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三年级数学期中试卷分析报告篇一
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的`基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：
1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对年、月、日等时间概念掌握不到位，似是而非，运用不够熟练。
2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学习能力的问题。如解决问题中的求平均数问题很多同学就找不准总份数。
3、面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。
4、少部分学生计算错误率较高。
三年级数学期中试卷分析报告篇二
在本次考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。存在问题如下：
一，填空题。
1，填合适的单位。数学书厚7()。学生填厘米做单位。
长*长6200()。学生填米做单位。
2，1米—2分米=()分米。
二，选择题。
1，下面说法正确的事()。
(1)被减数应该比减数大。
(2)平行四边形不容易变形。
(3)余数〈除数。
三，判断。
1,我有一支长约2分米的铅笔。()。
2，周长相等的两个长方形，形状，大小都一样。()。
四，计算。
1，口算。0×13。
2，竖式计算。有人横式上得数商与除数混淆。有人验算重算一次。有个别同学没有验算。
六，解决问题。
1，至少租几条船?有些同学忘了加上1条船。忘了还有3个同学还需要一条船。
今后措施：
1、发挥集体备课的.作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过*作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师*成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。
三年级数学期中试卷分析报告篇三
1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。教师比较重视的一些问题，得分率较高。
2、平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。
3、平时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力。
4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。
5、教师教学中对教材有宏观的把握，能注意各领域知识的融合。
6、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。
7、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。
8、期中考试没有复习，知识点不到位，影响考试效果。对学生答题规范性训练不到位。
9、教师对教材挖掘不够，教师站的高度不够。
三年级数学期中试卷分析报告篇四
xxxx年5月11日上午，我们数学组全体老师到英才小学参加了小学数学期中考试质量分析研讨会。会上，英才小学1-6年级的年级代表分别做了试卷分析，之后，英才小学的杨教导做了总结性的发言。从中，我的感受颇多，收获颇丰。
考试是教学过程中的一个重要环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果，也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平，同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。
如果考试后只提供一个分数，却不进行试卷分析和总结，这样势必浪费大量的宝贵信息。考试实际上提供的，不单是反映每个学生知识、能力水平的分数，试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的`宝贵资料，试卷上记录着每个考生对各部分知识的掌握情况，哪些知识掌握的好，哪些知识掌握的不够，找出大多数同学得失分的共性问题；教师可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。
三年级数学期中试卷分析报告篇五
一、试卷评价：
本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。
2、突出了对数学思想方法的考查。
数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如第23题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，第20题以及第21题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。有些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。
3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。如第4题、第7题、第17题、第20题和第23题等，其背景来源于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。
二、暴露的主要问题：
1、基本技能不过关，这主要反映在计算和解方程及化简求值上。
2、审题不清，读题不细。比较突出的表现在六（1）上，不能准确的找出题中所隐含的等量关系。
3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的如第五题的第（2）题求角的度数，大多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过逻辑运算去获得结论。
4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。如第五题的第（1）小题，对基本图形的认识、观察、构造能力弱；不能用代数式准确表示图形的面积，更缺乏基本的数学建模思想。
三、改进措施：
1、依据课本，夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一数学中，我们一定要注重课本，加强基础，落实对基本知识的掌握，对基本概念的理解，对基本方法的应用，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。
2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的'学习过程，要求学生注意细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。
3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力，初步的空间观念，简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养，首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯，而不是单凭机械记忆、模仿套用等。
三年级数学期中试卷分析报告篇六
本次期中考试概况：
优秀人数：198人。
良好人数：79人。
可以人数：30人。
再努力人数：4人。
优秀率：63.7及格率：98.7。
主要成绩：
1、学生能够较好地掌握所学习的知识。
2、学生中的大多数能够很好地掌握口算和笔算部分的内容。
3、学生能够根据提供的相关信息提出问题，同时能够进行正确的.解答。
4、多数学生能够根据所给图示解决问题。
主要问题：
1、审题不够认真，不能正确理解题意。
2、学生抄题不够认真，同时缺少检查的习惯。
3、少数的学生对24时记时法理解困难,不会计算经过的时间。
4、应用题的最后第2题，出的比较难,超纲,多数学生不理解。
改进措施：
1、加强基础知识教学。
2、加强审题能力和习惯的培养。
3、加强对个别学生的辅导。
4、培养学生验算的良好习惯。
三年级数学期中试卷分析报告篇七
1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4小题，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情况及分析：
我们班共抽考7名学生参加了此次测试，总分是609.7分，平均分是87.10分;及格率为100%，优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学，考试结果不令人满意。
三、学生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
(一)是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
(二)是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
(三)是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。
四、改进措施：
一是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动荡之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。
二是要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果，新课程不应回避“双基”，而应正视。
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三年级数学期中试卷分析报告篇八
在不久前听到这样一节课。
生：能！（学生活动）。
师：你还能围出不一样的四边形吗？试试看！
（学生动手操作后，教师组织学生展示了各种形状的四边形）。
师：刚才大家都围得不错，那么除了用围的方法，你还能想出别的办法来创造四边形吗？
生：可以用纸折一折。
生：可以用剪刀剪出四边形。
生：还可以用笔在纸上画一个四边形。
师：大家想出了这么多好办法，那么就请你自己动手来制作一个四边形吧！
（学生再次活动，同样用不同方法制作出了各种不同的四边形，老师组织学生进行展示，欣赏。）。
反思：整堂课下来，觉得课上得热热闹闹的，很有感觉，但仔细一思考：学生在学习四边形前，就已经知道了四边形，说出了四边形有四条边，四个角，有的还能举出不少例子，一些问题学生几乎不需要思考就能轻而易举地完成，如，当老师提出“围不同的四边形”和“用各种不同的方法创造四边形”时，学生个个都大显身手，除了工具手段上的不同，其思维准线是一致的，即“制作一个四边形”，不需要任何限制，随意而作，看似开放发散，其实对学生的要求是最低的。换言之，学生在经历了这两个练习后，除了知道“可以用不同方法得到四边形”以外，他们的思维实质上没有得到根本的提高。所以，在此基础上的“顺利”仅仅是一种热闹现像，是老师对目标定位过低的产物。因此，想让教学走得更深入，关键在于老师的目标应有所提升，让顺利的背后不仅有过程的圆满，更有学生思维上的收获。
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三年级数学期中试卷分析报告篇九
一、填空题。(11分)。
1.()÷2=14……1;397除以3的商是()位数,余数是()。
2.两个周长是24分米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()分米。
3.光明小学的教学楼在操场的西南面,那么操场在教学楼的()面。
4.最小的三位数乘最大的一位数,积是()。
5.王老师3分钟跳绳360下,平均每分钟跳绳()下。
6.73÷8的商是三位数,里最小填()。
7.某超市举行可乐“买5赠1”的活动,三(1)班60人去春游,每人想喝1瓶可乐,他们只需买()瓶。
8.24÷6,如果商是三位数,里最小是();如果商是两位数,里最大是()。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(5分)。
1.两个同样的长方形拼成一个大长方形,大长方形的周长跟原来两个长方形周长的和相比,()。
a.增加了b.减少了c.不变。
2.800×5的积的末尾有()个0。
a.两b.三c.四。
3.红星幼儿园从下午3:00到下午3:40开展活动,活动时间是()分钟。
a.50b.40c.30。
4.340÷8的商是()位数。
a.两b.三c.四。
5.要使商的末尾有0,里填()。
a.0或1b.2c.4。
三、判断题。(对的画“”,错的画“”)(5分)。
1.小红看到旗杆上的红旗向东北方向飘扬,判断今天刮的是东北风。()。
2.三位数除以一位数,商一定是两位数。()。
3.周长相等的两个长方形,它们的长和宽分别相等。()。
4.在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小。()。
5.操场一周长为400厘米。()。
四、计算题。(30分)。
1.直接写得数。(6分)。
38×0=0÷9=39÷3=。
810÷9=23×3=900×9=。
2.用竖式计算。(带※的验算)(12分)。
260×3=406×9=472×2=。
※899÷7=464÷4=※567÷3=。
3.计算下列各题。(12分)。
24×5+765×(29+6)。
五、解决问题。(39分)。
1.实验小学有298名同学去参观科技馆,每辆大客车可乘坐52人,学校准备租6辆大客车,够吗?(6分)。
2.光明饮料厂生产了792瓶果汁,每6瓶装一箱,需要准备多少个箱子?(6分)。
3.把4个边长都是4厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的周长是多少厘米?(6分)。
4.小芳和她的两个好朋友用2个月时间采集了108种树叶标本,平均每人每月采集多少种?(7分)。
5.一块正方形实验地,边长50米。实验地周围有一条小路,王明每天绕这块实验地跑5周,王明每天跑多少米?(7分)。
6.用两个长为8厘米、宽为5厘米的长方形拼成一个大长方形,有几种不同的拼法?拼成的大长方形的周长分别是多少?(7分)。
三年级数学期中试卷分析报告篇十
一、填空题。(25分)。
1.如果汽车向东走了200米，记作+200米，那么汽车走了-320米，表示汽车向()走了()米。
2.光辉纸业今年比去年产值增加6099500元。把横线上的数改写成用“万”作单位的数是()万，保留一位小数约是()万。
3.(1)一个数由10个0.1、4个0.01、8个0.001组成。这个数是()，保留两位小数是()。
(2)3.34是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。
(3)一个三位小数的十分位上是2，千分位上是9，其余各位上都是0。这个数是(),读作()。
4.在括号里填上合适的单位名称。
一个篮球场的面积是420();一种正方形地砖的边长是60();。
学校占地面积大约是3();我国领土面积大约是960万()。
5.300平方米=()公顷5200千克=()吨。
0.6分=()秒1.2平方千米=()公顷。
6.根据48×251200，写出下面各题的积。
0.48×25()4.8×0.025()。
7.某市出租车的收费标准如下：
里程收费标准。
3千米以内7元。
3千米以上每增加1千米，再收2.4元。
(1)小明乘出租车行了6.5千米，应付()元。
(2)小红乘出租车从世纪广场到星辰小区，付了26.2元。从世纪广场到星辰小区大约有()千米。
8.在方框里填上合适的数。
00.511.52。
9.小芳量出右边平行四边形一条边上的高是5厘米，这个平行四边形的面积是()平方厘米。
10.先观察前三题计算结果，再直接写出最后一题的得数。
0.1+0.11=0.21。
0.1+0.11+0.111=0.321。
0.1+0.11+0.111+0.1111=0.4321……。
0.1+0.11+0.111+0.1111+……+0.11111111=()。
11.一个三角形与一个平行四边形的底相等，高也相等，如果平行四边形的面积比三角形的面积大30平方厘米，那么这个三角形的面积是()平方厘米。
12.一个三角形的面积是72平方厘米，底是36厘米，高()厘米。
二、判断。(5分)。
1.大于0.47而小于0.49的小数只有一个。()。
2.0既不是正数也不是负数。()。
3.小数加减法和整数加减法的计算方法完全相同。()。
4.一个三位小数取近似值约等于3.7，这个小数最大是3.744。()。
5.两个等底等高三角形一定可以拼成一个平行四边形。()。
三、选择题。(9分)。
1.在下面3个数中，最接近10的是()。
a.10.1b.10.01c.10.001。
2.下面的图形中，有()个图形面积相等。
a、1b、2c、3d、4。
3.一个三角形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个三角形的面积()。
a、扩大6倍b、缩小2倍c、扩大3倍。
4.5.4吨黄豆能榨油1.5吨，下面哪个式子可用于计算榨1吨油需要多少吨黄豆?()。
a.4÷1.5b.1.5÷4c.4×1.5。
5.把2.73改写成以千分之一为单位的数，应是()。
a、2.70b、2.730c、2.7300。
6.下面说法正确的是()。
a、在数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变，但计数单位变了。
b、在小数点的后面添上0，这个小数的大小不变，但计数单位变了。
c、在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变，但计数单位变了。
7.下图中，两个平行四边形形状完全一样，则阴影部分面积相比()。
a、甲大于乙b、甲小于乙c、甲等于乙。
8.一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有()千克油。
a、2.3b、2.5c、2.6。
9.把一个小数的小数点去掉后，比原数大39.6，这个小数是()。
a、3.96b、3.6c、4.4。
四、计算题。(26分)。
1.直接写出得数。(4分)。
4.4+60.4×0.05=1000×0.88.5-0.24-1.76=。
5-0.50.5×0.31.5÷1004×9×0.25=。
2.用竖式计算。(带*号的要验算)(10分)。
*8-2.67=5.73+6.7=2.32×0.75=*54÷36=。
3.计算下面每个图形的面积(12分)x|k|b|1.c|o|m。
五、操作题。(4分)。
在下面的方格图中画出与已知平行四边形面积相等的一个三角形和一个梯形。
六、解决问题。(31分)。
1.甲袋大米重38.5千克，乙袋大米是甲袋的1.6倍，两袋大米一共重多少千克?(4分)。
2.有一块三角形的花圃，底是25米，高是22米。平均每平方米产鲜花20枝，这块花圃一共可以产鲜花多少枝?(4分)。
4.王大伯卖出两桶单价相同的苹果，一桶是18千克，另一桶是24千克;两桶苹果所卖的钱相差10.8元。平均每千克苹果的价钱是多少元?(4分)。
5.一块平行四边形的土地，底是8.5米，高是4.4米。这块地的面积是多少平方米?如果用这块地种辣椒，每棵辣椒占地2平方分米，这块地一共可以种多少棵辣椒?(5分)。
6.一个梯形下底是上底的3倍，如果把上底延长8厘米，就得到一个平行四边形，且面积增加24平方厘米，这个梯形面积是多少平方厘米?(5分)。
7.甲乙两辆汽车同时从上海和南京相对开出，经过3.1小时后，甲车在超过中点12.4千米处和乙车相遇。甲车每小时行54千米，乙车每小时行多少千米?(5分)。
三年级数学期中试卷分析报告篇十一
期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!
第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!
第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。
第三题，诗词园地。老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。
第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足!对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习!
课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!这也带给我新的思考!“你还知道哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整!在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!
反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。
1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。
2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航!
3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来;另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心!
我们这第一批北海学子如今他们大多数适应了这里的学习生活，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力!考了个“优”(85分以上)，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，让我哭笑不得!尽管我们也反复教育，尤其我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位同行学习!
决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟孩子们肯付出，定然有收获!
期中考试后大部分学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学生真正了解和彻底解决自身的学习问题。
三年级数学期中试卷分析报告篇十二
《铺地面》是北师大版数学三年级下册面积这个单元的内容，对于面积的含义学生较难于理解，并且很容易和周长弄混淆。这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的。本课所要学习的是平方米、平方分米、平方厘米三个单位之间的换算，这三个面积单位对学生来讲，还是比较熟悉的，它们之间的进率可以通过直观的操作来得到。
为了让学生更好地理解单位之间的关系，我积极引导学生通过在1平方分米的正方形里画1平方厘米的小正方形，让学生直观的看到他们之间的关系是1平方分米里面有100个1平方厘米，从而总结1平方分米=100平方厘米。之后平方米和平方分米的进率，因为有了前面的基础，学生很快就找到了进率也是100。在认识公顷和平方千米的时候，由于这两个面积单位太大了，但是为了能让学生能够理解，我列举了很多生活中的相关实例，从而便于学生理解。
在教学中以学生为主体，让学生通过动手操作运用自己的方法解决问题，采用小组合作形式，体现了合作精神。练习有由浅入深，结合身边的事物，体现新课标精神，学生活中的数学，生活中处处有数学。数学知识来源于生活，同时又在生活中实践应用。这样就可以水到渠成的进行数学知识的探究。本节课，直观操作和活动的方式来代替枯燥无味的讲解，让学生在活动中经历数学知识的形成过程，体验学习数学的快乐。
三年级数学期中试卷分析报告篇十三
一、填空(每空1分，共15分)。
1、72.81里面有9个()。
2、把4.5扩大()是45,把96缩小()倍是9.6。
3、把56.8平均分成8份，每份是()。
4、0.35×0.07的积有()位小数。
5、2.737373…的循环节是()。
6、食堂买来a千克大米，吃了b千克,还剩()千克。
7、买20支钢笔共付c元，每支钢笔的价钱是()元。
8、商场上午卖出电视机10台，下午又卖了7台，每台电视机a元。全天共卖电视机一共收入()元，上午比下午卖电视机少收入()元。
9、小明买6本书，每本x元，付出5元，找回()元。
10、水果店运来10筐苹果，每筐a千克;运来8筐梨，每筐b千克，运来苹果和梨共()千克，运来的苹果比梨多()千克。
11、比较大小：5.78×0.984()5.785.78÷0.984()5.78。
二、判断(每题1分，共9分)。
1、位数少的小数比位数多的小数小。()。
2、计算小数除法时，要把被除数，除数转化成整数。()。
3、3.285285是循环小数。()。
4、a+a+a=a3.()。
5、在乘法中，积可能小于其中一个因数。()。
6、0.6是方程8x-2x=3.6的解。()。
7、方程的解和解方程是一回事。()。
8、10=4x-8不是方程。()。
9、用字母表示乘法交换律是ab=ba()。
三、选择正确的序号(每题1分，共6分)。
1.小明6岁，妹妹比他小x岁，妹妹的年龄是()。
a、6+xb、4ac、6-xd、x-6。
2、下面保留两位小数错误的是()。
a、1.374≈1.37b、2.995≈3.00。
c、4.105≈4.10d、5.072≈5.07。
3、两个数相除，除不尽是，如果商用近似数表示，那么要用()。
a、大于号b、小于号c、约等号d、等号。
4、计算28×0.25最简便的方法是()。
a、28×0.5×0.5b、28×0.2+28×0.05。
c、7×(4×0.25)d、20×0.25+8×0.25。
5、2.83÷0.27的商是10，余数是()。
a、13b、1.3c、0.13d、0.0013。
6、下面的式子中不是方程的有()。
a、15×6=2mb、2x+8=16c、9.5=5×1.9d、8x7。
四、计算(共39分)。
1、直接写得数(每题1分，共9分)。
0.65×4=0.99÷0.3=1÷4=。
1-0.2÷0.2=10x-1.8x=23.1×0.1=。
2.5×4×12=1.05×100=0×3.75a=。
2、竖式计算。(每题3分，共6分)。
25×1.06=43.5÷0.29=。
3、解方程(每题3分，共12分)。
4、脱式计算.(能简算的要简算.)(每题3分，共12分)。
29.6-16+42÷403.5×37+6.5×37。
6.8×0.75÷0.53.5×102。
第二部分解决问题。
五、看图画出它的正面和左侧面图形。(共6分)。
六、解决问题(每题5分，共25分)。
4、甲乙两地相距600千米，一列动车从甲地开往乙地，行驶2.6小时后离乙地还有80千米。这列动车每小时行驶多少千米?(列方程解)。
5、水果店运来30筐苹果和25筐梨，苹果一共比梨重25千克.已知每筐苹果重30千克，每筐梨重多少千克?(列方程解)。
2.20五年级数学上册寒假作业答案大全。
三年级数学期中试卷分析报告篇十四
一、填一填(33分)。
1、填上适当的单位。
欣欣的身高128()，体重28()。她每天早吃一颗45()重的鸡蛋，然后乘车去7()外的学校上学。她做作业的时候，每写错一个字，就得花5()的时间，拿35()长的橡皮擦，擦掉重写。
2、一瓶水500克，4瓶水重()克，合()千克。
3、42是7的()倍;()的7倍是63。
4、上衣578元，裤子219元，吴小姐要买这两件衣服，大约需要()元。
5、一节课40分钟，第二节课从10：10开始上，到()时()分下课。
6、用0、1、2组成最大的三位数是()，最小的三位数是()，它们的差是()。
8、养兔场有黑兔40只，白兔7只，要使黑兔的只数是白兔的6倍，白兔保持不变，黑兔应当()只。
9、一个加数增加378，另一个加数减少300，和()。
10、把一根4米长的绳子平均剪成4段，每段长()分米。
11、人走一步大约是5()。
236+()600720-()245150-()98。
()-48132900-()58385+()300。
二、选择(5分)。
1、1分钟我们可以干完的事情是()。
2、妈妈2小时行98千米，妈妈的出行方式是()。
a、骑自行车b、步行c、乘汽车。
3、一只大象重6吨80千克，合()。
a、6080千克b、6800千克c、60080千克。
4、小明从16：50开始写课外作业，写到17：25才写完，小明做课外作业共花了()分钟。
a、25b、35c、45。
5、一个数的5倍是40，这个数的9倍是()。
a、72b、45c、81。
三、判断(5分)。
1、一张银行卡的厚度是1厘米。()。
2、5000克的铁比5千克的棉花重。()。
3、一块菜地长48千米。()。
4、从北京到南京的铁路线长1157米。()。
5、两位数加两位数，和一定是三位数。()。
四、计算(37分)。
1、口算(10分)。
370+450=750+360=45÷9=7×6=。
3、列式计算(9分)。
(1)一个数比289多756，这个数是多少?
(2)726与389的差是多少?
(3)4的6倍是一个数的3倍，这个数是多少?
五、填一填(10分)。
180秒=()分。
6000米=()千米。
50厘米=()分米。
2吨400克=()克。
14毫米=()厘米()毫米。
1吨-600克=()克。
100秒+20秒=()分钟。
80秒=()分()秒。
六、图形题(3分)。
画一条45毫米的线段。
七、解决问题(27分)。
1、动画片《喜羊羊与灰太狼》一集30分钟，6:40开始，什么时间结束?(5分)。
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2、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克?(5分)。
3、小芳今年5岁，妈妈的年龄是小芳的7倍，妈妈今年的年龄是多少岁?明年妈妈的年龄是小芳的倍?(6分)。
4、希望小学三年级有男学生218人，女学生189人。希望小学三年级有学生多少人?(5分)。
5、水果店有水果750千克，今天上午卖出284千克，下午卖出325千克。今天一共卖出水果多少千克?还剩多少千克(6分)。
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