方案是针对某个问题或目标设定的可行性解决方案。方案的制定应该注重因果关系和逻辑性。这些方案范文覆盖了各个领域和行业，可以帮助我们更好地理解和应用方案写作的技巧。
做队报教学方案篇一
活动目标：
1、体验与老师和同伴玩打雪仗的快乐。
2、探索练习单手从肩上向前投掷雪球的方法。
3、认识雪，感受雪的特性。
活动准备：根据天气状况调整活动时间，选择适合的活动场地。
活动过程：
1、认识雪，感受雪的特性。
（1）让幼儿四散在雪地中快乐地行走，用脚踩雪，感受雪是软软的。
（2）教师带领幼儿边说下雪了，边用双手捧雪向上抛，体验雪落在脸上手上的感觉。
（3）孩子和老师共同团雪球，比一比谁的雪球大，感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的。
2、幼儿自由玩雪球，教师巡回观察幼儿的玩法。
3、幼儿尝试扔雪球的动作。
（1）幼儿尝试练习，教师巡回指导，发现有做出扔雪球动作的幼儿，请其表演。
（2）幼儿四散自由探索扔雪球的方法。教师不断鼓励幼儿并注意幼儿的动作水平。
（3）请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示：转雪球、放耳边、用力一掷，雪球飞走。
（4）幼儿集体用左、右手模仿练习投掷动作要领。教师巡回指导，帮助有能力较差的幼儿练习。
4、游戏“打雪仗”
（1）教师跑，全体幼儿边追逐边用雪球和老师打雪仗，鼓励幼儿讲雪球投的越远越好。
（2）幼儿找朋友互相追逐着跑，投掷雪球打雪仗。
（3）教师表扬幼儿在雪地里不怕冷，锻炼身体学本领，都是勇敢的小朋友。
5、幼儿玩“下雪啦”的跑雪球游戏。
课后反思：
孩子的世界是充满好奇的，孩子在欣赏漂亮雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中感受着快乐，在本课结束时，孩子还意犹未尽，看得出他们玩的很开心。本课的成功之处是让孩子们在活动中学会了一些简单的动作要领，在活动中体验着快乐。
做队报教学方案篇二
这节课的教学内容是word中文本框的使用和设置，并结合插入图片、自选图形等知识点的综合运用来制作队报。
六年级学生想象力丰富，善于观察总结，有一定的语言表达能力和微机操作基础,并掌握了基本的文字编辑、插入图片、调整图片属性设置的方法。这节课我通过制作队报激发学生学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力，并在小组活动中培养学生自主探究、主动学习、自我创新的能力。
本课内容是六年级内容，是对文本框设置的创新延升，课前先让学生欣赏用文本框设置的队报。然后让学生猜测使用了什么法宝能让文字既有横排也有竖排，从而引发学习兴趣，导出本课的课题《做队报》。
教学时从三方面传授：
一、第一个知识点是插入文本框：这部分是采用引导学生自主学习，教师适当点拨的`教学手段，大部分同学能完成插入文本框的操作，只是往文本框中输入语句的时候，不会调整文本框的大小。
二、第二个知识点是文本框边线及填充色设置：这部分是先让学生独立尝试操作，当学生感到无从下手时，教师再集中演示讲解，这样可以提高学生的集中注意力，激起学生对学电脑的兴趣，从而真正掌握知识。
三、第三个知识点是取消文本框的边线和背景色。首先我先给学生两种设置让他们进行比较，让学生明白什么时候需要文本框的边线和背景，什么时候不需要，然后再给学生一个任务，取消文本框的边线和背景色，再让学生试试。接着让先操作出来的学生当小老师讲解和演示操作步骤，进一步加深学生的印象，接自提出思考：无线条颜色和无填充颜色是什么意思？最后通过学生自评、互评来检测和反馈学习情况和熟练程度。
这节课的成功之处是通过引导尝试，自主学习，实现学生的自主学习，使二十四字教学模式真正体现在课堂教学中，这样培养了学生的学习能力和创新能力，通过学生自评、互评一方面让学生了解自己的不足之处，也让老师了解学生的学习情况和教学中需要改进的地方。
这节课的不足之处主要是学生之间的合作机会不默契，不利于培养学生与他人合作能力，其次是知识点的强化练习不够也没有很好的拓展，不利于培养学生对所学的知识的运用能力。
做队报教学方案篇三
教学目标：1、知识和能力：读准“gkh”三个声母的音，认清字母的形，正确书写，gkh第一课时。
2、过程和方法：在欣赏画面的过程中，体会三个声母的朗读，能通过观察认识gkh。
3、情感态度和价值观：激发学习拼音的兴趣。
教学过程：
一：创设情景激发情趣。
1、收信。
师手拿一信封：小朋友们，早上，拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（6）班小朋友到拼音王国来共度中秋佳节）。
2、谈话。
师：小朋友们，你们愿意去吗？
生：
生：
师：好，现在我们就赶快去买车票吧，老师把小朋友们分成了四个队，每队都有自己的车票，读得最好，表现最好的队员，就能幸运的拿到车票（出示画有车子，上边写着拼音字母的卡片，生读对了，就把车票给他们）。
各队读。
生回答。
师总结，师生互动，说说这幅图。
师：今天，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小朋友的，就是由鸽子带来的g，谁能跟g打个招呼（叫一生来读，读的好，就叫他来当当小老师，教教小朋友，学生跟小老师读）。
师：谁能编个顺口溜记记它？
请生编顺口溜，想出一条，就请他当小老师，其他小朋友跟读。
师：g在拼音王国中，也有自己的家，小朋友们，你们能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）。
生观察，找到g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写。
师：好，小朋友们，现在我们来跟g做个游戏吧，
你拍一，我拍一，我们认识ggg。
你拍二，我拍二，我们记住ggg。
你拍三，我拍三，g是我们的好朋友。
你拍四，我拍四，我们大家坐坐好。
4、扶放学习kh。
出示可爱的kh的剪纸。
师：g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来，小朋友们，你们认识它们吗？
生可自由读。
师：认识k的小朋友举手，那么我们来叫一下k吧。
同样，叫读的比较好的小朋友来当小老师，示范口型，领读，跟读。
用手放在嘴前，感受发k的气流比发g的'气流强。
念h。
师：现在，我们小组来比比，叫叫h，看看哪个小组，把h叫得最美啦。
师：小朋友们，你们知道吗？其实，kh也一直藏在我们的图画中，看哪个小朋友火眼金睛，一下子就找到他们啦！
师：小朋友们的眼睛真亮啊，那谁能编个顺口溜，记记他们呢？
生编顺口溜，并当当小老师。
师：现在，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，可是，我们还不知道kh的家啊，它们的家在哪里呢？（出示写有kh的拼音格）。
师：我们到了gkh的家，他们给我们送上了字母形状的月饼，看看，哪个小朋友吃的月饼是最好的（生完成书中描红部分）。
打乱顺序，各组分别和gkh说再见。
5、书写gkh。
师：我们乘着我们的小车，回到了我们的教室，小朋友们，gkh对我们那么好，我们是不是应该封回信表示感谢呢？写信给别人，字一定要写的工整，现在，请小朋友们马上拿出《课堂作业本》练写gkh，先描红，再写！写好的小朋友，先自己看看，自己觉得可以啦，再给组长看！
做队报教学方案篇四
一、开始：
7月5日早上9点。
二、每周安排：
1、周一至周五按每天安排训练。
2、周六日全天休息，周一早上9：00返校。
三、每天安排：
7：00到音乐室。
7：15――11：40按琴点训练主考项和副考项a、声乐（主考）+钢琴（副考）。
b、钢琴（主考）+声乐（副考）。
11：40――13：50午饭、休息。
13：55到音乐室。
14：00――14：15集体视唱（在第三音乐室、轮流安排领唱）。
14：20――15：00听写。
15：15――16：15练耳（教师组织集中训练与学生自主分散训练相结合）。
16：30――17：30音乐理论练习。
17：30――18：50晚饭、休息。
19：00到音乐室。
19：00――21：30按琴点分配训练主考项、必考项（视唱练耳、音乐理论）副考项。
注意事项：
1、在校训练期间请同学们遵守学校各项规章制度和中学生守则。
2、保证安全、注意健康，遇有不良天气情况可停止训练或提早回家。
3、爱护学校财产，维护音乐室形象，平时注意关琴、关电、关窗、关门。
4、严格执行本计划，刻苦训练，不得迟到、早退、旷课，不得在训练时间用手机上网、游戏、发短信等。
做队报教学方案篇五
方案流程：
一、初期选拔（3月25日――3月29日）。
将我院全体符合条件的人员登记造册，并利用早晚空闲时间进行初期选拔。
选拔标准：
1、良好的精神面貌，积极饱满的热情。
2、身高体型符合整体队列要求。
3、口号嘹亮、步伐整齐。
二、中期选拔及训练（4月1日――4月18日）。
训练时间为每天的早上6点20到7点20，持续一个小时。（可以根据天气情况和训练情况，安排训练量）。
训练强度及进度：
三、后期动员及彩排（4月19日）。
比赛前一天，请院领导老师进行动员讲话，并监督指导彩排。
做队报教学方案篇六
1、（出示cai课件）同学们，今天，老师给大家带来了一段录像，请看大屏幕！
2、从录像中你看到了什么？
3、羊和狼分别给你留下的印象是什么？（羊：温顺、善良。狼：凶残、狡猾。）。
4、你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）。
（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。
6、大屏幕出示课题，齐读课题。
1、读准字音。
2、画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。
3、把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。
1、读准字音。
练习：（课件出示）给带点的字选择正确的读音。
2、说出你感受最深的部分，发表各自的见解。
1、出示阅读思考提示：
思考题１：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
思考题２：这个故事告诉我们一个什么道理？
2、分组交流讨论。
3、学生汇报从书中发现的知识。
4、追问：什么原因是森林宠儿造成这样的结果的？
（cai课件展示：饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）。
（cai课件展示：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。）。
6、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）。
（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）。
2、你还知道这方面的事例吗？请你说一说。
3、出示cai课件，拓展知识。
1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以环保小报的形式向家人、朋友宣传环保知识。
2、看看你身边还有这样的例子吗？让人们重新认识一下它们。
做队报教学方案篇七
知识技能：
1、积累“读一读、写一写”部分的14个词语；
2、体味“雪”的含义，加强朗读训练，在反复朗读中揣摩作者的心绪；
3、学习文章借景抒情和对比的表达技巧。
过程方法：
1、整体感知文章的内容，品析文中的两幅雪景图；
2、理解作者所表达的情感。
情感态度：
培养独立与张扬的个性精神，做一个奔放的挑战者和战斗者。
教学重点：
品味景物描写的特点。
教学难点：
深刻理解本文语言的内在含义，领悟作者的个性精神。
1、朗读法；2、品味鉴赏法；3、自主合作探究法；
课时安排：
一课时。
一、新课导入。
1、音乐欣赏《塞北的雪》。
2、教师提问：请同学们用一个词或一个简短的句子来概括塞北雪的特征（指名回答）。
同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生成一篇凝结情思的华彩美文。1924年岁暮北京的一场落雪，鲁迅先生破例在他的日记里写下了：“大风吹雪盈空际”颇富诗情的文字，18天后，他，展开了丰富的联想和想象，用他那支生花妙笔，慷慨淋漓地描绘了两幅迥异的雪景图——雪。一篇明朗的题为“雪”的优美散文便诞生了。收入在他的散文诗集《野草》中。今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。
二、检查课前预习字词掌握情况。
重要字词：
博识消释褪尽凛冽升腾脂粉奁磬口胭脂目光灼灼朔方蓬勃弥漫旋转精魂。
三、听读课文，学生整体感知。
1、提问思考：课文描绘了哪两幅画面？它们分别在文章的哪些段落？请同学们快速找出。
听读完后，指名学生回答，教师板书：江南的雪朔方的雪。
三、品味欣赏。
（一）江南的雪。
1、学生自由朗读“江南的雪”语段，
2、教师出示问题：江南的雪有什么特点？作者是怀着怎样的感情去描绘的？
3、学生发言，集体讨论；教师明确，板书：滋润美艳。
4、全班女生齐读，感受江南雪的优美的特点。
5、你觉得文中的哪些字、词或句子深深地打动了你？请从文中找出，并说说你的理由。
温馨提示：（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这一句“冰冷的”“坚硬的”这两个词，强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。
（3）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。
（5），孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。
（6），雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。
6、学生找出后，有感情地朗读这些句子，让全班试着齐读。
（当学生读到雪中的花时，顺势提问：雪天真有这么多的花吗？这是作者的联想。板书“联想”。）。
7、全班齐读第一部分。
（二）朔方的雪。
1、请一位男生朗读“朔方的雪”部分的内容；
2、教师出示思考题：朔方的雪有什么特点？这里表达了作者怎样的情感？（温馨提示：如粉如沙决不粘连表达了作者对北方雪的喜爱、不畏艰险、与惨淡人生抗争到底的不屈不饶的战斗精神）。
3、在这里，你觉得哪些句子很不好理解，请在课本中划出，先单独思考。
4、将难解句子提交小组讨论；
5、全班交流这些疑难句子，教师作适时指导。
（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
（温馨提示：比喻形象生动、传神逼真地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。）。
（2）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
（温馨提示：把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。不仅如实地反映了北方严冬的景象，而且也暗示了当时冷峻严酷的社会现实）。
（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（温馨提示：赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。）。
（4）别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
（温馨提示：作者以炽烈的感情、豪放的语言和刚劲的笔力，描绘了北方飞雪磅礴的气势我们由北方飞雪冲破酷寒的压迫、自由驰骋于太空的壮举，自然联想到当时作者及进步人士所作的种种不屈的斗争）。
教师讲解指导时穿插写作背景：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”1924～1926年所写23篇散文诗，书前有题词一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界苦闷和现实社会的抗争。也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
6、全班同学齐声朗读这四个句子，从有声语言中读出作者的精神气质和美好理想。
四、学以致用。
本文写了塑雪罗汉的情景，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来，100字以内。没见过雪的同学可以写想象作文片断。
五、巩固朗读。
最后，让我们跟着作者的思维，再次走进作者对江南雪景的美好追忆，感受作者对“雨的精魂”的深情赞美。
（要求：女生朗读第一部分“江南的雪”，男生朗读第二部分“朔方的雪”。）。
六、板书设计。
温德华。
做队报教学方案篇八
今天王老师布置了一项很有意义的作业，让我们自己动手，做一份数学苗苗报。我回家立刻找资料，设计图画、苗苗报的大小、内容的合理性。我不断地制作，不断地修改，终于完成了。你们想知道苗苗报的内容吗？好吧，让我来告诉你们。
下端我画了一个小姑娘坐在绳子上，正悠闲地荡着秋千。清清的河面上开满了荷花。
我的苗苗报全部完成了，请老师和同学们来看吧！
做队报教学方案篇九
1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标。
激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感目标。
1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
2.通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
1.理解变态发育的概念和过程。
2.昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.了解变态发育的概念和过程。
讨论、竞赛、启发、诱导等。
教具准备。
昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。
课时安排。
1课时。
教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
(教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件)。
教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面?
学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。
教师追问：你如何判断它们都属于昆虫?
学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角，一对复眼和一个口器;胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好!通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢?同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：
(屏幕内容如下：)。
1.冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了?
2.食用物品中，如何就长出了“肉虫子”
4.“旱极而蝗”大家如何来解释?为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多?
学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活;冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。
学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。
………。
教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢?通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。
板书：第二节昆虫的生殖与发育。
教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。
(教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题)。
1.在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”?
2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代?你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗?
3.根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的?
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢?
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗?
学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象;而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。
板书：
一、家蚕的生殖和发育——变态发育。
1.定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。
(教师播放蝗虫发育的多媒体片)。
1.你从下面这幅图发现了一些新东西吗?
2.它的发育过程和蚕的相同吗?
3.你还知道哪些生物有与此相似的发育过程?
学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
板书：
二、其他昆虫的发育——不完全变态。
1.定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程。
2例如：蟋蟀、螳螂等。
学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。
教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
做队报教学方案篇十
对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：
1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。
2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的'生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。
4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。
5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。
1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。
2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！
3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。
4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。
做队报教学方案篇十一
为了积极准备区小学语文新生代教师课堂教学比赛活动，根据区教研室文件要求，切实促进我镇青年教师专业素质和教学水平的提高，特将举行本镇的'选拔赛，具体方案如下：
全镇xx年9月至xx年9月参加工作的在职小学语文教师。
1、4月28日——5月3日，由各校教导处上报参赛选手名单，选手提交登记表。
2、5月4日放学前，由教辅室选定并公布上课年级及内容，并通知各校教导处，由各校教导处通知本校参赛教师。
3、5月17日（星期二）。
各选手在7:30到镇中心小学报到，抽签决定上课班级及上课节次，并进行课堂教学比赛。
本次选拔赛，共有6名评委组成，教辅室2名，镇校2名，宁峰小学1名，百梁小学1名。
本次比赛奖项设置如下：
一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重视此次活动，以赛代训，以赛促研，以此推进青年教师素质的提高。
2、参赛选手积极准备，潜心专研教材，精心备课，上出有风格、有质量的课。
3、在选拔赛中前两名的教师被推荐参加协作区比赛。
xx中心小学。
xx年5月3日。
做队报教学方案篇十二
为了提高我校小学英语教师的教育教学能力，充分调动和发挥青年教师的积极性、创造性，经研究决定组织本次黄市学校英语教师技能大赛。
比赛的具体工作安排如下：
在黄市学校任教英语的教师均可报名参加。
1．报名。
参赛教师名单由各校负责人于10月17日提前交到中心小学英语教研组。凡是符合评选条件的`教师均可参赛，没有名额限制。
（注：新老师是英语专业的必须参加）。
2．比赛内容。
课堂与技能展示，提前一星期提供每个年级规定的授课内容，教师可以根据自己所教年级及自身兴趣进行有选择的教学，要求使用多媒体设备进行教学。
大赛将选出“黄市学校英语教师技能大赛”一等奖2人，二等奖3人，三等奖若干名。
做队报教学方案篇十三
1.欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2.尝试用棉签棒蘸水粉颜料画出点，小短线及斜长线线表现不同的雨景。
3.激发幼儿对大自然的热爱，乐于参加美术活动并从中体验到快乐。
尝试运用棉签棒作画，用点、小短线、斜长线表现不同的雨景。活动难点：
引导幼儿区分小雨，大雨以及刮风时下大雨三者之间的不同，用点、小短线和斜长线来表现。
2.教师范画的背景图一张，幼儿添画的底画若干张。
3.蓝色的水粉颜料每桌两盘，棉签棒若干，小毛巾每桌两块。活动过程：
播放音乐《大雨、小雨》，激发幼儿活动兴趣。
（一）播放课件，引导幼儿感受小雨、大雨及刮风时下大雨三种雨景的.不同。
1.播放第一张，欣赏后提问：“你听到了什么声音？你看到了什么？雨落下来时是什么样的？（一滴一滴的）。
小结：小雨点一滴一滴地落下来，落在水面上发出滴答滴答地声音。
2.播放第二张，欣赏后提问：“这会落下的雨和刚才的有什么不一样？那它是什么样的？”（一根一根的）。
小结：大雨落下来是一根一根的，像小短线一样，请小朋友用自己的小手比一比像小短线一样的雨。
3.播放第三张，欣赏后提问：“小朋友，你们除了听见了下雨的声音还听见了什么声音？那刮风时大雨落下来是什么样的？”（斜斜的长线）。
小结：刮风时呀，雨会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样，我们一起来学一学雨落下来的样子。
（二）教师讲解示范。
1.“小朋友们，刚才我们看了雨，听了雨，说了雨，还学了雨落下的样子，现在我们用棉签来画一画雨吧。”
2.教师边示范画法，边讲解：“下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹的都斜了过来。现在，请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起画一画雨。”
（三）幼儿大胆作画，教师指导。
1.“老师发现小朋友在空中画的雨非常好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到它们，好吗？”
2．幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
3.提醒幼儿注意保持画面和桌面整洁。
（四）展示幼儿作品并评价。
1.展示部分作品，幼儿欣赏。“你喜欢哪张雨景，为什么？”（引导幼儿大胆讲述）。
2.请幼儿给同伴讲一讲自己的作品。
律动《小雨点》结束。“刚才我们画了雨，现在让我们一起和雨做游戏吧！”
做队报教学方案篇十四
一、教育就是引导，导出是"引"的过程。
教育就是引导，导出是"引"的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自己是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校园和生活。
通过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的能力，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的能力。
二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
（一）、启发引导（激发创意）。
1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）。
2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）。
（二）、要点辅导（构思创意）。
1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的'作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不同，加强幼儿的观察和联想。
2、选择材料，构思作品。
幼儿根据自己选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。
（三）、创作体验（展现创意）。
1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一起创作。
2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。
3,、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。
（四）、探索玩法（感受创意）。
1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一起欣赏，学习玩法。
2、大家一起玩耍。
结束。
做队报教学方案篇十五
根据学校教科研工作计划，为了加强我校教师队伍建设，鼓励教师积极投身到教学工作中，真正贯彻落实我校“20+25”课改实验精神，达到全面提高我校教师教育教学理论水平和教学业务能力的目的，同时也为全体教师搭建一个展示教学教研才能的.平台，经研究决定，于第十七周在全校范围内开展“教师教学基本功——钢笔字书写比赛”活动。特制定本方案。
组长：z。
副组长：z。
组员：z。
1、书写用笔自备；
2、书写内容与纸张由教务处提供（见附表一）；
3、书写时间：40分钟；
4、作品纸上姓名栏处不写姓名，只写编号（见附表二）；
5、全体教师参加钢笔字比赛，没有特殊情况不得请假。
1、钢笔字比赛：20xx年6月1日，与校第二次教研活动周活动并轨。
2、结果公布、公示：第十八周。
1、由学校组织专家初评，评出若干作品参加复评；
3、教科室、教务处参考教师的打分情况，综合考评，终评出一二三等奖。
比赛将按参赛个人成绩的高低设置一、二、三等奖各若干名及鼓励奖，所有参赛未获等级奖的教师均发给鼓励奖。
所有获奖教师，将由学校颁发获奖证书及奖品，集中进行表彰。
做队报教学方案篇十六
1、认识“奇、换”等生字;会写“爸、全”等字。
2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
读写生字;朗读课文;体会文中的思想感情。
两课时。
教师活动。
学生活动。
1、出示谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(电视)。
2、自由猜谜。
3、交流课前的调查：
说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视?
1、出示读书建议。
2、适时引导学生质疑、解疑。
3、组织交流。
(1)、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：
标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
(2)、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流：
说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
1、课件出示生字。
5、检查识记。
(1)、借助拼音自己读。
(2)、自愿试读，正音。
(3)、交流：
说说自己的'识记方法。
(4)、开火车认读。
1、引导学生体会文章的韵律美。
2、自由练读。
3、个别读，评议：
生字念得准不准。
4、全班齐读课文。
1、出示生字，引导学生找出规律。
2、指导写“家”。
(1)、交流生字特点、书写规律。
(2)、练习书写。
教师活动。
学生活动。
1、出示生字卡片。
2、认读生字卡片。
课件出示插图：
这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?交流讨论。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗读。
3、交流讨论。
1、想一想、画一画、说一说：
我家有什么奇妙的事呢?
2、说话训练。
(1)、大声地读诗歌。
(2)、交流反馈。
(3)、小组讨论：
用“因为……所以……”说话。
1、读一读，想一想：
每个人的心中都装着什么?
2、自己朗读课文。
3、交流感受。
2、小组合作读课文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看谁认的字多。
4、全班交流感受。
1、熟读两篇文章。
2、把自己积累的词语在电脑上打两遍。
做队报教学方案篇十七
对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。
1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的.认识。
一、谈话活动引入，形式引入：
师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）。
二、游戏：送球宝宝回家师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。
三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，
老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。
四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞。
师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！
师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！
五、活动延伸。
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！
做队报教学方案篇十八
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。
已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
1、知识与技能。
（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能解决一些简单实际问题。2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。
一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。板书：电影院。
二、自主探索、学习新知1、观察情景图，提出数学问题。
1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解决问题1）估算“电影院的座位够吗？”
引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位？”列式：21×26=。
a、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。
师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位。b、小组内交流、讨论算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖式计算。
重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。
让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。
三、巩固练习、拓展运用1、让学生计算24×28。
1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。
1）让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。
2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。3）班内反馈对做正确的学生给以鼓励和表扬。
3、解决课本29页第3题1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。2）学生独立完成题目。
3）班内反馈32×23=736（名）答：共有736名运动员参加。重点让学生说出算式的意义和计算的过程。
对做对的学生给以鼓励。四、班内汇报总结1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。
2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何？五、作业布置：做课本29页第2、4、题六、板书设计：
电影院。
——两位数乘两位数（有进位）的乘法。
21×26=546（个）。
3、竖式计算。
答：这个电影院一共有546个座位。
做队报教学方案篇十九
目标预设：
通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
重点：珍视新友谊。
难点：与新朋友结伴成长珍。
图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片。
一、导入新课。
进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧!
二、新授。
(一)初中生活新体验。
活动1。
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的?
活动2。
议一议：
提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3。
说一说：
进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与)。
提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的`学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。
教师归纳：如何面对初中的新生活呢?
1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3)珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。
(二)珍视新友谊。
在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4。
向同学自我介绍。
小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5。
寻找彼此的共同点。
填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：
我和、等是同一所小学毕业的;。
我和、等是同一个月出生的;。
我和、等有着相似的兴趣爱好;。
我和、等是同一个区(村)的。
提示：(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。
(2)通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。
(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。
(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。
三、课堂总结。
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。
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