我上幼儿园教案(专业20篇)

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我上幼儿园教案(专业20篇)
时间:2023-11-24 15:16:03     小编:温柔雨

教案的反思和调整是提高教学质量的重要环节,教师应该根据实际情况进行及时的修正和改进。那么我们该如何撰写一份优秀的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,明确所要达到的知识、技能和态度,确保教学目标具有针对性和可测量性。其次,我们应合理组织教学内容,将知识点有机地组织起来,形成系统的教学内容结构。接着,我们要设计合理的教学活动和教学方法,激发学生的学习兴趣和积极参与。最后,我们需要进行评估和反思,及时调整教学策略,不断提高教学效果。不同学科和年级的教案范例,让我们一起学习借鉴。

我上幼儿园教案篇一

2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。

1.他们去的地方你认识吗?

2.你是怎么知道这个地方的?

3.你是从照片上的哪个部分看出来的?

4.我们请这位旅行家来公布正确的答案。

5.我们的小脚印走遍了祖国大地。

6.你们觉得每个地方都一样吗?

7.他们都是各有特色的。

8.我们的祖国到底有多大?

9.他一共有几个城市呢?

1.你最想去哪里?

2.为什么?

3.让我们来寻找一下它的位置。

中国地图——我最想去的地方。

我上幼儿园教案篇二

2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

4、违反游戏规则停玩一次。

2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

我上幼儿园教案篇三

1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。

活动准备。

1、幻灯片-萝卜。

2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程。

一、导入,认识洋花萝卜。

1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。

2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?

每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

(幼儿观察,发现)。

2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色,形状,味道)。

(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。

其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

4、教师小结洋花萝卜的外部特点。

的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2、幼儿猜测。

教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

洋花萝卜图片。

4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。

(3)幼儿品尝。

(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝。

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!

洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。

做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

我上幼儿园教案篇四

冲饮料、吃饼干(12一一36个月)。

1、会自己动手冲饮料、吃点心。

2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。

各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。

针对幼儿。

1、目的:让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时,在抓、握饼干,搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。

2、玩法:首先,给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心;然后,告诉幼儿应该先拿一个杯子,在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡,同时用调羹搅拌,使其溶化;最后,当幼儿吃完,应提醒他们把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦净小嘴巴。

3、注意事项:。

a、要求幼儿不要依赖父母,要学会自己做。

b、冲泡时,应节约饮料冲剂,不随便浪费。

c、提醒幼儿在搅拌饮料时要小心,不要把汁水洒出来。

针对父母:

1、目的:要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。

2、玩法及注意事项:当地方拥挤,暂时没有空位时,父母应维持好秩序,等候排队。在幼儿喝完后,父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子,使幼儿从小养成爱护环境的意识。

我上幼儿园教案篇五

1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,初步学习使用日历查找日期的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

1、大挂历一本、数字卡片(12、365、31、30、28)。

2、幼儿人手一本日历。

提问:今天老师给小朋友带来了一张什么?(大挂历)它是哪一年的?你是怎么知道的?

1、出示数字12,请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系?(一年有12个月)与幼儿一起翻看,并数数。

2、出示数字365,幼儿认读,并猜猜这个数字是多少?它与挂历有什么关系?(一年有365天)。

3、出示数字31,一起读一读,31与挂历有什么关系?(幼儿观察日历)(有的月是31天)哪几个月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。

4、出示数字30,方法同上,一起发现哪几个月只有30号?

5、出示28,一起读一读,28与挂历有什么关系?二月是28天。

师:我们把有31天的月称为大月,30天的称为小月,二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗?(拳头)。

四、欣赏故事,加深理解。

师:老师还把这些数字编到了故事里,我们一起来听一听。

师:请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢?

幼儿寻找,鼓励幼儿间能相互提问。(比如:星期,英语,节日、节气等)。

老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期,如六一节,九月一日等,并请幼儿介绍自己寻找日期的方法,比较哪一种方法又快又好。

在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

在活动中受到了家长的大力支持,并积极地参与到活动中来,班上的干婧奶奶用“拳头”形象地来区分大月小月,调动了孩子们的积极性,孩子们在学中乐,玩中学,真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中,孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说:“老师,我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”,我把这个球又抛给了孩子,有的.孩子就说:“红色是休息天,我们可以不上课。”有的孩子说:“不对,有的红色不是休息天,是节日,你看!”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说:“我要考考你们,哪几个月有30天?”,而很多的小朋友们走进了大月小月的误区,回答错误,而他则得意地宣布:“除了2月以外,所有的月都有30天的。”,让我们大家禁不住鼓掌喝彩。小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘,激起了幼儿探索知识的热情。

年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房,二月房,三月房……十二月房。

咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃。

那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

我上幼儿园教案篇六

1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

1、音乐。

2、竹梯、凳子、绳子等。

一、热身活动。

念儿歌活动身体。

小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?

让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

二、基本活动。

1、直线钻爬(钻爬凳子)。

(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。

(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。

(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

教师小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

2、宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。

(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。

(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

教师小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,

要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

3、窄曲线钻爬(钻爬梯子)。

(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。

(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

教师小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动。

1、乘着小火车旅游去,小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

我上幼儿园教案篇七

1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体,操作滚动。

教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?

(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

我上幼儿园教案篇八

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试按照原文仿编活动;

1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地。

2、挂图。

3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》。

一、活动导入。

——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)。

——你觉得秋天是什么颜色的呢?

(提醒幼儿说完整句子“秋天是”)。

——出示图片,幼儿讨论。

图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

二、欣赏散文诗。

1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。

提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?......

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。

2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)。

教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)。

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。

(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)。

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

我上幼儿园教案篇九

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分。

一、回忆蔬菜?

1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

2、是什么样子的?

教师:蔬菜王国里有很多蔬菜,现在老师就带你们去看。(看课件)。

二、蔬菜是怎样长出来的?

1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:

西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。

2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)。

3、看到蔬菜的图片,认识蔬菜各部分:根、茎、叶、花、果实、种子。

猜猜看:看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

4、列举植物的果实:西红柿、茄子、黄瓜、辣椒,幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根:猜一猜:引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃叶的蔬菜:白菜、菠菜等。

7、蔬菜的块茎:土豆、藕。

三、蔬菜分类。

1、出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)。

2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

3、做游戏:找朋友(给蔬菜找朋友)。

我上幼儿园教案篇十

1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语:

(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌:小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?

综合小结:

耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。

后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌,再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?

我上幼儿园教案篇十一

玩是幼儿的天性,要发现保护和引导幼儿固有的天性,以游戏为基本活动。

发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。

2.5岁~3岁。

动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、

1、激发幼儿兴趣

2、看看信的内容,动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们,你们愿意吗?

3、游戏:走脚印。

(1)师:瞧,动物宝宝们都在那里,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

(2)师示范走石子路。

(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个给动物送吃的。

1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去,能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。

2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。

我上幼儿园教案篇十二

泥,对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见,在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步,总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画,用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说,很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥,我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此,我通过此活动,让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。

1.辨认颗粒、粉末等泥土状态,乐意在玩中了解泥土的特点。

2.会用自制的粘土,塑一件器皿,感受尝试的快乐。

3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。

幼儿自备挖泥工具;教师备筛泥盒、水、干泥土等。

一、感知泥土。

1.教师组织幼儿来到社区的空泥地,请幼儿仔细观察、感知。

2.小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻,看看泥是什么样子的?有什么气味?

二、说说用途。

1.你觉得泥是什么样的?它们都一样吗?

2.师生讨论:泥有什么用处?引导幼儿自由发言。

泥土可以用来种花、种树等,还可以盖房子,像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里,使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。

三、玩玩泥土。

1.给幼儿一个相对宽松的室外操作空间,鼓励幼儿自由结伴(2—3人),除自带泥土外,允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。

2.教师重点引导幼儿往干泥巴里加水,观察泥巴的变化,引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。

3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受。

如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。

4.交流玩泥经验,梳理泥土特点。

四、简单塑形。

1.幼儿分散玩泥,学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2.让幼儿再玩“塑形”,教师据情况可提供备好的干泥,给泥糊得过烂者调整湿度而用。

3.要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿,装入纸盒放在阴暗处。

活动反思:

《纲要》中明确提出:结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。在活动中,幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土,并让幼儿在玩泥的过程中,亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现,从而进一步了解水、土之间的直接关系,最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多,教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”,有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中,细节部分的创作不够到位,教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。

我上幼儿园教案篇十三

1、会用牙刷沾颜料刷画。

2、能添画花茎和叶子。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、彩色卡纸、各色颜料。

2、牙刷每组5份、抹布,圆片每组若干。

会用牙刷沾颜料刷画花。

能添画花茎和叶子。

一、谈话导入。

1、交流分享:你们看见过牙刷吗?

2、牙刷可以干什么用?(幼儿自由交流)

二、欣赏范例。

1、今天我们要用牙刷来画画。

2、出示五彩花范例:它是什么样子的?这幅画就是用牙刷画的。

三、观察作画材料,了解画五彩花的步骤和方法。

1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。

2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。

4、选择另一颜色,用同一方法画花朵。

5、等整个画面画满后,用棉签或排笔画花的叶子和花茎。

四、幼儿操作。

1、幼儿动手操作,老师巡回指导。

2、老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。

五、讲评幼儿作品,让幼儿感受成功。

1、幼儿展示作品。

2、讲评有创意的作品,花朵排列的位置等。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

我上幼儿园教案篇十四

1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。

2、初步理解故事的内容,了解成语所蕴含的意义。

3、感受成语故事的趣味性,喜爱成语故事。

1、《对牛弹琴》的视频

2、牛、七弦琴的图片

1、谈话导入:

师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)

2、欣赏视频动画,回答问题

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里你听到了谁?

(3)牛能听懂琴声吗?

师小结:做事情要分清楚对象

附:故事 对牛弹琴

战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。

公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。

公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。

公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。

最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。

公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。

我上幼儿园教案篇十五

1、进一步了解超市工作人员的职责。

2、愿意与同伴一起游戏,并使用礼貌用语。

增设两个超市。

1、回顾上次活动的情况,进入主题。

2、情境表演“我和妈妈去买东西”,引导幼儿学习与同伴合作游戏。

引导幼儿看后说说,刚才老师和小朋友是怎么买东西的,我们都说了什么话?

3、教师协助幼儿分组,鼓励幼儿按意愿选择游戏,启发幼儿说说:你想和谁一起玩?

4、提出要求:

1)在游戏中坚守岗位;

2)使用礼貌用语。

5、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏,并指导幼儿学习“付钱、收钱”的简单程序。

6、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩?你觉得谁玩得好?为什么?

我上幼儿园教案篇十六

1.体验套中目标的成功感.

2.练习单手用小圈套住前方的小物体.

3.能在活动后主动收拾玩具材料.

1.经验准备:幼儿玩过套圈游戏.

3.场地准备:将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中,如图. 玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地,可自行安排障碍物,如:拱形门、双脚跳的障碍物等.

引导幼儿练习单手用小圈套物体.

幼儿能用小圈套中目标.

1.活动准备:“小圈操真有趣”.

教师带领幼儿做自编小圈操:每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动.要求:充分活动手臂、脚、腰部等,为套圈做好准备.

2.学习套圈,掌握套准目标的方法.

(1)幼儿自己自由玩圈,看谁的玩法多,使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法.

(2)游戏:“让小圈飞起来”,联系单手套圈的方法.

(3)游戏:“看谁套的准”,练习套中目标.

(4)竞赛游戏:“比比哪组套得多”,巩固练习套圈动作.

3.放松活动:“我和娃娃做游戏”.

每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体,如:绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等.

4.“送娃娃回家”,活动后师生一起收拾游戏材料.

幼儿对套圈游戏很感兴趣,在教师的指导下大部分幼儿都能姿态较标准地进行套圈,只是在套的准确度上还需要进一步提高.幼儿活动的主动性和积极性都很高,竞赛意识也很强.游戏时,经常听到幼儿高兴地说:“我又套中一个!”体验到成功的喜悦.在幼儿套低矮物较准确的基础上,还可以提供高低不同的水瓶娃娃供他们联系不同难度的套准游戏,增加挑战性.

我上幼儿园教案篇十七

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。

抹布人手一块。

1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问:

(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?

(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?

3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

(1)拿了抹布先干什么?

(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

我上幼儿园教案篇十八

1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。

2、自备一段抒情、优美的音乐。

一、倾听并理解故事。

师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。

有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。

二、感受“不开灯的屋子”

师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。

师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)。

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。

师:你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

附:

不开灯的晚上。

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

我上幼儿园教案篇十九

活动目标:

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。

3、体验活动成功的快乐。

各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。

一、直接导入

师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?

师:请小朋友在座位上试一试。

二、幼儿第一次尝试(音乐)

1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)

三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)

师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)

师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。

师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。

教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。

四、欣赏其他作品

师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?

幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。

我上幼儿园教案篇二十

1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作, 感受合作的的快乐。

2、体验过节的喜庆氛围。

环境布置:活动室布置成喜庆的氛围(鞭炮、灯笼、春联等)

孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

寒假刚结束,孩子们还沉浸在过新年的气氛中,有的孩子一来幼儿园就说,“老师,妈妈带我上超市去,超市里真热闹,都吊满了鞭炮” 有的说,“我妈妈给我买了新衣服。”有的说:“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题,另外的孩子参与了话题讨论,我想,我们刚过完一个春节,春节又是我们中华民族的传统节日,在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉,来源于他们的生活经验。

于是我就从孩子对生活的感受和体验切入,和他们一起去探究身边的事物和现象,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,让孩子们体验到春节的快乐,知道自己又大一岁了,所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中,我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手,来加深幼儿对春节的认识与了解,感受过春节的喜悦。

春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动!

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