写心得体会可以帮助我们更好地反思自己的行为和思维方式，从而找到改进和成长的方向。同时，要坚持真实性和客观性，避免夸大和虚假的描述，保持真实的呈现。在这里分享一些精选的心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
青年读书心得体会篇一
通过读《青年文摘》，如果你希望一个人爱你，最好的心理准备就是不要让自己变的非爱他不可，要坚强独立，自求多幅，让自己成为自己生活的重心，谈谈读书。
无意之中读到了《青年文摘》里的一篇文章《我的20xx年等于20xx年》的文章，文章分四部分阐述的韩国现代公司执行总裁李明博的人生哲理：一、你尽了全力吗?二、改变自己适应工作;三、为能动的自己做主人;四、周末也要穿西装上班。
看见校园的地上有纸屑，尽自己的能力捡一点，发动学生捡一点，虽然不能把整个校园捡干净，但至少可以干净一个角落!教育教学中我不能做到十全十美，但是我可以用心去做，抱怨学生不如静下心来喝学生好好谈谈，虽然不会让这个孩子在短时间里有所改观，但至少能启发一下他的心灵!扎扎实实上好每一节课，让学生在我的课堂获得我能努力促成的发展!为家庭多做一点家务，多心平气和的和家人沟通，努力营造健康和谐的家庭氛围!积极参与社会上有意的活动，抵制那些不良的习俗!
虽然我也是这么在努力，但我做得还远远不够，有的时候甚至会发生理念的动摇!但我们只要朝着这个目标在努力，并用这种积极地思想去影响身边的人，我想我们的生活一定会因为行动而美丽的!不能改变环境，那就改变自己，让自己积极行动起来，为改变环境而积极努力!行动永远比说空话来得有意义!生活因行动而美丽!
一直以来我都是《青年文摘》的忠实读者，老实说我不是很喜欢读那些厚厚的著作，比起那些，我更喜欢读文摘，尤其喜欢看“青春风铃”这一部分，它所描述的爱情故事就好像发生在我周围的一样，读着它就好像在读着自己的生活，那么形象生动。它让我觉得爱情是一件如此美好的事情，虽然很多情侣都因为种种原因而错过彼此，不可否认，那是一件很遗憾的事情，然而那又是一件很值得让人回味的事情。遗憾也是一种美，没有什么是十分完美的，也许正因为这样，所以才显得更加珍贵吧!我始终认为要想拥有一份真正的爱情并不是一件一蹴而就的事，而是需要经过种种磨难和考验才能得到它。无可置疑，这个过程是漫长而痛苦的，但我坚信最后迎来的将会是晴天。我讨厌那些把爱情当儿戏的情侣，一个人的一生能谈几次恋爱呢，人的一生能有几个青春呢，我想大家都心中有数，不需要我说。但话说回来，爱情本来就是一件很奇妙的事情，没有谁能给它下一个特定的定义，也许只有经历过的人才有深刻的体会吧。不管怎样，我始终相信那份属于我的真爱就在不远处。
《青年文摘》里面最真实的应该是那些人物传记吧，不管是平凡的还是不平凡的，每一个故事都让我感动，让我坚强，让我佩服。在那些人当中，有为国家做出重大贡献的科学家，有为广大人民群众作出奉献的伟大人物，也有为自己的梦想不断拼搏，坚持，努力而永不言败的勇者……他们所做的事都是值得我们肯定和支持的，在我看来，他们的人生是灿烂精彩的，是充满芳香、充满喜悦的因为那是他们用自己的辛勤劳动换来的成果。一直以来，每当我遇到不如意的事，我总是对自己说，这有什么了不起的，大不了重头来过，又不会死人，比起很多人，我幸运多了，没有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了过来，不管你们信与否，我都觉得每个人在自己遇到困难的时候都需要来自精神上的鼓励和支持。当你们遇到挫折时，想想那些同样经历过像你这样痛苦的人吧，别人都可以做到，为什么你就不可以呢?相信自己不一定会成功，但不相信自己就一定会离成功越来越远，永远到达不了那辉煌的成功殿堂。
《青年文摘》里出了上述的以外还有很多很多让我感动的文章，例如那些关于父母与孩子之间的故事，那些教我们如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子学到各种不同的知识和道理。真的，因为《青年文摘》，我的人生旅途才不会显得那么孤寂和忧愁，因为它，我的生活才能在它的指引下拥有更多的快乐回忆，拥有了更多的欢声笑语，拥有更多的勇往直前的勇气。因为有它，所以我会好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造属于我的天堂。
傍晚吃了点水果，躺在床上看一本《青年文摘》合订本(当然看到后来的结果是从8点多呼呼大睡到11点)。看到一些有意思的故事、有意思的人和有意思的话。
记录一些有意思的话和有意思的人的有意思的故事，算做。
读书笔记。
吧。
有意思的话：
1、把追求的脚步放慢一些，把对利益的索取放缓一些，去掉三分急切，留住三分清闲，过随遇而安的生活，也许我能开心许多。
2、真爱是没有罪的，有罪的爱都不是真爱。所谓有罪的爱，是这爱里有着别人的牺牲，别人的痛苦，受着社会的指责和自己良心的责备，有罪的爱是不会持久的。(罗兰)。
3、如果你希望一个人爱你，最好的心理准备就是不要让自己变的非爱他不可，要坚强独立，自求多幅，让自己成为自己生活的重心，有寄托，有目标，有光辉，有前途。总之，让自己有足够多可以使自己快乐的源泉，然后再准备接受或不接受对方的爱。(罗兰)。
4、当一份感情不属于你的时候，它根本就对你没有一点价值，所以你也不必认为它是一种损失。(罗兰)。
5、很多的时候，我们需要给自己的生命留下一点空隙，就像两车间的安全距离――一点缓冲的余地，可以随时调整自己，进退有据。
生活的空间需借清理挪减而留出;心灵的空间，则经思考开悟而扩展。
打桥牌时，我们手中所握有的这一副牌不论好坏，都要把它打到淋漓尽致;人生亦然，重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向阳光，就不可能陷身在阴影里。
当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己;当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。因此，要时时心存好意，脚走好路，身行好事。(已故北大才女叶坚颖生前的获奖。
作文。
)
有意思的人：
1、沙祖康：联合国里的“中国派”。
20xx年2月9日，联合国秘书长潘基文宣布任命沙祖康为负责经济和社会事务的副秘书长，任期5年。
沙祖康，中国常驻联合国日内瓦办事处代表。有人称他为中国的"鹰派"，有人说他是“另类外交官”。而沙祖康对自己的评价是：“我既不是鹰派，也不是和平派，我是中国派。”
20xx年8月17日，bbc(英国广播公司)的广播节目中，为反驳布什政府对中国军费开支增长的职责，中国常驻联合国日内瓦办事处及瑞士其他国际组织代表沙祖康出言直率：“美国的军队占全球军费开支的一半，而中国的人口是美国的五六倍。为什么指责中国?”随后，沙祖康提高嗓音，“美国该如何做，这是美国的主权，但美国不应告诉中国该如何做!”
在谈及中国台湾未来是否可能宣布"独立"时，沙祖康更是直言不讳：“中国台湾宣布'独立'的那一刻，不管谁支持它，中国都将别无选择。……在这个问题上，任何人都不应该有任何幻想。我们将不惜一切代价。”
沙祖康还补充道：“对于中国，一寸领土比生命更有价值。在这一点上，我们永远不会退缩。”
他最被人称道的有两件事，一是阻止将中国台湾问题列入世界卫生组织大会议程，二是出席联合国人权会议。日内瓦是原来的联合国人权委员会、现在的人权理事会所在地。十多年来，沙祖康大使和他的前任们一次次地粉碎了少数国家的反华提案，在人权会上打出了中国人的尊严和威风。
20xx年沙祖康赴日内瓦上任伊始，即对各国大使进行礼节性拜访。一次，被拜会的英国大使以对人权问题作为问候的。
开场白。
英国大使说：“大使阁下，我们大英帝国对你们的人权情况表示关切”
面对英国大使傲慢的指责，沙祖康冷静地说：“大使阁下，您知道我现在在想什么吗?”
英国大使回答：“我不知道。”
沙祖康说：“我怎么看着你这张脸就想起鸦片战争来了!当年，你们强迫中国人民吸食鸦片，中国人拒绝了，因此你们就挑起了战争。鸦片侵犯中国人民的健康权，你们非法占领我香港多少年，1997年才归还。在你们占领期间，你们从来就没有在香港搞过任何选举，今天你突然关心起中国人民的权利来了，我觉得不是那么自然，这是我的实实在在的看法。”
沙祖康说：“你今天终于给我机会，让我表达了我的关切。我的关切是，你们干涉我内政。你今天面对的中国，是站起来的中国，你们不能再用过去的目光来看待我们，你们早就应该明白这个道理了。我们不图什么，我们只希望你学会平等相待。”
还有一次是在20xx年联合国人权大会国别人权议题上，沉默了两年的美国又一次提出了反华提案，沙祖康有理有据地予以反击。他在大会发言中指出：“西方国家，绝不是保护人权国家的楷模，发展中国家，也绝不是侵犯人权的带头者，(联合国)人权会并没有授权任何国家，或者国家集团，成为人权法官，而发展中国家，也不应该永远是人权法庭的被告。中国有句古话，‘正人先正己’，我们希望个别国家，在批评和指责别人之前，先拿镜子，好好照照自己。”
在现场答辩中，沙祖康用英文和美国代表团开了个玩笑：“美国朋友，我们中国是贫穷一点，是一个正在发展中的国家，但是我们即使再穷的话，我们买几面镜子还是买得起的。我们想买几面镜子免费送给你，让你照一照你自己。因为你们发表的白皮书里缺了一块，我们国务院新闻办，写了一份材料，叫《美国的人权记录》白皮书，这是一面镜子，希望你们看看，写得怎么样?但是我劝你们最好睡觉之前不要看。因为美国的人权记录，特别是睡觉之前看了以后，你晚上会做噩梦的。”
沙祖康4分钟的答辩，5次被掌声打断，包括美国代表团自己也都在笑。沙祖康接着向大会主持人请求：“主席先生，我的讲话，为5次掌声打断了，减少了我的发言时间，我要求延长。”大家又一次哄堂大笑。他并没有延长发言时间，只是又开了一个玩笑。最后，中国提出“不采取行动”动议，以前所未有的高赞成票，击败了美国的反华提案。几年来，沙祖康在前方与国内积极配合，巩固与发展中国家的团结，争取欧盟，使美国的反华天屡战屡败。
以上是对沙祖康一些事迹的记录。中国人都应该象他一样，可能底气很足地对那些嘲笑中国的老外们说：你们今天面对的中国，是站起来的中国!
向沙祖康同志致敬!
青年读书心得体会篇二
第一段：引言（100字）。
作为青年职工，我们常常面临职场竞争激烈和知识更新迅速的局面，如何在工作之余提高自身素质，成为职场中的佼佼者？阅读书籍是一种高效的方式，它不仅可以帮助我们开拓视野，增加知识，还可以培养我们的思维能力和认知水平。在过去的一段时间里，我充分利用自己的业余时间阅读了一些经典名著，通过读书，我获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：思维的拓展与启迪（200字）。
通过阅读，我发现书籍能够深入思考一些复杂的问题，并给予我一种不同的视角和启示。例如，在读《1984》这本小说时，我深刻体会到了权力的威胁和个人自由的重要性。另外，《西游记》这本古典名著不仅让我了解了中国传统文化和哲学思想，还展现了对伦理道德观念的思考。通过这些读书经历，我对很多问题有了更加深入的认识，从而对自己的工作和生活有了更加全面和深刻的思考。
第三段：知识的积累与运用（300字）。
阅读能够帮助我们积累更多的知识，这些知识对于我们在职场中展现出色的表现非常重要。例如，读《从0到1》这本书，作者彼得·图尔（PeterThiel）通过对创新的深入思考，给了我很多关于创业和商业成功的启示。此外，我还通过阅读《红楼梦》等优秀的文学作品，提高了自己的文学修养和语言表达能力。这些知识的积累不仅让我在工作中能够更加游刃有余地应对各种挑战，同时也让我拥有更多的自信和前进的动力。
第四段：情绪的与心态的调整（300字）。
除了知识的积累，在读书的过程中，我还获得了情绪与心态的调整。通过读一些励志书籍，如《奇特的一生》和《活出生命的色彩》，我学到了如何积极面对困难、克服挫折以及保持良好的心态。工作中，我们可能会遇到很多困难和压力，读书让我学会了放松心情、调整自己的情绪，这非常有助于提高我的执行力和抗压能力。通过调整情绪和心态，我能更好地应对挑战，保持积极向上的工作态度。
第五段：平衡与个人成长（200字）。
职场生活需要与个人成长、家庭关系、兴趣爱好等各个方面取得平衡，这样我们才能全面地发展自己。阅读对我来说不仅是一种学习的方式，更是一种享受。通过阅读，我在工作之余，可以远离工作的压力，放松心情，调整身心状态，让自己变得更加坚定、自信，同时也能提供新的思维火花和艺术享受。因此，我坚信通过读书来提升自身，不仅对个人成长有益，也会在职场中脱颖而出。
总结（100字）。
通过读书，我拓展了思维，积累了知识，调整了情绪和心态，取得了工作与个人成长的平衡。我相信作为青年职工，阅读对我们来说具有重要而不可替代的作用。读书不仅能帮助我们在工作中发挥更大的潜力，还能让我们在职场中展现更好的自己。因此，我将继续利用业余时间来阅读，持续学习，不断提升自己，为个人和职场的成功贡献力量。
青年读书心得体会篇三
五四运动是中国现代史上具有重要意义的一次革命运动，这场革命运动在激发人们的爱国情感、追求民主自由的同时，也对中国青年提出了更高的要求。作为五四运动的接班人，五四青年不仅要关注社会问题，更要提高自己的素质。而读书作为重要的学习途径和人格塑造方式，对五四青年发展具有重要的作用。在读书的过程中，五四青年积累了许多宝贵的心得和体会。
五四青年深知只有不断充实自己的知识和技能，才能更好地为国家和社会作贡献。因此，勤奋学习成为了五四青年读书的核心。他们在读书中，努力提升自己的学识水平，丰富自己的思想内涵。他们对于重要的著作和学术领域保持高度的兴趣，积极参加各类学术讨论和读书会。五四青年学以致用，把学到的知识运用到实际生活中，为国家和社会的进步做出了积极贡献。
第三段：读书培养了五四青年的批判思维。
在读书的过程中，五四青年培养了独立思考和批判思维的能力。他们不仅仅是照本宣科地学习，更是通过深入研究和思考去理解和探索事物背后的本质。五四青年学会用批判的眼光看待问题，善于提出质疑和批评，不拘泥于传统观念和旧思维方式，勇敢地追求真理。这种批判思维让五四青年能够更好地认识和改造社会，推动社会的进步和发展。
第四段：读书拓展了五四青年的国际视野。
五四青年意识到，只有与世界接轨，才能跟上时代的脚步。因此，他们通过读书拓展自己的国际视野。他们广泛涉猎各国文化、社会制度和科学技术，通过与外国人交流和思想碰撞，不断吸收和借鉴外国的先进经验和理念。五四青年学会从多个角度看待问题，懂得了解决问题的多种方式和方法，增强了自己在国际交流中的竞争力和合作能力。
第五段：读书丰富了五四青年的人生境界。
读书不仅仅是为了学习知识，更是为了培养五四青年的人生境界。五四青年通过阅读名著和优秀文化作品，增加了对人生、社会和未来的思考。他们在书中领略到了传统文化的魅力和伟大，同时也不断发现和创造了新的文化价值。读书使五四青年深化了对生活和人类社会的理解，培养了他们的情操和审美情趣。
结尾：
五四青年在读书心得体会中，深刻认识到读书对于自己发展的重要性和价值。他们在读书的过程中，培养了勤奋学习、批判思维、国际视野和丰富人生境界的能力。五四青年通过读书，不仅为自身的成长奠定了坚实的基础，也为国家和社会的发展注入了活力和智慧。读书使五四青年成为了一个具备国际视野和社会责任感的担当者，为中国的崛起和发展贡献了自己的力量。
青年读书心得体会篇四
最近读了吴非老师的《致青年教师》。里面的很多观点是我赞同并且需要学习的：教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的`理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。学生的学习过程，实质应当是尽可能有效摆脱教师的过程。
我喜欢有理想的人、纯粹的人。其实读罢这本书，我的感触最深的就是老师给学生的影响是潜移默化的，很多，可能是老师不能想象到的或者是不察觉的。老师培养的是未来的人，在明确这一观点后，我们再来研究我们的教学。研究如果想培养未来的祖国的建设者们，我们需要从哪方面下手。
我认为首要需要解决的是老师的教育观。老师们需要不断地汲取知识、营养。多读书，读好书。老师只有不断地汲取知识，才能面对如今知识面如此广的学生。其次，我觉得老师需要做到的就是明确自己要培养的是什么样的学生。在授予孩子知识、培养孩子能力之前先要让孩子有一个正确的道德观、价值观。现在的00后们，都是父母眼中的小公主小阿哥，在家里是集“万千宠爱为一身”，但是，老师们需要明确，再怎么集大家的宠爱，他到了社会，还是要融入集体，融入社会，必须让孩子明确自己的道德观并养成良好的习惯，其次才是课堂知识的吸收。
青年读书心得体会篇五
请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好、一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树，请让绿水长流，请让绿树常青等，这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的，是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。
细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征：
1。要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。
2。要注意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。
3。要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要天天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。
求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，平等与自由是人人所向往的。人们常说：客人是上帝，是我们的衣食父母、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。可见，尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赋予人情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。
满足游客求尊重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。教师要充分尊重每一位学生，让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱。对所有学生都要一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响；更重要的是教师要在每一个细节问题上给予学生更多的尊重，如课间情绪的低落、某次课上的注意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受尊重的心理才会得到满足，才会向教师敞开心扉，从而学会去如何尊重他人。
青年读书心得体会篇六
读书是一种常见的学习方式，也是人们不可或缺的一部分生活。作为一名年轻人，读书对我来说是非常重要的。在读书的过程中，我不断地发现并领悟到了许多事情。
第二段：进行高效阅读。
在学习中，阅读是一个必不可少的步骤。而有效的阅读则是提高学习效率的关键。我常常会采用一些方法来提高自己的阅读效率，比如先读标题和段落首句，找出重点。这些技巧对于节约时间和掌握重难点知识都有着非常明显的帮助。
第三段：不断积累知识。
读书是一种学习的途径，也是一种不断积累知识的方法。在读书的过程中，我经常会有所收获，同时，它也让我了解到了很多新知识。这些知识既能丰富我的头脑，又能拓展我的视野，让我拥有更为广阔的想象力和独立思考能力。
第四段：探索人生的发展道路。
当一个人刚步入社会，往往并不知道自己将要从事什么样的工作，或是自己的未来发展方向是什么。而读书则能够让我们深入探索自己的兴趣和潜能，以此为基础，确定自己的人生道路。在读书的过程中，我也找到了自己喜欢的事物，而这也给了我方向和信心。
第五段：总结。
读书对于年轻人来说是非常重要的，它可以提高学习效率，让我们不断积累知识，拓展视野，进而探索自己的未来发展道路。在不断的阅读中，我也学会了如何更好地利用时间，从而让自己更快的成长。读书是一条远大的路，我们需要一步一步的去努力前进。我相信，在读书的途中，我们会变得更加聪明，更加自信，更加有魅力。
青年读书心得体会篇七
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，它标志着中国青年迎来了前所未有的觉醒。五四青年积极向外界学习，逐渐形成独立的思考和判断能力。在这个特殊的历史时期，许多青年通过读书来积累知识、开拓眼界，并获得了宝贵的心得体会。
第二段：读书的意义。
读书是培养一个人的综合能力的重要途径。通过阅读，我们可以获得外界的信息，了解社会动态，增长见识。同时，读书还可以开阔思维，培养独立思考和判断问题的能力。青年是国家的未来，只有通过多读书，我们才能成为有内涵、有智慧、有道德的新一代。
我在读书中深刻感受到了知识的力量和思想的魅力。通过读书，我得到了众多宝贵的心得体会。首先，读书让我深刻认识到人的局限性。曾经读过的经典作品，让我体会到自己微不足道的存在。其次，读书让我意识到知识的无穷性。每一本书都像一扇窗户，让我看到了一个新的世界，每一位作家都像一位智者，给予我启迪与教诲。再次，读书让我认识到读书是一种快乐的享受。在沉浸于书籍的世界里，我感受到了心灵的愉悦和满足。
第四段：读书的方法。
读书要有方法，只有找到适合自己的方法，才能最大限度地提高效果。首先，选择适合自己的书籍是重要的。不同的人有不同的兴趣和需求，所以要根据自己的实际情况选择适合自己的书籍。其次，定期读书可以提高效率。制定合理的读书计划，并按照计划执行，可以逐步养成良好的读书习惯。最后，要善于读书笔记。通过记录自己的思考和心得，可以提供复习和记忆的材料，同时也是对所读内容的深入理解和吸收。
第五段：读书对个人的影响。
读书可以对个人产生深远的影响。在读书的过程中，我们可以学到很多东西，不仅仅是知识，更是一种人生的智慧。读书可以培养自己的思考能力和判断能力，提升自己的综合素质。读书使人快乐，让我们远离烦恼和抑郁，激发我们的创造力和想象力。读书还可以拓宽我们的眼界，了解到更为广阔的外部世界，从而更好地面对未来的挑战。读书不仅是青年的需要，也是社会的需要，只有通过读书，我们才能塑造一个更强大的国家。
总结。
通过读书，青年得以获取知识，培养能力，拓宽视野，提升综合素质。正确的读书方法和心得体会可以更好地帮助我们把握读书的目的和意义。我们应该珍惜五四运动的成果，通过自己的努力去读书，让读书成为我们成长的舞台，为我们的未来注入源源不断的力量。青年需要不断锤炼自己的阅读能力，才能更好地为国家和社会的发展做出贡献。
青年读书心得体会篇八
苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》一书1973年由莫斯科教育出版社首次出版。本文选自本书的第一次讲话的第二节。这位前苏联的教育实践家和教育理论家在世界教育领域享有盛誉。他的教育理论丰富全面，细致入微，生动具体。引入我国后，深受广大读者的喜爱，对当前我国的教育改革和发展具有重要的影响作用。
这篇文章，内容详实，针对性强，有理有据，令人信服。语言平实、质朴、简洁、明快。具体阐述了集体的教育信念和教师的个人创造的关系。表明了学校工作只有在实践中解决才有改进作用。只有在教育的日常生活中抽出来的教育思想，才能指导我们的工作有所创造。
“教育思想，形象的说，就是教育技巧得以在其中展翅翱翔的空气。”这充分说明教育思想的指导性、伸展性、重要性。我认为，一个教育工作者，不能只通晓教育理论，还应该了解国内外教育思潮，如，了解一个国家的政治、经济、文化、科技、教育、医疗、养老、储蓄等发展水平。特别要熟悉国情，不能生搬硬套，要大量吸取国外的先进经验和最前沿的教育教学理念，要有大教育观，从宏观上来分析教育发展形势，在微观上加以调整、控制、整合，不能只就教育论教育。
当前，我国正在推进素质教育，我们想方设法教学生学会学习，常常也有达不到预想效果的时候，这时你的头脑中才会有创造性的思想火花，只有思想开始震动并有所撞击，才能在自己的工作中发现问题。我们要认真听学生说什么、做什么、想什么，“要为深刻而巩固的知识而斗争。”我校是九年一贯制学校，小学低年级主要任务是“教会儿童使用一个人终身都靠它来掌握知识的那种工具”。
我们总觉得小学低年级的学生年龄小，不敢大胆地把这一工具交给他们，其实这是错误的，这样会阻止他们的精神生活全面发展，而到了高年级，却还是把一批又一批新材料堆到学生的机床上，要求他们“快加工，别偷懒，使劲干!”
大家知道，劳动需要工具，而小学低年级学生要掌握的工具包括以下五种技能，“观察、思考、表达、阅读和书写。”这是学生终身学习需要使用的工具，这其中观察和思考能力是表达思想的源泉。“凭借观察，认识和学习才成为劳动，才能锻炼出观察力，观察力这种智能素质和智能发展的特征。”长期坚持下去，学生的表达能力才能大大提高。
实践经验告诉我们：哪位教师能从集体的信念出发来看待个人的工作，哪位教师就会有创造性的劳动。创造需要团队精神，只有大家团结起来，互相学习，共同合作，取长补短，才能用集体的智慧战胜困难，攻破教学的难题。
教育思想成为事实需要长期细致的工作，那么何为教育思想?“她是一定阶级或阶层的人们在一定历史时期里对教育根本性问题的看法，包括对教育的功能、方法、目的、原则等的认识。”其中对某一问题的看法，即教育观念，对其中一系列问题的看法，即教育思想。我们有了正确的教育思想，教育行动才能更有实践意义。
我们教育工作者，应该养成良好的习惯，“把教学中的点滴收获，成功的做法和微小的发现都记录下来。”这样长期坚持下去，不断积累才能达到总结经验的理想效果。每个人如果都这样做，才会形成集体的教育观念，教师在个人创造方面才能有所建树。
我们常常有这样的经历：就是把自己很小的小孩，用双手抛向空中，而小孩每一次都微笑面对父母，这是因为小孩心理明白，你一定会把他接到手中而不会落到地上，其实这就是信念。这种信念在集体教育中发挥着重要的作用，将激励每一位教师的个人创造。
前几天(20xx年4月)，学校成立了科研团队，推选我为“团队”负责人，我觉得这份责任既光荣又重大，要想把科研工作做实、做大、做活，离不开集体的教育信念。如果大家都有攻坚克难的信心和决心，就没有战胜不了的困难，虽然我们是农村学校，但我们具有潜在的发展优势，资源丰富、内容广泛、前景广阔，农村“天地”大有可为。
科研和教研要紧密结合，才能把“研究“工作落到实处。我们每一个团队成员都是一线教师，都有切身的感受，如果把每一个人的智慧都集中到集体的教育信念中，就会形成教育合力，大家都会在集体光环的照耀下茁壮成长，每一个人都会获得更多的发展与创造机会。
新课程改革强调合作学习，这种做法我很推崇，也一直践行这种利益“共同体”。合作学习是综合性学习中常采用的一种方式。学生组成若干个小组，发挥“小集体”的智慧，解决问题、探究规律、设计思路、体验生活，小组长是这个小集体的负责人，能力相对较强，是整个小组的策划者、实施者和组织者。
学生在进行协作“研究”中，教师要做充分的课前准备，指导和引导学生查找研究问题所需要的资源。教师不是对学生放任自由，而是像放风筝一样，紧紧地把握那条课堂“主线”，伸缩有度，游刃有余，追求课堂教学效果的最优化。
在集体的教育信念中，我一直主张教师每周至少要集体备课一次，在集体备课中，大家能够互相借鉴，发挥每个人的聪明才智，拓宽思路、激发灵感、设计愿景，最后形成解决教育教学问题的办法，教师还能在潜移默化中培养“团队”精神，为教师个人创造打下良好基础。
总之，做任何事情都要根据校情，需要搞好中、小学衔接，让每个学生都能关注学习、乐于学习、有效学习，让集体利益激发教师的个人创造，在教育教学中，更具有针对性、探索性和科学性，为将来培养出更多的适用性人才而不懈努力，以实现中华民族的伟大复兴!
青年读书心得体会篇九
随着城市化的快速发展，许多年轻人离开家乡到城市谋生。然而，随着时间的推移，一种退潮的趋势正在涌现，越来越多的年轻人开始选择返乡。而返乡青年正是这个时代的见证者和参与者，他们也从中获得了许多读书心得和体会。在很多人眼中，返乡青年读书只是一个简单的过程，但在实践中，它对返乡青年的个人成长和社会责任意识的培养起着至关重要的作用。
首先，返乡青年通过读书，拓宽了自己的视野。在城市生活中，人们往往忙于工作和社交，而忽略了人与自然的关系。然而，回到家乡之后，返乡青年可以通过读书了解更多有关自然环境和生态保护的知识。例如，通过阅读生态学、农业相关的专业书籍，他们可以获得关于土地的特性、农作物的种植技术等方面的知识，以提高自己对农田管理的理解和把握。通过读书，返乡青年的眼界得到了提升，他们能够更好地理解自然和环境之间的联系，并更加注重环境保护。
其次，返乡青年通过读书，提高了自己的知识水平和专业能力。相对于城市的职业岗位，家乡的发展空间相对有限，机会也相对较少。为了更好地适应家乡的发展需要，返乡青年通过读书提升自己的知识水平和专业能力，以更好地服务家乡。例如，许多返乡青年选择读史学、文化研究等专业，以便更好地了解和传承自己的文化传统。通过读书，他们不仅可以积累更多的历史和文化知识，还能够培养研究和分析的能力，为家乡的文化保护和传承做出更多的贡献。
再次，返乡青年通过读书，培养了自己的社会责任感。作为家乡的一份子，返乡青年有着更多的责任和义务。而通过读书，他们可以更加深入地了解当地的社会问题和发展需求，提出更切实可行的解决方案。例如，通过研究家乡的教育问题，返乡青年可以根据自己的专业背景提出改进家乡教育的方法和建议，促进家乡教育水平的提高。通过读书，返乡青年不仅能够拥有更多的知识和技能，还能够意识到自己在家乡社会发展中的重要性，并积极为之付出努力。
最后，返乡青年通过读书，增强了自己的职业竞争力。返乡并不意味着返乡青年放弃了职业发展，相反，他们可以通过读书，提升自己的技能和知识水平，更好地适应家乡的发展需要。例如，许多返乡青年选择读管理学、创业学等专业，以提升自己的管理能力和创业意识，为家乡的经济发展做出更积极的贡献。通过读书，返乡青年不仅能够拥有更多的职业技能，还能够在家乡找到更好的职业机会，实现自身价值。
总之，返乡青年通过读书，拓宽了视野，提高了自己的知识水平和专业能力，培养了社会责任感，并增强了自己的职业竞争力。他们从读书中获得了更多的成长和机遇，为实现自己的人生价值和家乡的发展作出了重要贡献。返乡青年读书的这段过程不仅仅是为了获得知识，更是对家乡的深深热爱和责任意识的体现。我们期待着越来越多的返乡青年通过读书实现个人成长和家乡发展的双赢。
青年读书心得体会篇十
这个月读了《做最棒的老师》一书，上面举了很多教育故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质(师德师风学习心得体会)的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
启示一：每天都不断反思和总结。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。
在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验，而没有对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年教师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。
启示二：教育的使命。
“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我，地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人，需要我们有灵魂的深度，思想的高度，这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业，但必然活到老，学到老，应该自觉地去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识，独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献，把我们的心血真诚的倾洒，充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓，只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗，那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误。
如果真要想和学生相处，就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生犯错误，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误，上课迟到了，做错事情了，违反纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错误，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一个学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。
启示四:童心是师爱的源泉。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示五:教师每天的必修课“五个一工程”
启示六:做有思想的老师。
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!
“做最棒的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩!
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”
“十年树木，百年树人”青年教师读书心得体会青年教师读书心得体会。我们既然选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的教师。
青年读书心得体会篇十一
(一)b、a.苏霍姆林斯基(1918.9.28-1970.9.2)b.a.cyxomjihhckhh苏联教育家;乌克兰基洛夫州乡村校长;苏联教育科学院通讯院士,教育学博士;苏联劳动英雄,列宁勋章、红旗勋勋章获得者;苏联功勋教师,乌克兰及俄语言文学教师;专著41、论文600、儿童寓言1200+的作者、世界上教育著述最高产的普通学校校长之一。
(二)认识苏霍姆林斯基。
9月出生于乌克兰克列缅丘科州普通农民家庭。七年制工农速成中学毕业,通过州师范学院师资培训班学习取得教师证，从1935年起担任小学教师。用四年函授形式获得波尔塔瓦师范学院。语文系高等师范教育文凭,取得中学教师资格证书。
(三)认识苏霍姆林斯基。
1941年以政治指导员身份参加卫国战争，身负重伤;作为残废军人复员;乌法矿区任中学校长;调往家乡任基洛夫格勒区教育局长;一年后辞官职重返教学第一线。自1947年起任家多邻县一农村十年制学校――帕夫雷什学校校长,直到去世。1957年起一乌克兰教育科学院通讯院士,1968年起一苏联教育科学院通讯院士。
(四)认识苏霍姆林斯基。
1970年9月2日被病魔(法西斯的弹片)夺去生命,倒计时的生命定格在52岁。“现在我的健康状况是:再过一段时间,由于战争而留在我胸部的两块弹片将向离心脏不远的某条血管移动若干毫米…在这两块小小弹片容我生存的时间里,我想尽可能多做点事。我要竭尽全力拚命干，以便结束主要的工作一几本尚未写完的书。
二、全面和谐发展体系的特色内容。
(一)教育学一一首先就是人学,必须注重人本身,必须是和谐的教育。
(二)全面和谐发展的人应在社会中集五种角色于一身。
(三)坚持德智体美劳各育相互渗透的教育。
(四)和谐发展不能一把尺子衡量学生。
(五)建立学校一家庭一社会教育体系。
二(一)教育学一必须注重人本身,必须是和诸的教育。强调人在时代变革中的重要地位一比“电子时代”“数学学的世纪”更重要的是历史进入了“人的时代”“人的纪”。
强调人的非智力因素、人文知识与智力因素、科学知识的同等重要性。
强调科技的人道趋向,注重自然保护、生态教育对社会的持续发展和生命体延续的重要意义。
1、教育学一一必须注重人本身:。
针对当时或单纯为升学、或单纯为就业做准备的教育目标,提出学校根本目标应在于培养全面和谐发展的、富有创造性和精神充实的公民,培养能收获幸福的个人。
这个目标是人一生的基础,有助于升学、就业，既给社会提供创造性建设人オ与合格公民,又保证每个人精神充实、且生活福。“远非人人都能成为科学家、作家、发明家演员等,但必须成为能自己获得幸福的实在人、本行的能手一一此乃全面发展的条件。”
2、教育学必须注重人本身:。
“教育学就是人学,必须过问人本身。”
“教育技巧的特点就在于使教育的整个过程。
成为教师过问人的精神生活的整个过程。”
“同学们,你们在咱们学校应当探索的最主。
要的东西就是生活的目的!”
“我们在创造每一个人的幸福时,也就在创造着社会的普遍幸福。”把追求个人生活幸福明确在教育培养目标中,体现了人道主义教育学的核心,这极有创造性和人道精神。
3、教育学一必须是和诸的教育。
“形象地说,学校好比一个精致的乐器,奏出一种人的和谐的旋律:使之影响每生的心灵,而要奏出这样的旋律,必须把乐器的音调准。儿童这件乐器,是要靠教师、教育者的人格来调音的。”
“和谐发展是一朵花,德智体美劳各育同是其上的花瓣,任何一个花瓣的损坏,这朵花就不再美丽。”
“知识如果掌握在没有道德的人手中,无异于疯子手持着利剑。”罗蒙诺索夫。
二(二)全面和诸发展的人，在社会中应集五种角色于一身。
1、社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者;。
2、物质和精神财富的享用者;。
3、具有道德和文化素养、是人类文化财富的鉴赏者和保护者;。
4、积极参与社会活动的公民;。
5、具有祟高道德基础的新家庭的建立者。
五种角色之“新家庭的建立者”
一个人无论今后成为什么人,他都将会成为父亲和母亲。高明的教育之道,就是善于把不懂事的孩子当作明天的父母来看待。”
“我们的学校几乎没有教给学生最重要的东西――学会生活。我们教了几乎所有的知识,但该怎样准备未来家庭生活,怎样做丈夫和妻子子,怎样做孩子的父母,他们却一无知。”
“教师也好,家长也好,我们都没有思考活中最重要、每个公民都应该懂得的学问――与人相处的学问。”
二(三)坚持德德智体美劳各育。
1、相互渗透的教育。
“传统教育理论及实践的致命缺点是只看到德智体美劳各育的相对独立性,而对各育的相互依赖、相互制约,即你中有我我中有你的渗透关系缺乏认识,于是造成只重智育或学习单打一局面。”
“在培养全面发展的人这项工作中,一般地说没有任何一项是次要的,这里一切都是主，其中任何一方面忽视或做不好,就会使人的全面发展这一完整、统一、和谐的基础遭到破坏。”
2、智力和能力的发展,整个智育工作,在很大程度上取决于集体和个人的精神生活是否丰富。
二(四)和诸发展不等于平均发展,。
1、不能用一把尺子衡量学生。
“没有一条教育规律,没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。”
“教师和教育工作者应从孩子的全面考察,发现他其他的优点与长处,引导他看到自己的长处,增强他的自尊心,克服学习上的难。”
“片面追求分数是一种病态心理,这个心理笼罩着家庭,以至于父母也只能要求孩子得分,孩子若达不到就是罪人,无法正常为人。”
2、不能用一把尺子衡量学生。
“如果教师和学校把分数作为判断一个好坏的标准,这人可能就无法去争做好人。”
“学习、回答问题只是人的精神生活的一个方面,只是生活诸多领域的一个领域,而偏偏在这个领域中,许多学生由于不同的原因经常遇到巨大的困难和挫折。”
“学习成绩好这个概念本身是相对的:对个学生来说5分是成绩好的标志,而对另一个学生来说3分就是很大的成功。”
3、不能用一把尺子衡量学生。
“给学生所打的分数被赋予了道德含义,教师常根据学生所得的分数对他的道德面貌下结论。”
“只评价学习的最终结果,而忽视学生勤奋、努力程度,这是不公正的。不能把评价变成威胁人的东西,任何时候评价都不可变为贬低个性的手段。”
“绝不要忙着打不及格的分数。要记住,成绩带来的愉悦是一股强大的情感力量,学生想当一名好学生的愿望就依靠这股力量。”
“只有当师生关系建立在彼此信任和关怀的基础上时,才能让评分成为促使脑力劳动积极起来的推动力。”
二(五)建立学校一家庭一一社会教育体系。
1、教育是一个系统工程,在塑造人这个系统工程中,有多位“雕塑家”参加。
家庭也好,教师也好,都应该认识到,无论是家庭还是学校,都不可能独自承担起最精细、最复杂的造就人的任务。
学校教师、师生集体、父母和家庭、街头伙伴、书籍和信息传媒,受教育者,这些影响的每一方面都在起作用。
学前儿童蓝天下的学校,“让孩子们在打开书本去按音节读第一个词之前,先读几页世界上最美妙的书一一大自然这本书。”
2、建立学校一家庭一社会教育体系。
“没有家长学校,就不会有真正的家庭一学校教育。”
“父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。”
“没有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了,我一生都在努方探求这种智慧。”
建立长期的家长学校。家长按自己孩子的年级分组到校学习:既完成一般家长会的职能更经常的是传授教育学的理论知识,给家长充电。
3、建立学校一家庭一社会教育体系。
“形象地说,家庭教育好比树木的根须,供养着教育的树干、枝叶和花果。学校教育的成果是建立在良好家庭道德基础之上的。
家庭是滔滔大海上神奇的浪花,从这一朵朵浪花上能够飞出美好。如果家庭没有孕育世间美好事物的神奇力量,学校所能做的就永远只是再教育了。”
“作为父母,教育好自己的孩子,把他们培养成好公民,好劳动者,好儿子好女儿和好的父母,同样能向社会证实你们的价值。”
4、建立学校一家庭一-社会教育体系。
“与你骨肉相连的婴儿开始呼吸、慢慢睁开眼睛,看着世界;从这一刻起,你就把巨大的责任放在了自己的肩上。你看孩子的每一个瞬间,你也在看你自己,你教育孩子,你也在教育你自己,在检验自己的人格。”
“父母在延续人类的同时,也在孩子身上复制着自己。这种复制行为的自觉程度,取决于父母对人类、对孩子未来的道德责任感。我们把这种复制称作教育,她的每一个瞬间都在创造未来,都在为了未来。”
5、建立学校一家庭一社会教育体系。
“无论你在生产岗位的责任多么重大,无论你的工作多么复杂、多么富于创造性,你都要记住:在你家里还有更重要、更复杂、更细致的工作等着你,这就是教育孩子。”
“没有时间教育儿子一就意味着没有时间做人。”
“尊敬的父母,我们每个人都应该清楚,不受教育,学识浅薄,在道德方面一无所知就如同发动机已损坏的飞机,一旦飞上天,不仅自毁无疑,还会给别人带来伤亡。”
6、建立学校一家庭一社会教育体系。
“一个好丈夫用自己的爱为自己的家庭创造幸福。就像太阳的光和热度能使玫瑰盛一样,父亲的爱也能使孩子品德变得高尚。”
“孩子是从母亲怎样对待父亲、从父亲怎样对待母亲开始逐渐认识人的世界,他们最初的善恶观念正是由此开始形成的。”
“这个世界为人类愿望之花开得兴盛灿烂提供了广阔的天地,但是,只有那些能够主宰自己欲望的人才是幸福的人。亲爱的父母,请记住这句话,用它来教育您的孩子!”
青年读书心得体会篇十二
教育生涯十余载，曾几何时清清醒醒有着明确的目标？曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊？做一名有目标感的教师让我柳暗花明，如母亲温柔的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。
在此，我理解的读书不只是狭义的书本知识，还应从无字句处读书，不断向他人学习，与他人交流。不久前，在一年级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简单标点的用法和写法而已，而她们呢？却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时，我那个惊讶啊，不亚于哥伦布发现新大陆。因为，从教以来，我压根儿都没觉得应该在一年级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，终于让我找到了病灶。我惊讶于她们的专业、细心、规范，也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索，同时，我又庆幸，能与同事及时地交流，及早发现自己的疏忽，发展自己，对孩子负责。忐忑不安之余我顿悟：平日里所谓的自然而然、水到渠成都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为教师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中，从无字句处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气魄，实现小我的不断完善端庄、大气、涵养、养眼又养心！
青年读书心得体会篇十三
“青年大同读书”这一主题是在当代社会中广受青年人欢迎的一种读书方式，旨在通过读书来促进青年人之间的交流和沟通，同时也是一种寻找内心归属感的方式。本文将通过个人的体验和理解来谈谈我的“青年大同读书心得体会”。
第二段：经历。
在我开始参加“青年大同读书”这个活动之前，我一直是一个比较宅的人，没有什么朋友。但是在参加了这个活动之后，我开始进入到一个与之前完全不同的世界。在书籍中找到了自己需要的答案，在与他人的交流中寻找到了自我与他人之间的共同点，给了我一种归属感和自我认同的感觉。
第三段：收获。
在参加这个活动的过程中，我最大的收获是对知识的认识更深刻了。通过与他人讨论，我能够更加深入地理解书中的知识，领悟到知识的重要性和无限可能性。我也因此懂得了要经常阅读各种各样的书籍，去探索更广阔的知识之海。
第四段：困难。
在参加这个活动的过程中，我也遇到了一些困难，比如思维难以跟上讨论的内容或是与他人的沟通不畅。但是我发现，关键是在于坚持。只要我坚持在这个群体中与他人交流和讨论，我就会得到更多的收获和进步。
第五段：结尾。
“青年大同读书”这个活动不仅是一个交流和学习的平台，还是一个归属感和自我认同的来源。在这个活动中，我感到了自己的价值，找到了自己的目标和意义。我希望越来越多的年轻人能够加入到这个活动中来，一起去开拓和探索更广阔的知识之海，从而找到自己在这个世界中的价值和归属感。
青年读书心得体会篇十四
近年来，随着城市经济的快速发展和城市生活节奏的加快，越来越多的返乡青年选择回到家乡发展。然而，返乡青年面临的挑战也越来越多，他们需要通过不断学习提升自己，以适应家乡的变化和发展。因此，读书成为返乡青年提升自身素质的重要途径之一。在这篇文章中，我将分享我的读书心得和体会。
一、充实自我，增长知识。
返乡青年以自己独特的视角回到家乡，对于家乡的发展变化有着更深的感悟。通过读书，我们可以了解有关家乡的历史文化、经济发展以及社会变迁等方面的知识，从而更好地融入到家乡的社会环境中。同时，读书还能够使我们广泛了解社会事件和国际动态，提升我们的综合素质和拓宽我们的视野。
二、锻炼思维，提升能力。
读书不仅是获取知识的途径，更重要的是培养自身的思维能力。通过对各种思想观点的接触和思考，我们可以锻炼自己的思辨能力，提高解决问题的能力和应对挑战的能力。同时，读书还能培养我们的逻辑思维和辩证思维，使我们更具思考问题的深度和广度。这些能力的提升对于返乡青年在家乡的工作和生活中具有重要意义。
三、拓展人脉，增进交流。
读书是一个广泛交流的过程，通过与书中的人物对话和与读书同好的交流，我们可以拓展自己的人脉资源。人脉对于返乡青年的发展具有重要作用，可以为我们提供更多机会和资源。通过读书，我们可以和各个领域的人们接触和交流，了解更多行业信息和项目合作的机会，建立起更强大的人脉网络，对于自身的发展具有非常积极的推动作用。
四、磨砺意志，增强自信。
回到家乡发展并不是一种轻松的选择，返乡青年需要面对各种挑战和困难。通过读书，我们可以锤炼自己的毅力和耐力，面对困难时勇往直前，不轻易放弃。同时，读书也能够增强我们的自信心，让我们在返乡的道路上更加坚定，更加有信心地面对未来的发展。
五、践行社会责任，回馈家乡。
作为返乡青年，我们有责任为家乡的发展贡献自己的力量。通过读书，我们可以了解到社会问题和发展需求，了解到他人的需求和帮助。通过读书，我们可以更好地从家乡的角度思考和解决问题，为家乡的发展做出更大的贡献。同时，通过读书，我们可以培养自己的社会责任感，激励自己积极投身到家乡的建设和社会事业中。
总结起来，返乡青年读书心得体会有充实自我，增长知识；锻炼思维，提升能力；拓展人脉，增进交流；磨砺意志，增强自信；践行社会责任，回馈家乡等方面的重要作用。通过不断地读书，我们可以不断提升自己，并为家乡的发展做出更大的贡献。因此，我相信返乡青年读书是一条正确且重要的道路。
青年读书心得体会篇十五
暑假在校值班期间，我有幸拜读了吴非的《致青年教师》。《致青年教师》成书于吴非老师即将跟三尺讲台告别之际，他通过长谈在书中拉进与读者的距离，用通俗的手法将自己近三十载为人师之经验付诸笔端，跃然纸上，倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。
书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
第一辑为《做个有胸襟的教师》，在这一辑中，吴非老师写道：“教师的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。一位优秀教师的心境，就如同大海一样辽阔，如同长空一样高远。只有教师的心胸博大，那他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为学生的乐园；他所教的学生，才会愉悦的开垦自己的心灵。”教师在教学中不光是扮演传授知识的角色，还要担负起培养学生身心健康的重任。特别是像我这样一个刚踏入教育行业不久的年轻班主任，面对学生在日常学习中所出现的问题，教师要拥有爱心、耐心，宽容对待，用宽广的胸襟对待学生以及身边的人，无形中透露着教师不凡的气度以及独特的人格魅力，这些将春风化雨般滋润着、影响着学生，学生也将心胸开阔起来，不自私，不与别人斤斤计较。
同时，吴非老师还指出有的教师心胸狭隘，总会把同行贬得一文不值：同行爱好读书，他马上就批评“教师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价教师还是要看课堂教学”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研是不行的”；而如果自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的，走上社会，会看到有人不敢“冒尖”，有人故意藏拙，作为青年教师，我们对自己，对别人都尽可能的做到一片坦荡吧，为了学生，更是为了自己，让我们的心胸开阔起来吧！
第二辑中《教师不是演员》这一篇文章也让我感受颇深。很多青年教师免不了“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入无时”，为什么会有这样的现象呢？我想大抵是这样两种原因：一、青年教师自身教学能力不过硬，容易照搬乱套；二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经历，实习学校的公开课必须要有小组合作，没有就不过关，不合格，若有人推门听课，得临时找个问题以小组讨论的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章后，我知道了教学上的“拿手好戏”常常是方法或是“技术”，而不是“戏”。优秀教师应该了解少年思维的共性，了解学生思维发展的特点，善于和学生对话，从中找出合理的有价值的内容，而不是让学生看一场演出。
拜读通篇著作，让我这个初出茅庐的后生受益良多，从书中我读出了吴老师对于未来教育的美好憧憬和希望。同时吴老师传授的宝贵经验也激励着我在教育的征途中披荆斩浪，乘风前行！作为一名一线教师，在今后的工作中，我会一如既往地以学生成长为己任，始终秉持素质教育发展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心！在基础教育事业中风雨前行，努力做汹涌澎湃的“后浪”，不负芳华亦无愧于身处这个伟大的时代！
青年读书心得体会篇十六
随着现代社会的快速发展，知识更新换代的速度也越来越快。青年职工作为社会的主力军，更应不断充实自己的知识储备和提升自己的素质能力。因此，读书成为了他们日常生活中一项必不可少的活动。在这个过程中，我深切感受到了读书给我带来的启示，增加的见识和提升的能力。以下是我在读书过程中的一些心得体会。
读书不仅仅是翻开书本，更重要的是通过阅读来提高自己的思维能力和解决问题的能力。在读书的过程中，我们不断接触到各种各样的思想、观点和理论，学习到了不同学科的知识，并且通过吸取他人的智慧来提升自己的见解和见识。这种开阔思维的过程能够激发我们的创造力和想象力，培养出我们独立思考和解决问题的能力。通过读书，我了解到了许多前人的智慧和世界的多样性，这使我更加开放和包容，增加了解决问题的思路和方法，让我更好地适应社会的变化。
读书同时也是一个不断自我完善和进步的过程。通过读书，我们可以了解到自己的不足和未来的发展方向。读书使我懂得了自己的优势和劣势，发现了自己的欠缺和不足之处，同时，也让我认识到了追求卓越和进步的重要性。读书是一次精神的洗礼，更是一次自我提升的机会。通过不断学习和读书，我发现自己的知识面得到了拓宽，我的沟通能力和理解能力也得到了提高，自信心也得到了增强。这些都为我未来的发展铺垫了坚实的基础。
读书也能够提高我们的社交能力和人际关系。一本好书不仅仅是为我们提供知识和知识，更重要的是为我们提供了交流和沟通的机会。通过读书，我们能够与作家进行对话，了解他们的思想和观点，与他们进行心灵的交流。同时，与其他读者分享读书的体会和观点，不仅能加深我们对书中内容的理解，还能拓展我们的思路和视野。在读书的过程中，我们也能结识一些志同道合的读者，建立有共同兴趣爱好的交心的朋友。这些人际交往和交流能够激发我们的学习兴趣和动力，培养我们的合作能力和团队精神。
读书还能够培养我们欣赏文化遗产的能力和热爱生活的情感。书籍是历史的眼睛，是时间的载体。通过读书，我们可以了解到各个时代的文化和思想，感受到不同文化的魅力。读经典名著，欣赏文学作品和艺术品，能够培养我们对优美文字和艺术的敏感性，提高我们的审美能力和艺术欣赏能力。通过读书，我们可以感受到不同文化的差异和多样性，增强对生活的热爱和对美好事物的渴望。读书时常会让我们陶醉其中，感叹人生的伟大和美好，也激励着我们去追求更加丰富和多样化的生活。
总之，青年职工读书是一种对自己的投资，是一种不断提高自己的途径。通过读书，我们能够开阔思维，加深对世界的认知，提高解决问题的能力；通过读书，我们能够不断完善自我，进一步提高自己的能力和素质；通过读书，我们能够拓展人际关系，培养合作精神和团队意识；通过读书，我们能够欣赏文化遗产，加深对生活的热爱。读书并非一蹴而就的过程，而是需要我们用心去感知和体会。在今后的工作中，我将继续保持读书的习惯，不断学习和提升自己，成为一个有知识、有修养、有担当的青年职工。
青年读书心得体会篇十七
五四运动是中国近代史上一次重要的革命运动，这一革命运动发生在1919年五四运动期间，先进的青年学生用他们的革命热情和智慧，引发了整个国家的觉醒。五四运动以青年为主力，他们是这次运动的中坚力量。为了进一步推动革命的进步，五四青年大量涌入各类知识的海洋，摊开书籍，开启了为中国的前途奋斗的快车道。我也是他们之中的一员，阅读是我青年时期最重要的活动之一，无论是在读书馆还是在寝室，无论是文学作品还是历史著作，我都从中获得了丰富的经验和启示。
首先，读书让我了解到了世界的多样性。通过读不同类型的书籍，我可以了解到来自不同国家和文化的知识和观点。文学作品提供了一个了解其他文化的窗口，在文学作品中，我能够感受到各种不同的观点和情感，这拓宽了我的思维和视野。历史书籍则带我走进了各个时代，了解到不同时期的社会和政治情况。通过阅读，我对世界的多样性有了更加真实的认识，这使我成为了一个更加包容和开放的个体。
其次，通过阅读，我明白了知识的力量。在读书过程中，我从名人的传记中了解到他们是如何通过知识改变他们自己以及世界的。他们用知识和智慧解决了各种问题，实现了他们的理想和目标。通过他们的例子，我深刻地认识到，只有通过不断的学习和研究，我才能够变得更加优秀，为社会作出更大的贡献。我相信知识的力量是无穷的，只要不断学习，我们就能够找到解决问题的方法，创造更加美好的未来。
第三，阅读带给我了自我成长和提升的机会。通过阅读不同类型的书籍，我可以了解到各种各样的思想和观点，不断地思考和分析。这种过程让我形成了独立的判断能力和思维方式，提高了我的思维逻辑和分析能力。同时，阅读也是一个培养内在修养和个人品质的过程。通过读书，我能够从作品中汲取智慧和道德准则，培养出良好的品格和道德观念。
第四，阅读让我发现了自己的兴趣和潜力。通过阅读各种不同类型的书籍，我逐渐对一些特定领域产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的培养让我感到自己的动力和能力，也为我未来的发展提供了方向。在这个过程中，我也逐渐发现了自己的潜力，通过深入学习和实践，我能够将自己的潜力发挥到极致，取得更大的成就。
最后，阅读对我来说是一个享受。在我阅读的过程中，我可以暂时摆脱现实生活中的烦恼和困扰，沉浸在书籍的世界中。在书籍的世界里，我能够体验到各种不同的情感和故事，这让我充满了乐趣和愉悦。同时，通过阅读，我也能够获得心灵的慰藉和启示，找到生活的意义和价值。
在我的青年时期，读书是我最重要的活动之一。通过阅读，我了解到了世界的多样性，知识的力量，自我成长和提升的机会，发现了自己的兴趣和潜力，并享受其中的乐趣。我相信，在五四青年中，像我一样对阅读充满热爱的年轻人有很多。青年是国家的未来，只有通过不断学习和阅读，我们才能够成为更好的自己，为国家和社会做出更大的贡献。
青年读书心得体会篇十八
青年文摘是一本针对年轻人的文学读物，其中充满了各种各样的读书心得体会。在阅读青年文摘的过程中，我体会到了阅读对于个人成长的重要性，也感受到了阅读给人们带来的力量。通过阅读青年文摘，我不仅增加了知识，还提升了自我认知和思维方式。阅读青年文摘使我更加拥有责任感和担当精神，也让我明白了文学思想的力量。读书心得体会在青年文摘中穿插，每一篇读书心得体会都是作者用心铺就的一条阅读之路，给予我灵感和启示。通过阅读青年文摘，我的智慧得到了滋养，我变得更加充实也更加有趣。
第一段：阅读对人的成长至关重要。
青年文摘是一本不可多得的优秀读物，它带给我们的不仅仅是知识和信息，更重要的是思想的力量。通过阅读青年文摘，我逐渐发现到阅读对于个人成长的不可估量的价值。阅读可以拓宽我们的视野，开阔思维。当我们阅读时，我们不仅仅是在获取知识，更是在接触不同的思想和观点。这些不同的观点和思想可以激发我们的思考和创造力，使我们的智慧得到滋养。通过阅读青年文摘，我开始认识到阅读对于个人成长的重要性，也开始享受阅读所带来的乐趣。
第二段：青年文摘给予了我自我认知和思维方式的提升。
在读书心得体会中，作者们分享了他们的阅读体验和心得。通过阅读这些读书心得体会，我更好地了解了自己。有时候，我会在读书心得体会中找到自我认同，也会在其中受到启发。读书心得体会可以启迪我的思维方式并帮助我更好地理解和分析问题。通过阅读青年文摘，我懂得了如何思考，如何提问，如何独立思考，并且在实践中加以运用。这些新的思维方式使我在面对问题和挑战时更加自信和从容。
第三段：阅读青年文摘让我拥有更多的责任感和担当精神。
通过阅读青年文摘，我不仅仅是被书籍吸引，更是被青年文摘中积极向上的精神所感染。青年文摘中的作者们，都是积极向上、有担当的好青年。他们通过写作和阅读为青年人注入了一股正能量，让我们在成长中感受到责任和担当的重要性。通过阅读青年文摘，我明白了自己要有责任感和担当精神，要努力为社会做出贡献，要积极面对生活的挑战。青年文摘教会了我勤奋、拼搏和不懈追求的精神，让我更加坚定了自己的人生目标。
第四段：青年文摘让我感受到了文学思想的力量。
青年文摘中既有经典名著的摘录，也有作家的新作。通过阅读这些文学作品，我品味到了文学思想的力量。文学作品以其深邃的内涵、独特的艺术性和智慧的表达给予我灵感和启示。通过阅读青年文摘中的文学作品，我学会了感受文字的美妙，学会了品味人生的真谛。文学思想震撼了我的内心，使我开始思考生活的真谛和人生的意义。通过阅读青年文摘，我明白了文学的力量，也体会到了文学对于个人成长的重要性。
第五段：读书心得体会使我变得更加充实和有趣。
青年文摘中的读书心得体会非常有意义，它们是作者们用心铺就的阅读之路。这些读书心得体会既是对书籍评价的总结，也是作者的思考和感悟的表达。通过阅读这些读书心得体会，我不仅能够对书籍的内容有更全面的了解，还能够在作者的思想碰撞中得到灵感和启示。读书心得体会使我变得更加充实和有趣，也让我更加深入地理解了书中的智慧。通过阅读青年文摘，我的智慧得到了滋养，我变得更加有思想，也更加有自己的特色。
总结：通过阅读青年文摘，我领悟到了阅读对于个人成长的重要性和力量。青年文摘不仅带给我知识和信息，更重要的是思想的力量。我通过阅读青年文摘，提升了自我认知和思维方式，也拥有了更多的责任感和担当精神。青年文摘使我感受到了文学思想的力量，并且通过读书心得体会，我变得更加充实和有趣。通过阅读青年文摘，我有了更广阔的视野和更宽广的思维，也明白了阅读对于个人成长的重要性。
青年读书心得体会篇十九
这个月读了《做最棒的老师》一书，上面举了很多教育故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”；要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的`积累经验；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。
在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结经验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验，而没有对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年教师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。
读着书中的故事，我不由联想到了自我，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教。
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