幼儿园小班英语教案(汇总18篇)

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幼儿园小班英语教案(汇总18篇)
时间:2023-11-24 17:25:11     小编:灵魂曲

教案需要不断进行反思和调整,以满足学生的学习需求。教案的设计要注重培养学生的综合能力,提升他们的学习效果和学习兴趣。以下是一些经过实践检验的教案范例,希望可以为教师提供一些借鉴和参考。

幼儿园小班英语教案篇一

本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。

幼儿园小班英语教案篇二

1.知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2.乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。

经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;

一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?

老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

2、你给几个瓶子找到了盖子?

3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……】。

三、“找朋友”

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

小结瓶子在我们生活中的用途!

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】。

针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见,活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。

这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的.气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效教学。

幼儿园小班英语教案篇三

(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。

(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。

(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。

幼儿园小班英语教案篇四

歌谣:

带着cap小娃娃,鼻子nose不见了。

快来快来帮帮它,贴上nose好回家。

目标:

1.学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。

2.通过游戏让幼[]儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。

准备:

1.一张正方形的纸(现做帽子)。

2.图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃。

3.一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)。

过程:

一。学习单词。

1.(1)出示正方形的纸。

(2)教师现场制作帽子。

教师:纸变成了什么?(帽子)。

帽子说:我的名字叫cap.小朋友来,一起来叫我的名字。()。

(3)小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的小朋友大声的念cap。

2.(1)听录音机唱〈nose这首歌曲。

教师:你听到了什么?(nose)在哪里?

(2)传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。

二。学习歌谣。

1.出示图片。

教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)。

小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。

老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。

小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。

老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)。

2.刚才发生的事,重新叙述。

老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。

(1)教师示范一次。

(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)。

(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。

三。小结。

游戏:贴鼻子。

画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

幼儿园小班英语教案篇五

1、通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。

2、学习句型:“××穿什么?穿上××带上××。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】。

1、了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。

2、ppt课件。

【活动过程】。

一、导入活动。

师:孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!

例:这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?还有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!

二、阅读画面。

(1)封面。

师:这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:今天穿什么呢?这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。

(2)引导幼儿逐页分析画面。

三、总结分享(教师梳理故事情节)。

师:小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?

引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节,完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。

活动反思:

活动中教师作为倾听者和支持者,幼儿积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。

不足之处:

幼儿园小班英语教案篇六

1、认识汉字“鸭”和单词“duck”

2、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

3、用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:

一、导入活动。

rning”师生问好!

2、玩捉迷藏的游戏。

3、今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1、听汉字“鸭”的故事,并提问。

3、师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1、听单词的故事,并提问:

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2、集体观看单词儿歌动画片。

3、表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

幼儿园小班英语教案篇七

设计意图:

小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。

活动目标:

1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。

2、引导幼儿学习句型:“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。

3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

活动过程:

一、观察分析大书画面。

1、激发兴趣。

师:今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?

教师出示大书封面,提问:这是书的什么?这是在什么地方?

幼:这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕……。

师:小朋友在干什么?

幼:小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。

师:她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?

幼:她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。(教师丰富词汇:扮演、演出服)。

师:你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?

2、引导幼儿逐页分析画面。

(1)打开第一页,提问:这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?

幼:这是在大海里。

(幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说:这好像是船。老师又让幼儿仔细分析:小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说:走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。)(分析:小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限,看了这幅画面,他们很难说出孩子们是走在上学的路上)。

师:想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?

幼:穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。(这是孩子的生活经验再现)。

幼:穿上花裙子,背上小书包。

师:她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?

幼:她们笑眯眯的(丰富词汇:笑眯眯),她们想:“我上学要好好学习。”

(2)打开第二页。

师:这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:这是在草地上。地是绿色的。

幼:这是在运动场上。后面有一个网。(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:打排球时需要排球网;打蓝球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目)。

师:小朋友打球时穿什么?为什么。

幼儿:打球时穿上条条衣服。

(分析:因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:运动服)。

师:这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?

幼:他们笑眯眯的,心里想:打球真开心。

幼:他们都想争第一。

(3)打开第三页。

师:这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。

幼:这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。(丰富词汇:蔚蓝的大海一望无边)。

幼:还有海星、扇贝、小贝壳。

师:这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?

幼:他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。他们想游泳真开心。

幼:还戴着游泳帽。

师:那么游泳穿什么?(幼儿都争先恐后地发言。)。

(4)打开第四页。

这幅图你在哪里见过?(在封面上)其他提问方法同上。

(5)打开第五页,提问方法同上。(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。丰富词汇:倾盆大雨、淋湿等)。

(6)打开第六页,提问方法同上。(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。丰富词汇:冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)。

(7)打开第7页。

师:这是在什么地方?

幼:在家里。在做饭的地方。

师:做饭的地方是什么地方?

幼:厨房。(丰富词汇:厨房)。

师:厨房里有什么?

幼:铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。

师:你家厨房里还有什么?

幼:微波炉、电冰箱、锅、筷子……。

师:今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)。

师:这个小朋友穿着什么衣服?她想干什么?

幼:她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。)。

(8)打开第八页。

师:这是在什么地方?你怎么知道的?

幼:在卫生间。因为有大盆、有毛巾。

幼:在卫生间的澡盆里。因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。

幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

师:洗澡穿什么?

幼:什么也不穿。

幼:光着身子,光着屁股。(幼儿都大笑)。

师:这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么?

幼:他笑眯眯的,在想:洗澡真舒服。

师:你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子)。

二、师生共同阅读大书。

师:让我们看一看书的作者是怎么说的。

重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。

三、幼儿独立阅读小书。

1、鼓励幼儿自由阅读小书。

2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。

四、延伸活动:

1、游戏:配对。

2、表演游戏。

准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干,教师先分别出示各种衣服,提问:这是什么衣服?是什么时候(或什么季节、什么人物)穿的?然后,请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上,进行表演。如:四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,进行自我介绍:春天天气暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天气炎热,我穿上了小汗衫……然后,四个小朋友齐声说:“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。

3、美工制作活动。

幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的.服装,并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。

4、填写阅读护照,创编小图书。

这一读本进行之后,我们鼓励孩子回家口述,由父母代表填写了《今天穿什么》阅读护照,编写了小作文,其中王凯小朋友是这样编的:〈〈不同职业穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友编的《不同季节穿不同的衣服》还参加了本次儿童图书创作大赛活动。

5、参观活动。我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店,孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。

6、穿衣服比赛活动。

为了培养幼儿的自理能力,我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动,取得了很好的效果。

7、社会实践活动:

我园还相应了开展了组织幼儿参观部队,请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则;请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识,使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。

活动总结:

通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动,不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等,而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣,丰富了相关知识。家长们反映:孩子学会自己穿衣服了,知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了,而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服,阅读护照也填写的很好。《今天穿什么》是分享阅读教材中一个很优秀的读本。

反思:幼儿在分析画面时,当其具备已有的生活经验,如到海边游泳、堆雪人、下雨等,孩子们能够踊跃回答教师的问题,并能说出很多答案,当幼儿不具备生活经验时,孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题,为此,我们在进行任何一个课题前,都应尽量进行相应的生活实践或探索,努力丰富孩子们的生活经验,或创设相应的情景,这样才会提高教育效果。

幼儿园小班英语教案篇八

活动目标:

1、初步认识小手的名称,知道自己的小手很能干。

2、在用小手装饰气球的活动中,感受色彩,体验活动的乐趣。

活动准备:

气球人手一个,颜料、箩筐、抹布桶若干,磁带,录音机。

活动过程:

一、引导幼儿认识自己的手,初步知道手指的名称。

师:今天,老师给你们带来一个魔术,想不想看呀?

一、二、三(手戳破报纸,晃动手。)大家好。

你们的小手在那里呀?我们都有自己的名字,手指也有好听的名字。看看,他是谁呀?(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了:两个拇指弯弯腰,点点头。

(以这种方式引导幼儿认识手指的名称。)。

附:两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗一斗。

两个中指变小桥,走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;

两个小指勾一勾,作朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手。

二、幼儿讨论自己的小手能干些什么,知道手很能干。

师:想想你的小手都会干些什么呀?和你的好朋友说说。(幼儿自由讨论)。

师:谁愿意上来说说你的小手能干什么?

小结:你们的手可真能干,不仅自己的事会自己做,还会帮爸爸妈妈老师做事情,今天,就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。

师:那你想在气球上画写什么呀?和好朋友说说。

提要求:打扮的时候不要抢,自己找一个空的位置,你用了一种颜料,如果想换一种就要把手洗干净,再换种颜料。

三、幼儿活动,打扮气球宝宝。(音乐)。

四、幼儿展示作品,和气球跳舞。

师:你们的气球宝宝打扮的真漂亮,找个好朋友说说你画了些什么?也可以找客人老师说说,也可以和老师说说。

师:我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。(音乐)。

师:我们把气球带到教室里挂起来。

幼儿园小班英语教案篇九

1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

1.幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。

2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

4.幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

5.教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

6.请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字。

(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,

并启发幼儿做出动作。

(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。

1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

幼儿园小班英语教案篇十

2、体验洗澡的快乐,了解洗澡的一般过程。

3、培养幼儿的自理能力及合作能力。

二、活动准备:

洗澡音乐,洗澡过程vcd,节奏图示。

三、活动过程:

(一)、听音乐愉快进场

(二)、引出课题,大胆想象洗澡动作。

1、提问引出课题,“你在家里是怎样洗澡的?”

2、观看宝宝洗澡过程,提问“宝宝是怎么洗澡的”。

3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡,鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。

(三)、出示节奏图示一

1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体动作尝试。

2、听音乐集体练习一遍。

(四)、出示节奏图示二

1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体尝试。

2、请幼儿集体练习。

3、听音乐练习一遍。

4、请幼儿欣赏教师完整示范。

5、幼儿完整练习一遍。

6、请幼儿互相洗,培养合作能力。

(五)、结束:听音乐、教师带幼儿出场。

幼儿园小班英语教案篇十一

有规律的排序在生活中无处不在,它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点,设计的这节数学活动,以生活中比较常见的物品为主,要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列,教育内容贴近孩子的生活,有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展,又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣,来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

1、学习给两种物品用简单的规律排序。

2、能按照某种形式给实物排序。

3、体验动动板操作的快乐

重点:让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

难点:幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

动动板和棋子

1、教师在演示板上摆出一棵大树,一只小燕子的棋子(3组)

请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的?

师:请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子;一棵大树、一只小燕子;一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆,并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

教师巡视指导幼儿摆放的规律,并纠正摆错的地方

2、教师在演示板上摆出两个红棋子,两个绿棋子(3组)

请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的?接下来该怎么排呢?

师:巡视指导

请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放,让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里?

3、教师请一个男孩,两个女孩(3组)来排队,让幼儿观察是怎样排队的

师:请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧!

师:巡视,并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊摆放顺序不同)

兔妈妈要过生日了,我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法,每人做条漂亮的项链送给它吧!

1、完成幼儿用书?第26页

2、家园合作,寻找生活中有规律的物品。

幼儿园小班英语教案篇十二

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

一、情景导入:(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)

每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享,那请我们的客人老师也来分享一下吧,你们要帮他们把巧克力打开哦!

幼儿园小班英语教案篇十三

活动区活动阅读区:

1.绘本《小鸭鸭上学去》:

家长与幼儿共同观察画面,家长进行讲述,引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。

2.绘本《你好》:

家长与幼儿共同阅读绘本《你好》,并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍,会说:“你好!”。

3.高高兴兴上幼儿园:

家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

角色扮演区

幸福的一家:

家长和幼儿一起设计简单的游戏情节,提示家长用问题引导幼儿参与游戏。

拼插建构区

和爸爸、妈妈一起拼搭:

家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子。

音乐表现区

亲子舞台

与爸爸妈妈共同在集体面前胆表演,并进行自我介绍。

美工制作区

纸宝宝真好玩:

幼儿自由选择不同的纸进行撕纸游戏,并用撕下来的纸进行创造性的装饰粘贴。

益智区

神奇的管道:

幼儿自由拼摆变化管道的路线,创设给小动物喂食的情境,比一比谁的小动物最先吃到食物。

教学活动

1.奔跑吧,宝贝(亲子活动)

2.小勇士闯关赛(亲子活动)

3.我和标志做朋友(半日活动)

4.幼儿园真好玩(社会)

5.小鸭鸭上学去(语言)

户外体育活动1.体育活动:滑梯真好玩

2.体育游戏:攀爬架真好玩

生活活动

1.引导幼儿熟悉教室,并在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放自己的个人物品。

2.助幼儿熟悉班级如厕、洗手的地方,指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕的方法,活动中引导幼儿不拥挤、有秩序。

环境创设

创设“高高兴兴上幼儿园”的主题墙面。幼儿自主装饰自己的小房子,并创设幼儿园到家的互动墙饰,引导幼儿在互动的同时,养成每天上幼儿园的好习惯。体会幼儿园是个家庭。

互动墙饰:通过创设从家到幼儿园的场景,幼儿可以拿着自己的小照片进行操作,将照片从“家”贴到“幼儿园”,每天高高兴兴来园的幼儿可以得到一张笑脸卡。

家园社区

1.指导家长协助幼儿准备一段自我介绍,并引导幼儿胆自信的表达。助幼儿建立自信心,初步熟悉幼儿园的老师和小朋友。并助宝宝消除对幼儿园的恐惧感,减轻分离焦虑。

2.利用“微信打卡”小程序指导家长结合绘本《声回答“哎”》,培养幼儿声应答的好习惯,并每日打卡。

3.新生家长约谈活动。通过家园联系表、电话、微信、qq 群等形式向家长馈幼儿一天的生活状况,指导家长在家配合幼儿园工作。

第一周小鸭鸭上学去

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一、绘本《小鸭鸭上学去》

材料

提供绘本:《小鸭鸭上学去》

玩法与建议

1.关键经验:幼儿能认真阅读绘本,爱护图书。

2.玩法:请幼儿认真观察绘本,讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。

3.建议:引导幼儿结合上幼儿园的经验,感受上幼儿园的'快乐心情。

二、绘本《你好》

材料

提供绘本:《你好》

玩法与建议

1.关键经验:幼儿能认真阅读绘本,爱护图书。

2.玩法:家长与幼儿共同阅读绘本《你好》,并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍,会说:“你好!”

3.建议:可利用绘本,鼓励幼儿做自我介绍,引导幼儿胆表述, 建立其自信心。

三、高高兴兴上幼儿园

材料

提供故事图书,小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图

玩法与建议

1.关键经验:引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》

2.玩法:家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

3.建议:请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。

4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。

幼儿园小班英语教案篇十四

活动时间:

活动目标:

1、体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。

2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。活动准备:

1.白纸若干;2.篓子;

活动过程:

(一)幼儿进场。

(二)热身运动——《我的身体》。

(三)谈话导入。

1、今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具。看!它是什么?(纸)对了。我发现小朋友在教室里很喜欢玩纸,不过老师今天的纸给你们平时玩得纸可不一样,它被老师施了魔法。不信,你们看!它变成了雪花从空中飘下来了。

2、你们想要我的玩具吗?(想)每个幼儿发一张纸。

(四)玩游戏:飘雪花。

1、你们想玩吗?好,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下白纸,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。

2、如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。

123用力扔。捡起来再来一次。

3、刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。

4、你听!现在真的下雪啦!我们比一比,谁的雪花飘得最漂亮!(播放音乐,师幼随着音乐玩游戏。)。

(五)玩游戏:打雪仗。

1、刚才的游戏好玩吗?现在老师要给白纸施魔法了,闭上小眼睛,变变变,看,雪花变成了雪球,谁知道我是怎样变的?请小朋友试一试。现在我们一起来给雪花施魔法。

2、有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?

雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。

3、组织幼儿玩打雪仗的游戏。(播放音乐,活跃气氛)。

4、游戏结束,捡雪球。看雪球滚的满地都是,

(六)放松整理:游戏《雪人融化》。

1、雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

2、今天的游戏好玩吗?请你们每人都去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,我们去和教室里的小朋友一起玩。

3、组织幼儿出场。

《打雪仗》活动设计。

20xx年10月。

幼儿园小班英语教案篇十五

1、初步学会听音乐进行表演,尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。

2、能在图片提示及语言表述的帮助下,学习与乐曲特征相应的动作,培养对乐曲的感受力,发展动作协调能力、想象力、创造力。

3、体验参与韵律活动的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

知识准备:幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。

材料准备:关于毛毛虫的图片若干,乐曲《未出壳的鸟雏》。

1、问题导入,自然引题。

(1)引导语:今天,老师带来一首乐曲,一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了?

(播音乐)

(2)放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时,猜测并回答。

(3)请个别幼儿谈谈自己的猜想,丰富幼儿对乐曲的感受力。

2、图片及音乐引导,师幼分段学习韵律表演的动作。

(1)引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。

引导语:到底是谁呢?这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看!它穿的是什么颜色的衣服?”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏(吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉)。

引导语:那我们现在就来听听着这个音乐,看看,毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。

(2)引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。

3、学习听音乐进行表演。

(1)引导幼儿完整地听音乐看图片,进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。

引导语:毛毛虫的动作我们都会了,我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。

(播音乐)

(2)引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作,进一步感受音乐并进行自由尝试表演。

(3)集体找空地表演。

(播音乐)

引导语:现在,绿毛虫们到草地上找东西吃,看有什么就吃什么吧!

(4)创编蝴蝶造型。

绿毛虫变呀变,变成什么?——1、2、3,变,变成美丽的蝴蝶了。

4、师幼互动进行完整表演。

(播音乐)

(1)引导幼儿面向老师,师幼一起进行完整的韵律表演。

(播音乐)

(2)引导幼儿主动邀请同伴,一起进行韵律表演。

本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活,符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入,并以绿毛虫游戏贯穿始终,气氛活跃,幼儿的兴趣都非常浓厚,大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻,和幼儿一起边听音乐边猜测,加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚,做到为目标服务,激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如:我变成了什么?机器人变身的时候发出什么声音? 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合,激发幼儿参与的兴趣,在模仿游戏中学习。

幼儿园小班英语教案篇十六

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

1、带给一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

(一)说说我认识的雨

师:

1、小朋友,你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

2、下大雨时是怎样样的什么声音(哗哗哗)

3、下小雨时是怎样样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4、你明白雨有什么用吗

(二)探索人工降雨的方法

这天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1、参观材料

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

(1)幼儿参观

(2)交流

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

2、引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的,演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选取一种或几种材料,给花草树木下下雨。

幼儿园小班英语教案篇十七

不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰

dvd、魔法城堡,智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

一、导入

回忆上节课的vcd内容

二、基础认知

1、观看动画片(vcd)到第二关结束

2、老师提问:大力士的第二关是什么?

(1)老师示范重复第二关内容

(2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性:

这是红色的,放这个果篮里;这是黄色的,放这个果篮里;这是绿色的,放这个果篮里。

四、游戏与拓展

1、海洋球回家:

把小朋友分成3个组,每组n人,每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球,进行分类比赛。

2、操作

活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小朋友按颜色进行分类操作。

五、总结

小朋友今天我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小朋友我们下节课见。

幼儿园小班英语教案篇十八

1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

2、锻炼孩子的团队协作能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个

1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择运球的两条途径,沿路各摆好3个障碍柱。

2、小朋友下楼后,让他们有秩序地在操场边上站好,老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球,讲明游戏规则。

3、将全班小朋友平均分成两组,每组两边平分,对运小球。

1、手不能触碰小球。

2、沿途如果小球掉下,需在捡回后从原来的位置继续运球。

情景描述:在活动过程中,小朋友们一开始表现出极大的兴趣,排在后边的小朋友总是往前挤,从而导致队伍起点不断地向前靠拢,缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则,队伍乱排,以至于最后队伍并不是平均分配,很难有比赛的性质。

游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

1、应该在起点设立一个标志物,标示起点。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、障碍设置应该更加丰富一些,最后有难度的递进。

小百科:球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆,且投影圆直径等于球体直径。

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