教案是教师反思教学过程的产物，能够帮助教师发现不足并进行改进。教案的设计要注重教学方法和手段的多样性，以激发学生的学习兴趣。这里为大家整理了一些教案范文，希望对你们的教学工作有所帮助。
我家的电话号码教案设计篇一
3知道有需要时才打电话，不随意打电话。
活动准备。
1教师准备。
（1）玩具电话或手机若干，动物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9数字卡片若干，白纸若干·彩笔。
（2）写有110·119·120的大卡片各一张。
2幼儿准备；知道家里的电话号码，又拨打电话的经验。
活动过程。
1、幼儿互相介绍自己家的电话号码，说说自己是怎么记住的，并尝试在纸上写下来。
2、分组活动；打电话。请幼儿用玩具电话或手机拨得自己记录的电话号码。
(1)请幼儿用数字卡片编7位电话号码，并记录在纸上。
(2)请幼儿用动物图片编8位电话号码（即8张动物图片连续排列），并说给同伴听。
5集体谈话；大人们用的电话号码是自己编的吗？为什么？引导幼儿了解电话号码都是由电信局统一规划安排的，不能自己随意编。
7、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第21~25页练习。
活动建议。
1、本活动可分两次进行。第1~4环节为第一次活动，重点是引导幼儿了解电话号码，尝试自编电话号码；第5~6环节为第2次活动，重点是完成幼儿用书上的练习。
2、提醒幼儿不能随意拨打110、119、120等电话，只能在有需要时才打。
我家的电话号码教案设计篇二
活动目标：
1.能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3.参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
课件。
2.人物图片。
活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公。
1.出示“祥太”图片，激发兴趣。
教师：今天徐老师请来了一位日本小男孩，大家请出他。(出示详太图片)。
教师：大家好!我叫祥太。
教师：今天我要告诉大家一个秘密，我的家其实是一个动物园，跟我来看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
师：“我叫**，是一个小男孩，其实我是一只猴子，为什么说我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你们观察得好仔细(我是一只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人)谁会学学猴子，很棒哦。
师：对了，刚刚说到我很拿手的是什么呀?
那你有没有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、妈妈、妹妹，认识家庭成员。
师：我家还有三位家庭成员呢，来看看他们分别是谁?
那么你觉得他们像动物园里的什么动物呢?
1.如：爸爸像狮子。追问：你是怎么看出来的。下张图片的时候说(其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼)我爸爸是真的狮子吗?不是的，因为我爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以我把他比喻成狮子。
2.如：妹妹像兔子。追问：你是怎么看出来的。点下张图片的时候说(她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但是吵架的时候一定要小心她的踢人功)。
师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处。
教师：我们一起来介绍一下我的妹妹。
教师：我妹妹性格怎么样?你从哪里看出来?
3.如：妈妈(其实她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了)你们的妈妈平时在家里面最喜欢做什么事情呢?(洗衣服，做饭…)你们觉得妈妈讲不讲卫生、爱不爱劳动啊?那之前我们介绍大浣熊的时候也说到大浣熊是怎样的?(很讲究卫生，很勤劳的)，这样一看，妈妈的性格像不像大浣熊?所以我把妈妈比成浣熊。
4.小结梳理。
教师：亲爱的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的动物园啊?其实啊，我家不是真的动物园，而是我把家人比成了动物，如果你生活在我这样的家里会感觉怎么样?为什么?(我家是一个温馨、快乐的家。)是的，生活在这样的家庭里我觉得很幸福，平时用眼睛去关注家人，用行动去关心他们，所以我很了解他们，才想到了他们像什么动物。
三、教师完整阅读。
教师：现在我们一起来完整地欣赏一遍故事吧。(展示ppt)。
四、迁移经验，仿编故事。
我家的电话号码教案设计篇三
活动名称：
社会活动。
活动内容：
设计意图：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码。特设计些活动。
活动目标：
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
活动难点：会正确拨打报急电话。
活动准备：
幻灯机、幻灯片；电话一部；图画3幅。
活动过程：
一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）&n。
bsp；二、教幼儿学习打“110”
1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。
教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）。
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）。
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。
5、教幼儿学打“120”。四、观看第三张幻灯，引导。
幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
教师提问：这个时候小强该怎么办？
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）。
教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）。
4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）。
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）。
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）。
六、教师引导幼儿小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。
七、延伸活动：
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
我家的电话号码教案设计篇四
现在手机的普及，幼儿很少接触到座机的使用，通过有用的电话号码让小朋友了解座机的号码与手机号码的不同之处及所包含的意义。
活动目标。
1．复习9以内的数字并数数。
2．尝试编电话号码，感知号码的多变性，初步了解特殊号码。
教学重难点。
重点：了解座机电话号码的构成。
难点：尝试编电话号码，感知号码的多变性。
活动准备。
1．教具准备：小羊小兔图片、通讯录、号码条、电话机、特殊号码条、神秘袋。
2．学具准备：人手一份数字0—9贴纸，白纸每人一张。
活动过程。
一、开始（导入）部分。
1．出示电话机。
师：这是什么？（电话机），那电话又什么作用呢？（聊天，问好等）。
师：是啊，电话的作用可大了，有急事找别人，只要打电话就可以告诉他们了。要是想念亲人，想念你的朋友，一拨电话，“嘟”就可以了。不管路有多远，也可以听到他们的声音，和他们聊聊天，电话确实给我们带来了许多方便呀！
师：这不，明天我们要举行运动会了，要邀请一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我们赶紧给他们打电话吧！（拿电话）。
基本部分。
出示电话本。
师：打电话之前我们要做什么呢？（拨电话号码）。
师：让我们一起来查查小兔的电话号码是多少呢？（翻开电话本），大家一起来念一念。
师：（师拨打小兔电话号码）小兔，明天我们要举行运动会，希望你能参加，太好了你能来，再见。
师：咦！还有谁没有邀请呢？（小羊）让我们用同样的方法来找一找小羊的电话号码吧！
师：（邀请小朋友，请一位小朋友来查查小羊的电话号码）告诉小朋友，你找到小羊的电话号码是多少呢？（幼念号码师拨电话）。
师：喂，小羊，明天我们要举行运动会，希望你能来参加。太好了，你能来。
师：哎呀！这电话号码也很神奇，只要一拨这些数字，就能找到小兔他们了，这电话号码是由什么组成的？（数字）这些号码是由不同的数字组成，电话号码不止这两个，还多着呢！你瞧！（出示电话号码）让我们一起念一念。
二、感知数字的丰富变化。
师：这些号码都是由几位数字组成的？（8位）。
师：对了，我们路桥的家庭号码是由8位数字组成的。
师：我们来看看这两组电话号码哪两个数字是一样的呢？
师：你们的眼睛真亮，能够找出8和2这两个数字一样，为什么这两个数字一样呢？（幼儿自由猜测）。
师：唉呀！其实我告诉你这里藏着一个大秘密，第一个数字8代表的是台州地区，第二个数字2代表的是路桥地区，小朋友可要记住了，我们台州地区第一个数字都是8带头，紧接着是路桥数字2，后面的数字是不同的，可以任意选择0—9的数字排列，电话号码的数字排列不同，就能编出许多不同的电话号码。
三、幼儿操作，设计号码。
1．讲解要求。
2．师提示贴数字的方法，想想小动物家庭号码需要几位数字，第一个是8，第二个数字一定是2。
3．欣赏幼儿编的号码。
师：我们请几位小朋友来说说他编的电话号码吧！
师结：小朋友们真棒！编出了那么多不同的电话号码。
结束部分。
师：小朋友今天棒极了，学习了有关电话的很多本领，还自己设计了电话号码，实际上还有一种电话号码是11位数的，就是手机号码，这个号码我们下次再认识吧。
活动延伸。
认识特殊号码。
请几位小朋友上来摸号码。
师：老师告诉小朋友这也是电话号码，你们说说这是几位数的电话号码（3）。
师：诶！我们刚才说的电话号码都是8位数的，怎么会有3位数的电话号码呢？老师告诉小朋友8位数的电话号码是我们平时能拨的电话号码，这个不是普通的号码而是特殊的号码，今天我们就来认识几个特殊的号码，谁知道110是什么时候拨打的（抓小偷）谁还知道哪些3位数的特殊号码。
师结：正因为号码实在太多了，所以人们想出既方便我们记住又方便我们拨打的特殊号码。
师：现在我们玩个小游戏，如：我发现一座房子着火了，你们马上说拨119……。
教学活动反思。
中班的幼儿对数字非常感兴趣，对周围有数字的事物充满了好奇，再加上现在每个孩子家里都有电话，当电话铃声响起时，孩子们往往会抢着接电话。因此，我选上中班数学活动：有用的电话号码，以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解电话号码的作用，体验有了电话号码给我们生活带来的方便。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
这节课也有不足之处：如在查询小动物的电话号码，电话本让全班的幼儿看到满足他们的好奇心是不是更加好呢。介绍“8”和“2”的时候，我在设计课题之前，应该把这两个数字的颜色和其他数字区分开来，我相信幼儿会更加的好奇这两个数字的特别之处并掌握他们代表的意义。在设计号码这个环节中，我向幼儿讲述的不清楚，导致有部分幼儿设计的家庭电话号码有11位数，最后通过欣赏幼儿设计的电话号码，把这个错误纠正了过来。
我家的电话号码教案设计篇五
1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
重点难点。
幼儿替换词创编儿歌。
活动准备。
爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
教案过程。
一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入。
师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。
(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)。
师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)。
二、识字以及教儿歌。
师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)。
师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)。
师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)。
师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)。
三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)。
四、启发小朋友，改编儿歌。
(根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。
师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”
(教学活动结束)。
儿歌《我爱我家》。
我爱我家。
爸爸是一棵大树，
妈妈也是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在树林里飞来飞去。
我爱爸爸，
我爱妈妈，
我爱快乐的家。
教学反思。
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。
3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。
我家的电话号码教案设计篇六
福尔探长和保安局长乘上警车，向城北追去。保安局长拿着数学大盗留下的数字卡片揣摩了半天后问道：“为什么卡片上写着101？”福尔：“说明这是他第101次作案！这个狡猾而自大的家伙原来是我的师兄，我俩都喜欢数学和侦探，只是他把自己的聪明才智用在了作案上。”
保安局长感叹道：“是啊！如果他也和你一样，把智慧用在造福臣民上，那该有多好啊！”
保安局长又问道：“福尔你是怎么知道车牌号码是数a7916？”
福尔：“根据两位公民提供的线索啊，由于最后两位数是一个完全平方数，那就断定是：16、25、36、49、64、81这几种可能，而这些数中只有16是两个一位数的和，同时，得数是16的两个不相同的数只有7和9，再根据第一个数比第二个数小，就可推出前两位是79了，所以车牌号一定是：数a7916。”
“叮呤呤……”福尔的手机响了起来。
福尔拿出手机一接听，传出了熟悉的.声音：“福尔师弟你可好啊？我猜你现在一定向城北去追我了吧，实话告诉你，我现在在城南城门口，再见了，有事常联系！”
福尔一看手机上的来电显示，果然是城南区的公用电话号码，福尔一拍额头说道：“坏了！中了他的声东击西之计。”
福尔忙打手势叫司机调头，嘴里却说：“师兄，常联系你得把你的电话留给我啊！”
克里：“想知道我的手机号码你得自己动脑，前三位数字和最后三位数字都是最大的偶数，中间五个数字是连续的自然数，并且前八个数字组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。”
福尔想了想后拿起笔在通讯录上记下了：88812345888，保安局长一看骂道：“这小子尽想着发财，电话号码里都用这么多8！”
我家的电话号码教案设计篇七
前一篇的诉说似乎并没有多少人看了，但却有一个人理解我。一，虽然只比零多一点，就一点点而已，但却少了零的绝望，多了属于一的欣慰。
现在，待在被炎热包围的房间里，可房间里的空气闻起来有些冷得过分了，空调的遥控器上显示着冷房22度、风速4档（最大的一档），却固执得不肯把温度调得高些。很享受冷气贴在裸露的皮肤上的感觉，吹干了原本年在皮肤上的汗水。用冰冷的指尖习惯性地摸了摸鼻子，思索该对今天的你讲些什么。
噢，对了，就讲讲那个曾经发生在我身上的电话号码，你完全可以把它当作一个笑话听，听过后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不记得这是第几遍念出这个电话号码了，再普通不过的号码，8个数字。舌头轻轻地绕动，微微张开嘴，就很轻易地念出了这几个数字。
好，下定决心了，拿起电话。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通话键上，手指僵直着，似乎用了很大的力，却没听见按下去后应该的“滴――”。是不够用力么，还是用了太大的力。无知觉地，指肚往下压了一下，“滴――”。下意识的把电话放在耳边。
“嘟――嘟――”机械的、一成不变的声音通过电话线从电话公司传到我的耳边，想象着声音的电波，如何从电话公司传出，无形地绕道城市的上空，像一缕透明的烟，再送到我耳边。
“喂”
像是一个中年妇女的声音，无神的眼睛因为突然出现的声音一下子收缩起来，慌乱地问：
“问一下，**在吗？”
“不认识的，你打错了。”
“嘟――嘟――”
电话那头再次传来冰冷的鸣叫。
我奇怪得翻了翻通话记录，确认一下，没拨错电话号码，是我本来就把电话号码记错了吧。
无奈地笑着，回想着打电话之前的紧张和期盼，一句“你打错了”把原来的'心情全都打乱，像打翻了的调色盘，连我自己都不知道应该摆出哪种姿态面对这句话。
原来的所有行为在现在看来都是愚蠢的，原来念号码时的仔细，原来拨号码前的踌躇，原来拨号码时的忐忑，原来等待电话被人接起时的失神，现在都像是个傻瓜的行为，只因为一句“你打错了”。
你是不是和那时的我想的一样，觉得打电话的我像个傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是个傻瓜，你是不是这样想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就当是我做出一次牺牲，其实根本谈不上是牺牲，就像我之前讲的一样，把刻在我脑海里的片断讲给你听。
或许可以把它称做一个笑话，只要你愿意。
我家的电话号码教案设计篇八
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表示，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学重点：
使同学懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
教学难点：
使同学理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表示。
教育过程：
一、导入。
1.导语：
同学们，你们到他人家做过客吗？当你到他人家做客时，喜欢主人怎样接待你？
2.提问：
当他人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
板书：七客人到我家热情有礼貌。
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解同学的原认知）。
4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、明理、导行。
1.演示课件浏览。
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3．提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4．小结:。
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5．提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与同学一起根据板书进行总结。）。
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6．小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
板书：密切主客关系增进友谊。
7．过渡语：
小军是个尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、辨析、导行。
我家的电话号码教案设计篇九
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、音乐。
活动过程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律。
导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）。
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）。
帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲。
师：接下来我们要去谁的家做客呀？
1、熟悉歌词。
（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？
关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？
小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？
小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲。
提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）。
教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）。
小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的'声音。（幼儿集体演唱第一遍）。
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）。
三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱。
过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
人物一：蓝妹妹。
关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。
师幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
人物二：蓝爸爸。
师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？
小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。
个别演唱、集体演唱。
四、来我们家做客——演唱歌曲。
过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？
关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。
结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。
我家的电话号码教案设计篇十
一、准确把握教学目标。
1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。
2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
二、突出教学重点、难点。
1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。
2、了解大海，培养热爱大海的感情。
3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教学准备。
1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。(可让家长帮忙)。
2、多媒体课件。
3、发下生字检查卡。
四、巧妙设计教学步骤。
(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。
(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的.学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。从范读课文到自读课文，教师只起推波助澜、积极引导的作用。
1、指名优秀生读题目“我家住在大海边”，其余学生把题目中不认识的字画出来，想想读什么?(如不认识可提示学生选择自己喜欢的识字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或其他同学；问老师；前后文连起来猜一猜。)然后将“我家”和“在大海”舍弃，反复读“住、边”，增强记忆。
2、自读课文，画出文中不认识的字。
3、能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指着认真听，注意生字的读音。
4、学生尝试自己指读课文。(鼓励学生大声读)。
5、同桌合作，检查课文。(1)同桌齐读，订正读不准的字。(2)同桌互相检查课文读得是否正确。(3)同桌合作读课文。(可以接读、齐读、轮流读)。
6、全班交流，比一比哪两个同学合作读得好。(因为是两个同学齐读，所以学生在练习中必须合作才能读好)。
(三)利用学生已有的知识经验，有针对性地学习生字。在教学中要充分利用学生已有的知识经验，为学习新内容做铺垫，提高课堂教学的效率。识字是一年级的教学重点，也是难点。本课要求认识12个生字，其中有的生字一部分学生已经认识，所以把学生都不认识的字作为识字重点，这样有的放矢，能提高识字的效率。
1、课件出示本课的生字，自己读一遍，说说哪些字是认识的，想一想不认识的字用什么办法认识?(提示学生：可以用熟字带生字的方法，用记偏旁的方法，用记笔画的方法，用组词语的方法等)。
2、指名读生字，无论能认识几个，都可以来读，并说说是怎么记住的，这样反复认读。
3、结合生字学习，进行语文综合活动，巩固生字，发展学生的思维。(生字组词、照样子说词语、句子：“说不完”“我家住在大海边”“船上有位老爷爷”)。
4、同桌互相检查生字，能读下来的在检查卡上涂红大苹果。
(四)交流搜集的材料，体会大海的美丽、富饶。课前调动学生的积极性，动手动脑寻找和大海有关的图片、文字资料等，既能培养学生搜集材料的能力、开阔学生的视野，又能让学生在活动中体会参与的乐趣，还能让学生感受到大海的美丽、富饶，加深对课文的理解。在课堂上交流，旨在让学生体会自己动手动脑获得成功后的快乐，并给学生提供说话的机会，提高学生的口语交际能力。
1、出示自己搜集到的有关大海的图片和资料，对同桌说一说自己搜集到的资料的主要内容。
2、指名在实物投影下展示，并说说自己的图片或资料的内容。(要求不能太高，不能去考虑语言的连贯性，概括的准确性。)。
3、说说你知道大海里还有什么?结合学生的回答，课件展示“珊瑚、海螺、鱼类、海藻等”。
4、指导观察课文中插图，说说面对这样美丽富饶的大海，你想说什么?(激发学生对大海的热爱之情。)。
5、带着对大海的热爱之情，再读课文。(鼓励学生发挥想像，愿意怎么读都可以)。
6、在熟读课文的基础上尝试背诵课文，想像课文描绘的美丽景色。
(五)动情时结束新课，留给学生无穷的回味。在学生朗朗的读书声中，课件再展示出：海水、海浪、海产、白帆、海边的渔民，加深学生对大海的了解，使学生热爱大海的情感得到升华，达到教学高潮。此时，教师宣布下课，会产生余音绕梁，不绝于耳的良好效果。总之，在教学中要充分发挥学生的自主作用，加强师生、生生互动，利用学生已有的知识经验，有效进行自学，同时逐步引导学生积极动手动脑搜集所需的材料，扩展视野，让学生逐步养成勤学、好问、多思、善疑的良好习惯，为学生的终身学习打下基础。
我家的电话号码教案设计篇十一
引导语：心里健康一直是学生应该注意的健康问题之一，那么有关心理健康教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
一、用实例引导思考。
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、全班交流。
4、教师小结。
二、拿子照自己。
1、教师引导学生用下列情形对照自己。
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?
2、学生交流。
3、点拨。
三、看录象激起兴趣。
1、播放录象。
2、学生阅读材料。
3、学生讨论。
四、揭短会经受磨难。
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导。
五、写感受。
我家的电话号码教案设计篇十二
我的家乡是莱芜，这里有各种各样的小吃和美景。
走在大街小巷，有我爱吃的葡萄和葡萄干，还有有名的葡萄酒。
饿了后，我们来到火锅店，选好牛羊肉、各类蔬菜美食后，还有我喜欢的辣椒酱、芝麻酱、蒜泥……火锅还有一种奇妙的做法，先把发热包放入包装里，倒入凉水就可以自动煮起来，再把食物放到塑料碗里，倒入热水，就可以煮出好吃的火锅来。
我们莱芜有很多好吃好玩的地方，我的家乡真美呀！
我家的电话号码教案设计篇十三
有一次，我走进教室，准备上班会课，见地面又出现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。
【活动目标】。
1、通过这次活动，培养学生讲究卫生的良好行为习惯，增强学生的环保意识，从小事做起爱护环境的好习惯。
2、通过这次活动，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。
3、通过表扬有讲究卫生良好行为习惯的同学，在班内掀起人人争学讲究卫生的热潮，进而形成一个良好的班风。
【活动主题】教室是我家，卫生靠大家【活动准备】。
1、成立卫生监督小组、卫生宣传小组，搜集有关讲卫生口号、标语。
2、成立红领巾广播小组，天天广播倡导讲究卫生。
4、分组讨论，撰写倡议书。【过程设计】。
一、反思与讨论。
教室刚刚打扫干净，过一会儿就有一张废纸从桌上或抽屉里掉下来，影响了教室的卫生，和学生的学习环境。同学们丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出同学们在行为习惯、个性方面存在的问题，即同学们缺乏群体意识和没养成见到废纸就捡起来的好习惯。如果你家门口堆着一堆垃圾，你一天到晚跨进跨出，你们愿意吗？一个人丢一张废纸不要紧，可是每个人都丢一张呢？你也不捡起来他也捡起来，不想象一下会是什么样？请同学们说出今后的做法，二、开展学习好榜样活动。
结合名人爱清洁的事例和本班拥有良好的卫生习惯的同学的名单，进行表扬，佩戴大红花。
三、开展学校是我家，清洁靠大家活动。
1、表扬班里个人卫生搞得好的同学。
2、每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。
3、告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成见到垃圾随手弯腰捡起，养成一个良好的卫生习惯。可以到操场上、校园的死角边去，看有没有废纸、垃圾，自觉地把捡起来。
四、开展红领巾广播活动。
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
3、播放校园卫生“三字歌”：入校园讲卫生，鞋底净衣着整，指甲短头洗净，戴队巾折板整，做功课三姿正，爱书本页页清，不撕烂不乱扔，座位里总干净，吃食品讲卫生，废弃袋垃圾桶，操场上捡垃圾，保护环境人人有责。
4、卫生宣传标语、口号：改变不良陋习，营造健康环境！环境好一点，心情爽一点！
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑！习惯一生培养，卫生一生讲究！
五、开展《教室是我家，卫生靠大家》手抄报、墙报活动。
我家的电话号码教案设计篇十四
教材分析：
《谁先迎来黎明》是教科版五年级下册“地球的运动”单元第4课，属于“地球与宇宙”领域。
本课是在学生认识了由于地球自转而产生昼夜交替现象的基础上，以“谁先迎来黎明”作为探究的载体，探究地球的自转方向。
本课教学内容主要由四个部分组成：（1）通过地球仪确认北京和乌鲁木齐两个城市地理位置的关系，猜想北京和乌鲁木齐可能谁先迎来黎明；（2）模拟实验：发现北京和乌鲁木齐两个城市迎来“黎明”的先后与地球的自转方向有关；（3）根据日常人们观察到的物体相对运动和天体运动现象，探究地球的自转方向；（4）继续探究其他城市谁先迎来黎明。
学情分析：
五年级的学生已经积累了一定的生活经验，包括见识或经历过地球上出现的各种天体现象，如太阳、月球、星体的东升西落现象、昼夜现象、四季现象等，对于探究地球和宇宙的奥秘充满好奇心。大多学生通过网络、电视、科普类书籍等途径，掌握了一些有关地球和宇宙领域的知识，但还不能成为系统的知识。
经过几年的科学教育，学生在想象、联想、分析、概括、通过探究解决问题等各方面的能力均已得到了不同程度的提高，能发现并提出问题，针对问题提出解决问题的方案，也能自主构建初步的科学概念（尽管有的不一定完整，有的不一定准确）。
地球和宇宙领域是小学科学课程比较难教内容，其中关于地球自转方向、相对运动、天体运动现象等都比较抽象，学生由于已有的经验和形成的'认识，往往会顽固地拒绝接受原本是运动的物体要人为地定为静止不动，大多学生在理解过程往往会有困难。
教学设计思路：
本课以发现问题为引领，以探究为核心，以学生为主体，充分利用学生已有的认知和经验，以“谁先迎来黎明”作为探究的载体，通过猜想、验证，发现地球上不同地方迎来黎明的先后不同与地球的自转方向有关。通过寻找地球自转方向的证据，学生通过体验和推导，认识到天体的视运动现象（日、月、星辰的东升西落现象）可以用“相对运动”来解释，本课的教学难点就会迎刃而解，从而证明地球是自西向东自转，并以此来判断更多的其他城市谁先迎来黎明。在教学过程中不断制造矛盾推进研究不断深入，注重学生的亲身体验和思维训练，不断地规范学生表达语言，不断地帮助学生自主构建“地球在不停地自西向东自转”的科学概念。
教学目标：
1．科学知识：知道地球在不停地自西向东自转，地球自转的方向与天体的东升西落视运动相反，即自西向东；由于地球的自转，在我国不同地方迎来黎明的时间不同，越靠东边的地方越先迎来黎明。
2．过程和方法：通过探究地球与太阳之间的相对运动，能发现地球自转的正确方向。
3．情感态度价值观：感受到认识天体运动规律需要从多角度寻找证据的必要性，体会到在研究过程与同伴合作的重要性。
教学重、难点：
1．重点：地球不停地自西向东自转。
2．难点：地球的自转方向与天体视运动方向相反，即天体视运动方向是东升西落，地球自转方向是自西向东。
教学准备：
教师准备：地球仪、手电筒，课件。
小组准备：地球仪、手电筒。
教学过程预设：
一、情景导入，发现问题。
1．展示昼夜变化的视频，明确人们常说的“黎明”的含义。
2．发现问题：我国所有地方迎来黎明时间是不是同时的？（交流）。
3．揭示研究的内容：究竟我国哪个地方先迎来黎明？（板书课题）。
二、探究“谁先迎来黎明”
1．选择北京与乌鲁木齐两城市作为研究“谁先迎来黎明”的对象。
2．猜测北京与乌鲁木齐两城市可能谁先迎来黎明。
3．讨论、设计模拟实验方案。
4．模拟实验：两城市谁先迎来黎明。（提醒：观察到什么现象可以用来说明北京与乌鲁木齐两城市谁先迎来黎明）。
5．归纳实验结果：（1）如果地球自西向东自转，则北京先迎来黎明；（2）如果地球自东向西自转，则乌鲁木齐先迎来黎明。
6．提问：哪种模拟实验结果与地球实际自转的情形相吻合？怎样解决这个问题？（讨论、交流）。
7．（播放坐在运动的车内的人观察车外情景视频）：从视频的现象中发现了什么？
8．讲解：人坐在向前行驶的车里，看到车窗外的景物向后运动的现象，这是因为将人和车当作相对不动的结果，我们把这种现象称为相对运动。
10．（播放地球自转方向视频）讲解并小结：我们看每天太阳东升西落的现象，说明地球在不停地自西向东自转。
11．再次根据地球自西向东自转进行模拟实验验证：北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
三、继续研究其他城市谁先迎来黎明，发现新问题。
1．问题：更多的不同城市谁最先迎来黎明？
2．讨论、交流，并发现新问题：“每座城市都有可能最早迎来黎明”。
3．讨论：什么办法可以解决这个问题。
4．讲述：正因为地球是个不停自转的球体，没法找到边界，所以，世界上每个城市的人都可以说她的城市处在最东边，是最早迎来黎明的地方。为了解决这个几百年来一直没有解决的国际性问题，1884年多个国家召开国际学术会议，规定了一条国际日期变更线，根据这个规定，一般认为在国际日期变更线西侧，越靠国际日期变更线的地方越先迎来黎明。
四、拓展延伸。
1．出示动画：我国哪个地方最先迎来曙光。
2．总结本课学习的内容。
附板书设计：
我家的电话号码教案设计篇十五
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客的基本礼仪。
【重点、难点】。
重点：
1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客和做客的'基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】。
1、有关家的若干照片。
2、确定家中的大致布局。
3、彩色笔若干。
【教学设计】。
一、激发兴趣，导入新课。
2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房间。
二、指导调查。
1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等）。
2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。
3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事先制订一个比较详细的调查计划。
调查计划：
调查目的：了解到家的大致路线。
调查路线：从学校到家；
调查内容：公交路线、建筑物、绿地。
调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。
调查时间：放学以后。、
注意事项：
交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；访问对象；应该注意看些什么？
三、完成调查，写出调查心得。
1、老师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充分的调查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果向大家展示并做介绍。
2、学生先在小组中展示，而后选代表全班展示。
四、学习家庭待客的礼仪。
2、小组讨论。
3、心得介绍。
五、小组表演，促进内化。
1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。
2、学生准备。
3、汇报表演，评议。
六、总结。
学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。
我家的电话号码教案设计篇十六
一、导入新课。
我们经常听说“民以食为天”这句话，你如何理解？其实不光是人，其他一切生物只要活着，就需要食物。那么，这些食物究竟从哪里来呢？今天我们就研究这个问题。
2、阅读一篇说明文应当从哪几方面入手？三、自读训练1、这节课我们将运用所学说明文知识自读这篇文章，请看学习目标：
1）学习下定义、分类别的说明方法。
2）深入理解说明顺序与说明对象的`关系。
3）认识人类掌握自然规律的无穷潜力。
2、默读课文，结合说明文的阅读知识，谈谈你感知到哪些内容？
教师结合学生回答内容板书：
对象食物的来源。
一、食物的重要性及定义二、如何获得？
两种途径顺序自养。
植物-光合作用。
异养动物、微生物-植物。
人-劳动-改造植物。
结论绿色植物-光合作用。
我家的电话号码教案设计篇十七
学习目标。
1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备。
1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
第二课时。
复习导入。
1.出示词语。
情不自禁目不转睛恋恋不舍家庭敞开。
五湖四海迫不及待应有尽有网络。
2.指名读。
3.齐读。
激发阅读兴趣，整体感知。
1.下面请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)。
2.老师把同学们问的问题概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络)。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.学生自由读课文，思考以上问题。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络，即互联网)。
(1)出示网络幻灯片。
(2)齐读句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….还可以…….说句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻灯片，读句子。
投影出示以下表格，引导四人小组填。
我做了什么看到什么心情感受。
进入。
访问网站。
发电子邮件。
6.全班交流。
指导朗读，有感情朗读课文。
1.听读3-6自然段。
2.指名比赛读。
3.全班配乐读。
交流感受。
1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、带来的方便。
2.师小结(出示教师。
寄语。
)
3练习。
布置作业。
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。
板书设计：
互联网(奇妙)。
查阅信息发电子邮件网络购物。
其他用途。
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