针对上述问题与挑战，我有几点建议。首先，应加强政府与企业之间的协调合作，共同推动职业教育的发展。其次，应加强职业教育从业人员的培训与能力提升。再次，应加强职业教育的国际交流与合作，吸收与借鉴国际先进的职业教育经验与理念。最后，应加强职业教育的法规与政策的制定与实施，为职业教育的发展提供有力的保障与支持。
综上所述，集聚职业教育资源是一个非常重要的举措，可以满足人们对职业教育的需求，提高职业教育的质量与水平。通过集聚职业教育资源，可以实现资源共享与互补，提高职业教育的实践效果与就业竞争力。当然，集聚职业教育资源需要政府、企业、教育机构与个人的共同努力与合作，才能够更好地推进职业教育的发展。我相信，只要我们共同努力，集聚职业教育资源必将迎来更好的发展。
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