梦想是生活的动力,它给予我们追求的目标和方向。总结要写得客观中带有一些主观评价,该如何衡量呢?以下是一篇范文,供大家参考。
小学体育论文快乐游戏篇一
兴趣是学生在学习中最活跃的因素,是激发和保持学生行为的内部动力。所谓兴趣,是指一个人力求认识、掌握某种事物、参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向,它是探求知识、获得能力、丰富内心生活的强大内驱力。在体育教学中,学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素,学生的学习兴趣一经激发,他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质,因而对学生主动、自觉学习起着重要作用,并对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此,在体育教学活动中,我们必须重视学生的体育兴趣,努力满足学生的学习需要,以不断培养和保持学生的体育兴趣。
一、加强教育、诱导,转变学生的思想观念,提高对体育课程的认识。
“健康并不代表一切,但失去健康便失去了一切。”教师可通过各种形式的讲解、教育,如采用报告、专题讲座、广播、电影、电视、录像、黑板报等形式,教育学生真正了解健康的重要性,了解体育与健康课程的功能、目的等,从而使学生养成自觉锻炼身体的习惯。
二、教学内容的选择与教学方法、教学手段的合理运用。
一个人可以不会推铅球,但不能没有健康。中小学体育教材数十年不变的教学内容,其陈旧性可见一斑;竞技运动的'教学观念和方法,在学校体育教学中占有重要的位置;一成不变的课堂教学程序,日复一日,年复一年,难怪乎,学生无兴趣而言。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣,就应该选择符合学生身心发展的儿童化、趣味强的教学内容,以新颖的、多样化的教学方法和手段吸引学生。如在发展学生快速跑能力的教学中,我利用一张旧报纸,让学生分别站在30米的跑道上,前后间隔3米,进行追逐跑。将旧报纸对折,再叠成圆柱状,夹在学生裤腰上当“尾巴”,教师发令后学生迅速起跑,要求后面的学生力争赶上前面的学生,抓住并取下其身后的尾巴。或者换一种练习方法,将旧报纸置于胸前,教师发信号后,学生迅速起跑,要求学生快速跑进,动作正确,用力协调,“看谁本领大”,尽量不让报纸落地。利用报纸还可以做出“迎风飞舞”、“艰难前进”、“挤车”等多样的练习,这些形式和方法简单、活泼、新鲜,学生兴趣浓厚,学习情绪高涨,收到了良好的学习效果和教学效果。
三、通过增加游戏教学内容及安排与教学内容有关的竞赛来对学生的兴趣进行激发和培养。
在体育教学中,要利用游戏娱乐性、趣味性的手段,使学生始终处于一种“角色情境”中,即我们常说的情境教学,创设一种宽松、活泼、和谐的教学氛围,充分发挥学生的主动性、积极性,提高教学质量。
例如,在山羊分腿腾跃的教学中,我们有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏,学生兴趣盎然,跃跃欲试,并在游戏中领会了学习要领,克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理,顺利地掌握了技术动作;又如在短跑的教学中,我们可利用“迎面接力赛”、“追球法”等练习,让参与者受到竞争气氛的影响,从而收到良好的效果。
四、按照学生的个性特点,因材施教,区别对待。
由于学生的运动基础、素质水平、心理品质、接受能力等各不相同,为照顾学生这些个性特点和差异,在培养兴趣的过程中,就要求我们要因材施教、因人而宜,对不同的学生提出不同的要求,即分层教学。如对多数学生提出学会某一动作,而对基础较好的学生可提出改进与提高动作要求,但要特别关注一些基础差的学生。他们一方面怕自己的成绩差被别的同学看不起,怕被笑话,怕教师指责;另一方面他们同样希望与其他同学一样在体育方面有所进步,受人尊重。针对这种情况,教师除了对他们降低难度要求、耐心辅导和帮助鼓励之外,还要根据他们的实际,选择好突破口,满足他们的愿望和要求。例如:在我教的学生中曾有一位女生,立定跳远的成绩只有一米五左右,对体育的兴趣就不言而喻了。根据她的情况,我选择了软式排球,作为她的突破口,对她进行有目标、有重点、有措施的练习。最终,排球成了她不可缺少的锻炼内容,经过一段时间的锻炼,出现了想动、要动、爱动的显著效果——对体育活动的兴趣增加了。
五、不断丰富课堂组织形式和内容。
体育课的组织形式要生动活泼、新颖多变,不能总是老一套。如准备活动每次都是慢跑后徒手操,学生就会产生抑制,提不起兴趣,效果也不会好。如果能结合课的内容,运用一些集中注意力练习、兴趣报数、花样跑、活动性游戏以及双人体操、多人体操、健身操等练习手段,学生的情绪就会高涨,效果就大不一样,教学组织严密紧凑,一环扣一环,使学生做完上一个练习,就盼下一个练习。在教学中,还可以尝试让学生自主学习、合作学习、创新学习,以提高学生的学习兴趣。另外,要不断丰富课堂内容,使学生意识到自己知识的不足,激发学习的欲望,增加学生的好奇心和新鲜感。例如:在教蹲踞式起跑时联想“飞人”刘易斯的起跑特点,教足球时介绍世界杯足球赛及我国的足球超级联赛等,来引起学生的注意与好奇,从而激发他们的学习兴趣。
六、教师的身教及讲解示范。
教学活动中学生的情绪不仅受内容、教法等因素的影响,也受教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师的一言一行、一举一动对学生都会产生强烈的吸引力,因而教师要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染学生、影响学生,要关心、爱护和体贴学生。此外,教师生动形象的讲解,准确、熟练、轻松、优美的动作示范,可使之产生跃跃欲试之感。
七、适时准确的评价。
教学中教师要注意发现学生的优点、长处、进步,并不失时机地给予表扬和鼓励,哪怕是微小的进步,这样学生的学习积极性就会大大提高。一旦发现学生有精彩表演和良好表现,特别是运动基础较差的学生,更应及时表扬、鼓励,这样,有利于促进他们更努力地学习、更好地发展,让他们体验到学习的进步所带来的快乐。
小学体育论文快乐游戏篇二
快乐体育是一种体育教学思想。在我国,这种思想产生于80年代。所谓快乐体育,是指从终身体育和个人发展需要出发,从情感入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,但本质含意是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育,体能教育等使学生能够在学习中认识体育,接受体育,使体育成为他们生活的一部分。
“快乐体育”中,最能于体育中见快乐的是游戏。(本文主要指体育游戏)游戏起源于人类生活,属于教育范畴。游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动,它为传统体育课注入了生机和活力。
体育游戏具有自身的特点,如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争,在竞争中体验愉悦,提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学,学生不会感到枯燥和厌倦,这也符合青少年的生理和心理特点,因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛,所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少,简单易行,便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素,富有思想性,生活性和直观性,形式生动活泼,是学生感兴趣的.活动之一,因而是体育教学的重要辅助手段。
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时,注重激发学生学习的自主性和创新意识,从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的,如果只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂气氛,那么何来快乐?如何激发学生学习的乐趣,让健康伴随着学生呢?教学实践,行之有效的方法主要有以下几点。教材的选用与搭配要实用、新颖、故事化,教材的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的主因。每节课周而复始的重复练习,学生极易产生厌倦,喜爱上体育课的乐趣会慢慢的消失。如果把大纲规定的教材内容进行加工再创造,根据学生的年龄与生心理特征,把枯燥乏味的教材内容游戏化、故事化,引入童话世界,让儿童扮演各种角色,使其沉浸在角色的欢乐之中,这对低年级学生来说就是意味着教学成功了一半。如选用与动物动作相联系的:蛙跳、袋鼠跳、鳄鱼爬、大象行等练习穿插一些儿歌、游戏、趣味活动,在故事与童话中,边做边说边唱来完成。又如:“大鱼网”游戏,儿童初做会觉得有意思,再做学生就会开始觉得单调乏味,不再吸引他们。为此我把游戏改成“聪明的小鱼”再精心设计场地,在规定区域内比作“大海”,区域以外比作“岸”,并创编了“大海的景象”,圆木柱作为“礁石”、呼啦圈内作小鱼的家,还有水草、鱼网,老师是渔夫,学生是大海里自由自在的小鱼,并在游戏中启发儿童通过大家的智慧如何不被渔夫抓住,如何去救被抓住的小鱼,再加上老师的表情动作。
总之,在体育教学中,充分发挥教师的传“导”作用,精心挖掘教学内容的引导因素,充分调动和发挥学生的主体性。使其“易学、乐学、善学”,养成终身锻炼的习惯。一定能收到事半功倍的效果。
小学体育论文快乐游戏篇三
老师的一番话马上把我的疑问解开了,“我们来跳格子吧,男女生比赛。”同学们一听,又紧张又好奇,于是比赛就这样开始了。由于是第一次玩这样的游戏,大家开始的时候都不那么顺利,可是也难不住我们这群活泼好动的小家伙。
一开始我因为紧张而失败了,幸好前两次是给我们热身的练习,第三轮开始了,老师说:“比赛真得开始了。”我想,如果我又失败了······,如果我不会了······,终于,第三次我顺利通过了。再看看其他同学,有的慢得像蜗牛爬,有的快得像马儿跳,有的又像小地鼠,“嗖”的一下马上就过去了,大家的欢声笑语充满了整个校园。
小学体育论文快乐游戏篇四
今天上午,我们班传来了一阵阵笑声,那是因为我们班在玩“拼句游戏”呢!
侯老师从手提袋里拿了四个盒子,又拿了四叠小纸片,然后宣布了游戏规则:1号纸上写人物;可以写:我、小明、小猪等等。2号纸上写地点;可以写:公园、学校、甚至是宇宙。3号纸上写怎么样的,也就是神态,可以写:兴高采烈的,高兴的,伤心的,垂头丧气的等等。4号纸上写干什么,可以写:玩皮球,做游戏,读书。总之,越新奇越好。
纸片发下来后,我想了想,写我吧,缺少新意;写妈妈吧,又有点千篇一律,不如就写“小红”吧!第二张纸上是在学校,第三张纸上写快乐的,第四张纸上写学习。我总体看了看,觉得还不错,便交了上去。还没写完的,不是写写笑笑,就是苦思冥想,这情景我也是醉了。
听!另外一个同学抽的:病毒在宇宙中非常开心的吃面包。哈哈哈哈……又是一阵爽朗的笑声。还有一个同学,让他读时,他自己先哈哈大笑了起来,原来他的是:熊大熊二和光头强在学校快乐的学习。哈哈哈哈,教室里又爆发出一阵欢快的笑声。
拼句游戏就在我们的欢声笑语中结束了,可我们依然忘不掉这美好的回忆……。
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小学体育论文快乐游戏篇五
体育游戏具备较强的趣味性、娱乐性与竞技性,较普及且易于开展。开展体育游戏无明显的条件限制。如人们在生活中经常开展的拔河、接力跳绳、400米接力等。体育游戏在开展中不断展示着人们自身的美,是人们体力与智力完美集合的结晶。小学生正处于身体发育的关键时期,将小学体育与日常教学相结合,能为学生的健康成长提供保障。
在日常教学过程中,如何将游戏导入是教师首要注重的问题,好的导入能成功吸引学生的注意力,激发学生的学习热情。特别是小学生,因其年龄因素拥有非常强烈的好奇心,且容易受人诱导,教师可以充分利用此特性,以体育游戏的方式激发学生参与的热情。对此,教师在导入游戏时要注意导入方式,体育游戏应与教学内容相关联,不仅具备足够的吸引力,还能让学生完成课前热身,为后续教学打下基础。例如:在教学“立定跳远”过程中,教师可以在课前这样引导学生:“小青蛙是同学们经常见到的小动物,它是如何移动的呢?”这时,学生努力回想并在操场上进行模仿。接着,教师说:“我们今天开展一个小游戏便是学习蛙跳,现在以小组的方式,10个学生为一组排成一排,听到开始哨声后边以蛙跳的`方式调到指定地点,比比哪位学生学得最像、跳得最快。”教师在讲解完游戏规则后并自身示范,学生的兴趣被充分激发出来并主动积极地参与,个个遵照教师的指挥,玩得不亦乐乎。学生做完游戏后,教师问学生:“同学们,蛙跳和我们即将学习的立定跳远非常相似呢!”就这样,通过学习蛙跳的小游戏,教师很自然地将立定跳远的学习目标导入了课堂,并完成了课前热身,激发了学生的学习热情。
二、结合教材内容,合理选择体育游戏。
小学体育课的教学步骤通常是由开始、热身、准备、结束四部分组成,为了能让教学任务顺利地完成,可以从以上四个部分入手,将体育游戏与教学内容合理结合,要服务于该节课的教学内容与目标。学生在完成教学所要求的基本教学目标时,可以通过体育游戏的方式加以巩固。例如:在教学快跑过程中,学生在掌握了快跑技术与起跑姿势的情况下,可以通过接力赛跑或追逐赛的方式开展体育游戏,学生在游戏过程中能对课堂所学知识进行练习,在培养学生竞争意识的同时还有利于学生快速跑能力的发展。在此过程中,教师要重视学生的人身安全问题,将学生的人身安全放在首位,与此同时,还要注意教材内容的衔接,在安排游戏时要注意调节,保证体育游戏的顺利开展。
三、善用体育游戏,培养创新思维。
在进行体育游戏时,教师要引导学生学会利用形象的语言提出问题,开发学生大脑,使学生能积极思考,有利于学生的智力发展。例如:在开展游戏“割麦子”时,学生需遵守游戏规则,并合理利用体力、技能、发挥团队精神,从而获得最后的胜利。教师要引导失败的学生进行总结,分析原因,缩小与胜利队伍之间的差距。因此,体育游戏不仅要学生参与游戏,更要让学生学会如何开动大脑,积极思考,善于总结,培养学生的智力以及团队合作中互相帮助的精神。此外,学生还能充分发挥自身想象力,结合课堂所学知识与技能,改进或补充游戏规则,使游戏更具趣味性,借此培养学生的创新思维,提高教学效果。
四、采用灵活游戏方法,调动学生参与积极性。
教师开展体育游戏时要注意科学地组织活动,游戏组织运用的好坏将直接影响到活动的效果。在教学小学体育过程中,采用讲解示范法是比较好的教学方法之一,将体育游戏与体育教学相结合,教师要加以示范与讲解,重点讲解游戏的开展方式和规则。此外,教师还要充分考虑到小学生的心理特征,语言简单易懂,形象生动。如将“障碍接力”的活动名称改为“险地求生”,将故事化的情节加入游戏内容中,将游戏中设置的障碍物视为“高山”“悬崖峭壁”等,增添游戏的趣味性,激发学生的参与热情,在学习教学动作之余培养了学生勇于面对困难、克服困难的精神。教师应以引导者的身份参与到活动中,发挥自身的主导作用,充分调动学生的参与积极性,顺利完成教学目标。
综上所述,在小学体育教学过程中引入体育游戏,不仅能让教学活动充满趣味,还能充分调动学生的参与热情,激发学生的学习积极性。在开展体育游戏过程中,教师要加强与学生之间的交流并加以积极引导,才能顺利完成教学目标。
小学体育论文快乐游戏篇六
今天,风和日丽、阳光明媚。天空像大海一样,显得湛蓝碧透。朵朵白云在空中慢悠悠地漂浮着。太阳公公露出整个笑脸,霞光万道,将整个一望无际的天空染得通红通红,为大地涂上一层鲜红的色彩。树叶从树上纷纷飘落下来,好像在空中翩翩起舞。小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“看他们玩得多快乐。”
“哈哈……”操场上一阵欢声笑语,时起时伏,回荡在校园上空。这是我们正在玩有趣的摸人游戏。
轮到余凡摸了,我把她的眼睛绑得严严实实。顿时,同学们如一只只出笼的小鸟在操场上活蹦乱跳。晓丽悄悄地摸了一下余凡的后背,余凡灵敏地转过身,张开双臂,向晓丽扑去,晓丽向旁一闪,余凡扑了个空。大家一阵捧腹大笑,笑得麦浪般前俯后仰。突然,余凡转过身,抓住了一位女同学,她摸了摸这位女同学,沉思了一会儿,就大声喊:“是梁妙郡!”对,猜中了。这样,妙郡成了余凡的“俘虏”余凡扯开眼前的布,望着手中的战利品——晓丽,高傲地向我们瞄了一眼,眼神好像在说:“怎么样,不错吧?”
轮到晓玲摸了,我们争先恐后地向前跑。晓玲喊了一声:“红灯。”我们只好蹲在地上。糟了!她向我走来了,我紧张得不敢呼吸。哎呀,近了,近了,晓玲的手快摸到我的头了。我的眼前闪过一条妙计。说时迟那时快,我来了“急蹲式”,天助我也,晓玲从我身边走过去了。她继续往前摸,手触到了巧然的帽子,几十双眼睛都望着巧然。晓玲脱口而出:“杨坤山”大家都哄堂大笑。
“哈哈……”操场上空留下了我们阵阵欢声笑语,也留下了我们难忘而美好的回忆。摸人游戏多么快乐啊!它丰富了我们的课间生活。增进了我和同学们之间的友谊。
小学体育论文快乐游戏篇七
要顺利完成体育教学任务,上好每一节体育课,不但要认真备课,同时还要加强上课过程中各个环节的教学。而改进教法,激发学生的学习兴趣,加强能力的培养则直接影响到学生学习是学习情绪,甚至关系到课的成败。下面就如何激发学生学习体育的兴趣谈一谈做法和体会。
一、新颖生动的体育活动去激发兴趣。
新颖生动的体育教学方法,能引发学生对体育课产生好奇心,增强体育课的凝聚力,可使学生精神专注,兴致勃勃地投入到体育课的学习和课外体育活动中来。例如,在跳跃练习时,把“兔子舞”引进体育课,它动作简单,易学且大多数学生都会,在那欢快的节奏下,舒展潇洒的动作,学生觉得既熟悉又新奇,会产生浓厚的兴趣,进而在轻松、愉快、欢乐活泼之中达到了锻炼下肢力量,提高协调性,发展跳跃能力的目的,使学生由被动变主动,以便使教师顺利完成教学任务。但是要不断变化形式,使其具有新鲜感,生动感,保持体育课堂的魅力,以激发学生对体育课产生更加浓厚的兴趣。
二、用学生的亲身感受去激发兴趣。
经常使学生参加体育锻炼,会使学生在诸多方面感到精力充沛,心情舒畅。可以在不同年级,根据年龄的特点,成立不同项目的体育队,利用早晚和节假日,进行训练和举行各种比赛,以激发学生的积极性,主动性。例如,成立田径队,举行半场三对三篮球赛。通过体育课外活动,不但使学生进一步增长了知识,提高了成绩,陶冶了情操,尤其是发展了学生爱好体育的兴趣,为体育教学工作的顺利完成打下了坚实的基础。通过对参加体育锻炼的同学的亲身变化的归纳和比较,来感染和带动每一名同学认识到上好体育课的重要性,投身于体育活动的必要性,通过学生的亲身感受来进行说教,使学生易于接受,会自觉地加入爱好体育的行列,这就更加调动了学生学习体育的兴趣。
三、用实际性和成功感来激发兴趣。
学生学习体育的兴趣不但在于自身的爱好而且还在于教师的诱导,学生通过努力,获得成功或取得成绩时,学习体育的兴趣会更加浓厚。但至始至终教师都要及时地给予相应的鼓励、诱导、指点。例如,在武术课上,有一名同学的动作做的就比较好,我让他在全体同学面前做表演,并及时给予鼓励和表扬,并建议他课后依照教材后面的分解简图,把整套少年拳都学会,第二节课他真的做到了,再加以指点和纠正,他就能比较准确的独立完成动作了。而且还能帮助其他同学,从而也引发了其他同学的学习兴趣,使得这个班的教学效果特别的好。同时还要抓住每次运动会学生所取得的优秀成绩和每年中考考入体育师范学校时机以实际性来激发学生学习的兴趣,以成功感来培养自信心,激发兴趣。
四、用明确的目的去激发兴趣。
要想使学生对体育课产生浓厚的学习兴趣,就必须加强目标教学,更好地教育学生热爱生活,要保证良好的生活,健康的身体是坚实的基础,而体育课正是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,真正关注学生的健康意识,锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生的健康贯穿于课程实施的全过程。使学生从思想上形成良好的学习体育的态度形成浓厚的学习体育的兴趣。
以上是我在多年不成熟的体育教学工作中探索出的经验,为了搞好体育教学,把亲身实践所得到的激发学生学习体育兴趣的体会,归纳成四点供同行参考,望批评指正,共同促进,共同提高。
小学体育论文快乐游戏篇八
我最喜欢玩捉迷藏了,因为这个能让我们动脑筋,也能给我们带了。
首先猜拳来决定谁来抓,猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒,数完后去抓藏着的人,谁第一个被抓到,下一盘就谁抓。
游戏开始了,大家开始猜拳了,“石头剪刀布”小明输了。他闭上眼睛,数100秒。这时,我们在一旁偷偷的在说要藏在哪?我们商量完之后,就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下,小军藏在我旁边的柜子后面,小刚藏在雨伞下。100秒到了,小明打开眼睛一看,“咦,大家都不见了。”于是小明就仔仔细细地找我们。我心里想:千万不要第一个抓到我呀。很快,我就看见小明走过来找我们。当时我心里很慌张,心一直乱跳。当我看见小明没看见我,又往小刚那边走去时,我的心才平静下来。经过小明认认真真地找我们,终于把我们找了出来。大家都说小明棒,大家都玩得很开心。
我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩,还约好下次再来这里玩——捉迷藏。
小学体育论文快乐游戏篇九
哈哈哈……一阵阵爆笑声从三七班传来,他们在干什么呢?原来在玩添鼻子,你们跟我来看一看,这个游戏的快乐吧!
老师先给我们讲了讲这个游戏的规则。游戏开始了,老师百里挑一的叫出了孔浩然和苗鹏飞。我猜:他们肯定既高兴,又紧张,还很激动。高兴的是能从这五十八个人中选出来很荣幸,紧张的是因为自己是第一组被叫出来,激动的是害怕自己画的地方很离谱。转过三圈后,我发现他们左摇右晃好像要倒在地上似的。开始画鼻子了,他们犹豫不决,终于画上了一个鼻子,但是画的地方简直要把我们笑破了肚皮,孔浩然竟然把鼻子画到了嘴边,苗鹏飞更让人想笑,把鼻子画到了来年的外面。第二次老师让他们挑出自己最信任的`人,苗鹏飞挑住了王浩洋,孔浩然挑了牛鹏霖,他们经过指示,终于把鼻子画对了。老师又挑了杜佳欣和张桐,他们画的让人觉得很不可思议,竟然把鼻子画到了同一个地方。
经过这一次的游戏,我发现了团结起来力量大,以后,在班里我要和同学们搞好关系,让我们这个班的同学团结起来,争取获得更大的成绩。
小学体育论文快乐游戏篇十
今天上课时,呼吸作文的糖果老师带我和同学们到呼吸(四)班玩一个老鹰捉小鸡的游戏,大家都兴高采烈地朝(四)班奔去了。
老师先和我们说了游戏的规则:一个人当老鹰,一个人当母鸡,剩下的人当小鸡。老鹰要在规定的时间内尽可能抓到更多小鸡,母鸡就要尽可能护住小鸡不被老鹰抓到。说完老师给我们分角色了,一个人当老鹰,一个人当母鸡,剩下的人当小鸡。
游戏开始了,只见小鸡们死死地抓住前面那个人的`衣服,母鸡也张开像翅膀一样的双手护住身后的小鸡们。而老鹰把双手往前伸,这样可以更容易地抓住小鸡。突然,老鹰快速地冲向了鸡群,母鸡连忙向老鹰跑过去的地方用手一挡,老鹰就连连后退。就这样老鹰冲了几次都被母鸡挡了下来。
忽然,老鹰做了一个假动作向右冲来,母鸡也冲了过去。老鹰快速地一转弯,向左边冲过去。母鸡没反应过来没挡住,就被老鹰抓住了一只小鸡。接着用这个方法,老鹰一共抓到了六只小鸡。
叮叮叮下课铃响了,我们只好意犹未尽地回到了教室。这个老鹰抓小鸡的游戏可真好玩呀!下次我还要玩这个游戏。
小学体育论文快乐游戏篇十一
“啊,这太吓人了,我以后再也不想玩了。”这声音从哪传出?原来是我既喜欢又害怕的一个游戏—鬼抓人。
下课了,我们班最活泼美丽善良大方的女生,在教室门口用清脆悦耳的声音喊道:“有谁想要玩游戏呀?”一下子,教室一大半同学都出来了。我们先用黑白配决定谁来抓。他抓到哪个人,那个人就要和他一起抓。
我们从成群结队中,散开了。我和一个最好的朋友一起,在人群中左顾右盼着,提防着随时可能出现的来抓到我们的人,。我们小心翼翼的来到了最危险的`楼上,遇到了其他很多“活”人。“怎么样?抓的人没出现吧。”我小声询问他们。“没。”他们摇了摇头。我谨慎的观察周围,这时候我觉得校园里安静的吓人,仿佛只能听到我们的呼吸声。结果有两个人抓的人趁我们不注意出现了。他们同时夹击我们又上了一楼,那时候我吓的脚发软,脸上露出了可怕的表情,但速度还是没减的,脚底就像生风似的,疯狂的向楼上跑去。后面的一些很胆小的小女生,一直发出刺耳的尖叫,我们加快脚步,“鬼”一直在后面穷追不舍,累得精疲力竭。
“叮铃铃……”上课铃声响了,打破了我们僵持的局面,我们就这样愉快的度过了课间时间。
小学体育论文快乐游戏篇十二
我最喜欢玩捉迷藏了,因为这个游戏能让我们动脑筋,也能给我们带了快乐。首先猜拳来决定谁来抓,猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒,数完后去抓藏着的人,谁第一个被抓到,下一盘就谁抓。
游戏开始了,大家开始猜拳了,“石头剪刀布”小明输了。他闭上眼睛,数100秒。这时,我们在一旁偷偷的在说要藏在哪?我们商量完之后,就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下,小军藏在我旁边的柜子后面,小刚藏在雨伞下。100秒到了,小明打开眼睛一看,“咦,大家都不见了。”于是小明就仔仔细细地找我们。我心里想:千万不要第一个抓到我呀。很快,我就看见小明走过来找我们。当时我心里很慌张,心一直乱跳。当我看见小明没看见我,又往小刚那边走去时,我的心才平静下来。经过小明认认真真地找我们,终于把我们找了出来。大家都说小明棒,大家都玩得很开心。
我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩,还约好下次再来这里玩——捉迷藏。
美受到了秋天独特的韵味,感受到了丰收的喜悦。我喜爱秋天,喜爱秋天的田野。
小学体育论文快乐游戏篇十三
体育课上,操场那边传来一阵阵笑声,原来几个人在玩“盲人摸象”。我马上加入了他们的游戏。
他们告诉我游戏的规则是:首先,石头剪刀布。输的人当盲人,赢的人全当象。用眼罩捂住盲人的眼睛,然后盲人数123,宣布开始。这时,象们不停地发出声音,引盲人去抓他。被盲人摸到,就算输了,替换做盲人。
然后,我和小伙伴儿就开始游戏。石头剪刀布,我赢了,我做大象。我快速地藏起来,小伙伴们也都各自藏了起来。我们都闭住嘴,憋着不出声。我们一一藏好,盲人就开始摸了。盲人走过来,我小心翼翼地躲开了,我躲到了一棵大树后面。我不小心踩了一片树叶,“哗”一声,有了动静,盲人听见了,马上向我这里摸来,我又马上躲开了。突然我脚下一滑,正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
轮到我做盲人了,我带上了眼罩,我感觉很不舒服,眼前一片黑暗。我就想一定要快点摸到他们。我快速数完了数开始游戏。突然我听到了一个吐舌头的声音,我伸手一摸,一下子就摸到了那个人。
我们一直玩到下课。我们都玩得满头大汗,都累了。我做了很多次盲人,因为我最容易被人摸到。我身后一个人说,下一次我们再玩盲人摸象的游戏吧!我欣然答应了他的邀请。
这次游戏让我觉得非常快乐,也让我懂得了盲人的痛苦,他们在黑暗中生活是多么的不容易。我们遇到盲人要帮助他们。
小学体育论文快乐游戏篇十四
今年的拔河,我们的运气十分的不好,咱们六(6)班是头一局,如果,这一局一输,第一、二、三名就别想了。因此,我们都惶恐不安,寻找别的班的弱点,生怕自己输得惨。
比赛是3局2胜制,我们的对手是(3)班。(3)班是年级中力气可以说是最大的。一下课,他们班的男生就像疯了一样,我们当然也领教过。他们现在正虎视眈眈地望着我们,仿佛想一口气把我们全吞下似的。“为荣誉而战,争夺第一!”我们的心头也燃烧了起来,“是啊,放马过来吧!”我们要为班级荣誉而战!”
“呼——!”口哨声划破了天空,顿时,呐喊声,加油声响砌云霄。早已站好马步,握紧麻绳的我们,用尽了所有的力量。显然,我们不是他们的对手。麻绳迅速地朝对方拉去,我们的脚步也被迫往前移动。眼看着就要输了,而自己却无能为力时,一阵喊声响起:“身体往后倾斜,快,我们还没有输!”是张老师,他的脸绯红,眼看着就要输了,可他仍然没有放弃获胜的希望,为我们加油。这时,呐喊声再次响起,好像一阵一阵浪潮,一阵盖过一阵。我能感觉到,我们是操场上的焦点,每一阵呐喊声都是在为我们加油!“六(6)班加油!”我的心也跟着呼喊起来。
突然,一股力量灌入了我们的全身,烦燥、害怕的心立刻平静下来,激昂的情绪遍布了全身。“我们还没有输!”我可以感觉到我的热血在沸腾,我可以感觉到一股热浪朝我的胸膛涌去,我可以感觉到有使不完的劲。于是,我再次用尽全力,身体往后仰,其他同学也是如此,受到沸腾场面的感染,斗志被激发出来了,大家鼓足劲用尽了全力。激情迸发出了巨大的能量,团结产生了奇迹,“啊——!”我们的脚下就像扎了钉子一般,麻绳不动了。“加油”的呼喊声再次响起。“好——!”紧接着,我们抓着的麻绳慢慢地随着身体在后退,一步,接着又是一步。对方似乎被我们突如其来的斗志所镇住了,他们好像丧失了信心,一个个垂头丧气,毫无斗志,惶恐不安,而我们的斗志却是越战越旺。我们最后一个抓着麻绳的唐闻希同学,他的脸涨得像一个红苹果,他已经喘着粗气,可是他的手却始终紧紧地抓着麻绳,一直在用着全力!一滴汗水,一步脚印,一份对胜利的渴望,“爆发吧,小宇宙!”忽然,一切仿佛都被静止了。呐喊声不再回荡在操场,加油声已消散而去,只有那越过红线的麻绳告诉大家“我们赢了!”
紧接着又是一场,又是一场。我们向着胜利的彼岸前进着,从前的我们没有一点儿斗志,甚至不敢去想排名,但经过一层一层的拼搏磨炼,我们成功地闯进了前三名,虽然我们没有得到第一,但是我们看到了希望,悟到了团结的力量。
小学体育论文快乐游戏篇十五
上课了,凌老师打开电脑屏幕,我看到“对着干”三个字。和谁对着干?怎么对着干?我百思不得其解。经过老师耐心详细的'讲解,同学们知道了游戏的规则:老师说起立,我们就坐下,老师说伸左手,我们就伸右手,我是说向左转,我们就向右转……总之,无论老师说什么,我们都要和她对着干,如果做错了,那就出局。
凌老师说:“咱们先热热身。”,我紧张极了,全身贯注地看着老师。老师说:“起立。”全班同学们除闫祖睿和宋正非站着,其他都坐下了,他们两个出局了。老师看同学们都明白了,就宣布:“游戏正式开始。”教室里安静极了,连根针掉到地上都能听到。同学们屏住呼吸,聚精会神地听着老师的口令,生怕自己出局。老师喊:“立正。”同学们立刻反应稍息,只有田竣霖立正了,他第一个被淘汰出局。同学们哈哈大笑。
第二个回合是左手摸右耳,郝思嘉明明做是对的,李泊臻左手摸着右耳大声喊着:“郝思嘉错了。”老师嘿嘿地笑起来:“我说的是左手摸右耳。”李泊臻哭丧着脸说:“我错了。”他也出局了。这一回合,差点全军覆没,也包括我,只剩下六、七个人了。
第三个回合,凌老师笑眯眯望着我们,柔声细语地说道:“先起立吧!”这是下一个回合,还是先暂停,同学们有些迟疑,木呆呆地望着老师,最后还是慢腾腾地一起站了起来。“你们都输了……。”老师“噗哧”一声爆笑起来,“我换了语调,你们就上当了,不知道我们现在是在玩游戏吗?”这下我们都上了出局台。
时间过得真快呀,不知不觉下课了。虽然下课了,但是我还沉浸在游戏之中。
小学体育论文快乐游戏篇十六
下课了,我们大家一起兴高采烈的向一楼大操场上跑去。你猜我们去干什么?先不告诉你,等一下你就知道了。
当我们来到大操场上。没想好要玩什么游戏,我问大家:“你们有什么游戏是最好玩的?”话刚落音,就有许多同学争先恐后的回答:玩捉迷藏、玩机器人、玩狼和羊、玩老鹰抓小鸡......最后一致同意玩老鹰抓小鸡的.游戏,因为我们好久都没玩过,而且老鹰抓小鸡玩起来也很有意思。
我们开始选谁当老鹰了?“我觉得杨超当比较合适,因为他有点严肃,看起来像老鹰一样凶猛。”我说。大家同意我的意见。然后让高昂当老母鸡,余下的同学当小鸡。小鸡一个一个的在老母鸡后面。
刚开始由于老母鸡全神贯注的保护小鸡,老鹰转了半天也没抓到一只小鸡,气得老鹰直跺脚。就在这时,老母鸡正得意的放松下来,老鹰上前一扑,让老母鸡措手不及,结果小鸡惊慌失措的一下子冲散了。狡猾的老鹰一手抓一只小鸡乐的合不拢嘴。
这场游戏“老鹰”胜利了,是我们得意忘形而带来的后果。虽然我们输了这场游戏,但大家都玩的不亦乐乎!
小学体育论文快乐游戏篇十七
今天下午,作文课上完了。老师说:“我们一起来玩‘你画我猜’的.游戏吧。”我们听了,都跑上去,说:“我要玩!我要玩!”接着,老师说了游戏规则:选一个同学,老师悄悄说一个成语给他听,然后这位同学在黑板上画出图案,其他同学猜成语。
老师让我们排成“一”字形。之后,老师选择俊豪同学,悄悄地把成语说给他听。俊豪就在黑板上画出“九头牛,两只虎”。这时,我想起了答案,就说:“是九牛二虎。”老师说:“正确!”于是,我开心地一蹦三尺高。
第二局开始了。俊豪画出“两个管,都向下”。我想来想去一直没有想到答案,这下可把我给难住了。忽然,有个人说:“双管齐下。”我转过头一看,原来是娜鑫想出的答案,我真是佩服她。虽然我没有想出答案,但是心里依然很高兴。
终于,到最后一局了。我们都做好了心理准备。俊豪画了一颗心,里面有个“数”字。我的脑袋灵光一闪,这时,我脱口而出说:“是心中有数。”俊豪竖起大拇指说:“好厉害,正确!”
这场游戏我们玩得真开心啊!
小学体育论文快乐游戏篇十八
“这节课,我们来玩一个传话游戏吧。”老师笑着对耷拉着脑袋的我们说道。“游戏”听到这个词,一些心不在焉的同学顿时变得神采飞扬。
游戏开始,老师叫每一组第一个到她那里去,然后悄悄地告诉他们一句话,接着他们回来,一次传递告诉我们。传到我,我按照他们说的,自信满满地写上:一日晴,一日阴,今天是晴还是阴?老师拿到我们的结果后,感慨到:“你们都错了,正确答案应该是:一日阴一日晴,今天是阴还是晴?”我心想:我差一点就对了,太不甘心了!再来一局,我肯定能赢。
第二次老师让我们随便写什么,等会儿把不同的语句拼起来,读一下。我眼珠转了转,写的一句爆笑的`语句:远古黑龙吃了人类。过了一会儿,我们都写好了,老师翻了翻我们所写的话,说了一句“猪八戒在地狱吃西瓜。”我们都笑开了花,喝水的同学都忍不住喷出来了。“远古黑龙在城市里喝水。”老师翻来接着又说了一句,“世界末日来了。”有个同学笑着没忍住,直接在地上开始打滚;我们也笑得前仰后合,捂着肚子。
“哈哈哈”这游戏真好玩!虽然游戏结束了,但教室里还有着我们的笑声。
小学体育论文快乐游戏篇十九
星期五,我和同学在玩蹦跳游戏。老师说:“一个格子里只能有一只脚,可以是单脚落地,也可以双脚落地。”
游戏开始了,男同学和女同学并列跳了出去。我们男同学一个个颠颠簸簸,一只脚没有落地,另外一只脚就已经落到了地上,而且左右右晃的,样子很滑稽,让人看着发笑。而女同学就跟我们不一样,她们的动作很轻巧,“金鸡独立”和双脚落地都是稳稳当当的,真让人佩服。轮到我了,我感觉全身热血沸腾,我一格格跳下来,表现得很好,没有一个是错的。
时间就在同学们的欢笑声中过去了。我们今天的蹦跳游戏玩得很快乐!
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