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小蓝裙的故事教案篇一
文章讲述了这样一个故事：一个小镇的老师，她说，期末谁最努力，就亲手做个礼物送给谁。最后，一个小女孩得到了这件神秘的礼物——老师做的蓝裙子。
她穿上蓝裙子，却不好看，因为她太脏，跟个小泥人似的。妈妈便给她洗了洗澡，洗完以后，她变得美丽极了，活像个小公主！但还不太棒，因为家太乱，柜开着，杯倒着。妈妈便又扫了扫地，刷了刷墙。但还不太协调，屋子外太脏，所以爸爸就整理了一下外面，整个房子焕然一新。邻居就感到不太对劲了。因为别人家干净，自己家脏多不好，便各自对自己的家开动了大扫除。几个月后，这个小镇比原来好多了，亮多了，干净多了。
读完这篇文章，我想到了几年前的滨江花园，我现在美丽的家。
记得那时，楼下脏得不得了。垃圾，满地堆，苍蝇，满地飞，没有蝴蝶吃花蕊，没有蜜蜂采蜜归。后来，小区人员全力建起一片大大的草地，园子里便有了蜜蜂，有了蝴蝶，没了苍蝇，连老鼠也看不到一只了。小区环境整个变了样儿，大家也都纷纷自觉了，爱护起自己的家园。这就是榜样的力量吧，就像文中的那条蓝裙子。
其实，一个巨大的进步，往往就是由一个个小小的变化引起的。就像这几天，我们家的旧灯管换成了新灯管，一个小小的变化；旧桌换成了新桌，一个小小的变化；新沙发换掉了旧沙发，一个小小的变化。三个小小的变化却凝结成了一个崭新的、干净的、亮堂的新的房子！
愿生活中再多一些“蓝裙子”！
小蓝裙的故事教案篇二
多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
小蓝裙的故事教案篇三
《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。这说明一个大的进步往往是从微小的改变开始的，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。
这篇课文在写法上是按事情发展的顺序来写的。按事情发展的顺序写，就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写，用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化，最后改变了一条街的状况，文章线索清晰，条理分明。按事情发展的顺序写要注意一下几点：
1、要安排好写作顺序。可以按照事情发展的时间顺序，也可以按照事情的地点转换顺序来写。
2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情的来龙去脉写清楚，写完整。
3、要把事情的经过写清楚。
4、重点部分既要注意顺序一致，又要注意使习作前后连贯，形成一个整体。
小蓝裙的故事教案篇四
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
两课时
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
抓住重点词语理解课文内容。
生字词语卡片。
一、质疑导入，激发兴趣
1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
绘声绘色讲故事。
一、查检复习
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”
2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
（4）自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计
1、比一比，再组词。
唤（）两（）冻（）
焕（）俩（）栋（）
2、照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
小蓝裙的故事教案篇五
多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的（）房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
小蓝裙的故事教案篇六
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点。
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点。
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、质疑导入，激发兴趣。
1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知。
1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结。
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业。
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
第二课时。
教学目的。
1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习。
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事。
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”
2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
（4）自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计。
1、比一比，再组词。
唤（）两（）冻（） 。
焕（）俩（）栋（） 。
2、照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
小蓝裙的故事教案篇七
《小蓝裙的故事》主要讲的是：一个小女孩所居住的街道，因为她穿的一条蓝色裙子而变成了一条整齐清洁的街道。
一条蓝色的裙子怎么会有这么大的魔力呢？这是因为，这个街道的人们平时不注意整理，导致家里脏兮兮一团糟，家里的人也是脏兮兮的。一条漂亮的蓝裙子穿在这样的人身上，人就与小蓝裙不协调；人打扮的和小蓝裙协调了，那人又和家里不协调了；人与家里协调了，家里和家外又不协调了；家里和家外协调了，他们的房屋与邻居的房屋又不协调了，邻居自发清理房屋；房屋都干净了，这个街道自然就干净啦！
这就让我想起了现实社会的一些不良行为，如：一些人明知道在重要场合不准吸烟，可他们全然不顾，肆无忌惮的吸起烟来，等到保安出现时就悄悄的把烟掐灭了丢进垃圾桶，若无其事的站在那，保安一走，他们又点燃了一支又一支的烟，毫不顾忌他人的痛苦。
面对社会上的一些不良现象，我们曾痛恨过，也曾咒骂过，批评这个不是，那个不对，并以“不在其位不谋其政”为借口。对于那些不良现象，我们要彻底根除。对于那些伟人精神，我们要永远保留。
古希腊的大哲人伊壁鸠鲁说的好：“幸福，就是身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。”不良现象就是摧残身体的大门，只不过是门的大小不同而已。就拿吸毒来说吧！它是不良现象之一，它的功效是：令人神魂颠倒，废寝忘食，让人倾其所有，家破人亡，用来慢性杀人有奇效。
其实，每个人都是在坐井观天，只是井的大小不同而已，当然这口井里的水也肯定有不纯净的地方。没关系，只要把不纯净的水变成纯净的水就可以了，知错就改就是最令人学习的。不良现象可以渐渐腐蚀人的心灵，让人变成一具行尸走肉。
我虽说不是什么哲学家，说的话不一定都有道理，可我还是在这里还是奉劝大家：不良现象是对人无益的,大家一定要遵守规则！
小蓝裙的故事教案篇八
学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
生字词语卡片。
第一课时
第一课时
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇九
学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
生字词语卡片。
第一课时。
第一课时。
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾。
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十
1.学会本课生字、新词。
2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养同学的口头表达能力。
重点难点。
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
课时布置。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1.学会本课生字新词。
2.指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点。
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、质疑导入，激发兴趣（10）。
1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，俺们就自身来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让俺们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过俺们自身读书就能解决，再看看俺们在读中又会发生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）。
1.同学自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
小蓝裙的故事教案篇十一
1、初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2、培养幼儿的观察力。
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
（一）游戏――小孩、小孩真爱玩（激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣）。
1、讲解游戏规则。
幼儿念儿歌，当见到老师出示的`字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2、幼儿游戏。
（二）游戏――快快拿（感知“黄”和“蓝”）。
1、出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方？（上半部分）有什么不一样的地方？（下半部分）。
2、游戏――快快拿（巩固感知“黄”和“蓝”）。
（1）讲解游戏规则。
人手一个计算盒，内有四块积木（红、黄、蓝、绿），教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。
（2）幼儿游戏。
师：一二三，快快拿；幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”
（三）游戏――贴字（巩固“黄”和“蓝”）。
1、讲解游戏规则。
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2、幼儿游戏。
3、游戏结束集体验证是否对应正确。
（四）提示与建议。
此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
小蓝裙的故事教案篇十二
多年以前，美国一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁的努力最大，对班级贡献最多，老师会亲自做一件“礼物”送给她。
学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。
小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起后，却怎么看怎么不对劲。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。“哇！好一个靓丽的小公主”，小女孩像变了一个人似的。小女孩与妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了，原来家里也脏兮兮一团糟，平时不注重整理，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，“就像一朵鲜花插在了牛粪上”。于是母女联手收拾家里，一个下午的功夫家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天爸爸要上班时，出门看到庭院里杂草丛生，与家里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，粉刷与整修房屋。三天后，一栋漂亮的房屋就出现在我们所住的街道上。
邻居们看了他们()的房子如此整洁干净，不禁觉得自己住的地方有点不对劲。于是一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上了。
〔美国〕彼兰特。
小蓝裙的故事教案篇十三
教学目标:。
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学过程：
一、导学：
同学们，新学期又开始了，我们都怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你一定也有一些新的打算了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和打算吧！
二、自学：
（二）要求学生按照喜欢的学习方法，找到问题的答案画一画，写一写。
三、点学：
书读百遍，其义自见，老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。
a：故事的原因是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他（她）。
点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。
b：故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。
点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。“不协调”
讨论：你对哪一次“不协调”感受最深？有感情地读一读，从中你能感悟到什么？
情景设置：假如你是文中的一位主人公，当你看到“不协调”时，你会怎么想，怎么做？
四、总结：
孩子们，你看，就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的变化，往往一个大的进步就是由很小的改变开始的，只要我们想要进步，就必须就改变自已。
五、拓展：
生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？并将感兴趣的话题写下来。
六、作业：
把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。
小女孩。
家里环境“不协调”——对生活美好的向往。
庭院、房屋。
街道、小镇。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小蓝裙的故事教案篇十四
由教师对本节课的学习作小结，安排预习内容。
四、安排作业（5）。
1.写自身喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习（7）。
1.指名认读生字。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十五
1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解课文内容。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时。
1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
谈话、导入。
初读课文，理清文脉。
再读课文，初知课文大意。
学习课文第一部分。
课堂小结。
板书课题。
读了课题你想知道什么？
录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。）。
课文讲了一见什么事？
学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？
你能理解什么是“贡献”吗？
老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：3--8自然段。）。
自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想。
第二课时。
1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
复习。
讲读第二部分。
拓展，深化主题。
总结。
听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？
找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
你知道为什么会发生这些变化吗？
你身边有没有这样的事情？
人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字。
读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习3--8自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。。。。。。
有感情地朗读自己喜欢的段落。
自由发言。
这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。
自由发言。
小女孩梳洗--漂亮极了。
变化母女收拾屋子--焕然一新勤劳的双手能改变一切。
爸爸整理庭院--整洁亮丽。
人们整理街道--整齐清洁。
小蓝裙的故事教案篇十六
当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天我读了一个美德小故事。讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。在期末时，有位小女孩因对班级贡献多，努力大，获得了老师送她的蓝裙子。回到家，穿起来很好看，但妈妈看后，觉得家里太乱了，和小女孩的蓝裙子不般配。于是，便打扫卫生，把家里收拾的干干净净。爸爸回家后，看到家里这么干净，可是花园很脏很乱，就赶快把花园收拾了收拾。邻居们看了他们的房子后，也把自己家的房子打扫了打扫，收拾的干干净净、漂漂亮亮。于是，后来便出现了一条漂亮整洁的街道。
我读了这个故事后，觉得美德应该从自己做起。文中的一条小蓝裙子，改变了一个脏兮兮的家，改变了一条肮脏不堪的街道。社会上总会有一些不良现象发生，大多时候，我们都只会怨天尤人，相互间抱怨，但是很少有人自己动手改变它。我们的美德应该从小事做起，从自己做起。我们只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我们生活的环境也会因此变得越来越好，社会变得越来越和-谐。只要我们尽自己所能，把自己身边的事情做好了，我们就等于做了很大贡献。
小蓝裙的故事教案篇十七
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读，理解故事情节。
ppt。
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）。
小蓝裙的故事教案篇十八
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业（5）。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习（7）。
1.指名认读生字。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十九
课题：
教学目标：
知识与技能：
学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：
借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
技术平台：
生字词语卡片。
情智在线：
第一课时。
第一课时。
一、质疑导入，激发兴趣(10分)。
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾。
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)。
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)。
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇二十
今天我读了一个美德小故事。讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。在期末时，有位小女孩因对班级贡献多，努力大，获得了老师送她的蓝裙子。回到家，穿起来很好看，但妈妈看后，觉得家里太乱了，和小女孩的蓝裙子不般配。于是，便打扫卫生，把家里收拾的干干净净。爸爸回家后，看到家里这么干净，可是花园很脏很乱，就赶快把花园收拾了收拾。邻居们看了他们的房子后，也把自己家的房子打扫了打扫，收拾的干干净净、漂漂亮亮。于是，后来便出现了一条漂亮整洁的街道。
我读了这个故事后，觉得美德应该从自己做起。文中的一条小蓝裙子，改变了一个脏兮兮的家，改变了一条肮脏不堪的街道。社会上总会有一些不良现象发生，大多时候，我们都只会怨天尤人，相互间抱怨，但是很少有人自己动手改变它。我们的美德应该从小事做起，从自己做起。我们只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我们生活的环境也会因此变得越来越好，社会变得越来越和-谐。只要我们尽自己所能，把自己身边的事情做好了，我们就等于做了很大贡献。
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