教案包括了教学目标的设定、教学流程的规划以及教学评价等内容。教案的编写需要注意学生的学习特点及个体差异。教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，有助于教师掌握教学节奏。在编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求，设计符合他们的教学活动。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
幼儿园的教育教案篇一
1、通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。
2、通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。
3、通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题：
师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！
1、跟着教师按教师的.口令打拍2、随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！
（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。
二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：
（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同、）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：
啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起、
饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖、
小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。
四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！
（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。
幼儿园的教育教案篇二
现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋，10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：
（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？
（3）幼儿拼爱心，找朋友。
（4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？
幼1：我对他笑了笑。
幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？”
幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？”
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
（1）观看录像片段一。
师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？
幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……。
师：如果是你，你会怎么做？
幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？”
幼：我和你们一起玩皮球好吗？
幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？
（2）观看录像片段二。
师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？
幼：因为小华很凶，没有礼貌。
幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。
师：假如是你，你会怎么说？
幼：说话时对别人要有礼貌。
幼：我轻轻地对他们说。
幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。
（幼儿自由交流与个别交流相结合。）。
小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
3、找朋友，玩游戏。
师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
（1）介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋。
自主游戏：好朋友精品屋。
户外游戏：接力赛、脱圈。
（2）幼儿自由讨论。
师：你们是怎么商量的？
幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。
（3）提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；
游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？
幼：再去找朋友和我们一起玩。
师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
师：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么？你们愿意和我们一起玩吗？然后他们就同意了。
幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗？他们就答应了。
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
幼儿进行各个游戏区的游戏。
幼儿园的教育教案篇三
1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。
3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力。
【活动准备】。
1、媒体的动画课件：红红闯红灯。
2、实现拼接好的违反交通规则的录像。
3、幻灯片：去秋游的场景布置。
【活动过程】。
1、边观看动画课件边讨论：
(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。
(2)为什么红红差点被车撞上?
教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。
(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。
2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性。
播放录像，让幼儿讨论、回答。
3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。
教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)。
4、游戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。
5、情景模拟游戏：秋游去。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道。
师：前面有两种路，行人该走哪一种路?(人行道)。
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩)。
场景二：十字路口(教师扮交警)。
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)。
场景三：天桥。
师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)。
(2)顺利到达目的地。
延伸活动：户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。
幼儿园的教育教案篇四
1、认识校园里的恶作剧~知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧~与同学友好相处~并敢于制止别人搞恶作剧。
知道什么是恶作剧~以及恶作剧造成的危害。
一、知识引入。
师：学校是一个充满欢声笑语的地方~同学们在一起学习和玩耍是那么快乐。
的。可是在这个校园里还是会发生——些让人很不愉快的.事情。谁能告诉老师~有。
什么事情让你很不愉快啊，
生1：有：坐在位置上的时候~站起来别人把我的凳子给拿走~害我摔倒~很不愉快。
生2：有人用脚绊了我、生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
二、知识深入师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果，
师：~如果在别人的耳边大声叫~会发生什么事情，
生：别人有可能以后会耳聋~因为叫的太大声、
师：第二个是什么故事，造成什么后果，
生回答、三、故事结束、
幼儿园的教育教案篇五
1、明白有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净，不能用衣服擦。
2、经过教师的示范和幼儿自我的联系，初步掌握正确地擦鼻涕方法。
3、努力做个讲卫生的、爱干净的小朋友。
1、抽纸人手一张。
2、准备手偶玩具:两个丁丁、妞妞，以及手偶表演。
一、教师出示手偶玩具，并表演：
1、教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出来了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到脸上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、教师：那么好!我是妞妞。天气冷了，我也感冒了。我的妈妈在我的'身上别了手帕。如果鼻涕流出来了，我就用好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干净呀!
3、教师：你喜欢哪余割小朋友，为什么
二、根据表演资料，组织幼儿比较讨论。
2、教师总结告诉幼儿有鼻涕，要用自我的手帕或者纸巾擦干净。
三、教师带领幼儿一齐学习擦鼻涕的方法。
1、教师边念儿歌“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作――先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，直到鼻涕全部擦干净，最终把纸巾扔进垃圾桶。
2、幼儿练习，教师个别指导，鼓励幼儿做爱干净的小朋友，有了比特自我擦干净。
活动中我用两个娃娃来表演，还增添了请个别不会正确使用手帕擦鼻涕的幼儿上来示范擦鼻涕，让大家说说他擦的对不对，应当怎样做.并随机提醒幼儿应当每一天带一块手帕来幼儿园。
幼儿园的教育教案篇六
1、教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒体准备，动画课件。
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
二、讲解示范。
1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：
牙杯里接满水——挤牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3、请2——3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。
4、《漱口》。
我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。
手拿花花杯，喝口清清水。
含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。
三、集体练习完整的刷牙过程。
小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的.牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。
先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。
小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？
此教案有相关的flash动画课件：
1、flash动画课件：天天刷牙刷牙歌。
幼儿园的教育教案篇七
1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。
2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。
1、 搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。
2、 做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。
3、 配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。
1、为幼儿创设良好的生活、学习环境
2、做好幼儿日常生活、学习的保健
3、培养幼儿一日活动常规
4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏
5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作
6、做好幼儿安全防护和安全教育
1、如何避免幼儿安全事故的发生
2、如何培养幼儿良好的习惯
3、保教工作如何有效结合
4、如何做好家长工作
1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念
2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重
3、从注重身体健康到注重心理健康
4、从面向全体到注重个体差异
5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育
6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者
1、要有现代的儿童观
2、应体现以人为本的专业思想
3、要为幼儿提供良好的发展环境
4、必须融入一日常规中
5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透
幼儿园的教育教案篇八
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
【活动准备】。
1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》。
4、“心情速递”板。
【活动过程】。
一、师：小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。
二、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿：说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)。
小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因，学会关心他人。
师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?
(引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。)。
四、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。
师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来?
(给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。)。
五、游戏：照镜子。
请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力)。
六、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。
七、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。
播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。
九、结束部分：
带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。
【活动延伸】。
提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起来。
幼儿园的教育教案篇九
1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。
2、培养一定的规则意识，注意安全。
【活动准备】
长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活动过程】
一、有趣的长臂人――激发幼儿活动的兴趣
1、热身运动。
2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?
(出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。)
3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。
小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。
二、游戏“长臂人”――引导幼儿按照规则进行游戏
今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗?
1、教师介绍玩法及规则
玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)
2、教师与幼儿共同演示玩法。
3、集体进行“长臂人”游戏。
幼儿园的教育教案篇十
1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。
2、了解饭后漱口的.必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。
3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。
1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2、双胞胎女孩头像图、故事配图。
一、感知激励情感(建议：集体教育)
(二)讲故事《红红和丽丽》
1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。
师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)
2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!
二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
(二)观看漱口程序分解动作录像
师：茶杯接多少水?漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?漱口时应把水吐到哪里呢?什么时候才放小茶杯?师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。
(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：
1、漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉;
2、漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口;
3、漱口时，把水咽下;
4、漱口时，把水吐到地上。师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?
(四)幼儿练习漱口
1、幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。
2、幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。
三、体验欣赏成果(建议：个别教育和随机活动)
3、幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。
四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)
1、小小检查员：每天班上选出5名表现较好的幼儿做今日的小小检查员，监督幼儿的漱口情况。
2、翻牌：每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。
3、小金杯：一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园的教育教案篇十一
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：
耳朵谜语。
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀?
3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?
(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。)。
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵!
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
(游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。)。
幼儿园的教育教案篇十二
表情是生活中无时无刻不在的东西，也许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着强烈的好奇心，对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣，《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜欢表现自我的教材，容易引起幼儿的学习兴趣。如今，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。
1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
1.与歌词匹配的ppt课件
2.伴奏音乐
活动过程：
一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：今天有两位朋友来咱们小一班做客，看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。
(2)根据图谱，练习了xxx节奏型。(拍手)
(3)出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。
(4)根据图谱，练习了xxx节奏型。(跺脚)
(5)幼儿完整欣赏歌曲。
有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友们想不想听一听?在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱，帮助幼儿理解图谱的内容。
(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。
(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
三、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴，我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)
(2)提问：除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)
四、结束
师：小朋友们今天学会了表情歌，而且表现也非常好，现在咱们一起去外面玩一玩，做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)
幼儿园的教育教案篇十三
1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.启发大胆想象，创编散文诗。
ppt、音乐、图谱、小铃。
一、导入。
1、唱歌进场。
师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！
2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。
师：你们喜欢下雨天吗？为什么？
调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答。
师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？
二、听小雨点唱歌。
1、教师边播放ppt边朗诵散文诗。
师：今天老师也请来了一个顽皮的`小雨点，我们一起听听看它会唱什么？
师：小雨点会唱什么歌？
师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？
2、再次播放ppt，教师朗诵。
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱。
师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？
4、边看图谱边听老师朗诵。
师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？
5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。
师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！
三、仿编诗歌。
1、幼儿自由讨论。
师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2、引导幼儿自主创编。
师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？
3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。
4、再次完整朗诵。
师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束。
（出示小铃）。
师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？
（叮叮叮）。
师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！
附：《顽皮的小雨点》。
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！
幼儿园的教育教案篇十四
桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最大作用，培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。
2、培养幼儿爱惜物品的习惯。
1、导入部分
师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客
（带幼儿到布置好的小熊家场景）
师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？
幼儿自由：
（1）我们帮它扶起来
（2）我们帮它整理好。[这时出现一哭声]
请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。[坐法如图]
2、展开部分
教师有表情的讲述故事。[故事附在后面]提问：
（1）桌子椅子为什么哭呀？
（2）请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？
[以上问题请幼儿自由回答]
（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅。
教师：巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿。
3、结束部分：
师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。
[音乐《幼儿里的好事多》响起]
老师与幼儿一起表演
教学活动结束
我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：
小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
幼儿园的教育教案篇十五
1.通过实验感知和了解味觉和嗅觉的`功能。
2.品尝各种味道，了解味觉和嗅觉之间的关系。
趣味练习
- 体会蒙住眼睛尝味道和蒙住眼睛，堵住鼻子时味道的差异。
准备活动
- 【自由选择活动 - 科学领域】big eye small eye 活动纸 - 怎样知道味道呢？（我喜欢的事物是？）
- 老师事先把苹果，圆葱，土豆切成小块放好。
【导入】
1. 观看动画片【怎样知道味道呢？】了解得了感冒无法辨别味道的经历以及体会各种味道。
- 你有过患了感冒，鼻子堵塞的时候吗？鼻子堵塞后有什么感觉？
- 感冒的时候吃东西味道怎么样？
- 吃东西的时候都能感觉到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？
- 为什么感冒的时候吃不出来味道呢？
【展开】
2. 观看实验视频【怎样知道味道呢？】，了解实验目标，备品和实验内容。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 用嘴感知的感觉叫什么？
- 用鼻子感知的感觉叫什么？
- 了解味觉和嗅觉对于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下实验顺序。
1）看一看食物图片一起说一说它是什么味道的。
2）把苹果，圆葱和土豆切成小块，备好。
3）用眼罩遮住眼睛开始品尝味道。
4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子开始品尝味道。
【活动1：看食物图片推测味道】
3. 看图片，说一说食物的味道
-（展示图片）它是什么味道呢？
- 咸，甜，苦，酸的食物分别都有哪些呢？
【活动2：遮住眼睛尝味道】
4.遮住眼睛，品尝事先准备好的苹果，圆葱和土豆。
- 遮住眼睛品尝苹果，圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？
【活动3：遮住眼睛堵住鼻子尝味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品尝苹果，圆葱和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子尝一尝苹果，圆葱和土豆。
- 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？
6. 说一说堵住鼻子和不堵住鼻子时吃食物的差异。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃苹果，圆葱和土豆都是什么味道呢？
【结尾】
7. 做完实验后，big eye small eye活动纸()- 怎样知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）写出实验结果。
注意事项
- 把苹果，圆葱和土豆洗干净去皮，切成小块，让孩子们自愿吃，不能强求。
活动评价
- 评价理解中的用嘴感觉味道的味觉和用鼻子感觉味道的嗅觉之间的关系。
教师活动相关信息
我们感知味道的时候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和闻到的味道同时感知的食物味道。所以堵住鼻子的时候就不会感知味道了。
幼儿园的教育教案篇十六
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办?
(1)打电话给爸爸妈妈。
(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
四、制作小药箱
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。
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