教案是教师在备课过程中编写的一份详细指导教学的书面记录。教案中的示例和练习要贴近学生的实际生活和学习环境，增强学习的实效性。通过教案的制定可以提前预设教学过程中可能遇到的问题。
幼儿园创意美术课教案篇一
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的.方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？
（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？
（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？
（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）。
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）。
3、教师提出操作要求：
（1）自我想好要贴什么，再开始剪。
（2）拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作。
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿园创意美术课教案篇二
1、谈话。
师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢？
幼：xx园。
师：你在xx园看到了什么好景色？
幼：我看见石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。
幼：桃花。
幼：xx园里有小河。
幼：还有一只会说话的八哥。
播放ppt，引导幼儿讲述典型景点，进一步梳理幼儿的春游经验。
（点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中，并在老师的引导下进行了一次简单的梳理.为接下来的活动做好了铺垫。）。
2.观察桃花。
师：我们还在xx园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢？
播放桃花ppt，请幼儿观察讲述，老师可根据幼儿回答加以提示。
幼：桃花是粉红色的。
幼：桃花长在树枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
师：为什么有的桃花大？有的桃花小呢？
幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。
（点评：引导幼儿对桃花进行观察，发现、欣赏桃花的美，让幼儿发现有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进行绘画环节的基础。）。
3.学习点画桃花。
（出示背景图。）。
师：瞧，这里就是xx园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的八哥鸟呢！咦，这里的桃树怎么没开花？我们自己来画吧！
讲解示范桃花的画法：
师（一边示范一边讲解）：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。
师：颜料没有了怎么办？
幼：再蘸一点颜料。
师：刚才我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢？
幼：用小手指。
师：（一边示范画花苞一边讲解）伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。
提醒幼儿注意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦干净小手。
（点评：在讲解示范的时候，老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞.并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象.另一方面也让绘画变得更兴致盎然。）。
4.幼儿点画及简单讲评。
幼儿点画，老师巡回指导，鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。
请几名幼儿找出你喜欢的桃花，并说说为什么。（点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。）。
（点评：在讲评环节，老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评.避免了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。）。
5.逛xx园。
师：桃花开出来了，景秀园真漂亮，我真想再逛一下xx园。瞧，我出发啦！
老师示范从自己的符号小人开始，用勾线笔画出游览的路线，每游一个景点就绕着它画一圈。
师：你们想再逛一下吗？请你来逛一逛吧！
请幼儿自己来逛xx园：线要连起来，这样才能看清楚你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。
师：你是怎么逛xx园的呢？请你把你怎么逛xx园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人老师听。
请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛xx园的路线。
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幼儿园创意美术课教案篇三
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】。
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】。
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导。
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)。
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃)。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)。
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画(金鱼)。
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅。
师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么?能够做什么?
让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子)。
“这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一齐做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)。
三、制作粘贴画。
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
【活动反思】。
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。
活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。
活动过程：
(一)拼花格子大象，引发兴趣。
团体拼图游戏。
师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，一目了然。
(二)师生第一次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师：封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色……。
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。
师：(图1)这些大象长得什么样?
师：(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字)。
师：(图4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……。
师：图6、7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。
师：在哪儿?从哪里看出来的?
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……。
师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。
幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。
幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学。
图12：突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;。
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。)。
(三)迁移经验：艾玛捉迷藏。
经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
幼儿园创意美术课教案篇四
1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？
教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？
提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？
沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
幼儿园创意美术课教案篇五
一、现状分析：
现代科学的研究证。
明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对。
幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形减少了。可绘画的新颖性达到了意。
想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对。
事物的认识带有一定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画。
出的画往往生动，形象，有童趣。
我带的班是中班，
正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘。
画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象。
为了从小更好地培。
养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维。
放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性，不以识绘画的质。
量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、快乐学画,由此促进幼儿素质的全面发展。
二、本学期目标：
1、为幼儿提供丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。
2、利用蜡笔、棉签、
油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术。
活动的兴趣，促进。
中班幼儿小肌肉的发展。
3、激发中班幼儿积。
极参与各种形式的美术活动，从中体验美术活动。
的乐趣，获得成功。
的喜悦。
三、研究成员：
四、研究对象：
****幼儿园中。
一班全体幼儿。
五、教育措施。
1、在绘画前，根据。
主题有意识的指导幼儿进行观察。
如：在进行命题画。
《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的。
形状，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观察到蜗牛活动的形态。
2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。
如：在进行命题画。
（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一。
教师在示范的时候画的要大）”
3、在教师示范完后。
让幼儿随意改形状和花纹。
在这个时候幼儿可。
以尽情的发挥自己的想象，和创造力。
4、让幼儿根据不同。
的背景去感知去想象。
5、让幼儿根据音乐。
的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《快乐的小鸭》的活动之前，可以。
请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路，游水，吃食，在游戏中感受。学习歌曲，根据歌词的内。
不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。
6、和幼儿在建构区一起活动。
如：在进行《巨人》。
游戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。
7、通过感受后进行。
交谈在绘画。
如：在进行《巨人》。
这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，给幼儿充分的自由发挥的愉快的环。
境，使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进。
行绘画。
8、给足幼儿辅助材。
料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形材料的添加游戏》，教师就。
哪些动物的外形接近圆形，并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物，创造出不同的美术形。
象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最后，让幼儿互相欣赏，并且让幼儿说一说。
9、根据故事让幼儿。
进行描述，进行口语表达的能力的培养。
如：在进行〈龟兔。
赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完。
故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边。
做动。
作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口。
语表达能力，和培养幼儿的形象思维。
10、利用美工角区。
进行美术技能的培养。
在角区可以让幼儿。
学习线条，色彩。并且进行色彩的欣赏，鼓励幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用色。
彩，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法，
和经验。
六、研究方法。
1、调查法。
2、观察法。
3、行动研究法。
4、经验总结法。
七、实施总结。
幼儿园创意美术课教案篇六
饼干是孩子非常熟悉又十分喜欢的一种食品，每当吃餐点给孩子们分发饼干后，孩子们总是会将饼干或搭成各种形状或咬成一些奇特的形状来吸引同桌的孩子。让孩子参与活动用饼干、奶油、糖果来来创意，这不仅让孩子有一种新鲜感，而且也满足了孩子动手操作爱探索的愿望。
活动开始时，老师出示了图片让幼儿欣赏，感受美丽的创意饼干，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案；用简单的线条和点的组合设计图案。在第一次成功的基础上，老师又递地进了一步，引导幼儿根据自己的能力对多种不同形状的饼干、各式糖果进行大胆地创意组合，根据幼儿的能力差异，鼓励能力强的采用立体造型，能力弱的可以进行平面创意。孩子们又一次投入到活动中去，在孩子们自由操作过程中，发现一幼儿将别出心裁地将圆形的饼干一分为二，用奶油浇注在长方形的饼干周围，在长方形的饼干上面则用长条形手指饼交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面挤一些各种颜色的奶油，最后还在上面点缀了一些漂亮的糖果，整体效果确实不错，孩子还美其名曰：最美的饼干花园。
多数孩子都能学着用身边的饼干、糖果、奶油等作为材料，通过平面创意和立体造型两个侧重点对饼干进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的`美。
最后老师组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。
幼儿园创意美术课教案篇七
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？
二．示范创意绘画的方法。
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的`形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？
3、幼儿自由创意绘画。
a、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
c、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品．。
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
幼儿园创意美术课教案篇八
树叶变变变
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】。
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】。
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导。
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)。
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃)。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)。
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画(金鱼)。
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅。
师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么?能够做什么?
让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子)。
“这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一齐做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)。
三、制作粘贴画。
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
【活动反思】。
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。
幼儿园创意美术课教案篇九
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自我喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
二、活动准备：
1、能正确识别颜色，明白名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
三、活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，构成有异常的墙饰。
四、活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
五、活动反思：
幼儿园创意美术课教案篇十
：《艾玛捉迷藏》
活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。
活动过程：
(一)拼花格子大象，引发兴趣。
团体拼图游戏。
师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，一目了然。
(二)师生第一次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师：封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色……。
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。
师：(图1)这些大象长得什么样?
师：(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字)。
师：(图4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……。
师：图6、7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。
师：在哪儿?从哪里看出来的?
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……。
师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。
幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。
幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学。
图12：突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;。
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。)。
(三)迁移经验：艾玛捉迷藏。
经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
幼儿园创意美术课教案篇十一
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案：瓶子创意，希望能够帮助到大家。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的`瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
幼儿园创意美术课教案篇十二
现今，人们已经开始积极倡导环保理念，并努力地进行着各种环保实践活动，特别是一系列的使用环保袋购物的宣传活动，所有这些，都让我们意识到环境保护是每个人的责任。之前在网上看到一则新闻：由杭州市环保局、杭州日报等单位联合主办了一次环保袋设计大赛，这更让我萌生了设计环保活动的想法。活动旨在让幼儿认识白色污染的危害，增强环保意识。通过创意设计比赛，幼儿能更深入社会生活，知道自己是社会的一员，愿意做环境保护的小卫士。
1．让幼儿了解一些有关白色污染的知识，知道环保的重要性。
2．引导幼儿探索减少白色污染的方法，寻找白色污染的替代品，并能进行大胆的创意设计制作。
材料准备：
1．相关课件。
2．教师收集的各种塑料袋、各种环保替代品（竹篮、纸袋、编织网兜、布袋）、各种设计好的布袋若干。
3．一封有关环保袋设计大赛的征集信，课前请一幼儿初步认读个别字词。
4．每个幼儿一块白色布料（形状可多样）、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、各色水粉颜料、画笔、画纸、彩色海绵纸、彩色小碎布若干。
经验准备：幼儿最近去过有环保宣传的超市、商场等，已感受到全社会倡导环保的氛围。
1．出示各种塑料袋。
(1)这些都是什么呀？你们在哪里见过？
(2)你用过吗？用完之后你是怎么处理的呢？
2．白色污染。
(1)有一只塑料袋被工厂里的叔叔阿姨制造出来之后，开始了它的旅行，你们想看吗？（演示课件一：《帅狗黑皮的塑料袋》动画片段）引导幼儿想象塑料袋的旅行并发表想法，激发幼儿兴趣，引出下文。
(2)（演示课件二：垃圾填埋处、漂着垃圾袋的水沟、黑烟弥漫的焚烧塑料垃圾的现场）。
这些地方都怎么了？为什么会有这样的地方？请幼儿讨论、回答。
(3)那我们该怎么办呢？引导幼儿自由讨论发表各自的想法、见解。
3．环保袋设计大赛邀请书。
(1)配班教师送来一封信，收件人为班里所有的小朋友。（教师派一名幼儿代表接收并表示谢意）。
(2)杭州市环保协会寄来的信，信中说些什么呢？（请一名文字认读能力好的幼儿读信，教师给予适当帮助）。
（以上两个环节的完成情况视班级幼儿能力情况而定，如幼儿不能完成，则直接改为由教师收、读信件）。
(3)原来是杭州市环保袋设计大赛的邀请信，请我们小朋友设计制作一些环保袋，要求用环保的材料制作，要漂亮、有个性、方便又耐用。你们有什么好的办法吗？幼儿自由讨论。
(4)教师根据幼儿讲述情况出示一些由环保材料制作的替代品，如竹篮、编织网兜、纸袋、布袋等，并请幼儿说说它们都是用什么材料做的，使用它们有什么好处。
(5)你们觉得哪个袋子最方便实用？说说自己的想法。重点引导幼儿说出布袋的材料更加环保，可反复使用、可便携和耐用的特点。
(1)教师想要某个漂亮又环保的购物袋，并说出喜欢的原因，激发幼儿的喜爱之情及动手设计制作的兴趣。
(2)（出示各种做好的布袋）你最喜欢哪个，说说它是怎么做成的？
（引导幼儿用双面胶固定黏合边线）然后再进行设计装饰。
(4)师幼一起动手设计个性环保布袋。幼儿自由选择材料制作装饰，可以先在画纸上设计好再进行装饰制作，教师个别协助指导，鼓励幼儿大胆创新。
5．展示我的环保袋。
(1)请先完成的幼儿随音乐对作品进行动感展示，可进行多次展示。
(2)师幼集体围坐成圆形，请个别幼儿说说自己的创意、环保理念。
6．延伸活动。
（演示课件三：使用环保袋购物场景）你们看，有许多人已经开始使用漂亮的环保袋了。现在我们带着自己设计的环保袋参加比赛吧！说不定我们设计的环保袋还能获奖，并让工厂生产，免费让人们在超市、商场里使用呢！那时，所有人都拎着我们设计的环保袋上衔，那该多好。（教师带领幼儿离开）。
幼儿园创意美术课教案篇十三
一、活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动重难点：
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。
三、活动准备：
１、范例一幅(毛毛虫)。
２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
四、活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
幼儿园创意美术课教案篇十四
现代科学的研究证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期，幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形减少了。可绘画的新颖性达到了意想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的认识带有一定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象。
为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、快乐学画，由此促进幼儿素质的全面发展。
1、为幼儿提供丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。
2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的发展。
3、激发中班幼儿积极参与各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得成功的喜悦。
****幼儿园中
一班全体幼儿
1、在绘画前，根据主题有意识的指导幼儿进行观察。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的形状，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观察到蜗牛活动的形态。
2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的要大）”
3、在教师示范完后让幼儿随意改形状和花纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和创造力。
4、让幼儿根据不同的背景去感知去想象。
5、让幼儿根据音乐的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《快乐的小鸭》的活动之前，可以请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路，游水，吃食，在游戏中感受。学习歌曲，根据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。
6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进行《巨人》的活动之前，可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的游戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。
7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，给幼儿充分的自由发挥的愉快的环境，使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进行绘画。
8、给足幼儿辅助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形材料的添加游戏》，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物，创造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最后，让幼儿互相欣赏，并且让幼儿说一说。
9、根据故事让幼儿进行描述，进行口语表达的能力的培养。如：在进行〈龟兔赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口语表达能力，和培养幼儿的形象思维。
10、利用美工角区进行美术技能的培养。在角区可以让幼儿学习线条，色彩。并且进行色彩的欣赏，鼓励幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用色彩，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法，和经验。
1、调查法
2、观察法
3、行动研究法
4、经验总结法
幼儿园创意美术课教案篇十五
我园结合周边环境，挖掘本土资源，并深入研究幼儿园美术教育，我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的活动方案。
大班老师针对孩子的年龄特点，在幼儿园活动中，教师打破了以往美术活动模式，根据本班教育教学要求，围绕美术教育教学的目标。每个班都在绘画、手工的基础上开展了本班的特色美术活动。大一班开展以吹画、粘贴为主的美术活动;大二班开展了以滚画、剪纸为主的美术活动;大三班开展了以泥工、卷纸为主的美术活动。活动内容丰富，操作性强，深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的，他对幼儿的发展起了推动作用。
二、指导思想。
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。
三、主要目标。
1.注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。
2.注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。
3.增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。
4.线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。
5.形成本班特色，增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。
四、具体措施。
1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2.针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。
3.在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4.学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
幼儿园创意美术课教案篇十六
创意点子王（讲述活动儿歌）。
1、围绕“我的创意作品”,用完整，连贯的语言讲述讲述自己的创意；
2、学习儿歌，丰富词汇:剪、揉、精彩等；
3、引导幼儿在集体中介绍自己的作品，体验和同伴分享的乐趣。
指导幼儿讲述自己的创意，学习朗诵儿歌。
知道创意的含义，激发幼儿动手动脑大胆创造的学习习惯。
一课时。
观察法、讲解示范法、引导提问法、情感体验法。
课件、幼儿创意作品、幼儿用书。
一、开始部分。
组织教学；提出课堂常规要求。
二、基本部分。
2、教师示范朗诵儿歌。
4、教师分句教幼儿朗诵儿歌。
学习词汇：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含义。
5、幼儿随教师轻声朗诵。
6、幼儿集体朗诵儿歌。
7、提出主题，激发幼儿讲述兴趣。
教师：小朋友也有一双能干的小手，我们都带来了自己的作品，大家来说一说，比一比，谁的作品最漂亮、最新颖，谁就是创意点子王。
9、评选出班内的创意点子王。
三、结束部分。
1、教育幼儿积极动手动脑，争当创意点子王；
2、小结活动情况，下课。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿理解了创意点子王的含义，并能较熟练的朗诵诗歌；
2、大部分幼儿能说出自己的创意，评价谁是点子王；
3、需教育幼儿大胆创新，有自己独特的见解。
幼儿园创意美术课教案篇十七
1、体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。
2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
3、养成爱护环境，节约资源的环保意识。
1、各色颜料、旧鞋（消毒，清洗过）、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。
2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等（幻灯片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私语》。
一、采访导入，了解生活中离不开鞋子。
1、焕发幼儿生活经验并总结鞋子的作用。
师：“人人脚上都穿着鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子问题来采访一下大家。”
师：“**小朋友，你觉得鞋子有什么用呀？”
小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
2、说说旧鞋子。
师：“**小朋友，你现在穿的是什么鞋？”
师：“你以前还穿过什么鞋？”
师：“原来小朋友们知道这么多鞋子，自己也穿过很多鞋子，那么你们家里一定有很多旧鞋子。你们家里有旧鞋子吗？你们是怎么处理的？”
师：“鞋子给我们带来了方便，可鞋子旧了就被我们遗忘。那么，你们有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来吗？”
二、演示幻灯片《创意旧鞋子》
1、观看幻灯片中的创意鞋子：“我们的采访活动先到此结束。今天，我还带来了一些有关鞋子的图片，而且这些鞋子与我们平日所见的鞋子不一样，咱们一起来看一下吧。”
2、说说自己的感想：“孩子们，你们看后有什么想法吗？”
3、出示旧鞋制作的花瓶，激发幼儿对旧鞋创作的兴趣。
师：“老师看后，便动手做了一个花瓶。”出示旧鞋花瓶，介绍所用到的材料。
师：“原来旧鞋子清洁消毒以后有这么好的用处，你们想不想也来动手试试？”
三、自由选择材料，对旧鞋进行创作（播放《秋日私语》）。
1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。
3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。
4、幼儿分组操作，教师适当予以指导或帮助：“老师这里有些旧鞋子，还有些材料：卡纸、即时贴、报纸、皱纹纸、颜料、笔等等，请小朋友们分组找喜欢的材料干起来吧。”
四、展示幼儿作品，布置“旧鞋创意馆”。
1、请幼儿介绍自己的创意鞋，说说有什么用途：“没想到这些旧鞋子在小朋友的手里变了样：有小鱼、有花瓶、有房子、有玩具。我们该怎么布置咱们的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“旧鞋创意馆”。
1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
2、在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。
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