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教科研下学期工作计划篇一
本学期,我校以科学发展观为指导,紧紧围绕溧阳市教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下:
一、开学抓实校本培训。
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校认真开展了对教师的培训,在思想上引导。组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。良好的开端是成功的一半,在开学初我们延续假期的新课程培训学习,继续深入探讨“如何抓实有效地进行课堂教学效率的提高”。王佳玲做专题汇报。
二、有针对性地开展数学专题片区培训活动。
开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流,促进我校教师的发展。
本学期,我们学校由蒋菊华、王佳玲、姚小霞三人执教,片区内兄弟学校有七位教师到我校上课。评课氛围非常活跃,效果显著。朱瑛老师到殷桥小学上课,王兆军到溧城中心小学上课。今年新调入我校的徐彩萍老师、芮兰老师执教校级公开课,准备充分认真,课上的精彩的,得到听课老师的一致好评。
三、抓实校本竞赛,促进业务学习。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习,来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作,以基于课堂的常态问题为研训目标,以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体,大力加强校本研训力度,取得明显的效果。
针对溧阳市小学数学基本功竞赛开展的要求,我校组织校内青年教师开展校内基本功竞赛,并聘请特级教师邱恭志做专题辅导。王佳玲、姚小霞进入溧阳市第二轮,王佳玲进了溧阳市第三轮竞赛。在溧阳市小学语文基本功竞赛中,我校王建春、潘红娟、陈建兰、徐彩萍、张凤君进入第二轮教学设计竞赛。
四、及时总结内容,积极参加论文竞赛。
认真组织教师参加各类论文竞赛,认真组稿、推荐参赛,并取得较好的成绩。
优化教学》和江凤娇撰写的论文《倾听花开的声音——小学英语课堂倾听习惯的培养》获溧阳市三等奖。
小数会论文竞赛中王佳玲老师撰写的《静听花开的声音--小学生数学课中倾听习惯的培养初探》获溧阳市一等奖、狄兰婷老师撰写的《情境教学,让数学课堂更精彩》获溧阳市二等奖。陈红娟在溧阳市2013音乐论文三等奖。
德育论文竞赛中徐彩萍撰写的论文《唱响感恩的旋律,点亮学生的心灵》李玉琴撰写的论文《让爱心托起明天的太阳》获溧阳市三等奖。
五、有效开展立项课题的研究,引领学校的教革方向。抓好教科研队伍建设,充分调动教师的积极性,增强其对教科研工作的责任性,是做好教科研工作的必经之途。抓好课题研究过程,让课题为教师成长服务,为教育、教学服务。
继续抓好省教育学会课题的研究工作,不断学习最新的教育理论,结合教学实践开展扎实有效地教学研究,积极探索课堂教学改革,总结教学经验。
组织好各类课题的相关研究工作。幼儿园的溧阳市级课题成功申报结题《让流动儿童快乐地走向阳光》,课题结题汇报得到专家组的充分肯定。本学期我校又新报两个溧阳市级课题分别是语文组的《小学第二学段硬笔写字教学研究》和英语组的《农村小学英语有效朗读的研究》。
六、开展各类评优活动。
我校朱瑛老师成功申报常州市教坛新秀,通过评优活动促进教师发展。
二0一四年一月。
教科研下学期工作计划篇二
一、指导思想:
本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作,以发展为目标,以创新为动力,走“校本科研”的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神,增强实施“立式教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能,以课堂实践、课题研究、校本科研为重点,努力开创学校教育科研的新局面,为全面提升学校的教育质量作贡献。
二、重点工作:
1、做好“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”管理工作,认真组织实施课题研究,重点落实主课题的申报、开题论证等工作。
2、通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训,加强分层培养的力度,提升教师的理论素养和业务能力。
3、结合“两课对接”活动,做好课题研究的指导和服务工作,为教师探索教科研提供条件,帮助克服遇到的各种困难,不断提升课堂教学水平。
4、做好研究成果的发表工作,特别是教师论文评比与发表荐稿工作,要切实提高获奖率和发表率。
三、具体工作:
(一)夯实校本培训,提升教师科研素养。
1、在学校配备教育书籍,教师人手一册,轮换阅读的基础上,继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式,要求每一位教师多跑阅览室,常阅期刊杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
2、加强校本培训的针对性,注重实效性,立足我校科研的实际,坚持理论学习与实际研训相结合的原则,通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习,切实提升教师的理论水平和学科素养,使教师的科研工作更接地气、更有底气。
3、继续以《教科研学习手册》为载体,结合我校教师月考核制度,落实具体的学习要求、论文写作要求。依托学校的校园网络,进一步构建科研平台,每位教师定期更新个人博客专题网页,使其成为交流经验,探讨疑惑,分享成功的精神家园,虚心向同行学习,博采众长,不断提高科研水平。
4、进一步完善师徒结对制度,深入开展青年教师“师徒结对”活动,严格按照学校师徒结对协议书的要求,加强过程监督,严格落实青年教师考查制度,进一步助推青年教师立稳讲台、快速成长。
(二)加强课题管理,推进各类课题研究。
1、关注课题的过程管理,结合课题管理“四个一”制度的实施,有计划、有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”等各类课题的研究。教科室对各课题组适时进行指导,并进一步发挥课题组长的引领作用,加强课题研究力度,不断开展反思总结。其中,本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作。
2、继续提高教研、科研的整合力度,依照“分层管理,分科突破”的研究原则,充分发挥课堂教学的主渠道作用,重点关注“立式课堂”教学的研究。联手教导处,有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题,确定每位老师的本学期挂牌课,结合吴中区b联盟的微型课题活动,规范微型课题的过程管理与指导,细化微型课题校本化研究,从而推进“立式教育”研究工作。
3、要求每一位教师根据自己的研究课题、研究目标,结合课题研究实施中的新问题,多思考、勤动笔,撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时,鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块,进一步促进科研成果的转化与共享。
4、在加强课题管理的同时,进一步规范课题资料的积累,完善“课题研究档案袋”制度,认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档,管好资料,用好资料。同时,做好“吴中教育科研课题网”十三五课题研究资料的上传工作。
(三)做优教科宣传,促进科研成果转化。
1、引导老师们做好经验总结,写好科研论文。区骨干教师一学年内除了完成一般教师的基本任务,至少有1篇论文区级以上发表或获奖;学科带头人至少有2篇论文区级以上发表或获奖。教科室要积极发动和组织教师参加各级各类教学反思和科研论文评比活动,担负起收集、反馈信息的任务,及时把相关论文评比的信息传达到每个教师,并把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
2、努力为教师做好服务工作,在担负起收集、反馈信息任务的同时,热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比,并积极向《江苏教育》、《江苏教育研究》、《苏州教育》、《吴中教育天地》等各级刊物荐稿,为教师发表文章提供机会。
3、坚持认真编辑和出版《实小教育》,并做好学生作品《香溪水影》的结集出版工作,为学校广大师生提供发表自己论文和习作的阵地,促使我们的老师在勇于探索实践的基础上,练就勤于反思、善于总结的本领。
4、教科室要通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯,同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿,加强对外宣传工作,传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验,让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
四、每月工作安排:
2、落实课题分解与实施工作。
1、“青蓝工程”教师结对工作会议。
2、聘请专家来校作教科研专题讲座。
3、“十三五”主课题开题工作。
1、参加b联盟课题研讨活动。
2、组织开展校内读书活动。
3、做好学校“十三五”主课题研究实施。
4、做好《香溪水影》的结集编撰工作。
1、做好《实小教育》编辑工作。
2、参加吴中区第十七次教育教学研究论文评比活动。
3、做好微型课题区级结题推荐申报工作。
4、参加“教海探航”、“师陶杯”和“蓝天杯”等各级论文评比。
1、“青蓝工程”师徒结对考核评比活动。
2、做好教师笔耕、博客上传等统计汇总。
3、完成本学期教科室工作总结。
(注:计划中未尽之处,根据实际情况作相应调整。)。
教科研下学期工作计划篇三
一、指导思想:
是完成“加强工程”,迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景,围绕学校“正视现实,开拓进取,探究创新,争取成功”的工作目标,我们必须扎扎实实地开展教育教学研究,促进全校教育教学质量的提高,促进教师的迅速成长,促进学校的跨跃式发展。
二、总体思路:
本学期科研工作要实现“重过程、强基础、创风格”的奋斗目标,在教育教学过程中,做到教育科研与课堂教学紧密结合,教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养”结合,教育科研与“小班化教育”特色相结合,理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向,不做表面文章,做好子课题的资料收集工作,认真修改课题结题报告。做好“小班化教育”的前期实验工作,收集整理好实验过程中各项资料,定期开展2周一次的“小班化教育”课题研究例会,保证科研工作有效地进行。
三、工作重点:。
明确科研主攻方向,本学期将围绕以下课题开展研究。
1、认真做好区级课题“实施主体教育,初中生学习态度与学习方法的校本培养”
的后期研究和结题工作,接受区教科室对结题工作的检查。
2、准备启动“小班化教育”的理论与实践研究,开展“小班化教育”研究的前期实验工作,研究将主要分解为“教学过程与方法研究”、“个体分层研究”、“评价多元化研究”和“教师协同教学研究”四个子项,并在本学期针对前两项展开重点研究。
3、准备启动“中小学教育衔接”的研究工作,初步制定研究方案,做好与协作学校的沟通与联系,了解协作学校的教育特色,明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点,与“初中生学习态度与学习习惯培养”的课题研究相结合,创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。
四、具体措施:
(一)推行“学习行为示范班”评比制度,加强学习行为习惯培养。
1、制定评比项目:教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目标(现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项)。
2、筹划评比工作:教科室在本学期将筹划评比工作的具体步骤与工作方法,在征得领导同意后,于3月起配合教导处,正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。
(二)对教师进行有计划的指导,圆满完成区级课题的结题工作。
1、3月初召开子课题组组长研讨会,讨论结题报告修改意见。
2、4月初,第二批子课题基本完成结题报告的.修改稿。
3、5月初,第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。
4、6月初,修改学校主课题结题报告,完成定稿工作。
(三)加强科研常规管理工作,启动“小班化教育”的前期实验。
1、3月,成立小班化教育研究的课题组,双周召开课题研究会,讨论研究方案和教学实验班的设置。
2、4月,展开“小班化教学过程与方法研究”和“个体分层研究”的理论学习,学习研究方法,结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。
3、5月,组织与课题有关的教学研讨课。
4、6-7月,鼓励教师积极撰写教学课例、教案或科研论文,收集有关资料。
(四)及时沟通,启动“中小学教育衔接”的课题研究工作。
1、3月,与协作学校进行沟通,学习兄弟学校的教育特色,结合我校学习行为习惯培养的工作特色,明确我校衔接教育工作的突破口。
2、4月,依据工作突破口,制定研究方案和研究过程。
3、5月,成立“中小学衔接教育”的课题研究小组,确立课题研究的子项目,并在教育教学工作中逐步展开实践研究。
4、6月,总结课题研究工作中的问题和经验。
五、周工作安排:。
一周:制定科研工作计划和“小班化教育”实验方案。
三周:制定“学习行为示范班”评比目标,开展评比工作。
四周:召开“学习习惯与态度培养”的课题结题工作研讨会。
五周:小班化教育课题研究开题,召开课题组成员研讨会。。
六周:中小学教育衔接课题的启动。
七-八周:“学习习惯与态度培养”的第二批子课题做好结题报告的修改工作(生物、历史、化学、体育课题组)。
九周:小班化教育进行课题研究,课题组成员经验交流。
十周:筹备小班化教育课堂教学研讨活动。
十一周:制定中小学衔接教育的课题研究方案。
十二-十三周:“学习习惯与态度培养”的第三批子课题做好结题报告的修改工作(物理、语文和德育)。
十四-十五周:开展小班化教育的课堂教学展示课活动。
十六周:召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。
十七周:修改“学习习惯与态度培养”的主课题结题报告,完成定稿工作。
十八周:“小班化教育”和“中小学衔接教育”课题研究小组交流研讨会。
十九周:各课题组上交科研资料。
教科研下学期工作计划篇四
牢固树立以校为本的教科研理论,发挥校本教科研推进学校教育教学改革的先导作用。开展针对教育教学实践的校本研究,确立立足课堂,立足教师,立足过程的校本教育科研观。将教育科研的重心下移,抓住教育教学中的实际问题进行研究。通过搭建校本科研的台子,建立培训、教学、科研相结合的工作方式,营造使每一个教师都能自主进行教育科研的氛围。为教师专业发展提供实践、反思、研究和促进的途径。
二、工作重点及采取措施。
(1)积极开展校本、校际教研活动,加强常规教科研活动的过程管理。各教研组按常规定时定点的开展教研活动。各组带头人和骨干积极开设示范课,组内积极研讨交流。每个教研组结合自身学科的特点,突出各自学科的课堂教学模式,注意发挥学生的主体意识和主动精神,建立平等对话的新型师生关系,形成各自的学科特色,不断改进自己的课堂,通过反思总结和行动研究,形成教科研的真知灼见,形成具有学科特色的教学模式,提高教育教学的效益与效率,全面提高教学质量,不断增强学校教科研的总体实力。
(2)深入开展“读书伴我成长——教师全员读书活动”。苏霍姆林斯基曾说,老师要有唤醒学生潜能的能力。巨大的精神压力使教师们常常会产生职业倦怠,尤其是老教师。克服职业倦怠,激情可是一剂猛药。我们应尽可能地唤醒教师们的激情,并帮助他们保持激情,读书便是最有效的方式之一。读书能让我们每一个教师拥有更宽广敏锐的心灵,拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”。读书,是教书匠通往名师的必由之路。我们将继续订阅优秀读物让教师研读,并要求每位教师不断反思并积极的撰写读书心得和反思日记。营造“好读书,善思考,勤记录,能写作”的浓厚氛围。教师只有在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平,从而进一步的促进教育教学的发展。
2.突出和深化课题的引领价值和导向。
课题的研究对于促进教师的发展起到很重要的作用。通过课题研究能把实践中的问题理论化实验化从而促进问题的解决和思维的提升。加强市级和区级立项课题的过程性管理。本学期个人课题也将进入中期阶段。我们将督促每位教师做好课题的中期研究管理工作,促使每位教师扎实有效的开展研究,真正发挥课题对教育问题的研究功能。在条件成熟的情况下,我们将先聘请有关专家对全体教师进行课题研究的培训,确保每位教师在区级个人课题结题时都能高效结题,并力争多出精品课题。
3.促进教师专业化发展,加强师资培养走可持续发展之路。
(1)积极组织教师参加培训,更新教学理念。
为进一步更新教师教育理念,更新教师知识结构,努力提高教师的业务水平以适应新课程实施的需要。学校应充分利用教研组、备课组活动、教师例会等时间,结合教科研课题和课程改革,积极开展校本培训、理论学习。抓住各种机会,组织教师参加省市区各级各类培训、远程继续教育培训和网上培训,在条件许可的情况下积极采取走出去、请进来的办法,聘请专家学者来我校开设讲座、组织教师到外地考察交流。
积极促进教师开展网络培训工作,通过电子和远程资源加强教师的专业发展,促进他们知识和能力的更新,提升他们的素质。本学期重点要求体育、美术、音乐、信息技术、综合实践、社会和思品等学科老师参加远程信息技术培训。
(2)注重骨干教师管理,加强本校新教师培养。
加强骨干教师的管理和培养,努力打造骨干教师队伍,特别是教科研骨干队伍。组织名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师参加各级各类教学技能竞赛。为促进新教师快速成长,继续实施“新老教师结对方案”,要求指导教师对结对教师的教案、作业、试卷命题、教学过程等进行全程跟踪辅导,并对新教师的专业成长效果负责。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用,落实“传、帮、带”工作的过程管理,促进教师专业成长。
4.继续开展形式多样的校际交流、发挥辐射作用。
积极承办课改教研活动和校际教研活动,欢迎兄弟学校老师来我校交流指导。我们应精心准备,为来宾开设好高效课堂的示范课,让学生充分展示自己,成为课堂的主人。
5.积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。
“一师一优课、一课一名师活动”是总理工程,我校作为瓯海区一所重要的公办初中,承担了“一师一优课、一课一名师”活动的部分任务。完成好这项任务,是本学期学科组的一项重要工作。
6.组织推进拓展性课程。
经过一学期来的努力,已经整理出近30个拓展课程纲要,安排35个班级。本学期将正式开展拓展性课程选课和实施,加强过程管理,多出精品课程。
教科研下学期工作计划篇五
本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着,不能为了课题而课题,将课题研究落实到教学的每时每刻,才是课题研究的真正存在的意义所在,本学期“构建快乐课堂”这一课题研究的侧重点是“如何培养学生的倾听和表达能力”,本学期的课题研究工作制定如下:
1、通过课题网站 互动交流,上传与课题相关的理论知识,组织课题组老师学习,交流心得体会。
2、共读教育经典 涵养底气。在理论材料的选择力求形式多样,针对性,使其发挥最大的效用,我们采用自主选择与共同学习相结合,要学期我们将深入研读雷夫的《第56号教室的奇迹》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》探索两位教育专家的教育奥秘,开展“先学后教 以学定教”的主题沙龙,寻找构建快乐课堂、实施快乐教育的可行性策略。
3、学习新媒体技术,本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术,积极探索媒体环境下学生自主学习能力培养策略。
1、行政听课,全面了解学校课改动向。课堂是教学的主阵地,唯有抓住课堂,认真上好每一堂课,才能提高教学效率,为全面了解学校课改进程,本学期继续安排每周行政领导听课,听课时关注快乐课堂的打造,课标精神的落实,听课后与老师及时沟通、交流。
2、同课异构,在多元解读中求同存异。在课程改革的新形势下,同课异构,是提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的校本教研方式。它既让我们清楚地看到不同老师对同一教材的不同处理,不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同的教学效果,又能打开教师的教学思路,有利于教师更深入地理解教材。本学期,我们将举行一数、三语、四英的同课异构活动。
3、送培上门(名师送教),共同打造快乐课堂。本学期,我们将继续邀请武进区小学数学、科学、综合实践等名师来校送教,共同打造快乐课堂。第八批小学语文“送培上门”专家组将来我校活动3次,活动内容丰富而多元,将有送培专家示范课,培训班学员汇报课等。11月,武进区奚亚英名校长工作室成员将来我校开展活动,届时,将有名校长送课并与教师面对面交流活动。
4、主题教研,提高常态教研活动品质。继续实行教研组每周三课后的教学研讨活动,教研组要积极引导教师学习新理论、研究新动态。每一次教研活动要致力于研究、解决一个教学问题,本学期教研活动本着“有主题、有质量”的理念,追求少而精,同时,教研活动要体现课题思想,从构建快乐课堂入手,将教研作为学校课题系列活动的一个重要载体,各教研组长要详细制定计划,科学安排上课教师名单,通过磨课,加强对参与教师备课、上课的指导,切实提高教师的备课能力和课堂教学水平。
5、品析经典课例,提升教学机智。他山之石可以攻玉。备课组可以根据教研主题的需要,推选一些名教师、特级教师的的优质教学实录,组织教师评析揣摩,借鉴一点“名师经验”。如低年级可以重点观摩许嫣娜的课堂实录《荷叶圆圆》《青蛙看海》《小动物过冬》。
学校组织开展的集体备课组活动以及教研组活动,是我们课题研究的实践基地,组织课题组老师积极参与听课活动,并进行评课活动,在评课时,抓住构建快乐课堂的“五步教学过程”设计的有效性探讨,从“自主建构”、“ 互动激发”、“有效生成”和“愉悦共享”四个方面的特征落实课程,为学生快乐成长、幸福成长奠定基础,并形成小班化教育背景下构建快乐课堂行动研究的案例集初稿。
本学期,每月开展一次课题主题活动,共四次。每次活动写好方案,报道并及时上传,初步设想:第一次活动(制订课题计划,解读快乐课堂的特征是整体、生动、开放、发展,使它们成为引领课堂的航标。),第二次活动(课例研讨),第三次活动(案例分析),第四次活动(践行快乐课堂,我的问题与对策)。希望能通过这几次活动,使课题组教师不仅是一个理论上的提升,更是实践研究能力的进步。
教科研下学期工作计划篇六
一、工作思路:
以科学发展观为指导,紧扣“内涵发展、特色彰显、管理科学”的目标,充分发挥研究、指导、服务功能,坚持采用“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,完善教研制度,创新教研方式,研究有效课堂,全面提升办园品质,增强区域影响力和竞争力,使各级各类幼儿园走上可持续发展的和谐之路。
二、工作目标:
1.完善制度建设,推进教研创新。——继续加强“片区联动、城乡结对、骨干示范、师徒结对、专题培训”等制度的科学构建,形成具有浓郁区域特色的教研文化和教研氛围。
2.实施有效追踪,跟进课程管理。——进一步加强幼儿教师队伍建设,切实提高教师的专业化水平,提高课程领导力、执行力、指导力。
3.优化模式构建,促进专业提升。——加强幼儿园教科研工作的过程管理,立足“实”、追求“真”、发展“研”,增强对教科研工作的理性思考,提升分析、思考和研究的能力。
三、主要工作:
1.构建教研文化,转变教研方式,研究和解决教学中的热点、难点问题,积极改进存在问题和薄弱环节,完善园本教研科学发展机制。结合园本特色,各幼儿园要着力挖掘园所文化内涵,提炼构建具有鲜明特色的园本教研制度和策略,增强教研规划性,提升我区园本教研的品质。分析园所现状,撰写相关的园本教研项目方案(现状分析、发展愿景、分层培养、目标达成等),有针对性地开展教研活动。
2.继续加强五大片区的有效联动,充分发掘片区现有资源,促进个体的发展。本学期将以龙头园的教研引领辐射为主,每月安排省示范幼儿园将自己的特色情况、研究成果等向全区各园所展示,促进区域教研质量的提升。本学期展示园所分别为:盛菊影、花园、勤业、怀德苑、阳光等五所省示范园。结合常州市示范性实验幼儿园“一园一特一专题”联校教研活动,促进各园特色的构建和发展。
动的研讨,促进我区教师语言教学能力的有效提升。
4.成立课程中心组,落实省编教材。选择课程实施有特色有亮点的业务园长、骨干教师成立区课程中心组,健全课程管理制度,各幼儿园对初步形成的课程方案,按文件要求调整、充实,在动态过程中不断完善,使《省编教材》成为教师的操作手册,保证课程实施的有效性。八月份开展区级层面的课程规划、课程实施培训。
5.继续加强新教师的入门培训,将培训更加具体化、可操作化,并建立完善相关的考评考核制度。落实“四个一”(每月一培训一体会,每学期一展示,每年一考核)。六月份开展“新教师岗位培训汇报展示活动”。
6、本学期将引入电子交互白板,为课堂信息化开辟新的途径,优化现代化信息技术手段丰富教学资源,解决幼儿教学和幼儿园管理中的有关问题。结合市“幼儿园信息技术资源运用”专题教研和培训活动,借助区域资源对全区业务、助理、市区学科、骨干等人员开展信息技术——“绘声绘影”、“电子白板使用”的专题培训。
7.切实关注课题研究,各园在研究过程中,要明晰课题研究内涵,重视研究过程的针对性,注重方法的科学性,追求研究的有效性。要注重课题研究与课程建设相结合、课题研究与教师队伍建设相结合、课题研究与特色建设相结合,不断提升幼儿园的内涵和办园品位。做好省级课题结题工作(怀德苑、刘海粟)。
8.关注分层培训,加强对骨干教师、青年教师的培养,采取“传、帮、带、推”的作用,开展教学研究、基本功培训和素质大赛。在开展听课、评课等活动中,引导教师剖析一日活动中存在的问题,寻找问题产生的根源,合理优化一日活动,提高保教质量。追求教育过程的真实、自然、有效,提高教学的效度。
四、具体日程安排:
2、06—08届青年教师素质赛(上课、多媒体制作)。
3、片区联动:省示范园教学展示活动(盛菊影幼儿园)。
4、专题培训:电子白板在幼儿园中的使用。
1、“常州市幼儿教师语言教学评优活动”区级选拔。
2、承办“常州市幼儿园信息技术资源运用”专题培训。
3、片区联动:省示范园教学展示活动(勤业幼儿园)。
4、业务园长外出培训。
1、参加“常州市幼儿教师语言教学评优活动”(全市14节)。
2、成立“区课程中心组”,构建“省编课程”教材解读培训网络。
3、片区联动:省示范园教学展示活动(阳光幼儿园)。
1、常州市“一园一特一专题”联校教研活动。
2、片区联动:省示范园教学展示活动(花园、怀德苑幼儿园)。
3、新教师岗位培训专题汇报展示活动。
4、省级课题结题。
暑期分层培训:
1、骨干教师“绘声绘影”多媒体制作培训。
2、“省编课程”教材解读专题培训。
3、“新手上路”应届新教师系列培训。钟楼区幼教管理中心2010年2月。
教科研下学期工作计划篇七
以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,以县教育教学工作会议精神为指导,坚持教育科研工作与课堂教学和教师的专业化成长相结合,积极引领广大教师走“学习、实践、反思、研讨、创新”的教科研之路,积极营造“在行动中研究,在研究中行动”的科研氛围。大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、深入开展“关注有效教学,打造高效课堂”活动,积极推进“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广应用,并努力取得阶段性成果。
2、立足学校实际,开展校本研究,努力打造新课堂。以教研组为阵地,围绕课堂教学中发现的实际问题开展教研活动,寻找解决问题的方法,总结成功经验,形成文字材料。
3、加强小组合作学习探讨和研究,形成学校自己独特的风格和特色。
4、加强校本培训,促进教师专业化发展。
5、继续加强课题的规范管理,强化研究过程,争取使课题研究早出成果。
三、工作措施。
(一)开展校本培训,促进教师专业化发展。
1、加强新课堂理论的研究与实践。组织教师认真学习新课堂理论知识,进一步领会课标的精神,转变教学观念和角色,将新课堂理念充分应用到教育教学中,让教师从课堂的“主宰者”转变为课堂的“组织者、合作者和引导者”,为推进教学改革和提高教学质量奠定基础。
2、加强对新理程和新技术的学习培训。利用业务学习时间,组织教师们观看魏书生、任小艾等教育名家讲座录像,反复观看市优质课展示录像,不断更新教师们的教学理念。继续开展全员信息技术应用能力培训,提高广大教师应用现代教育技术的能力,使课堂教学更具活力,提高课堂教学质量。
3、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作,参训教师回来后要上好汇报课,做到一人学习,大家受益。
(二)开展校本教研,优化课堂教学。
法和途径,形成经验。集体备课和专题研讨活动要认真做好记录,学期末教研组长将活动资料交教务处。
2、围绕“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广,开展讲课、说课、评课活动。首先以教研组开展听课活动,然后由教研组推荐优秀作课教师举行校级示范课,争取做到人人作课、人人说课、人人听课、人人评课。学校要成立听评课小组(校长、业务校长、教导人员和各教研组长组成),坚持听评结合,及时总结指导。同时,要积极推荐优秀作课教师参加全县举行的讲课比赛,争取获得好的成绩。
(三)抓好课题研究,加强规范管理。
本学年,教导处将按上级有关文件精神,继续加强课题的规范管理,强化研究过程。树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果。
一是加强过程管理,确保课题研究的真实性、有效性。二是充分利用课堂教学实践,把课题研究不断延伸到教学实践中,在课堂实践中进行科研,不断提高学生综合素质,打出学校的教育特色。三是重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录,形成材料;要注意随时做好录像、摄影、网页管理等工作;要组织教师写好体验日记,写好调查报告等。
(四)完善激励机制,提高教师积极性。
要继续完善教科研工作激励机制。教导处每学期都要对教师的教科研活动作出正确评价,并将纳入教师考核之中,作为评先晋级的依据。
对教科研工作取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等)的教师,根据学校综合考核办法进行奖励,激发广大教师参与教育科研的积极性与主动性。
2012年2月。
教科研下学期工作计划篇八
本学年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导,认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作计划,紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念,积极开展教育创新、科研创新,全面实施课程改革,扎实推进素质教育,紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路,从操作层面上加强对各教研组工作的指导,努力培养研究型骨干教师,力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。
1、构建学习型组织,强化校本培训,积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动,提高教师的专业化水平。
2、建立课题研究小组,优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。
3、优化课题的科学化、常规化管理,做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。
4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度,建立和完善教师的教学工作考评和学生的发展评价方法。
5、配合学校教导处、德育处抓好教师的各项论文、案例征集活动,积极向外推荐、宣传我校教师教育科研的优秀成果,增强教师的成果意识。
(一)、加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:
高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,认真组织好市、校两级骨干教师的培训工作。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向教师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。
2、加强与上级教研部门的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导,引导教师学习先进的课改理念、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料,组织老师们自学或集中学习。
3、在青年教师中开展“五个一”活动,即:每人读一本教科研刊物(有学习笔记);参加一项课题研究(有具体任务),每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例(区级及以上),上一节优质课(校级及以上),进行一项教科研研讨交流(有发言书面稿),学期末学校将对此进行考核。
(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理。
1、加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人而异、注重实效,鼓励教师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动,坚持教研活动的常规性检查,每次教研活动做到“四定三有”即:定时间、定地点、定主题、定内容,有中心发言人、有研讨记录、有实效。
(三)、组织全校教师结合我校实际情况,扎实开展课题研究,努力增强教师的教育科研意识,提高教育科研参与率及参与质量,推进我校教育科研工作向更高水平发展。
1、加强学习,提高认识,增强全体教师的教育科研意识。
要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念,增强“科研兴校”的意识,就必须强化教师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座,指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会,提高教师的科研意识。
2、做好科研课题的检查、指导、督促工作。
我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》,经过课题组成员的共同努力,已进入课题研究实施阶段,我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。
1、召开教育科研工作会,安排好课题组人员的工作,布置教育科研任务。
2、做好学校主课题研究培训工作。
3、积极完成市级课题开题论证,区级数学课题结题。
4、检查教师科研理论学习情况。
5、片区区级小课题研究情况交流。
1、组织课题组成员集体研讨。
2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。
3、做好《润州教育》教师投稿的相关工作。
1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。
2、检查教师科研理论学习情况。
1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。
2、进行学校课题研究阶段性工作总结。
3、检查教师科研理论学习情况。
4、做好小课题研成果汇编工作。
教科研下学期工作计划篇九
一、指导思想:
2005年是完成“加强工程”,迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景,围绕学校“正视现实,开拓进取,探究创新,争取成功”的工作目标,我们必须扎扎实实地开展教育教学研究,促进全校教育教学质量的提高,促进教师的迅速成长,促进学校的跨跃式发展。
二、总体思路:
本学期科研工作要实现“重过程、强基础、创风格”的奋斗目标,在教育教学过程中,做到教育科研与课堂教学紧密结合,教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养”结合,教育科研与“小班化教育”特色相结合,理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向,不做表面文章,做好子课题的资料收集工作,认真修改课题结题报告。做好“小班化教育”的前期实验工作,收集整理好实验过程中各项资料,定期开展2周一次的“小班化教育”课题研究例会,保证科研工作有效地进行。
三、工作重点:。
明确科研主攻方向,本学期将围绕以下课题开展研究。
1、认真做好区级课题“实施主体教育,初中生学习态度与学习方法的校本培养”的后期研究和结题工作,接受区教科室对结题工作的检查。
2、准备启动“小班化教育”的理论与实践研究,开展“小班化教育”研究的前期实验工作,研究将主要分解为“教学过程与方法研究”、“个体分层研究”、“评价多元化研究”和“教师协同教学研究”四个子项,并在本学期针对前两项展开重点研究。
3、准备启动“中小学教育衔接”的研究工作,初步制定研究方案,做好与协作学校的沟通与联系,了解协作学校的教育特色,明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点,与“初中生学习态度与学习习惯培养”的课题研究相结合,创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。
四、具体措施:
(一)推行“学习行为示范班”评比制度,加强学习行为习惯培养。
1、制定评比项目:教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目标(现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项)。
2、筹划评比工作:教科室在本学期将筹划评比工作的具体步骤与工作方法,在征得领导同意后,于3月起配合教导处,正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。
(二)对教师进行有计划的指导,圆满完成区级课题的结题工作1、3月初召开子课题组组长研讨会,讨论结题报告修改意见。
2、4月初,第二批子课题基本完成结题报告的修改稿。
3、5月初,第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。
4、6月初,修改学校主课题结题报告,完成定稿工作。
(三)加强科研常规管理工作,启动“小班化教育”的前期实验1、3月,成立小班化教育研究的课题组,双周召开课题研究会,讨论研究方案和教学实验班的设置。
2、4月,展开“小班化教学过程与方法研究”和“个体分层研究”的理论学习,学习研究方法,结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。
3、5月,组织与课题有关的教学研讨课。
4、6-7月,鼓励教师积极撰写教学课例、
教案。
或科研。
论文。
收集有关资料。
(四)及时沟通,启动“中小学教育衔接”的课题研究工作1、3月,与协作学校进行沟通,学习兄弟学校的教育特色,结合我校学习行为习惯培养的工作特色,明确我校衔接教育工作的突破口。
2、4月,依据工作突破口,制定研究方案和研究过程。
3、5月,成立“中小学衔接教育”的课题研究小组,确立课题研究的子项目,并在教育教学工作中逐步展开实践研究。
4、6月,总结课题研究工作中的问题和经验。
五、周工作安排:。
一周:制定科研。
和“小班化教育”实验方案。
三周:制定“学习行为示范班”评比目标,开展评比工作。
四周:召开“学习习惯与态度培养”的课题结题工作研讨会。
五周:小班化教育课题研究开题,召开课题组成员研讨会。
六周:中小学教育衔接课题的启动。
七-八周:“学习习惯与态度培养”的第二批子课题做好结题报告的修改工作(生物、历史、化学、体育课题组)。
九周:小班化教育进行课题研究,课题组成员经验交流。
十周:筹备小班化教育课堂教学研讨活动。
十一周:制定中小学衔接教育的课题研究方案。
十二-十三周:“学习习惯与态度培养”的第三批子课题做好结题报告的修改工作(物理、语文和德育)。
十四-十五周:开展小班化教育的课堂教学展示课活动。
十六周:召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。
十七周:修改“学习习惯与态度培养”的主课题结题报告,完成定稿工作。
十八周:“小班化教育”和“中小学衔接教育”课题研究小组交流研讨会。
十九周:各课题组上交科研资料。
教科研下学期工作计划篇十
本学期教科研工作在校长室的指导下,紧紧围绕学校工作计划,以区级课题“培养小学生人文素养的研究”的结题工作为重点。同时,通过各项激励措施,激发教师积极主动的参与精神。将教科研与学校日常教学工作相结合,解决学校发展过程中遇到的瓶颈问题,为学校发展奠定坚实的基础。
二、工作目标。
1、积极做好区级课题结题工作,准备好所需要的`材料。
2、做好全员教育技术培训工作。
3、营造书香校园,结合读书沙龙活动,让凌小师生精神亮丽起来。
4、抓实课题研究工作,落实课题组成员活动,提升老师科研积极性。
5、做好学校活动的对外宣传报道工作。
6、认真落实老师的外出进修工作和240研修活动。
7、结合学校家长开放日活动,课题研究与教育教学有效结合。
三、主要工作。
(一)加强学习,切实提升理论素养。
营造书香校园,读书伴我行。本学期,学校将着力建设教师的精神家园,定期开展相关读书活动,交流读书心得。利用学校读书沙龙活动,加强学习,切实提升理论素养。
此外,学校将激励教师自主阅读有关中外名著、小说杂文等,不断丰富自己的阅历,提升自己的理论素养。
(二)优化方式,深化课题研究。
1、课题研究日常化,日常工作研究化。每一位老师要积极参与课题研究,关注平时的教育教学实践中的困惑,从困惑中发现问题,从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确课题任务分工,各行其职,相互合作,力争将日常点点滴滴的收获都在成果中得到体现与提炼。
2、按计划,有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究,坚持教研结合。一方面,课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。另一方面,注重及时记录研究过程(每一细小环节),以追求研究的实效性、科学性。
3、加强对课题研究经验的积累和反思,引领老师们在反思中提升科研素养。
4、课题组成员积极参与学校课题结题工作中去,结合家长开放日活动,发挥带头作用。
5、有条件的请专家指导课题工作。(初定)。
(三)积极组织宣传,展示学校形象。
1、教科室将围绕学校中心工作,积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等,同时热情鼓励教师在各级各类刊物投稿,展示学校教育科研成绩。
2、本学期着力做好学校在浦东教育网站上的上传工作,提升学校在社会上的宣传力度。另外我们将积极利用社区报这一平台,积极投稿,扩大我校在社区中的影响力。
(四)外出进修工作和240研修活动。
有效的落实学校教师的外出教研活动,在现有基础上积极做好“十一五”师训的收尾工作。
(五)教育技术培训工作。
在前期的准备工作的前提好,打算在今年暑假进行全员教育技术的培训工作,现定为7月4日到7月9日,共为六天。(详见教育技术方案)。
四、主要工作安排。
1、落实准备课题结题的材料。
2、落实好外出教研和240进修工作。
3、课题组例会。
1、落实准备课题结题的材料。
2、积极配合组织落实好家长开放日活动。
3、请专家到学校作讲座(初定)。
4、课题组例会。
1、落实准备课题结题的材料。
1、课题组例会。
1、课题结题(初定)。
2、落实好暑假教育技术培训的准备工作。
2、各课题成员工作总结、经验交流、进行学期考核。
4、课题组例会。
教科研下学期工作计划篇十一
秉承朱棣文小学”四个一流“的办学目标,以教师发展中心科研处的工作要求为指导,以省“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,以课程研修中心为平台,坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则,扎实有序地开展好学校教科研工作,打造学习型组织,建设骨干教师梯队,提升学校科研水平。
1.以省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,分别在课程研修中心和教科研组2个层面开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作,依托课堂观察,深化课例研究,不断改进教学行为,塑造“简约开放”课堂。
2.根据太仓市学校教科研常规管理考核要求,认真做好学校“教育科研”网站管理,督促与指导学校各级各类课题规范研究,不断优化栏目的建设与更新,规范上传每月的研究活动,达到质、量兼备。
3.加强理论学习,发挥教育科研的引领职能。一是通过编撰和组织学习电子期刊,引领广大教师关注教育热点、更新教育理念。二是利用《燃荻》这一区域性学习资源,开展校本学习;三是利用寒暑假进行教育专著的学习,撰写读书心得,评选优秀读后感。利用疫情防控特殊时期,教科室精选网络资源,组织教师开展专题学习,并利用qq群进行网络研讨。
4.以课程研修中心为项目,实施名师工程和青蓝工程。分层培养校级、太仓市级、苏州市级的骨干教师,不断壮大骨干教师队伍。
5.充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台,在前期初步形成的科教融合经验的基础上,进一步通过教科研研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。
6.加大成果推荐与推广力度。学校教科室搭建科研成果交流平台,在此基础上,向《太仓教育》推荐优质论文。此外教科室将有序组织好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛,力争提高获奖率。
(一)开展各类课题研究,科教融合提升课堂实效。
根据太仓市学校教科研常规管理考核要求,认真做好学校“教育科研”网站管理,督促与指导学校各级各类课题规范研究,不断优化栏目的建设与更新,规范上传每月的研究活动(统一使用研究活动记录表,注意上传内容的研究性、相关性、及时性和完整性,体现方法的科学性),达到质、量兼备。
1.凸显个别化学习研究,继续探索落实省“十三五”课题。
本学期在教科室的统一规划下,将继续依托课程研修中心和教科研组2个平台,深入开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作。课程研修中心每月活动一次,按照期初定好课题研究工作计划表开展。不断优化方法,逐步形成“基于问题定主题——围绕主题学理论——理论指导设计课——课堂观察研究课——基于共识形成果”的活动形式,不断改进个别化教学行为,更好地适应学生多元需求,更好地促进学生多元发展。教科研组每2周活动一次,主要是根据课程研修中心上学期的研究成果《学生多元需求的教学行为改进课堂观察表》,开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动,鼓励老师将研究成果,自主运用到日常课堂中,切实提高研究实效,逐步解决课堂教学问题。
2.有序组织苏州市规划课题的中期汇报工作。
苏州市“十三五”教育规划课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》和《互联网平台支撑下小学英语作业有效性研究》于2019年6月18日开题论证,已经完成了一个学期的研究工作。本学期两个课题将继续制定详实的课题研究计划,每月开展课题活动,有效完成研究任务。本学期6月,两个课题都将进行中期汇报,因此课题组还将重点梳理提炼阶段研究成果,及时调整研究中的不足与问题,旨在通过中期汇报总结前一阶段的研究工作,为结题做好准备。
3.认真做好2018年科研项目的结题鉴定工作。
2018年科研项目《依托学科学习图式改进科学学习方式的研究》,自2018年6月开题论证后,已经研究了一年半时间,2019年6月经教师发展中心考核,通过中期评估,目前已有多篇课题论文在省级刊物发表。按照课题研究计划,本学期5月底将完成结题鉴定。因此课题组将在完成每月常规研究任务的基础上,重点做好成果提炼和结题材料准备工作,学校还将邀请教科员参与指导,并组织联盟或学校现场结题鉴定,最后正式上报结题材料。
4.关注太仓市微型课题研究进展,为9月份全面结题做准备。
太仓市微型课题《小学高年级语文读写结合促进学生深层学习的实践研究》于2019年9月立项,10月集束开题论证,已经研究了一个学期。本学期的重点是依据课题研究计划表,有序落实好每个月的研究任务,积极撰写科研论文,踊跃参加论文评比,力争有科研论文在太仓市级及以上获奖或发表,为下学期的结题积累物化的科研成果。
(二)加强理论学习,发挥教育科研的引领职能。
1.利用疫情防控特殊时期,加强网络研讨。
学校接到太仓市教师发展中心下发了《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》,根据学校实际情况,马上制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课《教师如何做研究》系列讲座的通知。为了提高学习效率,朱棣文小学教科室根据学校省级主课题研究的需要,从77个视频中精选了15个视频,推荐教师重点学习。要求以教科研组为单位,看完视频后,每人撰写心得体会发在本组的教科研qq群里,教科研组长负责整理汇总组内教师的心得体会。本次活动作为2020年2月的一次理论学习活动,2月底前完成。
2.利用《燃荻》这一区域性学习资源,开展校本学习。教科室每月将教师发展中心科研处精心编撰的每一期《燃荻》电子期刊,及时上传校园网教科网站,方便教师自主学习。在自学的基础上,学校还将选择针对性强的文章组织集体学习,以学科组为单位,开展读书交流活动。
3.自主编撰理论文章的电子期刊。学校根据省“十三五”规划课题的研究进展,基于研究的主题、核心概念等自主编撰电子期刊,每月上传课题管理中的理论学习栏目,以课题组或教科研组为单位,组织教师学习,引领广大教室关注教育热点、更新教育理念。
4.精读教育专著,不断提升理论素养。
2020年的寒假,学校为教师推荐了《教育的目的》这本教育专著,并制定好相应的读书计划。老师在精读的基础上,每人撰写1篇读后感。开学第一周,将读后感上传校本培训理论学习栏目。学校还组织市级及以上科研骨干教师进行优秀读后感的评比,学校还将优秀读后感分学科整理成册,供教师相互学习。
5.以启智论坛为平台,抓好新教师理论学习。
(1)加强教学随笔的撰写。工作1-2年的新教师,每月结合自己的教学课例,撰写一篇教学随笔,字数不少于800字,每个月底上交教科室。
(2)根据教科室每月给定的主题,自主查找相关文献,从中选定有价值的理论文章,写好推荐理由,供新教师互相学习。
(三)加大成果推荐与推广力度。
1.以《太仓教育》征稿为契机,组织教师学习征稿要求,鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次,一次是开学初的前两周,一次是期中考试后的一周,让更多一线教师的科研成果能在太仓范围里交流推广。
2.学校教科室认真组织好各级各类论文竞赛。本学期重点做好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛,力争提高获奖率。同时积极组织教师参加太仓市教师发展中心组织的论文评比活动,努力做好科研成果的推广工作。
3.每学期梳理汇总学校教师论文发表(获奖)情况。为了对全校科研成果做到心中有数,也为了更好部署下一阶段的科研成果任务,教科室每学期都对全校教师发表论文及获奖论文进行细致的统计梳理,尤其关注骨干教师的科研成果,关注课题组整体的科研成果。对照年度考核要求,发现有差距的及时反馈提醒,督促课题组中的骨干教师多多撰写与课题研究紧密相关的高质量科研论文。
(四)依托联盟科研协作共同体,深化教科研训一体化研究。
充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台,在前期初步形成的科教融合经验的基础上,进一步通过教科研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。进一步明晰“研即是训”、“研是最有效的训”、“训离不开研”等基本认识和教科研训一体化理念下开展科教融合的基本路径。继续严格按照《太仓市教育联盟科研协作共同体指导意见》和当前形势,精心设计新学期方案计划,积极探索提质增效的新途径、新方法、新策略,高效组织开展好每月一次的科教融合活动,切实发挥协同攻关的作用。
教科研下学期工作计划篇十二
作“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨,紧紧围绕学校中心工作,以课堂教学为主阵地,使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高。
一、普及与推广工作
1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。
2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。
3、根据老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1——2次有针对性的教科研讲座;
4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流,促进学校教科研研究和管理水平的提高。
二、管理工作
1、制订《东昌东校教科研管理制度》,进一步规范学校教科研工作;
2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。
3、与档案室合作建立课题档案资料。
4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。
三、研究工作
1、依据我校新的四年发展计划,积极申报区级课题,在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题,并完成开题立项工作。
2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。
3、加强校本研修。本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次;组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时;加强教研与科研的整合,通过教研活动进行研修,累计达20学时。
4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动,通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。
5、进一步推进特色课程的建设,促进校本课程的实施,争创精品课程。
四、具体工作安排
第一周
1、对学校上学期教科研工作进行总结;
2、做好参加xxxx年春季教师继续教育培训教师的落实和动员;
3、积极筹备区级课题的申报;
4、反馈上学期校本研修手册的完成情况,布置本学期校本研修任务;
第二周
1、做好参加xxxx年春季语文教师全员培训的教师工作;
2、邀请专家指导学校区级课题申报工作;
第三周
1、讨论学校教育科研管理制度(草案);
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报;
3、xxxx学年度校报第3期筹备
第四周
1、校本研修(教育理论)个人自主网络学习(校园网发布);
2、区级课题的申报筹备;
3、xxxx学年度校报第3期筹备;
4、学校“优质课观摩”工作讨论
第五周
1、xxxx学年度校报第3期出版、下发;
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况检查;
3、区级课题的申报
第七周
1、学校教育科研管理制度定稿;
2、学校“优质课观摩”工作安排;
3、学校“青年教师教学竞赛”活动筹备;
第九周
1、校本研修手册阶段检查;
2、学校各学科研究项目讨论:
3、学校“青年教师教学竞赛”活动安排
第十周
1、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况汇总;
2、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)
第十一周
1、校本研修(教师德修养)个人自主网络学习(校园网发布);
2、各学科研究项目立项;
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)
第十六周
1、校本研修(心理辅导技术专题讲座);
2、课题研究阶段成果整理;
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”工作汇总;
4、校本研修手册汇总、检查、上报。
注:第十二周——第十五周,按计划开展课题以及校本教研的有关工作
教科研下学期工作计划篇十三
以无锡市教育科学研究院、滨湖区教育发展研究中心发布的教科研指导思想与工作计划为指导,以“提高课堂教学有效性”研究为抓手,紧紧围绕“提升教学质量”这一主线,坚持理论与实践相结合,教学与科研相结合的原则,认真梳理学校教科研工作的现状,明确责任意识,提高服务职能,为学校的发展出谋划策,为教师的发展竭尽全力,为学校的教学质量、教研水平的提升打实基础、夯实根本,求真务实地开展各项教科研工作,全面有效地巩固优质发展成果。
本学期教科室将加强“提高课堂教学有效性”的研究,切实抓好学校教学质量督导工作。第一,与教务处加强横向合作,结合每周的教研组、备课组活动,以及中层行政的听课反馈,指导“三单导学”教学模式向纵深研究;第二,建立教科研成果的反馈机制,密切关注教师课题研究的课堂生成,督促定期定量、保质保优完成课题研究和论文写作。
和华师大专家组完成初期合作,形成物化成果。组织实美教育研究团队对“实·美”教育丛书文稿(六册)进行校对修改,并联系出版社,争取于上半年完成出版工作。至此初步完成学校文化建设、教学探索、德育管理等方面的理论与实践总结。
作为“十二五”发展规划的收官之年,学校将全面梳理 “十二五”课题,以“课题研究推进会”的形式,督促各研究团队和教师个人加快各级各类课题的研究进程和成果展现,并决定于6月份和10月份这两个时间段集中向市区教科研主管部门提交物化成果,争取今年完成各级各类课题的评估考核工作,为“十三五”的开局做好衔接、打好基础。
本学期的《太高教育》计划完成四期,并努力进行创新改革。改变封面的式样,减少选录的文章,力求文章精挑细选,品质内涵“优而精”;同时,增设校园新闻、教师文苑、艺术特色等栏目,使杂志在纯理论的架构下,增加“可读性”的元素。另外,继续从《中国教育报》《教师报》《人民教师》《江苏管理》《生活教育》《行知研究》等权威报刊杂志上,选录有关教育教学研究新动态、新理念、新成果等的文章,把《学习资料汇编》打造成专题化精、专业化深、可读性强的教师刊物。
制定《20xx年度江苏省湖太高级中学校本培训工作方案》,密切与人事处、教务处、德育处、现代教育技术处等部门的通力合作,共同做好教师继续教育的培训工作、服务工作,从师德修养、教育理论与专业知识、教学能力和教育行为、德育工作能力、现代教育技术能力、教科研能力等方面,鼓励教师增强自身的思想素质,提升自身的教学水平。
学校结合区教育局创建“书香校园”的总体布局,定期为教师开列书单,推荐优秀的书籍,鼓励教师多读书,多读教育教学方面的理论与实践专着,形成浓厚的读书氛围;同时鼓励教师读书要学会反思,多撰写心得体会与论文稿件,并与自己的教育教学密切结合,为学校创建区“书香校园”的建设目标共同努力。
本学期,教科室将精选教科研方面的骨干教师,成立学校教科研中心组,启动两项教研评比活动:一是关于“三单导学”教学模式的校本课题申报立项工作,二是首届“太高杯”教育教学论文大赛。同时,教科室将充分利用教科研网络平台,及时宣传我校教科研成果与动态,并鼓励教师积极上传教研心得、成果。在线上和线下共同打造优质优秀的教科研品牌。
1、教科室做好四星高中复审考核工作,尽早准备与教科研工作相关的验收材料。
2、完成“实·美”教育丛书(六册)的编纂出版。
3、敦促教师做好“十二五”各级各类课题的研究与总结,集中于6月、10月送交物化成果。
4、落实江苏省教育厅举办的20xx年“教海探航”征文竞赛;同时积极做好省市区各教育主管部门组织的各种教育教学征文评比活动。
5、规划并及时落实教师校本培训工作,重点安排好暑期“教师发展论坛”。
6、由教科室牵头,成立湖太高中教科研中心组,启动“三单导学”教学模式的校本课题研究工作(申报与立项)。
7、计划于9月份启动首届“太高杯”教育教学论文大赛。
注:各项工作随市、区教研工作部署和学校中心工作变动作相应调整。
教科室
20xx年3月
教科研下学期工作计划篇十四
本学期,教科研室将围绕学校xx年工作目标,坚持以教科研为先导的方针,坚持科研与教研紧密结合的原则,以“xx”课题研究为中心,以教科研制度建设为保障,增强教科研工作的实效性,使校本教研真正成为教师专业发展的平台,促进教师队伍建设,尽快形成一批专家型、学者型、科研型教师,增强学校的核心竞争力。
本学期继续坚持年级主任负责制,认真开展校本培训,利用双周日下午把课标解读、教材疏通作为重点,积极组织教师参加培训。
1、加强校本培训:学校将采取措施加强对教师业务水平的指导工作,一是聘请有关专家对我镇教师进行培训,通过专家的讲座及收看优秀示范课等形式,增强教师的教育理论素养及提高教育教学水平;二是组织学校骨干教师对所指定的教师进行一对一指导与帮扶;三是充分发挥师徒对子的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平;四是组织青年教师继续利用课余时间观看特级教师上课录象,从中汲取新的教学思想和教学方法,及时学以致用,不断提高教育教学水平;五是全体教师要充分利用教学杂志、书籍,加强自学,以不断把握并适应教学改革的新动向;六是增加教师外出学习、观摩的机会,为教师业务学习创造条件,提供平台。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究:教师要确立全面的质量观,不仅要重视考试成绩,而且更要关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、继续推进“自主学习、合作探究”教学模式,认真实施“七不六让”的教学策略,提高教师课堂教学的驾驭能力:通过上几个学期在全镇教师的共同努力下,“自主学习、合作探究”教学模式及“七不六让”的教学策略已有了较大的进展。本学期将以“赣榆县教学质量年”为契机,加大力度推进“自主学习、合作探究”教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面。
xx年是新一轮教育规划的开始年,我镇小学已申报省级《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》两个课题,其中市级课题已立项,省级课题正在申批中。本学期我镇小学将从整体出发,以提高我镇小学教科研水平为宗旨,申报县级“xx”短期课题20个。并对课题研究将进一步进行细化过程管理:
1、构建科研例会制,营造科研新氛围
教科室将按上级有关文件精神,对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践边研究边总结,不断探索,光上升为理论,使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要运行科研工作例会制,结合常规科研活动,充分利用两周一次的研讨活动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围,人人做到为课题研究出谋划策,把课题研究的不断深入作为自己的份内之事,认真参与课题研究各个阶段的工作,踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动,各级撰写心得体会和学术论文。
2、各课题负责人要严格按照学校教科研管理,按计划,有步骤的扎实开展研究活动
特别注重平时研究,坚持教研结合,一方面,课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。另一方面,注重及时记录研究过程中每一细小环节,可以是文字记载、也可以是音像画面,以追求研究的实效性、科学性。具体要求每个课题组完成四项工作:一是建立课题组例会制度,定期召开课题组成员会;二是定期组织老师学习教科研知识;三是研究过程落实,各课题组必须在本学期安排二至三次教学研讨活动,每次研讨要有明确的目的;四是及时反馈,各课题组及时提供一条研究信息并上报,并要求课题组成员要完成“五个一”活动:每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录、一节研讨课、一篇论文。
教科研下学期工作计划篇十五
2、紧紧围绕学校“德育核心,以生为本”的理念规划设计课题内容、形式。
3、以课程改革与课程建设为重点突破口,特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨。
4、注重案例分析,切实帮助教师改变教学观念,提高教学技能。
5、形式多样、气氛活跃、注重实效。
根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神,拟定如下工作内容。
1、以信息化课题项目落实为抓手,推动课改工作和信息化工作,加强课题管理,积极指导开展立项课题的实施工作,组织相关教师进行中期研讨,5月底6月初进行中期验收;做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题,教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座,普及指导教师进行教育科研工作,涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作,提供课题研究的选题咨询建议,组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作,课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题,把问题上升到课题,研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。滤布理顺和建立起学校教科研机制,包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度,提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师,要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记,备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布,并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。
5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目,推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。
参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。
中学成果推广备选项目:市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖;樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。
6、让教育科研成为教师的自觉行动,成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划,必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审,推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合,有效提升教师的.专业科研素养,提升其教育境界和教育品位。
7、组建教科研信息资料库,通过教科研沙龙(工作室)汇总与教师教科研课题研究相关的优秀课案、课件、课例、说课稿、论文及教科研辅导资料、图书信息,购买一定数量的教育科研文献资料,为教师进行教科研工作提供方便。
8、配合徐汇教育科研网建设,完成零陵中学教育科研网页制作上传。加强学校网站教科研信息建设,积极将学校教科研动态和教科研成果输送到区教育科研网展示教师,为学校教育教学服务。
三、具体工作安排。
工作内容。
备注。
2、明确本学期所有立项课题实施重点;德育课题立项;
3、参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》;
4、教科研工作室建设,做好课题指导、管理、咨询、研究工作;
1、击剑校本课程审编工作;
2、组织教研组对教学大奖赛课案、课件、教学反思收集、梳理、评比;
4、教科研工作室建设,做好课题指导、管理、咨询、研究工作;
1、联系成果推广汇报会议(内容待定);
2、参与研制学校发展“三年规划”,理顺和建立起学校教科研机制;
3、教科研工作室建设,做好课题指导、管理、咨询、研究工作;
1、教科研专题辅导讲座(内容待定);
2、教科研工作室建设,做好课题指导、管理、咨询、研究工作;
3、、充实教育科研信息;
1、所有立项课题进行中期验收。
2、教科研工作室建设,做好课题指导、管理、咨询、研究工作;
教科研下学期工作计划篇十六
教育科研工作是幼儿园工作的重要组成部分,它对转变教育思想,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资水平和优化幼儿园管理,有着积极的推动作用,教科室应该为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。
本学期,由幼儿园教科研工作实际需要出发,提出以下工作意见。
一、建好教科室,逐步使其成为教学,教研,科研一体化的一个科室。主要常规工作是:开展每月一次教科研学习活动(形式内容多样,包括科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成果汇报和教科研基础知识讲座等)、吸纳教师工作意见并及时反映解决、每学期编一本教学心得集(或每学期一本优秀教案集)、本学期出一本品德评语集(目的:推广优秀经验、集思广益,减轻班主任工作负担;具体分配:小班教师写大下、小上各三条;中班教师写小下、中上各三条;大班教师写中下、大上各三条。)推荐好文章(好教材)(注明某某人推荐、可以划出重点)活动等。
二、管理好各级立项课题,要求课题能做小做实,科研与教研结合,教研与。
学科结合,学科与幼儿结合;每月一次召开课题组长会议,每学期举行一次优秀课题成果汇报活动,按时保质保量结题。在此过程中,组建培养一支热心教科研的骨干队伍,同时邀请专家进行教科研知识讲座,以加强理论指导(已制订好课题管理细则)。
三、继续围绕科技特色教育为中心,开展一系列相关的教育科研活动。
1.班级一日生活中科技教育的渗透(晨间谈话、自然角、科学角、散步等)。
2.各学科领域科技教育的渗透(可从教育内容上,教育组织形式上,能力培养去体现)(?大班语言每月2个,中班语言每月1个、小班语言不作要求;?大班计算每月3个活动,中、小班每月2个;?大班美术每月3个,中班2个,小班1个;?大班音乐每月2个,中、小班每月1个;?大班、中班、小班体育每月1个。)这些教案学期结束时上交一份至教科室。
3.各年段组科技园本课题的撰写(可简单些、但要有较强的可操作性)。
4.幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。
5.邀请上海幼教科技集团教师与我园教师进行“交替开课、研讨促优”活动。
6.科学区材料配备。
7.科技课题优秀成果展示。
8.举办科技周活动(幼儿多元智能展示)。
逐月工作安排:。
观看上海科技幼儿园录像。
课题组长会议。
黄燕虹老师的课题阶段性小结,并。
向教师们介绍科学区活动开展、指导经验,可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。
与上海科技幼儿园教师共同进行科探活动观摩。
向各课题组长了解课题进展情况。
科学发现室活动不定期检查。
科学区活动进行情况抽查。
市级课题结题辅导。
科技周活动筹备与开展。
市级课题结题准备。
课题后测。
出幼儿品德评语集。
蒋芳英课题结题汇报。
收各项资料(各学科科技渗透教案、科学发现室活动教案)。
浣江幼儿园教科室。
课件。
教科研下学期工作计划篇十七
本学期,继续坚持以学校工作意见和区教科室计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,围绕“精教活学”这个关键词,以促进教学质量提高为中心,在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一、扎实开展课题研究工作。做好xx省“十三五”规划课题《“教是为了不教”理论视域下学生主体参与课堂教学的路径策略研究》申报工作,继续做好区学年课题的网络管理工作,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。要求课题主持人要分类落实任务到成员身上,严格按照时间表开展工作:定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关原始资料。做好科研成果的推广宣传工作。
二、造书香校园,打造学习型团队。以教科俱乐部为载体,激发起老师们读书的热情,保持读书的姿态,养成读书的习惯,过一种读书的生活。本学期,教科室将继续推荐好书,推荐网读文章,举办一次教科俱乐部教师读书论坛活动,多角度、有深度地推进读书活动。
三、专家引领教师专业成长。“走出去、请进来”,以区级评优课为契机,组织教师参加校级教学观摩研讨活动,吸收先进的教育思想和经验。积极邀请教科研方面的领导、专家到学校指导,让青年教师在思想和业务上得到提升。
四、提升骨干教师专业广度。本学期,进一步完善校级骨干教师评选制度,建设校级骨干教师团队,不断完善我校的骨干教师队伍建设工作。教科室将加大“学科带头人、教学能手、教坛新秀”的培养力度,加快其专业成长的步伐。定期或不定期举行一些小讲座、小研讨,通过这种自由、自在的交流,进行一些纯粹的学习、讨论与研究。
五、积极参与教科研活动。教科室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师。本学期重点组织教师参加“师陶杯”“五四杯”等论文评比,积极推荐教师优秀论文给有关报刊杂志,力争做到参赛面广,获奖率高。
本学期,要积极发挥教科室的策划作用,帮助各个部门做好活动的梳理和宣传工作,做好有活动参与,写好宣传报道,推广先进的事迹。对于学校的办学方向、特色转型等工作,教科室也将积极参与,出谋划策,正确梳理合理有效的思路。
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