在我们的生活中,计划可以帮助我们提高效率和组织能力。在制定计划时,我们应该考虑到时间、资源和能力等方面的限制。以下是小编为大家整理的一些制定计划的技巧和范例,供大家参考。就让我们一起来看看吧!
中学阶段教学工作计划篇一
本学期教学工作要以科学发展观为指导,全面贯彻教育局相关部署,以全面提高育人质量和教学质量为重要任务,以“课堂教学效率深化年”活动为主线;认真落实教育局“共实践、深探究、展成果”活动和“一听、二讲、三计、四课”活动相关意见;扎实推进课程改革,在推行“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的基础上,稳步推行“4+1”课堂教学模式。全面实施素质教育,促进我校教育教研活动的开展,全面提高我校教育教学质量,具体计划如下:
全面贯彻落实新《义务教育法》,以科学发展观为指导,以办好让人民满意的教育为宗旨,以推进基础教育课程改革为中心,以构建教育评估新机制、扎实开展教学评估工作为抓手,进一步深入推进“先学后教‘当堂训练”课堂教学模式改革,稳步推行“4+1”课堂教学模式改革。优化教法、学法,促进学生的全面发展,促进教师的专业发展,全面提高教育教学质量。加强常规教学管理,深入开展教研活动,减轻学生负担,千方百计提高课堂教学效果,并以此推动教师教育教学能力和职业道德的提高。
提高课堂教学效率,突出常规管理,形成校本特色。扎实开展“课堂教学效率年”活动,努力提高教学质量。
1.坚持以理论学习为先导,以课改研究为中心,以教研活动为载体,以课堂教学研究为重点,扎实推进“先学后教‘当堂训练”课堂教学模式改革,稳步推行“4+1”课堂教学模式改革。在改革中摸索经验,并逐步形成自己的特色。
2.深入开展“共实践、深探究、展成果”活动,调动广大教师参与教研活动的积极性。以语文组、数学组、英语组、物理组、化学组申报的研究题目为主线,带动全校教师积极投身到“共实践、深探究、展成果”活动中去。
3.全面理解和贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,稳步提高教育教学质量;突出抓好学差生转化工作。制定切实可行的辅导计划,完善差生转化工作的考核办法。
4.以促进教师专业发展为核心,以“有效”为目标,以“校本教研”为主要手段,通过“专家引领、同伴互助、自我反思”,构建教师自我反思、自我提升的内在机制,大力实施“教研兴教”战略,为推动我校教育改革和发展服务。
5.大力实施“名师工程”,充分发挥骨干教师、优秀任课教师和教学优胜个人的示范、引领作用,引导教师主动转变教学观念,促进教师自主学习、自我反思,主动进行教育教学改革,打造一支高素质的教师队伍。结合备、教、批、辅、考”, “1、2、3、4”工程和“三五”工程的开展,全面提高教育教学整体效率,积极推进素质教育。
(一)加强学习,提高素质。
1.强化备课组、教研组职责。备课组、教研组制定本组活动计划,负责全面安排全组教研工作,组织开展教研活动,并对本组教师教研工作进行督导检查。教研组成员每学期至少要阅读一部教育专著,撰写一篇教研论文,抓好一个校本教研点,在教学教学实践中,充分发挥教学随笔的作用,采取边学习、边实践、边总结的方式提高自己的研究指导能力。认真记好教学随笔。
2.进一步组织教师学习相关的教育方针政策,促进教师更新教育观念,积极适应改革要求,确保教改方向的正确性、前瞻性、先导性和全局性。
3.强调教师的业务进修。鼓励教师参加各种形式的继续教育,依据“走出去,请进来”的原则,积极选派教师外出听课、学习,参加骨干培训;鼓励教师参加高一级学历的进修,及时领会新的教育动态,更新方法,积极探索符合现代教育管理要求下的有效教育教学形式和方法;鼓励青年教师参加各类比赛,做好优秀青年教师的选拔、培养工作。
4.突出专家的专业引领。学校将请专家作专题讲座,帮助教师更新教育观念,提高教学水平,促进专业发展。
(二)大力推进 课堂改革
1.建立科学的新课程体系。按照教育局的统一要求,20xx年为“课堂教学效率深化年”,并以此为载体统领和推动教学工作健康发展,进一步提升全校教育教学质量。
开展“一听、二讲、三计、四课”活动 ,提高课堂教学质量效益。
“一听”即听评课活动。1)、校长、副校长、教务主任、副主任和专家的推门课。2)、备课组长、教研组长对教研组成员每月听课、评课不得少于8节。3)、教研组成员间互相听课每月不少于4节。
“二讲”即讲座和讲坛。要求全校每个教研组长(备课组长)都要围绕如何提高本学科课堂教学效率进行一次讲座;另外邀请专家到校为全校任课教师讲座并将“二讲”电子文稿录入学校教学资源库,全市中小学共享。
“三计”(导语设计、板书设计、作业设计活动),本学期开展一次作业设计及导语设计评选活动。从而增强学生学习兴趣、学习效率,提高教师的钻研能力。两项活动在组内初评的基础上,择优参加全校评比,再择优编辑集锦。
中学阶段教学工作计划篇二
坚持“以人为本”的重要思想为指导,认真贯彻全国农村教育工作会议精神,以基础教育课程改革为中心,全面贯彻教育方针,深入推进素养质教育,充分发挥教导处在数学、教学研究、指导和服务等方面的作用。强化质量意识,优化课堂教学,走低耗时,轻负担,高质量的教学路子。今后教学教研工作要围绕提高教学质量为准绳、加强教研组和教师队伍的建设,强化常规意识,推进课堂教学改革不断深入。为使--中学的教学质量再上新台阶作出应有的贡献。
1、实行当天行政值日考课制,加强对课堂45分钟的教学管理。
2、重点抓好初三毕业班的教学管理,实行学校行政人员蹲班制,同时做好初三教学的全盘计划安排,搞好初三学生的每轮统考,做好成绩统计,组织初三老师座谈进行质量分析,及时查漏补缺。组织好初三的教学研讨会,加强横向联系,做好教学资料供应和教学信息收集工作,要坚持全面提高和因材施教的原则,积极参加各类各学科竞赛,争取取得好的成绩。
3、加大教研组工作力度。文科、理科、外语三个教研组各负其责。真正发挥其管理教学,开展教研的能动作用。各教研组要有教研计划,活动要有详细记录,每天教研活动,事先要有部署,事后要有总结,计划要周密,要求要落实。
4、深化课堂教学改革,全面提高师生素质。
(1)继续组织好以“减负、优化、增效”为主题的教学教研活动,广泛开展以“三体现”(体现素质教育,体现新的教育理念,体现尊重学生的主体性),“四讲究”(教学内容讲究精,教学方法讲究活,教学手段讲究新,教学效果讲究高);“五高度”(课堂结构设计,教法学法设计,问题设计,作业设计,板书设计)为目标要求的课堂教学大练兵。
(2)组织教师参加基础教育课程改革的学习,尽快摸索出适应基础教育课程改革的教学模式,并加以推广。各教研组组织1—2次集体备课。
(3)开展课题研究。各教研组必须结合教学实际选准突破口,确定研究课题,选送一篇教学论文,一堂优秀教案,学校择优送到县、市参评。
5、加大常规教学管理的工作力度。
(1)继续实施《--中学常规教学管理细则》,每学期全面检查二次,由教导处具体分组进行。
(2)继续实施《--中学教学奖惩要例》,加大中考奖惩的力度,并将教学成绩登记上册,进入教师档案,作为下学年聘任教师的一个重要依据。
(3)继续实施《作业规范化要求》,使学生养成严谨科学学习态度和良好的学习习惯。
6、加强思想政治工作,把德育工作放在各项工作的首位。
(1)制定并实施《--中学德育工作考评细则》,规范学生的日常行为。
(2)加强政治课、班会课、校会课,要把思想政治教育渗透到各科教学和各项活动中去,每学期上好2—3次主题班会课。
(3)抓好班干部的选用、培养和管理,建立学生值日制度,放手让学生管理学生,定期举行训干会及优秀班干的考评。
(4)重视校园文化建设,办好黑板报,抓好环境卫生、安全工作的布置,各班每月出二期黑板报。
7、加强对班主任工作的管理,制定并实施《--中学班级管理考评估标准》对班组工作全面考评,考评结果作为下学期聘任班主任的重要依据。
学校不仅仅是教学,还要育人,我们要时刻的以为学生负责的态度来教学,顺利的完成我们学校要做的任务。国家的希望在学校中成长,所以我们就不能辜负国家的期望,要时刻的准备好工作,将我们的祖国下一代培养成秀的国家栋梁!
中学阶段教学工作计划篇三
以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,本学期,我校教学工作根据中心校教导处的要求,加大教学过程的监控和管理力度,积极推进校本课程的开发与研究,强化师资业务培训,规范教学行为,努力探索适合我校实际的教学工作新思路和新方法,加快我校教学工作的良性发展。通过各种活动,多层面的提高教师的专业素质,全面提高教育质量。
1、抓好教师队伍建设,通过研、培、导、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平。
2、加强集体备课组的管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动及备课研讨活动经常化、专题化和规范化。
3、为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师、学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。
(一)落实教学常规管理,加大监督检查力度
加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度。
1、学期初对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实。我们坚持做到“一月一重点”检查制度,并做到有检查、有记载,有反馈等。
2、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改,要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练,根据学生的实际情况,做到优等生每天有思考题做,语文从低年级起,切实抓好写话和作文训练。
3、引导教师自觉的把新课程理念运用到教学实践中,采取灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主探究的愿望,使学生轻松、愉悦、创造性的学习。学校要对教学常规工作及时检查并采取评估管理,对评估成绩做到公平、公正、公开,确保教学质量。
4、教学领导经常深入教学第一线进行上课、备课指导(教导主任、备课组长、教研组长)。
(二)大力开展教学研究活动,提高课堂教学
课堂是实施素质教育的.主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,提高每一堂课的效益。
1、加强备课。实行定时检查制度,通过查看教师的复备教案情况,进行相应的指导与调控,严禁无备上课。
2、强化听课。适当加大听课量,做到听后要认真评课,让听者、教者都各有所获。
3、改革校本教研。校本教研要注重全体性(尽量做到全体教师参与)、实效性(结合学校实际)、可操作性相结合。
(三)加强教学常规管理
1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改,要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练,根据学生的实际情况,做到优等生每天有思考题做,语文从低年级起,切实抓好写话和作文训练。
2、重视学生的学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯。
3、加大对语、数以外的课程(特别是体育、美术、音乐)的管理,让学生得到全面发展。
(四)扎实搞好学生兴趣培养,发展学生特长
我校要充分利用兴趣小组活动时间,认真搞好各种竞赛的辅导工作,以此为推动点,强抓学生的特长训练。本学期,我校将全力以赴辅导学生参加“我们爱数学”系列竞赛、学生软、硬笔写字比赛、读书笔记、观察日记等一系列活动。争取在各级比赛中获得好成绩。
(五)加强教师的学习与培训,提升教师素质
1、教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、听名家上课、听专家报告等。)本学期要求全体教师做到:“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著),“二写”(每周至少写教学随笔或教学札记两篇,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文),“三上”(每学期至少上一节不同级别的观摩课),做到“四会”即教学理念会应用;教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化。
本学期将进一步加强教学管理。加强备课管理:学校为各学科组安排固定的备课场所,教学领导届时随机检查,检查结果量化评分。并记入教师年终考评。
加强上课管理:实行“备课组开课周”活动和教学领导随机听课相结合的办法。促进全体教师教育教学效果的全面提高。
加强上课纪律:所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室。学校设专人负责巡视教师到岗情况。对迟到、漏岗的教师予以处罚。
加强批改管理:不允许错批、漏批,不允许让学生代批。
新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求。我们坚信,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校的教学质量而不懈努力!
中学阶段教学工作计划篇四
我校教学工作的指导思想是:以区教育局工作要点为指导,以提升教育质量为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以重实际、抓实事、求实效为根本原则,狠抓常规教学管理,积极深化课题研究,努力推进新课程改革,不断开创教育教学工作新局面。
课程改革的实施关键在教师。本年度我们将坚持集中培训与校本培训相结合的原则,以“全员参与、重点推进、共同进步”为目标,遵循学习探索、集体研究、改革创新、总结提高的路子,在培训上狠下功夫,不断提高教师素质,确保新课程改革的顺利进行。
一是坚持集体和自学相结合的原则,不断加强新课程理论的学习。要求广大教师要树立终身学习的理念,让读书学习成为教师生活的重要组成部分,每人每天“充电”不少于1小时,每学年读一本教育理论专着、读一本文学著作,研读一种教学刊物。并且要大力提倡积极反思的教学品位,坚持课前反思、课中反思、课后反思。要求每人每周在学校网站上撰写2篇教学反思,每篇不少于200字,以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
二是积极组织教师参加不同层次的新课改培训,并采取走出去、请进来的办法,使广大教师不断接受现代教育思想,更新教育理念,深入理解和准确把握新课改的精神实质,力争让每位教师都走进新课程,由新课程的旁观者变为新课改的组织者、参与者,真正确立起与新课程相适应的新理念、新方法、新模式。
三是进一步实施名师锻造工程。要充分发挥骨干教师的带动、辐射和导向作用,积极开展“青蓝工程”,通过结对子、听评课、课题研究、教案设计等活动,为青年教师搭建成长的平台。要积极创造条件和机会力争使一大批青年教师尽快脱颖而出,让他们成为教学的排头兵、教改的领头雁。要求广大教师要树立“我想成为一个教育家”的理想,加强学习,聆听名师,走进名师,学做名师。
四是搞好信息技术的培训工作。要积极组织教师参加信息技术培训与考核,使每一位专任教师学会自制高质量的多媒体教学课件,熟练掌握多媒体操作技术,进一步加强现代教学手段与课堂教学的整合,不断提高课堂教学效率。
五是进一步搞好校本研训基地的建设。通过定期举行新课程研讨会、教学观摩课、短期培训班、课题研究、教学反思和教学案例评选等方式,加强校际间的相互交流与合作,使不同层次的教师素质在原有基础上都能得到较大发展,教学理念不断提升,教学能力不断提高,教师的专业化不断发展,努力造就一支素质优良、充满活力的适应创新人才需要的现代化初中教师队伍。
一是要认真抓好集体备课。集体备课要做到三定(定时间、定内容、定中心发言人),四统一(统一教学目标、统一重点、统一作业题和练习题、统一教学进度)。每人每周要向本备课组提供一个典型教案,每周参加一次集体备课,每周听一节教学观摩课。提倡各备课组利用电脑进行集体备课,设计教案,实现资源共享,优势互补。
二是要抓好个人备课。本年度学校将进一步改革备课制度,实行特色备课,要求任课教师在教学用书上备课,利用备课卡进行备课。学校在检查时除了检查教师的学案和基础训练外,还要检查教师的教学用书和特色备课卡。要求教师要做到先周备课,坚决杜绝无教案上课。
三是下大力气提高课堂教学效率。要求广大教师要结合自己的教学实际深入研究新课标下的“自主型课堂教学”模式,充分体现“自主、合作、探究”的新课程理念,努力把教的过程转化为学习的过程,问题让学生自己去揭示,知识让学生自己去探索,规律让学生自己去发现,学法让学生自己去归纳,效果让学生自己去评价。要进一步强化目标意识,反馈矫正意识和大课堂意识,做到知识当堂消化、问题当堂解决、作业当堂完成,力争做到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
四是要认真抓好作业及辅导。要求广大教师要牢固树立“宁可教师多费事,不让学生做费题”的理念,严把作业和练习关。要布置发展学生思维的作业,布置发现规律、总结方法的作业,布置拓宽视野、提升能力的作业。提倡学生建立“错题集”,对学生中出现较多的错题要进行“二次练习”乃至“三次练习”。辅导教师要根据学校的自习安排做到全程辅导,不得迟到、早退、更不准旷辅。
五是进一步抓好考试工作。本年度将继续实行单元考、月考、期中考和期末考,要把每一次考试当作中考认真对待,严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节,充分发挥好考试的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。每次考试结束后要依据有关数据分层开好三个会议:一是由级部主任牵头的全年级任课教师参加的质量分析会;二是由班主任牵头的班级任课教师参加的协调会;三是由各课组长牵头的同学科教师参加的学科质量分析会。充分运用考试手段,检测教学现状,调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略,提高教学质量。
要求广大教师牢固树立教师是研究者、课堂是实验室、问题即课题、过程即成果的教研新思路,切实增强教研工作的针对性、实用性、可行性和易操作性。要大力提倡个性化、个案式研究,采取“课题带动”战略把新课程实施中存在的实际问题转化为课题进行深入具体的研究和探讨,从而推进校本教学研究,深化教学改革,提高学校品位。
一是各教研组要根据学科实际和新课程标准的要求,在充分论证的基础上做好课题的立项和实验工作,已经结题的实验要做好深化工作,阶段成果要尽快推广应用。要突出抓好政治、历史、地理、生物等学科的课题申报及开题工作,做到科科有课题,人人搞教研,使广大教师在行动中反思、在研究中提高,在课改中成长。
二是要加强校本培训的研究。要把校本培训作为促进教师专业化发展、提高教研质量的有效措施,坚持科研与教研相结合,理论与实践相结合,专家与教师相结合,课题与问题相结合,切实增强校本培训的针对性,时代性和实效性。
三是要加强网络课程资源的研究。要以信息技术教研组为骨干力量,积极开发和制作教学软件,建设好各学科的网络课程和试题库,为教师提供科学、快捷、高效的备课平台。要进一步优化校园网站,并尽快形成具有我校特色的校园教学网络,提高校园网的利用率,实现资源共享,以适应教字化校园教学与管理的需要。
四是要突出抓好综合实践活动课的研究。要认真把握综合实践活动课程的内涵,以活动为主要形式,以实践为主要环节,以综合为主要特征,以学生的经验和生活为核心,充分利用课堂这一教学阵地,积极开展综合实践活动,并以优异的成绩为莱城区提供综合实践活动课教学现场,以此创建学校的品牌,提升学校课程的品位。
精细化管理要求我们态度要精心,过程要精细,结果是精品。本学年围绕学校工作任务和目标要突出抓好两条主线,其一是坚持责任到人——明确目标——注重落实的工作思路;其二是坚持定期检查——及时反馈——量化与奖惩的工作举措,要始终坚持“严、细、实、恒”的工作作风,认真抓好常规教学管理,坚持向管理要质量,向管理要效益。
一是要进一步完善制度建设,建立系列化、科学化的各类制度,形成一整套学校管理制度体系。要建立健全常规制度、岗位目标责任制度、教师考核评价制度、奖惩制度等等。各项指标要做到细致、科学、合理、可操作性强,并突出制度的全程性、全员性、全面性。
二是狠抓过程管理,规范教师的教学行为。要根据学校教学工作常规管理的要求及考评方案,对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求,环环紧扣,项项落实,不搞形式主义,不走过场,讲求实效。要采取平时检查、深入课堂、个别交谈、问卷调查、召开师生座谈会、收集家长反映等方式加强对教学各个环节的考核,及时掌握教学动向。要坚持实行“七个一”教学管理,认真抓好以“三课一条龙”(听课、说课、评课)为主要形式的同步研讨活动,扎扎实实的开展好“课堂教学月”活动,认真组织好优秀教案、优秀教学反思、优秀课件、优秀教学论文等评选活动。
三是加大奖惩措施。要进一步制定科学合理的量化考核机制,逐步形成多劳多得、优质优酬的分配机制,逐步形成重实绩、重贡献、按教育质量实施分配的激励机制,做到天天有竞争、周周有评比、月月有奖惩、年年有考核,切实解决干多干少不一样、干孬干好不一样的问题。
四是迎接好四项检查。即教学视导检查,教育督导检查,综合实践活动课检查,音乐、体育、美术、英语口语、理化生实验技能、信息技术考查,希望有关老师要高度重视,对照标准精心准备,争取全区第一的优异成绩。
五是突出抓好特长生的培养。本年度将继续开展好“特色星期三、星期五”活动,把每周三、五下午最后两节定为活动课时间,让学生根据自己的兴趣爱好,自己选择活动班进行自主活动,广泛培养学生的能力和特长,要求每位学生必须具有一项特长,实现特色教育规模化。要突出抓好“读好书、写好字”活动,培养学生读书、写字兴趣,陶冶学生情操。认真抓好体育锻炼队,争取在市、区运动会上再创佳绩。要进一步丰富和开发校本课程,为学生学习方式的转变和学习空间的拓展提供有利条件。
六是认真抓好推普工作。要进一步增强全体师生的语言规范意识和推普参与意识,全面优化教学和校园语言文字环境,认真抓好普通话培训与考试工作,并通过“三字一话”比赛、尊师爱生演讲会、古诗文朗诵比赛、“课堂教学月”等活动,不断提高全体师生的普通话水平。要坚持领导带头,全员参与的原则,使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为,使普通话真正成为教学语言、校园语言和交际语言,不断加快我校普及普通话的步伐,并以优异的成绩迎接省“普通话示范校”的评估验收工作。
毕业班的质量是衡量一所学校的教育质量、办学效益与教学改革的重要标志之一。在本年度我们将把毕业班工作作为学校工作的重中之重,坚持“管理是根本,质量是生命线”的工作思路,认真抓好31级毕业班工作。我们要正视现实、研究对策、群策群力、奋力拼搏,争取在中考中再创辉煌。
一是要进一步抓好毕业班的管理工作。不断加强对学生的思想教育,引导学生树立远大理想,增强竞争意识和拼搏意识,增强时间观念,脚踏实地,锐意进取。特别要注意做好“双差生”的思想工作,对他们既要关心帮助,又要严盯死守,向稳定的教学秩序要质量。
二是要始终坚持夯实基础、注重学法指导、培养能力的原则,灵活运用“学-讲-练-评-补”的复习方法,认真抓好三轮复习。复习课的知识要回扣课本,回扣典型试题,要注意解题规范的问题,解决好会做不得分的问题。要正确处理好“讲”与“练”的关系,提倡精讲精练,讲练结合,重点知识重点练,一般知识渗透练,在知识落实上做足文章,努力提高复习课的效率。
三是要认真搞好三项研究。研究考纲,研究省内地市的中考试题,研究非智力因素的开发方法。要及时把握中考改革的脉搏,准确把握中考的重点和难点,增强复习的针对性和实效性。
四是突出尖子生的培养,把奥赛班办好,办出特色;要突出边际生的提高,叫响“提高升学率”的口号。要积极探索“分层教学,分类指导,兼顾两头”的教学模式,通过抓两头促中间,提高毕业班的升学率、优秀率和上线率,努力减少低分率。
五是要精心组织好毕业班的月考和模拟考试工作,认真抓好考试后的学情分析会,具体分析学生对知识的掌握情况和存在的问题,及时修正复习计划,调整复习策略,努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。
六是认真抓好音、体、美特长生的培养,在注意有效人数的同时,重点放在特招生培养上。
总之,学校的教学质量,是全社会关注的一个焦点,是学校生存的根本,也是教师安身立命之本。在新的学年中,我们必须要进一步解放思想,更新理念,明确工作思路,突出重点,加大措施,齐心协力,扎实工作,使我校的教学工作再上新台阶,再创新水平。
中学阶段教学工作计划篇五
为使我校教科研工作规范有序地进行,本学期的教科研工作,将根据学校对教科研工作的要求,在各年级组长、各个研究课题主持人的指导下,根据我校的实际情况进行各项工作,为此,特制定本学期教科研工作计划如下。
本学年我们将立足校情,挖掘潜能,构建学校教研工作坚实体系;立足课堂搞教研,打造高效课堂;学习与实践相结合,开展教师继续教育校本培训,促进教师专业、理论、修养成长;立足学科,渗透、宣传和开展科普教育;着力“研究、指导、服务”,逐步实现“以研促教、以教促学”之目标,为提高教学质量奠基。同时,学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导,为教师的专业化发展做好引领工作,促进我校的教育教学工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。
1、更新转变教育观念,立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索,不断提高常规教研活动的层次和水平;进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好骨干教师参加各种研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作,改革课堂教学方法,不断提高课堂四十五分钟教学效益。推进评价改革,探索导向机制。
2、加强学习,转变观念,全体教师要解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;教务处认真组织教师学习现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想。
3、键全、规范常规教研制度,提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作,健全、规范常规教研制度,每周定时开展教研活动,如集体备课,通过各种形式的教研,探索课堂教学方法的改革,努力提高课堂分钟的教学效益,通过抓常规教研,提高教研活动层次,夯实教科研基础。
4、加强课题研究工作,争创本校教育科研品牌,树立“问题即课题”的思想,鼓励教师撰写优秀论文、教学案例,积极开展校本课程的开发研究,开创人人参与教科研活动的新局面。
5、抓好新课程教师培训工作,建立骨干教师成长档案,继续深入扎实开展信息技术培训教育工作,提高我校教育信息化技术水平。规范电子备课室和多媒体教室的管理,充分发挥本校局域网和教育技术装备的作用,提高使用率。
6、加强校本培训,充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用,及时获取教育改革和教育科研的最新信息,每学期组织不少于4次的教育科研专题学习。组织教师学习,采取“走出去,请进来”的办法,为教师的学习创造有利条件和提供机会,加强督促检查,使学习落到实处,克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。
7、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动。
8、教科研室要积极指导教师的课题研究,把科研室办成先进教育理念的策源地,办成教育研讨的主阵地。政教处要搞好学生心理健康教育,加强对学生的心理疏导,解决学生成长过程中的困惑。
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用。
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用,促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通,及时把先进的教科研信息带给老师,让广大教师能及时了解到新的教科研信息。
2、抓好教师专业培训。
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动,学校将积极创造各种条件和机会,组织教师参加各类教学教研活动,搭建各类教师成长成功的平台。
要积极选派教师参加专业培训。通过这些专业培训,有效的提高我校教师的教学能力和水平。
鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如学科带头人评选、骨干教师及特级教师评选、教育教学技能竞赛等。
积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名特岗教师或青年教师结成对子,帮助他们在教学、师德师风中尽快成长起来。
3、立足课堂,搞好教研工作。
为全面落实教研工作,从本学期开始,各教研组要根据自身的实际情况,加大力度开展集体备课,听评课等活动,每位教师都必须有自己的课题研究,课题研究必须做到:将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。
4、进一步加强教科研制度与机构建设。
以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误,提高工作效率和服务质量。
5、鼓励广大教师撰写科研论文,积极投稿。
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例,鼓励他们积极向学校网站投稿,向相关杂志投稿。
本学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,以课题研究为龙头,以点带面,扎实工作,强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新,完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献,求是务实,努力开拓科研新风气。加强学习,通力合作,不断培植科研工作能力和管理水平,为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。
6、通过听评课活动,提升教育的有效课堂教学水平。
本学期的听评课活动,由年级组长进行安排,要注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,可采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等。毕业班的课堂教学,要针对学业水平测试这一中心任务,研究复习课的具体上法,要在有效教学方面上出实效。研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表,并装订成册。推荐课、汇报课和优质课三个层次的代表教师,一定要能够代表我校的水平。
具体工作安排:
九月份:
1、制定学校教科研工作计划;
2、做好上一学年课题、项目的结题工作。
十月份
1、召开教科研例会,安排好研究人员的工作。布置“教科研学期任务”,做好有关记录;
2、开设新一学年研究型、拓展型课程。
十一月份:
继续进行课题研究活动,上好课题研究课;
十二月份:
1、围绕本学期学校的教学主题进行多种渠道的学习、研究,做好理论摘录,完成一篇教育随笔或个案分析,不拘形式。
一月份;
1、积极参加县各科室布置的各项论文评比活动;
2、做好校本培训的检查和考评;
3、归类整理教师的教科研档案资料,做好统计,对存档资料进行整理。
中学阶段教学工作计划篇六
我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展,围绕“以研促教、教研提质”指导思想,扎实有效地开展校本教研训活动,搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作,提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理,特制定如下计划:
1、通过校本研训,学习好杜郎口中学高效课堂教学理念,做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作,为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。
2、抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究,引导教师从经验型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步提高。
3、做好联校教研和结对帮扶校工作,学习借鉴兄弟校的先进管理与理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施,通过观摩或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨、总结提高,促进教师的专业化成长。
1、观念决定行为,行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度,加强学习管理,以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标,以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手,以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作:1)学——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准备工作,扎实有效地保证校本学习日的活动时间和(中学教学工作计划:以研促教)活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动,听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动,切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章,认真做好业务学习笔记。2)思——增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程,教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记,每节课后反思不得少于50字,一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右。为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比。3)听——教师要每周至少听课一节次,积极鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成一定数量的评课稿,并做好听课议课评课工作。4)备ddd认真备好每一堂学案课,课前保证45分钟的复备工作。5)讲——每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课,学校组织全校教师观摩学习,并对优质课进行评比。6)读——每学期精读:一本教育专著,提升认识。7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期中期末教学质量分析报告。
2、完善以校为本的教研制度,全面提高教育教学质量。
健全“学校——教研室——教-研组(课题组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作,促进点上的课题研究,提高课题研究的水平和质量,使科研进一步贴近教学,为教学服务。
本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的实验工作,认真做好我校的导学控学三步走教学模式实验方案与实施。深入课堂一线,结合校情学情,与实验班教师一起探讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校的这个大课题研究工作。
中学阶段教学工作计划篇七
根据《20_年广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训实施方案》的指示精神,20_年x月x日至20_年x月x日,我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。
我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习,在孟老师的指导下,通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式,促进我们专业发展,促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去,运用到平时的教育教学之中去的原则,我也制订出了相应的个人学习计划,以保证跟岗学习科学、有效地进行。
一、严格遵守跟岗守则,在跟岗学校教师的指导下,认真参与学校的教育教学活动。
二、在跟岗学习期间,严格执行东莞一中学校各项规章制度,认真学习该校的先进管理经验,虚心向该校老师学习教学实践,积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教,力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。
三、业余时间加强自主学习,多方收集教研教改信息,努力吸收养料,力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来,进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下,保质保量的完成以下学习任务:
1、完成跟岗学习计划;。
2、制定个人专业发展计划;。
3.写好每天的跟岗学习日志,并发布网上;。
4、开发两篇优质教学案例;。
5、撰写一篇教学研究论文;。
6、写作两个教学设计;。
7、完成《我的教学风格》写作任务;。
8、完成跟岗总结写作任务8。
9、继续进行子课题研究。
11、在孟老师的指导下,上好同课异构课和汇报课;。
12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。
在学习过程中我要认真学习,珍惜这次学习的机会,把学到的知识理念带回学校,向同行的学习、交流、借鉴的过程中,提升自己的师德师风和专业水平,争取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。
中学阶段教学工作计划篇八
以《学校三年规划》为目标,以学校工作计划为指导,探索具有“基于核心素养,构建具有生命教育特色的有效教学”为主要抓手,提高教学有效性;深入校本研修,围绕“实验(实践)能力提升”,提高教师的课程执行能力;以生命教育为载体,开拓具有学校特色校本课程,提升学生的综合素养。
1、开展立足课程标准、基于学生核心素养的课程建设,夯实基础课,完善拓展课和探究课,努力挖掘课程德育资源,逐步形成具有生命教育特色的系列化、校本化课程。
2、以提高教学质量为核心,不断提升教学管理工作的规范,注重“基于核心素养,构建具有生命教育特色的有效教学”的探索,教师在教学中重视核心素养、聚焦核心素养、体现核心素养,教师课程执行力得以提高。
3、作为强校工程实验校,以提升教育教学质量为核心,坚持以学生核心素养培育为目标,树立科学正确的教育质量观,完善学校课程实施方案,深化学科教学改革,优化学生综合素质评价,提升教育教学水平和学生综合素养。
1、作为强校工程实验校,以提升教育教学质量为核心,建立健全备课、上课、作业、辅导、评价等基本教学环节的规范,遵照执行《徐汇区中学作业管理指导意见》,在作业量控制方面达到相关规定,扎实落实《xx中学教学基本规范》,加强对全体教师的教学基本规范培训,规范教师教学工作的开展。指导教师在“备课”环节进行导学单编制,旨在让学生养成良好的预习习惯。科学设计作业和测验制度,进一步完善校本例题、习题、试题“三题”建设,促进课程、教学、作业和考试评价的一致性。做好培优补差以及低分段学生的个别化辅导,促进每个学生发展,使个别辅导常态化,检测评价分层化,查漏补缺经常化。继续加强教学常规检查及反馈,以常规工作的落实促进教学质量的提高。
2、严格执行市教委课程计划,充分利用校内外各种资源,开齐开足各类课程,夯实基础课,完善拓展课和探究课。逐步构建具有生命教育特色的校本化、系列化课程体系。努力挖掘学科类课程的德育资源,在彰显学科育人功能和学科价值上下功夫。结合学校生命教育特色进行设计开展学生综合实践活动,加强学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养,提高学生综合素养。
3、优化学生综合素质评价,认真落实“德育为先、能力为重、全面发展”教育理念,积极探索建立有利于推进核心素养培育的综合素质评价制度,从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四方面对学生进行记录评价,突出社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的记录,树立正确的质量观和评价观,运用科学的教育评价理论对学生发展进行综合评价,促进学生积极主动发展和全面健康成长。
4、以上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第三轮)为载体,聚焦课堂教学、课程计划编制、教研活动组织、特色课程建设等学校内涵发展核心主题。加强教研组建设,积极开展中考改革实践,在教研活动中探讨立足素养、基于标准的有效教学方式;设计立足素养,基于标准的导学单、例题、习题、试题;开展立足素养,基于标准的教学实践;进行立足素养,基于标准的命题实践。加强校本教研,围绕课程目标和教学要求,引领教师落实教学基本规范,把握教学基本要求,创新教学方式,构建具有生命教育特色的有效教学。引导教师共同反思和研究,寻找对策,破解难题,开展集群研究,深化实践探索,提炼策略方法,搭建分享平台,促进智慧传递,提升课程品质和教学水平。
5、开展七年级蹲点视导工作,通过听、查、访、看了解掌握老师的教学情况和学生的学习情况,总结经验,查找问题,制定措施,强化整改。
6、依据“带教任务书”和“骨干教师责任书”扎实开展职初期教师的带教工作和对骨干教师的培养工作,组织开展骨干教师教学展示课和职初期教师汇报课,展示交流活动,扎实开展骨干教师公开课、青年教师汇报课等教学展示交流活动,完善各级各类带教梯队的建设,“一师一优课,一课一名师”累计参加网上“晒课”的教师人数达100%,提升教师的整体素质。
7、各学科根据学科特点开展学科活动,通过学科竞赛、学科活动营造你追我赶的学习氛围;通过积极鼓励和评价激励增强学生的自信心;加强对学生学习目的的教育,培养学生良好的学习习惯,做好低分段学生的个性化辅导,促进学生发展。
8、按照《xx中学20xx-2020学年校本研修规划》,扎实开展“十三五”实践体验课程培训,以“实验(实践)能力提升”为主题,使教师具备学科实验教学、管理、演示、评价、操作和实验资源整合能力(或具备社会实践教育、管理、评价、操作和实践资源整合能力),并且能掌握学生实验(实践)方法、思维、能力、情感的技术手段和方法。
9、借助“初中教学研究联盟”和“枫林学区化”平台,聚焦课堂教学,落实教学常规,提升教师的命题能力和解题能力,使得教师的业务能力和专业能力和专业水平得到提升。
10、组织开展新老初三经验交流会,通过总结、反思、共享经验,推动初三工作的开展。同时细致周到地做好毕业班的各项工作,及时对家长进行指导,帮助家长了解政策,明确任务,以达到家校合力的目的。
11、坚持“三课两操两活动”,保证每天一节体育或体锻课,提高广播操的质量。组织落实《全国学生体质健康标准》实施,按时完成《国家学生体质健康标准》测试上报,指导体育组组织好春季运动会,通过丰富的各类体育活动,锻炼学生体质,培养学生的自信心。
12、依据《关于贯彻落实教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的实施方案》要求,逐步完善落实学校语言文字工作,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用。组织、落实推普宣传周活动,确保学校语言文字工作正常实施,开展学校语言文字工作自查,于年内参与并通过区语言文字工作达标建设验收。
13、指导做好卫生室工作,做好直饮水消毒,保障饮水安全,做好学生预防接种等工作,促进学生体质健康水平的提高。
14、严格执行市区教育行政部门的相关管理制度,按时完成学籍注册、转学、升留级等学籍管理工作;严格执行市区教育行政部门的相关管理制度,招生、转学流程操作规范。做好新学期教师排课、代课、调课等工作,确保教学秩序的稳定。加强实验室、图书馆、安全教室、劳技教室等各类专用教室的规范使用和规范管理,做好文印管理,做好试卷的留档工作,为教学第一线提供更好的服务。
中学阶段教学工作计划篇九
本学期,认真惯彻区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程,坚持科学发展的理念,以“创先进推动教育改革,争先进提升教育质量”为主题,深化“一主多辅互动式”课堂教学模式、推行“35+10”课堂教学模式、落实“少讲多学”的课堂、开展“同课异构”活动构建高效课堂、实施“有效练习”提高教育教学质量、开展“课堂观察”互惠互赢、开发和使用“学案”实现“国家课程校本化的研究”开展形式多样的“双语”拓展活动,开展“我与我的书”阅读年活动等。形成“人人议质量,人人重质量,人人想质量,人人有质量”的工作氛围。加强素质教育,推进精细化管理,全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校的办学水平与教学质量,促进学校又好又快地发展。
1.七、八、九年级巩固率为99%。
2.教师继续教育、各类培训合格率100%。
3.体育达标率为100%,特长生参赛获奖居区前列,上机率为100%。
4.教师全期全勤率95%。
5.图书、器材使用率为100%,完好率为96%
6.教学事故发生为零。
7.各年级全面完成区教育局下达的“三项目标”。九年级完成继续升学目标100%”。(谭衡)
1.严格执行课程计划,开齐开足课程,面向全体学生,提高课堂教学效益。深入开展课堂效率大讨论,优化课堂学习过程,以学案为基础、学生自学、合作探讨、教师点拨,切实做到精讲精练、当堂练习、节节反馈、人人过关,通过错题档案、作业展评、复印式训练、每周一测,切实养成学生良好的学习习惯,用导学案指导课堂教学,全面提升教学质量。
2.以新课程教学理念为指导,以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心,深化课堂教学改革,为提高课堂教学效益提供动力,提高课堂教学质量。进一步深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式,变讲堂为学堂,构建学生自主学习的课堂,调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中,体现民主、平等的课堂教学氛围,学生敢想、敢说、敢做,让全班学生积极参与学习,人人即当学生又当老师,学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者,教室是学生展示才能的舞台,教师既是教学的组织者又是学习的参与者。
3.加强校本研究,引领教师发展。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用,教研组长要理清教研组的工作思路,并将集体备课、学案导学、课堂观察、看课、议课、同课异构、少讲多学、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。借助我校教师博客群这一平台开展教学研究,互动、交流,撰写教学叙事、管理叙事,促进老师对教育教学的思考与总结,促进教师的专业发展。大力倡导教研组长及科任教师撰写教育教学手记,促进教师向研究型发展。
4.开展形式多样的活动,全面提高教育教学质量。认真开展好课堂大比武活动,促进教师整体水平的提高。构建以“两语拓展活动”为核心的校本课程研究,提高学生学习语文、英语学科的兴趣,将“双语”拓展活动向纵深推进。坚持学情调研反馈制度,通过课堂反馈本、家长—学生—教师联系本、导师记载本、召开学生座谈会、师生间“三三两两”的谈心活动、学生评教等多种形式,及时了解课堂教学的情况,反馈情况做到及时落实。开放图书室、阅览室让每一个学生从书中吮吸知识营养,在知识的海洋里遨游,阅览室成为学生学习的乐园。强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”,“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。充分利用学校图书室和阅览室,努力营造师生共同读书的氛围,创建书香校园。深入开展和推进成功教育,让每一个学生成功,创建成功和谐的班集体。开展“千名教师进万家,不让一个孩子辍学”号召,扎扎实实开展家访工作,大力抓好防流控辍工作,最大限度地提高巩固率,巩固普九成果。
5.精细化的管理,提高教学效益。建立健全各项管理制度,加强教学的常规管理,建立对教师的科学评价机制,和对学生发展性评价的管理,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。加大对学生八大学习环节的管理。每节课学生有学案、有预习本、有改错本和难题本、知识积累本。宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放,来充分调动全体教职工的积极性和创造性,营造良好、和谐的合作竞争环境。
6.对学生进行发展性评价和小组评价。根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩,每班在期中、期末评出两个优秀学习小组,在优秀小组中评出共评出4-6名优秀学员,3名进步最大的学生。
7.加强教师队伍建设,促教师专业化发展。全校开展“我与我的书”阅读年和征文评奖活动,通过阅读让校园内逐渐形成全员学习、终身学习的氛围,培养探求知识、崇尚科学的精神,不断拓宽视野,更新知识结构,努力提高其职业素养和教书育人的水平。制定教师培训计划、每学年对教师的培训进行总结,依据区继教中心的计划安排、组织、布置教师继续教育集中培训和校本培训工作,认真做好教师各项培训的安排、教师专业化报告册定时在博客中更新、学分登记造册等工作,认真落实政治、业务学习制度和双学习计划。
8,积极开展校本教研,将教科研转化为生产力。开展问题即课题的研究、小班化教学的试点研究、减负增效的研究、高效课堂的研究等,进一步丰富、发展、提炼“一主多辅互动式”课堂教学模式的文化内涵。续升学目标的完成。认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见,建立学生学籍电子档案,进一步完善学生的档案建设。依据学校学籍管理办法,严格学籍管理,对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序,对借读、转学的学生要经校长审批,教导处登记,才能接收,任何人不得善自做主,以个人的行为接受外校学生。落实学生数周报制度,不让一个学生流失,认真抓好九年级学生升学工作,立争每个学生都能进入高一级的学校继续学习。
中学阶段教学工作计划篇十
本教研组主要是由音、体、美和信息技术等技能学科组成,组内教师共16人,平均年龄较轻,青年教师占多数,部分青年教师已经成长为市、区级的学科骨干或优秀教师;另外本组各学科教师虽然教学任务相对比较繁重,但对校本教科研活动都比较热情和积极,所以本学期本组将在“学本课堂”、“有效作业”等方面予以研究,形成本组的特色。
二、具体措施。
1、“学本、拓展课堂”教学研究方面:
着力抓好校本研训,强化“学本、拓展课堂”理论学习,各学科组活动要立足课堂,做到研究主题、内容、时间到位,做到互听、互评、互教、互学共同提高,使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,提升反思能力,使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。
2、学科竞赛方面:
本学期重点组织好文体活动,努力培养学生掌握1—2项体艺方面的特长或技能,在全校形成一个浓郁的体育和艺术的文化氛围,继续实施篮球校本课程开发,推动篮球特色学校建设,认真开展文体2+1活动,承办校体育节(篮球节、田径运动会等),为各级各类竞赛培养人才,继续力争在区级及以上的竞赛中再创佳绩。
3、科研训活动方面(校本主题化研训):
学研并举,积极推进课程改革的实施。以“基于学本、拓展课堂的校本教研活动”为主题,落实以学定教、学生本体、学生本位的课堂教学理念,形成“共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效;坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例,在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效,不摆花架子,较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展,真正有利于教学,有利于教师自我提高。
4、综合实践课校本课程建设方面:
很据学校情况和学科特点,以课堂教学为中心,优化课堂教学,开展与本阶段课程相关的研究性学习活动,深入生活,拓展学生的视野。
5、集体备课组方面:
教研组分备课组和集体备课组,做到有中心发言人,分析相关课程、重点、难点、教学设计和进度安排,备课组合理安排各组员的备课工作和任务,按时召开备课组活动。
中学阶段教学工作计划篇十一
在备课的基础上引导学生进入学讲计划的流程中,学生是学习的主体,由此为了帮助学生能够配合学讲计划进行学习,就需要引导学生意识到自己的主体地位,从而能够有代入感地进行学习。具体的做法如下:
(一)自主学习环节中做好引导者的角色。
除去备课环节,学讲计划的第一个环节在于明确学习的主题内容,鼓励学生进行自主学习。在此环节中,为了能够发挥此环节的功效,需要让学生在有限的时间内思考最多的问题,此时教师需要做到不打扰学生的思考,只需在学生思考中断的关键时刻提供必要的帮助,即使学生的思考天马行空也不要加以阻止,这是学生的思考产物,对于学生今后的历史学习有极大的帮助。例如,我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时,在自主学习环节就给学生提供了一个思考的方向:你觉得秦始皇的功过谁大,为什么?学生就这个主题进行自己的思考,并为了自己的论点开始寻求足够多的证据。在这个过程中,学生就能够对秦始皇的生平有一个了解,从而为学讲计划的后续工作做好准备。
(二)在小组讨论的环节中做好协调者的角色。
当自主学习的工作做好以后,学讲计划就进入到了小组讨论的环节。在此环节中,教师务必要协调好学生之间的关系,即教师务必要合理依据自己班级的学生特征进行小组规划,让小组中的每一位成员都有发表意见的机会,并且能够有自己必须做的事情。只有如此,才不会出现部分学生偷懒的情况,从而保证学讲计划顺利实施。
(三)在学生交流辩论的过程中做好主持人的角色。
当小组成员都阐述自己的看法,每一个小组都有自己的统一意见之后,教师就需要鼓励不同小组之间进行合理辩论,从而保证每一位同学都能够多角度地看待历史问题。在此过程中,教师需要扮演好主持人的角色,鼓励辩论,不鼓励恶意抨击,适时总结,进而完美谢幕。例如,我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时,在进行到小组辩论环节时,首先让每个小组选出一个代表,按照学号的顺序进行发言,在一轮发言结束以后,我加以总结,接着再选出有代表性的理由,让小组长进行二次辩论,最后让所有同学进行投票。在此环节结束以后,我总结发言:秦始皇的功是无可争议的,但是功不抵过,所以需要客观地看待一个人,看待一个问题。学史以明志,我们需要学习先人的优点,摒弃先人的缺点,从而提升自己的人格魅力,这才是学历史的意义所在。由此升华了主题,让学生获得了境界上的提升,这就是学讲计划的优势所在。
(四)在反思总结过程中给学生留有足够的时间。
每一节课的最后,都应当存在总结反思的环节。只有总结反思,才能够保证学生的每一节课都学有所得,这也是升华学讲计划教学模式的必备环节。为了最大限度地发挥学讲计划的功效,教师务必要给学生留有足够的时间进行总结反思。只有自己的思考才是属于自己的,教师强加的只能是外部作用,不能够让学生在今后的历史学习之中有所收获,此点教师切记。由此,就能够实现学讲计划的完美循环,从而保证学生能够在最短的时间内最高效地进行历史学习,并能够收获学习方法,在自身今后的历史学习之中获益。
三、结语。
在初中历史教学过程中实行学讲计划教学模式,可以有效改善当前初中历史教学效率低下的问题,并能够帮助学生在学习过程中潜移默化地提升自己的自主学习能力,从而在今后的历史学习中获益。但需注意,教师在实施学讲计划时需要有效依托自己班级学生的实际情况,以帮助学生能够在已有的条件下获得提升,真正地帮助到学生。
中学阶段教学工作计划篇十二
上学期,在上级领导的关怀和指导下,通过全体师生的共同努力,教学上取得了显著成绩:初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位,单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名,初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市统考总分合格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第6名(含市属三校),两个年级的总排名为市第5,单科合格、优秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名,高一英语、化学,高二数学合格率、优秀率、平均分均列市第6名。校内统考科目成绩喜人。但有个别科目成绩不理想,在市或镇的排名靠后,个别老师的教学成绩与同级同科最好的相比,差距甚远。
二、指导思想。
全面提高学生素质,全面提高教学质量。
1、完善、落实教学管理制度,使教学工作的管理更加规范化、制度化。
2、继续做好青年教师的培养工作,使之尽快成为教学骨干。
3、初一、初二各科的统测,初一1、2合格率要达到100%,英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%(语文10%),初一3两率要达全镇各初级中学重点班最低线。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名,理想目标为前三名,同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名,理想目标为前五名,优秀率保证目标为前八名,理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名,理想目标为前四名,优秀率保证目标为前八名,理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务,优生成才率要达到前八名。
四、工作措施。
1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标,从集体到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标上,从而实现学校的整体目标。
2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下,要力争把教学进度适当提前,以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工作主动权。
(1)高三级:尽可能把三轮复习的进度安排好,争取每次模拟考取得好的成绩。
(2)高二级:语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的教学任务。政治科要略有提前,物、化、历、生五科会考科目必须在第10周前结束新课。x科中的物、化力争把高三的内容讲完,政治历史争取把高三的部分内容讲完。
(3)高一级:地理科争取在第10周前结束新课,其他各科在打好基础的前提下,应适当超前,为会考及市统考作好充分准备。
(4)初中部:初一、初二争取提前二周结束新课,初三力争在第6周前结束新课,为升中考复习提供足够时间。
3、抓好时间协调。本学期根据教学大纲规定的课时比例和学科特点,把白天和晚上的自习课分到各科,以协调各科的教学工作。各科任教师要视当天教学内容和自习安排情况,合理调整好作业量,并教育学生利用好自习时间。
4、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理,要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象,定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导,在抓好单科优秀率和合格率的同时,提高总分优秀率和总分合格率。
中学阶段教学工作计划篇十三
开学以来,根据区教育局2月25日会议精神及3月15日20xx年教育工作要点,结合本校实际,加强学习型组织建设,强化教学工作中心年和师德师风建设年的总体部署,开学以来主要强化了以下几方面的工作:
开学初认真研究制定了各项工作计划,并在工作中严格执行,坚持开齐学科,上满课时,严格执行上级规定的作息时间,坚持“四表”统全局,同时加强了师德建设,树立正面典型让教师大教师认真学习各级师德典型和身边优秀教师的事迹,开展师德宣传教育活动。
坚持把教学工作摆到学校工作的中心地位,领导要带头把主要精力投放到学校教学管理上,把人财物倾斜到教育教学工作,深入课堂听课,坚持月检查与平时的指导,抓两头带中间,严格规范教学常规管理,向教学过程要质量,把大面积提高教学质量,增加合格率纳入到学校考核教师工作绩效的重要指标。学校制定了《提高教学质量管理措施》包括:课程管理 课堂教学管理 后进生转化制度管理等以及教学成绩指标管理。继续深入推进新课程改革,以提高课堂教学质量为核心,依靠“刚性管理”强化课程实施,落实课程计划,加强对综合实践活动课的指导,促进学生的个性发展和学校办学特色的形成。在课堂教学中有效指导,有效管理,促进学生综合素质的提高。要定期组织全体教师开展课堂教学质量研讨会(4月6日召开了针对上学期教学成绩及3月月测试的质量分析及月工作总结),同时贯彻落实了《中和小学课堂教学规范化要求》《课堂教学模式研究》《作业布置与批改制度》《后进生转化教育制度》等,准备4月14日组织教师上示范课、研讨课。同时加强家庭与学校之间联系,确保质量的提高。
2月28日组织全体教师认真落实关于教育系统学习型组织建设工作意见的各项要求,开学初研究制定了创学习型组织活动计划及活动方案,根据不同学习内容、不同问题的.研究,从校领导、教师、少先队工会小组、学生等层面推进学习活动,建立不同层次的学习研修体,创建学习型领导班子、学习型团队。学习型团队组织:
1、领导班子学习型团队: 负责人:张永富
2、教师 班主任学习型团队: 负责人:徐建东
3、工会 少先队学习型团队: 负责人:刘贵 晁士霞
4、学生学习型团队: 负责人:各班主任
同时严格履行职责,利用板报进行宣传,努力形成学习有组织,组织人人学,人人组织学的良好氛围。
3月1日利用升旗仪式大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,要求各班级开展德育系列教育,寓德育于各学科教学之中。以实践教育和体验教育为主要形式,积极开展快乐参与式、符合学生身心发育特点、贴近学生学习生活实际的内容丰富、形式多样的德育实践活动,切实增强德育的吸引力和感染力,让学生在活动中体验、感悟,在自我教育中提高、成长。以“三感”、“三理”教育为主线,切实抓好心理健康教育和生命教育,培养学生健康心理和健全人格。安排布置了道德实践活动课教案设计及活动课评比,4月下旬进行评比选拔。3月5日以中队组织形式开展了学雷锋见行动教育活动,3月31日开展了献爱心,向灾区捐款活动,全校62名学生捐款100元。从中学生受到了思想道德教育。同时制定了班主任工作常规制度,贯彻落实了日、周、月、学期常规要求及学生在校常规。
开展“阳光体育运动”牢固树立“健康第一”的思想,科学安排“阳光体育运动”的内容,做到传统项目与现代项目相结合,大课间活动要求全体教师与学生共同参与,互动互利,保证学生每天锻炼一小时。2月28日全校师生及村里出了两台机动车,4个人工,清楚了校园东半部一冬积雪,确保了3月1日的正常升旗仪式的举行和开学后的活动场所。白老师自觉清除了一个环形跑道,保证了学生大课间活动正常开展。还将开展的小型体育比赛等。 加强学校卫生工作,建立健全了各项制度和机制,学校实行了值周师生检查评比制度,坚持周检查,周评比,月总结,形成师生共同监督氛围。制定了宣传教育工作工作方案及各项防控工作预案,各负其责,抓好预防流感等季节性流行传染病防控工作,建立师生因事因病跟踪登记制度,加强卫生安全管理,提高应对突发公共卫生事件的能力。
强化教师岗位练兵活动,根据练兵不脱离教改、不脱离教材、不脱离课堂、不脱离育人的原则,制定计划和方案,结合个人实际主要研修新课程的解读能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力、创设情境能力、教学反思能力、思想道德教育能力(个人选修),就应答性练习题与发展性习题的应用策略、习题的分类与思考进行研讨,年轻教师重点放在课堂教学模式、信息技术与学科整合能力的研讨上,同时进行反思交流。促进教师专业发展。
坚持保证及时认真贯彻落实上级有关安全工作的精神和要求,继续完善各项安全工作制度、机制,签订了春防责任状、班级管理责任状等,实行责任追究制度,校长为第一责任人,主管负责人为主要责任人,执行操作者为直接责任人。加强学生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救训练,完善突发事件应急预案,每学期至少开展一次应急演练,提高突发事件处理应对能力和师生的自救自护能力。根据教育局下发的校园安全应急预案要求组建了校园安全组织系统,并进一步落实,在第一时间内及时启动应急预案,形成了各尽其职、各负其责,齐抓共管的新局面,积极配合有关部门对校园周边秩序和学生乘坐车辆进行有效治理,努力构建平安和谐的育人环境和发展环境。
今后要围绕提高学校教学质量这个中心工作,立足学校实际,细化工作目标和任务,落实保障措施,健全工作制度和运行机制,高效运行,才能达到预期目的。
中学阶段教学工作计划篇十四
从这一学期开始,我们学校就要开始实施新课程的教学了,这些都是我们之前制定好的,也是按照国家新的教学大纲以及新的教育改革制度来实施教学的,在不断的教学改革中,我们学校的成绩总体来说还是有不错的进步,虽然个别的地方还是需要改革,这些都是我们要做好的事情。为落实学校新课程实施方案,制订本工作计划。
认真贯彻落实新的《义务教育法》,深刻领会新《义务教育法》精神,以新课程改革为动力,全面推进素质教育和新课程实验工作。本学年,教导处将按照学校新课程实施方案的要求,深化新课程教材与考试改革的学习,加大课堂教学改革研究的力度,积极研究校本课程和研究性课程的开发和实施,编写好系统的校本教材,全面实施学生评价改革,使新课程实施工作取得更大的成效。
1、全面实施新课程学生评价办法,构建新课程学生评价体系,促使学生学习方式的转变,实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛、特长明显的目标。
2、加强教师业务能力和素质的培训,提高对教材的理解运用能力,提升对考试改革的认识和把握,领会新课程教学理念,转变教学观念和教学方式,提高新课程教学能力。
3、开发和实施校本课程、研究性学习课程,建立课程资源库和校本课程教材体系。
(一)加强过程管理
1、加强对校本课程实施的管理,重点查学生出勤和教师的教学组织,检查结果作为评价学生、考核班级、教师的依据。
2、对教师教学常规、学生学习常规加强检查督促。教师常规工作,每月检查一次(普查与抽查相结合),有检查有讲评,每期进行综合评价,评价结果作为教师目标管理重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次,各班普查,检查结果作为学生学习能力素质的评价的依据。
3、继续实行校务会值日随堂听课制度,加强对课堂教学的督促和指导。
(二)落实考核评价
1、全面实施学生评价改革,注重积累学生平时关键表现,使评价结果更客观。
2、规范学生评价的程序,按照自评—互评——班评——校审—公示的程序认真落实,确保评价公正。
3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩,进入学生成长档案袋,填入学生通知书。
4、改革对教师的评价。按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合评价,注重能与绩的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准(直接达标与提高达标),坚持鼓励进步、鼓励拔尖的原则。
(三)加强学习培训
1、组织集体业务理论学习, 组织校本课程和研究性学习课程实施的理论和案例的专题讲座,组组织观看著名教育家的专题报告光碟。
2、组织开展对新教材和新考标的个人学习与集体研讨。要求教师以《教师教学用书》及《教材完全解读》为本本,认真钻研教材,理解教材,把握教材。在教师个人研读的基础上,备课组或教研组组织集体研讨。
3、加强对教师业务学习的检查与评价。
(四)开展教学研究
1、确定本学年课堂教学研究的重点构建积极参与的课堂教学模式,形成“平等、合作、高效”的课堂特色。
2、以三种形式,分五个阶段进行研究落实。第一阶段是各学科示范课教学活动,由各学科带头人执教。第二阶段是观摩学习阶段,是以备课组为单位开展组内观摩。第三阶段是研讨确定阶段,各教研组组织集体研讨。第四阶段是竞赛展示阶段。全员参与,分学期组织教学比武,选拔教学能手。第五阶段是总结提高阶段。各教研组对研究情况进行总结。
3、积极选派教师参加镇、县、市 等教学竞赛活动,展示研究成果。
(五)积极开发课程资源
1、以杜甫诗文研究、语文综合、数学综合、英语综合探究为切入点,制订计划,认真进行落实。
2、建立学校研究性学习课题资源库,以年级为单位组织实施研究性学习。
中学阶段教学工作计划篇十五
201x年,我校教研工作以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,着力提高教师队伍素质,深化课堂教学改革,继续引深“有效教研”,重点推进“有效教学”,努力提高课堂教学效率,确立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排,结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。
主要工作及要求:
1、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学(含生物)、文综(含历史、地理、政治)、综合(含体育、美术、音乐)六个教研组,每组下设学科备课组。成立教学研究室,教研室主任由教导主任兼任,聘任王丰社、栗丽丽、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核,考核结果入档保存,年度考核上报县教研室,对不称职的教研员要撤换。
2、积极开展“两课一评”工作,让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课,要求教研组的所有教师全过程积极参与,听后对三位教师上课情况进行评议,就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究,提出自己的见解与主张,对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与,并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度,加强对校本教研的管理力度,坚持校本教研的“五定”(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题),坚持每周一次的学科教研(周三下午4:20—5:50),教研内容与下周课程内容紧密结合,围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研,并在学科教研组开展“我的教育(学)观”活动。提前一周确定人,确定内容,把谈的质量量化考核,记入教师考核成绩。
根据我校班班有多媒体设备的现状,制定远程教育工作计划,培训专职管理员,配备必要的硬件软件配套设施,及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学,并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研,及时解决。
初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口,也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况,一手抓考试学科的研究,一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标,力争201x年中考突破40人。
1、要抓好课程计划的贯彻落实,要按照国家课程计划开全开足各类课程,特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规,不挪不挤不占。
2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准,在省、市、县培训的基础上,继续做好校本培训工作,确立新观念,落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌,学生厌学辍学、学习不主动学习的状况,我们确定我校的教学理念是:以生为本,关注发展。课堂主题是:人人参与,个个展示,体验成功,享受快乐。教学意图是:激活思维,释放潜能,自主学习,个性发展。培养目标是:自主自信、自强不息的性格,勇敢有为,探索创新的精神,团结合作、服务奉献的品质。教学要求是:教是为了不需要教,由一个人的积极性变为几十个人的积极性,把学习变成学生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里,而是把学生的创造力诱发出来,学知识是为了长智慧。教师角色转变为:由主演变为导演,由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者,一言堂为百家鸣,单纯知识型变为知识能力情感型,整齐划一变为灵活多变,死记硬背变为体验感悟,接受式变为探究式,安分守己变为超市自选。
第二确立实验方案,组织教师按照方案实施。在实验中,要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”,“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究,适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作,今年我校确定了《先学后教、当堂训练,培养学生自学能力》校级课题开始研究,以学科备课组为单位,切实开展课题研究,转变教师行为,构建合作互动、民主和谐的环境与氛围,教师转变角色,成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式,通过交流观摩等形式,总结经验,改进不足,探索各学科有效课堂教学的方式方法。
1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念,组织教师进行教育理论学习,树立全新的教学理念,既是新课程改革有效实施的保证,又是提高教师素质的重要环节。
2、要抓实演课练课和评教创优活动,促进青年教师的成长。进行拉网式听课,即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组(领导参与)的评议,和领导平时推门听课相结合,将课堂教学能力分为三等:优秀、合格、待合格,待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材,学生是否自主学习”上。
3、继续开展“十佳”教师评选活动,大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平,具有良好师德和群众基础,有较高教学质量的中青年“十佳教师”,对他们进行表彰奖励和宣传。
4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多,且参加工作时间短的实际情况,分批分阶段培训青年教师,实施“一帮一”结对子工程,迅速提升青年教师的教学能力。
中学阶段教学工作计划篇十六
根据县局和镇教育组本学期的工作要点,结合我校实际,制定本学期学校工作计划。本计划分为五个部分:一、学校现状;二、指导思想;三、主要任务和目标;四、重点工作和措施;五、其他工作。
略
以构建和谐校园、安全校园为重点,以县局、镇教育组工作要点为统领,,以落实常规教学为基础,强化学校管理,优化校园环境,深化学生行为习惯教育,加强师德师风建设,力争使我校教学质量再上新台阶。
强化德育工作,推进队伍建设;实施规范管理,创建和谐校园;加强安全教育,优化育人环境,争创一流业绩。
(一)队伍建设:
1、加强领导班子建设。围绕学校中心工作,努力形成懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的干部队伍。
(1)本学期,我们组成了新的领导集体并分设一室三处开展工作。校长室是学校的政策指挥机构,校长是学校行政的负责人,对外代表学校,对内统一领导学校工作。校长室由李志强校长、张树义副校长组成,由李志强校长负总责。校长主抓学校全面工作兼班主任工作,副校长协助校长做好学校全面工作兼主抓八年级教育教学工作;政教处是学校实施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班级管理工作和校园环境综合治理工作的具体操作机构。政教处由陈志江教导主任、宋国辉教导副主任组成。由陈志江教导主任负总责,主抓全校学生的德育和思想政治工作,兼学生食堂、商店和学生宿舍的管理;宋国辉教导副主任主抓学生的纪律、卫生、安全工作和学校资料的建档兼音、体、美、劳教学的管理工作。教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能机构,并为学校领导对教学管理重大问题的决策提供参考意见和备选方案。教务处由陆杰教导副主任、高少云教导副主任、刘中红教导副主任组成。陆杰教导副主任主抓全校的教学工作兼九年级的教育教学工作;高少云教导副主任主抓全校的教学工作兼七年级的教育教学工作;刘中红教导副主任协助陆杰教导副主任抓好毕业班的教育教学工作;总务处是学校财务收入和支出以及校产管理的执行机构,并为学校的教育教学工作提供物质保障。总务处由刘少明、金守耕二位老师组成,由刘少明老师负总责,主抓全校的财务管理和水、暖、电、教学仪器的管理工作兼校长室的文字撰写工作;金守耕老师协助刘少明做好总务管理工作。
领导班子分工明确,责任到人,各司其职,各负其责,集体合作。凡事做到对事不对人,涉及师生切身利益的事情做到:公平、公正、公开;做到有事谁主管谁负责,实行领导问责制。
(2)本学期,实行班子成员例会制度。每周一上课前,由校长通报上周校园动态,布置本周各处室工作,各处室负责人向校长汇报本部门具体工作情况,及时有效地解决存在的实际问题。每位领导要真正做到工作前超前谋划,工作中求真务实,工作后积累反思,使我校领导的管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在教师队伍的`前列。
(3)坚持领导听、评课制度(不少于40节),要带头参与教研活动,深入教学第一线,了解教师的教学情况,及时发现问题、研究问题、解决问题,引领教师不断提高。在管理上要提高水平,认真执行学校工作计划;要搞好协调,创造性地主动完成自己所分担的工作。
2、加强教师队伍建设。
(1)全体教师要进一步加强师德修养。严禁体罚或变相体罚学生,严禁用极其刻薄的语言刺ji、侮辱学生;坚决不给学生搞有偿家教,坚决不为学生擅自订购辅导资料,坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。提倡爱教育,爱学生,爱自己,兢兢业业,无私奉献的高尚品德。要学会合作,不断开阔自己的胸怀,提高自己的人际沟通能力,学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。倡导“五要五不”,即:要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处,营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围,从而聚合起能发挥整体战斗力的优势。
(2)严格教师考勤制度。以即将实施的绩效工资为依托,扎实每个工作日。教师的考勤实行记录制度,每月一汇总,每学期一公布。请假教师严格履行请假手续并确实安排好自己的工作后,方可离校。请假一天内的教师,可向本年级组主抓领导提出口头申请,请假一天以上的教师,必须向校长申请。请假处置办法,严格按照县教育局颁发的《乐亭县教育局关于在职职工病、事假期间生活待遇的暂行规定》和《乐亭县教育局有关常用政策》的有关规定执行。
中学阶段教学工作计划篇十七
一、指导思想:
以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。
二、教研目标:
1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
2、根据人教版义务教育实验教材的特点,致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。
3、抓好教学“五认真”和常规建设,保证语文学科合格率,优秀率达到或超过相关纲要规定,各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。
4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
5、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。
7、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。
8、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,使年轻教师不断成熟发展。
三、具体措施:
1、拟进行“教学大比武”活动,本学期以培训“评课”为主,提高教师们的现场评课能力,为教研室组织的比赛作准备。
2、继续深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果好。使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。
4、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。
6、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
7、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14803887.html】