幼儿园美术教案毛毛虫(通用17篇)

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幼儿园美术教案毛毛虫(通用17篇)
时间:2023-11-24 17:25:17     小编:字海

教案编写是教师教学活动的重要环节,是教学质量的重要保障。编写教案可以帮助教师全面了解学科知识和教学要求,合理安排教学过程,提高学生的学习兴趣和学习效果。教案编写要注重教学目标的明确性和学习任务的合理性,注意教学方法的灵活运用和教学资源的充分利用,提高教学效果和教学质量。教案的编写还需要结合实际教学情境,注重教学过程中的课堂管理和学生安全。这是一份经过实践验证的教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案毛毛虫篇一

1、学会画连接的圆,初步学画形态不一、色彩各异的毛毛虫。

2、能进行简单的拼图,体验合作的快乐。

一、蝴蝶妈妈飞来了(音乐)。

出示头饰蝴蝶,师生一起随音乐飞舞。

二、蝴蝶妈妈生宝宝,教师出示范画。

1、蝴蝶真漂亮,蝴蝶妈妈想让世界变得更美丽,她要生很多的宝宝。

2、(教师示范画卵),蝴蝶妈妈找到了一个绿色的小地方,开始生卵。

5、出示图片,了解毛毛虫变蝴蝶的大致过程。过了7天,毛毛虫吃饱,它搭了一座房子,在里面呼呼地睡着了,整整睡了14天,毛毛虫醒来了,它从房子里钻出来,呀,它变成了美丽的蝴蝶。

1、蝴蝶妈妈们,我们也找个绿色的地方,开始生宝宝吧!(提供每位幼儿一张绿色的树叶形状的纸)。

2、用情景语言引导幼儿变出毛毛虫,并换色涂色。

四、拼图。

毛毛虫最喜欢捉迷藏,我们来找一找它到底躲在什么地方吧!

1、观看自己的纸后面的数字,寻找朋友。

2、合作拼图,说一说,毛毛虫在哪里?(树叶里)。

幼儿园美术教案毛毛虫篇二

体能活动。

毛毛虫变蝴蝶。

1、跟随音乐节奏做动作。

2、蜷曲及伸展身体。

3、表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

铃鼓、音乐、歌曲《小毛虫》、布袋。

一、准备活动。

幼儿想象自己正在花园里赏花,看见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫,并跟随音乐节奏向前步行,模拟伸手往高处或低处做翻腕动作,翻叶子找毛毛虫。

二、发展活动。

1、蜷曲及伸展手指。

2、蜷曲及伸展身体。

3、毛毛虫变蝴蝶。

幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。老师说:“我们来做小毛毛虫,也可以自己做一条小毛毛虫,你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫,也可以自己做一条小毛毛虫。”

三、整理活动。

幼儿分享扮演毛毛虫的'感受,并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立,合作扮成一条大毛毛虫返回教室。

幼儿园美术教案毛毛虫篇三

1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2.在学习有序记忆方法的基础上,提高记忆的速度。

3.体验成功的快乐。活动准备:教具:四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具:幼儿互动游戏画册。

教师出示《毛毛虫的美餐》教具,边讲故事边操作。

“从前,有一只毛毛虫,肚子饿得咕咕叫,它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶,它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)。

出示绿树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶,它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)。

出示黄树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶,它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)。

出示蓝树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶,它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)。

“毛毛虫吃得可饱了,它看看自己,变成了一只彩色的毛毛虫,漂亮极了!”

黑板上摆放树叶图片,提问:“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序,引导幼儿玩交换树叶的游戏,重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2.默记图片颜色顺序。

出示毛毛虫大卡片,请幼儿按顺序观察、指认颜色,然后遮挡大卡片,请幼儿在心里默记一遍,接着按记忆的顺序,摆放小毛毛虫图片,时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

幼儿园美术教案毛毛虫篇四

1、向导孩子们察瞅小动物,激起孩子马糊绘画的异样癖好。

2、进修用图案连系的行动措施,画出毛毛虫,前入孩子斗胆勇敢的想象力。

3、让孩子给毛毛虫的身段不同地方涂上颜色,增添孩子马糊颜色的利用本领。

1、事前豫备好,关于毛毛虫的课件或者几张毛毛虫的图片。

2、课件中,要事前做好一步一步画毛毛虫的措施。

3、在教室中,再几次一遍课件里画画的入程。更慢一些,画的时光,要尽管用语言来表达入程。

1、课件体现,教员起头以打动的口气问孩子,这是什么呀?诱发孩子马糊课件的癖好,并达到极好的互动。

2、教员向导孩子察瞅毛毛虫,长长的身段,圆圆的脑袋,多条腿,和全身长满了毛毛。

3、课件播放完后,教员起头一个措施一个措施地树模画毛毛虫的入程。

4、画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴以及长长的触角。

5、再画上毛毛虫的身子。凭据小我的相识可以几个圈连在一块儿。

6、给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为终纵目的。

有些孩子马糊毛毛虫的不雅点还不是那么明白,所以教员要给不会画的孩子耐烦的诱导。特别是讲演孩子,毛毛虫的身段的组织,是几个圆圈连在一块儿的,孩子自然就会理解了。

当孩子画完了,教员则可以倡导孩子们开铺想象力,给毛毛虫配上它生计之处,蕴含小草,花等等。

经由过程画毛毛虫,非但促进了孩子马糊绘画的癖好,而且马糊颜色的认知也更明白了。孩子们察瞅以及相识身边的动物以及生计也更有范畴了。而且绘画中,教员与小朋友的交流也格外极度首要,能促成教员与小朋友之间的激情亲热干系。

幼儿园美术教案毛毛虫篇五

1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。

2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。

目标1。

目标1。

1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫。

2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐。

一、开始部分。

1、创设情境,引起幼儿的兴趣。

师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?

但是我们要先来活动一下身体哦。

2、队列练习:一个大圆走。

3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

二、基本部分。

1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

(1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。

(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

师:你是怎么爬过小山坡的?

(1)教师示范、讲解动作要领。

师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。

师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)。

(2)幼儿自主练习,教师进行指导。

师:你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。

教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。

师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)。

(1)介绍游戏玩法。

师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)。

(2)提出活动要求。

师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。

(3)幼儿游戏,教师巡回指导。

引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。

(4)小结幼儿游戏活动。

师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。

三、结束部分。

1、放松运动。

师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。

2、幼儿离场。

师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。

幼儿园美术教案毛毛虫篇六

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的'颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价,结束活动。

1、展览作品,请幼儿相互评价。

2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

幼儿园美术教案毛毛虫篇七

一、活动目标。

1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高幼儿的绘画兴趣。

二、活动准备。

图片、范例。

三、活动过程。

(一)欣赏范例。

秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!

(二)欣赏毛毛虫。

提问:

1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。

2、如何来表现呢?(前面的先画,后面的跳线画)。

3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。

(三)讲解。

1、先画毛毛虫。

一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。

2、树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

(四)幼儿自己画。

在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)。

(五)作品展示并讲评。

幼儿园美术教案毛毛虫篇八

1、能认真观察图片,尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇:发现、又红又大、越来越少。

2、能按事物发展顺序讲述图片内容,并能安静地倾听。

3、愿意表达与交流,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。

1、你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?

2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?

1.观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2.进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)。

3.观察图2图3。

(1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)。

(2)这两张图片有什么不一样?

(3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。

(4)苹果最后吃的什么样呢?

4、观察图4。

提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?

1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2、个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。

1、教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。

2、活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!

幼儿园美术教案毛毛虫篇九

让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

1、出示范画,引起幼儿的兴趣。

(2)小朋友看看,你们的桌子上都是些什么呀?对,今天,我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

2、幼儿学习手指点画,教师巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

(2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

3、总结评价,结束活动。

(1)展览作品,请幼儿相互评价。

(2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十

2、根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。

3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

白板课件。

一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。

--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。

师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。

1、"聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。

--聚光灯聚在卵上。

2、"毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。

--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。

--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

3、"结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。

--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。

师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

--出示茧的图片。

师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。

师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼儿随乐表演。

--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)。

绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。

而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。

读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家整理的9篇《幼儿园美术教案:《毛毛虫》》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十一

1、通过阅读,初步理解故事内容,了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、尝试学说句式“星期x毛毛虫吃了x个,可是肚子还是好饿。”

3、在活动中体验阅读的快乐。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。

毛毛虫的图片若干、ppt、袜子水果卡片。

(一)阅读导入活动。

(二)师幼共读故事ppt,老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。

2、教师戴上袜子,扮演毛毛虫,利用故事围裙,引导幼儿理解并尝试讲述故事。

3、引导幼儿观察讲述:星期六毛毛虫吃了哪些东西?

4、回忆故事,学说短句。

(三)小组互动讲述:每两个幼儿一组。每人一套水果卡片。一幼儿戴上袜子,扮演毛毛虫,到另一个幼儿处吃水果,教师引导幼儿用完整的话讲述故事。

通过这样的教学设计,在整个课堂教学中,幼儿表现出很高的积极性,用最诗意的画面,最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。用毛毛虫的蜕变过程,让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。在后面的互动讲述环节中,让孩子一起游戏,一起讲述,体验着共读的快乐。但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十二

1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。

2.学习按照一定的顺序数数。

3.教育幼儿不可过量饮食。

2.1-5的数字卡及水果卡一套。

3.幼儿每人一份1-5的水果卡,一个贴有排序标记的垫板。

师:今天老师请来了一位动物朋友,它是谁?你们喜欢和它做朋友吗?你们知道毛毛虫是从哪来的吗?我们来看一看。

1.演示ppt,教师讲述。

提问:猜猜蛋里住着谁呢?我们来看看谁会从蛋里出来?

2.演示ppt,教师讲述。

提问:又小又饿的毛毛虫长的什么样?它是怎么走路的?你来学一学,看谁最象毛毛虫。

师:毛毛虫好饿啊,它要去找一些东西吃。

3.星期一,毛毛虫吃了一个水果,猜吃了一个什么水果?演示ppt。

提问:吃了一个什么水果?用数字几来表示?吃的时候发出什么声音?

可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。

4.星期二,毛毛虫吃了几个水果,我们一起蒙上眼睛听一听,几声?用数字几来表示?吃了二个什么水果?演示ppt。

提问:吃了两个什么水果?

可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。

5.星期三,毛毛虫会吃几个水果呢?请你用声音告诉我。吃了三个什么水果?演示ppt,教师讲述,出示相应数量的水果卡。

可是毛毛虫的肚子还是好饿。

6.星期四毛毛虫会吃几个水果?星期五毛毛虫会吃几个水果?分别吃的是什么水果呢?每个人面前都有几张水果卡片,请你数一数,告诉我答案。说说为什么?演示ppt,7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它们按照顺序排队吗?请你试一试。

教师点评,小朋友是按照从少到多的顺序排列的`,现在我想把5个桔子排在第一个,你能按着顺序帮它们排队吗?请你试一试。

8.毛毛虫的肚子还是好饿,星期六吃了什么?演示ppt。提问:一共吃了几样食物?请个别幼儿上来数一数。

建议小朋友按照顺序数一数,大家小手一边指,嘴巴一边数。

9.毛毛虫一下子吃了这么多的东西,会怎么样?教育幼儿一次不可食入过多的食物。

10.演示ppt,教师讲述。

提问:你舒服的时候是什么样子的?请你学一学。

11.演示ppt,教师讲述。

提问:猜最后毛毛虫变成了什么?

你们看,蝴蝶正在花丛中跳舞呢,让我们也变成一只蝴蝶跳舞吧。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十三

1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

能够把自己的想象表述出来。

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

看:“你们看它是什么颜色的?”

闻:“闻一闻是什么气味?

尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”

通过讨论并小结:这是酱油。

提问:“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

二、老师创设游戏情境,讲解示范。

2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

2、幼儿作画,教师随机指导。

四、展示作品,共同欣赏。

1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

幼儿园美术教案毛毛虫篇十四

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。出示”毛毛虫”。提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的.?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十五

1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。

2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。

绘本ppt,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干。

1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)。

毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)。

它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)。

毛毛虫身上还有什么啊?

2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。

图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。

师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?

图三:了解毛毛虫直立时的姿态。

师:现在毛毛虫想干什么啊?

它的身体是什么样子的?

它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)。

图四:了解毛毛虫有大小不同。

师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)。

师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。

指:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?

师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?

别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

要点:

(1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。

(2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、幼儿作画,教师指导。

提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

指:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?

毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

1、关于活动目标。

根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:

(1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。

(2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。

2、关于活动的过程。

首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。

其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。

再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

最后,对幼儿的作品从体态上进行,强调身体连在一起。

通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:

1、在活动的准备环节。

在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。

2、在图片的观察引导环节。

《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。

3、在幼儿的操作环节。

平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。

4、在对于作品的的环节。

时还不知道从那些点幼儿提升,只能强调创作中的要点。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十六

1、引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。

2、学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。

3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

1、事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

2、课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

3、在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。

1、课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。

2、老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。

3、课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的'过程。

4、画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。

5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

6、给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。

幼儿园美术教案毛毛虫篇十七

1、初步学习撕纸的技能,继续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、感受作品的美感。

重点:学习撕纸的技能。

难点:利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

一、激发学习兴趣。

春天来了,小草扭动着身体慢慢地舒醒过来,它揉揉眼睛:两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过(出示图片),于是它笑了。

问题1:小朋友,请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同?(剪;撕)。

问题2:毛毛虫的身体是由哪部分组成?

二、探索创作。

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料,让幼儿练习撕纸的技能。(播放音乐)。

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴,并针对幼儿自由探索中存在的问题,分析比较。教师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓励幼儿想象在空白处添画,构成一幅有意义的画面。

三、展现交流。

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上,向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫,并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

四、活动延伸。

活动过后,师生一起把幼儿的作品布置在教室里,让幼儿欣赏。

我觉得这节课开展得很顺利,课前准备很充分,操作熟练,引导到位,幼儿的参与性很高,体现活动的趣味性。主要表现在:

1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果,激发幼儿学习兴趣。

2、提供丰富材料,引导幼儿自由创作。

3、为幼儿提供练习机会,如:添加绘画的元素,可以提升视觉形象。

1、缺乏培养幼儿的创造力。

如果重新上这节课,我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品,激发幼儿动手的兴趣,在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力,如:圆形可以制作毛毛虫,还可以做成什么呢?启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。

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