教案是指教师在教学过程中根据教育教学要求和学生实际情况，依据教材和教学大纲，制定的用于指导教学活动的详细计划和安排。教案的编写需要教师对教学活动的时间分配和任务安排进行合理规划。最后，祝愿每个教师编写出更加出色的教案，为学生的学习提供更好的支持和引导。
蜻蜓活动教案篇一
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学课时：2课时。
课前准备：蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒。
（第1课时）。
1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
4、揭示课题：蜻蜓飞飞。
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的。对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）。
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
（第2课时）。
一、组织教学。
二、课堂教学。
1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。
3、继续完成作业，教师巡回指导。
三、
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）。
四、课后拓展。
提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！
教学后记：
蜻蜓飞飞一课的重点是让学生学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性，蜻蜓的结构、利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法之后，让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态的栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！
蜻蜓活动教案篇二
１、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。
２、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。
３、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。
与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展。
师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！
２、集体交流。
（１）说一说你的新发现。
师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？
（２）提出问题。
师：我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密，你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢？
（３）解决问题。
１）师生共同解答问题。
２）教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题。
３、孩子自己选择寻求答案的方式。
（１）幼儿讨论。
师：我们已经解决了很多问题，还有一些问题没有找到答案，该怎么办呢？
（２）幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录。
师：小朋友想到了这么多解决问题的方法，这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、
电脑课件，小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案，并把你的新发现记录下来。
４、集体交流。
（１）幼儿相互交流通过探索找到的答案。
师：你们找到问题的答案了吗？
（２）说说你的新发现。
师：这些问题的答案我们都找到了，你们有新的发现吗？
（３）师生共同小结，鼓励孩子提出新问题。
师：今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的问题，
有些问题把老师都难倒了，褚老师很佩服你们，除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗？
幼儿带着新问题离开活动室，回去继续探索蜻蜓的秘密。
师：我们大家一起回去想办法、找答案，然后告诉大家答案是什么，你用的是什么方法。
蜻蜓活动教案篇三
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝。
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）。
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）。
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）。
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）。
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）。
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）。
6、交流捉虫经验。
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……。
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》。
8、结束。
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
蜻蜓活动教案篇四
1．能够双脚或单脚进行跳跃，发展跳跃能力。
2．乐意参加体育活动，体验游戏的乐趣。
二．活动准备。
1．大小不同的绿色圆形若干做“荷叶”。
三．活动过程。
1．热身运动（慢跑两圈并做一些伸展手脚的动作）。
2．引出话题。
教师：今天可真热呀，小青蛙、知了先生，小鸭决定办一个小小演唱会，小蜻蜓听到消息，也想赶去凑热闹，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口气飞不过去，它来到池塘边，看到水面上漂着荷叶，于是他一会单脚，一会双脚在荷叶上往前跳，终于参加了音乐会。
3．模仿练习。
教师：那我们今天也来模仿小晴蜓跳荷叶好吗？那现在请小朋友们认真的看老师的动作哦，看看教师是怎么跳的。首先，前后摆臂，双脚或单脚倔膝一跳，然后轻轻的落地，脚着地的同时也是倔膝的而且要保持身体的平衡。（教师重复示范）。
4．幼儿练习，教师指导。
教师：小朋友们刚刚都看老师跳过了，现在老师请小朋友们自己绕着圈来练习。可以是双脚跳，也可以是单脚跳，也可以是几个小朋友把圈摆在一起来练习跳。（幼儿重复练习，指导幼儿练习不同的跳法）。
5．游戏蜻蜓点荷叶。
6．结束。
蜻蜓活动教案篇五
1、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。
2、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。
3、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。
与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展。
师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！
2、集体交流。
（1）说一说你的新发现。
师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？
（2）提出问题。
师：我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密，你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢？
（3）解决问题。
1）师生共同解答问题。
2）教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题。
3、孩子自己选择寻求答案的方式。
（1）幼儿讨论。
师：我们已经解决了很多问题，还有一些问题没有找到答案，该怎么办呢？
（2）幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录。
师：小朋友想到了这么多解决问题的方法，这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、
电脑课件，小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案，并把你的新发现记录下来。
4、集体交流。
（1）幼儿相互交流通过探索找到的答案。
师：你们找到问题的答案了吗？
（2）说说你的新发现。
师：这些问题的答案我们都找到了，你们有新的发现吗？
（3）师生共同小结，鼓励孩子提出新问题。
师：今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的问题，
有些问题把老师都难倒了，褚老师很佩服你们，除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗？
幼儿带着新问题离开活动室，回去继续探索蜻蜓的秘密。
师：我们大家一起回去想办法、找答案，然后告诉大家答案是什么，你用的是什么方法。
蜻蜓活动教案篇六
我的外婆是一个很厉害的人，她做事情速度非常快，干脆，利落。我最羡慕的人就是她啦。今天，我来跟大家说一个我和外婆捉蜻蜓的故事吧。
早上，我来外婆家玩，在快到家的池塘边，有一株干草，干草上立着一只红蜻蜓。我对着外婆喊：“外婆你看，这有一只红蜻蜓唉！”它并没有飞走，而是一直站在那一株干草上一动不动的，似乎一点都不害怕的样子。外婆这时候突然伸出了手，一下子就捉住了蜻蜓的翅膀，而蜻蜓的'尾巴一弯一弯的，好像是在对外婆求饶道：“放开我，放开我……”我和小表妹还很开心，对外婆竖起了大姆指。
回家之后，我们拿来了一根长长的线，知道我们要干什么吗？对了，就是把它绑起来，让它飞也飞不远。
不久之后，外婆又捉来了一只，也是一只红色的蜻蜓，今天的收获还真不错啊！
我和表妹以及两个朋友一起玩了起来，刚刚开始我们玩得还挺开心的，到了后面发现蜻蜓都不飞了，好像很累一样，耷拉地趴在了地上。它们那被我们绑住的尾巴微微地弯着好像很痛苦的样子。我想，这要是绑在我的腿上那该多么痛啊！而且也不能自由自在地在野外飞翔了。
失去了自由，可真是不好啊！都不可以和其他伙伴一起玩了，于是我对伙伴们说，把它们都放了吧。下次我再也不会儿用这种方法和小动物玩了。
蜻蜓活动教案篇七
1．能够双脚或单脚进行跳跃，发展跳跃能力。
2．乐意参加体育活动，体验游戏的乐趣。
二．活动准备。
1．大小不同的绿色圆形若干做“荷叶”。
三．活动过程。
1．热身运动（慢跑两圈并做一些伸展手脚的动作）。
2．引出话题。
教师：今天可真热呀，小青蛙、知了先生，小鸭决定办一个小小演唱会，小蜻蜓听到消息，也想赶去凑热闹，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口气飞不过去，它来到池塘边，看到水面上漂着荷叶，于是他一会单脚，一会双脚在荷叶上往前跳，终于参加了音乐会。
3．模仿练习。
教师：那我们今天也来模仿小晴蜓跳荷叶好吗？那现在请小朋友们认真的看老师的动作哦，看看教师是怎么跳的。首先，前后摆臂，双脚或单脚倔膝一跳，然后轻轻的落地，脚着地的同时也是倔膝的而且要保持身体的平衡。（教师重复示范）。
4．幼儿练习，教师指导。
教师：小朋友们刚刚都看老师跳过了，现在老师请小朋友们自己绕着圈来练习。可以是双脚跳，也可以是单脚跳，也可以是几个小朋友把圈摆在一起来练习跳。（幼儿重复练习，指导幼儿练习不同的跳法）。
5．游戏蜻蜓点荷叶。
6．结束。
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蜻蜓活动教案篇八
让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：
1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的`翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。
1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
蜻蜓活动教案篇九
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
多媒体 音乐课本
一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？
2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（初听歌曲）
二、学习歌曲
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）
3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）
4、带着优美抒情的情绪边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）
5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）
6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）
8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）
蜻蜓活动教案篇十
能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点。
能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
活动准备。
图片准备；课件制作。
活动过程。
1、情景导入。
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）。
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）。
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱。
这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4、用动作表现音乐。
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）。
5、活动结束。
小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。
活动反思。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
蜻蜓活动教案篇十一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
1、引导学生反复阅读品味语言文字，练习读好人物的对话。
2、懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
1、同学们，喜欢猜谜语吗？出一个谜语给大家猜。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。”请同学们猜一种昆虫。
2、出示图片，瞧这就是蜻蜓，你们喜欢吗？看到这么可爱的蜻蜓大家肯定都喜欢。
3、今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞蜻蜓。齐读课题：放飞蜻蜓。
4、看了课题，你产生了什么疑问？（质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？谁让他们放飞的？为什么放飞？）。
出示陶行知资料（我国著名的大教育家，创办了多所学校。）。
2、看看同学们对字词的掌握情况。
检查词语：慈爱、抚摸、田埂、孑孓、复杂、四面八方、成千上万。
3、同学们对字词掌握的不错，课文主要讲了一件什么事？
1、翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由读1—6自然段。
2、通过读书，大家说一说为什么要放掉蜻蜓呢？
重点：陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
（1）为什么说吃害虫就是我们的朋友了呢？
3、让我们一起读读这几个自然段。老师做陶行知，指生读旁白、翠贞、一个男孩，其他同学做孩子们。
4、刚才你们都异口同声，齐读的吃草吃树叶吃泥土，课文中却说“七嘴八舌”，这是怎么说？你们快试试。
5再分角色读1——6自然段。
2、陶行知给孩子们讲了什么知识？再来读读7——10自然段。
重点交流：
（1）你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。
a、出示前一句读，尾巴有什么特点、作用？
b、出示图片。
c、再来读读这个句子，要读出尾巴的特点来。
d、你还了解蜻蜓尾巴的哪些知识？
f、通过“据说”这个词我们知道了陶行知也不确定，课下我们继续研究考证这个问题。
g、谁来读读这个句子？
a、出示句子读，眼睛有什么特点、作用？
b、再读这几句话。
c、省略号：陶行知讲完了吗？你还了解哪些关于蜻蜓头部的知识?
d、出示图片,看，这就是由成千上万只小眼构成的.大眼,我们叫它复眼,几乎占了头部的一半,多么神气啊!
e、再读描写眼睛的句子,把眼睛的特点读出来。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有这样神奇的作用，你觉得蜻蜓怎么样？让我们一起读读这句话。
出示：阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子们谈论蜻蜓，让我们了解到有关蜻蜓的这么多知识，我们越来越喜欢蜻蜓了，其实陶行知不仅用语言告诉孩子们蜻蜓吃害虫，它身体的特点和作用，我们也来关注关注他的动作，看看你从中有没有新的认识？再来默读1——10自然段，画出相关词句。
5、你找到了哪句话？从他的动作中你了解了什么？（爱孩子们，爱护蜻蜓）。
1、孩子们明白了陶行知的用心了吗？读读11自然段，从哪儿可以看出来？
2、再请同学读读这个自然段。
1、课文学到这儿，课前，大家提出为什么要把蜻蜓放飞？现在你知道原因了吗？
小结：现在我们明白了孩子们捉蜻蜓是因为喜欢，放飞也是因为喜欢啊。板书：擦？
2、作业：
（1）通过今天这篇课文的学习，你对小蜻蜓有了哪些了解，课后写一篇小短文介绍介绍小蜻蜓。
（2）查阅资料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴吗？
（3）查阅资料，了解更多的有益昆虫知识。
捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓。
喜欢、爱护有益昆虫。
蜻蜓活动教案篇十二
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
一、创设情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。
二、巧用媒体、道具，激发兴趣。
电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
三、破除常规，学唱歌曲。
传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
四、拓展教材，想象模仿。
学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。
教案设计。
[教学内容]。
义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）。
[教学目标]。
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
[课型]综合课。
[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
[教学准备]多媒体课件、头饰等。
[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等。
[教学过程]。
引导策略。
教学活动设计意图。
一、组织教学，调节情绪。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、激情导入，感受音高。
1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。
三、巧用媒体，感受节拍。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）。
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）。
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
四、声情并茂渲染气氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
五、图谱游戏，情境表演。
1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）。
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
六、发挥想象情境表演。
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
七、余音缭绕，蜻蜓飞舞。
2、学生带着头饰轻轻飞出教室。
3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。
蜻蜓活动教案篇十三
1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集体欣赏音乐。
2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
二、看图谱感受三段体音乐。
2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
三、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
2、哪个小朋友来学一学?(个别)
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
4、跟着音乐飞一飞。
四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
五、活动结束。
听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?
蜻蜓活动教案篇十四
活动目标：
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
活动准备：
（一）幼儿准备：
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
（二）教师准备：
2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。
活动过程：
一、猜谜语。
1、导入活动：
小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
活动延伸：
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。
蜻蜓活动教案篇十五
小班语言捉蜻蜓（听说游戏）。
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
飞舞的蜻蜓教具一个。
1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
活动。
3、向幼儿介绍游戏的`玩法和规则：
（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
天灵灵，地灵灵，
蜻蜓活动教案篇十六
我是一只小蜻蜓，每天都快快乐乐的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之类的，听妈妈说人类的教科书上就写着我们也是个益虫啊！你听过著名的歌曲《红蜻蜓》吗？“晚霞中的红蜻蜓，你在哪里哟。”多么优美啊。
我用我的爱心每天帮助人类捉蚊子，可是好心没好报：一些顽皮的孩子总喜欢抓我们，或许是我们长得有一天就把我的妈妈抓住了，幸好这个孩子是好心的，玩完之后又把妈妈给放了。如果遇到不好的还会把我们解剖的。有一次我被一个小女孩抓走了，既然他们对我不敬我则对他们不恭，我咬了那个小女孩一口，那个小女孩哇哇大哭便把我放了，我也真的不是非要攻击你们人类，只是迫不得已。这些孩子真是的“狗咬吕洞宾，不识好人心。”
还有许多顽皮的孩子，喜欢研究和探索，经常给我们喂不完的食物，来探索。还经常用来实验我们是否会吃自己的卵。我们总是被人类抓起来进行各种各样残酷的玩耍形式。
哦，早上起来，我的末日来了，突然我被抓住了，我感受到我成了目标。完蛋了，是上次的那个女孩，她的手上还有我的小牙印呢。我让她变坏了。我的尾巴被分成了三段，我飞不了了，我的翅膀碎了。
我在遗书上呼吁：蜻蜓是人类的好朋友哦！人类要的是保护动物，鸟儿都灭绝了1000多种了。保护环境、保护大自然太重要。
蜻蜓活动教案篇十七
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
钢琴，媒体课件等
1、组织课堂
2、情境创设、分声部学唱旋律
1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？
2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）
3）、老师划旋律线
4）、唱第二声部旋律
a、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
b、难点解决第二、三小节、结束。
c、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）、唱第一声部
a、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
b、划旋律线
c、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高
d、唱唱
6）、两声部结合唱
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》
1）、欣赏flash
2）、师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美
3）、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的'时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）
4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）
6）、加歌词演唱。
7）、二声部合作
第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》
师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》
问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱
5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结：
师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放flash《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。
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