教案的核心内容包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式等。教案的编写要注重学生自主学习和合作学习的方式，培养学生的自主学习能力。需要教案的同学可以参考以下教案模板进行编写。
元旦社会领域教案篇一
1．根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。
2．培养幼儿从小树立环保意识。
3．体验帮助别人的快乐。
1．多媒体课件。
2．实物：核桃、西瓜皮、废纸做成的礼物。
3．各种废旧物品若干。
（一）导入：观察干净的森林和变脏的森林。
1、播放ppt1，欣赏干净的森林。
2、播放ppt2变脏的森林。
教师：森林公园到了， 我们坐下来休息一下吧，你们看，森林公园怎么了？（变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾）教师：森林公园怎么会变成这个样子？（一定是大家不爱护环境，乱丢东西造成的）教师：你看到这种情况你会怎么做？（会把垃圾捡起来扔到垃圾桶；会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……）（二）魔术小屋：变废为宝。
1、播放大象伯伯录音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。
教师：想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗？
教师：大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告：魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝，废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）幼儿讨论：废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）3．逐幅出示小动物变废为宝ppt。
教师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了魔术小屋？（出示ppt3魔术小屋）（1）ppt4：出示小猴、核桃。
出示西瓜皮帽ppt7，让幼儿戴一戴教师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？
出示制作的风车ppt11，并请幼儿上来玩一玩。
4.引导幼儿讨论：变废为宝的意义。
教师：（出示小马）小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意，他不明白大象伯伯问什么这样做。
教师：大象伯伯开这个小屋有什么用呢？他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗？（引导幼儿说一说）教师：我们来听听大象伯伯怎么说的？（播放：如果森林能像从前一样美丽，我愿永远做下去）大屏幕出现大象伯伯形象和声音：ppt12（三）请幼儿到"魔术小屋"帮忙，制作变废为宝的东西。
1.幼儿制作变废为宝的东西。
教师：自从大象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"魔术小屋"，大象伯伯忙不过来，想清小朋友帮忙用废物制作礼物，请你想一想这些废物可以做成什么？下去试试看吧。
2.教师引导幼儿介绍自己制作的东西。
（四）了解生活中的变废为宝。
1.教师播放ppt，引导幼儿了解生活中的变废为宝。
元旦社会领域教案篇二
认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。
藕若干根。
1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。
——藕长得什么样？
——藕上面为什么还粘着泥？
2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来听。
3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。
4、将幼儿的作品悬挂于美工区内欣赏。
元旦社会领域教案篇三
1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。
2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。
3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。
活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。
活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。
1.幼儿与家长有春游的经历。
2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔
（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？
幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。
小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。
（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。
1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。
2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。
3.小组分享交流。
小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。
（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。
活动延伸：
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。
元旦社会领域教案篇四
活动目标:。
1.能基本理解故事内容，通过教师的讲述能在集体中学会倾听,初步体验故事中小猩猩的心情变化。
2.初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
3．乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
活动准备：故事课件。
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。
师：今天谁来了？（出示第一张ppt）。
它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张ppt）。
师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）。
师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”
师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）。
师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事。
告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节。
元旦社会领域教案篇五
幼儿升入大班以后，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识逐渐增强，合作动机也越来越强烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程，为了更好的满足孩子们发展的`需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的能力。
1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的重要性。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.知道自己的任务，有初步的责任感。
重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的能力。
难点：能够相互配合翻转垫子。
经验准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。
物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。
一、开始部分。
1.播放课件，介绍游戏材料和规则。
2.幼儿自由分组。
二、基本部分。
（一）初次尝试。
1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。
2.幼儿分享交流。
教师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？”
3.小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。
（二）体验协作。
1.播放课件，介绍游戏新规则。
2.2分钟小组讨论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。
3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。
教师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商量了哪些内容？”
4.教师小结：“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法，还要先商量好分工，学会配合，听从指挥，才能配合的默契。”
（三）难度升级，加深体验协作。
1.播放课件，介绍游戏新规则，小组进行比赛。
2.统计得分，公布比赛结果。
3.思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？
4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商量好分工、听从指挥，相互配合，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得成功。
三、活动延伸
利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》，继续探索与学习合作的方法。
教师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！
一个真游戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣，用音乐创造出愉快的合作游戏氛围，用倒计时器增加比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。
为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后顺序，知道自己的任务，为合作翻垫子做好准备。
寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，注重体验，在体验中实现教育目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝试探索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互配合，和同伴一起获得胜利。
活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作游戏，出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。
元旦社会领域教案篇六
在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标
1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。
活动准备
1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
活动过程
1、导入环节
（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。
(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。
外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）
(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！
外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。
3、提出问题。
(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？
分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。
元旦社会领域教案篇七
1、愿意与父母一起积极参与活动，大胆表演。
2、感受节日的快乐。
3、增进亲子间的感情。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验节日的快乐氛围。
1、选好大合唱歌曲《我爱北京天安门》，伴奏音乐；
2、老师准备亲子游戏的内容。
3、家长准备自助餐材料和食物。
4、孩子、家长统一服装及饰物。
12月31日上午（8：30——12：00）。
1、“亲子大合唱”：家长和孩子一起合唱《我爱北京天安门》；
1）歌曲发在论坛上，请家长到论坛上去下载；
2）家长在31日早上8：00来园时进行简单地排练；
3）大合唱服装要求：小朋友红色毛衣、家长黑色毛衣、裤子一律黑色。饰物准备：每户家庭一面小国旗（每户家庭自己制作，也可购买）。
元旦社会领域教案篇八
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）。
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的"帽子"人手一份。
4、已学会唱《新年好》。
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
引发兴趣--寻找礼物--分享礼物。
新年礼物、题纸、音乐。
一、引发兴趣。
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：因为是元旦。
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等。
二、寻找礼物。
1、引发兴趣。
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：有。
2、幼儿游戏。
（1）通过计算卡找到幸运号。
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你！"。
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？
幼儿：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）。
（2）通过幸运号找到礼物地点。
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼儿：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！
师：可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：对的！
师：你怎么知道？
幼儿：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
元旦社会领域教案篇九
1、喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。
2、了解家庭成员在家中的活动。
3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。
能够合作游戏，用语言表达
娃娃家以及玩具
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；
1、娃娃家里都有谁？引导幼儿分配角色；
2、游戏前要先打扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；
3、知道自己是谁？做什么事情？
4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；
5、引导幼儿模仿：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；
1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；
2、请客人坐下后，招待客人；
3、有礼貌的对话；
4、再见，送客人，请客人下次再来；
1、指导幼儿收拾游戏材料；
2、干干净净的娃娃家；
1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；
2、幼儿在日常生活中进行应用；
元旦社会领域教案篇十
中秋节对中班的幼儿来说还是比拟生疏，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的宠爱与熟悉。中班幼儿的认知特点详细直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和观赏音乐，使孩子对中秋节有一些熟悉。
1.初步知道中秋节的来历;对中秋节的活动产生兴趣。
2.情愿在集体前大胆表述，愿意和同伴共享自己的想法。
1.挂图15号；
2.活动前幼儿向家长了解有关中秋节的传奇和习俗。
1.关于中秋传奇的沟通与共享。
关于中秋节的传奇。
引导幼儿叙述、共享。
2.教师出示挂图，叙述故事《嫦娥奔月》。
提问：
嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？
后羿听到这个消息后，做了什么？
从这以后，后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的？
中秋节是怎么来的？
3.阅读《小朋友的书我的家》第17~22页“嫦娥奔月”。
4.幼儿边听故事录音，边阅读故事。
5.关于中秋习俗的沟通与共享。
说一说人们为什么要过中秋节，人们一般是怎么过中秋节的。
《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的学问还是在社会领域的内容比拟多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣，但还是算接近目标了吧。
在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮忙幼儿了解故事内容，其实对于中班小朋友的学问面来说大家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的.学习，许多小朋友都认知了这一学问点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传奇《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小朋友们观赏一遍，来听出里面的人物，接着我指着挂图讲了其次遍故事。最终，我又讲了第三遍故事。
最终，在时间的紧迫下我完毕了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。
元旦社会领域教案篇十一
1、认识班级的标志和环境。
2、知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
1、将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2、小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
1、引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
2、参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3、幼儿自由游戏。
教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
1、学习用笑脸表达高兴的心情。
2、愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。
1、用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。
2、没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。、
3、剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。
4、胶棒等粘贴工具。。
1、了解笑脸与哭脸的不同。
出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：
教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。
2、扮演笑脸。
鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。
3、制作笑娃娃。
引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。
4、佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。
教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”
教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。
1、愿意向同伴介绍自己的名字。
2、知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。
1、用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。
2、每位幼儿准备1张自己的小照片。
3、活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。
4、胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。
1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。
教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指著名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。
2、指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。
3、幼儿利用名片介绍自己。
元旦社会领域教案篇十二
1、初步了解中秋节的来历和习俗。
2、情愿在集体前大胆表述，愿意和同伴共享自己的想法。
课件预备：中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片。
材料预备：月饼。
出示中秋节夜景的图片，引导幼儿发挥想象。
你们猜猜，月亮上都有什么呢？
播放《嫦娥奔月》的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传奇。
后羿射下了九个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为嘉奖？
嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方？
月亮上除了嫦娥，还有谁呀？
出示各过中秋节习俗的照片，引导幼儿了解中秋节的习俗。
中秋节人们一般会干什么呀？
除了吃月饼、赏月，你还知道什么中秋节的习俗吗？
教师请幼儿吃月饼，感受中秋节的欢乐。
教师今日给大家预备了一些月饼，我们一起来共享品尝吧。
区域活动。
在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴争论故事内容。
附【故事、传奇】。
中秋节的来历。
很久很久以前，天上同时消失了十个太阳。天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。
有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，英勇的射下了天上的九个太阳。西王母非常观赏后羿的士气，送了后羿一颗仙丹作为嘉奖。后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。有一个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有方法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥发觉自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上一个人都没有，只有一只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从今以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。
人们听说了这件事，都在自家的院子里摆上香案，放上嫦娥喜爱吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团聚。也祈求自己的家人平安喜乐。从今以后，中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也渐渐流传了下来。
兔儿爷。
兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍消遣的一种泥塑玩具。
兔儿爷是北京的吉利物，平安的`守护神，深得北京人的喜爱与敬重。
关于兔儿爷的来历有一个奇妙的传奇故事：
古时候，老北京城里发生了一场惊奇的瘟疫，几乎家家都有人染上了重病，一旦病了就无药可医，郎中们一个个束手无策。一时间京城的老百姓死难很多，处处是一片凄惨的景象。
嫦娥在月宫里看到此情景，心里非常难受，就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗，玉兔变成了一个白衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。
老百姓不知道玉兔的来历，都忌讳玉兔的一身白衣，不情愿给他开门。机智的玉兔就来到庙里借了神像的一身盔甲衣装穿上，这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙，纷纷翻开家门迎接他。
玉兔挨家挨户地走，很快治好了许多人。
为了尽早完毕老百姓的苦难，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮忙玉兔，日夜载着玉兔东奔西走，玉兔在大伙的齐心帮忙下很快消退了京城内外的瘟疫，回月宫去了。
北京城的老百姓感谢玉兔的恩德，就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前，尊称为：“兔儿爷”，逢年过节或有喜事的日子会摆上新奇的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉利，是幸福平安的守护之神。
元旦社会领域教案篇十三
中秋节对中班的幼儿来说还是比拟生疏，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的宠爱与熟悉。中班幼儿的认知特点详细直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和观赏音乐，使孩子对中秋节有一些熟悉。
1、知道中秋节的来历、习俗。
2、体验与同伴一起过节的欢乐。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。
4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。
5、体验人们相互关怀的美妙情感。
知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的宠爱与憧憬。
有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。
一、开头局部。
提问：
1、小朋友们，你们喜爱吃月饼吗？
2、你们知道什么时候吃月饼吗。
二、根本局部。
1、出示图片，请小朋友一块看一下列图中都有些什么人，他们在干什么。
2、接下来，教师给小朋友们讲一个故事，小朋友们认真听，听完之后，请小朋友说一说为什么要吃月饼（故事开头，从前）。
小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团聚的'日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。
3、教师宣布中秋节的活动开头了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的欢乐。
4、音乐停顿，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也盼望小朋友回家后把这个故事讲给自己的家人听。
5、中秋节的活动完毕。
三、完毕局部。
小朋友今日是不是过的很快乐呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。
本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有很多小朋友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到活动当中。
元旦社会领域教案篇十四
1、知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗。
2、大带小，尝试用搓、揉、团、压的方法制作出月饼，把握收口揉圆的方法和印花按压的力度。
3、通过“大带小”活动，体验长大了的骄傲感和责任感及一起制作、品尝月饼的欢乐。
1、提前了解中秋节的来历和习俗。请家长带着幼儿去超市，了解月饼的种类、制作材料及包装等。
2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月饼、赏月等中秋节课件。
3、油面、馅料、月饼模具、帽子、围裙，桌布等。
4、洗净双手，做好桌面、器具的消毒工作。
5、背景音乐：《爷爷为我打月饼》。
一、中秋到，道中秋。
1．大班小朋友分组向对口班级中小班弟弟妹妹们介绍中秋节的来历、传奇和古老的民间习俗。播放：“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月饼、赏月的中秋课件。
教师小结：中秋节的习俗许多，形式也各不一样，但都寄予着人们对生活无限的喜爱和对美妙生活的憧憬。
2、说说自己见过的月饼。
教师出示课件，从外形、图案，馅儿、包装等方面进展小结。
二、引导幼儿观看月饼的制作步骤，大带小一起制作月饼。
1、一起争论：我们可以用什么方法制作月饼？幼儿自由沟通，争论后个别发言。
2、教师现场演示：先取适量的油面团，在手中搓圆，然后压平，包上少量的馅，渐渐用手把饼皮向上推，收口揉圆。将模具上匀称沾一层薄薄的面粉，防粘，放入粘了面粉的饼团，用模具轻轻一压，再渐渐推出饼团，要保持月饼外表光滑。
3、提出制作要求：大带小一起用搓、揉、团、压的`方法做出月饼，大班小朋友要帮忙鼓舞小班小朋友，要有急躁，失败了可以重新做。
4、播放背景音乐，幼儿自由结伴选择馅料制作。
观看幼儿制作状况，适时、相宜赐予提示、示范等帮忙。
三、介绍、展现自制的月饼。
把做好的月饼拿到伙房用烤箱烤熟，让孩子们一起品尝共享自己亲自制作的月饼，并合影留念。
元旦社会领域教案篇十五
1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的.感情。
3、参与节日游戏。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
1、幼儿剪纸展示。
2、灯笼鞭炮制作。
3、悬挂气球、张贴窗花。
4、纸筒制作的烟花装饰舞台。
新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现。
一、我有小巧手。
晨间活动：
1、幼儿折纸(电话、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
2、教师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示。
1、开场舞——红绸舞。
2、儿歌展示。
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示。
3、歌曲展示。
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》。
4、舞蹈展示。
《挤奶舞》《金孔雀轻轻跳》。
幼儿个人才艺及家长才艺。
三、我有大智慧。
趣味问答。
1、冬天到了，怎样能让自己变暖和?
2、请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3、你知道种子是用什么方式传播的?莲子、苍耳、蒲公英、豌豆。
4、你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5、请你说出中国古代四大发明。
6、小动物的过冬方式有哪些?
7、请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
9、新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?
10、小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)。
四、我是小健将。
幼儿游戏——自理能力夹豆子。
亲子游戏——你来比划我来猜。
幼儿、家长pk——蜈蚣竞走抢椅子。
五、颁发奖状和礼品。
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