总结是我们走过的路上留下的宝贵财富，可以为我们今后的发展提供借鉴。写心得体会时，可以适当运用一些例子和引用，以增加文章的可读性和说服力。以下是一些值得一读的心得体会范文，可以帮助大家更好地思考和理解自己的成长。
师德培训工作心得体会总结篇一
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。下面是本站带来的师德培训总结心得，欢迎查看。
“师者，所以传道授业解惑也”。教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，老师自己就必须有自己的道德准则。师德，永远是衡量一名教师的最基本的准则。一名教师可以教学能力不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德。师德是衡量教师价值的第一准则，师德培训是极为重要的，每一所学校都应该就师德培训做出自己的最好的培训。
根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们刘家庄小学在坚持完善教师师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，我校组织全体26名教师进行了师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：
一、过程落实，成效显著。
1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过常培训采取了大会学习(包括集中学习文件，观看录像片等)和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。
2、为期十天的培训，老师们都能准时参加学习。在培训期间，老师们都能坚持学习，认真听取，使本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这10天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
二、统一部署，精心组织。
1、成立师德领导小组。为了提高我校教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本校小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
师德教育是学校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和-谐发展作保障。
做为老师，不光要要有足够的知识，还要有师德，中国人自古重视品德修养，宋代司马光曾说过：“才者，德之资也;德者，才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于教师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。
今年开学，在学校的组织下，我参加了一次师德培训。我是刚作为教师不久，好多东西都需要学习，所以这次培训使我受益匪浅。我还需要不但的学习来充实自己，培养自己的心得。这次师德培训给了我很大的启发和教育，也让我收获颇多，加深了我在师德师风的理解。
我们这次培训主要是听几位老师给我们讲他们的学习心得。听得是戴老师讲得”收看《好家长大智慧》有感”、罗老师的”新课程标准下的识字写字教学”、杨老师的“教师职业道德和心理健康”、蒋老师“教师心理健康的讲座”、陈校长“实践中学习，学习中实践”，我感受很深。
作为教师应对教育事业怀有始终不渝的热情和热爱。教师这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国家的未来。选择了教育事业，就应该怀有奉献付出的精神，不计名利积极进取，努力创新。对于日常的教学任务，教师应该认真负责，精益求精，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。同时，对待教学还应灌注自己尽可能多的热情，充分带动教学气氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和疲惫，才能对得起一名老师教书育人的神圣职责。
教师应以身作则，给学生树立正面、积极的个人形象。如今社会的多元深入到各个领域以及各个年龄阶段的人群，加上学生的个人品格、性格正处于可塑性比较强的时期，对学生的正确导向极为重要，而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时刻为学生作出好的榜样，严于律己，一言一行都要作出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。
尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。教师应与学生平等相待，多关心学生心理诉求。老师唯有尊重学生，才会得到学生的尊重，学生才会乐意从老师那学习知识。同时，作为教师应善于发现每个学生身上的优点，不能对成绩优秀的学生和学困生区别对待，需要对学生的潜在优点及个性善于引导。
教师应努力进取，刻苦钻研业务，不断提高教学水平。精通教学业务是教师的基本要求，也是将科学文化知识准确有效传授给学生的必备手段。同时，当今时代是个知识爆炸、飞速发展的时代，许多新的知识正不断融入到我们生活当中，教师不可能守着自身的原有知识一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还会耽误学生成长，误人子弟。活到老，学到老，应该是每位老师必须具备的意识。
教育是国家民族赖以不断发展的内在动力，教师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族伟大复兴的重任，微观上寄托家长、学生的殷切希望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。
经过本学期的德育学习，以及和同行的交流，作为一位教师，我对师德有了更进一步的认识。
一、爱学生。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
二、热爱人民的教育事业。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识。
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
师德培训工作心得体会总结篇二
师德培训工作应根据教师的需要和实际情况来设置，以确保其实际有效性。培训内容可以包括教师职业道德的基本规范、教育伦理的精神要求、教师职业道德失范与处置、教师激励机制建设等等。我参加的师德培训中，除了理论知识的讲解，还有案例分析、角色扮演等形式的互动活动，是一种非常好的培训方式。这样的设计既使培训更具趣味性，又能够增加教师们的学习积极性，激发他们的自我反思和改进意识。
二、改进培训方法。
师德培训工作应采用多样化的培训方法，以满足教师的不同学习需求。传统的讲授式培训仅仅是知识的输入，不能有效地激发教师的学习兴趣和动力。近年来，一些新颖的培训方式逐渐应用于师德培训，例如线上学习平台、微信公众号等，使教师们可以随时随地学习师德相关知识。此外，还可以通过开放式讨论、实地观摩、交流分享等互动形式，促进教师之间的相互学习和成长。
三、评估培训效果。
师德培训后的效果评估是提高培训质量的重要手段。在培训结束后，可以通过问卷调查、个案访谈、现场观察等方式，了解教师对培训内容的掌握程度和满意度，为今后的培训工作提供参考。同时，可以通过对教师行为的观察和课堂反馈，了解培训对教师的影响，以及能否将所学的理念和方法运用到实际教育中去。
四、提高师德的途径。
师德的培训不仅是一次性的学习，更是一个长期的过程。为了不断提高自身的师德水平，我们可以通过多种途径来实现。首先，要加强道德修养，注重以身作则，在言行举止上起到模范的作用。其次，多向同事学习，从他们身上汲取教育智慧和经验，并借鉴他们在教育实践中的成功经验。此外，要关注教育前沿理论和国家政策，不断更新教育教学的理念和方法。
五、结语。
通过师德培训，我更加深入地认识到师德的重要性，并对如何进行有效的师德培训工作有了更深刻的理解。培训内容的设置要合理，培训方法的改进要创新，培训效果要加强评估，提高师德需要多种途径的努力。随着师德培训工作的深入推进，相信我们的教师队伍会越来越规范、高效，为培养德智体美全面发展的学生做出更大的贡献。
师德培训工作心得体会总结篇三
近年来，随着社会的快速发展，教育事业也迎来了前所未有的机遇。作为一名教师，在此时此刻，更需要注重师德修养。师德工作培训不仅是教师的必修课，更是提升教育品质的有效途径。我参加了一次师德工作培训，从中受益匪浅。以下是我的心得体会。
首先，师德工作培训使我认识到了作为一名教师的职责和使命。在培训课程中，我们学习了《教师职业道德规范》以及相关法律法规。这些规定了教师的行为准则和底线，使我更加明确了自己的身份。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生人格的塑造者。只有在树立正确的职业理念和价值观的基础上，我们才能更好地履行教育使命，为学生的成长发挥应有的作用。
其次，师德工作培训让我深刻认识到教师的专业素养对教育教学的重要性。在培训课程中，我们学习了现代教育理论和教育技术的最新成果。这些知识不仅能够提高我们的教育教学水平，更能够培养学生的创造力和综合素质。作为一名教师，我们需要不断学习和更新知识，才能够适应时代的发展，为学生创造更好的学习环境。
另外，师德工作培训让我深刻认识到了教育教学中的困境和挑战。在培训中，我们通过案例分析和集体讨论，深入探讨了教育教学中常见的难题和矛盾。比如，教育资源的不均衡、家庭教育的不足等等。这些问题给我们敲响了警钟，提醒我们要关注每一个学生的成长，积极寻找解决问题的办法。教师不仅需要具备良好的教育理论和教育技能，更需要具备解决问题的能力和责任感。
此外，师德工作培训还让我明确了自己的发展目标和路径。在培训中，我们学习了教师职业生涯规划和教师发展的必要条件。这让我意识到，只有不断提高自己的素养和能力，才能够在职业生涯中有更好的发展。作为一名教师，我们应该有一个明确的目标，并且制定一个合理的计划。只有这样，我们才能更好地为学生的成长和社会的发展做出贡献。
最后，师德工作培训增强了我对教育事业的热爱和责任感。在培训中，我们分享了自己的教育故事和感悟。这让我更加深刻地体会到，教师的职业是充满挑战和成就的。只有内心对教育事业充满热情和责任感，才能够坚守初心，为学生付出更多。师德工作培训让我重新燃起了对教育事业的热爱，也让我更加珍视自己的职业。
总之，通过参加师德工作培训，我深刻认识到作为一名教师的重要性和责任。师德工作培训不仅提高了我的专业素养，也增强了我的责任感。在今后的教育教学中，我将更加注重培养学生的人格素养，努力提升教育教学质量，为学生的成长贡献更多的力量。相信通过我的努力，我能够成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
师德培训工作心得体会总结篇四
近年来，我国教育界相继发生了一系列令人瞠目结舌的丑闻，引起了广泛的社会关注和强烈的反思。为了提高教师的师德水平，教育局组织了一次师德工作培训，我也有幸参加了此次培训。在培训中，我深刻领悟到良好的师德是教育事业发展的基石，下面我将结合培训内容和自身体会，谈谈我对师德工作的一些心得体会。
首先，在培训中，我深刻体会到师德的重要性。师德是一名教师应具备的基本素养和道德水准。一位具有良好师德的教师，首先要具备高尚的人生情操，要以诚信为本，真诚对待学生，对待同事。其次，师德更体现在教育实践中。教师要以身作则，做到守纪律、讲规矩，不抄袭，不泄题，不求全责备学生等。只有具备良好的师德，才能够在教育事业中充分发挥自己的职业能力，让学生真正受益。
其次，在培训中，我认识到师德的培养与学校管理、家庭教育密切相关。学校是培养师德的重要场所，要加强教师队伍管理，建立良好的考核机制。只有通过考核，确保教师的专业素养和道德水平，才能够有效提升师德水平，使教师更好地为学生服务。此外，家庭教育也是培养师德的重要环节。父母要扮演好孩子的第一任教师，以身作则，注重孩子的良好品德培养，为学校培养道德人才提供坚实基础。
再次，培训中，我收获颇丰的一点就是师德工作需要全社会的共同参与。教育是一个复杂的系统工程，只有全社会的共同参与，才能够推动师德工作的顺利进行。政府要加大对教育的投入力度，提高教师的待遇和福利，使教师能够充满激情地投入到教育事业中。学校要正确认识到师德工作的重要性，加强教师的培训和引导，使教师能够不断提升自己的师德水平。学生要树立正确的价值观，尊重教师，学会尊重他人。只有全社会共同参与，形成强大合力，才能够有效解决师德工作中的问题。
最后，培训中还提到了师德建设的长效机制。师德建设是一个系统工程，不能仅仅局限在培训阶段。学校要建立健全的师德建设长效机制，制定详细的师德规范和评价标准，定期开展师德考核和培训，鼓励并激励优秀教师的产生。同时，还应加强对教育教学活动的监督，确保教师始终保持高尚的师德和职业精神。只有建立健全的长效机制，才能够不断巩固和发展师德工作。
总结起来，师德工作是教育事业发展的基石，需要全社会的共同关注和参与。通过此次师德工作培训，我深刻领悟到良好的师德对于教师职业发展至关重要。我相信，只要每一位教师都能够积极行动起来，不断提升自己的师德修养，中国教育事业一定能够朝着更加美好的方向发展。师德工作，是我们教师的必修课，更是每一位教育工作者为实现民族复兴而肩负的神圣使命。让我们携起手来，共同致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
师德培训工作心得体会总结篇五
师德培训工作是一项十分重要的工作。作为一名教师，我们不仅要传授学生知识，更要成为学生的榜样，成为社会道德的引导者。为此，我参加了学校组织的师德培训工作，并从中获得了许多启示。
第一段：工作意义。
师德培训工作的意义在于为教师提供一个学习、了解和遵守师德规范的平台。在这个平台上，教师可以了解教育方针、目标、方法，掌握相关法律法规和师德要求，在工作中避免过失和问题，保障自己的职业发展和学生的身心健康。
第二段：工作内容。
师德培训工作内容涵盖了许多方面。例如，教育局会邀请行业专家来讲解有关课程，提出相关政策陈述等。同时学校组织定期师德讲座，进行自我反思和交流，增强公益意识、事业心和创新能力。这些课程不仅提升了我的专业能力，而且为我提供了与同行沟通交流的机会。
第三段：参与心态。
参与培训工作是一项值得肯定的工作，因为它提供了学习、交流和提高的机会。在参加这项工作时，我绽放了我自己的拼搏和力量，着重学习了解师德方面内容，发掘自身的不足之处，提升了职业认识和职业素养。
第四段：方法与问题。
师德培训工作方法主要是通过讲座形式、案例研究和互动讨论等形式来进行的。在这些方法的实施和推广过程中，我们还遇到了一些问题，例如教师的参与热情不高、理论和实际的转换等。但是，在整个过程中，我们通过多方面的探索和实践以及经验的逐渐积累，最终创新出一套成功的师德培训方法。
第五段：总结与展望。
通过参与师德培训工作，我认识到自己的不足之处，进一步了解了师德规范和职业道德，增强了自身对教育事业的责任心与紧迫感。同时，我也认为师德培训工作还有进一步完善的空间，需要不断创新和提高，以适应不断发展的形势和市场需求。希望我们教师们紧紧抓住培训工作，不断向更高更广的目标迈进。
师德培训工作心得体会总结篇六
师德是指教师在教育教学活动中表现出来的职业道德、职业行为和职业修养。它是教育工作者从事专业教育教学工作的精神支撑和行为准则，而师德培训则是弘扬师德的重要手段之一。在我认真参加师德培训的同时，我深刻地感受到了它的意义、价值和必要性，也总结出了自己的心得体会，希望能够分享给大家。
第二段：师德培训的意义。
师德是教育事业的灵魂，它渗透到学生的灵魂深处，影响并塑造了一代又一代的人。而师德培训则是强化、提升教师师德的必要手段，它可以帮助教师确立正确的职业观念，树立职业信仰，使其在实践工作中保持良好的职业道德和高尚品德，更好地为学生服务。同时，也是教育部门加强管理、提高教师素质的有效途径之一。
师德培训可以使教师汲取新的知识和理念，充分认识到自身的不足和缺陷，提高师德修养，更好地承担起自己的教育职责。通过师德培训，教师可以增强教育责任感和使命感，清醒认识到自我修养和实践能力的重要性，不断进步、不断前行。此外，师德培训还可以不断强化教师的自我规范意识，使其在自我监督的基础上更好地开展教育教学工作。
在师德培训课程中，我意识到自己在教育教学活动中存在着一些不足和缺陷，如缺乏系统化管理意识、行为规范意识不强、缺乏多元化教育理念等。但与此同时，我也看到了自己的优点和亮点，如注重声律启蒙教育、注重学生思维的培养、重视多元智能开发等。通过师德培训，我对自己的工作定位和职业规划有了更新的认识，希望能够在今后的工作中不断地弘扬师德，提高素质，更加积极地开展工作。
第五段：总结。
师德培训是加强教育事业、提高教师素质的重要途径，它能够为教师搭建一个相互交流、学习、提高的平台，使教师更好地发挥作用，推动教育发展。师德不仅是教育的灵魂，更是教师职业生涯的基石。只有通过不断地师德培训，教师才能在工作中不断改变、更新，不断提高、成长。相信只要我们认真参与师德培训，把真正的师德内化于心，外化于行，就能够成为真正的好教师，为教育事业贡献我们的一份力量。
师德培训工作心得体会总结篇七
作为一名教师，师德是我们职业做人、做事的基本准则。而师德培训则是教师职业发展的重要内容。通过参加师德培训，可以不断提升自己的教育理念、职业素养和道德观念。本文将围绕着师德培训这一主题，总结心得并进行反思。
第二段：吸收新知，提升职业素养。
在我参加师德培训的过程中，最大的收获恰恰是那些平日里容易被我们忽略的细节。例如，我们时常会忽视课堂教学的时间安排，打破学生的学习节奏。而在培训中，学习到了合理设置课堂时间的方法，进而提升教学效果。同时，培训还强调了师德的重要性，如尊重学生、倾听学生，增加了我们作为教师的自我认知和职业信仰。所有这些新知识的吸收都可以帮助我们提升自身的职业素养，更好地实现作为教师的使命。
第三段：反思自我，接纳批评。
师德培训不仅是新知识的吸收，更是一次自我反思的机会。作为受培训者，我们要积极接纳批评，从中挖掘自己的问题。因此，在培训中，我不断地反省自己的教育行为和态度，审视自己在教学中可能存在的不足和错误。这份自我反省不是单纯的自我批评，而是从自身出发，及时调整自己的教学行为，实现自身的进步。
第四段：交流合作，共同发展。
师德培训不仅是一个人的修行，更是一个团队共同的成长。在培训过程中，我们有机会结识来自不同地区和不同学校的教师，分享着彼此的教育经验和教学技巧。在这种交流和合作中，我们总结出的一些互惠互补的教学经验，为教育事业带来了新的思路和新的方法。同时，遇到诸如学生管理、家校合作等问题，我们也可以得到来自其他学校教师的共同探讨和解决方案。
第五段：总结感言。
通过参加师德培训，我深刻认识到作为教师的职责和使命，得到了提升自身教育水平的新知识和方法，更有机会认识更多的教育工作者，分享教育的智慧与经验。这些都为我们教师日后的工作和生活中提供了强有力的保障。因此，我希望未来还能参加更多的培训活动，认真学习，不断完善自己的职业素养，以更好地服务于学生和社会。
师德培训工作心得体会总结篇八
为落实好“师德师风建设周”制度，切实加强师德师风建设，根据安定区教体局《关于对小学教师进行全员培训的通知》)精神和学校师德建设需要，学区决定，20xx年2月20日24日，为期5天，组织全体教师学习培训。教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。
我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人，而决定了这种劳动具有创造性，示范性，长周期性，复杂性等特点，从而也就决定了社会对劳动主体—————教师的素质要求的高标准和全面性。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。
师德培训工作心得体会总结篇九
根据安定区教体局文件安排，为了进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感，针对我学区师德师风的具体要求和教师专业化发展的目标，认真组织了今年的寒假师德培训学习，深入开展了教育思想大讨论，使“敬业、爱生、奉献”这一精神深入人心，现将本次学习培训活动总结如下。
1、领导重视。成立了学区校长为组长的20xx年寒假师德培训领导小组，切实加强领导。
2、内容落实。根据教体局文件的要求和我学区20xx年寒假师德培训工作安排，我们把这期师德培训的具体内容作好了认真的落实，主要有：学习胡锦涛、温家宝同志在全国教育工作会议上的讲话；学习《中国教育报》“谋百年大计，兴千秋伟业”—党中央关心教育改革发展纪实；重温了《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，全面总结了一学年来教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点反馈了存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。使教师在认识上有了新的提高。
3、制度落实。本次培训，我们向教师布置了明确的学习要求和学习任务，对学习时间、会场纪律、会议笔记、请假制度等进行强调，尤其对教师的出勤作了严格的规定，使这次培训真正做到了保质保量。
1、突出重点教育。我们把这次师德学习紧密结合教师的教学工作实际，组织广大教师认真学习。通过观看影片《孟二冬》、教师个人述职总结，最后分组讨论，各组成员各抒己见，对学习的内容进行了很好的消化与反馈，心灵有了一次质的洗涤。
2、联系学校实际，开展了主题活动各学校结合本校实际就学校在管理和教育教学活动中的经验和不足进行了相互探讨和交流，重点围绕“如何贯彻全国教育工作会议精神，以提高质量为核心，优化教育教学管理”等方面进行交流发言。
通过本次培训，我们主要由学区统一组织以集中学习为主，通过理论学习、分组讨论等形式进行，同时也展开分片分散学习、自学等形式，在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性。
1、通过培训，教师根据学习内容，联系思想实际和工作实际进行了认真的总结和反思，并要求班主任撰写《如何当好班主任》其他教师以《教师教学责任心对学生的影响》为题，写好学习心得体会。
2、20xx年寒假师德学习已告一段落，应该说这一次学习，从学习的内容和过程来看，是具有针对性和实效性的，主要收获有两方面。一方面是提升了教师们在师德方面的认识水平，特别是认识到了教育的方向与方法，以及如何能更好的当好班主任；另一方面提升了学校的办学形象。
“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动：一个鼓励的眼神、一句赞美的言语，扎实开展全员育人，认真落实教师值班，都是讲师德的表现。让我们乘着“爱与责任”师德教育活动的东风，在优秀教师师德精神的鼓舞和引领下，切实加强学校师德建设，树立教师队伍的良好形象，打造一流教师队伍，为全镇教育的持续、稳定、和谐发展奠定良好的基础。
师德培训工作心得体会总结篇十
暑期的师德培训带给我的感受正如教育发展中心吴主任所说：培训是一种福利。作为进入教师队伍刚满一年的我，真真正正感受到了这种福利。从刚踏上这三尺讲台的战战兢兢，到现在面对学生的淡定自如，我能明显感觉到自己的成长和进步，当然作为新教师的我，仍存在着很多问题值得反思。而这次假期的师德培训《教师要有静气》专题，让我突然意识到，原来自己当前最应该克服的问题就是要消除内心的那种浮躁感。
躁气何来？顾名思义，即是烦躁，无法平静。我们可见自然界的躁气：气候变暖，雪灾、水灾、旱灾等自然灾害；社会上的躁气：资源掠夺、恐怖袭击、金融风暴、环境污染等等；而在此次培训中，更强调的是人的躁气，有的是受不良的社会风气影响，有的是为了功名利禄，更普遍的则是由于工作、家庭、社会、人格等多方面的压力而导致的心里浮躁，急于求成，急于表功，急于要利，急于成名。
试想自己，何尝不是过于浮躁。面对这一个个基础不一，而玩性较重的学生，我经常会感到迷茫或不知所措：每天认认真真备课，可课堂学生的听课效率却又很低；想和学生进行民主化交流，可发现没有把握好这个度，反而松懈了对他们的要求；心里着急想提高他们的成绩，但由于学生没能真正掌握知识，使得每次测验的结果令人失望等现状频发。理想的世界和现实的失衡，使我越发变得烦躁，便经常苦恼于该如何教书更有效等问题。
通过这次培训，无疑是解开了长期聚积在内心世界的那个难以释怀的心结。这个社会需要静气，而作新教师的我，更是需要这份静气心平气和，态度冷静。确实如此，烦躁并不能解决问题，只会影响情绪，进而干扰正常思维方式，积淤气于内，对身心都非常不利；而如果拥有一份静气，遇事沉着冷静，平心静气，必能得出另外一番结论，这应该就是我们日常中所提倡的情商。所以，我们要去掉这份躁气，沉淀多一点静气，并用这份静气来教书育人、不断学习、了解学生及爱护学生。
正所谓，活到老，学到老，对于教师这个职业，我们随时面临着知识的更新换代，要想把最先进有用的知识传授给学生，就需要我们养成终身学习的好习惯。在学习方面，要求我们有这份静气，在这躁动的环境下，真正的潜心钻研新知识新教材，把专业知识消化吸收后授予学生，才能使得学生不断吸取扎实的知识养分，否则如只浮于表面，自己都没掌握又谈何育人。
在教学方面，我们更需要一份静气。在我们学校，学生的基础就较差，那接受新知识肯定就教困难。所以我们要在平等关爱每个学生之外又要区别对待不同程度的学生，因材施教。对于基础差的学生，落实基础为主，循循善诱，举一反三，决不可由于学生没能掌握知识而产生烦躁或厌烦的情绪。
静是一种境界，是一种气质，也是一种美德。在接下来新的学年里，我要逐渐培养出内心的一份静气，处事不急不躁，待人真心实意，学习脚踏实地，教书有条不紊，育人耐心细致，不断学习、完善自我。
师德培训工作心得体会总结篇十一
上学年我校在区教育局的正确领导下，教育教学取得了较大成绩。为了巩固已有成绩，进一步提升学校教育教学质量，学校领导班子和全体教师一道为本学年第一学期的开学做了大量的准备工作。开学后学校工作有条不紊，教育教学工作迅速全面展开，步入正轨。现将本学期开学情况作简要汇报：
根据教育局开学工作要求，我校对开学工作做了充分的准备，对相关工作进行了认真的布置、检查、落实，保证了新学期顺利开学。新学期开局良好，师生精神饱满，教学秩序稳定。
1、为保证新学年的正常开学，学校于8月25日上午召开了学校领导班子会议，明确本学期学校工作思路，讨论制定学校工作计划。
2、20日起，后勤就电路、课桌椅进行了清理与维修，安排后勤人员对校园进行清洁。确保师生到校后的良好工作环境和秩序。
3、8月25日至8月27日，全体校委会成员正式上班。经初步研究，25日的会议确定了本学期的工作内容。26日，制定出了本学期的学校工作计划和本学期的工作行事历。
4、由于我校安排了5人支教和3人退休，本学期的人员定位需要大动。经校委会反复研究，并根据上学期末教师填写的工作意向书，拿出了最有利于学校整体工作开展的方案。并对所动人员提前进行了思想交流，保证了新学期工作的顺利开展。
5、8月27日下午，校委会又针对新学期的各项工作召开一次会议，总结反思开学的准备工作。对8月28日的全体教职工会议作了部署。
6、全体教职工于8月28日早晨正式上班，八点正式开了全校教职工会议，除请假老师外，无缺席现象。在会议上，宣读了本学期工作计划，公示了任课分工，传达了上级会议精神，就学校主要工作作了部署安排，明确了工作目标。各部门就自己的工作范畴积极做好了开学的各项准备工作，确保了开学前一切准备到位。7、8月28日至8月29日，教导处、政教处和各教研组、年级组制定本学期的工作计划。教导处安排学校的课表。并于8月30日发到教师手中。全体教师上班，进行备课，做好开学的准备工作。
8、8月31日，由教导处对一年级和三年级学生进行了分班。本次分班，由教导处、班主任参加，业务副校长组织，做到了公平、公正、公开、通明。保证了分班的顺利进行。
9、9月1日、2日，学生报到、打扫教室卫生、领书，转学生报到分班。10、9月2日下午，校委会又召开了一次会议，总结学期前的工作，强调了新学期的工作纪律，就各项工作制度、奖励方案等进行了初步研究。
总之，学校各部门充分、高效地做好了开学的各项准备工作，保证了开学工作的顺利进行。
1.做好了新学期学生入学的发动工作。对在校学生我们坚持“一个都不能少”的原则，积极发动学生入学。
二是责任到班到人，切实加强走访劝学力度。目前，学校无学生流失，转入学生20多人，一年级招人超出计划，达到120人。
2.学校认真落实义务教育阶段免收学杂费有关政策，绝无乱收费现象。
3.严格执行教育部颁布的新课标教学计划，开齐课程，开足课时。课程设置没有主、副之分；班级设置没有快、慢之分，确保学生人人发展，个个进步。严格执行教育局下发的文件精神，合理安排学生学习、活动、休息时间，使其劳逸结合，健康发展。
安全教育是学校教育工作的重中之重。我们坚持“安全第一”的思想不动摇。学生一入学，我们就紧绷安全教育这根弦，全方位地落实安全教育目标。
1、开学第一天，学校就组织了开学典礼。总结了过去，展望了未来，强调了安全。
2、我们要求各班开学第一天开一专题主题班会，对学生以安全为主的纪律教育，并组织教师对骑车的学生进行登记和教育。
3、加强了综治值日制度。每天有两名校领导值班，负责当天的纪律、卫生、安全，负责处理当天的偶发事件。
教导处认真组织了新学期的教学工作。突出了“一切为了教学，一切服务于教学，面向全体学生，全面提高教学质量”的教学工作目标，要求教师备真课，备实课，并在“有效课堂”“有效作业”上进一步明确要求。迅速组织发放教材和簿本，组织教研组和教师制订新学期教研工作计划和教学工作计划，确保教师有序地开展教学活动；教师开学前按要求制定好各科教学计划，备好四课时、上好第一堂课。开学前一天，教导处对全体教师教学计划、备课进行了认真检查。由于教学工作安排有序、合理，教师工作主动、积极，教育教学工作从开学的第一天就步入正轨。
总之，我校开学工作，效果好，成效高。我们团结广大教职员工，调动一切积极因素，脚踏实地地开展工作，创建了文明、安全、和谐的校园环境。
师德培训工作心得体会总结篇十二
20xx年师德培训工作已结束，回顾一年的师德教育工作，在上级的要求和正确领导下，我校开展了一系列师德教育活动，并取得了很好的教育效果，教师的职业道德水平有了明显的提高，一个高素质的教师队伍已经形成，为我镇的教育教学工作再上新台阶奠定了良好的基础。
我们为了把教师的师德教育工作落实，学校专门成立了师德培训工作领导机构，这样学校已形成了师德培训工作管理网络，有效地促进了师德培训工作的开展，同时我们根据市局的指示，结合我校的实际情况，我们做到活动有计划，学习有内容，有总结、教育有效果。
首先，要加大师德培训的力度，让全体教师进一步明确师德培训的目的。深知教师的主要工作，是教书育人，教师的道德水准高与低、好与坏，会直接影响学生思想健康和教育事业的兴衰，所以，加大师德教育的力度，显得尤为重要。我们根据这一教育形式，我们在学校开展了“爱岗敬业”事迹报告会，师德经验座谈会争做“师德标兵”、“文明教育职工发”、“无私奉献”等教育活动，通过师德启示录系列教育活动使全体教师师德水平有了显著的提高，增强了教师的责任感和使命感。
我们在平常政治学习的基础上，强化了法律的学习，我们认真学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《通化市教师职业道德规范处分规定》。每位教师的师德表现进行了全方位的记录，很好的规范了教师师德行为，我们一系列管理方法受到了学生家长和社会的好评。
我们为了健全监督机制，对全校教师师德行为进行监督、检查。
增强社会、家长、学生的透明度，每位教师进行了自查，详细分析了存在的问题，采取家长给教师打分，学生给教师打分、校领导给教师打分，我们通过三方面进行测试，没有发现教师有突出的问题，但也有一些不足的地方，我们对这样的教师进行了批评教育，对他们提出了整改措施。
总之，我校通过师德教育检查活动的开展，全体教师充分的认识到事业崇高而神圣，一种责任感和使命感，忠于职守，无私奉献的良好师德风尚，在我已经形成，为我镇师德教育工作深入持久的开展下去，奠定了良好的基础。
师德培训工作心得体会总结篇十三
师者，传道受业解惑者也。“道”即道理，信念。所谓身正为师，学高为范。德，无论从现代汉语字典还是传统儒家、道家知识，都可以知道“德”在古代即指个人内心的情感或者信念，外在表现为品行、品德。可见，一个教师只有品德高尚了，才能更好地去传授学生真理，教学生做人。倘若上行不正，下行又怎能正呢？无论从教师肩负的重任出发，还是从教师个人素质修养方面考虑，教师都有必要进行师德训练，提高自己的道德修素质和修养。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这是教育前辈陶行知先生留给我们的宝贵箴言，也是一个教师最基本的责任。是说，如果一个教师自身品行就有问题，还有什么资格去教育学生？倘若一个教师自己的修养就低下，还有什么能力去影响学生？如果一个教师对自己表现出来的拙劣品行没有深刻的认识，还有什么理由奋斗在教育前线？教师的品德，直接影响着自己教授的学生。
无怪乎，社会总是给予教师这样那样的高要求，使得教师仿佛不是人，而是“神”。可是，我们了解即使是圣人也只有一个平凡的地球人，更何况教师？我们既不是神，更不是圣。我们是教师！就因为我们是教师，所以我们又与众不同。我们肩负的责任和职责告诉我们，我们要做榜样，至少是学生的榜样。
很多语言只是一种行为的载体，只存在于美丽的纸张上面。也许还配有美丽的图片，或者还随着美妙感人的音乐播放。的确让诵者落泪，闻者伤心。但是，别忘了那些需要帮助的人，并不需要你的'眼泪，他们只需要你一个拥抱，一次鼓励，一个温暖的微笑而已。
站在讲台上，我们就不是我们自己。与学生在一起，我们也不是我们自己。我们是引导者，是人梯。若是我们身上焕发着某种神秘的灿烂的光芒，那也不是学生给予的，而是我们自身发散出来的内心反映。
做一个教师，能给予学生的知识有限，能教授的道理却可以无限。踏踏实实，一步一个脚印，努力提高自身的综合素质，让桃李更加芬芳绚烂。
在暑假即将结束的时刻，在火热的夏天，我作为一名一线教育工作者，参加了为期一周的暑期师德专题培训。
在这次师德培训活动中，我深深感受到现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
第三，更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
第四，终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，在新学年即将开始之际，我将以两为教师楷模为学习榜样，不断充实自己的知识，提高自己的师德修养。
师德培训工作心得体会总结篇十四
1、成立师德培训领导小组。为圆满完成本期师德专题培训任务，坚持管理育人，制度管人，特成立暑期师德专题培训领导小组，贾利颖同志为组长，张京海同志为副组长，杨育才.孙相云.张春明同志为成员，杨育才同志主持培训、考勤、考核工作。
2、缜密制订师德培训计划。为制定出一份切实可行的计划，学校领导率先学习齐教办师〔20xx〕51号文件，认真组织，突出培训的主题，制定了《巨宝镇中心学校暑期师德培训工作计划》。
在计划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。
1、视频培训。
座。为使全体教师全过程参与录象培训，学校校长坐阵考勤，认真组织参训人员准时与会，不得请假、迟到、早退。通过学习，大家受益匪浅。
2、集中培训。
学校集中培训五个半天，其中贾校长传达市教育工作会议精神和主讲《红烛燃尽皆为爱——追记扎根山区21年的优秀教师徐立科》。项林国主讲《中小学教师职业道德规范(20xx年修订)》、《教师文明礼仪常规、课堂外教师文明礼仪规范》、《奉献、敬业、爱生》、《我的祖国——庆祝中华人民共和国成立58周年》四个专题。全校教师都认真聆听，深受感染，实效良好。
这次师德培训，我校坚持突出重点，务真求实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调会风。考勤采用点到签名方式，严肃会风，确保教师良好的学习状态。通过学习，要求全体教师在集中学习和讨论的基础上，撰写学习体会，把这次学习同实际工作联系起来。
8月29日上午，学校组织理论考核，试题为：《默写〈中小学教师职业道德规范〉（20xx修订）六条关键词，并联系自己的实际，就某一方面谈谈学习体会》、《分析本校教师师德状况，谈谈如何提高师德水平》、《在六位老师的师德讲座中，你认为最受启发的是哪位老师的观点？为什么？》，其中教师可选做两题。通过师训处评卷、登分，参训人员合格率100%。
通过这次培训，我校全体教师对师德建设有了更深刻的认识。
师德培训工作心得体会总结篇十五
一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，在新学年即将开始之际，我将以两为教师楷模为学习榜样，不断充实自己的知识，提高自己的师德修养。
经过短暂暑期师德培训，期中包括学习温州教育局郑建海局长的视频学习，本校校长的专题报告——“贯彻全国职教会议精神促进教师专业发展”；自学最美教师陈克素老师等等。其中体会深切的是，如何做到“爱心、耐心、包容、理解”。
曾经一本书中看到过：“当一个好老师最基本的`条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！”“离开情感，一切教育都无从谈起。”爱学生，就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。尤其面对现代社会下的职高学生特点，学生特别渴求得到老师的关爱。爱心还表现为对学生的赞美与宽容，尊重学生的成功，哪怕他们只取得了一点点的成绩，也不要吝啬赞美，这能促使他们继续努力争取更好的成绩；如果他们犯了错误，要细心教导，让他们感受到教师是因为爱他们才教导他们的，这样的教育更有意义，也让学生更容易接受！
教育的耐心需要我们学会等待。因为教师不能等待而扼杀学生的兴趣与积极性的事例有很多，相反，等待时机成熟教育学生的优秀教师也大有人在。“诲人不倦”也是耐心的体现。教师要耐心地向学生讲解，耐心地等待学生回答，耐心地听学生回答，耐心地给学生解惑，耐心地批评教育学生，耐心得等待学生转变。
针对这点，尤其适合我们学校学生，对学生“少一些严厉，多一些宽容”。教师也是恨铁不成钢，学生一时不听话，教师就气愤不已，瞪眼严斥；学生一时做到不合已意，教师可能就会随口说出伤害学生的话：“怎么那么笨？”学生一时成绩不好，个别教师可能就会采用简单又直接的方法，放弃这个学生，让其自生自灭。成绩好坏是基础不好，技能不学是学生不主动学习，推卸做为一名教师的最基本的职责。
理解，是师生沟通的桥梁。它是一种修养和品格，一种对别人不卑不亢的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。它给成功的学生以理解，表明对学生成功的敬佩、赞美；给失败的学生以理解，表明对学生失败的同情、安慰与鼓励。只有真正理解了学生的“搅局行为”，读懂学生行为后面的内心渴望，教师才能做出正确的引导。
师德培训工作心得体会总结篇十六
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为从事小学教育的教师，我们感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我们，培养良好的师德修养已刻不容缓。
从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个具体的师德行为来展现的。因而必须以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标。
1.用现代理念催化教师的心灵，把"生命传承生命"的教育理念，作为全体教师的核心理念。我校结合新学期工作计划，努力从两个途径来更新教师的教育观念。一是在全校范围内开展新教育观的大讨论，广泛征求老师们的意见。二是通过教育沙龙、经验交流等形式，从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性认识。这一作法使教师的师德建设从自在阶段进入了自为阶段，极大地提高了广大教师的主动性和自觉性。
2.提高服务意识，让师德内涵注入新的文化营养。
在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学年工作计划、制定学校三年发展规划等途径，有意识地特别强调各个部门和广大教师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。
3.人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。
我们首先从学校班子做起，在继承传统的基础上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途径，极大地激发了广大教师地工作积极性。
从我校的核心理念出发，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德承诺的直接表现。对此，我们主要做了三方面工作。
一是注意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法。我们既宣传老典型，也注意总结和发现新的典型，如热爱学生、追求卓越的朱红莲等教师具有鲜明时代特色的感人事迹。
二是在爱的互动中增强教师的职业信念。我们努力寻找真爱的途径，提出了"以爱育爱"的口号，努力通过爱的相互传递，爱的给予和回馈，不断地增强教师终生爱教不辱使命的拳拳之心。在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华教师的爱，我们在全校教师公开进行师德承诺后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求教师们要把师德承诺进一步个性化，具体化。让老师们深入班级，深入学生，深入家长，了解学生和家长最希望自己的老师是什么样的，应该在哪方面有所转变。根据深入调查研究，拟订出符合自己身份对号入座的承诺内容，利用班会时间面向全体学生进行公开承诺，并请同学们监督。
三是与时俱进，建构学校的行为文化。在师德建设中，我们努力做好两件事，第一件事是通过展览、校园宣传及可以利用的教育场合大力弘扬我校"崇真、尚美、求精、创新"的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气氛围，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一需要的书香校园。第二件事是注重自我反思，提倡每个教师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，教师的师德水准达到了内省、慎独和见贤思齐的境界。
细节管理不但是一种有效的现代管理，而且可以体现为一个学校的文化表征。细节管理就是要把工作加以分解，量化。从细小的环节上逐一落实。
1.组织落实。我校高度重视师德建设活动，成立了一把手挂帅的师德建设领导小组，配齐配强了专职工作人员。从客观上起到督促领导，加强组织落实的作用。应该说这是我们师德建设的一条重要经验。
2.计划检查落实。我们在做师德建设计划时，从全局和可持续发展的角度出发，进行了详尽的科学分析和论证，由各口反复进行锤炼修订，使我们的计划既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得十分科学、务实、细致、受到了全校领导老师的好评。对开展师德建设具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得十分重要。有计划、有布置，更需要有跟踪、有督导、有检查。如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目。
3.思想落实。我们除了通过多种形式及时落实各项工作，对教师进行师德教育以外，还请全校老师在网上开展师德大讨论，对师德建设的意义，方法、途径师德标准、行为规范、审美要求进行深入的探讨，从而解决了师德建设的内趋力问题。
4.措施落实。在师德建设的工作中，我们创造性的开展了许多活动，采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建设。我校先后完善了各种规章制度，并出台了新的教师考核办法，把参加师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德状况。
二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参与了对教师的评价，成为我们衡量老师师德状况的重要参考。
三是丰富教师的行为文化，通过《一线教师》的阅读教给教师个性化的修养方式。
四是创立家长委员会，让家长委员会和行风监督员以平等的身份建言献策，直接参与学校的管理，共谋学校的发展，使我校的师德建设增加了社会的参与力度。
1.从文化的角度出发，全盘思考学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进行研究。
2.在活动上，继续开展家长开放月活动。向家长开放课堂教学，同前来开会的家长进行座谈，听取意见，改进我们的工作，拓宽交流的渠道。
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