说明是一种通过直观的事实、数据等进行解释和阐述的文字形式，旨在让读者了解事物的原由和规律。在写总结之前，我们应该明确总结的目的和对象，以确保表达准确、清晰。下面是一些总结的参考文献，请您仔细阅读。
五年级随笔五年级随笔篇一
思想品德课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在小学阶段，上思想品德课就是教育、启发、帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。引导他们具备良好的心理素质，这就要求老师首先必须具备较高的思想素质和灵活的教育技巧。思想品德课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的道德素养。二是全面提高学生的认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。小学品德课如何实施素质教育，谈点自己的看法。
实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着新课改的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应形势发展的需要。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生。这就需要教师做到：（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，观点要明确，旗帜要鲜明，不能误导学生。（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是小学品德课推行素质教育的重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生深入社会进行调查，通过身边的事例，掌握第一手资料，如开展问卷调查等，开阔了学生的视野，还可以根据课题需要，请有代表性的专家到学校讲课，作专题报告。同时结合实际在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生学习的积极性培养创新能力和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。
五年级随笔五年级随笔篇二
《一座城池》是我最近看，世界百态包括令人深恶痛绝贪官污吏；久禁不止色情活动，日渐冷漠人情冷暖，荒诞无稽无知想法都浓缩在这一座城池，和我们生活环境一样真实。
看时候，常会因一些描述而捧腹大笑，那是韩寒幽默，更是他描写事物荒唐让我们觉得可笑，但是笑过之后细想一下，这些都是可以在现实中找到原型。高尚人有，无知人有，心胸狭窄，自私自利更是大有人在，只是韩寒会将一个人性格综合起来，拥有了那么多面具，那人物本身就更矛盾，情节就更离奇，这也许就是艺术手法给我们错意，但现实仍旧是现实。
五年级随笔五年级随笔篇三
《京剧脸谱》这一课题的内容很多，在设计时我将其分成了建筑、风土人情、京剧三大部分，并将京剧这一国粹放在最后，在这一课时中学生在欣赏中领略了我们的国粹——京剧的神韵，并制作脸谱进行亮相表演中，表达了学生对京剧的喜爱之情。
欣赏是艺术教学中的形式之一，但欣赏也是目前艺术教学中的难点。由于学生以往的艺术知识较欠缺，欣赏起来，不知从何入手。本课我通过两段精彩的视频，让学生了解了京剧的一些基本知识。在啧啧称奇的欣赏中，拆除了门槛，降低了难度，学生很容易就领略到了京剧的独特魅力。
力求在对话中了解京剧。对话式就是教师以平等的.心态和学生就某一话题、某一作品共同交流讨论。在此过程中，教师要学会倾听，让学生在自由宽松的氛围中充分发表自已的想法，本课中我注意向学生抛出能引发进一步思考的话题，激发学生的思维，使对话式教学持续深入展开。
教师应该当从学生自我意识、学习风格、个性发展、智力和能力、兴趣和爱好等个性因素分析入手，采取多种策略指导学生学习，使学生的主体人格，各种潜能得以开发。
五年级随笔五年级随笔篇四
倘若一个近视眼一天能够拥有摘下眼镜看这个世界的勇气之时，他会发现这个世界竟那么像一位印象派大师所绘的杰出之作。尤其是夏的夜。待大地熟睡时，我还依旧醒着。噢，方才刚跟几只无聊的小蚊子作了斗争，可是人多力量大嘛，结果我输了。于是索性将那在夜晚看来确乎是白色的淡粉色窗帘拉开，坐在窗台边，贪婪地享受着夜的幽静，浑然不顾自己乱蓬蓬的头发，以及对面给人感觉阴森森的居民楼中的几丝光亮。
眼下这只越战越勇的蚊子显然有些不知从何下手了，它在一旁“嗡嗡”地闹着，被我胡乱的几下挥手早已吓得不知去向了。
月亮睡了，睡得香极了。旁边的还未听够故事的星星还眨着期盼的大眼睛，一直睁到天明，待其完全融入温暖的阳光之中。
然后，在这个安静的城市中，一个个故事又以其独特的方式上演了。
五年级随笔五年级随笔篇五
走过漫漫人生路，经过无数大起大落人，在暮色里静谧着。曾经欢歌笑语。忍辱负重都已成往事，拥有只是守了一生财富――记忆。这个可以用白须华发捋起智慧人可能早已学会用淡漠悠远目光看喧嚣尘世。
夕阳西下，独自一人，倾听自己心跳，是一种幸福。
未经历风雨，刚走入尘世人，在晨光里沉睡着。未来欢乐，未来痛苦，都将是影响他们一生。记忆是他们即将用一生开掘财富。这个世界新生儿，将用懵懂目光看待所有一切。
朝晖下，眺望未知岁月，想象应有心跳，亦是一种幸福。
五年级随笔五年级随笔篇六
在以后求职，我一定会向这位聪明求职者学习，学习如何捕捉对方需要。
再例如，如何让孩子不尿床？就让他自己挑一张属于他自己床，这是他需要，有了这个需要，文中男孩就不会随便尿床，因为里面有他尊严，他得到了自己想要东西，就会顺从你话，这样道理很简单。
简单到就好像一个婴儿哭，为什么要哭？肚子饿？那你就喂她吃奶。想睡觉了？那就安静哄她睡觉。这是婴儿需求，只要你满足她到需要，她便会乖乖停止哭闹，这样比你用千言万语来得实在和有用。
五年级随笔五年级随笔篇七
在田地间漫步，阳光炽热得，你会发现，那些挂在秸秆上冒着红须的玉米棒子，已经让阳光给烤熟了。于是，田野之间便悄悄吹来了一股收获的微风，玉米叶子也随风擦出一声声响。
咣当，一个成熟的玉米棒子从农夫的手上掉进背篓里，他的脸颊上，是被这个季节忙碌催发的汗水。
弹着悠悠的调子，蝉儿依旧在枝头上高高地歌唱着这个夏天。只是人已不再是那个无所耕事的少年，经过这么多年岁月的历练，对生活有了一份担当。
驻留在生命的弦上，哼着自己喜欢的调子，唱作自己喜欢的歌曲，与阳光来一场不期而遇。七月，那些美妙的`故事，有着那些美好的向往。
住在枝头上，心里洒满了阳光，生命因而饱满，灵魂因而完满。尘世，不过是永恒了彼此一段不期而遇的时光！
慢慢卸下生活的担子，冰凉的生活总是要靠近阳光才会温暖。这个七月，唯美着一些生命的感受。
在乏躁的日子里寻找新鲜感，却不背弃最初的信誓旦旦。你会发现，追逐的脚步没有终点；你会感慨，时光，有时妩媚，有时也会黯淡。
从没有见过彩虹的我，这么晴朗的天，我希望你那边会是晴朗满园，彩虹满天。当然，这并不是能够寄达的祝愿，只愿，这边的天同你那边的天；甚至更艳！
七月，哪一天都是晴天。一个晴天，就是一张笑脸，七月，是快乐组成的乐园，蝴蝶翩翩，还有爱做梦的少年。
蝉声里容易让人困倦，一不留意，就在自家的凉椅上半倚着梦一回。阳光鼓吹着四周的万物，不知不觉，那个挨窗的矮树又长高了一截，让那个习惯在窗里向外探望的人，不得不将双脚踮高了一些。
经常上地里干活的人，皮肤都晒黑了。回到家总是被人开玩笑：你是从非洲赶过来的？
他当然不是从非洲来的，他和我们一样土生土长在这里，接受命运，虔诚地与阳光同行。
五年级随笔五年级随笔篇八
面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。
我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的'语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。
五年级随笔五年级随笔篇九
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内23个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。
在工作中，这23个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。
二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。
一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。
当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：
2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。
五年级班主任教育随笔【第二篇】：教师要学会倾听。
观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
五年级随笔五年级随笔篇十
《彩墨脸谱》一课，安排了许多脸谱人物造型，通过学习，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，感受脸谱的艺术魅力，用不同的方法设计一个有特色的脸谱，培养学生创造能力和热爱祖国悠久历史文化的情感。
我根据学生实际情况，让学生通过欣赏了解脸谱最基本的几种谱式，使学生认识、了解脸谱的基本表现方法及步骤。绘画脸谱时，引导学生观察思考：如何确定五官的位置？如何将这脸谱画的`对称？让学生在教师的指导下，知道“三庭五眼”的含义，画出有趣的脸谱。知道脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义，给脸谱画上自己喜爱的颜色。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。
如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中。教学时还可以让学生了解脸谱的广泛应用，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，尝试用水墨画脸谱。
五年级随笔五年级随笔篇十一
读了《人性弱点》很是受益匪浅。这本书是戴尔·卡耐基思想与事业精华，他并没有用很深道理去诠释，而是通过生活中很普遍小故事，最后得出一条条通俗易懂原则，从人性本质角度发掘出潜躲在人体内很多弱点。它就像一面镜子，把我们自己本身那些很普遍却自己从未曾留意缺点照淋漓尽致。从而让我觉得在今后生活和工作中该如何改进自己不足，以及让我懂得如何更好去和别人相处与沟通。
首先，在日常生活工作中，当有一些人或者事情让自己感到不舒服时候，不要不顾一切地去谴责别人，而要试着去理解他们，找找他们为什么那么做原因。这比批评更有好处，更有效果，同时，也激发了我们同情、忍耐和善良美德。
五年级随笔五年级随笔篇十二
《人性弱点》就如一面镜子，反映出人性中具有普遍性弱点，从而引导人们去克服这些弱点，处理好人与人之间各种关系，从而赢得赞许、支持和友谊，开阔视野，增进影响力和成事能力。
《人性弱点》中，作者从不同角度，利用丰富、活生生事例，并加上本人长期研究和实践亲身感受，强有力地论证了自己观点。
五年级随笔五年级随笔篇十三
大年三十又叫除夕，说这一天家家户户都要吃饺子，看联欢晚会，到晚上十二点还要放鞭炮。这一天，我们一家人坐在厨房吃饭，边吃边说笑，一会儿谈到学习，一会儿又喝酒或喝饮料，边说边说祝福词。我首先敬爷爷一杯，然后对爷爷说:"祝爷爷身体健康，虎年吉祥，虎虎生威，长寿百岁，新年快乐，万事如意！”
爷爷说：“祝金鑫学习进步，天天向上。”爷爷说完，接着又说：“是啊，健康第一，其他的都没有身体重要。”晚上，一家人又在一起看联欢晚会，一个接一个节目。后来有个节目，这个节目十分精彩，就是‘接下来就是见证奇迹的时候’，刘谦一连变了几个魔术，太神奇了！
我们一家人都对刘谦有着赞叹的目光。这个大年三十，真是一个快乐的新年！
五年级随笔五年级随笔篇十四
春天因她柔情而精彩，夏天因她热情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世间万物因她顽强的生命而精彩!
我家老院门前有棵大树，已经几年没有长树叶，大家都以为它已经枯死了。我家这几天要搬家，进进出出的有它挡着很不方便，母亲便决定把它砍掉，反正留着也没用，不如当柴烧。
我抚摸着老树，条条裂痕暴露了它的年龄，粗长的树干，茂密的枝条似乎在这几年之中一点没变。它是经历了多少灾难啊!灾难夺取了它的一切。树叶儿不在倾向于它，小鸟也似乎对它疏远了它经历了四季又四季，它经历了寒冬酷暑，腊月寒冬，见识了“千里冰封，万里雪飘”的阵容，领略了“红妆素裹”的壮美，但始终恢复不了以前的茂盛、繁荣。然而它始终没有放弃，不甘于生命被毁，它的努力，它的不屈服，使它迎来第一片叶子的青睐。这是生命的奇迹，在这逆境中用不熄灭求生的意志。它顽强的生长着。
这精彩的瞬间是生命的跳跃，带着坚韧不拔的毅力荡入心间。大树理解了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义，我也将向大树学习!
五年级随笔五年级随笔篇十五
每天都要看新的文章，以下就是来自随笔网小编为大家整理的五年级随笔150字，欢迎阅读和借鉴。
我的故乡有一个美丽的地方，叫澄波湖。
那里的湖水碧绿发亮，那里的鱼儿时不时把脑袋伸出水面，好像在给我们打招呼。湖的一处角落有一块不大不小的池塘，池塘里有一大片的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘。我把水珠弄到荷叶上，像一个个晶莹秀亮的珍珠，“叮咚”一声，小水珠掉进了水里，荡起连连水纹。
我爱故乡的澄波湖，那里风景优秀，不信，你可以过来看看。
暑假中的一天早上，我看见妈妈忙着做生意。洗好的衣服也没有时间晒，我偷偷拎着水桶里的衣服，来到阳台上，把衣服夹在衣架上。钩在竹竿上，一件又一件，瞧，我把衣服晒得整整齐齐。太阳公公也开开心心地在笑。
妈妈找不到洗好的衣服，就问我：“航航，衣服哪里去了。”我对妈妈说：“我已经把衣服晒好了。”
今后我一定多做家务事，让劳累的妈妈多多休息。
有一天，我在家里，因为那时候小，不懂事。妈妈出去买菜去了，我自己一个人在家，那时是夏天，有蚊子。我老是被蚊子咬我便想起了我过生日时剩下的果汁和葡萄酒，我想：要是把我自己醉了，蚊子就不咬我了，我便把那瓶剩下的葡萄酒喝光了，我迷迷糊糊，居然睡着了。
妈妈回来以后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈知道后，哈哈的笑，说：“醉了你自己醉不了蚊子呀！”
晚上到了，大街就变成了灯的海洋，光的世界。
看完了电视，我又出去向下望，下面黑漆漆的。看来我也要睡觉了。我对我家的狗小小说：“晚安，看好家。”
这就是我家夜晚的景色。
今天，天空中白茫茫的一大片，太阳公公没有探出头。
冬天真是美好呀！能堆雪人，打雪仗，冬爷爷我爱您！您爱护所有的植物，您怕小草、小麦苗冻坏，给它们都盖上了厚厚的大棉被。冬爷爷您真好！我们大家都敬佩您！
冬天来了，冬爷爷领着冬娃娃悄悄的来了，还带来了六匹小鹿，小鹿很着急想要见到我们。
我爱冬天，但是，我更热爱冬爷爷，因为他给我们带来了温暖。
五年级随笔五年级随笔篇十六
我们国家传统语文教学一向重视朗读，并流传了许多有关朗读的佳话和古训。在新时期新课程改革的背景下，我们仍有必要大力加强语文教学中的朗读与训练。此文结合理论分析和具体教学实践，试着从朗读的和现状分析，加强朗读训练的理论依据，加强朗读训练的现实意义，加强朗读训练的具体措施等方面阐述朗读在语文教学中的重要地位。只有利用好朗读这颗棋子，语文教学这盘棋才能真正走活。
1、朗读的和现状分析。
朗读是什么?很多人说：“朗读就是用清晰响亮的标准语音有感情地读文章，是将书面语言转化为有声语言的活动。”这样的定义不全对，但还不足以表明朗读的真正魅力。特级语文教师余映潮先生这样为朗读下定义：
朗读，是讲求语言准确、语流顺畅的充满诗意的文学活动。
朗读，是进行语言、情感熏陶的一种学习活动。
朗读，是对作品进行品味感受的阅读活动。
朗读，是用声音来传达作品内蕴的丰富细腻的情感活动。
朗读，是一门用心来揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。
朗读，是让同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的实践活动。
朗读在语文教学中的重要地位和作用是怎么强调都不过分的。我国传统语文教育就非常重视朗读在学习和教学中的运用，所以才流传下“书读百遍，其义自见”、“读而未晓则思，思而未晓则读”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会诌”这样的古训。白居易读书以至“口舌生疮”，韩愈“口不绝于六艺之文”，最后终成大家。悦耳动听的琅琅读书声也曾经是我们中小学校园里最最令人陶醉的晨曲。
可在素质教育已实施多年的今天，我们的很多教师仍受考试指挥棒的影响，在教学过程中不重视朗读，只钟情对文质兼美的课文进行细琐分散、支离破碎的分析，舍不得把宝贵的时间“浪费”在似乎不能出分数、不能直接见效的朗读上。甚至有的学校荒.唐地规定“语文课上不许朗读”!学生不会朗读，更不会在朗读中欣赏美、体会美，只知道拼命记老师的讲义。这样的直接后果就是：学生对语文课渐渐失去兴趣，从而出现了语文课堂上老师讲得眉飞色舞，学生听得昏昏欲睡的尴尬局面。学生的语文水平自然也不尽人意：不少学生说话结结巴巴，朗读断断续续，写作文句不通。著名教育家叶圣陶先生早就对这种不重视朗读的语文教学提出过严厉的批评：“中学里往往不注意读，随口念一遍，就算是读了。发音不讲究，语调不揣摩，更不用说表达逻辑关系、传出神情意态了。这是不能容忍的。”今天，在新课程改革不断推向深入之时，我想我们是应该充分重视朗读在语文教学中的重要性。
2、加强朗读训练的理论依据。
(1)、朗读符合汉语文字特点。
汉语具有很强表义功能，同时它还具有声音优美音乐性强的特点。王力先生曾在其《略论语言形式美》一书中论述道：“除了音乐性的美之外，语言形式差不多没有什么其它能引起人们美感的东西了。”汉语语音具有音乐性，一是因为在汉语语音中，元音占明显突出的地位。元音属物理学中所说的乐音，使得读音和谐悦耳;二是因为汉语是一种有声调的语言，一连串的音节由于四声的变化而形成语音的起伏、疾戏、抑扬、强弱、隐显等，从而造成情感的节奏，进而构成音乐美的效果。
另外，汉语的每一个语言符号联系着一个概念和一个听觉形象，语音仅仅是这个听觉形象的最表层，它还包含理念上的内容，感情上的内容。在朗读中，通过对语气、语调、重音、节奏等的正确把握，才能反映出作者的感情，才能再现文学作品的特定情景，领悟文学作品所要表现的哲理意味。正如朱光潜先生指出的那样：“从字句抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情绪气势或神韵。”俞平伯先生也认为：“目治”即一般的阅读，仅能达到泛览的水平，只有“耳治”即朗诵或吟哦，才能深入地理解作者的真意。通过朗读，获得语言信息，从而领悟文字的内蕴，产生情感共鸣，才能达到直觉思维的境界。
(2)、朗读符合学生的年龄心理特征。
(3)、朗读符合素质教育的要求。
我们提倡朗读，也是实施素质教育所需要的。朗读有利于发挥学生的主体作用。让学生朗读课文，感知和体会文章的语意和整体美。否则，老师讲得再细再好，分析得再透彻，学生也只是被动的接受，只能记住其中的一鳞半爪。这样就破坏了文章的整体美。我们开展素质教育，就是要通过提高学生的素质而形成能力。通过朗读能有效提高学生的语文素质，进而提高学生的语文能力。加强朗读训练是在语文教学上落实素质教育的一种重要的教学方法和学习方法。
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