邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。总结是提升学习成绩和提高工作能力的有效途径，我想我们需要重视总结的作用。写总结时，我们应该客观、准确地叙述自己的观点和体会，尽量避免主观臆断。
高中春节英语高中春节随笔篇一
普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。因此，我们要勇于探索，学有所获，让数学课程更具有开放性、综合性和实践性，不断提高数学教学语言的运用水平。
远程研修打破了传统意义上的教师培训、交流的空间和地域限制，以其方便、快捷的特点引起了教师研修的热情和关注。网络如同一条高速的环城公路，它把各种道路有机地连接起来，真正实现了资源互通共享的目的。远程研修为我们教师的专业成长提供了很好的途径，实践证明远程研修正在成为教师实现专业成长的必由之路。
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高中春节英语高中春节随笔篇二
本人担任七年级英语教学工作，针对七年级学生的自身特点：由于大部分小学没有开设英语，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。然而，初中学生的优点是上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢!在实践中我深切感到在课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体。现在谈一下我对课堂游戏教学的一些认识和看法。
1、课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性。
从获得知识的角度讲，素质教育认为学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。布鲁纳认为，应该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。从发展能力的角度讲，能力的形成和发展“永远起自于主体的积极过程”，如果离开主体去不断地积极活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。
实施素质教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生学习的内驱力。因为没有教育的主体自觉，学生只能是一群被人驱赶的羔羊。课堂游戏正是以学生自己的活动为中心，学生能普遍动脑、动手、动口广泛地进行交流信息，处于自觉的主体地位，为学生积极探求知识、发展能力提供了广泛的空间和深度。
2、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和创新能力。
勇于创新、善于创新是现代社会对人的素质提出的又一要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发出生机和活力?关键一点就是教师在教学时应给学生营造一个创新的环境。课堂游戏恰巧从根本上改变了封闭教学的沉闷局面，让学生参与到了教学过程中来。游戏走进课堂，把教师传授知识的过程变成了在教师指导下、以学生为中心主动参与积极探索的过程;把重视传授知识变成了激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发学生潜能的学习过程;把教师从真理的代言人、至高无上的权威，改变成学生民主、平等、自由地进行自我展现的过程。一个宽松、广阔的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导学生在学到书本知识的同时，也培养了他们的创造能力。学生的个性在游戏中得到尊重，尊重个性就是尊重创造。面对学生，我们应永远充满信任和期待，以爱的春风绽放每一朵春蕾，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教育在英语体现。
高中春节英语高中春节随笔篇三
论文摘要：高中英语写作教学过程中应该构建开放式新思维、生活式新思维、活动式等新思维，为适应新课改的形式，提高高中英语写作教学水平服务。
写作教学可以培养学生的语言表达能力、思维能力以及想象能力，但现实教学情况不太乐观。当前高中英语写作教学模式单一，重形式、轻内容，形成了“教师命题、审题——带领学生编写提纲——指导或提示重点内容——学习优秀作文——学生习作”一套固定的流水作业模式。高中英语写作教学树立新思维，转变写作教学的观念已成为改善写作教学的关键。
一、开放式思维。
1.拓展题目范围，由“千人一面”到“个性发展”
教材中的作文命题往往是单向和单一的，或者只有一个固定题目。这样学生就会产生厌倦懈怠的态度，写作文时就会产生压抑感，形成一种“迫不得已”的心态，英语写作就会千篇一律。为此，作文教学就要注重发展学生的个性，激发学生的创新性思维，要让每个学生都有话可说、有话想写。教师在引导学生英语写作时，拟题应该自由活泼，灵活多样，并且从多角度选材立意，引导学生跳出相同思维的圈子。
2.开放作文评判方式，由师改到自改、互改。
《普通高中英语课程标准》指出：学生要养成修改文章的习惯，文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。在高中写作教学中，让学生互改、自改可以让学生自己参与写作实践，真正体会到自己写作过程中出现的或未出现的问题，在修改过程中又将根据自己的评判来修改，个性得到了体现，还能掌握一些写作要领，无形之中也就提升了学生的写作水平。学生互改、自改作文是提升自我意识和发现问题的良好途径。
二、生活式思维。
1.在生活中寻找素材，引导学生由被动模仿到积极思考。
当前大部分学生的作文是毫无新意的。部分教师在上作文课时，片面要求学生背范文、模仿作文，忽略思维训练。学生只有走入生活、融入生活，参加一定的社会生活实践后，将社会生活作为积累，才能有自己的感受，学生对生活有了确实的体会之后，写出的作文才会言之有物，内容才会丰富生动。为此，在进行课堂学习的同时，要努力创造机会，使学生走向社会，亲身去观察、体验、思考生活，让学生自己积累丰富的写作素材，锻炼学生的自由表达能力。
2.在生活中培养学生的悟性，提升作文水平。
学生体验生活不是走马观花，而是真正要去有所感悟。教师在引导学生细心观察生活的基础上，进一步循序渐进地培养他们对生活的悟性，引导学生步入社会，评议时事，关心社会热点，在积极参与社会实践的过程中用心体会，感悟生活，感悟人生，萌发写作激情。
三、活动式思维。
1.将活动情境引入课堂，由静态转向动态。
将活动情境引入课堂，改变传统课堂教学“教室里猜作文，黑板上教作文”的局面，以活动来带动写作。教师可以结合教材内容设计各种游戏活动，引出写作题目。游戏活动后引到学生具体写作上。
2.将校园活动融入作文内容，丰富写作形式。
教师可以利用校园文化的力量来推动作文教学，将校园活动和校园生活融入作文内容。教师在引导学生写作练笔时，可以侧重于校园题材来命题，将内容丰富多彩的校园活动作为学生写作的素材。
高中英语写作教学是一项系统的工程，需要教师不断探索，用心施教。通过教师和学生的共同努力，帮助学生达到乐学、乐写的效果，从而提高高中生的写作素质，提升高中生的整体写作水平。
参考文献：
［1］周怡.高中英语写作训练探讨［j］.教育战线，.
［2］张芳.积跬步至千里，浅谈高中英语作文教学［j］.现代阅读，.
高中春节英语高中春节随笔篇四
阅读教学可以在不同阶段，根据不同的教学目标而采取不同的`教学形式。
任务：培养学生快速默读的能力。教师在讲桌上放一个大闹钟。在学生默读时教师巡视全班学生，进行个别指导，重点帮助后进生学会从上下文猜测生词和不理解的句子意义。
步骤：
1.教师布置任务：5分钟内读完本文，划出所叙述的主要人物和主要活动情节。
2.熟悉课文有关的背景知识。根据标题或插图理解本文大意，并提出一至两个问题。
3.学生粗读，并找出答案。
4.检查答案，鼓励学生大胆举手回答问题。教师做出简短讲评。
在进行快速默读时，要求学生注意力要高度集中，保持室内安静，为避免学生出声阅读，开始时可让学生口含干净之物，指导学生依靠眼睛逐行阅读，克服回视习惯，避免头部摆动，避免停下来查找生词词义。初中学生初学英语阅读时，不把词、句译成汉语，便觉得理解不彻底。为此教师要指导学生带着who?whom?which?how?when?where?等基本问题去读，让他们通过阅读实践体会到这些词的解决办法便是理解，用带着词读的习惯代替翻译阅读习惯。
任务：引导学生理解课文的词句，分析篇章结构，掌握文章的思想内容，作者要表达的信息以及做读书笔记等，进而培养学生独立阅读的能力。这一阶段采用民主讨论、自由发言的教学模式，启发学生大胆发言。
步骤：
1.学生再仔细阅读一遍课文。利用课文解释逐句逐段地理解课文大意，找出新的词、词组、句型和无法理解的语言点。
2.引导学生运用基础语法知识分析长、难句的结构，理解句子的意思。如确定句子类型，理解关联词的意思，识别起着承转合作用的关联词。
3.进行逐段阅读，找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的逻辑联系，并编写提纲。
在这阶段，应加强指导学生如何做笔记，如：把课文中的常用词语、重要内容或对自己有用的知识，用笔记或卡片记下来，既能丰富和扩大词汇，帮助复习，也有利于提高阅读和写作能力。
任务：通过训练学生听和朗读的能力，来操练巩固新语言材料。学生听录音(或教师的范读)并朗读段落篇章，不仅能帮助理解，还能帮助记忆。
步骤：
首先，让学生看着课文轻轻跟着录音读。然后，让学生不看课文轻轻跟读。最后，让学生放声朗读。朗读时，要灵活运用齐声朗读(全部或部分)、个别朗读、伴随情景朗读、表情朗读等几种方式，同时，还要注意讲解有关的朗读知识，培养学生整句理解和朗读能力。
任务：培养学生连贯自如地表达思想，进行口语交际的能力，从而进一步操练和巩固课文所学知识。
步骤：
1.就课文回答，采用师问生答、生问师答、生生互相问答的方式，也可进行分组问答比赛。提问类型：特殊疑问句、一般疑问句、多种答案选择和是非题等。提问内容多层次：真实性问题和评论性问题。
2.用英语口头解释课文。教师可请学生解释读过或听过的一段课文。
3.复述课文。复述课文中含有语言点的句子和复述整篇课文的内容。引导方式：提纲、关键词、图表、及图画等。要防止背诵，启发学生将注意力集中在课文内容上。可用角色表演(对话体课文或剧本)和讲故事(故事性课文)形式复述课文。
任务：达到消化课文中的语言知识，运用课文中的语言材料进行写的技能训练，培养学生综合运用语言的能力。
步骤：
1.进行课文细节内容的笔头训练。可采用问答题、是非题、选择题或组句成段(文)等形式。
2.进行课文整体把握的笔头训练。写段意、主题思想、缩写与仿写或将学过的课文改编后进行听、写或填写测验等形式。
3.进行新语言点的笔头训练。可采用释义、造句、合句或拆句、句型转换等形式。
在阅读课上，只要根据实际情况，选取其中最合适的某些方面进行写的训练即可，没有必要面面俱到。
任务：泛读主要作为阅读课的课后作业，在课下进行，但它却是整节阅读课的一个重要的、必不可少的组成部分。这一阶段的主要任务是通过学生自由阅读活动，进一步培养提高阅读速度和理解能力，掌握阅读方法和技巧，还可复习和掌握许多常用的词语和语法现象。
高中春节英语高中春节随笔篇五
一.初上高中学英语的感觉。
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二.初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差。
初三升学考试的后遗症。
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移。
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应。
体会初、高中英语学习的`变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。
三.高中英语的学习目标与要求。
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
（一）听2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。
（二）说。
1.能就课文的基本内容进行简单的问答。
2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
高中春节英语高中春节随笔篇六
在学习和工作的日常里，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编精心整理的高中英语新课改教学随笔，欢迎大家分享。
新的课程改革，“五步三查”高效课堂教学模式在我校已经轰轰烈烈地进行了近两个月，这段时间以来，我们累并快乐着。暑假我们老师进行了体验式培训，开学对全体师生又进行了为期一周的“班级建设”培训。在我们进入新课堂的起步阶段，我们出现了种种问题：不能完成当天的教学任务，影响进度;学生课堂秩序混乱，动静不分明;学生展示不整齐等等。
正在我们满腹狐疑，踌躇不前时，中国教师报的专家们奔赴我们课改学校前来指点迷津，为我们指明了方向。
下面我来谈谈新课改的三大重要因素：
在新课改中，我们教师在逐步改变自己的教学观念、教师角色，成为一个“新教师”。教师不再单纯是一个知识的“二传手”，我们在扮演四个“者”：一是教育专业者;二是学校生态的建构者;三是学习和生长的开发者;四是信念的传播者。“新教师”还具备这“三观”：
2、教学观：以“学中心”来围绕学，设计学，服务学;
3、学生观：相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。
我骄傲，我是一名“新教师”!
“新学生”首先应身心健康，其次要敢于担当，再次是要具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。学生的主体地位得到了充分体现，学生“自学，展示，反馈”。在课堂上学生的学习积极性被完全的调动起来。学生讨论激烈，展示欲强，都想把自己最好的一面展示出来。尤其令我感动的是，学困生的进步尤其大。在我们新课改的实施过程中我们不断反思，调整策略，学困生的行为规范是令我们最头疼的问题。我们给学困生布置了简单的背诵任务，有的同学在思想上有了负担，不愿意合作，提出让老师放弃他，最后是小组的同学给了他信心，在课堂展示上他书写整齐，正确率很高，同学不断地把掌声送给他。还有一位学生被称为“黑衣侠”性格极其内向，几乎不与同学交流，但在接到任务后，小组同学及时给予他帮助，鼓励他，最后他流利地背诵出例句。课堂上，掌声不断响起。新课改使学困生“铁树开花”，我每天都被这样的学生感动着。
学生幸福，我幸福!
课堂作为一种“人本”教育思想的呈现，它有三个层次，比较低级的课堂可称为“知识课堂”，较高一点的叫“能力课堂”，最高的叫“智慧课堂”。实施新课改，我们的课堂正在向高层次发展。课堂首先是一个“场”，学习场、生活场、生命场，课堂是的学习与生活的交汇处。新课堂具有的共性：
1、学生的课。课堂以学生为主体，是“学中心”的课。是学生自主学习的课，包括：独学，对学、群学。
2、动静结合的课。敢于让学生动起来，让课堂实现“知识的超市，生命的狂欢”。在这样的课堂中体现出生命的活力，散发着人性的光芒，动静结合，该动时动，该静则静，做到动静相宜。
3、注重展示的'课。好奇心、展示欲是儿童的两大天性。展示是激发学生的学习动力，调动学生学习热情的“金钥匙”在展示过程中强调展示者与学习者之间的互动合作，现场生成，我们的课堂活起来了。
我的课堂，我做主!
课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。在学生探索新知和获得新知的过程，可能有挫折、失败，也可能要花费学生很多时间和精力，结果却一无所获，但是我们必须承认“天空没有留下痕迹，而我，已飞过”。
路漫漫其修远兮，我们走在课改的大路上，理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰!我们会坚定我们的信仰，努力践行高效课堂的十六字“箴言”---相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。
高中春节英语高中春节随笔篇七
对于我来说，过年是一件非常幸福的事。因为它带给我非常多的乐趣和欢笑，因此，我总是怀着期待的心情等待过年。临近除夕的前几天，大人们就忙开了：购买年货和烟花、爆竹；添置新衣新裤；腌肉腌菜、大扫除等等。忙得不亦乐乎！我们早已放了假，此时正兴奋地在一起玩耍，却被爸爸妈妈叫回了家帮忙跑腿、整理房间，干一些简单的家务活，虽然不是很情愿，但为了过一个好吃好玩的新年，自然也就很卖力了。真正到了除夕那天，奶奶很早就起床忙活，她和妈妈一起，做了许多好吃的糯米团子。下午，大人就更忙了。爷爷熬好了浆糊，爸爸把浆糊往每个房间的门侧和门上刷一层，然后接过爷爷手中的对联和“福”字贴上去。那一张张对联上写着“爆竹声中一岁除”“桃符万象更新”之类的祝福语；“福”字是倒着贴的。爸爸解释说：“‘福’字倒，‘福’就到了嘛！”噢，原来如此呀！这时，妈妈、阿姨正在为年夜饭做准备，要知道，这可是一年中最丰富的一顿晚餐了，当然要将厨艺发挥得淋漓尽致了，一些腌好的鸡鸭鱼肉，也在这时被端了出来。我在一旁早已垂涎三尺，迫不及待地想要吃年夜饭了。黄昏时，亲戚们陆续赶到我家吃年夜饭。爸爸将一些花生、瓜子、葡萄干、蜜枣、甜姜等干果摆到桌上招待亲戚们，我左手拿一块糍粑，右手拿一堆花生，嘴巴里还嚼着蜜枣，好像从来没有吃过这些东西似的。年夜饭终于烧好了，竟摆了满满两大桌子。亲戚们围坐在一起，一边喝着饮料一边吃着佳肴。我看着这一桌子的菜，握着筷子竟不知先吃哪一种好了。还是热情的叔叔阿姨们夹了许多菜放在我的盘中，我狼吞虎咽地吃起来。电视里正放着一首欢乐的贺年歌，妈妈问我这首歌好不好听，我口里嚼着菜，含糊不清地回答着：“嗯，好吃，好吃。”惹得全桌哄堂大笑。我自知失言，端起果汁向亲戚们敬酒祝福：“祝叔叔阿姨万事如意，财源滚滚，祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山．＂乐得亲戚们不约而同的从口袋里掏出已经包好的压岁钱给我。我一边说谢谢一边笑嘻嘻地接过，心里美滋滋的。饭后，我挺着吃得滚圆的肚子，到门前的晒谷场看烟花。刚才吃饭时烟花爆竹声就已经不绝于耳，现在还在继续着，在深远的夜空中绽开一朵朵灿烂的鲜花，美丽极了。８点，春节联欢晚会准时开播，我们一家人其乐融融地在一起收看。按照我们乡下的习俗，小孩是要守岁的，守到十二点。我没有一丝睡意，一边看节目一边打发时间。终于到了十二点，春节联欢晚会的主持人敲响了新年的钟声，宣布新的一年到了，外面的烟花爆竹绽放得更欢了。我也挥舞着点燃的烟花棒跑到晒谷场上，和小伙伴们一起欢呼雀跃。这时哥哥冷不丁点燃一个鞭炮扔到我脚下，“啪”地把我吓了一跳，我“怒气冲冲”地追赶着哥哥，脸上却绽放着笑容……一年的光阴就在这欢声笑语的除夕夜结束了，为逝去的一年画上了一个句号，也为新的一年打上了一个破折号。乡下过年的感觉真好！
纷纷扬扬的大雪不停地下着，春节的步伐却丝毫未被厚雪遮挡。眼前的挂历在为它的到来做着最后几天的到计时。数着2010年年最后的几天，我不禁感叹：“春节来得真快!”
儿时的春节还历历在目。辞旧迎新的除夕夜上大家围坐在一起，享受山珍海味的佳肴。一家人其乐融融，有说有笑地欣赏春节联欢晚会。记忆中的春节联欢晚会是多么精彩，似乎连一秒钟都不舍得离开电视机。到了零点，父亲将准备好的鞭炮点燃，就这样我们在“噼里啪啦”的爆竹声中迎来了新年的第一天。初一的早晨，全村人挤到寺庙，祈求在新的一年身体健康、万事如意。拜完佛，人们来到集市。这里早已成了欢乐的海洋。乡民们舞狮子，耍龙灯，踩高跷，跑旱船，样样绝活看得观众直叫好。挑着扁担的小货郎不停地叫卖着“吹糖人”、“琉璃响”、“猴上树”等。那响亮的吆喝声赛过阵阵鞭炮声。我穿梭在人山人海的人群中，感受那摩肩接踵的热闹，兴奋、快乐无以言喻。
可是，如今的春节悲喜交加。喜的是新的希望将在新的一年开始，悲的是我要强颜欢笑熬过这个无聊的春节。依然是辞旧迎新的除夕夜，一家人却和平日一样，吃完饭各自走进属于自己的天地，丝毫看不到除夕夜的气息。惟有窗外的声声鞭炮验证了今晚的存在。年复一年的春节联欢晚会已不再成为期待，老套的小品、老套的歌曲，毫无新意。没有庙会，没有人群，初一的大街冷清得如一个不属于人类的世界。从初二开始，进行了忙碌的走访。其实质就是吃喝。恭喜发财、新年快乐、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。形形色色的饮料、酒水挤满了窄小的胃;道道色彩艳丽的菜肴麻痹着欲哭无泪的舌尖。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、无欲的胃、失望的情绪。
信息发达、媒体渲染的今天，人们对春节注入了太多的期望和商业炒作，将春节负荷得实在太重太重。电视里，明星们喜气洋洋的笑脸，真心诚意的祝福声在观众眼里只不过是一种形式，一种虚伪。网络上，精心制作的春节联欢晚会节目却成了网友们纷纷指责的对象。大街上，冷冷清清，似乎新年只存在于家中却不外露在街上。商店里，年味浓烈，“新春大减价”的活动吸引了一批又一批的顾客把钱往外掏。有时，几位顾客还为了一件商品争得面红耳赤，让人不禁怀疑：“这些商品莫非全是免费的。”说到底，还不是商场打着春节的幌子，骗取百姓的血汗钱罢了。唉，这样的春节不过也罢!
今年的春节复制着去年的春节，不知道明年的春节是否会让人们眼前一亮。期待着王安石笔下那个“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的质朴动人的春节!
年的味道是热闹的。家家户户，里里外外都洋溢着喜庆的气氛。在我的记忆中，一到半下午，奶奶端来和好的面和调的香喷喷的馅，拿来擀面杖，这就说明要开始包饺子了。先揉面，将奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一条长长的圆圆的面软软的面杆儿，再用刀切成一块一块的小面块，用小擀面杖擀成小面片，用筷子夹来香香的肉馅，将面片对折捏在一起就算包好了。
包饺子也有讲究的。馅多了容易烂，馅少了不好吃；形状也是要多种多样的，有的像月亮，有的像麦穗儿，有的像荷花，还有五角星的呢。更重要的是，过年的饺子里一定要包进去6个一角的硬币，“6”是说六六大顺，“角”是说用脚走路，合起来就是说能吃到包有钱币的饺子的人在新的一年里会非常走运，我们小孩子常常等着吃饺子，其实是等着吃到包着钱的饺子，而奶奶总会偷偷地多进去些钱，让我们都能吃到，于是大家都能得到新年的祝福。
年的味道是浓烈的。说它浓烈，是因为小的时候闻不惯放烟花的味道。虽说不喜欢那种气味，但我特别喜欢看放花。那礼花一到天上就“呯”的一声，五彩斑斓，像一下撑开的伞一样，又像花蕾的绽放，赤澄黄绿青蓝紫，在天空散开来，又慢慢隐去，让人回味无穷。我还特别喜欢叫降落伞的礼花，不只是因为好看，更因为里面有玩具。每次听到“呯”的一声后，天空出现一些小花，我们会伸出双手去捧那些花，花没接着，我们会接到从天而降的降落伞，打开下面的小盒子，里面会有各种各样的玩具或吃的。我记得那次我意外地得到了两颗糖。
真想再放一次那样的礼花，和那不同寻常的小玩具。
吃糖。
年的味道是甜甜的。我小时候最喜欢的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一块儿玩，我嘴里含块糖，说话时，嘴歪向一边像是大人们嘴里叼着根烟说话的样子，也许是我那时特别想长大吧。
吃过糖的糖纸是我儿时的爱玩的，我会把花糖纸用皮筋扎住，给洋娃娃当饰品。还有一种糖，家乡叫“果子”。刚开始，我看着黑乎乎的，不敢吃。后来，奶奶给我用花糖纸包着的糖块，我剥开来，奶奶示意我吃，我带着疑问咬了一口，一股甜甜的味道溢满了我的嘴，我问了妈妈才知道，这是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖纸包起来让我吃，据说过年吃了果子，新的一年就会甜甜蜜蜜，幸福美满。从那以后，我喜欢吃果子了，喜欢那甜甜的味道。
年的味道是家乡的味道。如今多在城里过年，不怎么回老家了，但我真想回到家乡，品尝年的味道，亲人的味道，儿时的味道。
盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎。
来了美好的传统佳节-春节。我满怀激动地呼喊着：“新年到了！
新年到了！”啊！新年多么美好啊！我兴奋地在家中来回地跑着，
抑制不住自己喜悦的心情。
当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了。
天上礼花朵朵。有的像银色的流星有的像五光十色的花儿有。
的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。
美不胜收！过年前，家家户户门前张灯结彩，我家也不例外一。
大早，爸爸妈妈就忙得不可开交。只见妈妈利索地擦洗着桌椅、门。
窗、地板，屋子的里里外外都被妈妈擦洗得闪闪发光，最值得惊奇。
的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像没有隔着玻璃似的。再看看爸爸。
小心翼翼地用透明胶布把春联贴在大门的墙上不偏左不偏右。
更不偏斜，可不，爸爸贴春联的技术可是一流的。站在旁边的我，
看着爸爸妈妈的举动都傻了眼。不一会儿，家里就焕然一新。大年。
三十的晚上，家家户户都要吃年饭，代表岁岁团圆。家人的团聚往。
往令家里的长辈们在精神上得到安慰与满足，老人家眼看儿孙满堂。
一家大小共叙天伦过去的关怀与抚养子女所付出的心血总算没。
有白费，这是何等的幸福。而年轻一辈，也正可以借此机会向父母。
的养育之恩表达感激之情。吃完年饭，一家人聚在一起，庆祝新一。
年的到来。大年三十的晚上更是火树银花不夜天，家家灯火通明，
处处礼花朵朵，鞭炮声声。大家一起守岁，告别如水似已逝去的岁。
月，憧憬对新一年的希望。在大年三十的晚上还要放一挂鞭，叫做。
“出行”，代表踏上一年的脚步。初一，初二各家就要走访亲戚，
四处问好，拜年，串门子。晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长。
辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁。
钱”分给晚辈，代表岁岁平安。拜年也是亲戚朋友之间互相表达祝。
愿的一种方式。在初一的早晨还要放一挂鞭，这是挂开门炮，是个。
开门爆竹，为了祈求竹报平安，图个吉利，代表开门红。
啊，春节！美好的春节，快乐的春节，人人喜爱的春节，我眼。
中的春节，我爱你啊！你真的—很精彩！
今天看看依旧摆在桌上的日历，可能是我最近没打扫的缘故吧，早已被一成薄薄的灰尘覆盖了，我轻轻拭去上面的灰尘，仔细一看，却发现，年都已过完大半了，马上又要去独自一人，离开家乡，背上行囊，来一个个陌生的城市，开启一段属于自己的“城市”生活，不由，心中感慨万千，眼前还依旧浮现那春节之前即将要回到家乡的喜悦的......
今天看看依旧摆在桌上的日历，可能是我最近没打扫的缘故吧，早已被一成薄薄的灰尘覆盖了，我轻轻拭去上面的灰尘，仔细一看，却发现，年都已过完大半了，马上又要去独自一人，离开家乡，背上行囊，来一个个陌生的城市，开启一段属于自己的“城市”生活，不由，心中感慨万千，眼前还依旧浮现那春节之前即将要回到家乡的喜悦的心情以及那温馨的场景。
耳畔，总在一遍遍的回响着火车站广播里工作人员发出的声音，“各位旅客朋友们，你们好，由深圳开往武汉的动车就要进站了……”背上旅行包，拉着行李，满载亲人的期盼，朋友的嘱托，踏上了回家之旅，回到阔别已久的家乡，心中的激动与喜悦，已不言而喻，望着窗外那还在大雪纷飞中等待的人们，不禁感到深深同情与怜悯。但是，只因那些依旧在寒风中守候的人们，心中永远的燃烧着一团熊熊的火焰，将他们那寒风吹的刺骨的痛，被融化，被分解，被忘却，一点一滴的汇聚成一个最大的信念，那就是回家，吃上一顿年夜饭，享受家人欢聚的天伦之乐。
年的地位，从来没有在中国人的心目中有过任何的改变，年是一个集合的名词，更是一份情感的寄托，他将所有华夏儿女，炎黄子孙的心灵在这一刻，紧紧的联系在一起，凝聚在一起，用他那强大的驱动力，链接成一为一个特属名词“春节”。他是中国人民一个的传统民俗节日，代表着一年之际新的开始，新的萌芽，新的篇章，他带动了千千万万的华夏儿女的心，无论你身处哪里，无论你在何方，无论你是天涯还是海角，无论你是成功与否，我们华夏儿女，都会在这一重要的时刻，彼此祝福，彼此望着天上的繁星，共同祝愿新的开始，只因有一个大大的“家”字，引领着千千万万的人，犹如漆黑的天空一颗闪亮的星光，照亮着游子孤寂的心灵。
家是什么，家是梦开始的地方，家是心灵的港湾，家是一盏夜行人的明灯，家更是一缕细细的情丝，将亲情紧紧的系在一起，家永远的安放着我们浓浓的亲情和厚重的给予。
家使我们感到轻松，快乐，在家里的我们甚至可以像孩子一样的天真烂漫，我们无需顾忌，只需有爱，有情。家可以让我们脱去的虚伪浮华的外表，流露于本真的自我，洗涤繁杂的世事，回归安静的心灵，是家，是我们感动久违地温暖，更是家，让我们感到心灵的归属感。我们倚靠在家的臂弯里，细细诉说来自于心底的秘密与温情。
千里迢迢，回家之人，在外打拼多年，多少个日日夜夜都是自己一个望着黯淡的天空默默发呆，思乡之苦，又有谁能够明白啊，又有多少这样的游子，在重复着这样有家而不能回的尴尬局面啊，他们踏上了回家的火车，只为了家里的父母，情意绵绵的亲人，热腾腾的年夜饭，他们的要求竟是如此简单，以至于只是为了一餐和家人团聚的年夜饭，每每想起，总觉有些心酸，为他们这些在外漂泊的人们，送上我满满的新年祝福。
年夜饭，承载着无数家庭的美好愿望，承载着每一个在外拼搏奋斗的家国情怀，那除夕之夜，饭菜香味的热气，袅袅升起，余香绕梁，游子们的心酸与苦痛，都在这一刻消失殆尽，饭桌上，家人的欢笑声，将成为他们继续努力奋斗的动力，亲人们的鼓励，将那所有的不快，化为除夕之夜的礼花，升上天空，随云烟一起飘散。
春节，将我们在这一刻欢聚一起，感受家的温馨，爱的温暖，有家才有爱，有了情意绵绵，绕膝之欢的家庭，才有我们健全的社会，和谐富强的国家。
写以至此，马上又要离开自己的家乡，不觉心生一缕寒凉，望着那寂静的黑夜，一个人暗自叹息啊。
高中春节英语高中春节随笔篇八
老师在育教学过程中要求学生勤奋好学，那老师首先以身作则，做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢xx研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！
高中春节英语高中春节随笔篇九
今年的春节可是相当地暖。天气暖，人心也暖。辛苦了一年的人们，放下了学习和工作，回家和家人团聚。虽然严禁放爆竹，但我们心里，爆竹在不停地燃烧。新年的喜庆味儿仍旧不减。全国人民都放假了，也轻松了，更快乐了。人们不再像往年，把自己包得厚厚的，把寒风阻挡在千里之外。上天这回成人之美了，人们穿得很随意，很轻盈。少女们可乐了，都穿得美美的，为吸引别人的眼球;孩子们可乐了，穿得少了，玩起来也疯狂多了，向别人拜年时说的“恭喜发财”也清晰多了，红包也按正比例地增厚了;老人们可乐了，虽然过春节已经n次了，但这么暖的新年，倒很新颖，很独特。
除夕夜，家家户户都转台到cctv，看春晚。大兵的小品《免费电话》给人一个深刻的印象，有些人觉得特幽默，而有些人则感同身受。现代社会有许多为了金钱而不择手段的人，他们可曾想到，人的一辈子是那么短暂，再多的名利，最后也只会连同你的遗体埋葬在土里。会永垂不朽的，不是富贵，是美德!深受人们喜爱的舞蹈《小城雨巷》则无比唯美。舞者美，动作美，意境美。试想一下，人如果能够这样无忧地生活，无虑地浪漫，多美!还需要金钱名利的熏陶吗?生存一辈子，图啥?光阴似箭流逝，金钱也买不回啊!
年初一到初十，大家都去走亲戚。大袋小袋的礼品，盛满了热情与祝福。每天都洋溢在温馨的拜年中，也忘了时间在一分一秒地过去。元宵节，听说有月全食。这又引起了一阵轰动。凌晨五六点，除了我们这些学生已经起床准备上学了，其他人呢?在被窝里睡得正香。呵!月全食有什么大不了?自己快乐最重要!
年过完了，狗儿的离去，小猪的到来，也不是什么新鲜事儿了。人们又都投入到紧张的生活中。唉!这不是第一次了。从天堂到地狱，堕落得太快。但地狱，不是真正的地狱，它不也是天堂吗?把握时间，克服所有苦难，为人生奋斗，为未来拼搏。新的一年，新的开始。时光匆匆，又过去一年了，应该懂得珍惜和奋斗了吧!
本文由眼前的所见而生发感慨，娓娓道来，妥帖自然，发人深思，如“会永垂不朽的，不是富贵，是美德!”“时光匆匆，又过去一年了，应该懂得珍惜和奋斗了吧!”
高中春节英语高中春节随笔篇十
堂是英语教学的主战场，不通过听、说、读、译来巩固效果，是不能掌握所学知识的。下面是小编为你精心整理的高中英语课堂教学反思随笔，希望大家喜欢。
任教以来学校安排我任教普通班17班和音乐9班。经过这段时间的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面分别对高一和高二两个班级的工作进行简要地阐述。
总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。
1、教学方面：常规教学中求创新。
一、注意高一年级与初中的衔接过渡。
高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;尽可能用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t/howareyoutoday”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.尽量坚持让学生作dutyreport。这一做法在一些初中学校就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明dutyreport是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。
三、培养学生的自学能力。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查。
字典。
四、激发学生学习英语的兴趣。
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
通过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在一些问题，如在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。
2、备课方面：本学期根据教科室安排高一和高二年级合并为一个备课组。我们备课组队伍年龄呈梯度，既有陈文红这样的经验丰富的老教师，也有像刘春颖这样的教学新人。边月春老师有多年的高中教学经验，虽然担任高二年级教学，但在平时备课活动中能很好的帮助初中到高一知识的过渡;刘春颖是刚毕业的大学生，能很好的帮助将多媒体渗透到教学中。而陈文红老师作为教学多年的教学能手，经验丰富而且富有合作精神。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。我们高一、高二英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，使高一英语的教学任务如期完成。
(一)思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以为核心的党中央的正确领导，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
(二)教学方面：
开学初，积极参加教科室组织的教研活动，在英语教研组长的配合下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好。
教案。
平时做到周前备课备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向备课组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点。
1、备课。
为了上好一节课，我到处查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，同时也考虑教学班级学生的英语实际水平进行备课。
2、上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
4、作业。
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
(三)德育工作：
德育是学校工作中的重中之重。要搞好教学工作，就必须去了解学生和热爱学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理和课堂管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真。
(四)个人学习：在搞好教育教学工作的同时，也积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行职称计算机理论知识学习，报名参加了职称计算机考试，现在已考试合格。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体。
课件。
为教学服务同时也帮助其他同志制作课件上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文本学期有二篇论文获奖。
(五)展望未来。
上学期尽管在教学中我努力备课上课，同时在课余也经常对学困生及学习有潜力但偏科的学生进行多次交流和辅导，取得了一定的教学效果，为全班的全市入帷学生人数目标实现作出了贡献，但最后未能完成学校布置的学科平均分名次，心情难已平静，感觉下一阶段的教育教学工作任重道远。同时也体会到教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。“根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。
高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。
因此，根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求，高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题与解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，态度，价值观，为未来发展与终身学习奠定良好的基础。
在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期，交织着教师的退缩，彷徨，奋进的各种心态。课程改革的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。但像高素质的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样，课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就。所以，在高中英语新课标实施的过程中，我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景，全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。
要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：
首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。
其次，分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。
再次，英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做。
自我评价。
或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神实现跨学科、跨层次教学。
新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
因此，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
总之，语言学习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己;并终身致力与提高自己的英语语言的技能。
在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此，如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。
在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。
1.英语课程改革教师观念的转变。
从学习的内涵来看，应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。
语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communicationandconversation”，因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。
从学习的形式上来看，变“传统的灌输式”为互动式“。
在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。
2.英语教学改革与教师角色的转变。
“知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”
在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。
从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”
在教学中，我们也可以把学生比作演员，教师比作导演。教师的主要任务是领导学习活动。在宏观上要根据教学大纲的精神进行正确的导向;在微观上要在每一个教学步骤上进行演示，保证活动有组织、有计划地进行。
那么，下面谈一下在具体的课堂教学中，具体可实施的策略：
(一)建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生观，即课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服务的。在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。
(二)创设“我要学”的课堂环境。
要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“languageimmersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。可以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。
3.自主学习的基础上，运用合作式教学手段。
在英语课中如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种优化形式呢?合作教学不失为一种有效形式。合作教学即教师与学生以及学生之间的合作。恰当运用合作的心理承受力，促进学生综合素质的发展。
师生合作。
跨世纪的学生处在一个信息的时代，网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新发展。例如教一个新单词或新句子前，有些学生己通过其它途径提前接触到，我就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，他就可模仿我平日新授方法，使其它学生学会这个单词或句子。这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生一个展示自己的机会，也能开拓教师的思路。
生生合作。
在进行英语授课的过程中，我会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。
在英语课堂改革中，对老师的要求也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点：
教师要不断提高自身的情感素养。
要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。
灵活运用教材，活化教材内容。
新课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。
教无定法，活化教学手段。
学知识，如登山，越往上，越困难。降低学习坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，通过实践表明：可采用探究性学习，因为疑问最容易引发探究反映，没有提出问题的意识和热情，不会提出问题，缺乏对知识的理解和批判意识，就谈不上有创新。
4.4扩大知识面，使知识融汇贯通。
面对教材中的知识量大，知识面广这新要求，教师应适当扩大自己的知识面，就得适当的查找一些与教材有关的材料，可称之为收集资料。当然，另一方面也可让学生通过不同渠道收集资料，通过收集资料以求得问题的完满解决，并将之与己有的知识进行联系，锻炼学生探求新知识和批判思维的能力。
因此，我们要细心地教学生学会学习，激励他们的自信心，提高他们的自学能力、思维创新努力、语言表达努力、互助合作努力等诸多努力。让我们不断努力，不断探索，不断创新，塑造我们自己的教学模式，打造我们高中英语教学美好的未来。
高中春节英语高中春节随笔篇十一
火红的10月，我们走进研修这片沃野，埋首耕作、期待收获……。
最真切的感受来自于研修最先的第一天，先前种种“不情愿”的情绪便一网打尽，这个可爱的研修平台充满了自由的空气，在这里你可以毫无顾忌地表达自己的看法，可以为所欲为地去浏览到种种新颖独到的看法，只要你愿意。这种自由的空气是自己喜欢的。在这里，时刻可以感受到从专家团队到指导先生到身边偕行通报来的炎天般的火热激情，让你不能不受熏染，让你情不能自制。听课，写作业，点评，盼望被点评被推荐，人始终处在激昂的情绪中，虽辛劳，却充实快乐，久违的激情来暂且的那种难以言表的快乐。谢谢远程研修！
在研修中学会思索。这是自己最大的收获之一。多年来的教学，自己好像越来越像机器人了，只是根据设定的程序去运转，去作业，忙忙碌碌，却也茫茫然然，纵然加入一些例行公事的教研流动，也是“应付”自若。研修改变了这一切，被一遍遍磨出得课缤纷展现，种种看法迎面扑来，你不能不从甜睡中警醒，你的头脑被敲击着，不能不冒出火花。于是，根据课程放置，依据作业顺序，你不能不重新审阅你的教学事情，重新思索教学事情的方方面面，从宏观到微观。为了想清问题，理顺思绪，明确熟悉，找到方式，你可以废寝忘食，可以“当众伶仃”。那原本有些退化的思索力又神奇地回到了你的身上。
谢谢远程研修！
高中春节英语高中春节随笔篇十二
今天看看依旧摆在桌上的日历，可能是我最近没打扫的缘故吧，早已被一成薄薄的灰尘覆盖，我轻轻拭去上面的灰尘，仔细一看，却发现，年都已过完大半，马上又要去独自一人，离开家乡，背上行囊，来一个个陌生的城市，开启一段属于自己的“城市”生活，不由，心中感慨万千，眼前还依旧浮现那春节之前即将要回到家乡的喜悦的心情以及那温馨的场景。耳畔，总在一遍遍的回响着火车站广播里工作人员发出的声音，“各位旅客朋友们，你们好，由深圳开往武汉的动车就要进站”
背上旅行包，拉着行李，满载亲人的期盼，朋友的嘱托，踏上回家之旅，回到阔别已久的家乡，心中的激动与喜悦，已不言而喻，望着窗外那还在大雪纷飞中等待的人们，不禁感到深深同情与怜悯。但是，只因那些依旧在寒风中守候的人们，心中永远的燃烧着一团熊熊的火焰，将他们那寒风吹的刺骨的痛，被融化，被分解，被忘却，一点一滴的汇聚成一个最大的信念，那就是回家，吃上一顿年夜饭，享受家人欢聚的天伦之乐。年的地位，从来没有在中国人的心目中有过任何的改变，年是一个集合的名词，更是一份情感的寄托，他将所有华夏儿女，炎黄子孙的心灵在这一刻，紧紧的联系在一起，凝聚在一起，用他那强大的驱动力，链接成一为一个特属名词“春节”。
他是中国人民一个的传统民俗节日，代表着一年之际新的开始，新的萌芽，新的篇章，他带动千千万万的华夏儿女的心，无论你身处哪里，无论你在何方，无论你是天涯还是海角，无论你是成功与否，我们华夏儿女，都会在这一重要的时刻，彼此祝福，彼此望着天上的繁星，共同祝愿新的开始，只因有一个大大的“家”字，引领着千千万万的人，犹如漆黑的天空一颗闪亮的星光，照亮着游子孤寂的心灵。
家是什么，家是梦开始的地方，家是心灵的港湾，家是一盏夜行人的明灯，家更是一缕细细的情丝，将亲情紧紧的系在一起，家永远的安放着我们浓浓的亲情和厚重的给予。家使我们感到轻松，快乐，在家里的我们甚至可以像孩子一样的天真烂漫，我们无需顾忌，只需有爱，有情。家可以让我们脱去的虚伪浮华的外表，流露于本真的'自我，洗涤繁杂的世事，回归安静的心灵，是家，是我们感动久违地温暖，更是家，让我们感到心灵的归属感。我们倚靠在家的臂弯里，细细诉说来自于心底的秘密与温情。千里迢迢，回家之人，在外打拼多年，多少个日日夜夜都是自己一个望着黯淡的天空默默发呆，思乡之苦，又有谁能够明白啊，又有多少这样的游子，在重复着这样有家而不能回的尴尬局面啊，他们踏上回家的火车，只为家里的父母，情意绵绵的亲人，热腾腾的年夜饭，他们的要求竟是如此简单，以至于只是为一餐和家人团聚的年夜饭，每每想起，总觉有些心酸，为他们这些在外漂泊的人们，送上我满满的新年祝福。年夜饭，承载着无数家庭的美好愿望，承载着每一个在外拼搏奋斗的家国情怀，那除夕之夜，饭菜香味的热气，袅袅升起，余香绕梁，游子们的心酸与苦痛，都在这一刻消失殆尽，饭桌上，家人的欢笑声，将成为他们继续努力奋斗的动力，亲人们的鼓励，将那所有的不快，化为除夕之夜的礼花，升上天空，随云烟一起飘散。春节，将我们在这一刻欢聚一起，感受家的温馨，爱的温暖，有家才有爱，有情意绵绵，绕膝之欢的家庭，才有我们健全的社会，和谐富强的国家。写以至此，马上又要离开自己的家乡，不觉心生一缕寒凉，望着那寂静的黑夜，一个人暗自叹息啊。
高中春节英语高中春节随笔篇十三
教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学习也是一种挑战，正是教师网络远程研修，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习的平台，也为我们提供了一次挑战的机会。在这里可以聆听专家的谈话，与学员之间相互交流、切磋，更让自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。
高中春节英语高中春节随笔篇十四
在我们的生活中，有许许多多令我们难忘的节日，比如：儿童节，中秋节，元宵节……但我最难忘的是春节。因为，里面记载了我与表弟表妹一起放鞭炮、3一起捉迷藏。令我非常难忘。
正月初一的傍晚，许多客人来我家拜年，可热闹了：许多小孩一起玩耍;大人们聊他们过去的种种美好事情;姐姐们也与我聊天……一到晚上，大家就开始吃饭了。食物有：鲍鱼、螃蟹、龙虾、等等一些海鲜。各种各样，客人们不仅吃得津津有味，还聊得津津乐道。大家吃完饭后，又开始津津乐道地聊天了。我吃完后，赶紧写老师布置的作文。表妹表弟们走过来了，说：你在干什么呢?”“我在写作文啊，有什么事?”我说。“哎呀你别写了，吃完饭后那么无聊，要不我们来玩吧!”他高兴地说。“没看见我在写作业嘛，要玩你们自己去玩啦。”我说。“我们可是来放烟花的'哦。哈哈，要不要玩啊?”我想：“放烟花?这可是我的兴趣!”烟花已经诱惑到了我。可是，那我的作文怎么办啊!”我心里很矛盾。“去不去啊?姐!要去就快点啦!”表弟表妹们都在催我了。“如果我去玩了那我的作文怎么办啊?老师说今天的事情今天一定要做好!”“随你便了，要去不去，反正等会儿我们都要走了，就一年一次!作文随时都可以写的。”我说：“好吧，那我们走吧!”
不一会儿，他们就要走了，我依依不舍地向他们告别。
正月初一的晚上，和表弟表妹玩，真是令人难忘!
高中春节英语高中春节随笔篇十五
春节的快乐在哪里?在那五颜六色的烟花里。夜空中各式各样的烟花直冲云霄，在空中美丽地绽放着。瞧!时而是五彩缤纷的蝴蝶在空中翩翩起舞，时而是各种各样的花儿在空中怒放，时而又是闪烁的星星在说着悄悄话。变幻莫测的夜空，是那么的神秘、美丽。我被这空中美景深深地吸引住了，感到无比的快乐!
春节的快乐在那团圆的乡情里，春节的快乐在那“新桃换旧符”的祝愿里，春节的快乐在那绽放的烟花里，春节的快乐更在我的心里!
春节首先是个亲人的节日、家庭的节日，而人特别是中国人最看重家庭和亲情。中国有句老话：“大年三十吃饺子，没有外人”，意思是说一年忙到头的人们，四处漂流的人们，过春节时一般都要回家，父子两代，祖孙三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠个躬，父慈子孝，母良妻贤，人们在鞭炮声中，在锣鼓声中，在欢笑声中，享受着人间温暖。这种温暖同金钱无关，同权力无关，同势利无关，是骨肉情，阖家欢。
同时，春节还是加深人与人之间感情、沟通人与人之间关系的节日，是团结的节日。不但在亲人之间，即使在互不相识“外人”之间，包括在有些隔阂、有些矛盾的人们之间，春节见面时也会客气一点，会有笑容和宽容。有点理解和关心，一句“恭喜发财”，一句“新春愉快”，谁听了谁高兴。
总之，春节是使人和陆相处、欢乐愉快的盛大节日。
农历正月初一是春节。春节是中国农历岁首，也是中国民间最热闹的古老传统节日。中国民间过春节的习惯大概是从原始社会的时代‘腊祭’演变而来的。
春节的习俗有：每家每户门口都要贴红对联，有的人家大门上有挂红灯笼，放鞭炮，拜年。有的家长拿压岁钱给我们。人们都穿新衣服，舞龙，登山玩乐。
每年的春节都一样。过年这天我们穿好新衣服去跟长辈拜年，要说好话祝福语。吃团圆饭，热热闹闹的。小孩子都喜欢过春节。
贴春联了。我们小心翼翼把春联抹上一层浆糊，踩着板凳，把我们的大作贴在大门上，心中颇有成就感。我甚至兴奋地大喊一声：“我太爱春节了!”大年初一清晨，我从山顶望去，苍黄的天底下，细细的雪在飞洒，稀疏的楼房、平房伫立在黄土高原那单一的色调之中。然而，就在满眼单一的色调之中，却有一丝丝红色闪过——那是家家门上都贴着的鲜红的春联。
就是这春联，增添了黄土高原浓浓的年味，也在我记忆深处，留下那一抹高原红……。
啊!我们期盼己久的春节终于来临，不满三岁的弟弟在床上欢声雀跃，让我们一起来迎接春节的美好!
烟花在空中似仙女的翩翩起舞，让人流连忘返，只可惜只能是昙花一现，爆竹的声音噼里啪啦，让人无法安睡，却又很美丽，让人又爱又恨!童年的烟花、爆竹是美好的是美丽的!但愿每个春节都有这让人又爱又恨，且昙花一现的烟花、爆竹!
接下来说说餐桌上的美食吧!美食胜不胜数，让人怀念希望每年都会这样!
高中春节英语高中春节随笔篇十六
春节假期已过，上班族开始了新的征程。不过回想春节期间咱们通过电视介绍，以及日常生活里所见到的种种不文明现象，确实让人感觉如鲠在喉、不吐不快！
春节期间燃放鞭炮是我民族的传统模式。近来随着环保意识加强，很多地方尤其大城市开始限制以致取消燃放烟花爆竹了，比如北上广等。不过在广大的农村、中小城市，过节燃放鞭炮依然是铁打的节目；大人小孩在欢声笑语里点燃一串串鞭炮，还是喜闻乐见的场景：
几个熊孩子将点燃的鞭炮扔向一辆奥迪，导致汽车被完全烧毁；这，大家就笑不出来了吧？
当然集中燃放烟花爆竹最直接的恶果是当地pm2。5浓度超标，空气质量回归严重污染级别！
还有就是噪音污染。除夕夜开始后，直到第二天大年初一中午，俺们这里的鞭炮声此起彼伏；最厉害的时候，电话、电视声音被全覆盖！睡觉中也会被一次次惊醒！
春节期间高速站收费暂停，于是高速公路一段段出现长龙、堵车；相伴生出很多不文明行为：加塞插队、在路边方便、随手丢弃垃圾；尤其是某些人占用应急车道！
某服务区五十八岁的保洁员老李，艰难地用手从地沟里掏出那一堆塑料包装袋、废纸；而记者看到离此地沟仅仅五米，就有一个空的垃圾桶……老李擦了擦手，说：一些人在这随手丢弃了垃圾，寒风一吹，这些垃圾很容易堵塞地沟，所以我每天要手工清理十几次！
某加油站几十辆车正排队等待加油；一辆暗红色轿车猛打方向，插到第二个位置上！记者问：你这样插队好吗？车内的几个人言三语四的，终于还是加油了，随后一溜烟跑了！……加油站工人说：经常见到这样加塞的；有时会发生激烈争吵；不过一般人会比较大度的。
高速公路管理人员和交警们对于一些车辆在高速行驶中不断变道超车，尤其擅自占用应急车道，很是头疼。记者在某高速公路交警执法车记录仪上，短短半个小时就发现了六起违规占用应急车道的行为。交警说：这种行为应受到严肃批评教育和扣分处理；因为占用应急车道，可能占用需要紧急处理的事故、故障；尤其是紧急救援的跑道，从而造成严重的后果！
某次120急救车因为应急车道被违规占用而无法前进造成悲剧，这让人愤怒！
泰国白庙几乎要对中国人彻底关闭！因为一些中国游客亵渎、肮脏、无礼！比如在厕所小便池里大便！另一座庙宇，一个中国游客用脚踢祈福的大钟，几乎引发全泰国愤怒！
前几年中国游客在世界都留下了举止粗鲁、行为轻浮的恶劣印象。比如拍照也是大呼小叫、到处攀爬，不听劝阻、到处签字“到此一游”；如今这个现象确实少了，但是不文明行为依然存在，中国游客在外人眼里，简直还是那个“人傻钱多”、不文明的代名词！
至于还有一些不文明的行为，比如穷摆谱、随意吸烟和吃饭，最厉害的扬言要炸飞机；公共场合厮打、打电话那么夸张，……太多了，我都不好意思多说了。
有人批评说：如今中国人钱袋子鼓了脑袋却空了。我觉得要彻底告别不文明，除了教育，还需有严厉的惩罚手段。比如：闯红灯，应一次性扣除责任人一个月收入；比如：随地吐痰，一次性罚款五百元；比如：在境外惹是生非，应永久列入不良行为记录，个人所得税上交比例提高十个百分点；等等。我相信采用恩威并施的办法，我们身边的不文明会逐渐绝迹的。
高中春节英语高中春节随笔篇十七
新春佳节到了，虽然冬天依旧寒冷，但已经能够感受到春的气息。在这个欢庆团聚的日子，我回到了日夜思念的老家。
每次回老家，都能看到喜人的变化。首先映入眼帘的就是一栋栋高高大大整齐整洁的房子。而在几年前，这里的房子还是杂乱无序，破旧不堪的。以前坑坑洼洼的泥路，现在都修成了平整的水泥路，即使是下雨天，走出去鞋子也不会弄脏了。道路二边臭烘烘的鸭棚，也被拆掉了。以前因为养珍珠而被污染的池塘，水质变得清澈见底。以前老家的人不讲卫生，随便乱扔垃圾，现在家家户户门囗都有了垃圾箱，人们养成了把垃圾扔进垃圾箱的好习惯，村里的环境变得干净整洁。村口修建了小公园，里面有很多健身器材，农村人也追求健美了。家乡的天更蓝了，水更清了，人也更讲文明了。
环境变好了，人们的生活水平也有了很大的'提高。以前餐桌上的常见的咸菜稀饭，现在已经难得一见，随意招待就是一桌美味佳肴。人们出行也不用骑自行车，路边停满了许多辆小汽车，到县城就是几分钟的事。田野里是修整得整整齐齐的花苗、木苗，比起农作物，种植苗木的收入可要高得多了。年轻人也不用务农了，很多人学了手艺，电工、木工、装修工……工作虽然辛苦，但收入还真的不错。我的堂兄是一个电工，他就是靠辛勤的工作，盖起了三层新房，春节之前入住了。
村里的变化虽然大，但也多过年的习俗却没有变化，代代传了下来。
年三十，灶台上摆上两碗米饭，酒肉、香烛，祭拜天地;大厅堂里桌子上摆满了满桌的菜，酒、香烛，烧香敬酒，祭拜祖先。一到晚上，一大家子人围坐在大圆桌子上吃年夜饭。好吃的美食让人觉得垂涎三尺，有奶奶包的豆腐包，土馒头，美味的大鸡腿等。一吃就停不下来。
大年初一的上午，家家户户提着馒头、肉、鸡、香纸、鞭炮等，去庙里拜年。大家燃香点炮，拜天地，拜神佛，拜祖先。祈求新年平安，心想事成。整个庙里挤满了人，大家见面都会说新年好，还有一些祝福的话。一阵阵烟花爆竹震耳欲聋，爆竹声迎来了新的一年!
“一年之计在于春”，人们在新春都有新的打算。老人们追求健康长寿;年1轻人追求工作顺利，有更好的收入;小朋友希望学习进步，快乐成长。在这个全新的日子里，每个人都有追求和梦想。
高中春节英语高中春节随笔篇十八
春节到了，家家户户吃水饺，人们都在自家的大门上贴上新春联。原来冷清的路边小店，此时也人来人往，热闹非凡。
大年三十晚上，我们一家人坐在家里看春晚联欢会，晚会快闭幕了，我实在忍不住，就拿出鞭炮准备放，可是我不敢燃放，就走到妈妈身边说：“妈妈，我想放鞭炮，你帮我点吧？”妈妈说：“好吧。”但是，当我们来到外面看着灰尘尘的天时，决定还是不放了。
到了初一，我和父母一起去爷爷奶奶家拜年。我一见到两位老人家，就恭恭敬敬地说：“爷爷奶奶我给你们拜年了，祝你们身体健康，长命百岁。”爷爷奶奶见我这么懂事，笑的`合不拢嘴，连忙给了我压岁钱。尊敬长辈，孝敬长辈，这也是文明。今年的春节我难忘极了。
同学们，燃放太多的鞭炮会污染空气，不要多放！污染了环境，对我们人类是极其不利。空气不好会让人生病，环境不好让人心情烦躁，环卫工人也因此忙碌不休，让我们携起手来，过文明春节，共同来爱护环境吧！
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