教案需要经过认真评估和修订，以适应不同教学环境和学生的需求。编写教案时可以运用多媒体技术来增强教学效果。通过使用这个教案，学生的学习兴趣得到了提高，学习效果也有所提升
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇一
一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。
三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
琴、课件、打击乐器。
教师提问：
1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）。
2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）。
3、师:在这个世界上，爸爸妈妈用爱哺育了我们，使我们能幸福快乐地成长。
小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱）。
1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。
2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？
生1：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏）。
生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。
师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）。
3、学生随琴唱词。
4、师：还有什么比较难掌握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。
生：我很喜欢这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。（生范唱）。
生：我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）。
6、视唱歌谱。
（1）跟琴轻声视唱歌谱。
（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。
1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？
2、四人小组讨论创编。
3、配上头饰，学生表演。
生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。
随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。（多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐）。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的10篇《《小乌鸦爱妈妈》音乐活动教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇二
这首歌的歌词，赞扬了小乌鸦爱妈妈，为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神，在理解歌词内容、感受音乐美的基础上，为了培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈的情感设计了本次活动。
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演。
2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）。
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇三
1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他的情感。
难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他的情感。
《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机。
1、谈话导入。
今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）、完整欣赏第一遍。
（2）、完整欣赏第二遍。
师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）。
3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。
（1）、欣赏第一段。
快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。
（2）、欣赏第二段。
师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾他的？（学一学喂他的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）、欣赏第三段。
提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？
4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。
孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）。
孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的他的？今天，老师带来了几张小朋友爱他的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇四
活动目标：
1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。
2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。
活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。
活动过程：
1、出示小乌鸦的图片引出主题：
大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)。
2、复习歌曲。
(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。
(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是。
怎样爱妈妈的'，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?
(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?
第一段是优美抒情。
第三段是赞扬小乌鸦。
3、编排舞蹈动作。
幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。
(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。
(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。
(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。
4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)。
5、即兴舞蹈。
幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。
活动延伸：
请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇五
教学内容。
教的活动。
学的活动。
教、学法设计和教学手段设计说明。
整体性教学。
个别化教学。
一、常规训练。
1、随着《共产儿童团歌》的音乐吹竖笛进教室。
2、师生问好。
师生一同行进一同吹笛子。
最后的造型由学生选择自己喜欢的动作进行表演。
师生一同行进一一同吹竖笛。
引导学生进入愉悦的音乐氛围，让他们在乐曲中感受音的强弱、表现音的强弱，并发展学生的'个性。
二、音乐乐园。
听听、唱唱。
在四个学习小组里听听琴声唱唱音符。
金孔雀组难度最高、小杜鹃和百灵鸟难度适中、小燕子难度最小。
画画、吹吹。
森林里的小动物找不到家了，让我们去帮帮它们的忙。
教室的墙上有四个不同层次的学习板块，学生根据自己的学习能力选择学习园地。
学生在学习园地里根据唱名在五线谱上画上小动物，并且用竖笛吹一吹。
采用分层教学，让不同层次的学生都有适合自己学习的园地，从而提高教学质量。
连一连拍一拍。
花神姐姐送来许多美丽的花朵，让我们将花瓣上相同的节奏连一连拍一拍。
花瓣上有难度不同的节奏让学生自由选择。
学生在教室的矮柜上连连拍拍。
培养学生思维，扩散学生思维。
三、认认。
全音符。
a、看图回答，小猪肩上的担子一样重吗？b、从小猪肩上的担子看“全音符”等于几拍？c、用动作表示“全音符”。d用lu唱一唱。
分给每组许多节奏卡片让小朋友在小组里拼等于全音符时值的节奏。
认识全音符，感受全音符的时值。
要求学生积极参与学习。a层同学指导c层同学。
巩固知识。
出示一行节奏，教授划小节线、强弱规律。
一个小组一行节奏。
每位学生都参与划小节线。
采用生生互动的策略。
熟悉节奏、旋律。
听听老师拍了什么节奏？
小组讨论拼出节奏。
生生合作。
老师即兴伴奏。
小组成员用橡皮筋跟着老师的即兴伴奏，做不同的造型。
要求学生相互默契配合；
学唱歌谱。
每人一张唱名谱。
进行小组合作学习视唱。
运用合作教学策略，发展学生团队学习能力。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇六
1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
ppt课件、音乐。
中班音乐课件《小乌鸦爱妈妈》ppt课件
重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
一、发声：《世上只有妈妈好》。
二、谈话引题。
孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、完整欣赏第一遍(教师读念)。
提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么?
2、完整欣赏第二遍(教师清唱)。
提问：你最喜欢哪一句?
四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。(出示ppt)
瞧!谁来了?
1、欣赏第一段。
3、欣赏第三段。
让我们来听听。
提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?
幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈?
五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么?
六、活动延伸。
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇七
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、故事导入。
1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的`横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
二、注重科学知识的有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇八
1.感受歌曲优美的旋律，理解歌曲内容。
2.学习用自然、亲切的歌声歌唱歌曲。
3.感受小乌鸦和妈妈之间的亲情，激发幼儿热爱妈妈、尊重妈妈的情感。
音乐课件、幼儿自制爱心卡、钢琴。
理解歌词，感受歌曲中浓浓的亲情之爱。
多媒体教学辅助法、练习法等。
一、导入活动。
师生一起唱歌曲《世上只有妈妈好》。和老师一起唱歌。用耳熟能详的歌曲引出课题，作情感的铺垫。
二、出示小乌鸦幻灯片，教师在《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中讲述由歌词内容编成的故事。
2.教师清唱歌曲，幼儿再次欣赏歌曲。欣赏幻灯片以及教师的演唱。通过视觉和听觉两方面的欣赏，对歌曲幼儿一个整体的了解和认识。
三、引导幼儿分段学唱歌曲。按节奏念歌词。
学唱歌曲，感受三段乐曲不同的情绪情感表现。
通过念歌词，让幼儿对三段歌词更加理解。三段不同的唱法，使幼儿对歌曲的情感有所把握。
四、引导幼儿完整演唱歌曲。
1.让幼儿说说觉的哪一句难唱，并练习。幼儿分组轮唱、合唱。
讨论：我们应该怎样关心爱护妈妈？学会歌曲之后联系自己的妈妈，让幼儿的感情有一个升华的过程。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇九
活动目标：
1、能够多理解并清晰的说出歌词。
2、随音乐演唱歌曲。
3、讨论：妈妈您辛苦了。
4、创编舞蹈。
5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动重点、难点：
1、随音乐演唱歌曲。
2、创编舞蹈。
3、引导讨论：妈妈您辛苦了。
活动准备：
2、磁带、录音机、琴。
活动过程：
一、开始部分：
导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!
教师：小朋友，好听吗?
幼儿：好听。
教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!
二、基本部份：
幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)。
教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!
2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，边弹琴边演唱。
(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制。
(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱。
4、创编舞蹈。
(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)。
(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的'动作连起来。
(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可。
5、评价。
幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴。
三、结束部分。
小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，？谙蛭颐俏屎？（鼓励幼儿多编几句）例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的`结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十一
3、讨论：妈妈您辛苦了
4、创编舞蹈
5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1、随音乐演唱歌曲
2、创编舞蹈
3、引导讨论：妈妈您辛苦了
1、课件《小乌鸦爱妈妈》
2、磁带、录音机、琴
一、开始部分：
导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!
教师：小朋友，好听吗?
幼儿：好听
教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!
二、基本部份：
幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)
教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!
2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义
3、学唱歌曲
(1)教师范唱，边弹琴边演唱
(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制
(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱
4、创编舞蹈
(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)
(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来
(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表达幼儿内心的感受即可
5、评价
幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴
三、结束部分
小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十二
活动目标：
1.培养幼儿创编歌曲的能力。
2.能完整学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲培养幼儿关心、爱护妈妈的传统美德，懂得感恩。
活动准备：
1.挂图。
2.音乐。
3.小乌鸦教具。
活动过程：
1.出示挂图，放音乐，让幼儿观察。
教师：小朋友你们看图上画有什么?
2.出示小乌鸦教具，教师演示：小乌鸦嘴里叼着虫子，不吵闹也不玩耍，急急忙忙往家赶。
3.教师引导和幼儿一起随着音乐、演示创编歌曲。
4.教师逐句教唱。
5.教师弹琴，和幼儿一起连唱。
6.情景表演：让两位小朋友分别扮成老乌鸦和小乌鸦随着音乐进行表演。
7.教师：小乌鸦是不是一只懂事、可爱的小鸟?我们小朋友应该怎样像小乌鸦学习?
8.教师总结活动情况。
活动延伸：给幼儿布置一项任务，回家帮妈妈做家务，给妈妈洗脚。
活动反思：我觉得这次活动很有教育意义，通过小乌鸦叼着虫子喂妈妈的表现，对幼儿也起到了很好的教育作用，并通过情景表演的进一步示范，幼儿会不自觉地效仿，从而达到我们的教育目标。
1.小班音乐《种瓜》优秀教案。
3.音乐教师述职报告范文。
4.让孩子们的歌声更动听。
5.幼儿园感恩节活动方案。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十三
教学内容：
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
教学目标。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力，创造力。
教学重点：
启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱。
教学难点：
学生的情感教育。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、
教学过程：
一、新课导入。
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]。
师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
1、聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?
2、节奏训练。
师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱。
师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲。
师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)。
师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)。
5、小组比赛唱。
师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?
三、创编表演。
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。
四、拓展延伸。
师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?
师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)。
五、课堂小结。
师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十四
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演。
2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
活动准备：
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
活动过程：
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(幼儿说好)。
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十五
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。
2、自己创编动作大胆表演。
3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）。
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的`动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十六
1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?
2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容
3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?
(五)活动延伸：
将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。
在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长!
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十七
教学目的：
1、指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小热爱尊敬父母长辈。
2、随《共产儿童团团歌》音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。
教学重难点：学生是否有感情地演唱这首歌曲，并为歌曲创编歌表演动作。
基本措施：带领学生集体有感情的朗读歌词，提示学生要按乐句呼吸，唱得深情。
教具准备：录音机、钢琴、图画。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、听音乐进教室。
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
3、根据图意歌唱歌词。
师问：图中儿童团员的队伍越走越近，还是越走越远？为什么？
4、请学生当小指挥，在教师的伴奏下，全体学生根据小指挥的动作大小唱出力度变化。
二、感受全音符。
1、复习音符的时值，并拍一拍手。
2、看图回答，音乐时值一样长吗？
3、从图上看全音符等于几拍？（四拍），按图上出现的音乐、符顺序唱一唱，感受全音符的时值。
4、跟琴模唱5―――l5―――l（u当sol）。
5、用动作表示全音符四拍，看节奏谱，拍一拍。全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。
选4/4拍乐曲伴奏。
1、教师拍以下的节奏。学生记忆模仿后，出示节奏谱。
2、学生根据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。
3、用小型打击乐器和动作表现节奏。
（木鱼）跑跑跑跑走走（铁）拖拖。
拍拍拍拍走走摇摇。
由三位同学敲不同的乐器，表现不同的节奏，其他同学即兴用动作表现不同长短的音。
4、学生两儿女为一组，用牛皮筋跟着教师的即兴伴奏（节奏同上），做出各种不同的.造型。要求互相间默契协调。
教师即兴弹奏mdsmrrmm。
lsmsmsll等。
5、看着节奏唱各谱，自学歌谱。
ssssmlsm。
tttttlsr。
mmmmmmdd。
sssssmdd。
6、范唱。
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）。
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么故事？
听了这首歌以后有什么感想？
你能给这首歌起个名字吗？
7、出示歌题及歌词，集体有感情的朗读。
8、学唱歌曲。
指出难点，要按乐句呼吸，唱得深情。
9、看图自编动作，进行歌表演。
提示：一人演乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，集体伴唱。五――八人组成圆圈似鸟窝。圈内是乌鸦妈妈。小乌鸦在圈外自由飞舞、找食。
课堂小结：
同学们的表演真是积极主动，唱得非常感人。老师希望同学们都向小乌鸦学习，孝敬老人。
教后反思：
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）再进行提问这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么故事？听了这首歌以后有什么感想？学生个个回答得有生有色，展开了想象的学习空间。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十八
培养热爱妈妈的情感。
活动过程。
一、由“母亲节”导入新课。
教师提问：
1、你们都知道5月的第二个周日是什么节日吗?(母亲节)。
2、妈妈每天都在照顾我们，那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水)。
乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
二、歌曲学习。
1、录音范唱。
2、再听录音范唱，边听边轻声念歌词。
3、学生随录音范唱轻声跟唱。
4、逐句的跟老师读歌词。
5、跟伴奏试着哼唱。
三、表演。
1、学生听音乐自编动作。
2、学生带上自制头饰表演。
3、请表演好的学生上台表演。
四、活动总结。
2、教师加以鼓励、引导“让我们从自己身边的小事做起，来爱自己的妈妈”。
小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇十九
教学内容。
教的活动。
学的活动。
教、学法设计和教学手段设计说明。
整体性教学。
个别化教学。
一、常规训练。
1、随着《共产儿童团歌》的音乐吹竖笛进教室。
2、师生问好。
师生一同行进一同吹笛子。
最后的造型由学生选择自己喜欢的动作进行表演。
师生一同行进一一同吹竖笛。
引导学生进入愉悦的音乐氛围，让他们在乐曲中感受音的强弱、表现音的强弱，并发展学生的'个性。
二、音乐乐园。
听听、唱唱。
在四个学习小组里听听琴声唱唱音符。
金孔雀组难度最高、小杜鹃和百灵鸟难度适中、小燕子难度最小。
画画、吹吹。
森林里的小动物找不到家了，让我们去帮帮它们的忙。
教室的墙上有四个不同层次的学习板块，学生根据自己的学习能力选择学习园地。
学生在学习园地里根据唱名在五线谱上画上小动物，并且用竖笛吹一吹。
采用分层教学，让不同层次的学生都有适合自己学习的园地，从而提高教学质量。
连一连拍一拍。
花神姐姐送来许多美丽的花朵，让我们将花瓣上相同的节奏连一连拍一拍。
花瓣上有难度不同的节奏让学生自由选择。
学生在教室的矮柜上连连拍拍。
培养学生思维，扩散学生思维。
三、认认。
全音符。
a、看图回答，小猪肩上的担子一样重吗？b、从小猪肩上的担子看“全音符”等于几拍？c、用动作表示“全音符”。d用lu唱一唱。
分给每组许多节奏卡片让小朋友在小组里拼等于全音符时值的节奏。
认识全音符，感受全音符的时值。
要求学生积极参与学习。a层同学指导c层同学。
巩固知识。
出示一行节奏，教授划小节线、强弱规律。
一个小组一行节奏。
每位学生都参与划小节线。
采用生生互动的策略。
熟悉节奏、旋律。
听听老师拍了什么节奏？
小组讨论拼出节奏。
生生合作。
老师即兴伴奏。
小组成员用橡皮筋跟着老师的即兴伴奏，做不同的造型。
要求学生相互默契配合；
学唱歌谱。
每人一张唱名谱。
进行小组合作学习视唱。
运用合作教学策略，发展学生团队学习能力。
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小乌鸦爱妈妈音乐活动教案篇二十
活动目标：
1、理解故事内容，能看图复述故事。
2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程：
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。
二、基本部分：
1、逐图指名讲述故事内容。
2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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