随着社会的发展，我们每个人都需要了解并掌握一些基本知识。总结还可以帮助我们反思，找到错误或不足，进而避免再犯相同的错误。大家一起来看看以下这些总结范文，相信会有一些收获。
初中校长高级研修班学习心得篇一
2011年7月15日至18日，我有幸参加了富源县教育局举办的中小学校长高级研修班，虚心聆听了吴国通教授的《颠覆与重建——从"朱清时之困"说起》、时俊卿教授的《新课程实践中有效教学策略》、田万生教授的《自我成长》和吴昌顺教授的《校长的角色职责和使命》专题报告，为期4天的集中学习弹指间已经结束，时间虽然短暂，但每一天都很充实、有意义，我们近距离地与专家接触，聆听着专家的理论和经验，分享着教育家型的校长的成功与快乐。在富源县教育局的组织下，我们还实地参观考察了保山市第二示范小学，使我们领略到了示范学校的风采，感悟到了示范学校的办学思想和特色。此次培训学习，让我开阔了视野、增长了知识、丰富了思想，是对我们办学理念的一次洗礼，是对我们的教育及管理行为的一次规范和鞭策，丰富的收获还有待今后好好消化。下面仅就一点肤浅的体会初步总结如下：
一、 牢固树立“基础教育三大意识”
育价值观念。
第一、基础教育是为未来奠基的教育——树立年段核心任务的生本意识。三岁看大即“幼儿养性”阶段在于培养孩子人生的底蕴，小学即“蒙童养正”阶段在于培养习惯，中学即“少年养志”阶段在于磨练意志，大学即“青年养德”阶段，在于铸就责任。成年立业阶段在于实现自身的存在价值。学生就是学生，学生时代无人才，学校是孩子成长的碰撞地，更应该是孩子走向社会的演练场。
第二、基础教育是为个体开启生存能力的教育——树立事半功倍的服务意识。当今教育的要旨是个性化学习，要充分认识到不同的儿童在不同科目有不同的能力。个性化学习不仅事关每个儿童，还事关每一所学校走出独特的道路。教育的最高境界是自我教育，自我教育的核心是开发主体性，真正的共性源于丰富的个性！个体学习方式就是未来的生存方式，家庭教育是基础（责任）、自我教育是目的（动力）、学校教育是平台（服务）。
第三、基础教育是建构终身学习概念的教育——树立态度决定一切的发展意识。每个孩子都是一个潜在的天才儿童、只是经常表现为不同的形式，做一个真正的“教育家”应该做到“有教无类、因人施教”，教学过程中创建“人人皆可成佛”的生态场。
二、关于学校管理
1、管理就是服务
学校的发展要依靠教师。 教师必须富于创新精神，要有先
进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。作为一名校长，教师是其永远不变的身份。搭台铺路把方向应该是校长的核心任务，教师发展是学校的最大财富，基础扎实是中小学最大的荣誉。作为校长应该牢固树立管理就是服务的意识。为师生的成长铺台搭路，指引学校发展方向。
2、管理的实质即是开发人的主体性
现实生活中我们对教师的理解是有差异的：或当作谋生手
毁灭性的灾难。在考察保山市第二示范小学的中我们了解到该校的教研及教师专业成长等方面的理念、做法及效果，校领导在没有在，学校教师一个样的严格要求自己，一如既往的工作。我对于“学校管理”的感触更深了，学校要发展离不开教师人人树立“自我发展、自我管理、自我超越”的现代意识，在此基础上，学校管理要为教师职业发展、学生个性发展创造和谐的生长环境。我们需把学习还给孩子，把专业还给教师。这些都需要潜心静气的校长不断反思实践。
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3、工作中注重“师本”“生本”管理
学校是核心竞争力就在于教师，学校的品牌靠教师创立，学校的特色靠教师形成。校长应该具有爱才之心，护才之胆，识才之眼，用才知道，容才之量，育才之识，知才之明，励才之术，聚财之力，荐才之德，这是校长的神圣使命。
当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，遵重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。
当好校长必须以人为本抓管理。树立全面发展意识、不断发
展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识和发展观念。要讲
大局、讲政治、讲教学改革、讲学校特色、讲学校未来如何育人，同时要发扬奉献精神和协作精神，只有这样，学校各项工作、制度规章执行起来效果会更佳。
三、关于校长的自我成长
1、 要改变别人先改变自己
田万生教授讲座时引用的这样一段话：“当我还年轻的时候，我决定改变世界。当我成长一些的时候，我发现这个志向过于宏大，所以，我决定改变我的国家。等到更年老的时候，我又发现这个目标也太大，所以我决定改变我的城市。后来我发现连这个也办不到的时候，我决定改变我的家人。现在，在生命的晚年。我才了解到应该先改变自己。如果，我从自己开始，我就可以改变我的家人，我的城市，甚至我的国家，谁知道，说不定我可以改变世界。”我们意识到要改变他人先改变自己，尤其作为校长（教师）这个以人为对象的工作，必须处理好自我成长的问题。校长（教师）的思想高度，决定学校的高度。一个积极的、健康向上的、有智慧、有亲和力、有较好的沟通技能的校长（教师）一定是一个扬人之长，念人之功，帮人之过，以智慧启迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染他人的人。
2、不断学习，加强自我修养
政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为校长，要有时代的眼光，正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，更加明确了职责。一名好校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走在前面。学校的发展离不开校长、教师的支持。以人为本，转变观念，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。在今后的工作实践中加倍努力，找准学校存在问题的突破口， 使学校工作取得长足发展。
富源县中小学校长高级研修班学习心得体会 今年7月15日至18日，我有幸参加了富源县教育局举办的“中小学校长高级研修班”的学习，为期4天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。此次培训学习，使我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。学习中听了吴国通教授所作的《颠覆与重建——从"朱清时之困"说起》、时俊卿教授所作的《新课程实践中有效教学策略》、田万生教授所作的《自我成长》和吴昌顺教授所作的《校长的角色职责和使命》专题讲解，下面就我的学习和认识谈几点深切感受：
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。几位专家教授精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
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已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的'时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
四、校长要树立以下几种意识
1、学习的意识
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
几点思考：
1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
3、如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成自己学校独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。特别是2017年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体教职员工的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
初中校长高级研修班学习心得篇二
五天的上海之行很快结束，虽然每天都很忙碌，中午连午休时间也在上课，但过得非常充实，好像回到了学生时代。这一期的华东师大广州市天河区名师培养工程高级研修班内容丰富而精彩，聆听了大师们的报告后，我觉得就像与一位位智者对话，受益匪浅，有一种将学到的理论践行于实践的冲动。这一次的培训，无论是在个人的专业发展上还是对于教研组的建设上都有很大的帮助。
一、追求高效的课堂教学。
高纪良老师所讲的《破译有效教学的密码》让我明白了怎样的课堂才是有效的课堂。高老师用极其精炼的四个字“透”“瘦”“漏”“皱”高度概括了有效课堂教学的标准。“透”指的是教师要吃透教材、学科知识、学生，讲课要讲透讲深。“瘦”是指教学内容少而精，紧扣“核心知识”和“核心考点”、“漏”是指课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间。“皱”是指课堂要有起承转合，有情趣，有悬念，有波澜。
他还指出了一节有效的课堂教学应该是高效率、高效益、高效应的“三高”教学，而这三高对应的就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现在仍有很多老师只关注知识技能的培养，高老师用图表的形式直观地告诉我们知识技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在这一块上，其实发展能力，培养孩子的情感、态度、价值观同等重要。反观我的课堂教学，我比较注重课堂的高容量，但却忽视了孩子的有效学习，比如为了完成教学任务，有些应该让孩子独立思考后再讨论的环节却压缩了时间，有时没了独立思考的时间，有时减少讨论时间，致使降低了学习的有效性。通过本次学习，让我对有效教学有更深的认识，我将努力地把所学的理论运用到自己的课堂教学中，提高教学的效率。
二、努力成为一个研究型老师。
我已经有15年的教龄，按杨玉东老师的分类我应该算一个经验型的老师，平时的备课、上课、评课，更多是依据自己的经验，对课堂缺乏研究。杨玉东博士和孔企平博士的课让我认识到自己的不足，平时着重于教课本，缺少问题意识和研究意识，教学时其实有不少值得研究的典型案例和突发事件，但却没有及时反思、整理，记录成文，导致无法上升到理论层面，只是一些零碎的经验记忆。在今后的上课中，我要努力做到：确定研究的问题，找到有效的教学方法，课后注意反思、总结，写成案例。
除了上课外，作为教研组长的我还应学会对课堂进行观察和诊断，组织老师开展研究课堂的活动，杨玉东老师所讲的《课堂观察技术和诊断》提供了多种课堂观察与诊断的科学方法，就如一盏明灯，给我指明了方向，让我茅塞顿开。原来听课光依据经验带有很大的主观性，而依据课堂观察，更为客观，能使老师们成为合作者，一起研究问题，还能成为同伴，提供建议。我想如能将学到的技术运用到教研活动中，会使更多的老师获益，会使教研氛围更为融洽。
五天的学习虽然很短暂，却在教学观念、教师发展、教研组的建设等方面让我获益良多。学习最重要的是运用，我将会在今后的工作中践行所学，使自己有更大地提升。
初中校长高级研修班学习心得篇三
1、我可以要求老师们要尊重学生、关心学生、帮助学生，但我深知，这种要求最终老师们执行得如何，则看校长是怎样尊重老师、关心老师、帮助老师的。
2、我常怀疑自己做得是否正确，有时要求老师们尊重家长，是否有些迁就家长而伤害到了老师?面对有些问题学生，有时老师真的很难处理得让每一位家长满意。有时候“上帝”并不讲理。
3、很害怕各种各样的检查，有些检查对于学校提升并无多大作用，充其量给学校墙上多贴上一块铜牌，在工作总结时多了一项内容。但其实又无力拒绝检查，于是违心地应付，更眼睁睁地看着老师挤占着宝贵的本可以看书、备课的时间，准备着一本本花费大量时间大量纸张的漂亮的台帐。最可悲的是怎样“做”台帐，老师们已经熟能生巧，举一反三了。
4、忍不住写下几句话“没有彷徨，就无须选择，无须决断，甚至无须随时承担责任的勇气。新工作新起点意味着对价值的重新发现，重新认定，同样需要一种隐忍的力量。新思考证明了一种属于每一个人的有梦想、有差异和对未来的憧憬。”
二、时时提醒自己。
人在长期的工作中会形成一定的定向思维和工作方式，会有惰性和。因此，在某些方面时时提醒自己，“你肩负管理一所学校的重任，事关学校的发展走向”。今天静下心来，记下几个我认为必须常常提醒自己的方面，是一种责任感使然。
1、不进则退。必须非常重视学习。要使阅读与写作成为日常生活的习惯。而且阅读必须放宽视野，涉及多方领域;积极关注教育前沿的新思想、新动态。
2、保持乐观的精神，不断激发自己的工作热情。没有哪样事业是可以轻而易举地取得成功的，不要总是看到悲观、困难的一面，而要尽可能地发现我们实现目标的可能性，并充满热情地努力去做。
3、尊重学校里的每一个人。不要总是看到别人的过去的不足，总是看到别人不够完美的地方。坚信每一个人都有他的潜力或有着其它过人的地方，发挥每一个人积极性并团结协作才是不断追求和实现完美的根本途径。
4、慎用批评，多加鼓励，用赏识的目光看待学校的每一位老师和学生。
6、关心教师的生存状态，引领教师追求精神的丰富，而不要将学校的任何工作都与经济挂钩。
8、谦虚谨慎。尊重上级，多向兄弟学校学习，多向他人学习。
9、不要随波逐流，坚持做自己认为正确的和喜欢的事。
10、做最重要的事。当前(近一年内)自己最重要的事有两件：将教师目标管理与民主建设有机结合，完善学校的组织结构，并发挥各部门的作用;将学校办学特色深化建设与校本培训有机结合，努力营造学校浓厚的学习氛围，并逐步引导教师走向个性化的教科研之路，培养务实作风。
初中校长高级研修班学习心得篇四
2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局领导对我的关心，我有幸参加了“湖南省第十三期小学校长高级研修班”的培训学习，虽然时间只有短短15天，但却让我受益匪浅，此行让我们开拓了视野，增长了见识，更新了理念，真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想，以及现代化的教育、办学摸式。经历这次研修班的学习，我们共聆听了十九场专家和名校校长的专题报告、二次观摩学校等。此行学习内容充实而又贴近实际，校长管理专题性又很强，为我们做好学校管理工作找到了方向，坚定了信心，也解决了一些困惑。学习之余，除了赞叹、感慨、激动之外，更是引起了我们深刻的反思：同处一片蓝天下，同样的政策，同样的机遇，我们工作为什么无多大起色呢？和先进学校相比，我们又差在那里呢？我想主要差在先进的办学理念上，差在科学的学校管理上，差在工作的执着追求、不懈努力上。结合实际，简要谈几点体会。
一、校长要给自己一个正确的定位
1、听了专家关于校长领导力的阐述后，我就在想：我们为什么要当校长或副校长？我想应该是为自己争取更大的成长空间；应该是为老师、学生、家长服好务；应该是着眼于师生健康快乐成长，为师生一生幸福奠定坚实的基础。
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2、校长是一个普通的社会人，又是学校工作的中心人物，他的人格力量对学校教师具有最现实、最生动、最鲜明的直接影响力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。所以校长要用真爱与诚心，用言传与身教去影响和感染每一个人，公平公正对待每一件事。大家想一想如果我们每天早上站在校门口，用温馨的微笑恭候全校师生的到来，那么教师们会如何呢？所以校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。
3、校长应该每天和老师一起执勤，经常深入课堂听课，经常召开师生座谈会，和学生一起扫地，还弯腰捡起地上的垃圾。我认为连小事都不会做的校长，怎么可以做大事？所以，我们要用这些微不足道的小事来感化我们身边的老师和学生。
二、要有先进的办学理念
心中，打造有激情、有责任心、有智慧的高素质教师团队，为实现办学目标团结奋斗，进而促进学校的发展。同时要加强办学策略的研究。根据形势要求，结合本校发展目标，研究制定实现办学目标的策略和办法，并不断寻求新的发展点。只有这样，我们的办学目标才会得以实现。
三、为教师营造一个和谐的教育环境。
我认为“公平和正义比太阳还有光芒”。在关系到教师切身利益的重大事情上，学校一定要实行阳光操作，本着从群众中来到群众中去的原则，确保教师的利益不受侵犯，让教师有一种安全感，让和谐深入到每个教师的心中，从而让教师充分享受工作、享受幸福。这就要建立一套公平、公正的考核机制，考核机制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教师的所有劳动。包括德、能、勤、绩、脑力、体力、隐性等方方面面。
（2）公平、正义。不要把机会和荣誉过分集中在少数人的身上，一个好的社会应该充满公平和正义，学校尤其应该如此。因为学校是人与人的心灵接触最微妙的地方，是用每一个教师的心态、人格去工作的。假如一个老师没有受到公平的对待，即便他表面上在那里教学，内心也不可能平静，不利于创造性地教学，也不利于他创造真诚、温暖、积极的课堂。所以，要让每一个教师都感到心灵的舒展、愉悦，让他们融入学校文化，并积极地参与学校文化建设，积淀深厚的文化底蕴。
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（3）约束和激励。任何制度都同时具有两个主要功能——约束和激励，而约束的制度只能加大老师的压力和反作用力，所以，制度要往激励方面倾斜。
对于教师来说，教育教学的最高境界应该是在愉悦中教学，在教学中愉悦；在愉悦中生活，在生活中愉悦。教师是学校的第一资源，教师的健康发展决定着学校的发展。针对学校教师身体现状，我们要积极组织一些文体活动活跃教师的文化生活。把教师引入健康快乐的.天地，真正把学校营造成教师的家园和乐园，达到了既锻炼身体又愉悦心情的目的。
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四、坚持以人为本，个个是学校的主人
理的平台，畅通教师参与管理的渠道，充分调动教师参与管理的积极性；通过开展合理化建议征集、个别谈心交流、建立校长信箱等多种形式为教师参与管理建立通道。
总之，通过短短十几天的学习，提高了认识，明确了职责，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。作为学校副校长，我要切实履行岗位职责，协助校长做好学校常规管理工作，对学校负责、对老师负责、对学生负责；善于处理校长安排的各项具体工作，为学校发展出谋划策，着眼宏观，细致落实，积极进取、勤恳努力、坚持不懈就一定会取得新的、更大成绩。我深信浣溪学校教育的明天会更加美好！
2012-8-10
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今年5月9日至18日，我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们聆听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，在激动、充实之余，更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟：
园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。
二、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特别重视德育教育，根据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教育，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思考学校的办学理念，调整课程设置，改变以前“散打”的培育模 式，探索出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。
三、加强学习与思考，提高自身管理水平
现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。
四、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境
一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。
初中校长高级研修班学习心得篇五
短短几天的“济宁市特级教师浙大高级研修班”结束了，回首这八天的学习，收获颇丰。作为一名农村中学教师，我一直渴望能有更多的学习机会，不断丰富自己的知识内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教育的幸福。这次的培训，正是给了我这样的机会。使我更进一步了更新了观念，开拓了视野，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、关于教育观念
现代的教师要具有管理职能，应成为学生潜在品质的开发者、学生的心理咨询者、课程的开发者和建设者、学生学习的引领者、促进者、合作者。“学生是学会的而不是教会的”。教师必须转变旧的教育思想、教育教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师，从而以教师专业化为目标推进教师教育改革。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装我们的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念。
听了各位专家的报告，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像这次这样在头脑里形成这么清晰的印象。盛群力教授讲述的《21世纪能力与现代教育》、黄柏仁主任讲授《杭州智慧教育》以及王莺老师在《深度对话，教育教学的新追求》中的阐述，让我感受到自身的差距，更坚定了今后投身科研大潮中的信心。孙义农教授主讲《师生沟通的艺术》‘孙元涛博士主讲的《学习型教师团队建设与教研文化变革》都让我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。
二、关于教师角色
浙大博士后导师王进主讲的《青少年儿童心理健康的现状与分析》，细致分析了青少年学生的心理现状，明确了教师采取的应对策略。及时观察学生的心理变化，保证他们的健康成长，教师要转变自身的角色。首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型教师观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过主动交流，熟悉每个学生的个性，心理特点，在平等互动中促进青少年的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，及时调整教学策略。
三、关于教师师德
教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。
如何在教学中具备良好师德？池昌斌老师在《追寻富有儿童生命气息的品德课》中给了我们答案。这是一位从大山里走出来的孩子，年仅38岁，已经浙江是浙江省特级教师，浙江省教坛新秀，浙江省师德楷模，中国德育50位魅力人物之一这位用他自己的话说一位不像老师的老师成为教育界的神话源自于内心有良知，有信仰，有追求，永不止步。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今天，浮躁充斥着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。
力各有差异，即使学习成绩上不去，有着良好的品德也是教育的成功。
如今的学生思维开阔，求知欲旺盛，知识更新加速，社会对知识的需求转变，所有这些都是对教育者提出了严峻的考验。只有加强学习，和学生共同进步才能不误人子弟。
四、关于终身学习
终身学习是21世纪的生存概念，而时代的发展对教师的要求更是越来越高，为适应时代的发展和教育事业的发展，加强教师的终身学习，是教师自身发展和适应职业的必由之路。最后一堂课祝怀新教授教育我们作为一名特级教师，应该树立正确的研究意识，将研究作为自己工作的一个重要组成部分，形成自身独特的教师文化，学无止境。
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总之，这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，学习心理健康相关知识，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到特级教师的带头作用。
今年我有幸参加了县教育局组织的校长高级研修班培训学习。带着求知的渴望，接受了为期6天的培训学习。我们聆听了国内知名教授、专家及知名校长的专题讲座，每一个讲座，都是一次头脑风暴，都是一次丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。让我在学习中有了更多的思考，不断反思自己的工作，研究自己的得失。同时这次研修学习，让我们有了静下心来学习、思考的机会。
回顾十几年的校长经历，有辛酸，有喜悦，有委屈，有欣慰。近些年来，随着城镇化建设的推进，农村外出务工人员增多，群众对优质教育资源需求日益提高，我校生源急剧减少。是典型的袖珍学校。新状况、新形势下，遇上了学校再发展的瓶颈。
要想突破这一瓶颈，必须在自身素养、意识、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不进则退。我们虽说积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色，面对国家全面实施素质教育的要求和群众对优质教育需求的日益提高，我们还必须努力寻求学校发展的新增长点和突破口，不断提升教学水平和办学效益。这次研修培训，如及时春雨，为我对如何着眼本校实际，突破瓶颈，谋求学校发展启发很深。
一、开阔视野，任重道远。
培训期间，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更全面的了解当前世界教育发展的大趋势，了解国内教育改革的现状，认真分析、反思本校教育教学实际，探寻影响学校发展的瓶颈，寻求解决学校发展现状的有效措施。一场场精彩的讲座，让我对自己如何做好一个校长；怎样与教师沟通；怎样营造一个良好、和谐的学校人文环境有新的认识。学校管理者应尽快转变观念，变革学生评价方式，充分发挥学生评价的激励作用，为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。校长要少一点功利，为国家、民族和学生的一生着想，做一个有社会责任感的校长。理论的学习使我再一次审视了自己工作中曾经的所为，也使我重新定位自己与学校的未来。没有理论的实践只能是盲目的实践，没有理论支撑的研究不过是虚假的研究。“眼界决定境界”，在短短的几天中，著名的专家和学者的报告让我凝眉深思又豁然开朗。
二、勤于思考，不断学习。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。为我们培训的所有领导、专家几乎都提到了校长要不断地加强学习。我在实践中也深深的认识到校长必须是学校中不断学习的榜样，成为学校中喜欢学习的楷模，只有校长善于学习，我们才能营造学习的氛围，我们的教师才能静下心来学习，我们的校园才能绽放文化的书香。
校长除了学习，更要思考，在任何一个时代，校长都必须要
保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见。校长要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。
三、抓好团队建设，提升团队凝聚力。
《周易》说：“众人同心，其利断金”告诉我们一个真理：团队的凝聚力是团队成功的'关键所在，一个缺乏凝聚力的团队，人心涣散，终究逃脱不了失败的命运。塑造团队文化，确立团队使命与愿景，是一个校园教师队伍凝聚力塑造的精神之源。学校的校长是团队管理者，是团队凝聚力的维系者。作为团队主管要主动与团队成员保持良好的沟通。了解学校教师即团队成员工作状态和生活状况，多了解成员的合理需求并尽力满足他们，创造一个良好和谐的沟通氛围。
作为一名学校的管理者对教师要给予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法则，一个学校，校长的领导力是最为重要和关键，但如果一个校长事无巨细，事必躬亲，任何事都是校长一人说了算，这样的结果是孤掌难鸣的。其次要充分的给予中层队员授权，这要求你对每一个中层干部的能力和业务技能有足够的认识与了解，给予团队成员适度的自行工作空间，方能调动团队的主动性与积极性。
四、提升教育教学质量，狠抓生命线。
一所学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教育教学水平。学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校科学合理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为乡村校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。校长只有将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应当紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。
五、借鉴名校，提升发展空间大。
使之成为学校的精神旗帜，让全体师生员工有归属感、认同感，有共同的价值追求，并为此不懈努力，从而更快地推动学校的发展，这是今后工作中重点。
初中校长高级研修班学习心得篇六
在xx市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了20xx年4月16日至4月23日于xx大学培训学院举办的中学校长高级研修班。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。
校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：
一是思想建设问题；
二是班子团结问题；
三是科学决策问题；
四是表率作用问题。
校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书：前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：
1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。
2、教育理性：校长要有明确的理念，有正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。
3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
初中校长高级研修班学习心得篇七
作为一名水利水电工程建设管理人员，一直对享有盛誉的著名水利水电学府----河海大学慕名心仪，能有机会走进清涼山畔风景秀丽的校园，接受学校学术氛围熏陶，聆听教授专家授课，是我多年的向往；在黄河龙口水利枢纽工程紧张建设阶段，建设管理任务繁重，公司领导派我参加本次高级研修班学习，我更加珍惜这次学习机会；为追赶时代步伐，学习新的管理知识，参加了本次为期42天、多达三十八门课程的学习，内容丰富，又针对我们工作实际需求，我以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习，通过学习提高了我们的管理水平，开阔了思路和眼界，培训之后感觉收获很大。
通过学习战略规划与执行、学习企业管理思想等课程，并结合众多典型案例，为什么有的企业规模不断扩展，效益显著增长，而有的本来很好企业，由于内部管理不善或不适应外部环境变化等原因从盈利转为亏损，认识到水电项目开发市场竞争将愈来愈激烈，而越是市场环境复杂多变，企业越要准确把握机遇，及时调整策略，避免和控制风险。企业要保持稳定和快速成长与众多因素密切相关，但培养企业的核心竞争力是关键所在，要在重点建设企业文化和加强科学管理上下大功夫，多做文章。更要树立竞争意识，依靠创新，凭借成本优势竞争行业领先地位。在电站的规范化、制度化、科学化管理上持续创新，学会从跟着跑变成领着跑，赶超竞争对手，争做行业先锋。
工程建设项目管理，特别是合同管理是本次学习的重点内容之一，学到了许多科学管理的知识和方法。投资控制、进度控制和保证质量是建设管理永恒的主题，需要全面科学管理，前期立项阶段就重视优化设计方案，认真编制审查招标文件，强化合同管理，增强前瞻性，逐步推进全面预算管理，要大力普及使用先进的科学管理方法。用科学的手段加强计划、组织、领导和控制管理，确保龙口工程20xx年全部机组按期发电。在建设一流工程项目的同时，打造具有万家寨、龙口特色的优秀项目管理品牌。
通过学习工程承发包模式、项目风险管理、项目融资和贷款政策、学习政府特许经营等管理知识，学习污水处理工艺流程、财务报表和会计报表分析，资产管理等专业理论。拓宽了知识结构，开阔了视野，对风险管理有了新的认识，学会从不同专业角度观察和分析问题，增加了认识事物的全面性。也为解决工作中的问题提供了理论依据，培养了科学决策的态度和方法。部分课程因课时原因，掌握的还不深入，但为今后学习奠定了基础，指明了今后深入学习的方向，变盲目学习为学有所用，提高了学习的积极性。
同学们来自水电和水务不同的单位和岗位，这次培训是难得的沟通和交流的机会。学习期间，大家互相关心，互相帮助，互相交流，互相学习，课余时间开展友谊活动，体育竞赛，彼此增进了解，建立了深厚的同学友谊，加深了感情。大家交流管理思想，对新华水电和中国水务控股、参股的有关公司有了初步认识，促进了企业之间文化和信息的交流，有利于企业之间的业务协作和配合。
一是要继续加强政治理论的学习，加强法律知识的学习和管理业务知识学习，提高自己的理论素养、管理水平和实践能力。
二是要理论联系实际，学以致用。不断提高公司管理水平，培养创造核心竞争力，为公司股东多创造财富，为新华水电和中国水务事业发展多做贡献。
初中校长高级研修班学习心得篇八
2017年11月10日，我们济宁市特级教师一行93人，带着献身教育的神圣使命走进了浙江大学，开始了八天的紧张、愉快、充实的研修生活。能来到被誉为“东方剑桥”的浙江大学校园体验学习生活,一直是我的一个梦,一个期盼已久的梦。八天紧张的学习生活,专家高水平富有前瞻性的报告和讲座,参观名校后那种惊叹和向往,学后的那种热血沸腾,那种对工作的美好想法,还时刻在我的脑海中萦绕。
（一） 山外青山楼外楼，强中自有强中手
未去之前还在为自己是一名特级教师沾沾自喜，认为自己无论是班主任工作还是课堂教学已是走在了前列，有了足够“得瑟”的资本，可是通过这八天研修中专家的解读让我真正意识到自身的差距。唐泽静老师、崔庆芷老师、赵光磊老师以严谨的作风、细致周到的安排、沁人心脾的人性化管理，激励着我安心研修、热心研修、潜心研修！勉励着我把“以人为本”、转化为对同事、学生的理解与尊重。
二、收获颇丰
生了名校、培育了的名师。在学习中,我的收获至少可以归结为以下几点。
1、特级教师要有求真意识。
在东北师大学习的这几天,无论是专家的报告,还是到学校实地考察,给我的最深切的感受,就是工作的求真意识。
李元昌、邹春红两位老师的讲座都体现了他们在工作中的求真意识，在自己的工作实践中务实，解决了自己工作中的实际问题，这对我们走回工作岗位很有指导意义。我们看到了东北师范大学附属小学，多年来始终坚持自己的办学理念,为了一个教改项目,几十年如一日,不断的追求和探索,逐步的完善和改进。学校的领导者始终站在教学的前沿,以超前的眼光,以极其务实的工作作风,踏踏实实的完成好每一项工作,在他们的眼中,学校各项工作的完成,不是为了头上的光环,也不是为了个人的名和利。在东北师范大学附属实验小学,我们看到了现代化的教学设备,聆听到了教师高水平的授课,欣赏到了富有诗意的校园文化建设，面对这些，我们都会由衷的发出赞叹,学校太好了,我们真的比不上。
我们毕竟是农村学校,不可能在学校的硬件设施上赶超人家,有这种想法也是不现实的。但有一样我们可以想,也可以去做,那就是求真的意识和踏踏实实的工作作风。我时刻在想,如果我们做教学校长的每天不为检查所累,不为形式所累,真正一头扎进课堂,扎进学年组,扎进老师们中间,认真的听每一节课,研究每一节课,为教师专业发展提供一个又一个真诚的帮助和指导,我们的工作该和会多么的充实。
作为一名特级教师，我认为应该在工作中,让自己学到真知识,开展真教研,研究真问题，通过一定的努力，克服办学条件上的不足，真正朝着内涵式发展不断努力。
2、特级教师要有研究意识
其实作特级教师，我们缺少的不是实践性的知识，而是与实践相关联的教学理论。于伟教授建议我们背诵《学记》，让我们适当的读一读《论语》，这对于我来讲其实就是最好的理论上的提升，我们需要了解2000多年来中国教育家对教育的论述，我们需要用它来指导自己的研究和实践。
我缺少的是每天素材的积累，缺少的是定期对素材的梳理和提炼，思想形成是我今后努力的目标。这将是我今后工作的重中之重！
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思想不能简单的复制，更不能简单的批发,但却可以给我们以启迪。思想经过这么多年的沉积,真的需要去清理和打扫了.。东北师大远程与继续教育学院组织的这次特级教师高级研修班学习，真正打扫了肉眼看不到的我思想上的垃圾,及时的理清了我忙乱甚至还不甚清晰的工作思路，感谢东北师大,让我在新课改的大路上又一次扬帆启程！
三、思考颇多
我现在任教数学学科，我面对自己教学的工作，我思考了很多，并且上班后我就把一些想法实施了。
1、受杜郎口的.启示，根据我班小组的人数，将教室的白板划分出四个条形区域，让学生也都能在白板上充分、透明的完成展示与练习。这几天的试验效果很好，学生积极性也很高。
2、处处注意培养学生的良好习惯。如要求学生发言声音要洪亮，回答问题要流利，不能磕磕巴巴，适当运用肢体语言，语速要慢，确保原来不明白的学生能听懂。我在每周周末都会给学生布臵一定量的小楷练习。同时，给学生灌输这样一种思想，做就要做到最好。
都开始积极回答问题了，一些上课不注意听讲的学生为了能够正确回答问题而注意听讲了。
4、让我所教的两个班的学生每人准备了一个“问题档案”，有不会的问题可以记录在这个本上后来问我，明白后在本上正确完成后，就能为小组加1分。“问题档案”活动开展以来，学生不仅开始问题了，而且积极性还很高。
5、在我班我根据上次的月考成绩以及这几个月对学生的了解，将小组重新划分并确定，在小组内建立了互助小组，以便学生间的互助提高。
6、让学生自主管理班级。在杜郎口中学听到这样一句话：一个“懒惰”的班主任，才会有一群“勤快”的学生，班主任要学会“偷懒”。所以在回来后把班级的一些事物分配给班级干部自己想办法完成，有时班会也会由班级干部及课代表来组织召开。
7、准备在我班开展专项的数学活动。在期中考试前每小组制作一期有关数学的手抄报，在期中考试后每小组制作一期有关数学的黑板报，丰富学生的课余文化，提高学习数学的兴趣。
总之，此次研修让我学到了很多，同时也发现了很多自己工作上的不足之处。在今后的工作中不断思考，不断探索，真正的实现学生自主参与、合作、探究，以此为契机，让鲜活的教育理念在我校生根发芽，开花结果。
短短几天的“济宁市特级教师浙大高级研修班”结束了，回首这八天的学习，收获颇丰。作为一名农村中学教师，我一直渴望能有更多的学习机会，不断丰富自己的知识内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教育的幸福。这次的培训，正是给了我这样的机会。使我更进一步了更新了观念，开拓了视野，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、关于教育观念
现代的教师要具有管理职能，应成为学生潜在品质的开发者、学生的心理咨询者、课程的开发者和建设者、学生学习的引领者、促进者、合作者。“学生是学会的而不是教会的”。教师必须转变旧的教育思想、教育教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师，从而以教师专业化为目标推进教师教育改革。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装我们的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念。
听了各位专家的报告，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像这次这样在头脑里形成这么清晰的印象。盛群力教授讲述的《21世纪能力与现代教育》、黄柏仁主任讲授《杭州智慧教育》以及王莺老师在《深度对话，教育教学的新追求》中的阐述，让我感受到自身的差距，更坚定了今后投身科研大潮中的信心。孙义农教授主讲《师生沟通的艺术》‘孙元涛博士主讲的《学习型教师团队建设与教研文化变革》都让我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。
二、关于教师角色
浙大博士后导师王进主讲的《青少年儿童心理健康的现状与分析》，细致分析了青少年学生的心理现状，明确了教师采取的应对策略。及时观察学生的心理变化，保证他们的健康成长，教师要转变自身的角色。首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型教师观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过主动交流，熟悉每个学生的个性，心理特点，在平等互动中促进青少年的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，及时调整教学策略。
三、关于教师师德
教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。
如何在教学中具备良好师德？池昌斌老师在《追寻富有儿童生命气息的品德课》中给了我们答案。这是一位从大山里走出来的孩子，年仅38岁，已经浙江是浙江省特级教师，浙江省教坛新秀，浙江省师德楷模，中国德育50位魅力人物之一这位用他自己的话说一位不像老师的老师成为教育界的神话源自于内心有良知，有信仰，有追求，永不止步。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今天，浮躁充斥着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。
力各有差异，即使学习成绩上不去，有着良好的品德也是教育的成功。
如今的学生思维开阔，求知欲旺盛，知识更新加速，社会对知识的需求转变，所有这些都是对教育者提出了严峻的考验。只有加强学习，和学生共同进步才能不误人子弟。
四、关于终身学习
终身学习是21世纪的生存概念，而时代的发展对教师的要求更是越来越高，为适应时代的发展和教育事业的发展，加强教师的终身学习，是教师自身发展和适应职业的必由之路。最后一堂课祝怀新教授教育我们作为一名特级教师，应该树立正确的研究意识，将研究作为自己工作的一个重要组成部分，形成自身独特的教师文化，学无止境。
总之，这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，学习心理健康相关知识，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到特级教师的带头作用。
初中校长高级研修班学习心得篇九
摘录于丹《论语》心得：“一个人的发展，最重要的往往不在于终极的理想有多么高远，而在于眼前拥有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路”。
20xx年6月，我们60人有幸参加了北京大学mpa研修班，姜局长在开学典礼上给我们提出了要求和希望：近几年，工作职能的转变对我们的理论素养、学识水平、管理能力提出了新的要求，要我们静下心来、认真学习，处理好工学矛盾，圆满完成学习任务，学有所成。我们很珍惜这次学习的机会，因为我们已经感觉到原有知识的不足，都非常渴望学习一些新的知识，我们抱着这样的态度参加了这个学习班，可以说如饥似渴，大家遵守纪律、认真学习，通过近一年的学习确实感觉有很大收获。
mpa班的老师都是著名的学科教授，他们的真知灼见给予了我们耳目一新的震撼和体验。尽管他们的风格各有千秋，语言或犀利诙谐，精辟或润物无声或石破天惊，但其共同点就是在各自的专业领域具有很高的造诣。通过他们深入浅出的讲解、生动犀利的剖析、旁征博引的佐证、娓娓动听的论述，使深奥莫测、枯燥乏味的理论变得浅显易懂、引人入胜。有时同一个问题，不同的老师会用不同理论和见解，从截然不同的角度进行分析和引导，这对我们来说具有非常现实的指导意义。他们用全新的理念打开了我们固化的思维，用丰富的知识和事例开阔了我们的视野，这些比学习知识本身更让我们学有所获。
历时10个月的时间，集中授课共30天，但这短短的经历，已经为我们的人生翻开了崭新的一页。我们除了获得知识，还有一些感受和体会：
一、课程里的收获。
以前我们对项目管理的认识是肤浅的，通过学习使我们认识到项目管理既是一门科学，更是一门艺术。重复性的经营活动不叫项目，连续性、常规性的工作也不是项目。项目必须是一次性的，具有明确的目标，还要有明确的开始和结束时间。我们要把生活和工作中的事情当作项目来做，要争取一次就把事情做成功。
2、卢存岳老师的《组织行为学》和《人力资源与开发管理》课程名言：
好、大、难的任务，要从大处着眼、往实处用劲;。
组织是个好东西，具有天大的功能，整体远大于部分之和;。
关系是个好东西，是科学之头、科学之首、科学之根、科学之基，关系是生产力;。
生产决定今天，科技决定明天，教育决定后天，管理决定天天;决策定在高处，执行做在明处，操作落在实处，管理是在处处。
3、王俊宜老师的《当前世界经济形势与科技革命》。
王老师所讲的世界经济组织的演变发展历史，站在更高的层面分析了世界经济形势，给我们讲述了拉动经济增长的三驾马车。使我们对世界经济发展呈现出的两个阶段(高增长低通胀、低增长高通胀)和长周期理论有了初步的认识，对科技革命迅猛发展的预期惊叹不已。王老师超强的记忆力让我们折服，精深的专业，独特的风格，阳光的心态，充沛的精力，让我们敬佩。其丰富精彩案例，针对世界经济形势的分析，引领国内经济的视野，给了我们很好的启示和思考。
二、作为当今社会的合格管理者，必须树立终身学习的理念。
这是一个永恒的话题，近年来随着忙碌的工作，我们把大量的时间用在了事务性的工作中，加之自己的惰性，很难静下心来系统地学习知识，经常是现用现抓，照搬照学，常常是“书到用时方恨少”。如今我们知道了在任何境遇下都不应该放弃学习和汲取知识,用知识充实生活，每天都是一个崭新的开始，用知识来充实头脑，每天都是一个鲜活的自己。选择了学习就选择了进步，要努力学习，增强能量，要注意提高自己的学习能力，力争转化为管理水平和工作能力。
三、学习知识重在改变思维方式。
成年人的学习，重要的不是对知识的单纯记忆，而是从学习知识的过程中形成一种思维方式，并将这种思维方式转化为一种能力，推及到生活中、工作中、社会中，做到触类旁通、一通百通。要学习和掌握用不同理论、角度和方法去发现问题、分析问题、解决问题。在学习知识的基础上，要善于形成自己的观点，将知识做到为我所用，为我所长。
一年来，我们学习了20多门课程，北大老师渊博精湛的知识，严谨细致的治学精神，敢为人先的创新意识，使我们在和谐愉快的学习中对客观世界有了一个较高层次的科学思考，通过学习，我们提高了个人素质，提交了期中和结业论文，结合实际和本职工作进行了思考，丰富了知识体系，增强了理论素养，开拓了视野，倍感受益匪浅。今后，我们将一如既往地虚心学习，用所学的公共管理知识全面认识和把握工作，把自己塑造成为具有现代管理理论和实际工作经验的合格管理人员。
经过学习，我们的知识从零散变得系统，对公共管理的认识从模糊变得清晰，对社会的思考从感性变得理性。今天我们结业了，但这不是学习的结束，我们已经体会到生活、工作和生命都是学习，我们有决心象mpa班的教授那样，活到老、学到老、改造到老。
最后，用一首诗作为我学习体会的结束语：
如果你不能成为山顶的一株松，
就做山谷中的一颗小树，
但须是最好的一颗。
如果你不能成为一颗大树，就做灌木一丛。
如果你不能成为灌木一丛，就做一片草绿，
……。
如果你不能做一条公路，就做一条小径，
如果你不能做太阳，就做一颗星星。
工作有大的，也有小的，
不能凭大小来断定输赢，
无论做什么都要做最好的一名。
初中校长高级研修班学习心得篇十
12月7日我参加上海铭师培训中心举办的阜阳市中小学校长高级研修班学习，虽然只7天的时间，但学到了许多新的理念，知道了阜阳教育与上海市的差距所在，使我的思想变化很大。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。应该说，这次学习使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了自己的责任和使命。
此次培训我们聆听了专家的讲座。这些发人深思、有借鉴作用的讲座令我深受启迪，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。这些学习使我深深感受到现代学校应该具有的几个特点，及领导应该具有的素质。
一是校长的引领可以让学校更有朝气。
力求使进取的气概，向上的气势，“欲求其上者得其中，欲求其中者得其下”所以欲干大事成大师者必须识大势立志，卓越人源于卓越的追求，现代学校的领导应该让学校充满卓越的精神，让学校更有朝气。
二是我们让师生更添智慧。
应反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，尊重同行在借鉴他人中完善自己，在理论学习和管理实践中丰富自己。
基于上述，我以为最直接、最迫切的两个方面：
1.如何让学校更具美感，让教育有更高的创造，让人际更加和谐。应该在继承基础上创造美，在教育中融合艺术性，学校的硬件建设应与软件建设并重。应善待师生，崇尚宽容。
2.如何促进教师的专业发展。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。
我认为校本研修应成为教师发展的支撑力，学校要坚持以师德为首，将观念的转变、理念的提升贯彻于校本研修的全过程;校本研修应该是基于学校、以教师为主体、以课程实施中的问题为起点的创造性的学习型组群活动，要把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为研修目的，着力打磨研修活动的基本流程，致力于研课环节的实质性提升。并在日常教学实践中不断将其细化、完善。校本研修的目的是帮助教师从对自己教学经验的反思和再评价中获得专业成长。只有这样，才能使校本研修不再是一种的负担，才能真正地做到因地制宜地促进教师的专业发。
“成功是需要千锤百炼的。”作为一名校长来说，今后的工作中我不但要管理好教师，管理好学校，还要促使自己成长为“教育家”，当然，这肯定不是一蹴而就的，需要有一个漫长的艰苦磨练的过程。首先要深化自己的知识体系，从各个层面来完善自己，最好在某一方面有所成就。
这次校长培训，时间虽短收获颇大。在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，办人民满意的教育。
初中校长高级研修班学习心得篇十一
11月20日至28日，我有幸在聊城大学参加了山东省初中骨干教师高级研修班培训。尽管时间紧，任务重，但我们仍然想尽办法，克服困难，按时、保质保量地完成作业，写好随笔感言，积极学习并和本组同学在线交流研讨，随时发表点评，合作完成相关的专题研究，感觉受益匪浅。这一次培训，给我们提供了一个交流、提升的机会，使我树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，大大提升了我适应新时代教育教学的新步伐!
一、通过培训，我更新了教育教学的观念。
作为一名教师，有机会来参加这次培训充实和完善自己，感到的是责任、是压力!这次的培训内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过培训，我学到了先进的教学理念。
通过培训，我有幸聆听了专家的讲座，得到了理论熏陶。讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学指明了方向。
三、通过培训，我增长了见识。
参加培训的老师都在努力学习，积极地发表文章和评论。他们的文章观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。在这次培训中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的实践来反思自己的教学。这些经验，对我来说是弥足珍贵的。
四、通过培训，审视自我，反思不足。
1、缺乏激情和创新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我离开忙乱，静静地聆听讲座、读文章、做作业，徜徉在学习的快乐里。通过培训，我更清醒地认识到自己的贫乏，也看清了过去的自己：工作中容易被俗念束缚;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是干好工作的条件，我今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，这就要求我在认识能力、创新能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多多实践和反思，以积累、沉淀并吸收经验。
3、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
五、通过培训，激励自身成长，自信面对未来。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我有了明确的努力方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!
初中校长高级研修班学习心得篇十二
20xx年日照市名师名校长高级研修班于11月20日至26日在美丽的江南大学开班，历时6天。这是我参加的一次最高级别的培训，对我是一次精神的洗礼和专业能力的提升。现怀着对学术的敬畏和渴望提升的自我的心情认真做一下总结，以指导今后的教育教学工作。
参加本次培训的授课老师大部都是来自江南大学的知名教授及无锡的教育专家教授等。他们都是在某一领域很有影响力的专家。参加培训的学员来自日照市名师名校长工程的骨干教师和骨干校长，实行班级授课制。在培训过程中，各位教授结合自身经历，联系多年的经验，从理论到实践，分别进行了精彩了论述，内容包括优质教师的成长、利用大数据对学情进行诊断、核心素养下的课程统整、阅读与教师的专业发展等，内容涉及方方面面，培训的形式主要有听报告、互动交流、参观学习等。6天的学习紧张而充实。通过学习，开阔了眼界，明确了下一步的工作思路和努力方向。
（一）、正确进行优质教师定位，用实际行动塑造优质教师。首先给我们讲课的是无锡市锡山区教育局的储建明教授，他给我们讲课的题目是《“优质教师”的角色意义和行动路径》。储建明教授从角色愿景、角色规划、角色塑造三个方面惊醒了讲述。
作为新时代的一名教师，必须坚定自己的教师角色信念，这是一种缄默的力量，鼓舞着自己进行努力学习，同时基于对教师这个职业的热爱，对自己的工作要有一个美好的愿景，进行贴合实际的规划，进行自我定位和目标设计。根据自己的目标设计，进行优质教师的角色塑造。在进行角色塑造的过程中，始终不忘：一种责任，活着就要存在；一条路径，学习，就要反省，一个境界，教学，就要师生交心。
（二）、正确利用大数据，科学进行学情诊断。无锡市辅仁高中沈志斌校长的《学情诊断的变革——大数据让教学与管理从模糊走向精准》报告给我们上了精彩的一课。沈校长主持开发了教学大数据应用软件，广泛地应用与学情诊断管理中。在应用这个软件，首先进行常态化的有痕数据采集，然后进行数据驱动的精准教学，尤其是精准备课、评讲纠错、基于证据精准辅导等；最后是基于数据的教学管理：规范作业量，优质减负，扎实的教学反思、班级管理、评价管理、校本资源的自动生成等。通过大数据应用，深度驱动精准的课堂教学。
（三）扎实进行阅读，促进教师的专业发展。尤敬党教授从教师的专业发展离不开阅读，阅读的内容、读书的好处等方面对阅读进行了引人入胜的阐述，让我们耳目一新。
一进苏州大学校门，便为苏大“养天地正气，法古今完人“的校训所震撼，而一周来的充实学习，大脑里灌满了名家教授的精辟思想，面对现实的教学生活，心中充满了自信。学高为师，身正为范。十年树木任重，百年树人道远。教书育人，我将继续努力，结合学校教学实际，充分利用操场这个主阵地，发展学生体能，增进学生健康，培养学生健康的心理品质和乐观开朗的人生态度，让学生获得快乐的成功体验，为学生的一生发展奠定坚实靓丽的基础。
初中校长高级研修班学习心得篇十三
得到县委组织部的关心，我有幸于**年9月17日至24日参加了在清华大学举办的领导干部领导力提升高级研修班学习培训。在几天的学习时间里，我们与国家十几位资深教授、专家零距离接触，认真聆听了《新型工业化与自主创新》、《招商引资策略》、《领导理念与领导艺术》、《创新思维与科学决策》和《领导干部心理调适与心理健康》等13个科目的精彩讲解，体会到学习的快乐，思想上受到了强烈振憾，理念得到一定更新，知识得到了一定提高。下面简要总结在清华学习的几点收获与体会，不足之处，敬请批评指正。
一、收获。
一是感受“自强不息、厚德载物”的清华精神。本次学习通过《清华文化与清华精神》课程讲解和漫步清华校园，让我对这个中国的最高学府有了更为全面、深刻的认识。清华是中国最杰出的大学，也是亚洲和世界最重要的大学之一，当我第一次置身于清华园中，便深为清华浓厚的学术氛围、历史文化所倾陶，水木清华一百余载，清华大学蕴育着独特的精神魅力，清华“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的务实校风，“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，始终引导着学生走“爱国、成材、奉献”的道路。
二是获与各位学员学习交流机会。此次在清华大学举办的xx省族自治县领导干部领导力提升高级研修班学习培训，学员来至我县xx个乡镇和xx个县直部门部分副科级以上共xx名领导干部，涉及面广，涉及部门多，这给从教育部门刚转到乡政府从事服务工作的我，是一次学习交流的大好机会。在短短的清华学习生活时间里，我努力找机会、抽时间向各个乡镇的领导学习交流工作方式方法，虚心向县直部门领导请教工作经验，互相取长补短，为我今后工作开展起到一定的指导作用。
三是学习了系统专业的理论知识。参加系统专业的理论学习一直是个人比较强烈的主观愿望。此次培训的内容广博，涉及经济、政治、文化、社会、人文等方方面面，同时又渗透到以上各方面与现实生活密切相关的具体实际问题，诸如市场经济、公共服务、应急管理、环境保护、农业农村发展、领导艺术等等，有较强的针对性、实用性和系统性。此次培训，教授们都站在至高的角度，举一反三，结合案例综合分析。通过学习，掌握了一定的专业理论知识，明白了在解决实际工作中的困难和问题时要学会从各角度、多方面科学系统地思考。
二、体会。
一是在学习上要理论联系实际。这次学习的内容比较多，也比较适用。包括：领导科学与艺术、突发事件与舆论导向、领导者语言表达艺术、领导心理调适与压力管理和县域经济等等。加之十几位教授、专家渊博的知识、精彩的演讲，特别是清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风牢记于心，给我带来很多感慨和思考。在科学技术、文化知识日新月异的今天，我越来越觉得学习对于提高自我和指导工作而显得十分重要和必要。因此，在今后的学习工作中，我将把这次所学习的知识与其他相关知识学习有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，向领导学，向群众学，向实践学，切实做到从群众中来到群众中去、从实践中来到实践中去，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的政策理论水平、法律知识水平和科学文化知识水平，增强自己做好本职工作的能力和本领。如通过学习《领导理念与领导艺术》，让我进一步了解和掌握了怎样运用科学方法和领导艺术等，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力提高工作效率，事半功倍。
二、在工作上要尽心尽力，力求更好。作为一名乡镇党员领导干部，工作一定要尽心尽力。作为一名副职的我，怎样把各项工作做得更好?我想，主要有以下几点：一是抓好本职工作。只要尽心尽力地抓好本职工作，主要领导就不会被其他琐碎事物所纠缠，就能让其腾出精力议大事、谋大事和抓大事。二是搞好团结协助。团结出战斗力，出生产力。一个班子，要统一思想，加强团结，要讲大局，识大体，要坚持民主集中，实行分工负责，要大事讲原则，小事讲风格，努力形成一个团结协助的战斗集体。三是当好参谋助手。在工作中认真搞好调查研究，多为领导提供决策依据。四是履行社会责任。由于爱和热爱，我们才会在履行我们的责任时拥有成就感，并同时拥有快乐。因此，在今后的工作中，无论本人置身于社会的哪一层面，无论能力如何，我将实现自身的价值。同时，给周围的人、给群众等给予更多的爱、付出更多的爱。只有认真履行社会责任，才会获得满足感、成就感和自豪感。五是强化为民意识。注重以民为本观念，一切工作都要以人民群众满意为标准。坚持把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众普遍关心的热点、难点问题作为监督重点，把维护人民群众的合法权益、实现人民群众的根本利益作为基本准则。只有这样，一个地方才会得到又好又快更好更快地发展。
总之，通过这次的学习培训，要联系实际，学以致用，以清华大学“自强不息、厚德载物”的清华精神鼓励自己，不断加强自身修养，锻炼品质，磨练意志，培养良好的生活和工作习惯，以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到基层工作和事业中去，不辜负领导和组织的托付与期望。
初中校长高级研修班学习心得篇十四
8月21日至30日，我有幸参加了在清华大学举办的“句容党政干部领导力提升高级研修班”的学习。此次培训班安排在清华大学，这在我市干部培训历史上是第一次，我深知这次机会来之不易，也十分珍惜这次难得的学习机会。
研修班聘请了多位资深的学者、教授给我们授课，他们从21世纪领导干部综合能力素质修炼、组织领导与博弈论、领导者语言艺术、压力管理与身心健康等提升个人综合素质方面的课程，到中国宏观经济形势与分析、学习型组织建设与团队管理、群体性公共事件处置、区域招商引资技巧、后危机时代经济社会问题分析、区域经济政策与区域经济发展战略等宏观问题上的把握，多方面进行阐述，同时老师们还运用了自己的亲身经历和感受列举了许多案例，讲得非常生动活泼，风趣幽默，使我们听得有味，学得轻松，开阔了视野，真是受益匪浅。10天的学习时间，短暂而又紧张，学到了很多过去不曾接触到的知识，掌握了一些沟通技巧，了解了领导与管理者及其他角色的运用，更懂得在新形势下如何发挥集体的作用提高工作效率。总之，感触很多，体会很深。
参加学习之前，总觉得自己工作多年，积累了一定的工作经验，对理论知识的学习更新不是那么迫切，对自己也缺少了更高的要求，认为学多学少都一样，只要做好本职工作就行，但此次参加清华学习班，真正感觉到自己的知识还存在着一定的局限性，而要学习的东西实在太多了。在当今这个时代，仅凭现有的理论知识已远远跟不上形势发展的需求了，特别是老师所讲的那些课程内容与我们的工作是息息相关的，什么是管理沟通、如何化解群体矛盾冲突、领导者的语言表达艺术、领导者艺术等等，都是工作中很适用的知识。所以，上课时我总是认真听讲，生怕漏听了哪个环节而影响了学习，能够认真做好课堂笔记，自学遵守学习制度，课后还和同事们一起讨论分析。在学习期间使我深深体会到“学无止境”，要终生学习，今后一定要加强学习，业余时间多看一些书籍，充实自己的工作和生活，提升工作能力。
一是要有扎实的政治理论。作为一名合格的领导干部，熟悉党的路线、方针、政策，并能融会贯通，把具体工作放在大政方针下去思考、去谋划、去开展，做到高度一致，合拍共振，创造性地指导实际工作。
二要有广博的社会文化知识。现代领导干部要有广博的知识面。现代科技高度发展，科学技术是第一生产力。必须增强科技意识，重视学好科技知识，在工作中充分依靠现代科技的力量。在此基础上，也要对诸如文学、历史、天文、地理、文化艺术等方面有一个基本了解，做到博学多识，通情达理，深谋远虑。同时，领导干部更要具备一定的生活工作经验和宽厚的社会生活常识，了解不同层次类别人的思想情感，心理生活需求，以及社交、公关、礼仪等常识，这些对做好领导工作也是很有好处的。
三要有娴熟的管理专业知识。通过学习使我深刻认识到，领导干部既要掌握公共管理知识，如区域经济相关理论，领导科学知识，管理科学知识等，又要熟练掌握专业管理知识，精通本行业本部门的业务知识。作为一名从事住房和城乡建设工作的领导干部，既要发挥部门的职能优势，加快房地产业的健康发展以及新型墙材在工程建设领域的推广与应用，扩大房地产业在现代服务业中的比重以及为建材行业的转型升级提供良好的平台，为我市“调结构、抓创新、促转型”，加快区域经济发展作出积极的贡献。同时，也要不断加强建设行业法律、法规的学习，通过专业知识的学习，把握工作技巧，更准确的抓住住房和城乡建设工作的重点。
四要有坚决的工作执行能力。工作执行能力是建设服务型机关的必然要求，在丰富理论知识的同时，不断增强市委、市政府重大战略在建设系统的执行能力，使之在工作中不折不扣的落实，做到政令畅通，消除“中梗阻”，是提升领导干部自身能力的关键。今年，我市实施了“同城同建，打造南京副城”的重大战略，作为建设系统的领导干部，就是要带领全系统干部职工，围绕“同城同建”，加大城市建设力度，完善城市功能，提升城市品味，使城市建设与南京都市圈实现无缝对接。
以前，认为我们建设系统不是企业，只需要按照事业单位的管理模式来开展工作就行，工资照发，旱涝保收。什么学习力、竞争力、激励理论、生存变革等都与我们个人关系不大。通过此次的培训学习，才真正懂得了一个单位的发展和生存与我们整个集体的每一个人都有着直接的关系。一是要爱岗敬业，齐心协力把事做好；二是要发挥个人的聪明才智，树立“集体荣我光荣”的观念；三是要运用与人沟通的技巧，学会换位思考，尊重领导，尊重他人；四是要调动积极性和主动性，增强单位凝聚力。
作为领导干部，要带头树立活到老、学到老的学习精神。勤奋学习，勇于实践，不断提高自己的素质，无愧于党和职工的重托。我们每一个人，不论年龄大小，只要有决心有信心加强学习，就能够达到目标。通过此次的培训学习，本人对自己有了一个更深的了解，同时也对今后的工作提出了更高的要求，决心把学到的新理论、新知识、新技巧运用到自己的实际工作中去，努力培养应对各种事务的处理和应变能力。做到关注身边的事，关心身边的人，勤于思考，学以致用。以“三个一（个人形象一面旗，工作热情一团火，谋事布局一盘棋）”为目标，做一名称职的领导干部。
虽然在清华大学的集中学习已经结束了，但学习永无止境。我将以此次学习作为新的起点，在今后的工作和生活中，更加勤奋学习，更加严格要求，更加扎实有效地干好本职工作，以优异的工作成绩报答党组织的教育和培养。
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