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小蓝裙的故事教案篇一
文章讲述了这样一个故事:一个小镇的老师,她说,期末谁最努力,就亲手做个礼物送给谁。最后,一个小女孩得到了这件神秘的礼物——老师做的蓝裙子。
她穿上蓝裙子,却不好看,因为她太脏,跟个小泥人似的。妈妈便给她洗了洗澡,洗完以后,她变得美丽极了,活像个小公主!但还不太棒,因为家太乱,柜开着,杯倒着。妈妈便又扫了扫地,刷了刷墙。但还不太协调,屋子外太脏,所以爸爸就整理了一下外面,整个房子焕然一新。邻居就感到不太对劲了。因为别人家干净,自己家脏多不好,便各自对自己的家开动了大扫除。几个月后,这个小镇比原来好多了,亮多了,干净多了。
读完这篇文章,我想到了几年前的滨江花园,我现在美丽的家。
记得那时,楼下脏得不得了。垃圾,满地堆,苍蝇,满地飞,没有蝴蝶吃花蕊,没有蜜蜂采蜜归。后来,小区人员全力建起一片大大的草地,园子里便有了蜜蜂,有了蝴蝶,没了苍蝇,连老鼠也看不到一只了。小区环境整个变了样儿,大家也都纷纷自觉了,爱护起自己的家园。这就是榜样的力量吧,就像文中的那条蓝裙子。
其实,一个巨大的进步,往往就是由一个个小小的变化引起的。就像这几天,我们家的旧灯管换成了新灯管,一个小小的变化;旧桌换成了新桌,一个小小的变化;新沙发换掉了旧沙发,一个小小的变化。三个小小的变化却凝结成了一个崭新的、干净的、亮堂的新的房子!
愿生活中再多一些“蓝裙子”!
小蓝裙的故事教案篇二
多年以前,一个小镇的小学来了一位新老师。开学时,老师就向小朋友们宣布,这个学期谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时,有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家,穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗,换上干净的衣服。哇,好一个漂亮的小公主!小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿,妈妈又觉得不对劲了。原来,平时不注重整理,家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调,于是母女俩一同收拾屋子,一个下午的功夫,家里焕然一新。
傍晚,爸爸回家,一进门就急着往外走,以为进错门了。
第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调,于是决定整理庭院,粉刷墙面。三天后,一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。一个月后,一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
小蓝裙的故事教案篇三
《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子,于是出现了一系列的不协调,不对劲。为了协调,小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。这说明一个大的进步往往是从微小的改变开始的,我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。
这篇课文在写法上是按事情发展的顺序来写的。按事情发展的顺序写,就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写,用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化,最后改变了一条街的状况,文章线索清晰,条理分明。按事情发展的顺序写要注意一下几点:
1、要安排好写作顺序。可以按照事情发展的时间顺序,也可以按照事情的地点转换顺序来写。
2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果,把事情的来龙去脉写清楚,写完整。
3、要把事情的经过写清楚。
4、重点部分既要注意顺序一致,又要注意使习作前后连贯,形成一个整体。
小蓝裙的故事教案篇四
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
两课时
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读,理解课文内容。
抓住重点词语理解课文内容。
生字词语卡片。
一、质疑导入,激发兴趣
1、(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1、学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文,要求读得正确、流利。
三、课堂小结
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
绘声绘色讲故事。
一、查检复习
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解,绘声绘色讲故事
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”
2、学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
(3)学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
(4)自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计
1、比一比,再组词。
唤()两()冻()
焕()俩()栋()
2、照样子,改写句子。
例:我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
(1)老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
(2)我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
小蓝裙的故事教案篇五
多年以前,一个小镇的小学来了一位新老师。开学时,老师就向小朋友们宣布,这个学期谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时,有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家,穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗,换上干净的衣服。哇,好一个漂亮的小公主!小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿,妈妈又觉得不对劲了。原来,平时不注重整理,家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调,于是母女俩一同收拾屋子,一个下午的功夫,家里焕然一新。
傍晚,爸爸回家,一进门就急着往外走,以为进错门了。
第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调,于是决定整理庭院,粉刷墙面。三天后,一栋整洁亮丽的()房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。一个月后,一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
小蓝裙的故事教案篇六
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
重点难点。
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读,理解课文内容。
重点难点。
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、质疑导入,激发兴趣。
1、(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知。
1、学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文,要求读得正确、流利。
三、课堂小结。
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业。
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
第二课时。
教学目的。
1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习。
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解,绘声绘色讲故事。
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”
2、学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
(3)学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
(4)自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计。
1、比一比,再组词。
唤()两()冻() 。
焕()俩()栋() 。
2、照样子,改写句子。
例:我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
(1)老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
(2)我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
小蓝裙的故事教案篇七
《小蓝裙的故事》主要讲的是:一个小女孩所居住的街道,因为她穿的一条蓝色裙子而变成了一条整齐清洁的街道。
一条蓝色的裙子怎么会有这么大的魔力呢?这是因为,这个街道的人们平时不注意整理,导致家里脏兮兮一团糟,家里的人也是脏兮兮的。一条漂亮的蓝裙子穿在这样的人身上,人就与小蓝裙不协调;人打扮的和小蓝裙协调了,那人又和家里不协调了;人与家里协调了,家里和家外又不协调了;家里和家外协调了,他们的房屋与邻居的房屋又不协调了,邻居自发清理房屋;房屋都干净了,这个街道自然就干净啦!
这就让我想起了现实社会的一些不良行为,如:一些人明知道在重要场合不准吸烟,可他们全然不顾,肆无忌惮的吸起烟来,等到保安出现时就悄悄的把烟掐灭了丢进垃圾桶,若无其事的站在那,保安一走,他们又点燃了一支又一支的烟,毫不顾忌他人的痛苦。
面对社会上的一些不良现象,我们曾痛恨过,也曾咒骂过,批评这个不是,那个不对,并以“不在其位不谋其政”为借口。对于那些不良现象,我们要彻底根除。对于那些伟人精神,我们要永远保留。
古希腊的大哲人伊壁鸠鲁说的好:“幸福,就是身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。”不良现象就是摧残身体的大门,只不过是门的大小不同而已。就拿吸毒来说吧!它是不良现象之一,它的功效是:令人神魂颠倒,废寝忘食,让人倾其所有,家破人亡,用来慢性杀人有奇效。
其实,每个人都是在坐井观天,只是井的大小不同而已,当然这口井里的水也肯定有不纯净的地方。没关系,只要把不纯净的水变成纯净的水就可以了,知错就改就是最令人学习的。不良现象可以渐渐腐蚀人的心灵,让人变成一具行尸走肉。
我虽说不是什么哲学家,说的话不一定都有道理,可我还是在这里还是奉劝大家:不良现象是对人无益的,大家一定要遵守规则!
小蓝裙的故事教案篇八
学会本课9个要求会写的生字,认识6个生字。
借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
生字词语卡片。
第一课时
第一课时
1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾
听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇九
学会本课9个要求会写的生字,认识6个生字。
借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
生字词语卡片。
第一课时。
第一课时。
1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾。
听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十
1.学会本课生字、新词。
2.借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法,培养同学的口头表达能力。
重点难点。
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
课时布置。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1.学会本课生字新词。
2.指导同学阅读,理解课文内容。
重点难点。
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、质疑导入,激发兴趣(10)。
1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,俺们就自身来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让俺们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过俺们自身读书就能解决,再看看俺们在读中又会发生哪些新问题。
二、初读整体感知(20)。
1.同学自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
小蓝裙的故事教案篇十一
1、初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2、培养幼儿的观察力。
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)。
1、讲解游戏规则。
幼儿念儿歌,当见到老师出示的`字牌时,根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2、幼儿游戏。
(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)。
1、出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较:有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)。
2、游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)。
(1)讲解游戏规则。
人手一个计算盒,内有四块积木(红、黄、蓝、绿),教师出示汉字,幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏。
师:一二三,快快拿;幼:拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”
(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)。
1、讲解游戏规则。
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2、幼儿游戏。
3、游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议。
此活动在户外进行。利用户外运动器具,在自然的场景中教学。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
小蓝裙的故事教案篇十二
多年以前,美国一个小镇的小学来了一位新老师。开学时,老师就向小朋友们宣布,这个学期谁的努力最大,对班级贡献最多,老师会亲自做一件“礼物”送给她。
学期结束时,有位小女孩得奖,老师就做了一件小蓝裙子送给了她。
小女孩很高兴地跑回家,把小蓝裙拿给妈妈看,妈妈鼓励她穿起来。但穿起后,却怎么看怎么不对劲。原来小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗,换上干净的衣服。“哇!好一个靓丽的小公主”,小女孩像变了一个人似的。小女孩与妈妈都很高兴。
过了一会儿,妈妈又觉得不对劲了,原来家里也脏兮兮一团糟,平时不注重整理,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调,“就像一朵鲜花插在了牛粪上”。于是母女联手收拾家里,一个下午的功夫家里焕然一新。
傍晚,爸爸回家,一进门就急着往外走,以为进错门了。
第二天爸爸要上班时,出门看到庭院里杂草丛生,与家里的环境很不协调,于是决定请假在家,整理庭院,粉刷与整修房屋。三天后,一栋漂亮的房屋就出现在我们所住的街道上。
邻居们看了他们()的房子如此整洁干净,不禁觉得自己住的地方有点不对劲。于是一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上了。
〔美国〕彼兰特。
小蓝裙的故事教案篇十三
教学目标:。
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、同文中人物对话、交流,体会他们对生活的美好向往。
3、用自已的话概括三处“不协调”,初步把握课文主要内容。
教学重点:把握课文主要内容,体会课文表达的思想情感。
教学难点:与文中人物对话,体会他们当时的心情。
教学过程:
一、导学:
同学们,新学期又开始了,我们都怀着欣喜地心情走进了学校,进入了课堂,对于这学期的学习生活,你一定也有一些新的打算了吧,新学期,新气象,快来说一说你的希望和打算吧!
二、自学:
(二)要求学生按照喜欢的学习方法,找到问题的答案画一画,写一写。
三、点学:
书读百遍,其义自见,老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题,现在请大家说一说对问题的见解。
a:故事的原因是这个学期谁最努力,对班级的贡献最多,老师就会亲手做一件“礼物”送给他(她)。
点拨:在文中第几段中,怎样读能表达出当时的情景,请一名学生读一读。
b:故事的经过:小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。
点拨:请找出这个故事中出现了几次不协调,画出相关的句子,让学生读一读。生边读,师边板书:小女孩,家里环境,庭院、房屋、街道、小镇。“不协调”
讨论:你对哪一次“不协调”感受最深?有感情地读一读,从中你能感悟到什么?
情景设置:假如你是文中的一位主人公,当你看到“不协调”时,你会怎么想,怎么做?
四、总结:
孩子们,你看,就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的变化,往往一个大的进步就是由很小的改变开始的,只要我们想要进步,就必须就改变自已。
五、拓展:
生活中,你发现了哪些“不协调”?你有什么想法或做法?并将感兴趣的话题写下来。
六、作业:
把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。
小女孩。
家里环境“不协调”——对生活美好的向往。
庭院、房屋。
街道、小镇。
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小蓝裙的故事教案篇十四
由教师对本节课的学习作小结,安排预习内容。
四、安排作业(5)。
1.写自身喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习(7)。
1.指名认读生字。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十五
1、读通课文,学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文,积累好词好句。
3、学习课文,说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、理解课文内容。
3、联系实际,谈谈体会。
教学准备:课件、录音。
教学时间:两课时。
第一课时。
1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络,初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
谈话、导入。
初读课文,理清文脉。
再读课文,初知课文大意。
学习课文第一部分。
课堂小结。
板书课题。
读了课题你想知道什么?
录音范读。
出示提示,指导学生分段。
(第一段:老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩;第二部分:小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。)。
课文讲了一见什么事?
学习生字:读生字,重点指导。
抽读生字卡,给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么?
你能理解什么是“贡献”吗?
老师在学期结束时,亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么?下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示,学习给课文分段。(第一段:1、2自然段;第二段:3--8自然段。)。
自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情,为班级着想。
第二课时。
1、自主学习课文,学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
复习。
讲读第二部分。
拓展,深化主题。
总结。
听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么?
找出你最喜欢的部分,有感情地朗读。
你知道为什么会发生这些变化吗?
你身边有没有这样的事情?
人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的。
听写生字。
读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习3--8自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。。。。。。
有感情地朗读自己喜欢的段落。
自由发言。
这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。
自由发言。
小女孩梳洗--漂亮极了。
变化母女收拾屋子--焕然一新勤劳的双手能改变一切。
爸爸整理庭院--整洁亮丽。
人们整理街道--整齐清洁。
小蓝裙的故事教案篇十六
当品读完一部作品后,大家心中一定有不少感悟,写一份读后感,记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编精心整理的,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
今天我读了一个美德小故事。讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。在期末时,有位小女孩因对班级贡献多,努力大,获得了老师送她的蓝裙子。回到家,穿起来很好看,但妈妈看后,觉得家里太乱了,和小女孩的蓝裙子不般配。于是,便打扫卫生,把家里收拾的干干净净。爸爸回家后,看到家里这么干净,可是花园很脏很乱,就赶快把花园收拾了收拾。邻居们看了他们的房子后,也把自己家的房子打扫了打扫,收拾的干干净净、漂漂亮亮。于是,后来便出现了一条漂亮整洁的街道。
我读了这个故事后,觉得美德应该从自己做起。文中的一条小蓝裙子,改变了一个脏兮兮的家,改变了一条肮脏不堪的街道。社会上总会有一些不良现象发生,大多时候,我们都只会怨天尤人,相互间抱怨,但是很少有人自己动手改变它。我们的美德应该从小事做起,从自己做起。我们只要把自己力所能及的事情做了、做好了,那么,我们生活的环境也会因此变得越来越好,社会变得越来越和-谐。只要我们尽自己所能,把自己身边的事情做好了,我们就等于做了很大贡献。
小蓝裙的故事教案篇十七
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读,理解故事情节。
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1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。
(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!
(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。
(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?
2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?
小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?
3、快看快看,它们又变成什么了呀?
3、变变变,围在一起变成了什么?
4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)。
小蓝裙的故事教案篇十八
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业(5)。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
重点难点。
绘声绘色讲故事。
教学过程。
一、查检复习(7)。
1.指名认读生字。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇十九
课题:
教学目标:
知识与技能:
学会本课9个要求会写的生字,认识6个生字。
过程与方法:
借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度:
学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
教学突破点:
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
技术平台:
生字词语卡片。
情智在线:
第一课时。
第一课时。
一、质疑导入,激发兴趣(10分)。
1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾。
听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)。
1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)。
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业(5分)。
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇二十
今天我读了一个美德小故事。讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。在期末时,有位小女孩因对班级贡献多,努力大,获得了老师送她的蓝裙子。回到家,穿起来很好看,但妈妈看后,觉得家里太乱了,和小女孩的蓝裙子不般配。于是,便打扫卫生,把家里收拾的干干净净。爸爸回家后,看到家里这么干净,可是花园很脏很乱,就赶快把花园收拾了收拾。邻居们看了他们的房子后,也把自己家的房子打扫了打扫,收拾的干干净净、漂漂亮亮。于是,后来便出现了一条漂亮整洁的街道。
我读了这个故事后,觉得美德应该从自己做起。文中的一条小蓝裙子,改变了一个脏兮兮的家,改变了一条肮脏不堪的街道。社会上总会有一些不良现象发生,大多时候,我们都只会怨天尤人,相互间抱怨,但是很少有人自己动手改变它。我们的美德应该从小事做起,从自己做起。我们只要把自己力所能及的事情做了、做好了,那么,我们生活的环境也会因此变得越来越好,社会变得越来越和-谐。只要我们尽自己所能,把自己身边的事情做好了,我们就等于做了很大贡献。
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