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校长研修心得体会总结篇一
xx年0月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。
新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。
新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。
很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新课程是挑战，是机遇，更重要。
校长研修心得体会总结篇二
今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。
这次培训，我获得了几点深切感受：
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：
1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
2、如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。
对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
3、如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。
“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20__年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
校长研修心得体会总结篇三
感谢市委市政府、教育局及轵城教办给我们校长提供了学习成长的机会。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原涛副局长带队赴北师大学习的一周里，总共听了十位专家和校长的讲座，参观了北京崇文小学、地大附中、北师大附小、北京第八十中学等四所名校，收获丰，感触多。回顾那一段的学习生活，激动和震撼左右着我的思想，所见所闻所感所想深深触动着我这颗不很年轻的上进心。
1、大师就是大师，北京就是北京，师资、地理优势、社会资源、硬件建设等和我们不具有可比性。
2、我们的知识储备量明显不足，学历太低。接受新生事物的观念和能力有待提高，校长教师的续航能力和发展规划亟待解决，眼界低视野窄。
3、坚持我们成功的，学习能够用的上的东西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虚心学习，又要学会扬弃，要向身边的榜样学习，别小看自己。我们济源也有教育家，面对名家名校还有些自卑感，不够自信。
4、亟待认真规划学校发展蓝图，理清一训三风、办学思想、发展愿景和学校特色。
5、名校的学校课程开发力度大和精细化管理水平高。
6、教师管理学生管理必须有新思考。
1、对提高管理能力充满了信心。知道了教育家型的校长该具备的素质是有自己的办学思想、办学思想在实践中成功、有经验提炼有个人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、实施计划是管理的开始、教育科研是管理的载体、教师发展是管理的核心、教育质量是管理的根本、干好校长的事是管理的保障、学校文化是管理的最高境界等九个方面提升管理能力。国家虽然有鲜明的教育方针，自己也认为只要按国家教育方针办学就行了，经他讲解，始知道自己只是缺少思考缺少对自己办学思想的整理归整，把办学思想停留在朦胧状态。离教育家办学相差甚远。
2、聪明的校长要带着课题开展工作，要把学校发展过程遇到的困难教育热点难点作为课题进行研究。理解并认同了教育的三个不能超越：学生生命健康不能超越。人格尊严不能超越。学生个性差异不能超越。
3、对20xx版新课标改进的过程意义价值，以及关注要点有了清晰认知。付宜红教授还就课标中提到的减负热点问题进行了深入剖析和对策研究，给我们提供了很好的借鉴。
4、进一步强化了观念：巩固学生的主体地位，教师要改变角色。任何一个儿童的思考与挫折，都应视为精彩的表现。教学是师生的心灵碰撞，教育是道非技，防止把教育堕落为演出。教师不是教书，是教学生学。师能是拨乱反正，是点石成金。师智：教师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。师情：全身心对学生敞开，学会倾听。学生不是仓库，教师不是封建集权。学校不等于教校，等于学校。教师要学会搭舞台，发奖牌，学会从驾驶座位上走下来坐到副驾驶位置上。
5、对学校文化和特色发展有了清晰的认知，掌握了从规划到实施到评估的流程及注意事项，树立了营造文化相当于改良土壤、校园里的每个人都是文化标识、特色无法复制的理念。
6、课程资源开发成为学生尊重个性发展能力的重要渠道。结合能工巧匠进校园的成功做法，进一步把各种能用的资源充分利用起来，分设选修课必修课。
7、学会分析教师工作压力与职业倦怠的成因及对策，为打造教师如何幸福生活奠定了基础。学会了如何对待教师如何去发展教师。
8、自设公开课，自设录像课、常态课验收应作为教师常规重点。
办人民满意的教育，抓好质量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。每听周边广大干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期待，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有一丝一毫的懈怠，赢得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责任已如细胞一样融入了自己的肌体，成了自己这个人的一部分。四十五岁时一个什么年龄段，是我近一段时间常想的一个问题，由于岗位原因，有时自认还相当年轻，有时又明了自己已经不是热血沸腾的年龄了，在矛盾纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。细想学校工作，能有今天的成就，离不开学校班子的强烈的责任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。由衷的感谢他们，正是各种因素使自己有了天时地利人和之便，事业小有成就，学校得以较好发展，尤其是学校的科普特色已崭露头角，在济源小有名气，树立了我校的品牌形象。教办冯主任曾说过要不断结交新朋友领悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大发展。
下步发展畅想：
1、用学校发展愿景凝聚全体教职工。靠制度靠人情奖金福利对教师的凝聚都是表层的肤浅的，真正能吸引教师的是学校给其成长的`一段经历，使其在学校发展中自我价值的体现以及受到的尊重，把学校现状及发展愿景成为教师工作的内驱力，实现学校发展最大化。加强教师队伍建设，全面提升教育质量。目前要尽最大能力让孩子们接受优质教育，不让他们因生在农村就孤陋寡闻。所以还要做好几点：加强培训学习、实施温暖教师工程、基本功验收、课堂教学过关、师德提升工程等，让每一个教师在充实工作之余，能体现教师的成功，能感受来自学生家长及社会各界的赞誉。教师技能提高方法要有实质改进。基本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每年要听专家多少场讲座，观摩多少节名家课堂实录、备出多少节精品教案、写出多少篇心得、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确计划和规定。教师帮扶结对要有奖惩制度，强力实施青蓝工程。
2、认真研究梳理办学思想、一训三风，制定学校中长期发展规划。下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性延展性实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。
3、科技教育成名片。解决师资培训，学生评价，科技教育设施设备完善，使其成为所有师生的自觉行为。形成校发展特色与品牌。坚持深化科普校园建设，使学校特色更加鲜明。要在“特”字上下功夫：文化化人，让师生，让所有来东添浆学校的每一个人，一脚踏进校园，角角落落就能给人耳目一新眼前一亮的感觉。进一步改革评价办法，目前的评价还有些粗放，门槛还有些高，是制约部分学生积极性不高的主要因素。围绕特色建设中出现的难点关键点进行课题立项，以期用科研成果推动特色工作更上一层楼。进一步开阔视野，及时了解全国各地市科技教育动态，学习借鉴先进做法，内化为我校新的工作途径。进一步提高师生动手能力、质疑能力、搜集信息能力、提创意问题能力。依托各种赛事，提高科技教育水平对学生的科技素质考核办法予以改进，实行晋级卡制度，如学会几个游戏发个卡片，集齐多少个为游戏全掌握明星；科技制作完成1个和完成2个该如何界定的问题都应有明确考核和显示办法。总之要易于操作，他直接关乎学生的积极性问题。
4、充分利用资源，开发校本课程，充分尊重个性，让学生多元化发展。还要进一步遵循规律，以人为本，寻求发展的切入点结合点充分利用课程及其他资源，为师生成长提供好的发展空间。学生课外社会实践活动要有社会效应，要有详细规划及指定负责人。
5、走教育家办学之路。做好科学分工，定好考评细则和奖励办法，让人人有事干，人人知考核结果，人人知奖罚，节省大量的时间和精力，用于想大事，干大事，谋大事，做到抓大放小。用课题研究管理学校，用逢先必争的拼搏精神发展学校。
6、积极做好基层教育教学现状调查。适时给本地党和政府建言献策，为教育事业科学健康发展鼓与呼，把来自基层广大师生及人民群众的心声反映给有关部门。
校长研修心得体会总结篇四
随着时代的不断发展与变化，教育领域也越来越注重教育者的专业发展与能力提升，研修校长作为学校的管理者，承载着更多的责任和压力。我有幸参加了一次研修校长的培训课程，让我对于这一职业有了更深入的了解和实践，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，研修校长需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。在培训课程中，我们学习了一系列涉及到教育管理的理论知识，如团队管理、沟通技巧、决策制定等。这些理论的学习不仅提升了我们的专业知识水平，也告诉了我们如何运用这些理论知识去解决实际问题。培训课程中还组织了丰富多样的实践活动，让我们深入学校调研，与其他研修校长进行交流和讨论。通过与其他校长的交流，我们感受到了不同学校的管理模式和经验，从中收获了很多宝贵的经验。
其次，作为研修校长，需要具备良好的团队合作精神和领导能力。在研修校长的培训课程中，我们组成了若干个小组进行集体学习和讨论，在这个过程中，每个人都有机会发挥自己的所长，也要充分倾听其他组员的意见和建议。通过团队合作的学习，我们学会了如何协调、如何沟通，并认识到团队合作的力量是巨大的。此外，作为研修校长，我们还需要具备较高的领导能力。在课程中，我们学习了如何成为一名好的领导者，如何激励团队成员，如何制定明确的目标和计划。这些都是我们日后在学校管理中需要用到的技巧和能力。
再次，研修校长需要具备较强的人际交往和沟通能力。作为一个学校的管理者，研修校长需要与各种各样的人打交道，包括家长、教师、学生以及其他相关部门的人员。通过研修校长的培训课程，我们学会了如何与各类人员进行有效的沟通与交流，如何处理各种问题和突发事件。同时，我们也学会了如何建立良好的人际关系，如何保持自己在职业发展上的良好形象。这将对我们日后的管理工作有着非常重要的影响。
最后，我认为研修校长需要具备持续学习的精神和积极进取的态度。教育领域一直在不断变化和发展，我们不能停滞不前，不能满足于现状。作为研修校长，我们应该不断地学习与更新自己的知识和技能，关注教育研究的最新动态，积极参与各种专业培训和学术交流活动，提升自己的综合素质和能力水平。
总之，通过这次研修校长的培训课程，我深深地体会到了作为一名研修校长所需要具备的素质和能力。扎实的理论知识和实践经验、团队合作精神和领导能力、良好的人际交往和沟通能力以及持续学习的精神和积极进取的态度，这些都是研修校长成功的关键。我将会合理应用这些知识和技能，以更好地发挥自己的作用，提升学校的管理水平和教育质量。
校长研修心得体会总结篇五
20xx年6月18日至25日，我有幸参加了亳州市教育局在华东师范大学举办的中学校长高级研修班的培训学习，为期7天的学习，使我受到很大的启发，也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力。应该说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习和实地考察参观。华师大著名教授、新课程改革专家钟启泉、顾泠沅、应俊峰、夏志芳等全国知名教育专家就校长的领导力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。
本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面、零距离的交流。华师大校长培训中心的夏志芳教授还亲自组织我们参观考察了上海复兴中学、复旦附中等名校。复兴中学是一所具有光荣传统的市属重点中学，在近一个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。复旦附中是上海市重点中学，不断创新、与时俱进的管理机制有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点：注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。
这次培训，我获得了几点深切感受：
从应俊峰教授的《教育管理改革与校长使命》到顾泠沅教授的《基于课堂改进的教师在职学习》等专题报告，明白了怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
通过此次培训学习，深感我们的教育与上海等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进亳州教育的快速发展。
几点思考：
1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“培养好习惯”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
校长研修心得体会总结篇六
20xx年11月26日12月1日，我有幸参加了参加北京师范大学国际学术交流中心举办的中小学管理与校本研究高级研修班。为期一周的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教育、办学模式，深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道交流和分享。
此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们聆听了数场教育专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。北京四中刘长铭校长的讲座中提出学校教育的价值，他在报告中强调北京四中的发展目标是要使北京四中成为师生精神生活的家园和丰富的人生起点，让师生获得发展的机会和成长的愉悦，懂得责任与良知，持之以恒的发掘潜能，积极乐观的面对未来。为了将四中的学生培养成为杰出的中国人，北京四中开展了基于学生终身发展的五种价值体系的教育，即国学教育、家庭教育、职业教育、公民意识教育和生命意识教育。
北师大的赵德成博士的讲座对绩效工资改革背景下的教师评估。赵德成博士幽默诙谐、妙趣横生的语言赢得了大家的阵阵掌声，大家在笑声中开始审视自己，反省自己。他认为，教师应更加注意教学设计及其背后的理念，关注如何评价学生学习的进展，关注自我反思和改进。他还指出，我们要找准当前教学需要改进的核心问题，在全面关注的`前提下，开展批判性反思，构建以校为本的评价体系，分阶段、有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。
首都师大基础教育学院副院长王海燕教授讲授的是守望课程、践行专业。会上，王海燕教授通过理论探究和实践举例，指出了教师专业化的重要性，并运用生动的实例告诉老师们教师专业化不仅是一门知识，更是一种层次，不仅应用于管理，更渗透在与学生相处的点点滴滴。她在报告中指出，对待学生，特别是对待问题学生，要时刻为他们以后的发展着想，对其进行有效的教育，从而使学生获得更大收获，取得更大进步。王海燕教授以情激情，与老师们产生思维的碰撞和共鸣，整个报告过程掌声不断。
北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士题为运用信息技术深化基础教育课程改革的专题讲座。余博士的讲座从信息技术与课程整合的本质与内涵、信息技术在教学中的作用、信息技术与课程整合的模式与方法、信息技术与课程整合的案例分析、信息技术与课程整合的推进与实施六个方面，对信息技术与课程整合的问题做了一次系统而扼要地阐述。
张文教授从法律的角度谈中小学校园突发事件的处理，使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益。教育专家的精彩讲座，引领我接触到了教育教学最新、最前沿的理论和思想，使我从一个更高的视角，了解、审视时代教育发展现状和发展趋势。
本次学习实地参观了北师大二附中、崇文小学等重点学校。使整个研修活动在理论与实践、理论和技能交替中进行，收到了很好的效果。这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。
我们在北师大二附中的参观学习中感受比较深刻。北京师范大学附属第二中学是教育部直属中学之一，也是北京市示范性高中之一，连年来的高考成绩均在北京市的前三名之列。我们先后参观了该校的校园文化建设，学校的硬件设施，学校的发展规划等，最后学校阮国杰副校长为全体学员介绍了北师大二附中在学校管理，课程改革，教师队伍建设等方面的情况。北师大二附中拥有非常雄厚的师资力量，95%的教师毕业于北师大，而且是在二附中实习教师中的优秀者方能到二附中任教，但学校在加强年级组管理还是加强科组建设上，毅然选择了加强科组建设。他们认为：学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业发展得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念得到落实，方能提高教学质量。北师大二附中尤其重视教师队伍的建设，他们对新教师采取岗前培训，举行拜师、出师议式，让老教师带年轻教师。他们返聘退休教师但不让其上课，而是组成听课组，对每一位教师的课进行听评，帮助教师们在教学中提高，并取得了很好的效果。
崇文小学是北京唯一的一所全寄宿公办学校。首先来到学校多功能厅观看了简介学校的专题片，然后重点聆听了校长白淑珍《创建学校特色，为师生发展服务》的专题报告，最后参观了学校校园。从学校简介中我们了解到：崇文小学建立于1960年，当时按照中央指示，为解决出国人员子女就学问题而建立的一所为中国外交事务服务的全寄宿公办学校。文革期间停办，80年代恢复办学，20xx年北京新东城改造搬迁至此，为学校发展提供了新的机会和平台。从白淑珍校长的报告中我们了解到：崇文小学经过六年多的实践探索，在新课程背景下，构建‘以情移情’素质教育的育人模式，逐步形成了学校办学特色。
短暂的参观学习，留给全体学员的印象是深刻的：崇文小学走科学探究之路提出办学理念，从教育口号、教育格言等发展成为学校办学理念以情移情。核心是以情为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育的共同体。他们用爱、用情、用心做教育，打造高尚的师德队伍；他们努力培养拥有伦理认知，充满感恩之情和责任感的社会人；他们开展自主、探究、有效，让课堂充满生命活力和激情的教学研究；他们尝试让亲情涌动，用充满爱的情怀建设温馨家园；他们追求和谐发展、充满人文氛围的校园环境建设。他们最终的办学目标是培养学生用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。
通过参观学习，让我们领略了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受到了名校浓厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。作为一名一线教育工作者，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。在实践中，如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中深入开展下去，坚持下来，都能够对教育工作有一个极大的推动。
1、加强学习与思考，提高自身管理水平。
现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。刘长铭校长、阮国杰校长、白淑珍校长给我们每位校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。
2、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境。
人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。
3、构建学习型组织，促进教师的专业成长。
要引领大家读书学习。校长及其它业务领导推荐文章写案语引导教师学习，这是很好的策略，结合学校原有实际，形成学习制度，并持之以恒地坚持。此外，创造条件让教师读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书；将阅览室的书下放到教研组。其实，学习常态的建立就在于平时引导，贵在坚持。
4、注重沟通，形成团队管理精神。
校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广大师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务能力，广博知识，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。一要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。二要有一个好心态。细节决定成功，心态决定一切。应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖，应有一颗平常心。要有亲和力，应具备一定的沟通能力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。三要有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展，形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念需要前卫而深刻，具有超前导向型。具体落实到学校的发展历程中，即必须走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，必须与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在全球的高度，不断地为学校寻找新的"奶酪"。做好教育必须做好的事，促使学校可持续发展，办人民满意的学校。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。
校长研修心得体会总结篇七
转眼间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。
一、通过学习充实了现代教育理论和教学管理理论。
在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。
二、理论与实践结合。
有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京实验二小李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。
三、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。
先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。
四、外出考察重实效，提升教学领导力。
本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。
五、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。
尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。
校长研修心得体会总结篇八
作为一名校长，实施专业发展和研修是提升自身素质和推动学校发展的必要途径。近期，我有幸参加了一次关于研修校长的培训班，通过这次研修，我深刻体会到了进行专业发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。在经历了这次研修之后，我的心得和体会可以归纳为以下五个方面。
首先，研修校长不仅仅是一个身份，更是一种责任和使命。作为校长，我们必须不断学习和更新知识，以保持自己在教育领域的专业性。通过参加研修，我意识到只有注重持续学习，才能不断适应新时代的需求，并带动整个学校的发展。作为一个研修校长，我要时刻保持勇于接受挑战和改变的胸怀，不断拓展自己的知识边界，为学校带来更多的机遇和发展。
其次，研修校长要建立合作共赢的合作关系。在研修中，我有幸结识了许多来自其他学校的校长。通过与他们的交流和合作，我发现每个学校都有自己的亮点和特色。这也让我认识到一个校长无法独自承担所有的责任和需求，只有通过与他人的合作和共享资源，才能取得更好的效果。因此，作为研修校长，我要与其他校长建立起紧密的合作关系，互相学习和借鉴对方的经验，共同提升学校的发展水平。
第三，研修校长要善用各种资源和平台。研修校长的培训班通常会提供丰富多样的学习资源和交流平台。在研修中，我发现通过学习资源的积累和交流平台的运用，可以极大地拓宽自己的视野和知识面。同时，我也结识了许多在教育领域具有丰富经验的专家和教授。他们的分享让我受益匪浅，并对我的工作产生了积极的影响。因此，作为一名研修校长，我要善于利用各种资源和平台，不断充实自己的专业知识，做到知行合一。
第四，研修校长要持续关注和跟进教育领域的变化和创新。在现代社会，教育领域的变化迅速而多样。研修校长应该时刻关注教育政策、教育技术和教学方法的更新，及时掌握和应用新的教育理念和方法。通过这次研修，我深切体会到了教育的变革和创新对学校的重要性。作为一名研修校长，我要不断学习和接受新的知识，积极践行“活到老，学到老”的理念，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
最后，研修校长要发挥团队的力量。作为学校的领导者，我们不能独自承担所有的任务和责任，需要与师生、家长、管理团队等形成良好的合作关系。在研修中，我学到了团队合作的重要性和方法。通过与他人的合作，我们可以集思广益、共同解决问题，并激发团队成员的积极性和创造力。因此，作为研修校长，我要注重培养学校的领导团队，激发团队成员的潜能，共同打造一个富有活力和创造力的学校。
通过参与研修校长的培训班，我获得了许多宝贵的经验和启示。我认识到作为一名校长，进行专业发展和研修是无法回避的责任和使命。通过与其他校长合作和交流，我体会到了团队合作的重要性，并且发现建立合作关系可以带来许多机遇和发展。同时，我也意识到善用各种资源和平台，关注教育领域的变化和创新是研修校长的必备能力。我将牢记这次研修的心得和体会，不断提升自己的专业素质，为学校的发展贡献自己的力量。
校长研修心得体会总结篇九
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平。根据“教育部―中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作；从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展；在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导；在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题；而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一（8）学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌；社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作；荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长研修心得体会总结篇十
近年来，学校管理工作的日益复杂和多元化，对校长的要求也越来越高。为了提升校长的管理能力和专业素养，我校组织了一次研修活动。此次研修活动旨在通过学习先进的管理理念和方法，以及与其他校长分享经验，进一步提高校长们的管理水平。活动内容丰富多样，包括专题讲座、案例分析、座谈会等，使参与校长们受益匪浅。
第二段：学习收获。
活动中，我从各个方面获得了很多宝贵的知识和经验。首先，专题讲座中的管理理念让我看到了管理工作的新思路。讲座强调了校长身份的多重角色：领导者、教师、管理者等，要求校长具备广阔的眼界和较高的管理水平。其次，案例分析部分让我对管理实践有了更深刻的认识。通过分析真实的案例，我们能够看到不同管理决策的结果，深入了解到管理与决策之间的关系。最后，座谈会则提供了与其他校长分享经验的机会。在座谈中，大家相互交流了各自的管理经验与做法，互相借鉴、启发，极大地丰富了我的管理思路。
第三段：感悟和反思。
通过参与这次研修活动，我对校长的角色定位和学校管理工作有了更清晰的认识。作为校长，我们既要有教育家的胸怀和智慧，引领学校向更好的方向发展；同时，也要有管理者的谋略和技能，合理规划资源，提高学校综合实力。只有校长在面对问题时能够准确判断，灵活运用管理工具，才能推动学校的发展。我也深刻地认识到，作为一名校长，永远需要不断学习和更新自己的管理思想，与时俱进。
第四段：实践与应用。
学习完研修活动的知识和经验后，我将积极推动这些理念与方法在学校实践。首先，我会制定一份详细的规划，包括学校管理的各个方面，确保学校工作的有序进行。其次，我将通过定期组织学校内部的座谈会和培训班等形式，让教职员工互相交流和分享工作经验。最后，我还将与其他学校的校长建立良好的联系，不定期组织联谊活动，共同研讨管理问题，共同面对挑战。
第五段：展望未来。
通过参与这次研修活动，我对自己的发展和学校的未来有了更明确的规划。我将不断提升自己的管理能力和专业素养，紧跟教育改革的步伐，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也希望学校能够继续组织这样的研修活动，为更多的校长提供学习和交流的机会，共同促进教育事业的进步。
总结：通过这次研修活动，我不仅获得了专业知识和管理经验，更深刻地认识到作为校长的责任和使命。我会将所学所思应用于实际工作中，努力提高学校的管理水平和办学质量，为学生的成长和发展提供更好的条件和环境。同时，我也会将这次研修活动的收获与其他校长分享，共同推动学校管理的不断创新和提升。我相信，在全体教职员工的共同努力下，学校一定可以取得更辉煌的成绩。
校长研修心得体会总结篇十一
最近，本校校长参与了一场关于教育领域的研修活动。这次研修活动的主题紧扣当前教育改革的热点问题，内容丰富、深入浅出，给与会者带来了很多启发和收获。在这次研修活动结束之际，校长想要与大家分享一下他的心得体会，以期能够推动更好的学校发展。
首先，这次研修活动让我深刻认识到，教育的核心是人。无论是学生还是教职员工，都是学校发展的主体，是学校变革的推动者。因此，作为校长，我们必须重视每一个人的发展需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们实现自身价值。只有让每个人都感受到学校的关怀和认可，才能形成良好的学校文化，促进学校整体发展。
其次，这次研修活动让我意识到，教育改革需要紧跟时代的步伐。如今，科技和社会的发展迅速，一些新的教育理念和教育技术不断涌现。作为校长，我们应该密切关注这些变化，不断学习和创新，推动教育教学的转型升级。只有跟得上时代的步伐，才能够更好地培养学生的创新能力和综合素质，满足社会的需求。
第三，这次研修活动让我认识到，教育是跨学科的。在以前的教育中，学科之间往往存在着隔阂和割裂。然而，现在的教育要求我们打破这种固有的束缚，进行跨学科的合作和交流。只有各学科之间的相互渗透和融合，才能够培养学生的综合素养和创新能力。作为校长，我们应该促进教师之间的跨学科合作，搭建资源共享平台，推动学科间的融合发展。
第四，这次研修活动让我深刻认识到，教育需要重视学生的终身发展。教育的最终目标不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的终身学习能力和自我发展能力。因此，学校的教育应该关注学生的兴趣和特长，提供多样化的学习机会，培养他们的创新思维和实践能力。只有让学生在学校期间充分发展自己的潜力，才能够为他们未来的发展奠定坚实的基础。
最后，这次研修活动让我认识到，教育需要培养学生的品格和价值观。随着社会的发展，人才不仅需要有学识和技能，还需要具备正确的道德观和价值观。校长作为学校的灵魂人物，我们应该注重学校的德育工作，培养学生的责任感和良好的行为习惯。只有将德育工作纳入学校的核心任务中，才能够培养出有道德、有担当的优秀学生。
总之，这次研修活动让我受益匪浅。通过与各位专家学者的交流和借鉴，我对于教育的意义和发展方向有了更加深刻的理解。作为校长，我将把这次研修活动的收获运用到实际工作中，激发全校的活力和创造力，推动学校向更好的方向发展。
（作者：校长姓名）。
校长研修心得体会总结篇十二
在当今教育领域，研修已经成为提高教师素质，促进教育创新的重要手段之一。作为学校领导者，校长的参与和支持是研修的关键。在这篇文章中，我将分享我在校长的大力支持下参加研修的体验和心得。
第二段：校长的重要作用。
首先，我想强调的是校长在研修中的重要作用。作为学校的领导者和管理者，校长不仅应该鼓励教职员工参加研修，更应该成为研修的积极参与者。校长的参与和支持，可以让教师们感受到学校管理层对研修的认可和重视，提高教师参加研修的积极性和热情。
第三段：校长的具体举措。
其次，我要分享的是我所在学校校长的具体举措。每年，学校都会组织教师参加各种研修活动。在这些活动中，校长总是充当着组织者、参与者和支持者的多重角色。他在会前会认真了解每个教师的需求，挑选适合的研修内容，并且全程陪同教师参加研修，与教师一同分享研修的成果和收获。此外，他还会在会后安排教师交流会，让教师们有机会分享自己在研修中的心得和体会，为研修的效果落实提供平台和契机。
第四段：我的收获和体会。
通过参加这些研修活动，我获得了很多宝贵的经验，并且感受到校长的热情和支持，这对我的职业生涯和个人成长都产生了积极的影响。我意识到，只有在学习和交流的过程中，我们才能不断提升自己的专业素质，拓展自己的眼界，不断推动教育创新和教学方法的提升。在这个过程中，校长的角色不仅仅是组织和支持，更是为我们树立了榜样，和我们一同成长。
第五段：总结。
在这篇文章中，我们分享了校长在研修中扮演的重要角色，以及校长具体的举措和我的收获和感受。通过反思这些经验和体会，我们更加深刻地认识到校长对于教育创新和教师专业发展的重要作用和积极意义。因此，为了推进教育事业的发展，我们应该更加注重校长的支持和参与，为教师专业发展和学生全面成长夯实基础。
校长研修心得体会总结篇十三
近年来，教育的快速发展对校长提出了新的要求和挑战。为了提升自己的管理能力和教育思维，不少校长选择参加异地研修。作为一名校长，我也有幸参加了一次异地研修。通过这次研修，我深刻体会到了其重要性，并获得了一些有益的心得体会。以下是本人关于“校长异地研修”的五段式文章。
参加异地研修是校长提升自身才能的重要途径。我所在的学校是一所初创学校，管理经验相对有限。通过异地研修，我有机会与其他学校的校长交流学习。在研修期间，我们互相分享了各自学校的管理经验，探讨了教育领域的新思维和趋势。这样的交流不仅加深了我们之间的联系，还激发了我们的工作热情和贡献意愿。我们都希望将这些新的观念和方法应用到自己的学校中，为学生提供更好的教育环境。
通过异地研修，我发现了许多我曾忽视的问题和解决方案。在一次主题为“学生创新教育”的研讨会上，一位校长分享了他们学校的创新实践经验。他们鼓励学生多进行实践探索，并鼓励他们不怕失败。这让我意识到了培养学生的创新能力的重要性。回到学校后，我立即在校本课程和选修课程中加入了更多的创新元素，以促进学生的创造力和解决问题的能力。
校长的管理能力对于学校的持续发展至关重要。在异地研修期间，我有幸参观了一所管理良好的学校，并与校长进行了交流。他分享了他们学校的管理经验和方法。我了解到了学校管理的重要性，以及如何制定科学的管理制度和有效的团队合作。此外，我还学到了如何与各方进行有效的沟通与合作，以促进学校的整体发展。通过研修，我的管理能力得到了显著提升，我能够更好地领导和管理学校，为学生和教职员工创造更好的成长和工作环境。
异地研修不仅能够让校长获取学习经验，还能够拓宽视野。在参加一次国际研修项目后，我对国际教育有了更深入的了解。我发现，国际教育有许多值得借鉴的优秀经验和实践，例如以学生为中心的教育理念、多元文化教育等。通过与国外教育者的交流，我对不同文化的理解和尊重也有了更深的认识。这对我来说是一次非常宝贵的经历，它让我将国际视野融入到学校的教育中，提供更全面和多元化的教育服务。
异地研修为学校的发展提供了重要的支持和动力。通过研修，我与其他学校建立了密切的联系，促进了校际合作和资源共享。我们共同举办了一些教师培训和学术交流活动，为教师们提供了更多的学习机会。此外，我还从研修中结识了一些潜在的合作伙伴，为学校引进了一些优质的教育资源。这些合作不仅提升了学校的综合实力，也丰富了学生的学习体验。
总结起来，校长的异地研修是一次宝贵的学习机会。它不仅能够凝聚人心，开拓思路，提升管理能力，还能够拓宽视野，促进学校发展。作为一名校长，我深切感受到了异地研修对自身成长和学校发展的积极作用。我相信，通过不断的学习和实践，我能够为学校提供更好的教育服务，为学生的未来发展贡献更多力量。
校长研修心得体会总结篇十四
作为一名校长，不仅要有丰富的教学经验和管理能力，还需要不断提升自己的专业素养和领导能力。为了满足校长个人和教育发展的需求，我参加了一次校长班研修。通过这次研修，我深刻地认识到校长的重要性和责任感，并从中获得了许多宝贵的体验和收获。下面将从学习内容、教育心得、教育改革、团队合作和自我反思等方面，总结这次研修的心得体会。
首先，校长班研修的学习内容非常丰富。研修期间，我们学习了教育理论与实践、学校管理、教育改革等多个方面的知识和技能。尤其是老师们为我们讲解的教育改革理念和方法，让我受益匪浅。我意识到教育改革是一个系统性工程，必须从根本上解决困扰教育的问题，为学生提供更优质的教育和成长环境。通过学习，我更加明确了自己的教育观念和价值观，并且深化了对教育工作的认识。
其次，校长班研修给我带来了很多教育心得。在课堂上，老师们分享了他们多年的教育经验和教育观念，这让我受益匪浅。他们强调了培养学生创新能力和实践能力的重要性，并从教育心理学、教育学和学科知识等角度给出了一些指导思路和方法。我深刻认识到，教育应该是以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力。在日常教学中，我开始注重培养学生的自主学习能力和合作能力，通过项目制学习和情境教学等手段，激发学生的学习兴趣和创新能力。
然后，校长班研修让我对教育改革产生了全新的认识。在研修班上，老师们详细介绍了当前的教育改革进展和发展趋势。他们告诉我们，教育改革是一个系统性的工程，需要各个方面的配合和努力。教育改革不仅仅是一种政策，更是一个理念和行动，需要校长和教师群体的共同努力。通过学习，我认识到只有主动适应教育改革的趋势，才能更好地引领学校的发展方向，为学生提供更好的教育资源和服务。
另外，校长班研修也加强了我对团队合作的认识。在研修期间，我和其他校长进行了多次合作讨论与实践活动。通过与他们的交流和合作，我深刻认识到团队合作的重要性和价值。在团队中，每个人都有不同的经验和见解，通过集思广益和协作互助，我们可以找到更好的教学和管理方法，提升学校整体综合实力。在日后的工作中，我将注重团队建设，鼓励团队成员发挥自己的特长，形成有效的协作机制和教育创新活力。
最后，校长班研修让我对自己进行了深刻的反思。通过研修的学习和实践，我对自己的教育观念和教育方法进行了全面的审视。我意识到，作为一名校长，不仅要具备扎实的专业知识，还需要不断提升自己的领导才能和创新能力。在日常工作中，我将注重个人素养的提升，不断学习和进步，以更好地服务于学生和学校。
通过这次校长班研修，我深刻认识到校长的责任和使命，也清楚了校长需要具备的各项能力和素养。同时，这次研修还给我带来了许多宝贵的教育心得和改革思路。我相信，在今后的工作中，我将更加注重学生的发展，积极推进教育改革，不断完善学校管理和团队建设，为实现教育现代化做出更大的贡献。
校长研修心得体会总结篇十五
本文主要围绕校长研修心得体会PPT这一主题展开讨论。作为一名学校的管理者，校长的职责不仅仅只是管理学校运营的日常工作，还要时刻更新自己的知识、技能和意识，以适应快速发展的教育领域。在这个过程中，研修是一个重要的方式和机会，我在一次参加研修会议后，总结了一些体会和想法。
第二段：研修的重要性。
参加研修会议，不仅是一种学习的方式，更是一种交流的机会和展示的平台。研修会议不仅可以让学校管理者了解最新的教育理论和方法，也可以让他们了解行业趋势和最佳实践。这些知识和信息有助于校长的进一步学习和了解，也可以促进校内教师的合作和发展。此外，校长还可以以此为契机营造一个学习型组织和创新氛围，提升整个学校的教育质量。
在研修会议中，我对许多讲座进行了学习和参与，比较深刻的印象留在了校长研修心得体会PPT这个议题上。在这个讲座中，我学习了如何制作一份有意义且有吸引力的PPT。首先，成功的PPT应该有一个清晰的主题和目的，能够向观众传达所需要的信息。其次，PPT的布局应该简洁明了，字体大小、颜色和图片大小等方面要统一，而且图片要有相关性。最后，制作者应该对自己制作的PPT进行多次练习，确保演讲流畅、自信。
第四段：研修后的想法。
通过这次研修，我对校长角色的理解有了更新和深度的认识。作为学校管理者，我们应该不断自我挑战和超越，通过各种研修和学习机会提高自己的能力和素质，推动学校的教育发展。在学习理论知识和应用技巧的同时，我们更应该注重学校的内部沟通和合作，倡导团队精神和协作精神。通过这样的理念和实践，我们可以打造一个高效有序、充满活力和创新的学校团队。
第五段：总结。
总之，校长研修心得体会PPT这个议题，是对我的一次挑战和启发。通过学习和反思，我深刻认识到校长的角色和责任，以及如何通过研修和学习机会提高能力和素质。我相信在这个急剧发展的教育时代，只有不断学习和改进，才能跟上新的趋势和变化，创造更加美好的教育未来。
校长研修心得体会总结篇十六
近日，我有幸参加了一场校长论坛研修活动，这是一次非常有益的经历，不仅开拓了我的思维，也给我带来了许多灵感和启示。通过这次论坛，我深刻认识到作为一名校长，要不断学习提升自己，在职业发展中不断求新求变，才能更好地推动学校发展。以下是我的五段式论坛心得体会。
首先，这次校长论坛研修活动深入研究了现代教育发展的新态势和新要求。站在时代的前沿，我们应该对教育的深度和广度有更加清醒的认识。通过专家的分享和交流，我们了解到了未来教育的核心是培养学生的创新能力、适应能力和终身学习能力。这使我明白，作为校长，要不断关注新的教育理念和趋势，引领学校走向未来。
其次，这次论坛对于教育教学的改革有很深的探讨。我们通过案例分析和经验交流，深入剖析了新的教学方法和实践，如项目学习、合作学习和个性化教育等。这让我认识到，传统的教育方式已经不能满足现代学生的需求，我们需要更加注重培养学生的动手能力、创造能力和解决问题的能力。因此，我决定在学校里积极推动教育教学改革，引入更多的创新教学方法，提高学生的学习效果。
第三，这次论坛还讨论了学校管理与领导的新思路。在现代学校管理中，校长已不再是传统的集权式领导者，而是要与教师、学生和家长共同合作，形成一种共识性管理模式。这种新的领导思路强调校长要有开放的心态，善于倾听和理解，有效的沟通和协调不同利益群体。在学校中，我意识到自己需要更注重沟通和合作，通过团队合作实现学校的整体发展。
第四，这次论坛以校园文化建设为主题，强调了学校文化对于学校发展的重要性。论坛分享了许多成功的校园文化案例，让我感慨良多。学校的文化不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的品德和价值观。因此，我们应该创造一个积极向上、充满活力的学校文化，为学生提供良好的成长环境。
最后，这次论坛强调了校长的自我提升和自我管理。一个优秀的校长应该具备良好的自我管理能力，定期反思和总结自己的工作，在不断的自我学习中成长。论坛提供了许多自我提升的途径，如读书、参加培训和交流等。我决定以自己为榜样，不断学习，提升自己的素质和能力，为学校的发展做出更大的贡献。
综上所述，这次校长论坛研修活动是一次非常有益的经历。通过深入研究现代教育及学校管理的新趋势和要求，我受益匪浅。我将充分利用这次学习的机会，将所学所思所悟转化为行动，为学校的繁荣和发展做出积极的贡献。同时，我也会不断提升自己的能力和素质，与时俱进，为学生创造更好的学习环境和学习经验。
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