一份好的教案能够引导学生形成良好的学习习惯和方法，促进他们的学习进步。教案的编写要注意培养学生的创新思维和实践能力。以下是小编为大家收集的一些教案范文，供大家参考。它们涵盖了不同学科和不同层次的教案，希望能够给大家带来一些启发和帮助。教案是我们教学工作中必不可少的一部分，它可以指导我们的教学实践，提高我们的教学效果。让我们一起来看看这些范文吧，相信它们会给我们带来一些新的思考和启示。
托班活动教案花儿好看我不摘篇一
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
【活动准备】。
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵。
【活动过程】。
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，你们真乖”
四、大胆阻止摘花行为。
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
托班活动教案花儿好看我不摘篇二
本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。
活动目标。
1、通过对图片的认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。
2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。
3、训练幼儿的动手能力。
4、增强思维的灵活性。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点。
重点：养成爱惜公物的好习惯。
难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。
活动准备。
1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。
3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。
活动过程。
1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。
老师提问：“哪张画好看？为什么？
2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：
（1）小兔把什么颜色的花摘走了？
（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？
（3）最后的蓝花被谁摘走了？
（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？
（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？
3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。
老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”
4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”
教学反思。
通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的高兴，让孩子爱花朵。
活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些美丽的花朵。
托班活动教案花儿好看我不摘篇三
活动过程：
（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
（二）讨论分享。
出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
1、这是什么地方？小朋友在干什么？
2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
（三）学习儿歌。
1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）。
托班活动教案花儿好看我不摘篇四
2．培养幼儿良好的行为习惯意识。
3．发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）。
鲜花若干。
二、活动过程。
教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）。
托班活动教案花儿好看我不摘篇五
一、活动目标：
1.通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2.了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动准备：
三、活动重点：培养幼儿在日常生活照爱护花草。
四、活动课程：一、导入。
（1）师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天！
请幼儿观察大树妈妈的表情（笑），因为它有很多漂亮的花宝宝，
可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，“呀！大树妈妈长着这么多的花朵，好漂亮啊！我要把它摘一朵，把它拿回家去”。于是，小男孩就摘下了一朵花（边说边把一朵花摘下），拿回家。过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝，她说：“哎！我摘一朵戴在我的头上，多漂亮啊”！于是，这小女孩也摘了一朵。又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说：“哇！这么多漂亮的花啊！有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好漂亮啊”！于是，每个小宝宝都摘下了一朵花，不一会儿，你一朵，我一朵，大树妈妈身上的花都被摘完了。
三、游戏：打扮树妈妈。
小朋友，你们都说得真棒。可是现在大树妈妈这么难过，我们该怎么办呢？
现在老师给小朋友每人一朵花，我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？
四、教师和幼儿一起总结。
教师带幼儿到公园里去欣赏春天的景色和漂亮的花。
托班活动教案花儿好看我不摘篇六
设计意图：
新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。
活动目标：
1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。
2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。
3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。
活动准备：
1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽公园的情景；
2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。
活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。
活动过程：
一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。
1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。
2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？
1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？
3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。
4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。
5.分组与小木偶一起表演儿歌。
三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。
1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。
2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。
延伸活动：
请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围的人“花儿好看不能摘”。
托班活动教案花儿好看我不摘篇七
活动目标：1、知道美丽的花朵是给大家欣赏的，每个人都应该爱护它们。2、激发爱护花草的情感，能做到不采摘花草和树叶。活动准备：1、活动场地：教室2、纸质教具：一颗大树；几朵小花。活动过程：一、引出教师：“老师看到幼儿园里有很多漂亮的花，有小菊花、蝴蝶花，还有很多漂亮的大树。可是今天，老师居然听到他们在哭，你们知道为什么吗？让我们一起来听听它们到底有什么伤心的事。”二、它们为什么哭了？教师拿出一颗大树，上面粘着花朵：“树妈妈有很多可爱的宝宝，大家都说这颗树真漂亮。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花朵就摘了一朵，”教师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的小花，也摘了一朵。”教师再从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上这么多小花，他们你摘一朵、我摘一朵，不一会，树上的花就快被摘没了。”教师边讲边把树上的花摘下来，“于是，小花和大树妈妈都伤心的哭了，被摘走的小花说：‘好痛呀，我要回家！’”出示摘下的小花背面的哭脸，再把大树的脸变成哭样，“大树妈妈没了宝宝，心里很伤心，被留下的小花没了哥哥姐姐，觉得很孤单。所以它们都哭了起来。”三、让大树开心小朋友们，现在你们知道大树妈妈和小花为什么哭了，那么我们一起来打扮大树，让它们笑起来，让小花还有树妈妈不要再伤心了。请幼儿把小花贴到大树上。教师：“宝宝们回来了，大树妈妈又变漂亮了，你们看它笑得多开心。”教师把大树的脸变成笑脸。小花回到了自己的好朋友身边，也不孤单了。四、讨论提问：（1）小朋友们，你们在哪里见到过小花？你喜欢这些花吗？（2）这些花是谁种的？为什么种这些花？（3）花儿这么好看，我摘一朵行不行？为什么？小结：有些小花不住在大树妈妈身边，它们有的住在幼儿园里，有的住在公园里，有的住在马路旁，叔叔阿姨种下这些花，是为了给大家看，让大家欣赏的，有了这些花，我们的幼儿园、我们的公园还有马路才会更美丽。小朋友们爱这些花，我们大家也都爱这些花，如果被摘走了，别人就看不到了，而且小花很怕痛，所以我们只能看，不能摘。活动拓??：教师：“刚才我们知道了，小花是很怕痛的，其实，除了小花以外，小草、小树叶也是很怕痛的。所以幼儿园里的小草和小树叶也需要我们来关心，如果有小朋友摘小花小草小树叶，你会不会去阻止他？”“你们看到小花小草小树叶的时候，可以跟它们打个招呼，跟它们聊聊天，说说悄悄话。现在我们出去，跟幼儿园里的小花小草小树叶打个招呼吧！”
托班活动教案花儿好看我不摘篇八
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵。
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，你们真乖”
四、大胆阻止摘花行为。
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
托班活动教案花儿好看我不摘篇九
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
2.培养幼儿良好的行为习惯意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)。
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)。
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)。
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)。
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)。
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十
师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论。
（出示被虫子吃过的青菜、苹果），引起幼儿思考。
（1）为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢？
（2）宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢？
3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。
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托班活动教案花儿好看我不摘篇十一
活动目标：
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的.花朵。
活动过程：
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧！
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”。
四、大胆阻止摘花行为。
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
教学反思。
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十二
1，培养幼儿的规则意识。
2，让幼儿知道美丽的花朵是供大家欣赏的。
3，幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
1，培养幼儿的规则意识，有爱护花草树木的好品质（重点）。
2，在生活中难以落到实处。（难点）。
1，带幼儿参观美丽的校园，重点观看花坛里竞相怒放的花朵。
2，老师课前了解幼儿曾有过的摘花行为。
一激趣导入。
1、师：孩子们，你们最喜欢到哪里去玩啊？
生：争先恐后的（动物园，公园。。。。。。）。
师：老师今天带你们去公园玩好不好？（气氛热烈）。
师相机出示教学挂图，背景音乐：轻快悦耳的。
二、活动。
3、老师讲童话故事《春天的花》。（略）。
4、老师引导:(1)花儿带回家后会有什么结果？
（2）摘花的行为对不对？
（3）如果人们都把花摘下来带回家后，花园里还有花吗？
5、师小结：“好看的花儿是供大家欣赏的，我们不能把它带回家。”
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十三
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。
开满鲜花的大树一棵，上面的'鲜花可以活动(用母子扣)、各种颜色的花朵。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗?公园里有什么?
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗?
小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，你们真乖”
如果你看到有人要摘花，你会怎么做?
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
托班活动教案花儿好看我不摘篇十四
活动目标：1.理解儿歌主要内容。
2.懂得爱护公园的花卉，不乱摘，不破坏。
活动准备：花卉图片。
活动过程：（一）导入活动：从幼儿已有经验出发。
1.小朋友，你们喜欢去公园吗？请你说一说公园里都有什么？
归纳：公园里有小树，有小花。走累了还可以坐下来休息。
2.小朋友，你喜欢公园里的花吗？请你说一说，公园里都有什么花呢？
（二）看图说话，判断对错。
公园里的花很漂亮。有三个小朋友在公园里玩。请小朋友看一看，想一想，这三个小朋友在做什么，再说一说哪个小朋友做的对?哪个小朋友做的不对。
1.有三个小朋友在公园里玩，第一个小朋友是个男孩子，他跑到花的旁边。抱着一只花不停摇，嘴里还说，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出来了。旁边小蜜蜂都觉得难过呢!
2.小朋友，你看那边的花坛里怎么站着一个人啊？原来是一个小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花坛里呢？还把花摘下来了，戴到了自己的头上。这是不对了。把花摘下来，花坛里就会少了一朵花。被摘下来的花因为缺少水分，也会死掉的。
3.中间也站这一位小朋友呢，这个小朋友没有抱着花不放，也没有摘下来。而是站在旁边欣赏，这个小朋友做的对。所以让我们把星星送给她，奖励她是个懂事的孩子。
（三）儿歌学习。
教师为幼儿朗读儿歌。请幼儿注意听，然后学习儿歌。
（四）幼儿尝试。
在教师的指导下，请幼儿为儿歌创编动作。
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