幼儿园小班识字教案(专业19篇)

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幼儿园小班识字教案(专业19篇)
时间:2023-11-24 16:05:07     小编:文锋

教案是教师在教学过程中所编写的一种有关教学活动、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的记录材料。教案编写时要充分考虑学生的学习兴趣和参与度,制定活动形式多样的教学策略。教案的编写需要注重学生的实际操作和参与程度。

幼儿园小班识字教案篇一

1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。

2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。

挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。

一、引入活动。

1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)。

2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”

3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。

二、引导说词、说句。

三、引导观察挂图,学习儿歌。

1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?

(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。

四、找字宝宝,巩固对新字的认识。

出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。

幼儿园小班识字教案篇二

1、通过游戏“过山洞”,复习第一单元所学生字,巩固认识“邮”“局”“超”等不易掌握的字。通过游戏“词语接龙”,复习第一单元学过的词语,并积累新的词语。通过游戏“碰碰车”,练习选用一个或两个词语说句子。通过“儿歌表演”,巩固生字、学习新词,并正确、大声诵读儿歌,争取读出自己的感受。

2、学会在游戏中态度大方、声音响亮地发言,培养听取他人意见,改正错误的良好习惯。

1、复习巩固学过的生字词语,并积累一些新词。

2、词语接龙容易出现同音字混淆。

1、教师方面的准备:教学软件、录音机、游戏音乐、生字卡片、小红旗。

2、学生方面的准备:认真复习1—8课生字词语。学具贴纸。

(一)谈话引入。

小朋友,我们已经学完了听录音读课文识字单元,今天,我们一起来做几个小游戏,比比谁学得最好。

指名读课题,齐读课题。

说明:本环节意在用竞赛方式激发学生学习兴趣,让学生快速进入游戏氛围,积极参与。

(二)开展游戏。

在游戏之前,老师先说游戏规则,我们不仅要比实力,还要比纪律。我们以小组为单位来进行评分,老师做裁判,能够按要求完成游戏、遵守纪律的小组,每次游戏结束后,能得一面红旗,让我们比比哪个小组的红旗多。

说明:在游戏前应该把游戏要求详细且明确地告诉学生,要求学生按照游戏规则来进行游戏,这样,游戏才能达到最大的学习效率。

过渡:请大家先看第一个游戏,小朋友们在干什么?(穿山洞)现在,我们就要进行第一个游戏——过山洞。

(1)游戏方法:(教师边讲边选两名同学进行演示):

先请每组选出两名识字本领大的同学,他们一手相握做山洞,另一只手拿出两张卡片,只要读出卡片上的就能通过山洞,到老师这儿来领红旗,没有读出的同学在山洞旁边变朵小花,听后面同学读,并重复读一遍。并持续花朵动作直至结束。

游戏纪律:其他同学读的时候要保持安静,不能提醒,否则扣掉红旗,或不给红旗。)。

(2)学生游戏,教师巡视,并颁发红旗。

(3)评价:小花们,你们错了哪些字啊?(教师一一询问,并请他们带领全体学生读生字。)别泄气,下轮游戏,你们一定会赶上他们的。让我们来看看哪个小组的红旗最多,我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组要加油啊。

说明:本游戏要求学生复习巩固学过的生字,特别是容易读错的字,针对学生不会或读出的字要指导学生引起注意,并反复练习,加深印象。

过渡:请大家看第二个游戏,猜猜小朋友们在干什么?你知道这个游戏怎么做吗?

学生交流。

(1)游戏方法:

老师先说个词语(边说边在屏幕上打出词语)小朋友挨着次序每人说一个,要求是前一个词语的最后一个字必须是后一个词语第一字。例如:学校、校长、长大等等。(教师边说,边打字。)说对的同学可以领一面红旗,说错的没有红旗。我们以小组为单位,大家可以先讨论一下,看哪个小组回答最正确。

游戏纪律:和刚才一样,其他同学读的时候要保持安静,不能提醒,否则扣掉红旗,或不给红旗。)。

(2)学生游戏,教师及时讲评,并颁发红旗。

(3)评价:屏幕上是今天我们组成的词语,让我们一起来读一读。现在,我们来比比哪个小组的红旗最多,我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组别着急,后面还有游戏呢。

说明:这个游戏的目的是检查学生对平时积累的词语是否能够灵活运用。在活动中非常容易出现一些同音字的混淆,教师要仔细听清学生答案,并及时给予纠正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示学生的答案,让学生巩固生字,还能提前渗透一些新字新词。

(1)游戏方法:

屏幕上有几辆碰碰车,车身上有一个编号和一个词语,请你选两辆碰碰车,说一句句子。你有1分钟时间进行准备,想好的同学可以举手,来悄悄告诉老师。对的同学可以领一面红旗,说错的没有红旗。

(2)学生游戏,教师颁发红旗。纠正说错的答案。

(3)指名说出不同答案。

(4)评价:我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组可要加油,现在只剩下最后的机会了。

说明:这个游戏是简单的选词造句游戏。在游戏中,要力求每位学生都得到练习。

(1)游戏方法:

我们最后的游戏就是儿歌表演,题目就在书上,在组长的带领下,和组内的小朋友一起,看看图,读读儿歌。你们可以用各种方式进行朗读,如果你们的表演获得了大家的掌声,你们每个人都能获得一面红旗。如果你们的表演没有掌声,那么红旗就不属于你们了。

(2)学生自由组合练习。教师巡视指导。

(3)学生表演。

(5)评价:教师发红旗。根据实际情况,及时表扬声音响亮,态度大方,有创。

意的学生。

说明:这个游戏表演多于竞赛,学生可以根据平时积累的各种表演方式,如齐读,领读,对读,做动作读等等,自由发挥。教师在游戏中应给予学生充分的准备时间,让他们读熟、练熟,以鼓励为主,培养学生当众大声朗读表演的兴趣。

(三)总结评价。

今天我们玩了4个小游戏,xx小组获的冠军,我们向他们表示祝贺。也希望其他小组能向他们学习,争取下次比赛得第一名。

听录音读课文识字单元已经全部结束了,你认识了多少字,学会了哪些本领,请你下课后告诉你的好朋友,也可以回去告诉你的爸爸妈妈。现在,到了我们自己给自己评分的时刻了,请大家拿出贴纸,想一想,贴一贴。

幼儿园小班识字教案篇三

1、培养幼儿之间要团结,友爱。

2、认识字卡二。

字卡:伸你拉点笑。

1、导入:教师与幼儿互动,做手指律动。

2、讲解字卡小朋友,今天老师要给你们讲一个,中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。

(1)在一个天气晴朗的上午,我们少年宫的小朋友,应邀去电视台和外国小朋友联欢,今天的节目可真精彩啊!瞧,我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装,手里拿着枪,嘴里喊着冲啊,多神奇!

(2)外国的小朋友也表演了一个小品,让台下的小朋友笑弯了腰,(出示:笑。这就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)。

(3)外国的小朋友非常友好,还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心(出示:点。这就是点,四个小黑点,小点心非常好吃。)。

(4)最后,中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。这就是伸,伸出你的小手)。

(5)我们互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老师和幼儿同时指字卡“小”,说“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)。

3、游戏环节为了调动孩子的学习积极性,这一环节必不可少。

把字卡作为飞机票,教师口里念着“点豆豆,点豆豆,点到豆豆吃豆豆,点到谁谁就起来回答字”,然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字,回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的积极性调动起来,又能维持课堂秩序,不至于教室里乱哄哄的。

然后老师当飞机,载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方,当然这些都是虚拟的,一系列动作都在教室里完成。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。

幼儿园小班识字教案篇四

2、认识字卡。

形、左、边、正、方、右。

1、导入:今天动物王国要开联欢会,据说巴巴爸爸和kt猫要表演一个魔术,我们快去看看吧!

2、讲解字卡:

(1)演出要开始了,巴巴爸爸穿着黑色的燕尾服,站在舞台的右边(出示:右)(用口吃饭,带口的是右,口诀:口右)。

(2)看kt猫穿着粉色的公主裙,站在舞台的左边(出示:左)(带口的是右手,不带口的是左手)。

(3)只见巴巴爸爸手里拿着一块黑布,嘴里说着“巴巴变”。哇!变出了一个方行的大盒子(出示:方)(小朋友们看看桌子下面有一个四四方方的积木)。

(4)kt猫一边跳着舞,一边把这个大盒子打开(出示:边)(这像一条小鞭子,放在小鸟身边)。

(5)哇!原来是一只漂亮的金丝雀,它正冲着那个正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放军叔叔正站在那儿)。

3、游戏环节教师两手各拿一张字卡,边说“公鸡头,母鸡头,x字宝宝在哪头?”边把字卡呈现给小朋友,让小朋友认,充分调动他们的积极性。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。

幼儿园小班识字教案篇五

1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。

2、幼儿对比较大小感兴趣,乐于进行操作。

3、能够用完整的语言讲述比较结果。

重点:学会比较大小的方法。

难点:能够组织语言,表述自己的想法。

各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地,动物头饰,磁带,录音机。

兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果,小苹果,说明采收水果的要求。

1、果园到了,采收水果,

2、讨论交流:幼儿互相讨论,你采到了什么水果,有几个大的,有几个小的?

3、比较大小:老师也采了很多水果,请小朋友们帮忙分一分,那些大,那些小?

4、总结:区分大小的方法。

6、课中操:让我们一起休息一下,运动一下。

7、动手操作:利用身边的材料进行大和小的对比与区分,幼儿可以小组合作。

区分大和小的重要作用。

故事《孔融让梨》。

幼儿园小班识字教案篇六

1.引导幼儿通过品尝活动,知道各种水果不同的味道,发展幼儿的感知能力。

2.能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。

3.通过活动帮助幼儿认识汉字,甜甜的酸酸的。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡。

1.我来尝一尝。参与品尝活动。

师:“大家看,这里有什么?”

(幼儿自由说出桌上的水果名称)。

(启发幼儿说出:甜、酸)刚才大家都品尝了各种水果,谁能告诉大家,你吃了哪种水果?是甜的还是酸的。

幼儿讲完后,教师小结:什么水果是甜甜的(或酸酸的)并出示汉字字卡,领幼儿认读汉字。

2.玩游戏。

(1)给字宝宝送水果:出示两个篓子,分别贴上甜甜的字卡,让幼儿水果送进去,送完后教师验证。

(2)给水果送字卡出示两筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的水果。让幼儿送字卡,送完后集体验证。(教师拿出字卡幼儿念)。

(3)小结。

今天我们品尝了一些甜的和酸的水果,谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的,大家都喜欢甜的,不喜欢酸的,其实酸的水果也要吃,因为酸的有酸的营养,总之甜水果酸水果都要吃,吃了我们身体棒。

幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

幼儿园小班识字教案篇七

教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。

1、学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。

2、积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。

教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。

一、热身运动:玩球。

1、出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?

2、集体做各种玩球动作。

二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法。

1、出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?

2、幼儿自由探究,教师指导。

3、集体交流皮球的玩法。

三、技能训练:控制皮球。

1、提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。

2、幼儿练习,教师指导。

3、集体交流操作方法。

教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。

4、幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。

四、放松活动:

球操。

“物”虽普通,切入点有新意、“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

幼儿园小班识字教案篇八

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

1.认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子。

2、儿歌图谱,音频。

谈话导入。

教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”

1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。

提问:

1.你都认识它们么?

2.它们都叫什么名字呢?”

3.仔细观察一下它们,你发现了什么?

2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。

3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答。

5、创编。

教师:“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。”

同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

8、教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡。

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子。

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果。

教师小结,鼓励同学们多观察生活,感受生活中的不同,乐于尝试创编活动。

1.朗读课文,背诵课文。

2.读一读,记一记。

一头牛一只猫一群鸭子。

一颗枣一个桃一堆杏子。

幼儿园小班识字教案篇九

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

1、教师教材用具。

2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。

1、出示图片,请幼儿观察。

2、出示“几”的图画,让幼儿观察。

3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字。

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。

4、教师出示字。

“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡。

2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝。

3、教师注意照顾个别幼儿。

4、把字宝宝送回家。(即把字宝宝送到相应的图片身边)。

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。

3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

幼儿园小班识字教案篇十

1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。

2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

1、字卡:摇、推。

2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。

一、游戏“狼和小兔”。

师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?(好)。

师:咚咚咚(敲门状)。

幼:你是谁呀!(两手作门状)。

师:我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)。

幼:不是不是!

师:我真的是你们的妈妈呀,要怎样你们才相信呢?

幼:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!

师:好啊!(伸尾巴状)。

幼:嘭!(张开一点门,即用力关上状)。

师:唉呀!(尾巴断状)。

二、出示猴子图片,以“小客人”来作客引入课题:

师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,(敲门声)咦,这又是谁呢?(出示猴子图片)。

幼:猴子。

三、边讲故事边出示字卡:

(1)老鼠西瓜船。

(2)老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。

(3)鸟宝宝西瓜船推老鼠。

四、提问:

(1)老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出“摇”字宝宝。

(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

(3)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走“摇”字宝宝。

(4)请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。

师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊!!

五、巩固所学字卡“摇、推”

《游戏:孙悟空摘桃子》。

老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。

游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑!

幼儿园小班识字教案篇十一

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。

范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。

一、引起兴趣。

(皮球从一边滚出)师:宝宝们,快看,谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)

师:刚才球宝宝悄悄告诉我,他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服,球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的,可是,他们没有漂亮的衣服穿,你们说怎么办呀?(鼓励幼儿自由讨论回答)

二、教师出示范例

师:老师已经为球宝宝们做了好几套衣服,想不想看看?(出示范例,幼儿欣赏)

问:

1、你最喜欢哪一套衣服?

2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗?(教师引导幼儿观察并回答)

例:纸团画。将纸揉成团,粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。

三、幼儿作画

师:看了这么多老师为求宝宝做的新衣,你们想不想也来试一试?(幼儿作画,教师巡回指导)

1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作;2、提醒幼儿在作画时保持安静,以及桌面、衣服的整洁;3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。

四、展示评价

1、请幼儿分组展示作品,给与表扬鼓励。

球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点,尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料,一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们,孩子们怯怯地看着我,忽然之间我感到很后悔,我为什么要训他们啊,他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了,都放松了紧绷的小脸。积极的作着画,依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿,有的用一种颜色,我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么,我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后,我会给他们一个贴纸的奖励,鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感,虽然只是一张贴纸。

幼儿园小班识字教案篇十二

1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

2、在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

3、培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2、摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。

3、听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2、教师巡回指导。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1、说说今天游戏中碰到的问题。

2、共同讨论解决问题的方法。

该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

幼儿园小班识字教案篇十三

1.了解认识黄瓜的外形特征及用途。

2.运用感官从外往里的观察。

3.知道黄瓜有营养,多吃蔬菜身体好。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

炒,拌黄瓜各一份,黄瓜若干

一、教师出示黄瓜,演示讲解

1.这是什么?是什么颜色的?什么形状的?

2.请小朋友摸一摸,有什么感觉?

教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

3.把黄瓜切开,,请孩子观察认识并表达:黄瓜里面是白白的的,中间有籽。

4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!

二、教师操作,幼儿品尝

1.现场做凉拌黄瓜,并边做边讲解,把预先预备好的成品拿上来:炒黄瓜,凉拌黄瓜。

2.请孩子品尝,并说说是什么味道的?

教师帮助幼儿说出脆脆的,酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的,长长的,摸上去有许多毛毛的小颗粒,黄瓜的肉是白白的,中间有籽,黄瓜脆脆的,可以凉拌吃,可以炒着吃。

在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。

幼儿园小班识字教案篇十四

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人。

1、多媒体课件

2、小猴头饰

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

二、危险的小圆珠

1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴。

2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的?”

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避免五官伤害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

2、进餐和吃水果时要注意什么?

播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?

观看幻灯,了解简单的应对方法。

5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人。

幼儿园小班识字教案篇十五

1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

图画、汉字、头饰、胸饰。

1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡)。

出示汉字:吹泡泡。

2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)。

3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

幼儿园小班识字教案篇十六

1、让幼儿认识交通工具,了解它们的用途。

2、认识字卡。

2、讲解字卡:

(1)马路上的汽车真多,当前方遇到行人时,小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示:汽。小汽车跑起来,遇到行人嘀嘀嘀。或者:这也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。

(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示:车。停在停车场里,小朋友看,一辆一辆的汽车,都停在汽车场里了)。

(3)小朋友老师考考你们,汽车看到红灯时要怎么样?(出示:停)奥,小朋友们都知道啊,遇到红灯要停下来。

(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示:通。奥,对了,看到绿灯时才可以通过)。

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交,交警站在马路中间两只手在不断的指挥,有的车辆从这条路走,有的车辆在那条路走,指挥我们的交通)。

(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示:轮。对,圆圆的轮子,轮胎最怕钉子,因为钉子扎破了轮胎,轮胎就憋气了。这个字就是轮,轮胎的轮)。

(7)今天老师还带来了一艘轮船,(出示:船。小朋友我们划船的时候,前面坐着一个后面坐着一个,要拿着小船的浆来划船,这就是我们坐的大船)。

(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示:机。这就是大大的飞机场,停了几辆飞机)。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。

幼儿园小班识字教案篇十七

3. 熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感

能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解

一.教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)

二.幼儿讲述

3、教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三.结束

请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班识字教案篇十八

1.认识班级的标志和环境。

2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。

1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

1.引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

2.参观新家。

带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3.幼儿自由游戏。

师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”

幼儿园小班识字教案篇十九

1、知道卡片中物品的名称及用途。

2、能够按照物品用途尝试对物体进行分类。

3、习惯动手动脑,对分类活动产生兴趣。

1、自制卡片(玩具、图书、杯子、橡皮泥、衣服)五张

2、装有不同类别物品的大纸箱四个

1、教师出示自制卡片,引导幼儿说说卡片种物品的名称及用途。

教师:小朋友们,你们看卡片上都有什么啊?你知道它们的名字吗?

教师:请小朋友大声的告诉老师它们的名字和它们都有什么用处?

2、请幼儿按照卡片中物品的用途将卡片放到班级中指定的区域内(如将图书卡片放到阅读区)

教师:小朋友们你能为这些迷路的卡片包包找到它们自己的家吗?

3、引导幼儿实际操作,进行物品分类游戏。

教师出示一个大纸箱,请幼儿轮流从纸箱中随机取出任一物品,并将其放入相应区域内。

4、组织幼儿分组进行物品分类比赛。

将幼儿分成三组,每组幼儿按照上述分类游戏的贵族进行比赛,最快完成的一组获得胜利。

鼓励幼儿回家后对自己的玩具进行分类放置。

通过分类活动引导幼儿了解生活中物品的属性和用途,在尝试分类的过程中幼儿对这些物品有基本的认知,对物品进行分类游戏时感知游戏的有趣性,在玩中学习。

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