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信息技术教学工作总结篇一
在学校领导的关心支持下，我们信息技术组的教师在这个学期立足实际，搞好教学，并且不断更新知识，提高自身素质.现将这个学期教学工作总结如下:。
我校现有学生3000多人，共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课，重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课，重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是，精益求精的作风，使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题.我校现有8位信息技术课教师，均为专职教师，这些教师全是本科毕业生，能认真钻研专业知识，及时总结教学经验，已能胜任计算机的教学工作.我校有四间电室，1间课件制作室，60多套多媒体教学平台，现有教学电脑和办公电脑300多台，教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网，并通过光纤拉入了基础教育网，我校还具有一个属于自己学校的站，信息科组除担任各自的教学任务外，还负责学校网络的管理，电脑设备，打印机等办公设备的维护和网站的更新等等.
高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容，综合其他的能力，给学生列出相关的考核范围，出好考试试卷，学生在1小时内独立完成试卷.
高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容，综合其他的能力，给学生列出相关的考核范围，出好考试试卷，学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品，考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品，教师根据学生的作品给予评定分.
本学期，经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力，顺利完成教学任务，同时保障了我校的网络，办公设备和办公软件等的正常运行，进而保障了学校的各项工作正常开展.
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享，隐藏，给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法.怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了"分层教学"的模式，并加强个别辅导，实现同学间一帮一，多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班，主要针对的对象是电脑水平差的学生，经过一学期的学习，他们在电脑操作上已经很熟练了.
在教务处和教研会的要求与指导下，这个学期的教研工作是非常正常的，每周都有备课小组集体备课，规定备课的时间，地点，内容落实，并有记载，使得教学能够正常运行，统一各班教学进度.
科组内8位教师平时注重自己的文化，业务学习.新课标实施之后，要求信息技术老师业务水平要提高，深入学习新课程标准，提高自己的理念素养，潜心钻研，积极探索适合新课标的，富有创新意识的课堂教学新模式.虽然我们取得了一定的成绩，但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题.首先是设备不足，我校有58个班，教室每天都被安排得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现，培养尖子学生，且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用，有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中，几乎没有参加观摩，学习机会，以至自身信息，素质难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是只能凭着经验进行教学.但相信经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决.希望信息技术教育的明天会更好!
信息技术教学工作总结篇二
学期即将结束，回顾这一学期，在区领导及小组成员的'共同努力下，我们信息技术教学理论研究组认真做好教育教学工作，积极参加市、区组织的各项活动。我组以青春、热情、务实、向上的风貌积极参与信息技术教育教学的建设和发展。现将这学期以来的工作总结如下：
在开学初，小组成员本着理论组的工作宗旨，共同制订了工作计划，每位小组成员精心备一节课，大家共同编写教案集，供全区信息技术教师使用，这样不仅节约了大家的备课时间，而且保证了教案的质量；与此同时，为了便于小组成员的专业成长，每周一位小组成员上传一篇文章，供大家交流学习。
3月初，我们教学理论研究组全体成员及资源建设组组长管雪沨老师，节目制作组组长蒋晓安老师，还有张欣老师，陈袆老师一行14人代表天宁区与金坛华罗庚实验小学进行了一次同题授课的交流研讨活动。课题为“ppt中插入图片”。由金坛的王叶老师和我区的石巍老师执教。两位老师都向我们展示了他们在课堂教学中的风采。他们清晰的课堂思路，严谨的教学方法、精准的语言表达和优秀的课堂理念都给我们留下了深刻的印象。下午我们针对信息技术课堂教学和来自金坛、溧阳的多位老师展开长达2个多小时的教学交流研讨。许多老师都发表了对信息技术课堂教学的独到观点，提出了许多富有建设性的建议和问题。通过畅所欲言的交流和热烈的探讨我们感悟到了许多先进的教学方法和教学理念。活动进行顺利，收效良好，获得众多老师的好评。
5月底，我组李开老师又一次代表天宁区开展了与钟楼区的跨区交流研计活动，李开老师精心的教学设计以及独具的亲和力，调动了课堂气氛，优秀的课堂教学博得了在场每位老师的称赞。
我们衷心希望以后能继续开展这样的跨区教学交流，开拓眼界，提升我们的教学水平。
为了每个教师都能在学习中提升，在实践中磨练，在反思中获得发展，我组蒋建伟老师、李开老师、朱春雷老师、石巍老师积极参加了区第十届基本功比赛，通过两个阶段的比赛，第一阶段：技能检测（flash简单动画制作、photoshop图象处理和电脑绘画（画笔）、摄像和编辑），第二阶段：课堂教学，封闭式借班上课。然而，我组四位老师在平时工作中，积累了丰富了教学经验，促成了很好的专业技能，四位老师都获得了可喜的成绩，李开老师、蒋建伟老师、均获得了一等奖，朱春雷老师、石巍老师获得了二等奖。这不仅给这四位老师今后的成长道路垫定了坚实的基础，同时还促进了小组成员能够更加积极的努力，给小组成员树立了很好的榜样。
在一次次的教研活动中，我们对代课老师一视同仁，共同参与了教学活动的研讨，并对两位代课老师独自进行了教学指导。为培养信息教师奠定良好的基础。
对于教学理论研究组，在教学上已经有一定的基础，我们将在下学期丰富活动内容，开展理论指导研究，使理论与实践，教学与研究能够同进步！
综上所述，在区信息中心的要求与指导下，这个学期我组工作得到了正常开展。间周一次的教研组活动，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，内容针对强，积极进行教研组的课堂教学专题性研究。小组成员活动后畅所欲言，大家共同交流着彼此的意见，小组成员在一次次的学习中共同进步。相信通过小组成员的共同努力，信息技术教学理论研究组将会越来越好，信息技术教育教学工作也会办得越来越好。
信息技术教学工作总结篇三
本学期根据学校的安排我担任了七、八年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：
当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就认真研究本教材内容，恨不得一口气给研究完，本书以培养学生的文本阅读、动手实践、技术应用能力为目的，以问题为重心，通过具体的任务展开解决问题的策略。教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种基础知识、技术应用感兴趣或学到一种基本操作技能；让教师有配套素材备课，有案例操作示范，它更注重的是学生的自主学习、动手操作能力的提高，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部分。在研究完整本书以后，认真探究书中的着重点、难点。以方便在今后的教学中加以重视。
电脑教师，更有甚者已多次获得各类电脑比赛奖项。而有的学校却对电脑教育不闻不问，没有安排教学工作，针对此种情况，如何做好参差不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰巨任务。
由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考查的对象，学校给安排的课时也很有限，一周只安排一节课，因此要让学生很好掌握电脑知识，必须注重45分钟的教学效率。这就要求我要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻与该课题相关的课外知识，并很好的结合，在课堂教学中加以运用。课堂上注意学生的兴趣度，采用多种教学方式调动学生的参与热劲，营造浓厚的学习氛围。同时对参差不齐的学生采用快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓励学生多问。对那些掌握能力较强的学生，多激发他们学习新知识的热情和乐于主助人的品德。带动学困生共同进步。
根据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发学生的动手能力，在教学中对此我十分重视，在讲完每个案例留一定时间给学生自主操作，老师在巡视的过程中给予指导，有时也可将某一学生作品做展示，加以评讲。同时每节课结束前预留一定时间让学生完成老师所布置的任务，真正锻炼学生的动手实践能力。
满意，大部分学生都能掌握了本学期所学的知识，当然也存在个别学生不重视，成绩不够理想，针对这些学生，我想在下学期初安排一次补考，这样也能引起这部分学生的重视。与此同时，对于试卷所出现的同类问题有必要在下学期做认真评讲。
总而言之，本学期过地很充实，尽职尽责地完成学校赋予的教学任务，也意识的一点，认真充实的过好每一天，每一年才不会在即将老去的时候而悔恨曾经的虚度年华。
信息技术教学工作总结篇四
摘要：把信息技术和语文教学有机的融合在一起，优化了语文教学，提高了学生素质。在信息技术参与下课前预习，教学目标达成快而有效，切实提高了课堂教学效率；运用信息技术优化课堂教学，主要把握以下三个最佳时机：新课伊始，激趣导入，迅速集中学生的注意力，激发学生学习的热情，更好地突出重点，突破教学难点，加强学生情感朗读和思维训练，课后，运用信息技术拓展延伸让学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间，使学生达到语文学习的最终目的！
关键字：信息技术课前预习优化课堂拓展延伸
基础教育的改革和发展提出了“以信息化带动教育的现代化”，现今，随着科学技术的发展，几乎每个家庭都拥有电脑。这使学生的学习方式发生了很大的改变，针对当前语文教学存在的种种弊端和信息技术渗透语文教学的优越性，最大限度的开发课程资源，最大限度的挖掘教学潜力，把信息技术和语文教学有机的融合在一起，优化了语文教学，提高了学生素质。本人结合自己的教学经验，谈谈自己在语文教学中对信息技术的应用的一些做法。
预习作为语文学习中的一个重要环节，是获取语文知识的起点。充分的预习能帮助学生在语文学习中取得学习的主动权，从而减低课堂学习的难度，提高课堂学习的效率。在新课程实施背景下，学生能根据预习文本的需要，把现代信息技术恰如其分地融合到语文预习中，查找自己需要的资源并进行选择、整合处理，提高文本预习的效率。
比如说预习中，布置学生预先去感知课文，丰富的网络资源就可以有效地利用。了解课文的写作时代背景和一些与文本有关联的资料，可以帮助学生更深刻地去感知课文。等待课堂上老师告诉他们，一者课堂教学时间有限，不能全面详细；另者，孩子只是被动地接受，学习兴趣不如自己寻找的更加浓厚；再说，这种自主学习的的能力也是学生应该具备的，可以说也是一种生活动的本能。
当然，课前我会告诉学生，需要他们上网查找了解，还要教给学生收集信息并筛选信息的方法，再梳理材料以便第二天课堂上交流。这样也使学生有机会在全班展示自己的学习成果，并在课堂教学中实现资源共享，使学生从某种程度上获得成就感，从而调动学习的主动性、积极性。甚至有一些是要求学生与家长配合，在家长的协助下较好地完成。
朗读文本也是预习中必不可少的一个主要环节。网络平台上有配套的课文朗读录音，声情并茂的朗读给学生提供了广阔的学习空间，让学生随着录音跟读品味。在信息技术的有效参与下，比起传统的预习更能吸引学生的目光，激发他们学习的兴趣，自然，学习效率也得到提升！
到了中高年级的学生已经初步具有了自学能力，预习还可多采用合作预习，让学生把自己的预习成果传送到网络平台上来共享，还可以交流预习方法和体会，养成自主预习的兴趣和习惯，让预习成为学生语文学习的必然要求，让预习真正成为提高语文教学的有效途径。
经过一段时间的实践表明，经过课前充分预习准备的，课堂气氛明显活跃，师生双边活动热烈，学生的积极性、主动性得到充分发挥，教学目标达成快而有效，切实提高了课堂教学效率。
近年来，语文教学和信息技术相结合过程中，批评甚多，反思后我们也得承认，确实存在着很多的问题，比如说：大量的视听素材弱化或代替了语文基础能力的训练；边缘知识喧宾夺主，忽视了语文知识；课件制作费时费力，走过场没实效？？但事物总有它的两面性，我们不能把信息技术对语文教学带来的优点一概抹杀。课堂教学是学生获取知识的主渠道。在语文课堂教学中如何运用信息技术，优化课堂教学呢？在平常的课堂教学实践中，我主要把握以下三个最佳时机：
1、新课伊始，激趣导入
导入新课，是课堂教学的重要环节。“良好的开端是成功的一半”。成功的课堂引入能迅速集中学生的注意力，点燃学生学习的热情之火，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。正如全国著名特级教师吴正宪所说的：“一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情境创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人，一举成功的奇效。”恰当地运用现代教育技术，导入新课，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，充分发挥学生学习的主动性了。
比如，最近指导学生学习《月球之谜》（人教版第六册）一课，我采用媒体技术，一边展示了几幅能反映月色皎洁、环境清幽的美丽图片，一边用优美且富有激情的语言引入新课程：夜幕降临了，你看，一轮明月悬挂在高高的夜空，看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？在我的诱导下，学生纷纷举手发言：我想到中秋之夜，表姐远离家乡到外地求学，此时是否在月光下想念家乡呢？我想到了嫦娥奔月的故事；我想起了背过的李白写的古诗《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
看着孩子们充满联想的双眼，我接着说：同学们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想，古往今来，人们仰望天上的那轮明月，总会激起无穷的疑问！我又相机出示了宇航员首次登月的图片。继续解说到：直到1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。今天就让我们一起来探索月球之谜。自然而然地揭示了课题，更主要的是我发现，学生的注意力已被我牢牢地吸引住了。我知道，我已经调动了他们的学习主动性，激发起他们探索月球之谜的欲望了。
2、突出重点，突破难点
在以往的课堂教学中，重点、难点往往需要反复强调和讲解，既费时又费力，有的学生还是不得要领。这时，根据教学需要有机融合信息技术辅助教学，使语言文字兼备了图文声像并茂的特点，抽象、枯燥的知识变得轻松活泼，重点、难点变得直观、形象，化难为易。更好地突出了教学重点，突破了教学难点，从而提高了教学效率。
还以《月球之谜》一文教学为例，本课的教学重点是了解月球是个怎样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。而难点是引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。于是在教学中，为了突出本的教学重点，搜集了一些关于月亮的图片、传说，以及月球的相关知识，让学生从多个角度去欣赏和了解。为了让学生在视觉上对“环形山、月球的荒漠”有形象直观的体验，采用图片与解说相结合的的方式。为了突破难点，充分应用信息技能，收集了描写月亮的诗句和人类对未来月球的探索计划，分类型分版块的制作成页面漂亮的幻灯片，幽静的月色图还配着舒缓的《春江花月夜》的音乐片断，播放宇航员在月球上探秘的实况录像，让学生跨越时空，感受月球的神秘和魅力，激发学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神。
3、情感朗读，思维训练
朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。而语文本身就是一门情感教学的科目，而朗读是表达情感的途径，情感的表达是朗读的前提，两者密不可分。科学的朗读指导，能激发学生的情感，是教师牵学生进入语言文字艺术殿堂的捷径之一，是语文教师必须重视的一个重要的教学环节。特别是到了课堂教学信息技术化的今天，教学中根据需要适时适当的运用现代信息技术，可以为情感朗读教学增色。
比如把音乐与语言文字沟通起来，选用适合的乐曲来配音，展示相关画面，调动学生的听视觉器官，使他们如临其境，这样的配乐朗读，学生能迅速进入情境之中，都乐于展示他们的读书才能，使课堂始终保持着那朗读的热情与渴望！同时，把发展学生思维能力和语言能力有机结合在一起。
再以《月球之谜》一课为例，教学第一自然段，让学生感受月球的无限魅力，展示月夜的美丽图片的同时，结合文字“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”，和着优美的音乐引导多次朗读下，文中的语言形象和情感迅速渗透到心里去，醉其音，醉其情，余兴未尽，情绪达到了最佳状态。此时，我因势利导，以境引情，激境引思，“人们都会有哪些遐想呢？”随后把课堂时空还给学生，给学生遐想的时空，给学生展示语言表达能力机会。这些训练，其实也就是学生要达到的语文学习的最终目的！
课堂是语文教育的主阵地，课后拓展是课堂知识学习的延续，是学生扩大学习效果，拓展知识，提高能力的有效途径。是语文课不能缺少的环节，我们要让知识始于课堂，而不止于课堂。借助信息教育技术的特点，把课堂上学到的东西运用到生活中，或在生活中印证课堂的内容，恰到好处的拓展延伸能让语文课堂更开放！
一篇课文学好后，学生或感到意犹未尽，或带着疑问走出课堂，教师应有针对性地引导他自觉开发和利用语文课程资源，利用网络查阅相关资料，解决问题，或有针对性地引导他们的学习行为向课外延伸去阅读相关课外书籍，并及时地进行反馈、交流，让学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。
比如前面一再提到的《月球之谜》一课，课后可以布置学生登录网站搜集材料（诸如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐、人类登月等）办月球奥秘小报，或把目光投向浩瀚的宇宙，办木星之谜、火星之谜、宇宙之谜的小报，将课堂学习和课外的生活实践活动有机的结合起来；也可以分小组收集整理有关月球的知识资料，制成幻灯片在班内交流欣赏，这样不仅拓宽了学生的视野，也提高了学生收集信息和处理信息的能力；也可以让学生展开想象的翅膀，遐想20年后的月球探险会做些什么？还可以搜集各种资料（关于月亮的美称、神话传说、诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，与月亮有关的民风民俗等），班上开一个交流会等。
总之，现代信息技术的运用，可以给语文教学中注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，是提高教学效率的良好途径之一。应用现代信息技术是现代教育的趋势和需要，作为一名语文教师，要合理运用现代信息技术为自己的教学服务，定能为语文教学增添了无穷魅力！
信息技术教学工作总结篇五
严格按照学校要求，积极学习信息素养论、教育与科研新课程标准等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。
虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。
信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是，这些转学生之前从没有用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上查找游戏，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上，参加更高学历的学习，学电脑技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习等。
总之，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、课程指导纲要，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
信息技术教学工作总结篇六
目前，信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新。在应用实践中创新，以创新提高应用效益，已成为广大教师的共识与孜孜追求。在教学实践中不断提高信息技术应用创新的有效性，也已经成为关注的重点。教学实践中的技术应用创新，可以从两个方面来理解：新技术的应用，技术的新应用。前者是指善于发现不断出现的、对提高教学有效性有促进作用的、新的技术硬件、软件、平台等，并在教学实践中科学应用；后者重点在应用创新，指充分发挥现有设施设备、成熟技术的潜力，借助已经熟练掌握的技术，通过应用创新促进教学质量和效益的提高，促进教学创新的实现。要提高教学实践中技术应用创新的有效性，此两者缺一不可，而后者对于经济条件欠发达地区、学校，更为务实。
创新不是“标新”，也不是“翻新”，不是为“创”而“创”，为“新”而“新”。我们常说：技术搭台，教学唱戏。技术应用创新的最终目的，还是为课程改革服务，为教师的“教”和学生的“学”服务，提高学科教学的质量与效益，促进学生学习能力的发展。
曾听过一节课：小学二年级学生利用moodle平台进行学习。教师为了突出新技术应用，一节课的绝大多数教学活动都安排在moodle平台上进行，学生学习基本是点鼠标。其间，教师还安排了让学生在论坛区进行文字交互。课堂上，绝大部分学生输入汉字明显吃力，速度慢。有意注意无法集中在所学学科知识和能力上，只是关注在哪儿找到链接去点击，点击能不能打开新界面，打开的新界面是什么样的，按哪几个键就能输入自己想输入的汉字……这样的`应用创新，就很难达成教学目标，倒反影响了学生学习。
应用创新也要富有学科特征。考查一节好的应用创新课，首先要从学科角度看是不是一节好课，然后再看技术应用创新从哪几个方面促进了学科的“教”与“学”，是怎样促进的，采用了哪些既巧妙又科学合理的策略和方法。
学生：来的孩子吃了多少？课堂寂静了十秒钟左右，突然一个孩子脱口而出：十六分之一。“认识分数”是分数教学的起始课，在这节课的拓展延伸教学环节中，教师就这样创造性地应用常见的广告视频，激活了学生的思维，让学生对分数除法有了认识，并且是自主认识，拓展了学生的能力。
“创新“刚出现时，确实独树一帜，与众不同。但随着实践次数的增加，那些被实践证明是科学合理有效的创新，会逐步向常态转化，成为常态的新的发展水平。教学实践中的技术应用创新也是这样。如多媒体技术在课堂中的应用，多年前开始尝试应用时，就是当时的“创新”，发展到现在，广大教师熟练掌握了多媒体技术，课堂也已经是普及应用的“常态”了。新技术的应用，技术的新应用，都是按照“实验（非常态教学）——普及（常态教学）”这个过程发展。换句话说，能够转化为常态教学的应用创新，才是有效的应用创新。
听过一节低年级小学生在计算机上应用“思维导图”软件进行学习的课。在课上，学生显得吃力，有意注意主要放到计算机操作、图形、颜色和文本上，对思维主题及扩展的注意，倒反被冲淡了很多。这节课给人的印象就是为画图而画图。教师课后反思，得出自己的看法：低年级小学生因受思维发展水平所限，用计算机绘制思维导图，不合适，教师绘制指导的困难较大，效果不好，至少在这个年段，很难转化为学生的常态学习行为，而用纸绘，情况则好得多。
作为常态课中的应用创新，要有可以观察到的呈现形式，即“创新点”。创新点可以在整节课上呈现出来，如在moodle平台上组织教学；也可以呈现为技术工具的创新、应用方式的创新、成熟技术的应用创新等，如交互式电子白板的应用、多媒体课件的应用等。而真正的创新点，应该是明确为提高教学质量效益服务的，是能够促进教学创新的。
信息技术教学工作总结篇七
信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战，也提供了新的发展机遇。目前，我校已建成多媒体电脑教室一间，多媒体教室一间，在基础建设、师资队伍、教育教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。在学校信息技术教育这一块，也得到了提高与发展，现总结如下：
我校的硬件投入一直遵循着"适度超前、量力而行"的原则，规划投入，逐步添加和更新教育教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。学校省吃俭用，陆续投资一万多元，武装学校现代教育的硬件环境。现有:。
（1）准校园网连通电脑室，多媒体教室，校长室；
（2）单向广播系统；
（3）学生学习用电脑21台；
（4）打印机，扫描仪，数码相机各一台；
1、师资培训。
为了适应现代信息教育的需要，我校积极多方面加强教师信息技术培训的力度。主要采取了以校内在岗培训、定任务自学为主，"请进来"、"走出去"为辅的多种培训形式，提高教师掌握信息技术的水平和能力。
1、在岗培训。学校每学期利用假期，由学校专兼职信息技术教师给全体教师进行信息技术专题讲座。开设的讲座有：《怎样使用word编辑文件》、《windows98的基本操作》、《word的基本操作》、《怎样连接上网，怎样浏览网页》、《怎样运用powerpoint制作幻灯片》。
2、定任务自学。每期讲座结束，学校都给教师们布置一定的自学任务，使每位教师通过自学自练，扎实掌握信息技术为教学服务。
通过培训、和任务教学，全体教师均能熟练地操作计算机，能运用计算机熟练地进行文字编辑、查阅资料、存储信息、制作课件等。总之，计算机成了教师们教学工作中不可或缺的工具，成了教师们教学的好帮手。
教师可在网上进行资料收集整理、课件制作、电子备课、查阅音视频资料等工作。
同时学校也积极建设校园网站。
信息技术网络的开发运用给教导处工作带来许多便利，管理更加规范、便捷。主要体现在学生学籍管理和成绩管理两大方面。
四、推进素质教育。
1、努力提高学生的信息素养。
学校1998年开始从小学三年级开始所有班级开设信息技术课。让孩子从小就开始接触电脑，培养学生的学习兴趣。
学校根据学生年龄分别组建高低年级两个计算机兴趣小组。在老师的精心指导下，许多学生能制作电子报刊，绘制电脑美术作品，制作有自己特色的网页。学生参加省、市、各项计算机比赛，获得多项奖励。学生对掌握和应用现代教育技术有着极大的兴趣和热情。
（1）利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。
通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；播放vcd、dvd、录像等格式的教学片。教师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。
（2）开展网络环境下研究性教学的研究，转变学生的学习方式。
以往教学大纲更多地强调教师的教，如今课程标准着眼于学生的学，强调学生学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。关注学生在学习过程中有价值的思考,鼓励学生创新思维在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合是进入信息化时代的要求。
把信息技术作为学生学习的认知工具。这种方式是利用信息技术作为课程学习内容和学习资源的获取工具；作为情境探究和发现学习的工具；作为协商学习和交流讨论的通讯工具；作为知识构建和创作实践的工具；作为自我评测和学习反馈的工具。总之，是学生自己主动选择利用信息技术工具，去完成学习的各个环节，达到学习的目标。
我们说网络只是环境，教学模式改革的目的在于，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。
在新的理念指导下，学校数学教研组正逐渐走上了信息技术与数学学科教学整合的研究与实践的路。信息技术手段为数学这一"思维的体操"提供了一个崭新的"表演舞台"，使数学教学取得"效率高、印象深、氛围雅、感受新"的明显效应。但它还是没能改变教师教，学生学的传递式教学手段。我们旨在通过数学学科教学有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习层次和效率。
几年来，经过学校全体师生的不懈努力，学校老师和同学在现代教育技术运用等方面取得了一定的成绩。
教师方面：
1、多媒体辅助教学方面。
兰建波老师课间获省教委三等奖。
邵陶香老师《平移》获镇级教学竞赛一等奖。
邵陶香老师《统计》获区级教学竞赛一等奖。
肖湘玉老师《和动物交朋友》参加课改交流。
2、学生方面。
刘欢欢制作的网页《可爱的保山》获隆阳区一等奖。
马强幻灯片《蝴蝶翩翩》获隆阳区一等奖。
我校的信息技术教育虽然取得了较好的成绩，但是由于我校处于起步阶段，在硬件建设和信息技术与学科整合，还需花大力气，以凸现我校素质教育特色。
时间如梭，一转眼又到学期未的总结时期。这一学期来，我担任学校八年级6个班的信息技术教学工作，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现将工作情况总结如下：
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来，我还积极参加各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
我还注意到要自学。从思想上，利用行评测标准端正自己；从行动上专研教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，这也锻炼了我自己。对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
1、教学工作中，结合我校教学设施计算机少、学生无教材的特点，这个学期我严格要求学生，认真的掌握每一知识点。同时结合中学生的年龄特点，着力培养中学生学习、使用计算机的兴趣和意识。力求让学生在轻松活泼的教学环境中掌握好计算机文字、数据、多媒体、图形等信息处理的基本技能，发展学生的想象力和创造力。培养学习的网络化环境下进行协作学习、活泼性学习能力。
2、在教学的管理方面，在上课前做好备课，做到有备而上，向45分钟要质量。在教学过程中，老师努力调动学生的积极性，激发学生的兴趣。立足基本操作，渗透基础知识。从学习喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难的完成任务。在完成任务的过程中，适时地讲解一些学生需要了解、掌握的概念、思想和方法。
这一学期已成为过去，希望能扬长避短，好好的利用我校教学环境，取得更大成绩,本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，敬业爱岗，不断进取，不断进步，遵纪守法。展望下一学期，我会在保持原有优良作风的基础上不断发展，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，以争取更大的成绩。
信息技术教学工作总结篇八
本学期在学期初计划的安排下，结合实践教学情况不断改进，开展了一学期的教学工作，学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、工作回顾
在学期初，已经制定了教学工作计划，在整个学期的教学工作中，我严格按照教学计划进行上课。并在实际教学工作中，对具体情况具体分析，及时调整教学方法，认真进行教学分析，严格按教学进度上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
在教学中，为了提高学生学习信息技术的兴趣，我注重课堂引入方法和教学环节的设计，多从学生感兴趣的内容出发，经常采用游戏引入，视频引入等方法。在不影响教学的情况下，从网上下载一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏融入到教学过程中，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
在教学之余，我还注重个人能力的提高。积极和同组老师探讨教学方法，认真学习优秀的教学案例，并积极参加各类教学活动，使自己的能力得到提升。
二、存在的问题
1.分层教学
学生的性格不同，学习习惯不同，知识基础不行。为克服这一点，在日常的教学中，我采用了很多方法想进行分层教学，比如导学案的引入，分组教学的实施等，也收到了一些成效，可仍存在不足。
2.发挥学生的主体性
三、努力方向
1.加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，应加强对业务的钻研。认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
2.发挥信息技术的辅助作用
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作等，所以在搞好教学的同时，我仍然要不断加强专业知识的学习。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
信息技术教学工作总结篇九
转眼间学期即将结束，回顾这一学期，我努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的`喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法。
一、教学工作
１、备课方面
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。
为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
２、上课方面
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。
二、学习生活
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，认真做好日常工作。
三、今后打算
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。
２、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高水平。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习兴趣和学习热情。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，将来一定能结出成熟的果实。
信息技术教学工作总结篇十
一个学期的工作即将结束，下面我对这学期的.工作总结，为新学期的工作确立新的目标。
本学期我担任学校小学信息技术教学任务。开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到提前两周备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。工作兢兢业业，做好资源的下载与发布设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校电脑的日常维护；完成师带徒指导实习生工作。并完成了学校领导安排的所有任务。
电脑室管理，本学期新增一个电脑室，担任学校两个电脑室的维护工作。校讯通工作，及时发送学校通知，学生在校表现，学生成绩，做好家校互动。网络管理员工作，建立学校门户网建设工作，做好学校外宣平台和互动平台的工作。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。
２、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高信息素养。
希望在以后的工作中发扬优点，弥补不足，有更大的进步。
信息技术教学工作总结篇十一
我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。
张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题站评比活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。
信息技术教学工作总结篇十二
信息技术在我校七到九年级实施教学的课程，七至九年级每周每班1课时，是初中的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。
现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于初中升学的信息技术考试，完成相关的教学任务及教学要求。 本校开展信息技术内容包括信息技术基础、办公软件的操作、flash、photoshop、电子邮件和qq等知识。
积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，学习外地信息学（计算机）程序设计等辅导经验，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开始逐步进行电子教案的设计，目前已经设计了七年级下册和八年级下册的电子教案。
根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
在教学中，学生所使用的教材为广西教育科学出版社出版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，在七年级教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在教师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。
正所谓"百看不如一练"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有进一步的提高和创造。例如，在七年级讲解认识计算机这一节时，对存储容量的单位的教学，并不是让学生去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比较清楚的认识。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。本校开展信息技术课以来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了一定的提升。
在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还要学会如何交流和协作，如：彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等。
在frontpage、powerpoint教学中，我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。
学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了。
利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；播放vcd、dvd、录像等格式的教学片。教师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。
每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的，不同的学生有不同的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降低目标标准，使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝到成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性。
学校电脑室已经使用有3余年了，因年久和使用频繁，微机的故障率较高。为不影响正常的教学工作，我利用课余时间进行维修维护，不计报酬。为使学校教育教学工作正常开展，保障校园网络畅通无阻，我经常测试、检查校园网，认真学习，研究探索新方法、新路子，不断提高自己的网络攻尖技术。为确保学校网站健康、及时地对外发布，我经常维护服务器，加强服务器系统安全性，优化网站系统。
存在的不足是，学校微机室不够用，学生的知识结构还不是很完整，不系统，再加上学生们刚上初中，自律能力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有待以后改进。
信息技术教学工作总结篇十三
一转眼，又到了岁末了。在这一年的信息技术课堂教学中，我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下，以及说说我们解决的措施。
现在学生学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学，整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣，因此学生非常喜欢体育课、信息技术课、音乐课等，可以离开教室，可以“透气”！又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见，学生对本学科的认识及重视程度有待提高，不少学生甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让学生轻松的学科，让学生玩一玩是正常的，造成学生只想着玩游戏，聊天……因而，信息技术课对学生来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课！
如何转变学生的观念，认真对待信息技术课呢？
我们组就从平时教学时时提醒学生。如：在信息技术第一课《信息与信息技术》教学时，我们让学生认清楚我们的课，不是电脑课，而是信息技术课。在学生脑海中，电脑主要用来玩游戏的，如果我们把信息技术课说成是电脑课，那就会降低学生的重视程度。
学生的水平参差不齐，这就导致了每一堂课总有一小部分学生跟不上教学进度，而教师一个人也不可能照顾到他们每一个人，因此需要学生互帮互助，这样课堂的纪律就很难维持。况且，上过计算机课的人都有体会，只要上课一不留神，就很容易错过老师讲的操作，而看老师演示操作，本就很容易分心。
如何解决学科本身的特点，带来的困难呢？
经过组内的讨论，我们的教学模式采用“任务驱动”，通过“任务”让学生单独自主探究。经过自己的思考后，再让学生相互讨论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学。
教师如果不了解学生的情况、学生的兴趣，没有很好地处理教材，不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来，就不能把学生的兴趣转移到学习内容上。如果教师布置的课堂任务过于简单，学生很容易完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么；如果教师布置的课堂任务太难，学生完成不了，忘而却步，失去了信心，不想做，就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上，如游戏，上网等。
教学设计时应该注意挑选的“任务”。如何挑选“任务”呢？
我们教研组定时开展教学研讨，组内教师自主备课，然后上公开课。课后征对选择的“任务”集体讨论、交流，一起出谋献策。经过集体讨论后，上课的老师整理、改进，再次上公开课，再次点评、讨论，精益求精。
信息技术与科学教师组成了一个教研组，平时有老师开课，我们组内每个人都能够一起听课、评课，并且讨论时有的从信息技术考虑，有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还一起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论知识是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，一起学习，并且还会围绕某一个课堂进行“理论支撑的探讨”。平常的聊天内容，也会围绕教学中的困难展开，有时竟会争得面红耳赤。
以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题，以及解决的措施，还有一些开展的活动。希望“同志”提点、指正。
信息技术教学工作总结篇十四
为适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，落实信息技术新课标精神，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，在信息技术教学中我们作了以下几个方面的工作，把信息技术教学提升到一个新的层面。
一位著名的教育家说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。由此可见，兴趣是开启学生智慧之门的金钥匙，而学生的兴趣之火又依靠教师来点燃。因而，在小学低段学习计算机之时，就注意培养学生学习计算机的兴趣。调查表明，小学生年龄小，好奇心强，对于计算机存在强烈的新鲜感，有较强的求知欲。正是看到了这一点，开课之初，我们在教学中就注意加强学习目的、学习方法的教育，调动学生的积极性，树立玩中学的观念。如在引出路径概念时，我问学生从学校走到自己家怎么走？中间经过哪些街道？并且画出来。
学生们纷纷动手，画出自己的走法。在轻松、愉快、兴奋的气氛下，我把他们的家比做文件，经过的街道比做目录，引出路径的概念，学生很容易地掌握了抽象的路径的概念。此外，在中段教学中我们还注意及时纠正学生中存在的错误认识，特别是将信息技术课等同于游戏课的错误思想。这为培养学生兴趣课堂比以往更具活力，在高段教师因网络而拓展了时空，社会成为具有丰富资源和研究价值的课堂。师生是充满活力的生命群体，学生将得到教师更多的人文关照。
随着设计节奏的展开，师生在教师处于不断调整与修改教学设计策略的状态，即在过程中产生新的，在过程中逐步趋向完美，最后达成教学的最优化，在网络环境下开展学科教育，迫使教师不断地转变和更新教育观念，努力学习现代教育思想、教学理论、教学设计理论和方法、信息技术理论、多媒体的操作技能，教学设计的过程隐含在所组织的教学过程或学生学习活动过程中，它最外显的部分是教师所设计的问题，因此问题设计的水平是衡量教学设计水平的一大标志，我们完全可以说，问题设计是信息化教学设计的核心，加上教学设计的最终目标是达成教学效果的最优化，因此创新是教学设计永恒的主题，那就要求设计者主动自觉地养成良好的思维能力和较强的洞察能力，这是教学设计的最根本的出发点。
实践是信息化教学设计的又一特征，熟练操作技术本身离不开实践，研究性学习、协作性学习、基本项目的学习等多种学习方式都离不开实践，同样，教师的设计工作相当地也要在实践的过程中完善和发展能真正产生指导意义，才能真正产出当代教学设计的生命价值。
小学生具有无意注意占优势，他们注意力不稳定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引的特点。因此，课堂演示中多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩都会强烈的刺激学生的视听感官，引起学生注意。它一方面可以变静态为动态，增强学生的直观认识；另一方面其趣味性、新颖性、艺术性又可激发学生的求知欲。
如在学习文件和文件夹一节时，我实现在d盘上新建了一个包含若干文件的文件夹cz1，提问：请同学们找一下d盘cz1文件夹下有多少个第二个字符为a的文件？同学们纷纷举手，有的直接打开文件夹树，有的利用资源管理器找。引起学生追求知识的欲望，集中了学生的注意力，从而导出window98的查找窗口，使学生惊讶不已，收益不浅。此外，将课程任务案例化，也可以使学生加深课堂任务的认识。
例如：在word的教学中，我们曾试着将插入图片和艺术字、文本框三部分内容结合起来讲解，要求学生做成个人简历表；讲解文本框时，我们又是从学生感兴趣的名片入手，通过制作个人名片来完成教学任务。这些尝试，都收到了意想不到的效果。
孔子说过：知之者不知好之者，好之者不如乐之者。只有学生喜欢学，愿意听，觉得好玩有兴趣，才能更好的领会和理解知识，才能增长在浩如烟海的信息资源中搜寻、分检、提取、加工信息的能力，去发现问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
根据目前学生的特点，我们安排教学内容时着眼从基本操作和简单基础知识开始，经系统学习后，以操作开始。课程进程循序渐进，先易后难，并重视学习方法的培养。古人云：君子爱只，必教之以其方，即教师应该授之以渔，而并非授之以渔。一般按以下顺序进行：
（2）汉字输入及文字处理软件word，学生学习计算机的最大兴趣和汉字最具有收获感的是汉字输入。输入讲授拼音输入，待达到一定的熟练程度后，再学习word，掌握菜单操作方法，对文字表格进行处理与编辑。这一部分主要解决人机对话的内容问题。
（3）windows操作系统。在具备上述知识之后，再学习windows，可加身学生对文件、文件夹以及windows管理软硬件资源功能的理解；（4）介绍多媒体及网络知识，使学生对计算机领域有一个全面的了解。
结合信息技术特点的教学模式应是以学生为主体，以教师为主导，双向互动，开放性教学。在教学过程中，引导学生处处以动手操作，培养能力为目标，上机过程，一人一机，独立操作，双向互动，即利用教学软件实现人机交流，如指法联系金山打字通练习软件的使用。
或采用学生和教师相互提问的方式，充分发挥学生的主观能动性和主体作用，提高学习效率。教师在授课前，应认真备课，周密计划，编写出包含目的、方法、任务、步骤、问题及处理等内容在内的上机操作直到书。授课时，把本节课的目的、方法、任务交给学生，限时完成，教师在此过程中充分发挥主导和辅助作用，加强学习指导，处理异常问题。
例如：在教授word的文章排版一节时，我首先向学生提问：在一篇已经编辑好的文章中，某些段落的行数多了，应该如何快速进行修改呢？然后让学生讨论并上机实验，从而掌握了用水平标尺进行左右缩进，或利用文件菜单中文字/段落命令进行修改的方法。这样通过提问讨论的形式，使学生不仅获得了排版知识，同时又培养了自己探索求知的能力。此种形式可有效培养学生的敬业、负责、独立、勤奋精神，提高全面素质，并且可以迅速掌握所学内容。
根据教材的内容，有目的的开展多种创造活动评比，不但可以调动学生对信息技术学科的兴趣，而且还有利于发展他们的创新能力和自主学习能力。教师要善于精心设计作业，让学生在实践中充分培养自己的创造能力。如在word教学中给他们介绍了word的文字处理和艺术字处理工具后，留下上机作业：自己设计，自己上机制作一份a4纸纸张大小的彩报，要求内容健康积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方。让学生自己去采集资料让他们根据自己的需要，综合使用word的文字处理，图象处理和艺术字处理工具，努力去实现这些要求。
学习了powerpoint幻灯片制作后进行一次小报设计评比赛等，于是学生就会积极思考实践起来。在创作活动中，学生思维活跃，创新意识得以激发，为了实现自己的构想，他们会综合运用各方面知识，通过自主探索学习得以获取和提高，最终形成创作技能，学生们将这些创造性的想法最科学地表现在自己的作业中。经过精心编排设计，终于拿出了自己满意的作品，并通过访问网上邻居，评选了几幅较好的在班级中供同学们欣赏、学习。这样一来，学生们的热情高涨，，学生的信息素养又一次得以培养。
信息技术是一门实践性很强的课程，其操作技巧只有通过大量的上机练习才能掌握。由于学时有限，因此，必须利用课外时间进行复习、准备和操作练习。教师在课内外时间主要解决的问题是使学生明确本节课目的、内容和方法，上机前做好预习准备，课后，则要以反复练习操作技巧为目标，操作技能的掌握还要在课外上机中加以训练提高。
信息技术教学工作总结篇十五
随着社会的飞速发展，知识、技能的更新越来越快。以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。作为信息技术教师，要做好信息技术学科的教学工作，我认为应从以下几个方面着手。
对比新旧教材，我们发现新课程的设置和教学内容与以前相比都发生了很大的变化。新课程的设置是让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，能健康地利用信息技术解决实际问题，培养学生自主学习，团结合作的能力，而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用，根据学生的兴趣和爱好进行个性发展，让他们能够较深入地了解和学习他们感兴趣的某一领域。
众所周知，长期以来，在教育领域中受应试教育的影响，在教学过程中，形成由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生，忽视学生的主体作用，忽视学生的主观能动性的发挥，忽视对学生能力和情操的培养。在这样一种结构下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。而新课改下教育者与受教育者的关系是平等、民主、合作、交互的；在此前提下教育者充分发挥自己的主体性。要打破以前以学科知识为中心的教学观，淡化学科界限，加强学科的整合。也就是说信息技术可以与音乐、美术、英语、物理等学科内容紧密结合，在加强教学整合性的同时，提高学生的信息素养。
（1）提高学生的学习兴趣，注重交流。有了兴趣，才能唤起学生求知欲望。在课堂教学中，我们可以根据教学需要，充分发挥学科优势，由做课件的教师选择或编制课堂教学软件，将教学的重点、难点用适宜的多媒体信息（图形、图象、动画视频等）表现出来，变抽象内容为直观、形象、生动的知识，促进学生对事物全面、准确的认识，达到认知的高效率。
（2）培养学生的自主探究式学习。信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。所以，学生要更好地获取知识，紧跟上时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，弥补自己的不足之处。
信息技术教学工作总结篇十六
本学期，我校为适应社会的飞速发展、科学技术的突飞猛进，大力推进素质教育，加强了学校的教育装备工作，充分运用学校的教学仪器和现代化的教学设备，对照现代教育技术示范学校的标准，规范学校的办学行为，端正办学思想，不断加大投入，加强硬件、软件建设，开展师资培训，积极推广运用信息技术手段，掀起信息技术普及、应用、探索、创新的高潮，使教育教学质量迈上新台阶，现将我校信息技术工作总结如下：
xxxx年由于学校领导的努力，我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的信息化学习环境条件。我校现有两个学生电脑房，共有76台电脑，1个多媒体体教室，实现多媒体进教室，实施“班班通”工程。为信息技术与课程整合创设了良好的硬件环境。并且及时做好了学校计算机的维护和更新工作。
（一）、订好了现代教育技术软件，便教师们使用。
（二）、在全校开展教师计算机基础培训，让所有教师都会简单的电脑操作，大多数教师会使用ppt制作课件。
（三）、对学校计算机网络花费巨大精力进行整理，调试综合楼每间办公室和教室的网络。
（四）、建立科学实验室和仪器室，使我校的实验教学有了实施的平台。
为提高教师现代教育信息技术应用水平，我们在校内开展了多轮、多层次的计算机培训。学校一方面对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育培训。其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；让广大教师参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训。目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中，从而起到以点带面的作用。为鼓励教师钻研业务、积极参加各种比赛活动，提升教师的教学业务水平和教学能力，我校制定了明确的奖励条例，凡是在市级以上的各类比赛中获奖者，学校均将在教师的评优评先、小教高级竞聘等考评方案中给予加分。
（一）存在的不足
1、教师们在信息技术手段运用的水平方面还有些参差不齐。要进一步加强教师信息技术培训。
2、我校一些电教装备设备已经略显落后，需要进一步加大投入。
（二）努力方向
1、做好教师计算机校本培训工作，争取做到45岁以下教师人人会制作课件，刚进校的每位年轻教师擅长课件制作。
2、加强信息技术和学科课程整合，30岁以下教师运用课件在多媒体上一节岗位练兵课，并举行教师信息技术大赛。
回首这一学期，学校在奔向教育现代化的进程中，迈出了坚实、可喜的步伐。展望未来，纵观教育改革与发展的新形势，教育信息化已经成为全世界教育改革的潮流。以信息化带动教育现代化是落实这一重大举措的主要途径之一，也是新时期实现教育跨越式发展的必然选择。我们必须高举教育现代化大旗，努力适应信息时代的要求，提高信息技术应用水平，大力推进教育创新，发展有中国特色的社会主义教育事业，才能不断为社会主义现代化建设提供足够人才的支持和知识贡献。我们坚信，伴随着教育改革的铿锵旋律，江边中心学校现代信息技术教育之花，必然结出丰硕璀璨的创新教育之果。
信息技术教学工作总结篇十七
本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾这一学期的工作，总结如下：
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。同时，对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
信息技术教学工作总结篇十八
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，独自一人担任高中8个班级的信息技术课，一周课时高达17节，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑室的维护任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、主要成绩
在这一学期里，成功的完成高一信息技术这门科目的会考任务。相信会考成绩会是100%的优秀。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
信息技术教学工作总结篇十九
本学期在学校的领导下，并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期以来的'工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多，也得到了许多，现总结如下：
1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好八年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的八年级学生已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过这一学期的学习，学生能够熟练的掌握了photoshop的基本操作。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会qq来聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理，我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。
1、微机室严格按照计算机
教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。
2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。
3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。
4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。
在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课15节的任务、组织参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写好小字和本学科的板书设计；认真做好读书笔记。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。
1、要更新教学思路，从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。
2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。
4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成我校的信息技术教学工作。
信息技术教学工作总结篇二十
本学期，我担任学校的一、三、六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。
在上机练习中，我有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任十四个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
１、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。
我分管电脑教室、总控室的管理工作。要保证各种活动的顺利开展，让教师、学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的环境，因此我尽职尽责，保持各 功能室有一个清新、卫生的环境，保证各功能室各种机器的正常使用，无故障产生。同时，积极完成文印工作。我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，还在校长和主任的领导下完成了学籍统计、医疗保险的统计、学校网站的管理、摄影摄像和音响设备的管理，并完成了学校领导安排的其他任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
信息技术教学工作总结篇二十一
岁月如梭，过去的一年里，我在学校领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满地完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
在教学工作方面，整学期的教学任务都比较重，担任初三和初二两个年级、共六个班级的信息技术课。为了做好这项工作，我坚持看书，熟悉所有信息技术教材;经常网上找一些优秀的教案课件学习;还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
由于我校教学条件有限，微机室多媒体网络教学不能正常启用，加上许多计算机和线路老化，故障频出，给这项教学工作带来很多困难。为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备。同时，我也发现有些学生厌学情绪很重但他们对计算机的兴趣却很浓，就建议校长，经校长允许办起了信息技术兴趣班。对爱好信息技术的计算机小高手和家有电脑的同学进行课外辅导，增加一些生活中比较实用的学习内容，收到了很好的效果。我辅导学生用word制作小报，也取得了比较好的效果。辅导的过程虽然艰辛，但通过这些辅导，实现了分层次教学，以优带差，使优者更优，差者进步，提高了教学效果，从而也增强了同学们的学习兴趣和学习信心。在新的学期里，我将继续保留成功点，并不断尝试改进教学方法，争取新的突破。
我严格要求自己，工作实干，认真完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，完成了学校全体教师的计算机培训、学校计算机维护和微机室管理，还完成了学校的各种材料的查找和编写，完成了学校领导安排的所有任务，并帮助同事们查阅资料、撰写论文、邮发稿件。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
信息技术课由于在中考中的地位不被引为重点科目，许多学生也不把信息技术教师放在眼里，加上所教班级多、上课地点在微机室，管理起来比较麻烦。结合学校的全员育人，我在尊重学生的前提前下，经常和学生谈心，帮助学生解惑排忧，激发他们学习的兴趣和信心。我遵循因材施教的原则，因势利导，或声色俱厉，或温言软语，教他们如何做人如何学习，教他们自尊自爱，最终使老师公认的一些“难缠户”也心服口服。在以后的工作中，我将不断学习总结，积累经验，为学校育人工作做出更多贡献。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边备课和学习。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，也更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
在这一学期里，应该说我还是取得了一定的成绩的。我撰写的论文《如何上好一堂信息技术课——初中信息课教学初探》发表在《菏泽教育》xx年第8期;《初中信息技术课的科学教学法》发表在国家级刊物《中小学教育》xx年第9期。xx年9月参加全县第一次教学技能大赛，获优秀奖。课题《信息技术“三三教学法”》获省科研成果一等奖。
随着课程改革的推进，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究好教材、大纲和学生，争取学校领导的支持、师生配合，创造性地搞好信息技术课的教学;开拓创新，严格要求，更加努力地工作，为美好的明天奉献自己的力量。
信息技术教学工作总结篇二十二
本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的八年级3个班的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。现总结如下：
从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把八年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。现在的八年级学生绝大部份已熟练掌握本学期需要掌握的电脑的操作及使用方法。
1、重视问题的提出和解决。
在信息技术课的学习中，首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。
2、让学生在兴趣中学习。
在动画制作教学中，对于动画制作兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作小作品，学生们设计制作出了如：“新年贺卡”、“生日贺卡”等，通过这些作品的设计制作，丰富了学生的百科知识。而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书本上的例子的制作。
工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中，我淡化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用。
因为各个学生家庭条件不一，所以学生的信息技术基础参差不齐，差异很大。针对这一状况，我在教学中对学生实施因材实施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学有所获，体验成功的喜悦。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。
放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的轻视信息技术课常常逃课转变为喜欢信息技术课。
信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。
1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是大。
2、由于学校班级多、班额大，学校只有一个微机室（共30台学生机），不能实现一人一机的需求，为了解决这个问题，我安排两人一机。
总而言之，本学期的各项工作都圆满完成。同时我自己从能力上也得到了一定的提高，我将再接再厉，不断提高自己的各项业务能力。
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