教案是教师备课过程中编写的教学设计和指导学生学习的重要文档。编写教案时，教师应该合理安排时间，确保教学进度。看看下面这些优秀的教案，你可以借鉴其中的教学思路和方法。
托班活动教案花儿好看我不摘篇一
活动目标：
1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备：
重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。
难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。
活动流程：问题导入――讨论分享――学习儿歌――活动延伸。
活动过程：
(一)问题导入。
感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1.你们看这是什么?什么颜色的花?
2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
(二)讨论分享。
出示flash，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。
小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。
1.这是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?
小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。
(三)学习儿歌。
1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?
2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!
(学习儿歌)。
(四)活动延伸。
托班活动教案花儿好看我不摘篇二
设计意图：
新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。
活动目标：
1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。
2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。
3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。
活动准备：
1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽公园的情景；
2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。
活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。
活动过程：
一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。
1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。
2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？
1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？
3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。
4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。
5.分组与小木偶一起表演儿歌。
三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。
1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。
2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。
延伸活动：
请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围的人“花儿好看不能摘”。
托班活动教案花儿好看我不摘篇三
活动目标：
1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。
2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
活动准备：
小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝。
重点及难点：
让幼儿懂得爱护花草。
活动过程：
一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。
1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。
3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗？
二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。
1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。
2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。
1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿跟随教师学念儿歌。
活动反思：
本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！
托班活动教案花儿好看我不摘篇四
2．培养幼儿良好的行为习惯意识。
3．发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）。
鲜花若干。
二、活动过程。
教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）。
托班活动教案花儿好看我不摘篇五
1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
2.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
这是什么地方？
小朋友在干什么？
花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
3.欣赏儿歌。
教师有表情地朗读。
托班活动教案花儿好看我不摘篇六
一、活动目标：
1.通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2.了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动准备：
三、活动重点：培养幼儿在日常生活照爱护花草。
四、活动课程：一、导入。
（1）师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天！
请幼儿观察大树妈妈的表情（笑），因为它有很多漂亮的花宝宝，
可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，“呀！大树妈妈长着这么多的花朵，好漂亮啊！我要把它摘一朵，把它拿回家去”。于是，小男孩就摘下了一朵花（边说边把一朵花摘下），拿回家。过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝，她说：“哎！我摘一朵戴在我的头上，多漂亮啊”！于是，这小女孩也摘了一朵。又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说：“哇！这么多漂亮的花啊！有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好漂亮啊”！于是，每个小宝宝都摘下了一朵花，不一会儿，你一朵，我一朵，大树妈妈身上的花都被摘完了。
三、游戏：打扮树妈妈。
小朋友，你们都说得真棒。可是现在大树妈妈这么难过，我们该怎么办呢？
现在老师给小朋友每人一朵花，我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？
四、教师和幼儿一起总结。
教师带幼儿到公园里去欣赏春天的景色和漂亮的花。
托班活动教案花儿好看我不摘篇七
1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的.花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
2.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
这是什么地方？
小朋友在干什么？
花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
3.欣赏儿歌。
教师有表情地朗读。
[附]儿歌。
托班活动教案花儿好看我不摘篇八
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
【活动准备】。
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵。
【活动过程】。
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，你们真乖”
四、大胆阻止摘花行为。
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
托班活动教案花儿好看我不摘篇九
１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
３．发展幼儿的口语表达能力。
大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）
鲜花若干。
教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的'大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
1．教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？（教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理，增强幼儿爱护花草的感情）。
3.学习儿歌《花儿好看我不摘》
公园里，花儿开。红的红，白的白。
花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
4．教师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。
如果公园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？好看的花儿能摘吗？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十
师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论。
（出示被虫子吃过的青菜、苹果），引起幼儿思考。
（1）为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢？
（2）宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢？
3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。
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托班活动教案花儿好看我不摘篇十一
在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
一、说说春天的花朵。
t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？
t：春天第一个开花就是迎春花。
t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？
t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽。
t：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）。
t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）。
t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
三、和花交朋友。
t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？
t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）。
t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？
t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
t：宝宝，我们来跟花叶握握手。
t：那花的脚在哪里呢？（花根）。
t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）。
t：那我们也来做做美丽的花朵吧！
（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）。
五、激发幼儿爱护花草。
t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？
t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？
t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。
t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）。
t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！
托班活动教案花儿好看我不摘篇十二
1、教师出示范画，激发宝宝的兴趣.
2、介绍印花材料.
（1）出示纸团.
师：这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的，今天，我们来请她帮忙来印花.
（2）出示贴有花瓶的作业纸.
这是老师为你们准备的花瓶，我还准备了好看的颜料，看看都有什么颜色的？（一一出示三种颜料，引导说出颜料的颜色.）。
3、教师示范纸团印花的方法.
（1）用纸团在颜料盘里轻轻沾一下，然后印在枝条上，印一下，拎起来，一朵小花。
就出来了.然后换个地方再印一下，拎起来又一朵小花长出来了.
（2）请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作，一边做一边说.
4、宝宝操作，教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.
5、教师巡回指导，鼓励宝宝大胆的印画。
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托班活动教案花儿好看我不摘篇十三
活动目标：
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的.花朵。
活动过程：
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧！
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”。
四、大胆阻止摘花行为。
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
教学反思。
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十四
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
2.培养幼儿良好的行为习惯意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)。
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)。
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)。
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)。
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)。
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。
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