读后感是读完一本书或一篇文章后，对其内容、主题、情感、态度等方面进行个人的反思、感受和评价的一种文字表达方式，它能帮助我们深化对作品的理解，扩展自己的思维和视野。读完一本好书后，我总是忍不住想分享自己的读后感。读后感是表达对作品的真实感受，是对作者心灵深处的共鸣和感动的抒发。读后感能让我更深刻体会到作品的内涵和艺术价值。读完一本好书后，我深深地陶醉在其中无法自拔，仿佛与作者心灵相通，仿佛经历了一次心灵的洗涤。读后感可让我提炼出作品的精华，让我愈发欣赏文学的魅力；读后感可让我总结自己的心得，让我更加思考人生的意义；读后感可让我感受到作品的温度，让我更加热爱阅读的乐趣；读后感可让我开阔视野，让我更加丰富知识的储备；读后感可让我与他人分享，让我更加深入交流的话题。写读后感时，可以结合作者的写作风格和意图来进行分析和解读。以下是一些精选的读后感范文，希望能够激发大家的写作灵感和创作热情。
一个中国孩子的呼声读后感篇一
《一个中国孩子的呼声》使一篇让人感动的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信里的内容是：一个中国孩子的爸爸是一名卓越的观察员，他的爸爸在一次战争重被夺去了宝贵的'生命。爸爸出发前对他说：“孩子，等爸爸回来一定送你一顶蓝盔。”现在，蓝盔回来了，爸爸却成了一个冰冷的遗体。
我们这个地方和平了，可是世界并不太平，我们要和平，不要战争。让我们象爸爸那样，用自己的生命来维护和平。和平之花是娇嫩的，不要用罪恶的子弹摧毁它，不要用战争的硝烟淹没它。
全世界应该一起行动起来，维护和平，制止战争。让那已经能听见脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
这一篇课文展现出了战争的残忍，也道出了世界人民的呼声——“维护和平”、“制止战争”，战争中伤亡的人有着同样的祈盼。让我们手拉手行动起来吧!共同营造和平、幸福的家园。让我们的家园充满笑声，更加和谐，更加美好。
一个中国孩子的呼声读后感篇二
不久前，老师给我们上了一篇课文——《一个中国孩子的呼声》。刚读完这篇课文，就已经让我泪流满面，愤怒不已。
这篇课文主要讲了一个中国孩子深情地回忆爸爸为了维护世界和平而光荣牺牲的事迹。他向联合国秘书长加利先生讲述了全家失去父亲的痛苦以及代表中国孩子通过加利先生向全世界呼吁：“要和平，不要战争，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。”
他希望和平，这样他最好的爸爸也不会消失了，他希望21世纪能和平，让孩子们过上幸福的生活。可如今，美国对叙利亚虎视眈眈，已经向叙利亚发射了109枚导弹。繁华的城市变成了废墟，变得那么的破败不堪，无人居住。热闹的商业街上不再有人玩耍，马路上到处能看到被炮弹摧残留下的瓦砾和无家可归的人们。有许多的孩子失去了亲人，还有些孩子没有了四肢成了残疾人，他们生活在战争的硝烟中，读后感他们忍受着战争带来的痛苦。他们那一双双渴望和平的目光，期盼和平早日到来。他们多么渴望和平，多么想过和平的生活，多么想享受和平带来的快乐，和平带来的浪漫呀！
战争是残酷的，全球人民要一致行动起来，维护和平，战争就不会再发生。让战争消失吧!
作者：长兴实验小学407叶芯全，指导老师：莫丹群。
一个中国孩子的呼声读后感篇三
《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲了雷利的爸爸在执行任务的时候壮烈地牺牲了，雷利因此憎恨战争，渴望和平的一件事。我读完这篇课文，心情非常沉重，虽然我无法完全体会雷利失去爸爸的痛。
我想失去亲人肯定会很伤心的，可是战争却夺走了一个又一个人的生命。如果雷利的爸爸没有死，那在他下飞机的时候，雷利和妈妈把鲜花送给爸爸，他把鲜花编成花环，戴在雷利妈妈的头上，把蓝盔戴在雷利的头上，一家人其乐融融地走回家，那该多美好啊!又是那战争，那讨人厌的战争，雷利的爸爸再也回不来了!战争是多么可恶了，那罪恶的子弹，让多少人无家可归!我们都生活在同一个地球上，何必自相残杀呢?所有的世界儿童，都希望没有战争!
虽然我们中国孩子能快乐地长大，可是世界并不太平。三月底，美国正向叙利亚发动大规模的攻击。一枚又一枚的子弹投向大地，到处是大片大片的废墟，到处是血肉模糊的尸体，到处是叫喊，到处是哭声。手无寸铁的人们拼了命地逃跑，想逃过这炸弹的轰炸。
正在战争中的国家，我希望你们放下手中的武器。我希望你们以后没有战争。世界是美好的，让“和平之花”永远的绽放，让“和平之神”永驻人间!明天的世界会更好!
一个中国孩子的呼声读后感篇四
《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲了雷利的爸爸在执行任务的时候壮烈地牺牲了，雷利因此憎恨战争，渴望和平的一件事。我读完这篇课文，心情非常沉重，虽然我无法完全体会雷利失去爸爸的痛。
我想失去亲人肯定会很伤心的，可是战争却夺走了一个又一个人的生命。如果雷利的爸爸没有死，那在他下飞机的时候，雷利和妈妈把鲜花送给爸爸，他把鲜花编成花环，戴在雷利妈妈的头上，把蓝盔戴在雷利的头上，一家人其乐融融地走回家，那该多美好啊！又是那战争，那讨人厌的战争，雷利的爸爸再也回不来了！战争是多么可恶了，那罪恶的子弹，让多少人无家可归！我们都生活在同一个地球上，何必自相残杀呢？所有的世界儿童，都希望没有战争！
虽然我们中国孩子能快乐地长大，可是世界并不太平。三月底，美国正向叙利亚发动大规模的攻击。一枚又一枚的子弹投向大地，到处是大片大片的废墟，到处是血肉模糊的尸体，到处是叫喊，到处是哭声。手无寸铁的人们拼了命地逃跑，想逃过这炸弹的轰炸。
正在战争中的国家，我希望你们放下手中的武器。我希望你们以后没有战争。世界是美好的，让“和平之花”永远的绽放，让“和平之神”永驻人间！明天的世界会更好！
作者：长兴县实验小学407班程晨，指导老师：莫丹群。
一个中国孩子的呼声读后感篇五
今天我们学习了一个中国孩子的呼声，我觉得虽然我们是生活在太平的地方，但世界并不太平。
我们在这里有父母疼有老师爱，还能在教室里学习。我们天天吃好吃的饭菜，还能在很多地方无忧无虑的玩着。我们这里太平的不得了，干什么都可以。
可是在那些战争地区的孩子，有我们过的好吗?没有。他们全部都骨瘦如柴，有的被活活饿死，根据不完全统计，1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲。在过去10年里，200多万儿童在战争中死亡，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿，所以这个世界并不太平。
读了这篇文章，我想让全世界都维护和平，制止战争。你们为孩子想想，你们知不知道发生战争只能破坏我们自己生活的家园。
我想对全世界的人们说：“救救孩子，要和平不要战争!”让21世纪没有战争只有和平。
一个中国孩子的呼声读后感篇六
读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，让我知道了战争是非常可怕的。战争让许多人类失去了生命，让许多人类无家可归。
我原以为我们现在的世界很和平，可我看到《世界欠叙利亚儿童一个童年》这篇新闻时，我恍然大悟，原来在现在这个世界上，竟然还有那罪恶的导弹伤害那娇嫩的和平鸽。
前几天有110枚导弹降落在叙利亚，使许多人失去了生命。战争使他们的家园变了，变成废墟，叙利亚的儿童都无家可归，有的甚至成了孤儿。他们没有书读，没有饭吃。
我觉得他们好可怜，再想想我们的生活，我不禁感叹，幸好我生活在中国，生活在和平年代。我们真应该感谢那些英烈，感谢中国共产党，是他们让我们生活在和平的世界。
生命是宝贵的，所以我们应该珍惜生命。
一个中国孩子的呼声读后感篇七
今天，我读了一篇课文《一个中国孩子的呼声》，我受益匪浅。这篇课文主要写的是一个孩子代表全世界儿童向联合国秘书长发出一封“要和平不要战争”的倡议书，呼吁全世界为了母亲不失去儿子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止战争！我想：作者说得对，我们要制止战争！不能让战争在地球上流下一点污垢，让战争的硝烟代替那花园里美丽的花儿。
作者的名字叫雷利，他要写这篇文章是因为他尝到了失去爸爸的'痛苦：作者的爸爸在出战前与他相约要带回“蓝盔”，虽然“蓝盔”回来了，但他爸爸却牺牲在战场上。
现在中国太平，世界不太平。大家携起手来保护那娇嫩的“和平之花”！记得我看过两张照片，第一张是一栋栋被炸毁的房子可以想到一家家人流浪在外，无家可归的景象。另一张是一个被炸伤的孩子，我好象看到了他家人十分着急。
战争给大家带来了悲痛，希望战争早日离开我们！
一个中国孩子的呼声读后感篇八
《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第15课，这篇课文属书信体文章，是中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用孩子的眼光看世界和平，用情、用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。这篇文章深深地感染了我，每次读完，我都能感同身受地体会到雷利失去父亲的悲痛，同时也唤起我对和平的无比渴望。我想，这样一篇感人至深的文章，怎能不打动那些善良的孩子们的心？通过今天的课堂教学，我真切地感受到孩子们跟我是一样的。
一、师入情，生入情，情感共鸣。
语文课是情感的科目。无论是老师还是学生都要入情入境。由于我被本文深深地感染，为此在引导学生体会雷利失去父亲的悲痛时，我的心也随着学生的发言而隐隐作痛。雷利是多么怀念他的父亲啊！当他和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，爸爸永远不能再回来了，那时怎样的痛楚啊！我在朗读第3自然段时，声音不禁颤抖，在情绪的渲染下，学生的情感也和我达成了共鸣，陷入了对父亲深切的缅怀当中。而在他们朗读的过程中，都能用心去体会，去感受，再化为动情的声音，每一句话的朗读都饱含深情。本文在感受雷利悲痛的同时也有对和平的无比渴望，在指导学生读“和平！和平！和平”时，我引导学生把自己融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。当学生带着自己的体会来呼吁“和平！和平！和平！”时，全班同学的情感达到了高潮，对于战争的痛恨，对于和平的课文溢于言表。其实，读书不是人在读，而是心在读，只有让学生进入读书之境，融入作者之情，才能激起共鸣的火花。
二、创设情境，激发想象。
在教学“痛失父亲”这一环节时，我通过多媒体出示一组画面（鲜花迎接维和战士凯旋归来——孩子与爸爸相拥——钉着蓝盔的灵柩），再配上旁白：所以，我与爸爸相约，等他凯旋归来的那天，我将会带着最美的鲜花去迎接他。那时，我们欢呼，我们拥抱，这将是多么快乐的时刻，多么温馨的场面。（配乐朗读：现在这顶蓝盔回来了，但他是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。）学生的感情从颠峰一下子跌入低谷，这时再配上一段沉重的音乐，整个教室沉浸在战争的悲哀气氛中，我抓住契机，再次让学生展开联想、想象：望着灵柩上的蓝盔，雷利想起了什么；望着被鲜血染红的征衣和浸满了凝固的血的手表，雷利又想起了什么，仿佛看到了什么。学生想到了与爸爸的送别，想到了一家人幸福生活的美好时光，仿佛看到了爸爸在战场上的一幕幕。我发现当时在坐的大部分学生眼圈红红的，这可是我预先没料到的结果，我也被深深地感染了。学生们从心底里喷发出对和平的渴望，“和平！和平！和平！”铿锵有力的呼声响彻整个教室，久久回荡在校园上空。我觉得这一环节的成功要归功于我课前精心准备的那段沉重的乐曲和那幅悲惨的画面，是它们把大家带到失去爸爸的悲痛中，此时多媒体的运用真是恰到好处。
三、利用资源，加深理解。
“和平之神并没有永驻人间！”“世界还不太平！”这些语句对于四年级学生来说，理解还是有一定难度的。课堂上，我通过煽情的话语、投影图片，把学生带进战争的境界，让学生自我感悟体会到战争的罪恶，保卫和平是每个人的职责。我明白了仅仅让学生读好教科书是不够的。因此教师的阅读教学不能停止在会文得意上，应该创设情景，让学生通过情感的体验加深理解。我用投影图片营造了有利于阅读主题情绪化的情境，这样学生就沉浸在战火纷飞，硝烟弥漫的战斗中，耳边仿佛听到那孩子的呐喊声，从中自然而然地理解了“战争的硝烟”、“罪恶的子弹”、“娇嫩”、“和平之花”等词的意思，突破字词难点关，从而加深对文本的理解和体验。想想在这样的氛围中，学生能不感慨万千吗？学生们情不自禁地一吐为快，我看到学生的内在感受，体验到这些感受来源于文本，又超越于文本，感受是多元的，是鲜明的。
一个中国孩子的呼声读后感篇九
他向谁发出了呼声？孩子用的是什么方式发出呼声的？我带着这些疑问，一口气读完了这篇课文。
原来，这个孩子叫雷利；他发出了要和平，不要战争；他是用写信的方式，对加利先生发出呼声的。
这篇课文讲了一个非常感人的故事。雷利的父亲是联合国的一名军事观察员，在“我”的眼中，他是一个爱家庭、有知识、爱和平的好父亲。爸爸在临上飞机前，用深情的目光望着我和妈妈，他说：“孩子等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我和妈妈热切的盼望着爸爸的平安归来，我还时时想象着爸爸凯旋时一家人幸福的情景爸爸并亲手给我带上“蓝盔”。结果等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
我和妈妈沉浸在巨大的痛苦中，虽然牺牲了没能实现他的诺言，但他的死是重于泰山的。他不仅是我和妈妈的骄傲，也是全世界热爱和平人们的骄傲。
我憎恨战争，因为战争是残酷的，它让母亲失去了儿子，让妻子失去了丈夫，让孩子失去父亲，使无数无辜的人们丧失了宝贵的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
让和平永驻人间，让世界充满爱。
一个中国孩子的呼声读后感篇十
前几天，我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》。这篇课文其实是中国的雷利写给联合国秘书长加利先生的信。雷利，他是个可怜的孩子，他的父亲参加了维和部队，可是，因战争失去了宝贵的生命，雷利从此失去了父亲。雷利的`心情是多么的悲痛，那个陪他作业、陪他吃饭、陪他游戏、陪他成长的父亲永远回不来了。雷利的父亲精通四国语言（注意，四国啊），是一名经济学硕士，本应该为人类作出更大的贡献，可是如今却……所以，雷利愤怒地发出呼声：“救救孩子们，要和平，不要战争！”是的，和平！和平！我们要的是和平！战争，能滚多远，就滚多远！
一个中国孩子的呼声读后感篇十一
一个失去父亲的孩子：
你体会过战争，也体会过伤痛。我也一样渴望和平，我知道，也懂得和平的含义，我与你一样。我同情你，但也敬佩你，也同时让我知道了和平的重要。那就让我们共同呼唤，为了生存，我们不要战争；为了幸福，我们渴望和平；为了每一个幸福家庭，为了祖国母亲，，为了自己，为了快乐，为了心中所牵挂的一切，我们更应该手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼唤和平是我们共同努力奋斗的目标。炎黄子孙，报答祖国，共同努力吧！
我们呼吁，我们祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
一个生在和平中的孩子
20xx年x月x日
一个中国孩子的呼声读后感篇十二
前几天，我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》。这篇课文其实是中国的雷利写给联合国秘书长加利先生的信。雷利，他是个可怜的孩子，他的父亲参加了维和部队，可是，因战争失去了宝贵的生命，雷利从此失去了父亲。雷利的心情是多么的悲痛，那个陪他作业、陪他吃饭、陪他游戏、陪他成长的父亲永远回不来了。雷利的父亲精通四国语言（注意，四国啊），是一名经济学硕士，本应该为人类作出更大的贡献，可是如今却……所以，雷利愤怒地发出呼声：“救救孩子们，要和平，不要战争！”是的，和平！和平！我们要的是和平！战争，能滚多远，就滚多远！
中国的孩子处在和平的环境中，我觉得好幸福啊！我们每天都能高高兴兴地上学，吃到山珍海味，更重要的是我们有一个幸福的家。可是，全世界还有好多的孩子处于战争环境中，别说上学，连一本识字的课本儿都没有，没有充足的食物，没有一个完整的家，他们的爸爸妈妈一定在天上看着他们默默哭泣……。
所以，我们全世界的孩子只要一个没有战争和武器的星球。我祈祷，我期盼，让地球这颗水蓝色的美丽星球永远和平。没有战争，不正是全世界人民的梦想吗？（周茗歆）。
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