总结是我们对自己的成长和进步进行梳理的重要步骤。为了写出一篇较为完美的文章，我们需要经常反思和自我审查，以便不断提高我们的写作水平。请大家看看下面这些范例，或许能够提供一些启示。
我的植物朋友教学设计篇一
教学目标：
1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。
2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。
3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。
教学重点：
让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。
教学难点：
指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。
课时安排：一课时。
教学准备：桃花图片、观察记录卡、教师下水文《我的植物朋友》。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，美丽的春天已经到了，田野里一片生机勃勃的景象。让我们走进大自然，选择一种植物，认真观察，走近它，了解它，和它做一对好朋友吧！
二、出示图片，指导观察。
教师多媒体出示一枝桃花的图片，指导学生进行认真观察，并试着填写观察记录卡。
名称：桃花。
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。
气味：淡淡的清香。
其他：早春开放结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。
三、学生观察，填写记录。
学生拿出自己事先准备好的自己最喜欢、最熟悉的植物图片或者实物，进行认真观察，并从名称、样子、颜色、气味、其他五个方面，填写《观察记录卡》。
学生观察的同时，教师巡回指导填写。
四、展“下水文”，打开思路。
教师巡视一圈，学生基本填写完整自己的《观察记录卡》。
“同学们，大家经过认真观察，已经掌握了这种植物的`样子、颜色、气味等基本情况，而且详细地做了记录。那么，接下来我们所要做的就是把记录卡上的内容，整理成一篇小作文。老师事先也把自己观察到的植物——麦子整理成了一篇小作文，大家想听吗？”
多媒体出示老师的“下水文”，教师示范朗读，学生认真倾听。
五、学生动笔，教师指导。
“同学们，接下来的时间就交给大家了。你可以仿照老师的方法，把自己《观察记录卡》上的内容写成一篇小作文，我们比一比，哪位同学写得更加具体！更加生动！”
学生动笔写作，教师巡回指导。
六、课堂小结，升华主题。
同学们，你们知道吗？法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”，在今后的生活中，让我们养成留心生活、认真观察的良好习惯，去发现我们周围的美，并用笔把这种美写下来，分享给更多的人吧！
七、布置作业，拓展延伸。
没有写完的同学，课下把这篇《我的植物朋友》的作文写完整，写完的同学认真阅读，仔细修改其中的错别字和病句。
板书设计。
名称。
样子留心生活。
颜色喜爱之情。
气味认真观察。
其他。
我的植物朋友教学设计篇二
1.认识苗圃中的几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4.知道科学调查的基本方法和手段。
教学准备。
1.教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2.小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、户外活动，提出要求。
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论。
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
四、学生交流讨论情况，师归纳并板书。
1、由种子繁殖出来的。
2、人工技术培育出来的。
3、用根繁殖出来的。
4、用茎繁殖出来的。
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）。
六、组织学生进行科学调查活动。
1、明确目标。
2、确定调查方法。
3、完成人员分工。
4、开展活动调查。
5、做好记录。
七、师小结。
第二课时。
资料整理、总结与汇报。
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。
1．小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
2．其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板书：
7、植物的繁殖。
种子繁殖人工培育。
用根繁殖用茎繁殖。
我的植物朋友教学设计篇三
课题：《玉米》简笔画。
课时：一课时植物玉米。
教学目标：学习植物玉米简笔画的绘制方法，掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘制水平。
教学重点：玉米简笔画的绘制步骤、玉米简笔画的创作。教学难点：如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行仙人掌简笔画的设计。
教具准备：笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。教学过程：
一、导入新课。
教师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来（植物）“同学们猜的的真好！（教师展示玉米图片）你能说说它们的.特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画玉米简笔画。（板书课题：玉米简笔画）。
二、讲授新课。
1、画面的组织安排（教师示范并讲解）。
为了使作品的画面整齐协调美观，我们在画画时做到井然有序有。以下要求。
a边沿：上边中间下边的距离。
b间隔：物体左右两边的距离。
c物体的大小尽量做到均匀。
(要求：每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点，控制好始笔和终笔，除了塑造物体的结构特征外，还要大小均匀统一。)。
d教师的示范图（略）。
2、绘制步骤。
三、学生课堂训练。
教师巡视，学生有优秀作品当堂展示。
四、课堂小结。
时间过得差不多了,相信大家已经能够熟练地画出玉米了,今天下课后,大家自己在设计一个不同样式的玉米,并给它涂上颜色。
我的植物朋友教学设计篇四
3、连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
观察方法的掌握；
记录观察结果；
ppt。
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）。
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的.草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）。
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1、出示桃花的有关图片，作简单介绍。
2、逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）。
a、看颜色。
（桃花的叶子是什么颜色？）。
学生观察并回答。
（他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。）。
[板书：看颜色观察深浅。
桃花叶先浅绿后深绿]。
b、认形状。
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）。
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
……。
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。）。
明确：狭长，不宽。
[板书：认形状各种各样]。
c、闻气味。
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）。
[板书：闻气味]。
3、刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：看——认——闻——记]。
5、演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
我的植物朋友教学设计篇五
本课属于“造型表现”学习领域，通过对植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，找我正确的观察方法，培养良好的学习习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力，并且让学生在造型表现活动中感受植物的姿态之美。
学情分析：
在四年级上册的《自行车局部写生》和《猜猜我是谁》这些课程中，学生已经尝试过写生，通过以往的学习，学生对于线描这种表现形式已经不陌生了，本课在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导学生掌握正确的观察方法，抓住植物的姿态特征，大胆描画，完成艺术创作。
教学目标：
1、知识与技能：
了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、过程与方法：
通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。
3、情感、态度和价值观。
体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。
教学重点：
植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。
教学难点：
经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。
教学准备：
几盆植物、写生作品。
教学过程:。
一、组织教学。
稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课。
课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹。
三、完成作业。
学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生。
四、继续完成作业。
结合作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
五、作品展示。
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。
板书设计植物写生仔细观察结构、花纹。
六、拓展延伸。
在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。
我的植物朋友教学设计篇六
教学目标：
1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
教学难点：
如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：
课件、图画纸、铅笔、图画笔等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学习用具准备情况;调整学生情绪,准备上课。
二、导入新课:。
1、提出问题：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？（出示课件：植物写生）。
2、再次提出问题：这些植物的叶子有什么特点?每片叶子都一样吗?今天我们就一同来学习“植物写生”。（板书课题:植物写生）。
三、讲授新课：
（一）、课件展示：
1、欣赏视频，欣赏《美丽的大自然》视频。
2、欣赏图片、课本图片。
提出要求：
a、观察书中植物，说说主要由哪几部分组成？
b、你观察到它的叶子（花）有什么不同？
c、给你什么样的感受？
3、欣赏学生作品中的植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的'什么情感？
（二）、教师示范：
引导学生观察线与线的关系，线条的变化，穿插等表现方法。
a、形状特征。
b、线条清晰流畅。
c、突出前后遮挡，相互穿插关系。
d、色彩鲜艳。
（三）、创作实践：
1、创作要求：认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法描绘一种植物。
2、指导要求：a、形体的确立；b、线条的表现；c、色彩的表现。
3、教师巡视指导。
（四）、作品展示：
1、师生共同小结。
2、组织学生自评、集体评。
3、评出优秀学生作品。
四、拓展延伸：（情感升华）。
护绿化、保清洁、爱家园、爱祖国。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
我的植物朋友教学设计篇七
菊花有很多品种，我最喜欢的是黄菊花。它却有着自己独特的风韵。
我家院子门前都种满了这黄菊花，每当只要一打开，就可以闻到它散发出来的淡淡的香气。从远处看，黄菊花像一个黄绣球，走进仔细地观察，它像少女的卷发，还像喷泉撒下，也像众星拱月。
菊花不但香，还很美丽。它的颜色非常鲜艳，有蓝的、有白的、还有黄的和红的'……菊花非常漂亮，它的花有的是单层的、有的是双层的、有的是三层的、还有的是四层的。它的花瓣非常轻，花瓣上还有毛茸茸的小毛，摸起来非常舒服，菊花花瓣又细又长，看起来像个柔弱的小姑娘。层层叠叠舒展着自己像个大绒球，风一吹，菊花翩翩起舞。它的蕊是黄色的，上面有一个小圆球。
菊花不仅有很强的观赏价值，可以泡茶，可以入药。有一次，黄菊花还帮了我一个大忙。那就是我贪吃，吃了很多炸鸡翅，然后嘴巴长了一个泡，很痛很痛。妈妈就去院子里摘了些菊花给我泡茶喝，慢慢地，我的嘴巴就不怎么痛了。妈妈告诉我，黄菊花既可以泡茶，也可以清热解毒。
我喜欢—菊花。
我的植物朋友教学设计篇八
有人的植物朋友是含羞草，有人的植物朋友是百合，而是风滚草。它那顽强的生命力和惊人的繁殖力深深地震撼了我。
风滚草生活在炎热的沙漠中。我们都知道，沙漠不利于植物生长。因此，它看上去像一位风烛残年的老人。风“呼呼”地吹过来，它便像一位运动员似的跑起来。有时候，一两滴水珠沾到它身上。或许你会觉得这点儿水微不足道，可它却借此生根发芽，就像“死而复生”似的，特别神奇。
风滚草刚遇到水时还没有太大变化，只有几只“手臂”在慢慢地摇摆。一段时间后，有的地方就像涂上绿油漆似的，渐渐变绿了。几天后，风滚草的所有枝干就全部伸展开来，枝干和叶子变得密密麻麻，数也数不清。这时候，风滚草裹上了厚实的碧绿色“衣裳”，看起来就像个胖乎乎的小娃娃。而养育它的主干却几乎消失不见了。那是因为风滚草是球状的，主干比较短，必须要认真观察才能发现。再过几天，风滚草的枝干上长出了一朵朵粉红色的小花。粉红色的花瓣，绿色的花芯，组成了一朵朵可爱的小花。这朵朵小花给荒凉的沙漠增添了一道美丽的风景线。
经过一段旺盛的生长期后，风滚草慢慢枯萎了。风一吹，枯萎的风滚草就像一个乞丐似的四处流浪，继续寻找着水源。当再次遇到水，它就不用流浪了。新的种子会在这里扎根，又长出圆滚滚的“千手观音”，继续养育着它的宝宝们。
风滚草就是这样一种神奇的植物，虽然没有艳丽的外表，但内心却无比勇敢坚强，所以才能在这么恶劣的环境下存活下来。它的这种品格也激励了我奋发向上。有时候，我在学习中遇到了困难，想要退缩时，脑海中会浮现出风滚草汲取水生长的画面。这时，我便会向它学习，努力克服困难。
感谢风滚草这位特别的朋友，让我拥有了坚强不屈的品格。
我的植物朋友教学设计篇九
可多啦！碧绿的多肉、带刺的仙人球、还有害羞的含羞草，但我最喜欢的却是迷人的风信子。
放寒假的时候，妈妈请了风信子三姐妹来家里做客。她们刚来我们家的时候，我还以为妈妈买了三颗大蒜呢！她们长着圆圆的大肚子，一点儿都不漂亮。妈妈拿了三个透明的瓶子装了半瓶水，给她们当了家。我想：风信子的花球长得这么丑，开出的花会是什么样的呢？妈妈告诉我：风信子的花五颜六色，可漂亮了！有的白得像雪，有的黄得似金，还有的红得如火，咱们就等着瞧吧！”
过年了，我们家的风信子三姐妹也没什么动静，只是在瓶子里长满了又细又长的根。这些根雪白雪白的，就像圣诞老爷爷的白胡子。两三天后，花球上开始长出绿色的叶子，那叶子苍翠欲滴，向上生长着，好像是一个个尽职尽则的士兵，守护着中间的花仙子。什么时候花仙子才会来我们家呢？我非常期待啊！
开学了，有一天放学回家，我惊奇地发现花仙子来我们家了！你猜花是什么颜色的.？居然是紫色的！原来是紫色的花苞不见了，开出了一朵朵紫色的小喇叭，每一个小喇叭都朝不同的方向开着，好像在合奏一曲春天的赞歌。我凑近她们闻了闻，它不像茉莉那样芬芳扑鼻，那一股淡淡的清香更让我喜欢。
看到风信子三姐妹开得如此美丽，我的心里也乐开了花，我喜欢我们家的风信子三姐妹！
我的植物朋友教学设计篇十
每一天放学后，我总是以自己飞快的速度跑回家，目的是想第一眼看看“含羞草”，生怕它出事，当然最快乐的是“逗”它玩。
它个子不高，只有七八厘米；全身上下碧绿碧绿的，茎虽然非常细，但却直挺挺的。茎的两边密密排列着一串叶子，两两相对，像两个好朋友手拉着手一样。
有一天，我要和爸爸妈妈出门去忠县玩，我对妈妈说“能不能把我的好朋友含羞草带上？”妈妈诧异地看着我说：“那么喜欢这含羞草啊？不行，不然弄坏了可别怪我。”我只好恋恋不舍的告别了“含羞草。”
过了几天，我们从忠县回来，车刚一挺稳，我便跳下车，急匆匆地跑回家。走近含羞草，蹲下身子一瞧，还好，含羞草没事，我伸出手，轻轻地抚摸了一下它的叶子，叶子立刻像害羞的女孩，闭上了“双唇”，我像逗小孩一样，又拨弄一下它的茎，茎立刻垂下了“眼帘”，更多叶子也收拢了。我高兴的跟妈妈说：“妈妈，含羞草还真没事，好好的，一切正常。”
小伙伴们，你们知道含羞草为啥是这样的.吗？我告诉你吧！含羞草的老家在热带南美洲，那里常常有暴风骤雨，为了保护自己，每当第一滴雨打在叶子上时，叶子就会合拢，茎就会下垂，这是为了保护自己的一种本能反应。
含羞草真有趣，我喜欢含羞草。
我的植物朋友教学设计篇十一
教学目标：
描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。
情感态度与价值观目标：
通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
重难点：
重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。
教学过程：
一、引入：
在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。通过本章的学习，你将认识地面上许多生物的特征，了解它们与人类的关系。
二、授新：
无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。
你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗?
(学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和种子个器官中较能突出该物种特征的地方，还有名称)。
……。
教学流程教师活动学生活动。
自主探究地面上的动物有哪些适应陆地生活的特点?
1.北极熊为什么能适应北极寒冷的气候?
2.蜥蜴依靠什么结构真正摆脱了水的束缚?
3.东北虎有什么法宝才能在森林里称王?
4.长颈鹿的最大的特点是什么?
5.龟鳖类如何保护自己呢?
你有过与哺乳动物亲密接触的经历吗?学生搜索、讨论、分析、反馈：
1.厚厚的皮毛，保温。
2.鳞片和羊膜卵使水分不易散失。
3.迅速行动，感官发达。
4.与其他食草动物食性不同，找到适合其自身发展的方式。
5.厚厚的甲壳。
自由发挥。
交流讨论让学生自主浏览“学生活动网页”，并回答环节的问题。
教师提出关于展示动物如何适应环境的问题，把握导向学生在相关资料库里搜索相关知识，两人一组完成互动环节对学生活动提出建议或问题，以达到生生互动的效果。
对所有参加活动的小组给予评价。
1.归纳小结强调用实事求是的科学态度看待事物，用辨证的、发展的观点分析事物。
2.在学生自主学习的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系。
4.进一步思考教师所提出的问题。
5.课外延伸学生建立动物小档案，充实到本节课的资源库中妙趣角。
四、教学参考。
利用教材提供的多种多样的植物图片作为观察对象。学生课前收集的植物图片作为交流和适当的描述。在此基础上，学生自愿组成若干小组，到校园里观察各种植物。
猴面包树：生长在非洲热带草原的一种非常古怪的大胖子树，能生长00~，是著名的长寿植物。身高可达m左右，树干直径有9m多，远远看上去就像草原上的一栋栋房子。这种树的树冠巨大，果实又圆又长，很像黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并不好,但猴子特别爱吃，猴面包树的名称就是由此得来的。
大王花：世界上最大的花，生长在印度尼西亚苏门答腊的热带森林里。它一生只开一朵花，花也特别大，一般直径有左右，最大的直径可达。有花瓣，呈鲜红色，上面有点点白斑，每片花瓣有~cm，花心像个面盆，可以盛7~8kg的水，整个花有7kg重。
捕蝇草：多年生草本，捕蝇草的叶……。
雪松：观赏植物，可以美化环境，木材坚实，致密而均匀，具香气，可以作为建筑、桥梁、造船、家具等用。
鹿角蕨：多年生附生草本蕨类，叶贴生于树干上，呈不规则的叉裂，形状好似鹿角。这种植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔9m处的热带雨林中，多附生在树干和树枝上，属于国家二级保护植物。
我的植物朋友教学设计篇十二
有人喜欢高大挺拔的白杨树，有人喜欢美丽的桃树，而我却偏偏喜欢那默默无闻的柳树。
“二月春似剪刀”，伴随温暖阳光的照耀，柳树的枝条显现出几分绿意，凑近一看，原来是数不清的嫩芽争先恐后的冒了出来。
夏天到了，柳树的叶子长得又细又长，整棵柳树都被茂密的枝叶覆盖着。柔软的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辫子一样。一阵微风拂过，柳枝轻轻随风摆动，发出“沙沙”的响声。远远望去，它就好像一把撑开的绿绒大伞，人们坐在树下一边乘凉，一边谈天说地，好不自在。
秋天来了，柳树换上了一件黄澄澄的外衣，一阵凉爽的秋风吹过，金黄的树叶犹如蝴蝶一样在空中自由自在的飞舞，慢慢飘落。
我的植物朋友教学设计篇十三
在一个炎热的夏天，妈妈带着我去公园看荷花，刚走到门口，一阵清香就迎面扑来，我走到栏杆旁看见了许多五颜六色的荷花，有的是粉红的、有的是梅红的，还有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圆的荷叶就像一个绿油油的游泳圈一样漂浮在水面上，荷花就像人一样在游泳圈上面悠闲地坐着，随着水波，轻轻地荡漾着，轻松而自在！
凑近仔细看，中间还有一个正在伸长脖子的莲蓬宝宝，听说莲蓬里面的小果子可以吃，也可以药用，用途可丰富呢！只要把那层厚厚的皮剥开即可！
荷叶在阳光强烈的照耀下，闪闪发亮，就像一大块碧绿的翡翠。
下雨时有许多露珠，都淋在了荷花，荷叶上，露珠们可调皮了，在荷叶上滑来滑去，噢，原来是在坐滑滑梯呢！
我对妈妈说：“妈妈我们可以养一些荷花吗？”妈妈说：“可以养一朵在老家。”
我把荷花放在一个水盆里，每日不定时的换水，就这样过了很多天，荷花都已经和我书包一样大了。
你们都看过荷花吗？
我的植物朋友教学设计篇十四
冬去春来，万物复苏，在全国大地都沉浸在寒冬的静寂里，有一株植物抢先捕捉到了早春的气息，在南方的土壤里悄悄地开出了黄色的小花，它是冬末初春大地上绽放的第一缕花朵油菜花，也是我最好的植物朋友。
为什么说油菜花是我的好朋友呢？因为油菜花在我的童年记忆里尤其珍贵。春天，是油菜花盛开的季节，小时候我住在外公外婆家里，他们屋外就有一大片油菜花。过年时，大人在屋里欢声笑语，我和小伙伴们在屋外的油菜花地里打闹嬉戏。我们奔跑在油菜花盛开的田间，闻着扑面而来的花香，追逐着在花间飞舞的蜜蜂、蝴蝶，一边跑一边张开手臂拥抱大自然，脸上带着灿烂的微笑，跑累了就躺在阳光下的油菜地里，闻着油菜花淡淡的香味，仿佛进入一种似梦非梦的情境当中：正如杨万里诗中所说，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这金黄的油菜花和那温暖醉人的阳光，让我觉得自己就像到了天堂。
举头望去，满眼都是金色的海洋，漫山遍野的油菜花，一片连着一片，在微风中泛起层层波纹，春风吹拂，菜花摇弋，仿佛满金流动，不断向远方延伸，如涌动的春潮直奔天际。走进一看，油菜花有四片花瓣，整齐地围绕着花蕊，中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。在绿油油叶片的衬托下，它那小巧玲珑的金色花瓣，漂亮极了。微风拂过，油菜花扭动着那苗条的身躯，犹如翩翩起舞的芭蕾舞者。我用手轻轻抖了点花粉，在我的手指间捏了捏，滑滑的，感觉真舒服。我用鼻子闻了闻，有说不出的`淡淡清香，扑鼻而来，令人陶醉。此时我半捂着嘴巴对着一株油菜花悄悄地说道：油菜花，你的香味可真好闻啊！它似乎明白了我的意思，害羞地低下了头。
我捧着这一朵油菜花，不禁心想：这么小的一朵花，除了好看，还有什么本领呢？我回去查阅了一下资料，发现虽然它的花很小，但本领可不小了。油菜花具有重要的经济价值：油菜花的嫩茎和叶可以当作蔬菜食用；它的花粉可以养蜂酿蜜；它的种子可以榨油或当作饲料用，油菜花籽还在化工、纺织、制皂和医药等方面有广泛的用途。
尽管油菜花没有郁金香那么迷人，没有牡丹那么高贵，更没有玫瑰那么耀眼，但它美得朴实，美得自然。它默默无闻地奉献着自己，一生别无所求。我喜欢它的朴素自然、纯洁高尚。我捧起一朵油菜花，将它种在心里，希望我也像它一样，茁壮地成长，朴实地给予，无私地奉献。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14827223.html】
