教案是教师为指导教学活动所编写的一种教学设计纲要，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。教案的编写是为了指导和规范教学活动，使教学更加系统和科学，提高教学效果。教案可以帮助教师更好地组织教学内容，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。因此，编写一份好的教案对教师教学的质量至关重要。编写教案时，可以设定一些教学目标和评价标准，以便对学生的学习效果进行评估。在以下范文中，可以找到各种教学领域和教学特点下的优秀教案设计。
幼儿园小班烟花教案篇一
活动目标：
1、能通过欣赏烟花，感受烟花丰富的色彩和多变的形式。
2、尝试用棉签画出放射状的线条来表现烟花，体验创作的愉悦。
活动准备：
1、放过烟花或者观看过放烟花。
2、水粉颜料、棉签、黑（深）色卡纸；挂图、幼儿美术画册、气氛欢快的音乐。
活动过程：
1、观看视频，感知体验烟花的形状、色彩。
（1）播放视频，师：节日里，我们喜欢放烟花来庆祝。烟花是怎样放出来的？
（2）学习用动作表现。
师：刚才你看到的烟花是怎样放出来的？（从中间往外放）我们一起来放烟花。（用手和身体动作表示）。
2、欣赏挂图，重点观察烟花的放射状和不同颜色。
出示挂图，提问：烟花有什么颜色？（五颜六色）烟花的形状像什么？
3、讨论、尝试表现烟花的方法。
（1）教师演示放射线的画法。
师：我们也来放烟花，好吗？
（2）请一位幼儿尝试绘画。
师：谁来试一试？
师：这是一朵烟花，天空中的烟花有许多，你还会画什么样的烟花？
4、自主创作，表现烟花。
（1）师：你想画烟花吗？
（2）提要求：换颜色时要换棉签；烟花要多放一点，才漂亮。
5、欣赏与评议作品。
（1）幼儿将自己的作品张贴在主题墙上。
（2）幼儿用贴花评价同伴作品。（事先把贴花贴在幼儿头上）。
师：快看，这么多的烟花，真漂亮。你最喜欢谁的烟花，就把你头上的贴花贴在上面。
（3）谁得的贴花最多？
幼儿园小班烟花教案篇二
活动目标：
1、学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
2、借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
2、刮画纸、刮画工具、展示板。
活动过程：
一、导入活动，引发兴趣。
1、师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？
（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）。
2、结合课件，感知故事内容，引出主题。
师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟，这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）。
二、学习刮画“烟花”。
1、教师示范。
师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）。
（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）。
2、感知烟花的形态。
（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？
（2）幼儿观看课件，感知烟花。
（3）好看吗？烟花像什么？
（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的`烟花，感受烟花的美丽。）。
3、个别幼儿示范操作。
（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）。
4、欣赏故事，体会故事内涵。
师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”
（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
2、幼儿操作，教师提醒操作要求。
（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）。
四、欣赏评价作品。
哪些烟花很好看？为什么？
（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）。
活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
幼儿园小班烟花教案篇三
活动目标：
1.欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。
2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。
3.在美术活动中体会成功的快乐。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1.经验准备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。
2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。
活动过程：
一、播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。
师：今天林老师给小朋友带了一段好看的视频，请你们认真观看。
二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。
（一）观察介绍不同颜色的烟花。
1.小朋友们视频看完了，烟花有什么颜色。
2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。
（二）观察介绍不同形状的烟花。
林老师这里还有一些特别的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗？美在哪里？
三、分组介绍画法及材料：
师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们准备了不一样的材料，我们一起来看看吧。
1.介绍每组作画工具及使用方法。（重点示范毛根组）。
（1）油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。
（2）利用竹签笔直接在刮画纸作画，注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。
（3）教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿，示范一两个烟花造型。
2.提出绘画要求：（用材料和小椅子隐性控制每组人数）。
（1）请小朋友选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同形状的.烟花。
（2）画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组美丽的图案。
（3）先想好再下笔，安静作画保持整洁，在适当的位置添加楼房和仰面人。
四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的快乐。
1.教师将幼儿作品连接展示，从色彩、构图方面重点讲评。
你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说：“就——”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特别！
3.教师发出口令，与幼儿共同游戏3——5遍。
4.小结，自然结束。
今天，林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，游戏，你们都非常的棒，再见！
活动反思：大班美术活动《放烟花》设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：艺术是表达自己对生活的认识的独特方式，引导幼儿学会发现身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和创造美。
这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动，以小游戏结束活动，将活动推向**。
我先请幼儿回忆放烟花的美好情景，幼儿自主选择，体现他们的意愿，用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓励幼儿采用合作的方式进行创作，从而突破重难点。
不足之处：
1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所体现。
2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提供一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培养幼儿的合作协商能力，符合大班幼儿的年龄特征。
3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。
幼儿园小班烟花教案篇四
目标：
1、学习用小工具来印出四散的烟花。
2、体验在黑色纸上做画的独特感受。
准备：
水果网袋、红黄蓝绿颜料每组一份。
过程：
一、放烟花。
师：你们愿意和我一起玩放烟花游戏吗？
（幼儿人手一根皱纹纸条）。
玩法：当老师说“嘭~啪~”幼儿就迅速将皱纹纸条甩高，做出像烟花燃放时的样子。
反复玩几次。
师：啊，烟花都落到框框里喽！（将皱纹纸条整理好放回框中）。
二、看烟花。
播放录像，引导幼儿观看烟花燃放，升到空中爆炸时，彩色的光芒四散开来。
三、画烟花。
1、师：这么漂亮的烟花，老师把它都印了下来，想看看吗？
出示范画，师：咦？这里还没有放满烟花，那我来把他放满吧！
教师示范操作。
2、讲解操作细节。
3、幼儿动手操作。
四、作品展示。
请完成的幼儿给客人老师看看，问问我放的烟花漂不漂亮？
幼儿园小班烟花教案篇五
活动目标：
1.提供烟花图片引导幼儿看一看、说一说，感知烟花的基本特征。
2.鼓励幼儿大胆、自由表现各种烟花的形态，发展想象能力。
3.在轻松、快乐的氛围中体验涂鸦的快乐。
活动准备：黑卡纸、颜料、棉签等。
活动过程:。
一、导入，引起幼儿兴趣。
师：你们除了看过这种一条条线组成的烟花，还看过哪样子的烟花?郑老师今天也准备许多了其他样子的烟花，我们来看一看吧。
二、教师示范。
师：我今天准备了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都没有，我需要小朋友帮我把夜空装饰的很漂亮，我们来变一变美丽的烟花。先来看看我是怎么变得：首先，拿一根棉花签，选择你想要的颜色，我先画小线条的烟花，一点一点一点的，我想把它变得粗一些，我就来来回回的画。我在画卷卷的烟花，一个圈连着一个圆圈，绕呀绕。
三、幼儿操作。
1.这是我的夜空中的烟花，我希望小朋友们能够画出跟老师不一样，画出最特别的烟花，好吗?等一下我要请你们来告诉我，你画了哪些跟别人不一样的烟花。
2.教师巡回指导。
四、点评。
1、自评：请你来说一说你画了什么与众不同的烟花?
2、他评：你觉得谁的烟花你最喜欢?他有什么特别的地方?
3、老师评：我发现有些小朋友的烟花画的可真好看，你看有扭扭的烟花，有卷卷的烟花，还有长长的烟花，有些颜色很丰富，有些形状很特别，你们画的可真不错，现在我们赶快去欣赏这夜空中美丽的烟花吧!
幼儿园小班烟花教案篇六
一、活动目标：
1、运用已有经验感知烟花的形态。
2、学习用不同颜色的点、线、面组合来表现烟花的五彩缤纷。
3、感受新的绘画方法的乐趣，体验合作画的成就感和喜悦的心情。
二、活动准备：
三、活动过程：
(一)开始部分：
视频《烟花》导入，激发幼儿回忆节日烟花。
师：今天是明明奶奶的80大寿，爸爸妈妈送给奶奶一个大礼，你们看?
1、播放动感视频。提问：是什么礼物?(烟花)。
师：刚才老师把小朋友说的都记录了下来，看：
(二)基本部分：
1、教师示范烟花：
(1)技能指导：用油画棒由烟花的中心点向外画点、线，或者以重复画交叉线的方法画出烟花。
(2)颜色指导：要求幼儿用各种颜色的油画棒画出各种各样的烟花，使用油画棒时用力适中，以防油画棒折断。
(3)想象拓展画：启发幼儿说说烟花还可以怎么画，画出你看到过的最美丽的烟花。
师：小朋友你觉得烟花都在什么时候燃放最明显美丽呢?(晚上)在老师的画面中还要添加什么?“(夜空的背景)。
2、教师示范刷底色步骤(黑色)。
师：是啊，静静的夜色中烟花显得格外亮丽、热闹。选用一把刷子蘸上黑夜的颜色，在彩色的烟花画纸上顺一个方向刷，刷过去。哇!一幅新的作品展现了，好看吗?同时请幼儿徒手和老师一起示范刷。
师：这种有油画棒和颜料一起作画的方法叫油水分离画。
师：下面请小朋友先去那用油画棒画出你心中美丽的烟花造型，然后再给它添画美丽的夜空背景，使得烟花更亮丽，热闹。
教师巡回指导。
(三)结束部分：
1、评价、欣赏作品，体验新的绘画方法的乐趣。
师：看看哪组的烟花最漂亮，我们给哪组添上小星星。表扬一下自己，拍拍手。
2、表演身体动作：放烟火庆祝奶奶生日快乐!(同时播放视频烟火)。
师：让我们一起燃起身体的烟火，为明明奶奶的庆祝80大寿吧，祝明明奶奶生日快乐!幼儿表演动作(边说边做动作：蹲下：哧，站起：崩，抖开小手：哗啦啦!)，同时播放视频烟火。
幼儿园小班烟花教案篇七
一、活动背景：
《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培养他们对绘画活动的兴趣及增强他们在绘画活动中的自信心，是非常有必要和有意义的。活动以绘本故事为载体，巧妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的美丽，同时也充分体验活动的快乐。
二、活动目标：
1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
2.刮画纸、刮画工具、展示板。
四、活动过程：
(一)导入活动，引发兴趣。
1.师(出示课件画面)：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀?
(评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。)。
2.结合课件，感知故事内容，引出主题。
师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗?”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
(评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。)。
(二)学习刮画“烟花”。
1.教师示范。
师：(出示黑纸)这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦?你们相信吗?竹笔哥哥想来试一试。(运用视频展示仪操作)用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀?(烟花)。
(评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。)。
2.感知烟花的形态。
(1)你们以前见过烟花吗?什么时候放烟花呀?
(3)好看吗?烟花像什么?
(评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。)。
3.个别幼儿示范操作。
(评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。)。
4.欣赏故事，体会故事内涵。
师：现在这幅画怎么样?其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”
(评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。)。
(三)幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
2.幼儿操作，教师提醒操作要求。
(评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。)。
(四)欣赏评价作品。
哪些烟花很好看?为什么?
(评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。)。
五、活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
幼儿园小班烟花教案篇八
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。
范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。
一、引起兴趣。
（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）
师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）
问：
1、你最喜欢哪一套衣服？
2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试?（幼儿作画，教师巡回指导）
1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。
四、展示评价
1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。
球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。
幼儿园小班烟花教案篇九
1、喜欢刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。
2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。
3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，掌握竹签刮画的要点。
掌握刮画的要点，能画出不同造型的烟火。
能根据自己的喜好，创造一些其他的烟花造型。
经验准备：观看烟花的经验，能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。
物质准备：烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。
教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场（播放背景音乐）。
刚刚老师手里拿的是什么？
1、教师播放烟花视频，幼儿观察讲述。
你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！
哇！烟花漂亮吗？你喜欢哪种烟花？它是什么样子的？
2、根据幼儿讲述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼儿观察烟花绽放的不同形态，鼓励幼儿用肢体动作表现）。
——这可是一张神奇的黑纸，它里面藏着许多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！
——哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。
——瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？
——原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。
——竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。
4
——你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？
1、刮腊画的重点、注意点：能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创造出不同的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。
2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。
3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的色彩美。
幼儿园小班烟花教案篇十
1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。
2．运用感官从外往里的观察。
3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干
一、教师出示黄瓜，演示讲解
1．这是什么？是什么颜色的？什么形状的？
2．请小朋友摸一摸，有什么感觉？
教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。
3．把黄瓜切开，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。
4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！
二、教师操作，幼儿品尝
1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。
2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？
教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。
三、师生共同小结
黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。
幼儿园小班烟花教案篇十一
1．能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。
2．能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。
3．培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。
1．播放烟花录像，幼儿观看。
2.提问：烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说一说？看上去像什么？
3．老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。
4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？
（第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。）
1.提问：烟花一般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？
2．教师示范
（1）学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。
（2）学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色?
2．个别幼儿练习
提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？
3．老师小结
（第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。）
1．鼓励换色
2．鼓励构图丰满
提问：你最喜欢哪一幅烟花？为什么？
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
幼儿园小班烟花教案篇十二
1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。
2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。
烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。
1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。
师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等)总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。
2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。
3.画烟花。
（1）向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。
(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
4.作品展示、共同欣赏。
将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。
幼儿园小班烟花教案篇十三
1．学习观察图片的"肚脐眼"，说出图片的名称，了解其主要特征。
2．看图讲述画面内容，培养幼儿大胆表述与创意想象的能力。
3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，保护自己的肚脐眼。
ppt绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料
一、出示大书封面，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗？
（让孩子猜猜）
二、播放ppt，放大洞洞，并出示下一张图片。
1．教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？
二、观看ppt依次出示图片，引导幼儿看图猜测认识实物。
1．教师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小朋友有奖品的哦。
（让幼儿先看图猜一猜，鼓励幼儿观察并说出实物名字。）
2．教师可采用放慢语速的方式，鼓励幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜测并说说这是谁的肚脐眼。
三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。
四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？
1．教师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓励大家一起问：这是谁的肚脐眼？
然后请一个小朋友回答。
2．加入图书外的"肚脐眼"，鼓励幼儿积极参与猜测活动。
3．幼儿人手一张图片，找朋友。
五、引导幼儿保护自己的肚脐眼，平时要塞好衣服。
1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？
2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？
3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。
4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想办法不让它露在外面。
（幼儿操作，老师巡回指导）
分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。
幼儿园小班烟花教案篇十四
在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。
师边操作木偶边念儿歌：
妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。
妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。
宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。
大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”
四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。
五、幼儿完整学念儿歌。
六、延伸。
改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。
幼儿园小班烟花教案篇十五
1．认识班级的标志和环境。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
1．引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
2．参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3．幼儿自由游戏。
师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
幼儿园小班烟花教案篇十六
1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验手工制作带来的快乐感。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带、录音机。
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、观看大班幼儿模特表演。
2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？
教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。
二、欣赏自制假法，讨论制作方法。
1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。
2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。
3、教师示范。
三、幼儿制作假发，教师巡回指导。
1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。
2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。
通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。
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