传统节日对于人们来说具有重要的意义，它们代表着文化传承和家庭团聚的价值观。总结的内容应该符合事实，尽量不夸大和夸张。以下是我为大家收集整理的一些总结范文，供大家参考和借鉴。
通往广场的路不止一条说课稿篇一
当我学习这篇课文时，我读了两三遍，也不明白是什么意思，爸爸看到我愁眉苦脸是，就过来问：“怎么了？”“我不懂这篇课文的意思。”爸爸看完了就说：“先听我讲一个故事：我在东北参加的高考，因为那时候考进大学的机率是百分之一的，所以大家都玩了命儿的复习。有一天，一个优秀教师来讲课，说：‘现在中国的高考是千军万马过独木桥。其实是条条大路通罗马??’我考上了浙大，毕业后，留在了杭州，同学聚会上，大家到很成功，还有几个虽然没考上大学，但是也有了自己的事业，都很成功。”
妈妈听见了，也过来凑凑热闹，说：“我给企业家辅导也是这样，有些人多年坚持做着一个产品，最后，成了这个项目的老大；还有些人，他们总能抓住一些市场机会，市场却什么，他们就推出这些短平快的商品，也有一番成功的事业，他们遇到困难的时候，总会坚信‘方法总比问题多’”
我看见了外公做在旁边直点头，我就问：“外公，您也想说几句？”“是的”外公用沉重的.语气说道：“在我那时候，生活在农村里，一直觉得去城里当工人才是最光荣的，干了几十年，退休了，回到了故乡，没想到，那些‘面朝黄土，背朝天’的农村兄弟们种绿色蔬菜，养猪、鸡、鸭??也致富了。原来成功的路有很多，总有一条适合你。”
听了父母亲和外公的发言，我恍然大悟。其实学习也是这样，有些像老师请教，有些查阅资料，有些动手实践??原来获得知识的道路也不只一条。爸爸说：“条条大路通罗马。”妈妈说：“方法总比问题多。”外公说：“成功的路有很多，总有一条适合你。”这些其实就是这篇课文的含义。
通往广场的路不止一条说课稿篇二
这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话，小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达目地的话，就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。
从故事里的两件事例中，我感受到了很多事情解决不止有一种办法，让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎。就像我们写数学作业，如果这道题想不出来，就可以换种思路，也可以去问老师。困难只有永葆信心之剑才能克服。
在生活中，路有很多条，成功与失败就要看你路选得对不对。如果你发现这条路走不到成功天使那儿，一定要马上改变方向，再走另一条路试试。如此坚持不懈，你可能得到快乐，也可能得到悲伤，但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上。
说到这，我突然想起了一个故事：从前有一对兄弟，老大喜欢弹请琴，老二喜欢唱歌。好景不长，在一场地震中，老大的手断了，老二的喉咙哑了，两人谁也不能再进行自己的爱好了。有一天，老大提出了“换爱好”的想法，于是两人就把自己的特长传给了对方。几年后，两人都成了着名的音乐家。困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。
有些人遇到难事就放弃，如果这个小女孩也这样，不去想方法，那还能成功吗?路很多，关键要靠你自己去想，不合理的，也要试试看，结果会出乎你的意料。
这个故事让我受意非浅。每个人都有成功，不过要坚持到底，敢于打破常规!
通往广场的路不止一条说课稿篇三
今天下午，蓝老师为我们上了《通往广场的路不止一条》一课。听了蓝老师的课，感触颇深。与其说是评课，还不如说是学习，我是带着汲取别人的长处以弥补自身不足的心态来学习的，蓝老师先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好篇章。最后，再回到文本：理解课文中给人深刻启示的重点语句，教育学生要做一个要善于从多角度去思考问题，解决问题、乐观向上、有益于社会的人。
本节课教学过程思路清晰，针对课文教学的重、难点“领悟‘通往广场的路不止一条’的深刻含义”，采用了层层递进式的引导体会法，初读时，让学生了解课文所讲的两件事，初步理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。精读时，精心选择了三个含义深刻的句子让学生理解品读。通过抓关键词语的品味，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的.感悟，并在朗读中表达了出来。此后，再次交流对“通往广场的路不止一条”这句话的理解，并趁热打铁进行拓展练习，使学生对“通往广场的路不止一条”这句话有了更深的体会。蓝老师的这堂课指导有序、点拨精当。大胆让学生自主阅读，让其阅读个性发挥淋漓尽致。自读批划，给足了学生自由思考、讨论的时间，而老师是一个参与者，融入学生的讨论中，了解学生想法。学生汇报交流时，教师的作用就是指导学生有条理地汇报讨论结果，在学生争论处或者疑难处相机点拨。此时，教师只是引领者，给予学生鼓励启发，及时给学生铺路搭桥，使学生顺利地完成学习任务。
当然，一节再完美的课也会有瑕疵。在这节课中，由于时间有点紧，所以在拓展部分的小练笔没有及时在课堂上完成、展示，有点遗憾。
通往广场的路不止一条说课稿篇四
“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”这是课文《通往广场的路不止一条》中令我感触最深的一句话。
这篇文章主要说的是：作者小的时候，父亲带她登上高高的塔顶。望着脚底下一条川流不息的马路，父亲教导作者：做事情如果你觉得这个办法行不通的话，就换一种法子试一试。后来，作者在事业方面遇到了两个难题，最终又找到了一条出路。
积极乐观的精神可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往成功的路就会又多了一条。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了;想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家;眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
在学习中，在生活中，在工作中，只要你多多试验，多动脑筋，就没有解不开的难题。俗话说“条条大路通罗马”，这揭示一个简单的道理：通往成功的路不止一条!
这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话，小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达目地的话，就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。
从故事里的两件事例中，我感受到了很多事情解决不止有一种办法，让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎。就像我们写数学作业，如果这道题想不出来，就可以换种思路，也可以去问老师。困难只有永葆信心之剑才能克服。
在生活中，路有很多条，成功与失败就要看你路选得对不对。如果你发现这条路走不到成功天使那儿，一定要马上改变方向，再走另一条路试试。如此坚持不懈，你可能得到快乐，也可能得到悲伤，但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上。
说到这，我突然想起了一个故事：从前有一对兄弟，老大喜欢弹请琴，老二喜欢唱歌。好景不长，在一场地震中，老大的手断了，老二的喉咙哑了，两人谁也不能再进行自己的爱好了。有一天，老大提出了“换爱好”的想法，于是两人就把自己的特长传给了对方。几年后，两人都成了着名的音乐家。困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。
有些人遇到难事就放弃，如果这个小女孩也这样，不去想方法，那还能成功吗?路很多，关键要靠你自己去想，不合理的，也要试试看，结果会出乎你的意料。
这个故事让我受意非浅。每个人都有成功，不过要坚持到底，敢于打破常规!
这篇课文主要讲的是：小作者小时候，爸爸带她登上了高高的塔顶。望向一条条川流不息的马路。父亲教导女儿：如果做事情感到这个办法行不通的话，就换另一种方法用用。后来，作者在事业方面遇到了两个难题，最终都找到了一条出路。
上完这堂课后，我不由得想起自己。我在做一道数学题时，就只停留在一种方法上，爸爸过来一点拨。哦!我怎么就想不到，还有另一种解法。生活也是这样，多少发明家也是试验多少次才成功的呀!
我还想到了一个关于“通往广场的路不止一条”的故事。有两个孩子，一个喜爱弹琴，想当音乐家。一个喜爱绘画，想当美术家。但不幸的是，爱好绘画的眼睛瞎了，喜爱弹琴的耳朵聋了。但经过一位老人的指点，爱好绘画的改为学弹琴，喜爱弹琴的改为学绘画。最后，两个人都成了有成就的人。
“通往广场的路不止一条”，生活也是这样，假如你发现这条路不能达到目的地的话，还可以思考选择另一条路走。人生的路上不可能一帆风顺，面对困难，我是放弃，还是继续向终点前进。我都应该明智地另谋出路，说不定，柳暗花明又一村，出现在眼前的是一片新天地呢。成功往往属于那些永不放弃的人。
通往广场的路不止一条说课稿篇五
看到这个标题，“通往广场的路不止一条”。我感叹了，这些路是什么样的？于是，我翻开语文书，仔细阅读。
“父亲”告诉我，通往广场的路不止一条。于是，“他”带着“我”来到了教堂高高的塔顶上。“我”真的看见了，通往广场的路不止一条，就像遇到困难一样，解决的办法不止一个。“父亲”的话，让“我”长大以后有了解决的办法。
读到这里，我便想起了我自己的经历。
我的梦想是当一名作家。
有一次我正在写作。我正在编一本故事书。故事中有一只猫，很漂亮可爱
我正准备给它取一个名字。取什么好呢？我正烦恼着。喵喵？咪咪？可可？还是爱爱？想了半天也没想出来。于是，我就想起了一篇故事《通往广场的路不止一条》，我为什么思维不转化一下呢？小猫的名字为什么不按它的外貌来取呢？于是，我给它取了“雪里透红”这个名字。通往广场的路不止一条，那遇到亏男士，解决的方法也不止一个。没有人说，一把锁，只能用同一个钥匙打开，那困难就可以有多种解决方法了。
这个故事的体会是我一生受益。
通往广场的路不止一条说课稿篇六
读了《通往广场的路不止一条》，我的心久久不能平静。
《通往广场的路不止一条》讲述了父亲带着女儿来到教堂塔顶，并用手比划着告诉女儿人生哲理——通往广场的路不止一条，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。这句话从使女儿在商业困难中一次次爬起，从而走向成功的事情。
“通往广场的路不止一条”，这的确是一句令人受益终生的话语，一旦人有了这样的生活和学习的理念，也就能保持积极向上的心态。尽管我们的年龄还小，但在学习生活中也会碰到这样那样的困难，如果我们也能像那位女儿一样，勤于动脑，积极进取，就一定可以克服一切困难，找到属于自己的成功之路。这篇虽短但让人足以琢磨的文章让我从中感悟到：成功是一种态度，只要你带着希望出发，成功就会离你越来越近，成功就会在不远处等待着你的到来。
在我们身边，还有一些爱钻牛角尖的人，他们看着那条路早已走不通了，但还是偏要往里钻，越钻道路越狭窄，最后只能是死路一条。
“通往广场的路不止一条”，这的确是一句让人受益匪浅的话语！作文
通往广场的路不止一条说课稿篇七
作为语文老师，对于略读教学要求与精读要求的不同，可以说是了如指掌，熟悉的不能再熟悉了。但在实际教学中，却老是不能完全把略读课文与精读课文的教学特点区别开来，总是担心学生某些地方掌握不牢，而面面俱到、精雕细琢；有时明明一课时能上完，由于这样、那样的想法而上了两课时。这样以来，既耽误教学时间，又没发挥略读课文的教材作用。究其原因，在于教师的教育理念和教师指导策略。
《语文课程标准》明确指出了略读课文教学特点与指导方法。教参也作了具体说明：略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。即使这样，如何实施，教师怎样指导最有效，这都值得探究。
本学期，我们高段聚焦略读课文教学进行研讨，五年级的朱文雪老师上了《通往广场的路不止一条》一课。五年级组的三位老师一路参与磨课过程，也使我们对略读课文教学有了一些新的思考、新的认识。
开课，朱老师没有情节的渲染，没有绚丽的自白，而是别出心裁、直截了当以“检查预习，学习词语，梳理文脉”入手，引导学生发现文章脉络特点，首尾呼应等特点，并将学习重点聚焦在两件小事上，同学们情绪高涨，产生学习这篇课文的强烈欲望。
朱老师引导学生把握课文主要内容后，大胆放手让学生自己阅读、自己领悟大意，并以表格的形式帮助学生梳理内容，充分体现了学生的主体地位，教师的主导作用。略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云。从学生的回答可以看出，学生完全能够运用在精读课文中获得的知识与方法，通过提炼表格内容中，我们得知学生自己读懂课文了解大意。达到这一目的后，朱老师并不急于下结论，而是根据学生的`概括教会学生怎样归纳要点（起因+经过+结果），从而学生学会了理清课文层次方法。学生的自学能力和归纳能力也得到了提高。
整堂课中，教师在指导上突出了三点：
课堂中，朱老师平时对学生已进行了阅读方法训练，老师也相信学生有能力自己解答疑问。我们知道略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上获得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。所以老师布置任务后，学生很老练地开始读、找、划、讨论。老师给了学生10分钟。学生有足够的自读交流时间。
略读课文教师要更加放手让学生自主阅读，让学生阅读个性发挥淋漓尽致。但有的老师就退让一边，一言不发，当一个旁观者，任由学生天花乱坠，课堂似乎成了学生的天下，教学也似乎更加民主与开放，似乎体现了略读课文的教学特色，以为这样才是体现学生的主体地位。其实，略读课文更需要老师的引领。什么时候放，什么时候收，教师要做到心中有数。朱老师做的很好。发现语言规律，借助一件事物写出人物的不同心理变化。给足了学生自由思考、讨论的时间，而且老师是一个参与者，融入学生的讨论中，了解学生想法。学生汇报交流时，教师的作用就是指导学生有条理地汇报讨论结果，在学生争论处或者疑难处相机点拨。此时，教师只是引领者，给予学生鼓励启发，及时给学生搭搭桥，引引路，使学生顺利通过这个坎。
老师整个教学过程，始终把握本课的重点，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。学生自读讨论对课文内容初略把握后，引入父亲的话，体会含义深刻的句子，且积累背诵。再者引导学生关注两件事情写法上的不同（详略结合），并习得心理写法，力求一课一得。在这一过程中，教师不时地通过评价梳理学生所获的信息，渗透学习的方法，再通过感情朗读进一步感悟句意。略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
通往广场的路不止一条说课稿篇八
我以前学了一篇课文，题目叫《通往广场的路不止一条》。学完这一课后，我有很多感想。
这篇课文主要讲的是：小作者小时候，爸爸带她登上了高高的塔顶。望向一条条川流不息的马路。父亲教导女儿：如果做事情感到这个办法行不通的话，就换另一种方法用用。后来，作者在事业方面遇到了两个难题，最终都找到了一条出路。
上完这堂课后，我不由得想起自己。我在做一道数学题时，就只停留在一种方法上，爸爸过来一点拨。哦！我怎么就想不到，还有另一种解法。生活也是这样，多少发明家也是试验多少次才成功的呀！
我还想到了一个关于“通往广场的路不止一条”的故事。有两个孩子，一个喜爱弹琴，想当音乐家。一个喜爱绘画，想当美术家。但不幸的是，爱好绘画的眼睛瞎了，喜爱弹琴的耳朵聋了。但经过一位老人的指点，爱好绘画的改为学弹琴，喜爱弹琴的改为学绘画。最后，两个人都成了有成就的人。
画的改为学弹琴，喜爱弹琴的改为学绘画。最后，两个人都成了有成就的人。
“通往广场的路不止一条”，生活也是这样，假如你发现这条路不能达到目的地的话，还可以思考选择另一条路走。人生的路上不可能一帆风顺，面对困难，我是放弃，还是继续向终点前进。我都应该明智地另谋出路，说不定，柳暗花明又一村，出现在眼前的是一片新天地呢。成功往往属于那些永不放弃的人。
“通往广场的路不止一条”。令我受用不荆，
通往广场的路不止一条说课稿篇九
今天，我读美国作家伊尔莎．斯奇培尔莉的一篇文章——通往广场的路不止一条。
这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件事。一天，父亲把作者带上教堂的塔顶，让作者看下面数不清的道路，最后对作者说：“通往广场的路不止一条。”
作者长大后，是一个服装设计师。在工作中，她也有了“产量太少，”“员工不工作”等等麻烦的问题，但她时刻记住了父亲说的话，沉着应对困难，采用不同的角度去思考，使她把公司做得越来越好。
“通往广场的路不止一条”，当一个人遇到困难时，应从多种角度思考，不能使劲从一个角度考虑，要是这样，就很难办成事的。读了这篇文章，我想起了“大禹治水”的故事。
许多年前，中国全境水灾，当时的首领让大禹爸爸去治水，结果他爸爸用堵的方法，想把水用来浇庄家。但直到死都没完成。于是首领让大禹去治水。大禹从多种角度思考，采用疏通的方法，让水流入大海，最后终于成功了。
我最欣赏的一句话是“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！”这句话中父亲用了举例的手法，通过写通向广场的路，告诉了作者要从不同的角度解决问题。
我相信，通往“广场”的“路”真的不止一“条”！
通往广场的路不止一条说课稿篇十
《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册的一篇课文。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难，当再一次冲破艰难、经历苦难后，脚下的路就会多一条。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。
我认为有以下亮点：
1、导入能联系，步步深入。开课伊始，就让学生说通往操场的路有哪些？在学生说的基础上，老师小结板书路不止一条。然后又进一步引导说越是通往城市中心的'路越多。比如说广场，然后板书通往广场。
2、注重字词的教学。星罗棋布的解释融入了图片的教学，让学生在字面意思的基础上，通过图片理解词语的内涵。好词佳句在分享的同时积累，如大喜过望、络绎不绝等词语的意思，不仅让学生先自己解释，而且尝试把词语带入课文中看理解的是否正确，之后与生活情境相联系，让学生在回忆中彻底理解词语和学会运用词语。
3、能抓住重点及教学目标进行教学。在学完每件事情之后都回归到爸爸说得话上，让学生齐读，从形式上构成一种循环往复的美，从内容上强化了学生对这句话的强化理解以及记忆。深化了主题。我想通过这样的教学，学生们肯定把这句话根深蒂固地印在了心中，指导今后的人生。遇到困难，就会以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
4、以课文为基准，让学生学通学透了文本，达到了学以致用的目的。上次出去学习，许多专家都讲到，教语文一是教内容，二是教形式，也就是把工具性和人文性统一，提高学生听说读写的能力。我认为，一篇课文上完，学生听说读写的能力提高了，学生学习的积极性提高了，并且有再探索的欲望，就说明上好了，成功了。我觉得黄老师这节课就特别成功。
5、拓展思维课上完以后，又以“小试牛刀，智慧冲浪”拓展了学生的思维，学以致用，联系实际好。让学生学会在生活中把“通往广场的路不止一条，生活也是如此。”渗透到实际的生活。
通往广场的路不止一条说课稿篇十一
1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2、教师制作课件。
1课时。
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
二、自读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式把课文读通读顺，从课文中找出课题这句话所在的句子。
2、检查字词读音。
重点正音：挑拨重点理解“络绎不绝”
3、交流课题所在的句子。
（1）“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说。“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
请联系第一段，理解“通往广场的路不止一条”在这里是什么意思？（出示课件——条条大道通罗马）。
父亲仅仅是想告诉孩子通往罗马广场的路很多吗？学生回答后齐读“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
（2）父亲的教导作者在自己为事业而奋斗的过程中一次又一次体会到了，以至他发出了这样的感叹：（齐读）。
自制毛衣，开创事业时装展示与众不同，获得成功。
三、自主学习，精读感悟。
1、在这两个经历中，哪些地方给你留下了深刻的印象，使你对父亲说的这句话有所感悟，请在书上做批注。
2、交流：
（1）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
“那朵幸福的云”你理解吗？（学生联系上文说，指导朗读，读出“大喜过望”）。
“突然消失了”呢？是啊，我在刚开始的事业上眼看要成功了，却遇到了意料不到的困难。（怪不得是“垂头丧气”，指导朗读）。
（2）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
你读懂了什么？/sjbwz/取得了巨大的成功，关键在哪里，知道吗？在事业取得成功之际，作者不禁想起了父亲的那句话——通往广场的路不止一条。（齐读）。
（3）谁来交流一下服装展，联系父亲的这句话谈谈自己的感受。
3、教师总结：
四、联系实际，谈感受。
1、从作者的两次经历和父亲的话中你明白了什么？
“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
学生自由谈后教师出示自己的想法。
“在生活中，通向成功的道路很多，当一条路走不通的时候，，这样你就能到达目的地。”
“人就是在此路不通，走，彼路不通，再走的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。”
“成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。”
通往广场的路不止一条说课稿篇十二
人们常说：“条条路途通罗马。”是啊，日子也是这样，假设你发现走这条路达不到目的地，便能够走其它的路。这些也是我从“通往广场的路不止一条”中所领会的。
课文中讲了：有一次，父亲带着作者一同登上了塔顶，脚下有许许多多条路通往罗马广场。所以，使作者理解通往罗马广场的路不止一条。又有一天，她与到了一个朋友，她的毛衣非常美丽。她的愿望是时装设计师，便由此她决议开端完成自己的愿望。就在她完成愿望的阅历中也有许许多多的弯曲，可她想起了父亲从前说过的话，又克服了困难。
由此，我情不自禁脸红了，想想平常遇到困难便畏缩的我，想想遇到困难，不会想其他收支的`我，非常羞愧。所以，我便想：我今后遇到困难时，假设，用这种方法不对的话，应该想想其他方法。否则，我永久做不出来。所以我干事有必要一丝不苟，寻究追底。
所以啊，同学们通往广场的路不止一条。日子也是这样，假设你发现走这条路达不到目的地的话，就能够换一条路试试！
通往广场的路不止一条说课稿篇十三
这篇文章讲的是一位父亲带着他的女儿登上了教堂高高的塔顶，告诉了她一个道理：“通往广场的路不止一条。”这句话告诉了我们当我们走一条路达不到目的地的话，千万不能灰心，首先要有走另一条路的信心和勇气，当然，走另一条路不是那么直接，但几经周折，还是可以达到你想去的地方。
这篇文章讲了作者两次身陷困境。面临挑战时，是父亲对作者的'教诲使作者得到了“走另一条路的试试看”的灵感和勇气，从中走出来，并且获得成功的事情。
在生活中，在学习中，这样的例子很多。例如：我有一个朋友，因为非常喜爱唱歌，可是在有一次在唱歌时嗓子哑了，所以她不能唱歌了，但她并没有灰心，她就开始学一些乐器，渐渐地她喜欢上了乐器，向她爱唱歌一样。这就是一个实例，从中我们可以看出他和作者一样有“走另一条路试试看的”的灵感和勇气。
从中我得到的启示是：世界上的路有千，成功的路也不止一条。在生活中，在学习中，我们遇到困难的时候，也要向作者一样，不钻牛角尖，勤于动脑，换一个思考问题的角度，也许可以找到一条属于自己的成功之路。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条路的不断线索中接近目标，走向成功的道路。
通往广场的路不止一条说课稿篇十四
通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。今天，我们学习了《通往广场的路不止一条》这篇课文，我受益匪浅。
这篇文章的作者是美国作家伊尔莎·斯齐佩尔莉。叙述了父亲带她爬上教堂的塔顶，并对她进行了说教，告诉她：“通往广场的路不止一条，生活中，如果你发现这条路不通，就可以走另一条路试试！”这为她的成功起了很大的作用。她在实现梦想时也像我们一样，受到了很多挫折，但父亲给予她的'教诲使她一次次走向成功。例如两星期做不出二十件毛衣，父亲的教诲让她学会了去求助他人，她邀请了许多心灵手巧的妇女帮助她来缝制；她决心开一个时装展，但在离展出十三天前，缝纫姑娘在邻居挑拨下全都跑了，她选择了展出未成衣展……这一切也揭示了父亲对她的教导，使她一生受用不尽。
如果这条路不通，可以走另一条路。正如文章中一样，当作者一次次失败时，她想起了父亲的话，又想尽了一切办法，鼓励自己“我能行，再来一遍！”在努力下，她一次又一次取得了成功。这让我想起了自己，每当我在学习的时候，一遇到难题，先是去试了试，如果解不出这道题，我就沮丧的放弃了，根本没想过去运用其他方法去试试，所以最后以失败告终。
学了这篇文章，我明白了在遇到困难时一定要坚持到底，尽自己所能，做得更好。请记住：“通往广场的路不止一条。”
通往广场的路不止一条说课稿篇十五
这个故事告诉我们，不管遇到怎样的困难，总有一个解决的方法，如果这条路不通，可以试试另一条路。
我们生活中也有这样的例子，比如说做数学题，这样的方法算不出，不要呆呆的坐在那里，仔细的想一想另一种方法能不能出入，这样才会更加地灵活脑子。
伊尔莎用她那聪明机智的脑子相出了许多办法。当40件毛衣干不出来的时候，伊尔莎·斯奇培尔莉并没有放弃，而是坚持不懈的勇敢面对，这20位妇女赶了货，当服装是半成品时，她用机智的脑袋相出了与众不同的服装展，来的顾客络绎不绝。
我们应该多方面的思考和解决问题，这样才会为祖国做出更大的贡献。
通往广场的路不止一条说课稿篇十六
这篇文章讲了作者两次身陷困境。面临挑战时，是父亲对作者的教诲使作者得到了“走另一条路的试试看”的灵感和勇气，从中走出来，并且获得成功的.事情。
在生活中，在学习中，这样的例子很多。例如：我有一个朋友，因为非常喜爱唱歌，可是在有一次在唱歌时嗓子哑了，所以她不能唱歌了，但她并没有灰心，她就开始学一些乐器，渐渐地她喜欢上了乐器，向她爱唱歌一样。这就是一个实例，从中我们可以看出他和作者一样有“走另一条路试试看的”的灵感和勇气。
从中我得到的启示是：世界上的路有千，成功的路也不止一条。在生活中，在学习中，我们遇到困难的时候，也要向作者一样，不钻牛角尖，勤于动脑，换一个思考问题的角度，也许可以找到一条属于自己的成功之路。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条路的不断线索中接近目标，走向成功的道路。
通往广场的路不止一条说课稿篇十七
课文主要讲有一次，父亲带“我”登塔远眺时，看见星罗棋布的村庄环抱着蛛网般交叉的街道，并告诉“我”“通往广场的路不止一条”，也就是说通往成功的路不止一条。后来，讲“我”遇到两个生活中的难题并取得成功。如果父亲不告诉女儿这样的'道理，将使她灰心丧气。因为父亲的话萦绕在耳边，才会取得成功。
生活中，我也遇到过类似的情况。一次，我做数学题时，看到一道思考题，顿时心里就乱了套，便直接向妈妈“求救”。妈妈就是按兵不动，要我独立思考。没有想到，通过思考，我竟做出了两种方法。是啊！此路不通走彼路，彼路不通再走彼路，最后，你总会取得成功。生活中也一样，哪一个人能一次取得成功呢？你看到那些明星是多么璀璨照人呀！可是，你知道吗？他们的背后不知付出了多少努力和艰辛，俗话说“台上三分钟，台下十年功”。他们就是这样执着的付出，才从一个默默无闻的人成为家喻户晓的明星。
“条条大道通罗马。”一个人失败了，不要灰心，而要勇敢地去走彼路，你或许会“柳暗花明又一村”。
通往广场的路不止一条说课稿篇十八
在书的陪伴下，我看到了许多生动、有趣的故事。其中令我印象最深的，是一篇富有哲理性的文章——《通往广场的路不止一条》。
这个故事引人入胜，同时又在潜移默化间教会了我一个道理，即作者小的时候受到父亲的教诲：“如果这条路不行，就走另一条路试试。”
因此，她在后来的几次困难面前，鼓起勇气去面对、去克服，经历了无数挫折，最终获得成功。
通过多次阅读这个故事，我深深体会到，做任何事情都要不畏艰难险阻，要勇敢去面对，如果这条路行不通，就去开创一条新路。
在生活中，我也遇到过这样的事情。
记得一次数学考试，最后一道梯形面积的计算题怎么也计算不出来。就快收卷了，我非常烦躁，尤其是老师说“同学们，还有5分钟交卷，没做完的抓紧，做完的仔细检查”的时候，我更是心急如焚：快想！死脑子！
万般无奈之际，我脑子里灵光一闪：把试卷倒过来看。
这回，我看到梯形的“高、上底、下底”就在眼前……一下子，梯形的面积就出来了。
我觉得一条路走不通，可以走第二条，第三条。只有不断探索、不断努力，才能走向成功。因为地上本来没有路，走的人多了，就成了路。
是啊，通往广场的路不止一条。我们要建立一种积极的人生态度，不向困难低头，不要把自己堵在一条路上。而是要通过探索和努力，走出成功的人生之路！
通往广场的路不止一条说课稿篇十九
“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！这是文中父亲的话，这篇文章对我在学习上，生活上都有很大的启发。
读了这篇课文，我不禁联想到一个道理，就像解奥数题一样，一道题，不一定是只有一种解法，可以试着换一种思路思考，也许能找到更简便的方法解答问题，尤其是当遇到难题从这个条件入手无解时，可以从结果推理到条件，这样问题就迎刃而解，豁然明白。
在生活中，路也有很多条。每当我和同学因为一点小事发生矛盾，无法化解的时候，我不会和他争的面红耳赤，不可开交，其实站在他的立场考虑一下，你就能理解他的行为，从而就能从容面对，退一步海阔天空，如果是原则问题，我会从另一个侧面说明，而不争一时之长短，大动干戈了。
这篇课文对我的影响不仅仅这些，我哥哥也因为我的一句话，而做出了正确的选择。我哥哥现在已经大学毕业了，正准备找工作，而他因为找不到薪水高而且又轻松的工作就很纠结。哥哥，本来是想去我爸爸的企业工作，可是我爸爸不许，爸爸说在自己家赚钱不是本事，有本事就去其他公司闯下一片天地。就因为这样哥哥很不理解我爸爸，我就告诉他：哪个人是一上来就成功的呢？他们都经历了许多的磨难才成功的。我们可以把要求放低点儿，要先打好基础，以后加官进爵也是顺理成章的事儿。如果自己没有能力的话可以先当一个小官儿，然后不断地在努力提升自己，如果这个方法不可以也可以尝试着另一条出路，用与众不同的方法，让领导信任你，重用你，我哥哥听了觉得很有道理，不再纠结找不到好工作而是选择了一家普通的公司磨练自己，也理解我爸爸的做法是为他着想。
所以，从现在开始学会换思路想问题，这条路走不通换一条路，也许就能走通了，通往广场的路不止一条，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
通往广场的路不止一条说课稿篇二十
“我要从这张a4的纸中穿过去！”汪老师一本正经地说。
“穿过去？不可能吧？这张纸只有汪老师的头那么大，莫非汪老师是一位深藏不露的魔术大师？不可能，汪老师应该是忽悠我们的吧！耳听为虚，眼见为实，还是看着吧！”我自言自语道。
我们目不转睛地盯着汪老师，只见汪老师熟练地操起一把剪刀，从纸的边缘开始剪，当纸条快落地时，汪老师的手停了一下，向汽车拐弯那样小心翼翼地将剪刀往左拐，又开始“卡擦卡擦”地剪起来。按照这样的规律，一张a4的纸，不一会儿就被汪老师变成了一条又细又长的“苹果皮”了。之后汪老师一手捏着“苹果皮”的两端，一手托起“苹果皮”的中端，“苹果皮”就变成一条柔软的呼啦圈了。之后汪老师想穿衣服似的从头到脚套了一遍。实验成功了。
“怎么样，穿过去了吧！”汪老师得意洋洋地说。“怎么不来点掌声？”汪老师看我们都看呆了，又加了一句。教室里响起了雷鸣般的掌声。
后来汪老师让同学们也来做做这个实验，让我们也尝尝成功的滋味。同学们也像汪老师一样轻松的穿过了。
原来奇迹不是只有魔术师可以创造，普通人也能创造奇迹。什么事只要你换个角度去想，答案就会变得不一样，因为通往成功的路不止一条。
通往广场的路不止一条说课稿篇二十一
今天，我读美国作家伊尔莎。斯奇培尔莉的一篇文章——《通往广场的路不止一条》。
这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件事。一天，父亲把作者带上教堂的塔顶，让作者看下面数不清的道路，最后对作者说：“通往广场的路不止一条。”
作者长大后，是一个服装设计师。在工作中，她也有了“产量太少，”“员工罢工”等等麻烦的问题，但她时刻记住了父亲说的话，沉着应对困难，采用不同的角度去思考，使她把公司做得越来越好。
其实，我们的日常生活中，也有许多像这样的事例。当我们用一种方法行不通，就可以再用另一种方法试试看。这让我想起了一件事，那天，我正坐在书桌前，仔细地做家庭作业，那时时针已指向九点了，可我还在为那道百思不解的数学题而头痛。我试用了加法和减法，还是行不通。这可怎么办呢？唉，明天数学课上，老师肯定会批评我不动脑筋的，可能还要在同学面前出丑的。正当我烦躁时，妈妈走了过来，和蔼地对我说：“你再好好想一想，还有什么方法，你没有想到？”我重新思考，想了原先没想的方法。这时，我好像发现新大陆，激动地对妈妈说：“我会做了，应该用乘法解决。”妈妈笑着对我说：“对了，你很聪明。”我高高兴兴地把正确的答案写了上去。
读了这篇课文后，我明白了一个道理：成功是一种尺度，只要带着希望出发，成功就离你越来越近，顽强意志可以让你克服困难，当经历了苦难后，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就会又多了一条。
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