心得体会是通过对自身经验和感悟的概括和总结,让我们更好地认识自己和他人。最后,审查与修改是写好总结的必要步骤之一。小编整理了一些优秀的心得体会范文,希望能够激发大家的写作灵感。
家庭教育责任的心得体会篇一
感谢学校搭建平台,为家长提供宝贵的学习机会。听了专家的讲座,真是受益匪浅。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境是孩子成长的重要基石。作为父母,我们应该努力营造温馨、舒适、包容、充满爱的家庭环境,让孩子身心健康成长。试着做:
1、多陪伴孩子,多理解孩子。父母的陪伴是孩子成长的精神食粮和温暖的港湾。陪伴会让孩子不那么焦虑,消除孤独,享受和我们在一起的乐趣。理解会促进沟通,让孩子感到温暖和快乐。
2、多交流少说教。良好的沟通有利于亲子关系的和谐,和谐的亲子关系是孩子身心健康的保障。学会倾听孩子的心声,多和孩子交流,让孩子感受到父母的尊重和关怀。
3.制定规则,管理手机和阅读材料。孩子应该从小就有规则意识。尤其是手机和不健康的阅读材料,会影响孩子的身心健康。制定规则会促进孩子良好行为习惯的养成,不沉迷、不越界,形成积极健康的心理特征。
4.和孩子一起面对压力。孩子是一个活生生的个体,会遇到很多压力。作为父母,不能忽视,不能责备,要和孩子一起面对,教育孩子面对压力不要抱怨,不要逃避。学会在必要时寻求帮助。只有家长的接纳和帮助,才能最大程度地保护孩子,提高孩子的心理承受能力。
愿我们学会成为更好的父母。愿我们的学习造就更好的孩子!
家庭教育责任的心得体会篇二
1、没有天生成功的父母,也没有不需要学习的父母,从终身教育的角度来看,每一个人一生都在学习。所以,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一个成员如何在这个家庭当中自我去学习、终身去学习。
2、很多家长认为此刻让孩子辛苦一点,牺牲眼前的幸福能够换得未来的幸福。人生的幸福是完整的,你牺牲了他花季时代的幸福,就谈不上他有一个幸福的人生,并且成人没有权力替代孩子作出这种选择,牺牲他青少年时代的幸福。
3、不以自我的水准要求孩子。有两个资料,一是你是个成功者,那么不能硬性要求孩子必须到达和超过自我的水平。二是假设你的人生还存在必须的缺陷,你不能把孩子当成弥补自我人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题,核心是没把孩子当成一个独立的主体,一个有健全人格的完整人。
4、成绩只可是是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已,而你既不虚荣也不慵懒。
5、不砸破核桃壳吃不到核桃仁,要让孩子适当吃苦受罪。
6、玩游戏不坏,关键是怎样玩。孩子在学校教师说了算,在家里家长说了算,仅有在游戏里他说了算,所以他有进取性。游戏精神就是3个东西:活力、规则、创新,我们要培养这种游戏精神。
7、我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长,但事实上我认为这种可能性十分小,因为要走到这个岗位除了需要努力,也需要机遇,所以我要求我的孩子有一颗平常心。此刻家长往往有一种想法,我自我在一个平台上十分好,我的孩子必须要超越我。这样的定位有的时候是很难到达的,这样对于家长、对于孩子都十分痛苦。
家庭教育责任的心得体会篇三
美国哈佛大学学者曾对波士顿地区的456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。结果显示:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,成年之后的就业率为15∶1,犯罪率是1∶10;他们的离异率、心理疾病患病率也较低。另有专家指出,在孩子的成长过程中,家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
中国孩子在国际上越来越声名显赫了:数学奥林匹克大赛,物理奥林匹克大赛,钢琴大赛,绘画大赛……拿奖的、夺冠的越来越多。可是,有一样,我们却无法跟洋孩子相比,那就是劳动态度。
美国孩子平均每天的家务劳动时间是1.2小时,韩国孩子每天0.7小时,英国孩子每天0.6小时,法国0.5小时,而中国孩子每天家务劳动的时间却连0.2小时都不够,只有11.32分钟!
是中国孩子天生偷懒怕累?当然不是。这现状是我们的父母一手造成的。的一份对父母的问卷中,当问到“你最关心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的学习”,而关心孩子劳动的父母仅占可怜的14.3%。全中国的父母并没有在一起开过会,但他们却都会说同样的一句话:“只要把学习搞好了,别的什么都不用你管,什么活儿也不用你干。”
在德国,人们早已注意到劳动对孩子的重要性,他们甚至把孩子的劳动义务写到了法律里:孩子必须帮助父母做家务。6岁-10岁的孩子要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西;10岁-14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋;14岁-16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地;16岁-18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。
在美国,孩子不论年龄大小,都是重要的家庭成员,所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的,而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子家务清单或许可以借鉴一下。
一、9-24个月:可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
二、2-3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱,或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。
三、3-4岁:更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床,如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
四、4-5岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始,慢慢让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。
五、5-6岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能帮忙擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走,并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。
六、6-7岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间。
七、7-12岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶,扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。
八、13岁以上:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程,包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。
一个连自己衣食住行都不愿劳动、日常生活都不能很好处理的人,长大后要他修齐治平、承担更大责任,只能是幻想而已。我们可以观察,凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人,长大了多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就平平。因此,望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳的手,使其终身受益。
我的孩子考上了北大非常好的专业(专业要的分很高),这次高考总成绩在西城是前三名以内(隐去文理),英语和语文单科成绩都在北京市前20名以内。
孩子从小兴趣爱好广泛,小时候弹钢琴——中途废了,中学时弹吉他——半截歇了,高中时吹葫芦丝——现在还有动静,就唯独画画还是其最喜欢的——铅笔画、圆珠笔画,从小到大任性画着。最爱看影片——法国《虎口脱险》,喜欢nba,喜欢德国足球队,更喜欢f1法拉利车队的舒马赫。在去年十一舒马赫进行赛车生涯倒数第三站的时候,愣是拖全家到上海看f1去了,这要是让班主任老师知道还了得?因为学校一再叮嘱放假在家,各科要“闭门思过”。
说说课外学习,所有校外补习班,包括学校自己办的,不管花钱的免费的,孩子从不参加,即使今年寒假学校高考班加课,也是这样,挑2天顶不过去的上上。孩子认为,只要课前预习,带着问题听讲,记住知识点,做好作业,就行了。可能我们觉得这说起来简单,结果能是这样吗?我想这还要检查几段式的成效:预习中的问题课上能否讲到?讲到了能否听懂?听懂后能否能记住?记住后能否能举一反三?讲不到和听不懂的,课后还要问老师同学,记不住的和举一反三的要常练习。孩子不想听已经掌握的课,认为耽误时间。其实这不能怨老师,现在的教育又不是私塾——因人施教,要照顾大多数学生的基础来掌握教学进度,“快”的同学就要将就一下,所以,补习班的事情随孩子定,自己把握吧。
记得我在这里某个帖子曾说过,务必要提高单位时间内的学习效率,学习的成果跟学习时间没有绝对正比关系,但也不会出现反比。例如有的人身在内心在外,稍有风吹草动心就跑了,这点,要学习一下出家人的打坐和读经的功夫。更有学生甚至根本看不进去学不上来,听读练习左进右出,模样正确但做功无效。这样的学习效率是应该要当事“演员”和家中“观众”好好反思一下的。
我的孩子有21点左右睡觉的习惯,有f1直播的时候夜里都起来“值班”——有国外时差,但这情形不多(去年12月底舒马赫退役了,赛车就从此不看了)。春节后到高考前也没有睡觉超过22:30的,这样会保证白天上课的精神。早睡不会失眠?习惯了就好了,失眠是因为我们大人心事太多,脑子里天天上演无穷集的肥皂剧,一桩桩一幕幕的循环放映没完,小孩子没那么多事儿。
关于家长:我们对孩子的管理是“放”,放不是放纵,管也不是管死。这样管理的理由是源于孩子的自觉性非常强,对事物的看待比较理性。我们在学习上没有管理过孩子,凭其自觉,即使功课上有小过失,也没有在过错上责备过,相信孩子自会吃堑长智的。我也劝各位千万不要用过重的言语教导孩子,例如说自己的孩子笨或不如某某,看到孩子因试卷低级错误而影响成绩时,可以说:你如果做对了,考分还会更高之类的话,其实提醒的作用是一样的,没必要挫伤和戳伤孩子的自尊心,孩子们的身心都是脆弱的稚嫩的,有时孩子理解不了我们刀子嘴后面藏着的豆腐心。
孩子从小学习不错,也从没给其设立过学习上的榜样——如向某某学习之类的,我们认为没必要,徒增压力。其实家长的言行举止都在影响着孩子,之所以选择经济,可能是因为我经常看些经济类文章和报道,孩子也跟着看,潜移默化了。家中所有的课外读物,孩子都看,只要感兴趣的,全捋一遍,高考冲刺阶段,也每天看书报杂志。当然太专业的就看不懂了,连环画现在还看呢,倒是不喜欢电脑游戏。
在管理孩子的事情上,我们大部分的工作就是照顾其生活起居,教育一些学校不教的中国传统文化,全是修枝剪叶的小活,没操什么太大心,移桩伐干的动静不曾发生。学校家长会12年来我从没去过,都是爱人代劳,回来沟通一下。记得今年初,家长会后爱人听取某老师意见时,其反映,虽然孩子历来是学校的第一、二名,但有时他任教的这科作业完不成,我知道后即刻与孩子沟通,委婉的问各科作业多不多,做得完吗?当得知在“雪片飞舞”时偶有舍弃,我问:会影响自己什么?回答是:做不过来就挑着做,一看就会,纯属耗时走流程的,没时间就不做了,一眼看不懂的要做,多点儿时间也认了。我没有过多责备,只是说要尊重老师,要给人面子,今后尽量减少这样的事发生。
关于社会:孩子们像破茧而出的幼虫,不谙世故,学校闭门造车的事又太多,学生极度缺乏社会实践课,关心关怀他人的机会根本没有(独生子女原因),现在的思品课政治课都是应景的教育,除了应付考试,我们家长看看都觉得空洞,再加上现今社会礼崩乐坏,也根本指望不上学校除书本以外能给孩子们教授如何做人,德育看来只能靠自己言传身教了。如今的学校除了竞赛就是评比,一切围绕着书本,围绕着升学,不让学生带上眼镜誓不罢休,说句难听的话,我们这是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及时纠正,日积月累就形成了不良习惯,这改起来就费劲了,一旦习惯变成了习性就去不掉了,有可能还会通过基因遗传下去。
上面提到了“德”,关于“德”的品行教育有很多内容,单就“积德”二字,我是这么给孩子讲的:听到过老北京骂人——“你就积点儿阴德吧!”这样的咒人“教诲”吗?知道什么是积阳德、积阴德吗?来来补课。
什么是阳德:自己的善行让人知。如署名的赈灾募捐、落款的筑路建屋等等,这些他人都可对号入座的感恩戴德。
什么是阴德:自己的善行未人知。如隐名在街头献血、埋姓于贫困助学等等,这些他人不晓只有天知的无量功德。
阳德主外,阴德主内,阳德有荣,阴德有寿。培养人的慈悲心,还要先从积阳德这初级阶段开始做起,要想让凡人抛弃世俗间的功名束缚,还要有相当的修行积累才行。当然了,积阴德的法力是最大的。在现实生活中阳德和阴德表现形式互补,各显其功。古人说:“上德不德,下德执德。”意思是说:品德高的人不会执着功德和名利,品德差点儿的才会计较。不过初学的人行善,难免会执着善相。我们要想脱凡入圣必须勤阳德,重阴德。
算命有言:“面由心生”,民间有语:“相随心变”,说的都是人的面相可转。这善能使鬼变成人,恶也能使人变成鬼。生活中,有的人五官挺端正但并不美,仔细想来,是其脸上每一细胞里都缺少善的内涵。有的人相貌平平,却令人感到亲切和不凡,这是其面部各细胞间“善”的组织液都“透”出来了。
这是我给孩子发的一封邮件,我看到孩子读了,不知小小年龄是否理解,但我觉得够浅显了,但愿今后能知行合一。
总之,学习没有太多捷径,要靠积累。什么叫积累,就是“累”的聚积。我孩子握笔的中指一侧有个硬结,肯定永远不会消除了,虽然这与一贯的不良持笔姿势有关,但这也从一个侧面体现了学习成果的积累和不良习惯的形成。
最后谈一下对知识、学问、文化、智慧这几个合成词不严格的浅显理解:
什么才叫知识,它是人们通过日常的“见闻觉知”逐渐积累起来的大百科常识。它跟上学与否没关系,再粗俗的人都会有很多知识。
什么才叫学问,它是将人们的知识应用到具体生活中去。它跟读书多少没关系,有一技之长的工人、农民,他们可能是文盲,但手艺出众,这就是学问。
什么才叫文化,它是用所学到的“文”修正自己的行为,化掉自己的禀性,变化自己的气质。没有“化”的人应该叫“文人”,而不是“文化人”。它跟教育程度没关系,这样的人太多了。
什么才叫智慧,它是人们认识问题和解决问题的能力。智只是更进一步地认识事务,还是在“知”的层面上,慧是相应的提出解决方案。它跟学历高低没关系,我们平常要只有智没有慧也不圆满啊。
家庭教育责任的心得体会篇四
首先,家庭教育法律责任是非常重要的,因为它关乎到孩子的未来和家庭的生活稳定。作为父母,我们必须承担起家庭教育的责任,并遵守相关的法律法规。在家庭教育中,我们应该注重培养孩子的道德品质和法制意识,让孩子从小就知道什么是对的,什么是错的。同时,我们也要在家庭教育中创造一个健康、和谐的家庭环境,为孩子的成长提供一个良好的条件。
其次,我们作为家长要时刻关注孩子的行为表现,及时纠正并教育。很多的孩子会因为缺乏家庭教育而自由散漫,甚至走上犯罪的道路。作为家长,我们需要定期关注孩子的学习、生活、社交情况,并鼓励他们正确的行为表现和做法。对于孩子的不良行为,我们需要及时进行纠正,并引导其树立正确的法制观念和行为方式。
此外,我们还要加强家庭教育的正面引导,帮助孩子更好地理解尊重他人,爱护他人,从而树立正确的价值观。由于孩子的认知和表现能力有限,我们需要用一些简单易懂、直观易懂的方式来对孩子进行引导,如通过家庭故事、实例等方式来塑造孩子正确的世界观和人生观。
最后,作为家长,我们需要不断加强自身的法制思想和知识水平,做到守法遵纪,为孩子起到正确的示范作用。我们应该加强学习和了解相关的法律法规,从而在家庭教育中得以正确地引导孩子。同时,我们也应该注重自己的行为表现,用自己的言行做出榜样,通过这种示范引导孩子走向正确的价值观。
总之,家庭教育法律责任是一项非常重要的责任,需要我们大力推行,为家庭建设和社会和谐做出自己的努力。通过我们的努力,我们可以帮助孩子更好地成长、发展,并起到一个积极的社会作用。
家庭教育责任的心得体会篇五
好的家风离不开好的家庭教育,而家庭教育是孩子树立正确的世界观和价值观的起点,父母应该把孩子看作平等的人,有独立个性的人,尊重孩子的个性发展,找到适合孩子的成长规律,才能够更好地培养孩子。而《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定家庭教育应当符合以下要求:尊重未成年人身心发展规律和个体差异;尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息突出了国家对家庭教育的支持和服务,这体现家庭教育的重点责任和科学性,立法的目的是引导父母建立良好的育人观、成才观,树立良好的家风家教,协同校内、校外三方,来助推“双减”政策更好的落地实施。
《家庭教育促进法》是将家庭、社会需要履行的职责、义务更加细化,指导性更强,实现家庭教育的可操作性。作为家长,要认真学习这部法律,严格按照法律规定,科学带娃,依法带娃。我觉得,应该做到以下几点:
孩子的模仿性很高,所以,家长要时刻注意自己的言行举止,不把工作压力和情绪带给孩子,以良好行为来影响孩子。遇到事情,多正面教育、沟通的方式,遇到一些负面多和孩子一起讨论交流,促进孩子判断是非的能力。
现在的孩子读书、学习的压力日益增大,作为家长,应尽可能给孩子创造良好的学习环境,让孩子能够在舒适的环境里专心致志地学习。在孩子学习期间尽可能不去干扰他们,如果可能,可以选择在孩子旁边静静地读书看报,或做一些不影响孩子学习的家务。能和孩子一起讨论学习方面的问题,能和孩子共同交流成长当中的困惑。
换位思考就是与孩子的角色对换,把孩子当自己,把自己当成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考问题,体会孩子的感受与难处,这样就可以避免自己产生错误的。直觉和判断力,从而影响到当前所发生的事情。做父母的要学会换位思维,换位做事,换位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心换心,用信任赢得孩子的信任。日常生活中要通过细心观察、倾心交谈、悉心照顾、耐心帮助等方式多了解孩子成长的烦恼、心灵的需求,切忌拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比,要用孩子今天的进步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每当遇到困难,多鼓励安慰,帮孩子找回自信。
家庭教育责任的心得体会篇六
父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的好处,下方是一位家长就此谈到的几点体会。
人生的经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生。现就家庭教育问题,谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人,是孩子的立身之本,孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪,对父母没有感情,对他人、社会漠不关心的`人。要把孩子看成一个独立的人,充分尊重和理解孩子,无论犯有多大的错误,要和他讲道理。我对孩子一向是坚持这个教育原则,让他们在学校、社会和家庭教育下,从小在德智体美劳等各方面得到全面发展,最起码就应成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中的特长,以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功。家长不仅仅是孩子的天然教师,也是监护人,同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易,当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长,我认为,首先,努力“学会关心”。家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气。其次,要加强自身修养。家长应坚持以德育人,奉公守法,依照社会主义道德原则、规范,自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。再次,要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气,好问好学的学习态度;不保守,善于理解新生事物的特点;少世故,对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等,他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势,作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬,不可忽视、指责、抑制,以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体,是人类灵魂的工程师,更是孩子们幸福的,心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深,我的孩子处在单亲家庭中,尊师敬亲的感情较薄弱,学业基础不够稳定,但是他的老师注入了超多的真诚爱心,以强烈的职责感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育,使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展,弥补了我们家庭教育的不足,这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬,那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
家庭教育责任的心得体会篇七
隆重的家长会终于落下帷幕了,送走了最后一个学生家长,我长长地舒了口气,置身焕然一新的教室,还留存着浓浓的爱意,我倍感欣慰!是啊,长达一个月的精心准备,凝聚了我和孩子们无数的心血!
一、家长会发言稿。
它是架起家校沟通的桥梁,也是展示自身素质的最佳平台。我在最初设定的大体框架上,重点穿插了“孩子的变化”这一板块,让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时间里,学习及行为习惯变化的有多么的大,几易其稿,反复修改,终于完成了一份令自己和家长满意的答卷。
二、家长会基本情况。
首先,针对五年级学生,学校先组织了集体的会议,具体介绍了学校的基本情况和详细要求和纪律,充分展示了学校的教学设施条件及成绩。然后是分班召开,由班主任老师针对不同的情况做具体的介绍和事项安排。我班具体介绍了学生的基本情况、在学校的近段表现,还有需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。令家长都特别的积极和支持。
三、意见建议。
在召开家长会的过程中,部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见,现在简要。
总结。
如下:
1、学校应加强学生的安全教育和管理,重视安全知识的学习,在学校周边设置安全警示标志。
2、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动,来锻炼孩子的自理能力,让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时间。
3、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫,加强学校和家长、老师和家长的联系。
四、总结反思:
从会后与家长的交流和周一学生的反馈情况来看,本次家长会开得相当成功,有效地加强了家长和老师的联系和交流,通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性,并从中学到了一些有效的教育方法,家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念,学习先进的家庭教育方法,同时加强和老师之间的联系,共同配合,教育好每一名学生。
家庭教育责任的心得体会篇八
俗话说:"没有教育不了的孩子,只有教育不当的父母"。我很赞同这一观点。身为家长应该如何才能教育好孩子呢?这并不是一件简单的事情。初为父母,孩子虽小,但丝毫不能放松任何警惕,应该时时刻刻关注孩子的一举一动,一边从小就能养成一个良好的习惯!
不知道怎么回事,前段时间每次送宏宏宝宝上幼儿园的时候,宏宝都会哭闹一会儿。非得等家长走后,再在老师的精心呵护下,方能停止哭闹,然后恢复平常,与老师及其他小朋友融为一体。每次见到宏宝哭闹的时候心里特不是滋味,这到底是怎么回事呢?其实,我们家宏宝平时在家的时候,没那么任性,也不那么爱哭闹,在我们心中是一个勇敢坚强的乖宝宝。
当孩子出现特殊表现时,一定会有特定的原因,要想解决这一问题,首先得找出原因所在,然后在对症下药,这样会取得较好的效果。廖尉宏主要原因还是对他妈妈的依赖性太大。
宝宝上了幼儿园,爸爸妈妈总是恋恋不舍的离开,把孩子也弄得很伤感。其实家长要鼓励宝宝做一个坚强的孩子,因为孩子本来很坚强,爸爸妈妈离开后一会儿他就忘了,和小伙伴玩得很好,是家长太煽情了。家长不要总在那里偷偷地看孩子,一旦你的偷看被孩子发现了,更引起孩子对你的思念,这样又重新引起他的思想波动,这是最不必要的,家长要对老师采取完全信任的态度,老师会以非常大的爱心和耐心,来接待你的孩子。
之后的一天早上起来,宝宝还是问了要不要是幼儿园?我们跟他说肯定要上的!就象大人上班一样,每天都要去,宝宝也不例外.吃过早饭,一路跟他说话和天玩笑,让他放松上学的紧张情绪,不一会儿就到了学校门口我说宝宝带我上你们班级,他说在二楼,然后就高兴带我上了二楼,也没有跟我说再见,他自己已经一个人坐到老师旁边的座位上去了。
哭闹和情绪不稳定的时候,有些家长就以幼儿园的名义,来吓唬恐吓这些孩子:你不听话了明天我就给你送幼儿园。类似这样的语言就不要跟孩子过多地去讲。家长应该客观地评价幼儿园。幼儿园是一个给孩子提供快乐,提供交流提供一个很好的生活环境的地方。
时间过得很快,xx已经在洁华幼儿园里度过了三年多的快乐时光,即将成为一名小学生了。在过去的几年里,他从一个上幼儿园还要哭鼻子、见到小朋友会很羞涩、只会跑不会跳、不懂得什么是集体活动的小不点,成长为每天跟我们讲幼儿园里的奇闻趣事、见到老师和小朋友会大声打招呼、在运动会上能够努力为班级贡献力量、被大家称为“吕管家”的小小男子汉,这让我们感到由衷的欣慰。这一切的改变要特别地感谢幼儿园老师们的精心保育和培养,也离不开托二班、小六班、中四班、大八班这群可爱的小伙伴们给予他的帮助和影响。作为家长,我们深知,教育必须渗透到孩子生活的方方面面,因此也一直积极配合幼儿园做好家园共育的工作,借这个机会,我们想和大家分享一下扬扬幼儿园之外的生活,希望对大家有所启发。
一、通过参加户外活动和体育锻炼给家园共育创造良好条件。
我们一直把户外活动作为扬扬每天的必修课,除非天气特别恶劣,都会保证他的活动时间,包括周末去公园、博物馆、科技馆等,在这个过程中,只要家长有决心、不懈怠,他的惰性一般都是能够克服的。户外活动最大的益处是让他对各种环境的适应能力提高了。我们通过每天按时送他上幼儿园来帮助他养成时间观念,通过家长与老师交接孩子这个细节给他以礼貌方面的言传身教,这样做有利于幼儿园的系统教育在他身上发挥作用。体育锻炼是另一个好载体,比如游泳、轮滑、长走。扬扬从去年夏天开始学游泳以来,一直坚持每周四五个晚上这样的训练强度,让他不仅掌握了三种泳姿,强健了体魄,还培养了他的纪律意识,磨练了品质毅力,增强了生活自理能力。上述两方面贵在坚持,特别是家长的坚持,要时刻为孩子做出榜样。
二、通过让孩子体验各种技能开发他的兴趣,再把兴趣变成能力。
自从幼儿园开设兴趣班以来,我们一直把扬扬的兴趣班安排的很满,同时还让他参加了园外英语和数学培训班。我们发现,小孩子在学习过程中自己会逐渐适应这个节奏,养成学习的习惯,找到自己的兴趣点。有时,我们可以看到他乐此不疲展示他的学习成果,从中我们也能够知道他对什么感兴趣,或者说他在哪些方面有天赋。这时,我们会变身成孩子的忠实“粉丝”,给他鼓励和正能量,让他更想去探索和学习,获得更多的“成果”。我们还会根据他的特点适当加强某些方面的引导,让他能够把自己喜欢的事做的更好,比如,扬扬喜欢跟车有关系的东西,还喜欢算算数,在他玩停车场计时收费这样的游戏时,我们会给他提些建议或者出些“难题”,帮助他学会思考和主动学习。
三、通过带孩子参加公益活动,开展爱心与责任的养成教育。
扬扬在妈妈的带领下,这个寒假参加了到海淀区聋儿学校的志愿活动,在活动中主动表演节目,比如手语歌舞牵手、世界因我而美丽等,在相处和互动中结交了新的伙伴,大家一起玩的很开心,还获得了学校颁发的优秀“小老师”的奖状,这让他很自豪,也更多地了解了外面的世界,了解了社会上还有和自己不一样的小朋友,看到了他们生活与学习状态,增加了对弱势群体的关爱,同时对自己的成长也多了一份鞭策。此外,他还参加了在动物园举办的环保与爱护动、植物志愿活动,在实践中提高了与大自然的亲近度,巩固了幼儿园环保教育的效果。前些天,扬扬在商场里看到有家长带着孩子骑木马,就主动跑过去给别人念“请勿攀爬”的牌子,表现出较强的责任意识和解决问题的灵活性,这点我们还是蛮赞的。总之,家长要关注孩子的成长,为孩子多创造一些社会实践的机会,尽可能抽出时间陪伴他,让他拥有阳光、健康的心态。
说起孩子,相信每位家长都会停不住嘴,如果一定要给对吕明扬的期望做个简单的总结,我们希望他有个好身体,养成好习惯,做个好公民。每个孩子都是独一无二的,扬扬的故事仅当抛砖引玉,做好家园共育,孩子们都会有精彩的未来。
家庭教育责任的心得体会篇九
孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。我认为,家长应注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子今年8岁,就读于莱芜市第二实验小学一年级一班,他有值得我骄傲的地方:孩子发展比较全面,学习上进步非常明显,有一定的独立自主的能力,能主动学习;有一定的责任心和爱心,能体谅、尊重父母,与小朋友和睦相处,知道劳动的艰辛,有较强的交际能力。但也存在不少的问题:如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子,我觉得谈不上有什么成功之处。但是,孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头,抓住小学关键期
做作业,做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为“事件”,是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。努力学习,不可懈担争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采劝小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识,使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历,好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:他怎么学会的?这就是孩子,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!如果不让他去做,恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,德育内容也是随孩子的成长而变化。当然,家长要求孩子做到的,我们首先做到。身教重于言教,正如孔子所说:“其身正,不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有,对孩子进行德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间,关注孩子的成长:作业完成得如何,学习顺利吗?有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系,保持一致,家长应当主动到学校去拜访老师,向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。
为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习,将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢,人心堕落要因。一切时,一切事要正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,要做到爱一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬师长。努力学习,不可懈担争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会,不为自己,为民造福。
之二
孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。我认为,家长应注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
相处,知道劳动的艰辛,有较强的交际能力。但也存在不少的问题:如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子,我觉得谈不上有什么成功之处。但是,孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头,抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说:“一个人小的时候,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样,如对人没礼貌,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业,做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为“事件”,是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。努力学习,不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识,使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历,好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:他怎么学会的?这就是孩子,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!如果不让他去做,恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,德育内容也是随孩子的成长而变化。当然,家长要求孩子做到的,我们首先做到。身教重于言教,正如孔子所说:“其身正,不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有,对孩子进行德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间,关注孩子的成长:作业完成得如何,学习顺利吗?有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系,保持一致,家长应当主动到学校去拜访老师,向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。
为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习,将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢,人心堕落要因。一切时,一切事要正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,要做到爱一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬师长。努力学习,不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会,不为自己,为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向,努力学习。精进不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,应句瑗;父母命,行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师,听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课,要按时完成老师所布置的一切作业,团结同学,要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规,教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
之三
提及的方法雷同。虽然我的父母没能给我创造优越富裕的生活条件,却让我拥有一个美好的童年,他们给我以信任、尊重、理解,时时刻刻给我激励,在我人生的十字路口给我提醒,用博大的胸怀宽容的对待我的不足,让我成长、生活的非常快乐。现在我还没有孩子,但是我发现把这种爱的教育运用到教学中,学会赏识自己的学生,就真的象周老师说的那样,赏识的言语和行动,像温暖的阳光,能融解人心中的冰山,在我的赏识下,我觉得我的学生是健康快乐而又自信的孩子,在快乐地成长。下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教导孩子时的一些感受:
作为一个教育工作者,从本身性质来说,就是面对学生极易受伤害,极其脆弱的心灵,关心他们的生活学习。在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。师生每时每刻都在进行心的交流。孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当老师心中再也熟悉不过的风景,这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。
于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子,哪怕是相貌平平,能力一般,不好表现出于弱势的孩子们,开始时,我觉得真的很难,我发现自己的耐心真的有限,于是我一次一次告诉自己可以。随着我的不断的坚持努力,随着“偏见”这面有色眼镜的摘除,在赏识的眼光里,我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”,有的孩子调皮好动,但爱动脑筋,有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩,可是头脑灵活,心思活络,动手能力很强,有的脾气倔强,爱钻牛角尖,但做事很有毅力,完不成任务决不罢休。要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢?我认为首先应接受孩子的全部,其次重视每一个孩子,发现他们的闪光点,最后多加以鼓励和表扬。就象照镜子一样,在我的赏识和赞美声中,这些处于弱势的孩子们,渐发现自己的美好形象,他们不再自卑,不再胆怯,对自己充满信心。
励,表扬。让有缺陷的孩子逐渐找回了自信。
今年班上转来了一个新生,沾染了很多不良习气,张口脏话,出手打人,加上比同年级学生高一个头,经常欺负同学,简直就是个班霸。天天都有学生来我这儿告他的状,还有些孩子跟着他学,惹得好些家长都有意见,说我们不应该收留这种学生。一开始我也感到很头痛,每次把他叫到办公室苦口婆心的.对他进行思想教育,但收效甚微。于是决定改变教育方针,当他再犯错误时在帮他指出错误后,没有批评指责和大道理的说教,只是告诉他:其实你是个很善良很听话的好孩子,只是不能管住自己而已。要想让大家都喜欢你,你必需改掉这个毛病。老师相信你能做得到,你一定能变得和其他孩子一样优秀和出色。果然听到这样的话时,他器张又不屑的气焰立马下蔫去了,以后每次他再进办公室,在帮他指出错误时总不忘先表扬他的进步,再加以一翻鼓励的话。并从生活上关心他,学习上帮助他,号召同学们团结鼓励他。在班级里,也是处处留心他的细微变化,发现闪光点和点滴进步就及时表扬,用赏识教育激励他。现在这名学生逐渐改掉了不良习惯,学习成绩稳步上升,得到了大家的认同。
孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰,也让我更深刻地领悟到:孩子没有优差,只要在对他们教育的过程中施以科学合理的方法—-----赏识,这包括了尊重,信任,提醒和等待,我相信所有的孩子都能从中获取到学习和进步的动力,并学会拼搏进取从而达到成功。赏识的力量不仅使孩子获得成功,同时也让我学会了宽容和理解,真正做到了教学相长。
在孩子的成长教育中离不开家庭教育,学校教育,社会教育三个方面,而作为家长是孩子的第一任老师,在生活中你的个人品德,知识和生活经验会潜移默化影响孩子。所以作为父母应该充分认识到家庭教育的重要性,以下是个人的一些心得体会。
首先是从小培养孩子的学习兴趣,教育孩子对待每一件事都要一丝不苟,严谨认真。知识是日积月累的,基础一定要打好,幼儿期是孩子学习的关键时期。家长的一言一行都潜移默化的影响着孩子。要想让孩子对学习产生浓厚的兴趣,父母在思想上要达成一致,以身作则,给孩子营造良好的家庭学习氛围。少看点电视,多陪陪孩子,多看报看书,我一休息就带女儿去书店看书,我们一起阅读,与孩子共同分享学习的乐趣,慢慢提高他的阅读能力,逻辑思维能力;另外也经常带她到户外活动,让他增长见识,另外在生活习惯上也要从小就培养她从细节做起,生活上要有规律,物品摆放要定位;写作业时要一气呵成,不能边写边玩;画画时要认真不要东张西望等。我相信将来无论在生活中还是在学习上,养成此习惯会让他们受益一生。因此必须从小培养孩子的学习兴趣。
很棒,这样可以帮助他建立自尊心使孩子经常保持乐观、向上的心态。孩子在慢慢长大,要学会做孩子的知心朋友。我和孩子有事情都共同商量,相互沟通思想,时刻注意孩子的心理变化,在孩子遇到难题和困惑时,我会平和地和孩子一起分析问题存在的原因,找到解决问题的办法,做孩子的朋友,陪伴她的成长。
最后是培养孩子的综合素质,培养孩子的诚实善良,吃苦耐劳的优秀品德。随着物质生活的提高,孩子对物质的要求越来越高,这时我们在满足他们需要的同时要让她认识到一针一线来之不易,必须要珍惜所有。面对困难的时候,告诫他不要轻易放弃。平时多干点家务,体验一下父母的辛苦,去农村干点农活培养吃苦耐劳的精神。 家长素质与修养良好,能以良好的心理素质、文化素质、行为规范影响、教育孩子,我要尽自己的努力,做好孩子人生道路的方向标。
我的家庭教育体会
我是一名高中生家长,我和广大家长一样都期望自己的子女能够考上一所理想的大学,出人头地。学校这次组织我们写一写家庭教育的心得体会,能够相互学习,能让我们更好地培养和教育孩子。现在,我就写一写自己的感受,欢迎大家批评指正。
第一、要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面:如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成,常常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生,坏的习惯改起来也是相当困难的。
那么,如何培养孩子养成良好的习惯呢?
培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起,要善始善终,不要三天打鱼两天晒网。不要大人高兴的时候,就对孩子放纵;大人不痛快的时候,就小题大作,拿孩子撒气。
第二、要激发孩子的兴趣,并且注意保护他们的兴趣。兴趣是最好的老师,所有的学习的内在动力都来源于兴趣。我认为孩子能一直对学习保持兴趣,才是学习的关键。
当然教育孩子需要注意的地方有很多,但无论什么方法都要为养成孩子良好的习惯和让孩子保持旺盛的兴趣服务。在小学低年级中多花点儿功夫,将来会让大人省心很多。
怎样才能做一个称职的父母和家长的问题?我认为:
一要疼爱孩子。每一位做父母的,都知道疼爱自己的孩子。问题是,在目前的社会背景下,我们该怎样疼爱孩子?我个人认为,应该把对孩子的爱,化成一种以责任为内容的教育,教育孩子对亲人、对社会要尽责任。
等,如果没做到这些,我们还不能算称职的父母和家长!
三要宽容孩子。每一个孩子都有可能出现这样或那样的问题。作为一名家长,对于孩子,我们应该多一点理解,少一点抱怨;多一点宽容,少一点苛求,切不可全责备。重要的是要让自己的孩子有进取心、责任心、同情心。
第四,要引导孩子
不同的教育方法,会收到不同的效果。我们同孩子朝夕相处,自己的一言一行会对他们起到潜移默化的作用。我们不能在教育孩子时是一套,自己行动时又是另一套。如果我们自己斤斤计较,却要求孩子宽以待人;我们自己从不读书看报,却要求孩子认真学习;我们自己打牌赌博,却要求孩子不上网玩游戏;我们自己用钱大手大脚,却要求孩子勤俭节约……那是绝对不可能收到好的教育效果的。有事应该和孩子商量着干,要注意培养孩子的独立性。
最后,祝所有同学每天都快快乐乐、好学上进。
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说,“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育,家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学,中学,甚至大学。俗话说的好“万事开头难”,小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。 当女儿上一年级时,我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后,我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查,并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后,她学习不会有什么困难了。说起来容易,做起来却很难。刚开始,我女儿动作非常慢,写字慢,做题目慢,一个字写了擦,擦了写。一篇课文没几个,生字,可她却要写上半个小是,甚至一个小时。有一次语文测验考了65分,后来老师打电话来说我女儿不是不会做,而是动作慢,来不及做,叫家长在家里多锻炼她。于是,每天放学回家做作业,我在她写字台上放了个闹钟,让她有时间观念,让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼,女儿写字的速度明显加快,回家作业的质量也很好,女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业,让她利用双休日在家多练习,做好以后我像老师一样用红笔帮她批改,并写上分数,错的帮她讲解,直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级,一直保持这种习惯。我想小学这些知识都是基础,不外乎就是多做题。题目类型看得多,做的多,考试肯定能考好。所以她的成绩一直名列前茅。
下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。
首先,我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住,再慢慢扩展成词语,词语学多了就会造句。基础一定要打好,每天的生字和词语一定要背写出来。这样日积月累,她认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书,刚开始可以看一些注音课外书,有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然,让她仔细观察周围的一切,这样等到高年级写作文时,就可以把看到的、听到的写进去。有了这样的基础,再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加,要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读,阅读分析的书,让孩子在家多练习,这样可以提高孩子的阅读分析,也可以让她读到好的文章,这真是一举两得。
关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候,大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。所以说,孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说,可她还是不理解。一定要根据小孩的思维去想,去理解。为了使教育符合孩子的生长发展规律,可以重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法,用扑可牌一张一张出出来,来训练她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。这即能学到知识,又能和孩子增加感情。有一次,学校举行亲子活动,我和女儿拿到24点pk赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候,对数学的学习会更加迅速和轻松。
现在的英语比我们小时候难多了,我也是跟女儿一起从头学起,白天在学校里学的知识,晚上在复读机里多听几遍,让她会读,读熟了再让孩子把单词背出来,并且默出来。当天的知识当天消化。读,背,默这三样是基础,基础扎实了,对今后的辨音,语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业,巩固一下,这样的英语成绩肯定ok。
总之,对小学生的家庭教育,要学会用心去与孩子交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子的好朋友,还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代,我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远,勤奋努力,担负起我们整个民族的未来和希望。
摘自新浪博客
浅谈
----为孩子健康快乐成长,插上一双自信的翅膀
龙山县第一中学 田 华
关键词: 家庭教育 孩子 快乐成长 心得体会
说起孩子,大概每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了父母太多的心血与爱,当然孩子也带给了父母数不清的欢乐。作为一位母亲,我最大的愿望就是希望自己的女儿快乐生活,健康成长!女儿从小到大,在老师面前总想做一个完美无缺的孩子,但却适得其反,表现为顾虑太多,自信心不足。
通过对家庭教育课题的研究,针女儿的成长过程,我谈谈自己的如下做法:
一、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。对孩子进行德育教育时,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间,关注孩子的成长:作业完成得如何,学习顺利吗?有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
二、适当表扬和鼓励
三、树立孩子的自信心
我的孩子学习成绩虽说不上名列第一,但也很优秀。平时我和她爸提问时也能对答如流。这一点令我们很欣慰。前段时间期中考试,曼曼诚惶诚恐的拿着试卷回家,我一看表情就知道考得不理想。我便拿着试卷仔细的看了一遍,微笑着对她说:“这个错题你平时都会做,这次考应该是你粗心大意造成了吧!(她把6000米+4000米写成等于1千米了)下次细心一些我相信你一定会考好的”。孩子听了我的话便露出了羞涩的笑容,果不出我所料又一次测验她得到了满分,并十分高兴的拿给我看。我便及时地鼓励她说:“我就知道你是个聪明的好孩子,只要细心你一定会考好的,关键是要自信、细心”。孩子听了我的话露出了满意的笑容。其实我的孩子对学习一直都不觉得有什么压力、平时还对我说学习是一件愉快轻松的事情。我认为作为学校和家庭应多多培养孩子的自信,不要给孩子太大的压力,否则会适得其反。每年“六一”儿童节,我们全家陪她一起参加了现场小制作比赛,并都获得了一等奖。
四、正确的教育方法
们的一切方法都是要通过孩子的积极、主动、自主才能发挥作用。
四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系,保持一致,家长应当主动到学校去拜访老师,向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
五、当孩子在受到挫折时,及时给孩子爱的鼓励
迹虽然稚嫩,但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。以后每天回家不论多忙,我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活,只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步,或是当科代表和小组长为大家服务当中获得了一点快乐,我都要鼓励她,和她击掌加油,终于有一天,当我说要找彭老师问一件事的时候,女儿主动说:“妈妈,你顺便问问彭老师,我最近回答问题时是不是积极了,关心班集体有没有进步?”我知道以她的性格,让我主动询问老师她在学校的情况。肯定是自我感觉非常好,果然,彭老师说他最近变化挺大的,上课回答问题比原来积极多了。再后来,老师又安排她负责星期四和星期五早上的领读,她感觉老师给她封的这个官责任非常重大,自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家,她不比别人差,女儿又重新找到了自信。
家庭教育是一项长远而复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀,飞向快乐!飞向成功!
家庭教育责任的心得体会篇十
中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到,近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。
从孩子个人成长方面:劳动对于现在社会的孩子来讲,没有温饱等一定需要体力劳动为主的方式来解决这个问题。但是劳动在改变物质世界和精神世界是不能通过学习为唯一方式,劳动在改变精神层面上的重要性更加凸显。而孩子成长过程中,精神的丰盈和成长在新的时代显得尤为重要。比如:劳动锻炼了孩子的意志,使孩子变得更加坚强;劳动使孩子更珍惜物质的拥有和生活的幸福;劳动使孩子体悟到父母的辛苦与伟大,学会尊重父母和孝敬师长;劳动培养孩子自强、自立的品质使他们能够顺利成为一个合格乃至出色的人;劳动使孩子耻于不劳而获,懂得自己的劳作也能为他人带来些许幸福;劳动使孩子的双手更灵活,大脑更聪慧,知识更丰富。
再来谈谈怎么才能培养孩子的劳动意识或者能力。
首先,家长潜移默化的影响很重要。家长的言传身教和身体力行都可以影响孩子。如果家长一味要求孩子只是进行文化课学习,传导成绩好才是一切的思想,那么孩子是不可能认为劳动是必要的。
其次,可以通过以下具体的方式来培养孩子的劳动能力。参与家务活动:随着孩子年龄的增长,家长平时在家里应让孩子参与家务鼓励孩子学着做,比如包饺子、拖地、抹桌子、浇花、喂鱼等。自我管理劳动:家长要让孩子学会自我服务性劳动,学习料理自己的生活,如学会自己穿衣、刷牙、铺床、叠被、洗袜子,洗碗、整理学习用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教会孩子自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学着做。参与交往活动:家长可以采用进来,走出去,培养与人交往的意识和能力。家长还要尽可能的多鼓励孩子参加公益劳动,让孩子学会用自己的特长为他人服务。让孩子从中体验劳动给生活和他人带来的欢乐和幸福。鼓励帮助他人:家长应积极鼓励孩子用自己的所长去帮助他人,从而增进能力,赢得友谊,提升学习的动力,提高自信心。赋予责任:家长有意识地教给孩子一些具体任务让孩子去完成,为孩子创造实践机会。年龄小的指派简单任务,年龄大的布置复杂的任务。如到商店买东西到邻居家借东西,到邮局取包裹,到火车站买车票等等。孩子在完成这些任务时既要付出劳动,又要接触社会,从而得到锻炼。有利于培养孩子的责任心、毅力、意志力。
另外,孩子的假期是劳动教育的良好时机。初步设想在孩子劳动教育时要有阶段性、目标性和阶段总结。我们可以在每天都劳动教育之前有一个设想,设想通过什么具体的家庭劳动达到哪个具体的教育目标。
劳动教育关注孩子的全面成长,生理的、心理的、品格的、养成,做事情具体的方法和探索的空间也在劳动教育过程中得到锻炼,“成己达人”,人在劳动当中对于自己而言成就自己的能力,劳动的结果能够让其他人受益,在其他人的正面反馈中可以成就自己。
家庭教育责任的心得体会篇十一
10月19日,作为一年级小学生王韵嘉的妈妈,我有幸参加了学校组织的关于家庭教育的讲座。讲座上,张厚超老师剖析了孩子由幼儿园过渡到小学需要适应的n种变化、采用实例的方式更加生动形象地讲述了家庭教育中的几种方法以及和孩子沟通时注意的相关事项及技巧。我发现了自己对待家庭教育上存在几个误区,下面和大家一起分享,共同讨论。
误区一:认为孩子上学以后应该80%的教育在学校,20%的教育在家庭。
张老师说其实孩子80%的教育在家庭,引发了我的思考。我经常在教育孩子的时候说,学习要靠自己,妈妈小的时候姥姥根本没时间管我,哪像你们这一代?可是我们忘了时代在变化,相比我们小时候,30年后的今天是个信息爆炸的时代,每天都日新月异地变化着,孩子的学习不单单是课本知识的学习,要全面发展孩子的综合素质,单靠在学校学习的知识是远远不够的。作为孩子的家长,我们需要给孩子提供更多了解相关信息的平台和展示自己的舞台,开阔他的视野和思路,增进团队合作和自强自立的能力。让孩子多参加一些集体活动,多学习一些科普知识,本着和孩子共同学习成长的原则,多问孩子问题,促进孩子多思考以及提高孩子的表达能力。最近看了一个报道,13岁的孩子考入了清华大学,其智力水平与正常同龄孩子并无明显优势,只是家庭教育启到了至关重要的因素。
误区二:总是在站在自己的角度去考虑问题,忽略孩子的感受。
沟通是一门艺术,更是一门技巧。大人与孩子的沟通何尝不是?张老师讲在他们家孩子和父母的关系是:老师、儿子、朋友!该强硬的时候强硬,该示弱的时候示弱。可是我们往往只把自己当成了家长,强调孩子这件事情应该怎么做,必须怎么做,我们是否真的听了孩子在想什么和孩子做这件事时如何考虑的?甚至有时对孩子产生了误解。想想自己家孩子有点不自信,回答问题的时候声音偏小,遇事不喜欢积极主动,有很大一方面原因是因为自己有些盛气凌人,打消了孩子学习的兴趣和自信,所以要学会适当地在孩子面前示弱。原本孩子不喜欢阅读,主要是因为对拼音掌握不熟,一个晚上也读不了几段,她累我也急躁,觉得这么简单怎么就不会。不过听了讲座以后,这几天我改变了阅读方式,让孩子读一个句子,我读一个句子,比比谁读的既快又准,而且有时自己故意读错或是不会读,让孩子帮忙纠正和讲解,结果真的提高了孩子的阅读兴趣、拼音的熟练程度和自信心。孩子没有天生就笨的出奇或是调皮捣蛋,只要找对了方法问题自然就解决了。
误区三:自己的行为习惯会对孩子有影响,但不会太大。
现在手机、电脑已经逐渐占据了自己的主要业余生活中,而自己还要求孩子不要去玩手机、玩电脑,试问我们自己起到了良好的带头作用吗?有几天是陪着孩子一起阅读,一起做游戏。想想自己作为家长还真是有些不称职。孩子对事件的认知和处理方式大都来源于家长的言传身教,开第一次家长会时老师举得例子我至今记忆犹新,什么样的父母就会带出什么样的孩子?所以给孩子做好榜样的作用非常重要。在生活中,切实做到严格要求自己,言出必行,对孩子的承诺不管大小一定要兑现,培养孩子信守承若;安排适量的事情让孩子独立完成,培养孩子的自立、责任和担当;时刻注重自己的公共道德,例如不闯红灯、不随地乱扔垃圾等等,教育孩子作为一名良好公民应该具备的基本素质;保持阳光积极的心态,创造良好的家庭氛围,培养孩子积极进取、主动、热情、开朗外向的性格;时刻警醒自己我是孩子的镜子,想让孩子怎么样要先把自己打造成什么样?因为自己的一个小小动作或是无意识的行为都可能给孩子带来很大的影响。
误区四:有些事情大了就慢慢懂了,沟通不到位,或是有些事情疏于解释。
现在的孩子稀奇古怪的问题很多,比如:妈妈我是从哪里来的?所有的女孩都能怀孕吗?你是怎么生的我?等等,有些事情真的不好解释,所以经常用等你大了就慢慢懂了。不过现在想想其实我们不告知,会更加增强孩子的好奇感,他会通过其他途径了解,就像张老师博客里写道的孩子第一次说“我操”,其实正确的引导很重要,我们对待孩子要有耐心,不要搪塞,真正和孩子做好交流,让孩子有话愿意对你讲,把父母当成最好的朋友。
总之,自己通过听讲座还真是受益匪浅,对今后教育孩子有了一些新的思路,希望和其他家长共同交流、学习和分享,和老师携手共进,为打造孩子美好未来而不懈努力。
家庭教育责任的心得体会篇十二
万事德为先,孩子的教育的本身就是一种道德行为的规范。学生的孩子的教育问题不但是学校的,同时它又是家族的。家庭是孩子的第一任老师,是家庭孩子的教育的施教着,正是通过家庭孩子的教育,家长将良好的品德、丰富的知识和经验传授给孩子。为孩子今后的。人生道路奠定良好的基础。我觉得,做好家庭孩子的教育,关键应该根据孩子的特征“对症下药”。
孩子像春天的花朵,天真烂漫、活泼可爱,纯真无瑕,分辨是非能力差,同时有着极强的好奇心,极强的接受能力和模仿能力。所以对孩子施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发孩子的兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作:
叶圣陶说:“孩子的教育就是习惯的养成。”“凡是好的态度和好的方法,都要使他化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子也用不完。”孩子的注意力集中时间短,在平时必须提高孩子的学习效率。比如写作业时,要在规定的时间内完成老师布置的作业,不能边做边玩;自己的作业自己检查,自己对自己负责,家长不得当老师;家长必须注重错题原因分析,不得只盯着分数。这样,让孩子觉得学习是自己的事情,好的学习习惯,可事半功倍。
作为家长应放下架子,和孩子交朋友,把孩子当作独立的主体,和孩子交流尽量低下身子,少用命令的口气,多用商量的语言。多用“我们”,少用“你应该”等等,即使是批评,要让孩子能感受到你对他的爱。因为孩子的心灵很脆弱,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。
作为家长要特别注意自己的形象,在孩子面前,家长言语要文明举止要得体。因为父母是孩子最好的学习榜样,家长的一言一行潜移默化地影响着孩子,对孩子成长影响深远。当然,对于孩子我们要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫在工作中遭遇到的烦恼时,把孩子当成发泄桶,作为家长是不能乱发脾气的,只能是不厌其烦地说服孩子的教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,我真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服。
做为家长要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣。我们都知道,孩子生性好动、贪玩,但是只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉去做。对不感兴趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子愉快地、主动地投入到学习当中去。平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,让孩子在玩中学习,在学习中游戏,真正的做到“乐学”。
总之,对孩子的家庭孩子的教育,我们要学会用心去与孩子们交流,帮助孩子养成良好的学习习惯,激发他们的学习兴趣,让孩子快乐学习健康成长。
家庭教育责任的心得体会篇十三
教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。我认为,家长应注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。随着孩子的成长,知识。
教学。
智力开发这些一定要由专业教师来完成,即学校教育。即便家长懂得这些知识,也可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面,我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。
一、“严”字当头,绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”
现在的独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶dai办。例如,在我所教的高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为“事件”,是认为这种孩子没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他克服缺点,同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小,对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从,严格管教一定要注重讲道理,以理服人,在对女儿的教育上,正确的观点我尊重她,不伤害她,在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。
二、时刻注意恰如其分的夸奖。
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼,例如:有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在,然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要,通常情况下,我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因,然后总有一句话:“你一定行的,自己的事情自己能解决,妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心,同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母,他们自己妄自尊大,而对孩子缺乏应有的尊重,对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应,他们或者哭闹,或者任性,或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时,不要给孩子世界末日之感,多帮孩子找一些原因,关键是找出孩子闪光之处给予夸奖,千万不能让孩子失去信心。
三、
努力培养良好的习惯。
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高,大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭,即使他们现在学习非常好,到以后的学习都非常麻烦。所以,我提倡在最短的时间内把作业做完,当然还要做好,这样做的目的,是要培养孩子做事专心致志,敏捷灵巧,提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长,失去学习兴趣,被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师,我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品,她是有思想、有感情的复杂的人,如果你从小就不能了解透她,不能与之交流,只是依靠父母所谓的“权力”来压服他,那当他上初中、高中时,学习成绩会一落千丈,因为在学习中找不到乐趣,他就会学会说谎,把精力放在交朋结友,沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们,就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误:一是自己不愿意承担管教孩子的责任,想把责任推给老师,寄希望于老师把自己的孩子管好,自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。
家庭教育是教育的基础和根本,没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然,学校教育反过来也影响着家庭教育,孩子在学校的时间很长,同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。
家庭教育责任的心得体会篇十四
阅览了二十卷《中国妈妈和北美妈妈差别在哪里》这篇文章,一丝感悟涌上心间。其中“北美妈妈不重知识重能力”“北美妈妈怕孩子上兴趣班没兴趣”“北美妈妈不看重出人头地看重生存本领”道出了中国文化的差异,尤其针对中国的传统教育和家庭教育现状,这肯定不是崇洋媚外!
如今我教的大班,为了让幼儿及早适应小学生活,不少家长忙着为孩子报各种兴趣班。殊不知幼小衔接绝非一蹴而就,过早过量的知识灌输,很容易导致幼儿学了知识毁了兴趣。关于幼小衔接,有的家长认为就是让孩子提前学拼音,识字1500以上,会做100以内加减法,刚上小学就样样成绩好;有的家长认为幼小衔接就是逐步适应不睡午觉,学会自己整理书包,对小学充满期待,等。殊不知,理想的幼小衔接远不止这些。
在目前中国教育现状下,理想的幼小衔接不仅仅是必要的知识积累,更重要的是幼儿综合能力的培养和良好的生活、学习习惯的养成,三者缺一不可。真正做得好的幼小衔接,应该拉长至整个学前教育,根据每个年龄段不同的幼儿身心发展特点,合理规划,循序渐进,步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急,突击识字、算术,但幼儿的能力和习惯,则更需要长时间来养成和巩固。
对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小衔接辅导课一“座”难求的现象。“超前教育的优势只是一种暂时性的”,到了某个阶段就会消失,这种状况犹如拔苗助长。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识,但治标不治本。同时,提前灌输小学知识,可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。”更有不少小学老师发现,小学三年级是个分水岭,一些提前学而本身习惯和能力没有养成的孩子,在三年级时基本老本吃光,优势丧失,而另一些孩子则后来居上。充分利用三年幼儿教育阶段,培养孩子的能力和习惯,才能让孩子不光赢在小学一年级,更赢得整个人生长跑。
拼音、算术等知识技能对孩子建立初期的学习自信有一定帮助,但更重要的是培养孩子“成长的动力”,这个动力也是孩子的.软实力,包括孩子的学习兴趣和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力,这些能力将帮助孩子进入小学时迅速融入集体,和老师、同学建立友善的关系,这些能力的培养,需要一年甚至更长的时间。
因而,作为还是学前期的孩子,不应要求他们能学多少知识,关键是有品质地玩。“玩”,不是放任自由,不是无意识无计划地“散养”,而是在游戏中运用动手实验、角色扮演、团队合作、观察实践、搜集资料等多样化的教学方法,来调动孩子的兴趣,从而产生“玩的质变”。如:小班是想象创造力发展的启蒙阶段,3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉,如让他们说出手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心里默数。但这个阶段,正是孩子想象力旺盛的开端,成人认为十分混乱的画页,在孩子眼里,每个点、每条线都有特殊的表达内涵,因为“儿童有一百种语言”(20世纪全球最有影响力的瑞吉欧教育体系)。而4岁,孩子的精力更加旺盛了,是发展孩子交往沟通能力和团队合作能力的最好时期。5岁呢,孩子的自我控制与忍耐力达到了较高峰,孩子的时间意识(有意注意)也在这个阶段慢慢形成。
我们中国的孩子在想象创造力、交往沟通能力培养方面需求强烈,对孩子发展的每个阶段,家长最好根据孩子身心发展特点提供适合的教育内容。而最好的方式是游戏。
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