总结是一个反思自己与他人的关系，以及对环境适应能力的机会。在总结过程中，要注意突出重点，避免泛泛而谈。下列是一些总结的例子，希望可以为大家提供一些思路和方法。
大学教师期中工作总结篇一
本年度我教授《管理学》、《消费者行为学》等课程，虽然有的课程我已经带过多遍，但我并不因循守旧，而是不断进行教学改革，包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面，受到学生的欢迎和得到同行的认可。
今年，在前期积累的基础上，我申报了校级教研项目《工商管理类专业实践教学平台建设的研究》，并公开发表了3篇论文(包括一篇教研论文)，和自己上一年度相比，取得了不错的成绩，但和一些科研能力较强的教师相比还有不小的差距，对此我有清醒的认识，今后会不断努力。
“台上三分钟，台下十年功”，作为一名大学教师，要不断加强专业学习，才能给学生提供高水平的授课，所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习，另外一方面坚持在实践中积累专业知识，理论联系实践，适应专业发展的趋势和新时代对教师的新要求。
大学教师期中工作总结篇二
根据学院教学工作安排，本学期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)学院对教学工作的开展情况进行了期中教学检查。本次教学检查，按照常规性教学环节来完成，在各系部自查的基础上，教务处联合评估督导办进行了抽查工作，新的教学检查方式，不仅促进了系部的自我监督效率，也提高了检查结果的真实性。
各系部均按照学院期中教学检查的通知制定自查计划，成立教学检查小组，采取教研室自查、召开师生座谈会、系部集中检查等形式进行了全面自查工作，最后形成自查总结报告，较好地保证了教学检查的系统性、全面性和真实性。个别系部在接到检查通知的第二天就召开了部门全体教师会议，制定好检查计划，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查报告反应情况较笼统，没有体现出存在问题。
根据各系部上报的自查结果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由华强副院长带队教务处和评估督导办分两组进行了期中教学检查抽查工作。
课堂教学方面，绝大部分老师能够按照教务处统一要求制作教案，完成作业布置、作业批改和课后辅导工作，进行随堂听课互相学习，召开师生座谈会了解学生情况等。存在问题如下：
个别老师仍没有制作体现职业能力教学的单元教学设计，仍然使用传统模板编写教案。
从听课记录上看，个别老师听课次数较少，记录内容简单，没有评分评语，没有听课时间、听课时间顺序颠倒或者同一时间听了两位教师的课。
个别老师作业布置次数截止检查日仅有1次，还有的作业批改不认真;个别班级教学日志填写情况不好，存在填写不全或者不填的情况。
实践教学方面，各系部材料准备齐全，有的系部完善了各专业实训指导书的编写;有的系部实践教学已纳入日常教学工作，总体情况良好。工作较突出的汽车工程系，实践教学工作全面展开，各专业独立设置的实训课及含有实验实训环节的课程均编写了《实训指导书》，教师认真批改《学生实训报告》。值得借鉴的做法是建立了成建制的顶岗实习制度以及针对每个企业制订了详细的成建制顶岗实习计划，实验实训室表格填写规范。
本学期各教研室均积极开展教研室活动，定期召开教研室会议，开展听课、评课及学术讨论活动等。其中以宋世发为教研室主任的网络教研室工作较为突出。但有个别教研室的活动记录本填写不完善、不认真，有教研室的活动记录本没有教师签到，或者存在代签到的情况。
(三)教学秩序。
教学秩序检查主要检查了任课教师的教学纪律，包括调停课、迟到、早退等情况，以及学生学习纪律。今年开始实行调课两级管理制度，基本能按要求进行，系部内调课均有纸制调课申请和在学院校内网系部管理上说明调课情况。教师基本没有迟到和早退的现象。对学生学习纪律的检查，各系部一般每周进行一到两次，都会把情况公布在系部公告栏。
(四)教学档案。
教学档案检查主要检查各教学单位教学资料和文件的归档及管理情况。各系部均能定期分门别类将文件整理归档。
教学检查的主要目的在于“以检查促建设，以建设促质量”。希望各系部针对检查的情况，结合自身实际情况，制定具体措施，加强整改，改进教学管理方法和手段，以确保教学质量逐步提高。综合本次教学检查情况，教务处将在期末教学检查中推出新的检查方式，利用图表增强系部教学情况横向比较，并将检查结果向学院汇报，供学院作为评定系部工作的依据之一。
大学教师期中工作总结篇三
1、从试卷内容上分析：
今年的语文试卷题目量大且灵活多变，具体表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。对本班学生来说课外成语接龙是个难点，导致学生失分过多，其实自三年级以来我一直尝试在班级进行成语接龙的课题研究，现在每个学生都能接成语一、二百条，可是学生学习知识的灵活性不够，导致没有接上；基础知识中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有得到分。这方面原因是学生审题不认真。在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但学生读文、读题非常不认真。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是滋味。我反复看了这部分，研究了很长时间，如学生不认真读文对于礼炮等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生不在文中找答案，平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法，并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也许由于考试的紧张，很多学生并没有按照平时教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生，争取期末考试不会在丢很多分。在习作方面，把《草》题目串改的现象严重，写跑题的还有三名同学，这些都原于学生没有养成良好的审题习惯。
2、从学生答卷上看。
（1）没搞懂题目；
（2）文中的过渡句（段）运用不好；
（3）写跑题了；
（4）没抓住重点；
（5）个别学生缺乏写作基本功。导致失分。
从试卷内容上看要想让学生取得好成绩我必须做到以下几点：
1、对于书中的知识我要教学生灵活运用：如平时要注重学生知识积累的检查。
2、今后的阅读教学教学要注重学生的能力培养，为学生创造施展才能的空间，让他们学会去阅读；并坚持写读书笔记。
3、对于作文教学，我要由原来的封闭型向开放型转变，鼓励学生多读书，教给他们写作技巧。
4、自己做个有心人多创造一些写作的机会。
5、教给学生一些考试心理战术，如考前心理调节、考试时间安排等。
6、平时我要做好学生知识缺陷记录。
昨天的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加认真和自信，因为失败并不算输，它到给我提供了一些宝贵的经验，只要我沿着自己正确的方向前进，胜利一定属于我。
犹豫彷徨是我这辈子最大的性格弱点，但同时似乎又是我最值得信赖的安全点。
当我还在犹豫的时候，别人已经冲向远方，当我正鼓起勇气向前的时候，却发现许多人已经仓皇逃回，于是我不得不改变方向，进入新一轮的犹豫。不过因傍徨而产生的思想倒是让我显得有点深沉而严肃。
岗位的变化对于一个人来说是一种磨练，小小的调整原来可以衍生如许的内心感受，这也未尝不是一件好事。
半个学期过去了，我似乎回到了几年前初次接任班主任的感觉，就是迟迟未进角色，对于之前相信的理念和做法产生了怀疑，因此开始新的观望与思考。去年的工作感受无疑是一种意外的收获，因为解下班主任的职务，所以能更专注于教育的反思和语文教学的探索，当然也收获了一些微薄的收益，收获了几篇文稿所呈现的思想。
现在是高中的班主任。作为一种定位，我在了解他们心理与智能发展的程度，我在调整对他们的期望，我在尝试锻炼他们的能力许许多多的努力其实也算是一种尝试，不过基于一种设想将班主任的工作化有为无，不断内化教育的理念，学生们都学会认识自我的存在，学会对自我有发展的内在期望和思考，学着去发展自己，认清自己的职责，熟悉社会的规则和属于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人该如何发展自己的问题，同时也在思考作为班主任对于学生的发展是否有用的问题，最后也思考如何能帮助学生发展的问题。这些问题的纠结与社会密切相关，与应试教育所换取的就业教育资格有关。
面对所需要思考的问题，立即暴露了作为一名中学语文教师的缺陷在学校公认好的品质在社会上真的能受到肯定吗？如果能，为什么在校表现品性不那么好的学生可能成为社会上的成功者（当然，这里成功的标准是权与钱的优势地位）？如果不能，我们该以怎样的品质标准去衡量学生？我们该怎样看待学生中的狡黠者和宽厚者？在学校的学习如果不仅仅为了达到高考的目标，我们该怎样认识学习文科或者理科该将目标定位于社会上的哪行哪业？或者我是过虑了，正如我之前所认识到的一样，每个人都有自己的造化，我们是彼此的过客，我们以为对他人重要，其实不然。
产生这样的思想很危险，容易被视为不负责任，尤其是作为一名教育工作者，将一切现象的存在视为合理，不去干涉，不去改变，这难道不是失职吗？但我只是怀疑，我认为理想社会应该存在的理想人格或者不能为家长和学生接受，万一学生接受了，当他走向社会时，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能会被痛苦所毁灭。这是虚伪的教育，可悲的教育。我不希望作为一名班主任将学生的获奖、学生考试的成绩作为自己评级的筹码或者是牟利的工具，只是希望真的能帮到他们什么。
当然，班主任也不是无事可做的。我坚信，融入班级，成为学生的朋友，便可以观察学生、替学生担忧、必要的时候帮学生拨一下前方的迷雾、提供理性的思考想到这，明白自己还有一点用处的时候，便也没那么彷徨了。
我始终不会忘记我是一名语文教师，我始终不会忘记我毕业之初立下要为真语文名师的宏源，虽然这个愿望似乎没有可能实现，但我可以在前行的道路上获得许多真切的感受，获得一种类似于文化人的忧郁。
虽然我相信我的理念是对的，虽然我相信引导学生积极阅读、砥砺思维、品赏古文的思路是正确的，但这些明显不是能够短期见效的，或者不是一年两年，更不是一个月两个月可以见效的，但我在走这样的路。自己相信代表着学生也能相信吗？我可以在这一年接受别人的怀疑，但我能让学生担忧吗？毕竟没有成绩来支撑的话，有多少个人有勇气进行这样的尝试？坦白地说，我在这一学年不如上一学年这么有信心，而且这一批学生对语文的感悟能力也有点让我失望，再有就是他们本身对语文充满挫败感。
我不能抱怨自己遇到怎么样的学生，我只能冷静地思考自己的教学水平和教学策略是否适合学生的发展。
从读书笔记和学生平时翻看的那些书中，我看到了希望，虽然一切刚刚开始，但他们已经开始积累，已经开始阅读，我应该充满信心。
彷徨或者可以称为反思吧。或者我只适合做这样的工作，需要慢慢地摸索的工作，与现实有点脱节的工作。
大学教师期中工作总结篇四
本学期我担任初三（2）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化教学，现将这半学期工作总结如下：
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
课前 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。
上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。 结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
大学教师期中工作总结篇五
事实证明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潜力股！
我班xx同学特别喜欢拖拉，做作业是注意力很容易分散，很长一段时间都是多动难以进行班级管理！但是很感谢唐妈妈负责任的态度和无条件的理解和配合！通过家校沟通：唐妈妈做出过以下配合：
1.一有时间就过来陪读，把握孩子学习进度和态度，回家主抓复习，预习，查漏补缺！
2.积极和我交流沟通，单独就下来和老师共同教育孩子！
最后的结果：孩子每次考试成绩单科基本都保持在90+（本次考试：语文94，数学95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潜力股。
孩子的行为习惯从点滴做起！
从一年级一直带上来的孩子xx，确实是一位苦了自己，也要对别人讲义气的孩子！这和家长的良好家教绝对密不可分！近期，他屡次被一个低年级的孩子打了，我问他，为什么你明明可以还手，你却没有！他回答说：“老师，我是哥哥，不能打弟弟”！听了这句话，我选择了给他点赞，并查看了伤口！接着问他，那孩子是谁，他拒绝回答，因为怕我惩罚他！直到他回家，爸爸发现了他耳朵后的淤痕才和我反馈。在沟通时，张爸爸首先很理解的告诉我：“老师，我绝对不是要找老师，学校麻烦，只是想找出事情发生的原因，尽量做到以后及时规避，这既是对自己孩子负责，也是对其他孩子负责”。确实，能遇到理解度这么高的家长是学校之福，也是老师之福！但是这并不代表，我们老师就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家长，查找出了事情原因，并集体开会，杜绝类似事件的发生！
在这里，我特别感谢唐妈妈和张爸爸等一系列理解和支持我们老师工作的家长，都说托管老师是一种高危职业，家校沟通工作有时候也很难执行到位，但是我们xx的家长们展现出了你们的高素质和涵养，真心的感谢大家！
大学教师期中工作总结篇六
转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：
一、基本情况：本学期，我任教五年级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。
二、达成教学目标：半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。
三、坚持了教学“五认真”。对于教学工作，认真坚持了教学“五认真”。
1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真备课，认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
3、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。
4、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。
四、坚持对学生进行了思想教育。针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。
五、做得不足之处。
1、课改的实践力度不够。
2、对优生的拔尖工作做得不够。
3、对后进生的辅导工作做得不够。
4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。
总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。
大学教师期中工作总结篇七
跟着有着丰富经验的辛老师让我成长了很多，时间飞逝，半年的时间很快过去了。我们与孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习。每每想起孩子们的笑脸和与孩子们形影不离的点点滴滴，颇感欣慰，让我们真正感受到了每一位孩子的成长以及他们各方面的进步，里面有我们教师的心血，当然更离不开每一位家长对我们工作的支持和配合。在这里我对本学期的工作做个小结，寻找不足加以弥补，争取在新的学期里取得进步。让我们每一个今天比昨天过的都充实快乐。
1、教育教学。
2、习惯培养。
3、保育工作。
4、自己的进步。
这个学期里面自己尽可能的认真的组织好每一堂教学活动，不懂不明白的地方我们三个就会一起想办法来解决，经常利用多媒体和自己制作准备教学材料。备好每一节课，关注全体幼儿、注重个别教育。让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在日常生活中也经常看一些有关专业方面的书籍来扩充知识面。自己不明白的地方也都及时的去翻看书，在这个积极向上的群体中，如果不进步就会落后。通过看书我也理解了孩子的一些行为以及敏感期的表现。在一日生活组织中，加强培养幼儿良好的常规习惯，良好的习惯对一个人是极为重要的，如果孩子们从开始到现在，没有良好的常规在引导着他们，那他们将会乱成一散沙。虽然这个学期里博客的记录并没有以前那样认真，但还是把和孩子们一起进行的节日或者发生的故事也都能记录在博客里展示给大家。
开展了建构区和益智区两个固定区域。建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，也是创造性游戏的一种，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作都起着很重要的作用。随着主题、节日的来临随时更换区域材料，满足幼儿的游戏兴趣。孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的提升，他们在游戏中学会了做事有条理，养成了收拾游戏玩具材料的好习惯。
益智区里面投放的新购买的以及让孩子们和爸爸妈妈收集的材料很吸引孩子们，在里面玩耍的每个孩子都在有意无意地关注同伴的的言行，他们通过相互交流，产生新的想法。进而不断地进行新的探索。在益智区，孩子们会把自己从不同地方了解到的新的知识点，告诉给别的小朋友。他们会在一起共同发展进步。负责的两个区域自己也从中学到了很多东西，因为是自己的事情就要自己去翻书去改正去研究，对自己来说也算是一种挑战。
带领孩子每天开展精彩的户外活动，跟孩子们一起制作，一起搜集一起利用废旧材料制作体育器械，真正的做到以幼儿为主体，来促进幼儿全面身心健康发展。
家长总是担心孩子们吃饭喝水的问题，这个学期每天都保证幼儿的饮水，随着天气的变化及时给孩子们增加饮水量。每天都能做好消毒和打扫工作。当看着班级秩序乱的时候我们加强训练，使得每天的如厕，喝水吃饭午睡等都有秩序的进行。在培养习惯养成方面也看到了结果。之前孩子们都是自己的事情自己做，多数幼儿都已经养成了自己能叠衣服的好习惯。现在，也经常利用早上叠衣服的时候进行叠衣服比赛，孩子们都很快的整齐的叠好然后井然有序的抱出去放在指定的衣服存放处。以前中午起床作为老师都是帮助他们整理床铺，不让幼儿自己去动手整理，强调的理由就是幼儿弄不好，老师还得重新整理。后来我们发现，其实不少的幼儿能自己进行叠被子整理床铺，虽然不是那么整齐，但是过程孩子们参与了，他们能体验到其中的感受。就制定了一个方案让幼儿自己来学习，以前不会叠被子的小朋友看着自己叠好的被子，成功的喜悦写在小朋友的脸上。幼儿由开始的不会慢慢的到现在起床以后穿上衣服就自己把被子叠起来是离不了平日里面的坚持的。事实证明，对幼儿好习惯的培养，只要步伐一致并坚持不懈，就一定能获得成功。
这个学期里面每天除了坚持不迟到不早退以外，我觉得每一天都在坚持的事情就是每天下班回家我们几个一起便会坐在沙发上聊天。三个人坐在一起都会把和孩子们发生这一天的事情说一说，遇到的难题也都会在一起想想办法。本身我们两个中班在一起两个班的孩子都认识的差不多，经常习惯性的就会聊起来这个那个，因为我们每天和孩子们接触，完全能感受到孩子的那份纯真，真是走着坐着都在聊孩子，我想也许这就是幼儿教师身上所带的特点吧。把每一个孩子身上的特点和在园发生的事情每天都回及时的跟家长沟通反馈，让他们及时了解。在检查教师基本功练习的时候，每天也都在积极的去练习，虽然这是一项任务，但是真正的练习的时候自己的水平也在不断的提高。这个学期自己在平时里会习惯性的拿起专业书籍时不时的去翻阅一下，虽然没有坚持下来，但是我去做了，并不像以前那样买来了放在那里当摆设。在区域活动中能融入到孩子们的世界里观察孩子和他们一起玩游戏，跟他们有了更多的交谈。
人无完人，自己存在着太多的问题。我想新的学期新的开始，自己努力学习提高工作水平。把没能坚持下来的看书新的学期要把它当做一项活动，自己来养成一个习惯。在活动中更好的学会去如何观察孩子的游戏，学习经验。既然自己选择了这份工作，在今后的工作中就应该不断的学习，多看书，在反思中成长。来提高自己，与家长多沟通，实现家园同步，与班内老师团结合作，力求以后的工作做得更好。
大学教师期中工作总结篇八
在过去的十周中主要参与的工作有，听课、外出教研、备课、上课（公开课，常规课，自习课）、批改作业，讲评作业，课后辅导学生，作为副班主任参与班级管理，校运会工作人员（记录员），成人高考117中考点监考员，初三阳光评价测试监考人员，参加班主任会议、科组会议等。在工作过程中，我保持一种向其他老师学习的虚心态度，认真做好每一件事情。
在日常工作中，我积极做好份内事情，遇到不会处理的问题就向指导老师或其他老师请教，尽最大的努力妥善处理问题。与办公室老师相处融洽；在班主任指导老师李老师的指导下，积极参与班级管理，带领学生布置班级的宣传栏；每天课间操时间监督学生，有时还会与学生一起跑操；指导并协助学生出好墙报；早读课按时到班辅导；细致做好校运会准备工作，安排学生各司其职......教学上，我努力备好每一节课，珍惜给学生上的时间，我深知这是学生的宝贵时间，也是提升自己的宝贵机会。在学科指导老师张老师的指导下，我于10月15日在初二7班开了一次全校性的公开课（验收课），课后，科组长组织评课，科组的老师们给了我一定的肯定，也提出了很多宝贵的教学建议。在这个公开课的`准备到上课的过程中，我成长了很多，也明白作为一名大四的实习生，还有很多的不足，应该积极向前辈们学习。在第三周到第十周期间，顺利完成unit2—4单元的教学（unit1由张老师上课）及四个单元的复习，课间或是自习课也会叫一些学生到我这儿重默单词，朗读课文等。在期中考中，学生成绩也有了一定的进步，由七年级期末的全级的第八名到9月月考的全级第四名再到期中考的全级第三名，看到了学生们的进步，我心生喜悦。希望我和学生都能够继续努力，让成绩更上一层楼。在这个过程中，李老师、老师张老师都很耐心地指导我的工作，尽管偶有出错，她们也会包容我，非常感激他们，这也提醒我在今后的工作应更加主动，细心。
周三，学校分管德育的肖校长及分管教学的郑主任为实习支教生开了期中工作总结会议，两位领导都对我们提出了很多中肯的建议，如要寻找到自己的目标，在平时的工作中要积极主动参与，摆正个人心态提升自己等，也布置了下半学期工作及提出了一些要求。
总的来说，过去的十周，在摸索、尝试、虚心与努力中完成工作，在今后的工作中还应更加认真做到尽善尽美。
大学教师期中工作总结篇九
告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中xxxx过后，还有更重要的学期，那就是期末xxxx，面对我所教的班级期中xxxx成绩，我对自己进行一个期中xxxx反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中xxxx说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将xxxx告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们xxxx。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间!
在课堂上之后短短四十分钟的.时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一xxxx，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!
小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中xxxx不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中xxxx也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中xxxx给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!
大学教师期中工作总结篇十
本年度的工作总结从三个方面总结：（一）教学方面；（二）班级管理方面；（三）工会方面；（四）爱岗敬业等四个方面总结。本人通过自己的多方面的努力，做出了比较突出的贡献，使得本年度忙忙碌碌，勤勤恳恳，一步一个脚印较扎实的完成的任务，无愧于领导的信任和群众的支持。
本年度本人教初一数学一个班，本班46人，使用教材是人教版七年级（下），完成66课时的备课和上课，备课是按照区教研室的规定，备学生、教备材、备教法、备学法的规定备课的，每一课时都付出了我的辛勤汗水。在教学方法上，采用的是分组教学法，全班共分8个学习小组，每个小组由一位组长负责组织学习和督促检查，对每一节课的学习内容进行组织学习，对基本概念进行背诵检查。这样减轻了教师的负担，使学生也能够及时的反馈和交流，更加有利于合作学习。作业批改学生和老师结合的批，学生相互批，相互的借鉴。对于随堂联系和习题，我都是逐题在课堂上辅导，个别辅导纠正，学检的练习题都要在业余时间和礼拜天做，都能够及时的批改。配套练习由于难度较大，只要求一类生完成，并且给予指导，学生完成作业的情况较好。期中考试和期末考试的优秀率及格率比较符合预期。
教材中要求做的课题实验四次，带领同学认真收集资料，并且利用观察、分析、分类、归纳、总结的方法完成了教学要求。尤其统计内容比较繁杂，需要收集信息，然后做出亲身实验，学生比较陌生，我就认真的组织学生耐心的辅导学生，指导学生收集的方法，实验的步骤，让学生在繁杂的信息中学生数学建模。
在教学中，本人注重对学生习惯的养成性习惯的培养，正确培养学生的学习思维，学习方法，教会学生怎样思考，对数学问题应该怎么样思维。很多学生并不是智商的问题而是学生的思路问题，从小学没有养成良好的思维习惯，因而对数学望而生畏。
本学期注重了三类生和二类生的个别辅导，像焦守文和宋凯还有房泽栋，还有王雪兹等同学，他们这一学期学习都有进步。他们对于学检和配套练习上的练习题做的很认真，每题必做，不会的请教同学和老师，礼拜天参加辅导班，有着较高的学习积极性，是班内学习的榜样。本学期圆满的完成了教学任务，成绩显著，学生配合，老师积极的引导学生。
本班是七年级（1）班，46人，学生都能够遵守纪律，团结同学，尊敬老师，无重大事故产生，虽然个别同学偶尔违反纪律，也不影响班集体的凝聚力和向心力。这主要是我们班有一个好班风和较浓厚的学风。在今年的春季运动会上一人打破一项纪录，男女接力第一，并夺得多项第一，总分第一比第二名总分多出一半还多。在日常管理中，我也是早来晚走，我早晨上班第一个到校甚至比点名的值班领导到的早，到校后到教室里看看学校，能安慰住学生，学生见了老师也不到处乱跑了，打扫卫生和读书学习组织的有条不紊。
初一阶段就是培养学生良好习惯的阶段，我主要在培养学生良好学习习惯上和卫生习惯上抓的比较紧，每天的早晨和下午上课前，我都要提前到校组织学生做好上课前的准备工作，让学生能静下心来认真思索，认真的回忆上节课学过的知识。我不但经常的检查数学作业，也经常的检查其他学科的作业，及时找学生谈心，使每一个学生都能够看书学习，不放松自己的学业，不让一个学生掉队。
本学期利用室内墙壁进行了本内文化建设，我班的班级文化的主题是孔子的儒家思想教育。孔子的名人名言以及孔子的著名教育思想，学生能够说出几句孔子名言，尤其是温故知新的思想理念，深入学生思想之中。使学生认识孔子，继承孔子思想，都很有益处。我认为，本学期对传授孔子思想做出了很大贡献。
一年新生的教学中我对他们有了新的认识，自我感觉认识提高了，尤其是对学生的认识有了积极的一面，以前教学成绩不好的时候，往往都怨学生基础差，主动学习积极性不够。现在我感觉到学生的智商（iq）基本相同，学习成绩优秀的和后进生的iq也是相差无几，关键是学生的学习习惯和学习方法思维方式存在较大差距，我们具体的可以分析学生的日常行为表现就可以清楚的知道学生之间区别不大。李开复博士曾经说过，人和人之间本本区别不大，关键是如何表现自己，和表现的方式。我们往往认为学习差的原因是“学习不用功”，学习好的学生是“学习很努力”的原因，家长和老师往往要求孩子用功学习，其实这里面的问题很多，不是用功不用功的这么简单。一个爱学习的学生就喜欢学习，他表现的很用功，不爱学习的学生表现的就“不用功”。
很多学生的数学学习存在着方法上的问题，教师在辅导的时候要进一步熟悉学生的学习方法，思维习惯和学习习惯，为学生的学习提供好的学习方法，制定老师的辅导内容，做到和学生密切联系，合作交流。
高学生运算能力的时候，不能单纯的从数学角度去考虑，还要去注重培养学生的学习习惯和学习方法。学生爱学习才能很好的解决一些问题，提高学生的学习积极性，提高数学教师如果把问题讲透讲的生动，学生就会比较有兴趣的学习，否则学生的学习效率会很低，也就很难达到目标。
本学期最大的成绩应属差生转化，例如宋凯和孙亚东这两位学生曾经是纪律最涣散，无视学校规章制度和班规班纪，多次参加打架斗殴，欺负同学，敲诈同学钱财，吸烟喝酒，逃学进网吧，可以说能违反的纪律几乎都已经违反了，本学期由于班级管理引进了孔子思想的儒家教育，学生学习氛围比较浓厚，班风，学风都有较好的改观，大环境更好，使得这两位同学的在这个环境中有所感染，进步比较明显，期末成绩都有进步。
学校工会是联系党群关系、干群关系的纽带，是维护教师利益，维护教师团结，维护学校大局的群众组织。在大是大非面前，要顾全大局，团结群众，创造和谐校园为根本出发点。搭建学校民主管理、民主协商的途径，是学校民主氛围更加和谐。
学期联合学校办公室去济南看望教师家属病人两次，本城六次，城外看望病人三次，红、白事四次，送教师孩子上大学，参军两次。为学校福利购物三次。把党和学校领导的关怀送到群众家中。
本学期的工会管理比较以往更加强化了教代会的工作，先后学习了教代会的规章制度和教代会的章程，各位代表更加明确了代表的责任和义务，更加具有代表性，在维护群众利益方面更加有力度，审议热情更加比以往有强烈。
“文昌中心中学年度考核方案”自教代会20xx0315接受审议以来，教代会进行了多次专题审议和修改，两次较大的修改一次较小的改动，共修改20处，补充四条。但是，代表们对这个方案仍然不满意，一直没有通过。从另一个方面可以看出代表对方案更加审慎，更加严肃和认真，更加为学校为群众负责。
我在学校的男老师中，我是年龄最大的，自己深知很多事情有人看着，有人关注着，同事们喜欢把工作中遇到的困难对我说，让我协调同事和领导的关系，这是对我的信任，我要积极努力去做，既要维护教师的利益又要顾全大局，为学校的发展着想。
尤其每年的学校晋级和聘任方案以及考核方案，这直接关系到群众的积极性，而这些东西又很难照顾到每一个人，是领导和群众的矛盾的关键所在，有时候搞的矛盾很深刻。我在其中很为难，一边是领导，一边是群众，本来群众就是弱势群体，但是也不能使领导丧失威信。我为此付出了大量的经历和时间，一个问题的解决甚至一个月一个学期都无法解决，跑断腿，磨破嘴唇效果很低。我感觉自己努力了，为了我们这个学校的发展努力了，为了教师的利益努力了。
大学教师期中工作总结篇十一
光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试已经结束，为了更好地执行上级教育行政部门的教育教学工作计划，圆满的完成我校教育教学工作任务，特此对期中考试及前段工作进行总结。
期中考试是对前一段教育教学工作效果的一个评价，一个检验，同时也是对学生学习情况、学习效果的一个了解，更是对我们教师教学情况的一个检测。考试的结果不是我们真正所要的，我们所要的是考后的总结与反思。通过检测，及时发现存在的问题，存在的不足，看到存在的差距。
通过考试成绩，我们看到了同一学科不同教师存在着一定的差别;同一教师所教的不同班级也存在着一定的差别;个别尖子生的成绩还不够稳定;个别学生还存在着偏科的现象等等。通过试卷分析、考后反思，真正找到问题的症结，究竟是学生学法的问题，还是我们教师教法的问题，学生究竟差在哪，我们教者又差在哪。然后针对问题采取相应的手段和措施。通过整改，明确今后的努力方向，重新确定目标，为下一步工作打好基础。
前一段教学工作，学校给予充分的肯定。可以说，队伍稳定、秩序井然。学校要发展，稳定是前提，是关键。从学校整体看，校风正，学风浓，校园秩序良好。良好的育人环境，为我们提升教学质量打下了坚实的基础。
从教师的工作态度上、责任心上看，校领导十分满意。大家都能自觉的备课、上课和辅导。教学岗位大练兵，大家都能积极参与，并都能得到相应的进步与提高。平时，大家都能坚守岗位，踏实工作，乐于奉献精神在大家身上得到了充分的体现。
绝大多数教师备课认真，教案书写工整，上交及时，无案授课的现象没有;没课的教师几乎都能坐在办公室里研究教材，探讨问题，教研气氛较为浓厚。课堂上，时不时传来阵阵掌声，这足以说明我们的课堂很活跃，我们的课讲得很精彩，倍受学生欢迎。除了公开课以外，我还听了一部分老师的课，确实节节都很精彩，不仅注重知识的传授，同时也注重了能力的培养，更注重了情感的投入。可以说，我们在教学流程的每个环节上做得都十分到位。
特别值得称道的是我们的班主任，“坐班制”已起到了意想不到的效果。班主任坐班已形成了一种习惯、形成了一种风气，各位班主任已经将做班当成了自己的一份职责。可以说，班主任坐班并不是学校的强制行为，不是学校明文规定的工作制度，这是班主任们自发的一种行为。为此，学校感到欣慰，也为你们的行为感到自豪!
正因为班级里有了良好的育人环境，任课教师不用组织教学都能很顺利完成每一节教学任务，尽情的发挥自己的才能，将我们的才智、学识充分地展示给学生，真正体会到寓教于乐的教学氛围。过去，我们带给学生的是一桶水，今天，我们带给学生的是一泓清泉，是自来水。达到了为有源头活水来之功效，源头就是我们可敬的班主任。
班主任坐班有还着更进一层的意义，我们的班主任在班级里不只是在维持秩序，看那个学生每听课态度不认真，课后“训诫”，而是以学生的身份在认真听每一位老师讲课，在学习、在提高，努力使自己成为“科科通”，“门门精”的多面手，努力将所有学科的知识融为一身，然后在早自习或其他自习课上对学生进行逐科辅导。每天早上巡视的时候，我都会看到我们的班主任在辅导学生，所辅导的学科绝不是自己所教学科。
我想，我们的所有老师都能如此勤勤恳恳、不知疲倦的努力工作，绝不愁教学质量上不去，我坚信，过去我们曾辉煌过，现在也在辉煌，将来更会辉煌!
当然，我们的工作也不是完全尽善尽美，工作中依然存在着诸多的不足。检查教案时，个别老教师送交不及时;虽然提倡减负，但个别教师作业留的太少，一页演草竟有五六个批阅日期;有的教师对个别学生的教育方法还不当，依然存在体罚和变相体罚的现象等等。在这里不再一一列举，希望大家回去之后，要对自己的工作进行一番总结和反思，找出自身的缺点和不足，及时纠正和克服，同时也要看到自己的闪光点、优势和长处，并将其发扬光大，做到扬长避短，不断地完善自我，努力提高教学能力和教学水平。
大学教师期中工作总结篇十二
小学期中xxxx告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中xxxx过后，还有更重要的学期，那就是期末xxxx，面对我所教的班级期中xxxx成绩，我对自己进行一个期中xxxx反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中xxxx说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将xxxx告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们xxxx。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间!
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一xxxx，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!
小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中xxxx不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中xxxx也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中xxxx给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!
大学教师期中工作总结篇十三
12月中旬，领导突然决定让我中途接手一个班级的班主任，这一任务让我既兴奋又苦涩。兴奋的是：这么多年自己的带班的独到之处终于得到认可、我也可以容身为中班的班主任。苦涩的是：我一旦接受，自己的孩子将无人照顾;所带班级的成绩下降了，我该如何收场。
带着这样的一个心情，我再一次迎难而上。在别人看来这个是很轻松的换手，但对于我却感到了前所未有的压力。
1、我没有语文老师的文采、数学老师的思维，我也没有其他主课老师的优势，我的课堂在室外何况一周只有三节。
2、孩子们已经习惯了卢老师、唐老师的管理。
3、家长们疑虑如何消除。
4、与任课老师如何更好融合。
但是一个月下来，我对于工作上的敬心、钻心和恒心，我对待学生爱心、耐心和细心让我收获满满的。
一、学生的起先排斥到现在的信任。
第一天走到教室，学生对我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不发而是默默观察，找些学生干部了解情况。我开主题班会让学生明白我的用心。我只听不说，慢慢的我发现了很多小的问题，某几个学生每天会抄袭作业、某几个学生上课总是喜欢插嘴、大部分学生上课不喜欢发表自己的见解，课堂比较沉闷。针对这样的一些情况家校联系单派上了用场，冷眼观察实事求是在上面写着：用心去做，尽力去做就足够、今天比昨天好就是希望、学习没有捷径、不拼不搏，一辈子白活、在对的时间里做对的实情、过去你的成绩又不优秀、纪律好不好都不重要，我只看中眼前的你，关注你现在的每一天的表现。
由于写的比较实在又比较贴切学生喜欢上了利用家校联系单，他们每天都会看老师对于他们的看法和寄语，慢慢的，调皮的少了和我对着干的孩子没了。
二、家长的怀疑和现在的认可。
起初给家长打电话、家访他们问的最多的一句话就是：听说你是体育老师。我知道在他们心中对体育老师做班主任还是存在怀疑。为了能消除这一疑虑我几乎每周都打电话。我的短信也是每天必发：学会欣赏孩子，学会微笑的面对每个孩子。教育就是守住孩子的优点，守住再守住。在期末的家长会上，我让每个家长欣赏到了他们孩子最辉煌的瞬间，发放了接近300多元钱的奖品，发放了10多张奖状。我也给学生提了最简单的四点要求：踏踏实实独自完成作业，学习来不得半点虚假;学习是自己的事，不是老师不是父母的事。他们只是你们生命中的过客;失败了不可怕，可怕的是没有爬起来的勇气;我们可以不是雄鹰，但我们必须像蜗牛一样慢慢向前爬。在家长会结束的晚上我收到了好多家长的短信，说的最多一句话：苏老师，孩子在你手里我们放心。
大学教师期中工作总结篇十四
化学对于初三的学生来说，化学是一门全新的课程。所以在这个学期开始，同学们对化学的学习是充满新奇和热情的，我在上半个学期就利用同学们这种新奇热情的心理来开展自己化学的教学工作，在学生有学习积极性的时候，运用合适的教学方法提高他们在化学学习上的学习积极性，并一直保持这种积极性，这是对我化学教学工作的一个很大的挑战。这样我在上半学期中取得了还算可以的化学教学成果，虽然我没有达到自己预期的水平，但总体来说还算可以的。
在上半学期里，我带领学生们多做化学实验，将理论与实际操作相结合。化学实验对同学们来说是一个非常具有诱惑的事情，同学们对化学实验也是非常感兴趣的。在平时学习到很重要的化学知识时，我都会在学习完后让同学们去实验室进行相应的实验操作，这是一个将理论付诸于实践的重要一步。化学实验让同学们对平时的教学不仅会有更深的印象，也会对化学有全新的理解，让同学们对化学的学习更感兴趣，对化学有自己的理解。为了保证化学实验的效率，以及防止部分学生在实验中偷懒，我每次实验是都会给他们制定实验目标，并要求他们做出相应课程的实验报告。我会认真的检查这些实验报告，通过实习报告发现他们在化学学习上的问题，然后做出相应的评语和建议，帮助他们矫正自己化学学习中的不足。
在上班学期中，我要同学们注重化学元素周期表的学习。化学元素周期便对于化学的学习是十分重要的，就等同于在地理学科中地图对于地理学习的重要性一样。我不仅仅只是要求学生背诵化学元素周期表，更会让同学理解其中的含义，并给他们做出相关的知识延伸，拓展他们的化学知识面。这样有益于我平时的教学时，它们对我的教学内容更容易理解，先给化学工作进行好铺垫，那么在之后的化学教学中就会取得事半功倍的教学效果。通过对化学元素周期表的学习，也让同学们在解题时，优化了解题方法，提高了题目的正确率，从而提高化学成绩。
在下半学期里，我不仅仅是以期末成绩为教学目标，更是以来年的中考作为自己努力的目标，虽然同学们学习化学的时间只有一年，我还是会在化学教学中尽到自己的最大能力的。
度第二学期中学教师个人述职报告。
大学教师期中工作总结篇十五
一、积极参加学校组织的政治学习活动，并自觉学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx——20xx）》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等。自己的理论理论水平有了提高，为以后的教研奠定了一定的理论基础。
二、积极参加省市学校组织的各种业务学习，因为我们作为教育教学的研究人员，就应该站的高看的远。自学了《教育学》、《心理学》、《教研员学习资料》，并且充分利用网络资源，自学有关新课程理论和教学研究，学习了《初中物理教学课程标准》和《高中物理课程标准》，对新课程又有了进一步的认识和理解，为以后的教研工作的开展积累了业务方面的素材。
三、具体教研工作。
由于今年物理试题偏难，一分三率比往年低，但与大庆市其他县比仍名列前矛。模拟考试的命题具有导向作用，两次模拟考试的题型知识点与xx年大庆市中考物理试题完全一致。下表是近几年中考物理成绩。
我县物理教师在参加首届全省中学物理教师教学基本功大赛第一阶段教育教学基础考试环节中取得优异成绩，六名参赛教师均获得一等奖。7月13～17日，选拔上来的六名教师在在哈尔滨市第九中学参加第二阶段团队赛（分为教学目标设置、教学过程设计、教学媒体设计、现场解题研评、教学案例分析）展示中，均获一等奖。
今年的9月13日，在哈尔滨为黑龙江省第二期《国培计划》远程培训骨干辅导教师研修班做了题为《承担责任，示范引领》的经验介绍，受到广大培训者和组织者的好评。我的邮箱、qq、博客以及手机号被他们抄记，现在在他们远程培训中遇到困难还在与我联系，帮助解决。中国教师研修网骋我为“教育部财政部‘国培计划’（xx）——黑龙江省农村中小学教师远程培训”项目“远程培训辅导教师研修班”经验分享模块主讲教师。
9月26日，举办了全县上片四乡镇（一心乡、克尔台乡、白音诺勒乡、烟筒屯镇）中学优秀教师“送教下乡”活动。本次活动在一心中学举行，送教学科虽然没有物理学科，我也全程跟踪学习，负责证书的编号打印、采集图片资料等辅助工作。
xx年9月28日，我带领全县8名骨干教师前往大庆65中参加大庆初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议，上午听了两堂优质课，六十五中王桂芝老师的《惯性》和湖滨中学时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，就这两堂课进行研讨交流，胡主任布置这学期下一步的工作任务。
六十五中王桂芝老师的《惯性》，是纯生本课堂，让我们受益匪浅。从实验的设计、展示、完善，到概念规律的总结，以及性质定律的区别全都由学生自主完成，我深深地体会到“学生的潜能是不可估量的”。王桂芝老师的教学是取他山之石，学习外地经验，内化打造自己的模式，学生的自信是老师培养出来的，同时也降低了老师的权威地位，老师只是引导者，是配角，风景是学生。回来时，我要求与会的老师，听不是目的，要学，要应用到课堂。第二中学的申敬红老师现在正试用这种模式进行教学。
大学教师期中工作总结篇十六
转眼间，半个学期又过去了。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。在这半个学期以来，二(2)班的学生大部分都表现得不错，只有个别学生调皮点，比如在班上表现好的学生许慧玲、王衍潇、苏忠贞、吴蔚华、许承敏等这些学生在各个方面都表现得不错，值得老师的表扬。下面就这个学期的工作做以下总结：
一、本班的学习状况。
本班共有41人，在这个班级中学生的学习气氛的形成是比较好的，大多数学生都是很爱学习，都比较听老师的话，但也有好几个是比较调皮的学生。学习对于孩子们来说是非常重要的，同时也是老师的中心工作。作为班主任老师，我不仅要做好本身的语文、数学教学工作，还要与其它科任老师沟通，才能了解全班的学生。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的，这就要班主任老师的指引和教育.刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点，范围小一点，内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。本学期我们开了一次家长座谈会及时做好与家长的交流勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况，学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合,实效明显。此后通过电话交谈或家访，取得家长与老师的配合。同时，通过各种各样的小奖励，激发学生的学习兴趣。
二、通过我的了解，观察，我班还存在着一些问题。
1、学生学习习惯问题。有部分学生有周末不完成作业现象，特别是一些基础差的学生，他们已经开始了一种学习的恶性循环。比如说我们班的阮承浩同学没有按时完成作业，形成了一种懒惰性的习惯。但后面经过我通过跟他个人的交流，开导他个人的思想各方面的工作，也按时完成了作业。
学生坐姿问题，在一节课中，少部分学生坐姿不定，老是喜欢动来动去的动作。
3、有极个别学生因性格等方面的原因，有打架现象。学生与学生之间不能心平气和的处理彼此的矛盾。
4、从学生每一次完成的作业情况书写不认真，字体潦草。
5、部分学生学习不扎实，只是课上回答问题很积极，课下落实知识并不到位，所以导致学习成绩下降。
三、下一步打算怎样做?补救措施?
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……要加强与家长间的交流。
大学教师期中工作总结篇十七
为加强对学校教学的过程性研究，及时了解我市小学课堂教学现状，提高教育教学质量，近几年来我们每学期均组织小学期中抽测工作。11月15日我们又对全市20所小学进行了随机质量抽测，所抽学校既有省实验小学，也有一般中心小学，还有村完小。仍由教研室组织命题、阅卷，并由教研室会同相关科室同志带着试卷直接进入抽测学校的抽测班级进行监考。每所学校统一抽测四年级任一班级的语文，六年级任一班级的科学。答题时间均为40分钟。
下面将两科具体情况分述如下：
此次调研考试抽测题目有两大项:读书识字，阅读与表达。这一设计的依据是“语文课程标准”第二学段的目标，尤其突出了本册的基础性目标：能正确端正地书写、默写生字，知道课文的主要内容，联系语境理解常用词语，培养读书做记号的习惯，能凭借语言文字想象课文所描绘的情境，能把见闻感受写明白。
通过阅卷，我们发现大多数学生都达到了基本要求，不少学生基础扎实，识字巩固率达100%，且书写美观，理解准确到位，片段描写生动感人。成绩汇总结果显示，四年级的语文情况总体是良好的，总体均分：78.73分，优秀率：33.98%（85分为优秀），合格率：96.25%。可见大多数学校、老师能准确地把握本阶段教学目标，扎实有效的实施教学，比较突出的学校有：仙女镇中心小学、吴桥镇中心小学、砖桥镇中心小学、仙女镇前进小学、仙女镇正谊小学。
但我们也看到了校与校、班与班之间的不平衡。最高均分87.2分，最低均分68.1分，最高优秀率71.43%，最低优秀率只有2.08%，最高合格率100%，而最低合格率只有85.41%。这种不平衡现象，应该引起我们重视。透过校与校成绩的不平衡，我们感受到的是学校之间教研氛围、教研质效的不平衡，除随机抽班可能有的班级本身存在的`基础差距外，教师的教学水平也亟待提高。
通过试卷分析，我们发现学生主要存在的问题有：
1、审题不清。
阅读理解《小鸟和护林老人》第一题是“老人爱着小鸟，小鸟也信赖、依恋老人，你是从哪些句子里体会出来的？分别用‘ ’和‘ ’画出来。（至少各画两处）”完成这题时，有不少学生用错符号，或所画数量少于规定，还有所画答非所问。
第三题、第四题要求二选一，其中，第三题很明确的要求写老人护林爱鸟的故事，第四题暗含的要求是借鸟国语言表达对老人的感激、赞美、怀念、依依不舍等情感。有部分学生根本没读懂文章，没读懂题目，甚至写成了毫不相干的内容，如自己和同伴的故事等。
这固然有学生沉不下心来读题、读文的原因，也反映出教师缺少对本册教材训练要点（读书做记号）的敏感性，平时教学缺失相关的指导与训练，包括认真审题习惯的训练与培养。
2、浮躁不实。
语文学习需要潜心，很多学生浮躁不实。如读拼音写词语，有的拼不准，有的写错别字，有的书写十分马虎。读句子也不细心辨析，如阅读《春笋》选词填空：“春雷一动就破土而出，（冲破）地皮蹦出来，（顶开）沙砾冒出来，（穿过）石缝钻出来……”很多学生未能联系语境思考选择，单从地皮没石头硬角度选“（穿过）地皮”，“（冲破）石缝”。
同样，写片段内容空洞，短短二三十字，甚至抄题一遍了事。根本没读进去，文章的情境没进脑子，当然就生不出真情，产生不了真感动，想象不出未写的故事、画面了。
“正确、端正地书写、默写生字词”，“联系语言环境和生活实际理解常用词语”，“一边读一边想”都是基础性要求，教到实处才能学到实处，教学中的走马观花是打不成扎实基础的。试卷显示成绩不理想的班常常有群体出错特征，如“悬崖”的“悬”多写一横，“合拢”的“拢”少写一撇等。反映出部分教师也有浮躁之气，教学中对基础性目标把握不到位，训练不严格，指导不力，课堂教学效率低。
3、概括能力弱。
本次测试中有两道题分别考查学生概括段意、概括短文主要内容的能力。分析错题发现：有的是因为认识模糊，混淆主要内容与中心；有的是因为投机取巧，缺乏思考，简单摘抄文章开头或结尾句；有的是因为缺乏整体概括，抓不全要点，抓不准重点，只取其中个别自然段或个别句子的意思；有的是因为啰嗦，遣词造句能力弱。
结合对平时教学的观察，不难发现近些年来不少教师忽略了概括能力的训练，认为没考的就不需要教。对照课程标准的要求，抓不住阅读材料的主要内容就是不达标；对照智力结构的理论，没有概括能力的智力是残缺的；对照现实阅读交流的实际，听话不会听音的人是低能的人。所以，这次的测查是对大家的一个提醒。
4、表达能力不均衡。
本次安排的表达题试图引导学生将读写结合，将感受文本与发挥想象结合，将课本口语交际中学过的赞美、感谢等话题用到合适的情境中。如“在美丽的花瓣雨、绿叶雨中，鸟儿们为老人送行。这是一幅多么感人的画面啊！它们会用鸟国的语言说些什么？”可联系文章语言文字，联系生活积累，想象画面，表达对老人的感激、赞美、怀念等感情。
从答卷情况看，学生个体差异显著，一些学生的表达有的毫无章法，有的片言只语，有的胡言乱语。没有从文中汲取有益信息的意识，没有构句成段的意识，没有情感冲动……这说明教学的影响力太小，读写结合的基本理念落实不够好，学生从阅读中获得的表达元素太少。要想提高习作能力，单靠每周两节习作课是肯定不够的。
因此，在今后的教学中，我们教师要继续注意：
1、学习与研讨相结合。
学习教育教学理论，学习课标，学习低、中、高各阶段的目标要求，把握好年段的各项标准，努力做到胸有成竹。认真参加校本教研，互相启发，关注弱势班级，共同讨论解决教学实践中的疑难问题，促进学科质量的均衡提升。
2、静心研读谋发展。
浮躁之风漫及学生已是社会问题。我们教师当率先垂范，静下心来研读目标，研读课堂，研读学生，研读文本，研读问题，寻求有益的方案和办法，从而有的放矢组织教学，提高教学效率。同时，影响学生，做沉得下心来学习、做事的人。
3、加强基础训练。
新课改以来，由于多谈自主学习、个性感悟、人文课堂，削减了基础知识、基本能力的训练时空，因此，淡化了写字指导、词语理解、概括大意等的训练。加之练习贪多，偏杂，淡化了严谨踏实的学风的培养。教学中，我们要增强问题意识，敏锐地发现问题，对症下药解决问题，提高学生语文素养的综合竞争力。
4、加强有效教学研究
谁都渴望拥有教学的高效率。可实际上在不同的学校、不同的教师那儿，效率的差异非常大。一年多来，教学界对此很关注，研究成果也颇多。有宏观的，有微观的，涉及教学的各个流程，各个方面。大家不妨留心学习，跟进实践，及时总结，也许办法就在其中。
本次小学科学学科调研测试目的在于了解学校科学学科教学的过程状况，及时把握我市小学科学课堂教学现状，促进科学学科教学质量的稳步提升。
本次命题以促进常态性科学课堂教学、培养学生的科学素养为宗旨，立足新课程标准，以学生的发展需要出发，注重知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的考查，注重知识与生活实际的联系，注重探究性、应用性和综合性的考查，同时选择符合学生认知规律和实际情况的试题。本次命题范围依据学期初制定的学科指导意见进度，内容为六年级上册第一、二单元以及第三单元的第一课，题型分为填空、连线、选择、判断、简答和观察与分析等常规性试题。试卷以书为本，力争让常态性课堂教学较好的老师更好，让基础扎实的学生答题不存在大难度；答题时间为40分钟。
这次共调研了包括市直属小学、乡镇中心校、村完小等在内20所小学。从本次调研的结果看，全市共有839名学生参加了考试，全市总的合格率为95.6％，优秀率为37.7％(本次检测以90分为优秀，较高)，均分为84.8分。20所学校中，合格率达标的学校有15所，最高为100％，最低为58.9％，优秀率达40％以上的学校有8所，最高为96％，最少的为0，均分最高学校为95分，最低为56.4分。
试卷中失分较多的部分为分析与简答部分和观察与分析部分。在分析与简答题中，有相当一部分学生对第1题“伤口化脓是怎么回事？”还没有完全理解，概念较模糊，虽答了很多，但却没有说出问题关键所在。分析与简答题第2题“用哪些方法可以减少病毒和致病细菌的传播？”，有部分学生由于审题不清，很多答了“注射青霉素”等多种防疫方法而没有从日常生活中的预防和习惯养成上考虑。第4题，有部分学生对地震发生的时候在室内和室外分别该怎样逃生了解不透彻，还有相当一部分学生没有注意到在此题中的情境角色是“班长”，答题时没有说明带领同学们怎样去逃生，可以说是没有尽到班长的义务。最后一项观察与实验部分所出示的题目为教材上的一个实验，从答题情况来看说明了部分学校此项实验根本没有做过，学生们不知所云，另外相当一部分学生在说明地球形状时把地球说成是圆形，圆是平面图形而地球是立体的，这应该是教师的责任，教学时没有向学生加以强调，带来错误，导致失分严重。
本次检测结果还存在两大差别：城乡差别与专兼职差别。从本次调研情况看来，由于学校领导重视程度的不同，反映出城区的情况一般要好于乡镇中心校，乡镇中心校要好于农村完小；专兼职任教的情况也不一样，表现出有的学校兼职科学的教师对教材的处理上没有专职教师理解透彻，也没有专职教师挖掘深入，这就导致在教学时忽略了某些细节或是某些方面的渗透，也是失分原因所在。
通过本次调研检测，特提出如下建议：
1、各学校进一步重视科学学科教学，开齐上足教好，要求任课教师不得随意挤占科学课堂教学时间。
2、重视科学学科的师资配备，在科学专职教师的职数能给予充分的考虑，尽可能按文件要求配备到位，即村完小及双轨学校至少1名专职，三轨学校至少2－3名专职。如无条件达到要求的学校，兼职老师要相对稳定。
3、重视科学教师专业素养的提升。要求每位科学教师要认真学习课标，教学时要钻研教材，上好常态课。在教科研方面能在注重个人学习研究的基础上，多渠道掌握学科教学知识和学科教学技能，集思广益，发挥镇、片教研团队作用。
4、重视学生探究学习的过程性和探究实验中的基础性教学，探究性学习最能反映出科学解决问题的思维过程，科学教师要克服重结论轻过程的错误思想，切实落实好科学课的三维教学目标。
大学教师期中工作总结篇十八
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教师期中工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生，我尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将期中完成的工作总结如下：
班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线――学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。
重视班干部队伍的'建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。
一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。
总之，期中的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。
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