总结不仅是记录，更是一种学习，一种成长的过程。在总结中，我们可以用统计数据来支持和证明自己的观点。以下是小编为大家整理的一些学习技巧和方法，供大家参考。
标点一家小学篇一
一天，标点正在开会，知识老人让它们说说自己吧！
“我是感叹号(！)上面一小，下面一个圆点，大家一定认识我了。”
我是逗号，你们瞧，(，)小圆点儿的下面脱了个小尾巴。”逗号说。
省略号慢条斯理地(——……)说六个小兄弟，排成一排，作用特别大！
我是句号，不是小圆点，是小圈圈，(。)大家和我最熟悉了。
过了一会，标点争先恐后的争吵起来。
问号问，句号你知道英国大作家雨果写了一个小说，可过了一个月，还没有出版，雨果就给出版商发了一个问号。
句号又问问好，那你知道出版商怎么给雨果发的么，就发了我一个句号，意思你的.小说太好了，马上出版请放心。
句号说“我比你牛吧！”
标点一家小学篇二
标点符号常常运用在作文中，其实在生活中，我们自己身上都有它们的影子。
在学校里，问号总是和我形影不离。上课时，“数学老师的课太无聊了，总是做题，做题，再做题！”我心里想着，眼神不由自主的飘向窗外，想着什么时候才下课。“那个，你回答一下吧！”“什么，谁？”我心里嘀咕着。刚回过神，就发现老师和同学居然都在看着我。我急忙站起身来，“啊什么？”这时，我就变成了一个大大的问号，什么题？不知道啊！怎么回答呢？也不知道啊，那我怎么办？呵呵，还是不知道。
终于放了学，回到家中，我就会变成一个感叹号。刚进家门，我就趴在床上，嘴里不停地念叨着：“上学好烦啊！”“妈妈！妈妈！帮我倒一杯水，你有听到吗！”我大声叫道。妈妈也怒气冲冲地踢开房门，拿着一杯水，冲我吼道：“叫什么叫啊！你当我聋啊！还有待会老师来上课，你准备一下！”说完，把杯子放在桌上，水洒出来不少，我立马跳了起来，这周我根本没练琴啊！这让我怎么办！真是的，到家了还给我个鸡飞狗跳，我不高兴地瘫在床上！
写完作业，是我一天最快乐的玩耍时间，可这玩耍的时间很容易成为逗号。今天我可以玩一小会吗？“嗯就一小会儿吧？”正当我开开心心的.玩游戏时，突然，一双无情的大手夺走了我的手机。“啊！”我一声惨叫，“妈妈！我才玩了一半啊！”可妈妈眼睛里好像要喷出火来一样，好像错的是我，“你看看！你看看！都几点了，你还玩游戏呢！还不快给我睡觉去！”妈妈的话我一句都听不进去，我的游戏啊！算了，还是乖乖去睡觉吧！
生活的百般滋味，如每一个标点，每一种生活都夹杂着不同的乐趣，我还是享受这份生活的乐趣吧！
标点一家小学篇三
在我们平常的写作文的时，标点符号可是我们必不可少的伙伴，这可是太熟悉的事情了!但在身边，你遇到过“标点人”吗?我身边可就有几位“标点人”呢!
“问号”——弟弟。
ohno!我真是服了这个小问号了!
“冒号”——爸爸。
我的爸爸是一个博览群书的人，书读多了，知识面当然广，每次我一问他问题时，他总能对答如流。记得上次，我拿着《动物百科》向爸爸提问时，爸爸突然眼睛一亮，大声说道：“你是不是看了《动物百科》第二册第三篇的短文《东北虎》，这可是我最喜欢的短文!我还记得……”我当时目瞪口呆，不得不佩服这“冒号”爸爸。
“感叹号”妈妈。
我的妈妈可是个十足的“感叹号”。每当我考试回来时，妈妈不是说：“考的真差!”就是“考的不错!”。每当我作业不写好的时候，她总是大叫：“瞧瞧你这作业，怎么这么差!怎么交给老师!”每当她打开手机的时，就会大声说：“太棒了，我的快递到了!”“这快递怎么这么慢!”这时我总会在旁边大笑。
这就是我身边的“标点符号人”，怎么样，是不是很有个性?
标点一家小学篇四
一家的作文600字其实就是个不折不扣的公司.工作的时候,我们一家人各司其职,将家事、工作的事处理的井井有条.休息的时候,我们一家亲亲热热的,真是其乐融融.爸爸是我们这个公司的ceo兼财政部长.他可是如假包换的“赚钱机器”.他一天到晚总是应酬不断.由于他把一心都放在了工作上,所以他对我和哥哥十分的“手软”。每次我们顽皮时他只会训几句，就算打也是“隔靴挠痒”。爸爸在厨房里的地位也是不可动摇的，无论是清蒸鲈鱼还是红烧肉都会在我的嘴里回荡三五天才逝去。
妈妈是这个公司的“管理员”。她把这个公司管理的有条不紊。她工作时十分卖力，曾经上了报纸，被评为优秀员工，这使我们全家都感到骄傲。其实，叫她“修理工”可能更符合实际。每当她发现我们脑子里进了“水”，出了故障后，就会开始面色铁青的来修理我们了。奶奶可是这个公司里必不可少的“内务部长”。她每天都将家里打扫的一尘不染。让我们都能舒舒服服的享受每一天。另外，奶奶这为“首席大厨”也经常让我的肚子“怀孕”了似的。我和哥哥是这个公司的“文化部长”。因为我们整天都被各种英语、奥数、作文的作业压得喘不过气来，所以才得此“雅号”。不过，为了将来，我还得忍气吞声的学下去了。其实我的足球踢得炉火纯青，电脑也玩得流光异彩，可每当我看着那娱乐设施，又看看那堆积成山得作业。哎，进退两难哟。怎么样，我们这个“公司”还不错吧。其实，最宝贵得就是这个公司得宣言，那就是：让世界充满爱。
标点一家小学篇五
生活就像许多的标点符号，家庭必须有不同性格的符号搭配才幸福，下面来看看我的一家吧!
“双引号”——爸爸。
我的爸爸是一位见识多广、善于教导我的人。每当我一有不会做的题目或稀奇古怪的问题我都去问他，他会耐心地教导我，就算爸爸在上班，我也在微信上向他问题目，他都一一回复我，并告诉我这样做的原因。有时他在检查我作业时发现了一个错题，就“高兴”地说“哈哈!我发现了一个‘拦路虎’!”此时我会三步并作两步的走到爸爸面前向他请教!这就是我的“双引号”爸爸!
“省略号”——妈妈。
说起妈妈，我的头都大了!因为妈妈无时无刻都在唠叨，就像一个话匣子，打开了就怎么也合不上来。每天早上起床，妈妈的话匣子就打开了：“瑄瑄，起床了!把衣服、袜子、鞋子和裤子穿好后，去刷牙洗脸……”之后就没完没了的开始唠叨了，这是妈妈每天早上不可缺少的一句话，有时听得我全身都起鸡皮疙瘩了!
到了学校门口，就更令我“害怕”了!妈妈话匣子再次打开：“瑄瑄，到学校记得要擦桌子啊，热了就脱衣服，渴了要喝水啊……”这时，我被妈妈的话要淹没了，给妈妈加上“省略号”，就是为了省略一些不需要的话。
“问号”——我。
我可是一个勤学多问、问题多多的女孩，每天我的头脑里总会想些稀奇古怪的问题，实在弄不懂就把一连串的问题问爸爸：“爸爸，为什么筷子放在水里会变弯啊?世界上有方形的星球吗?比宇宙还要大的世界会是什么……”爸爸一次不能回答那么多，再说人的智力也是有限的，所以只能讲我问的当中的一个问题，这就是我，所以要用“问号”表示我有问不完的问题!
这就是我的一家，各有特色的标点符号，才使我们的生活变得更加有趣!
公众号：安庆东方作文。
标点一家小学篇六
我家有4口人：爸爸、妈妈、奶奶和我。我的家人都是“迷”，你不要误会，我说的“迷”是对某东西的喜爱哦。不信，就听我说说吧。
首先，说说我的老爸，说起老爸，他可是人“电脑迷”。等等，这可不是研究电脑，而说的是他天天和电脑像亲兄弟一样，他的业余时间就是跟电脑在一起。在网上，他看看新闻、评论，观察观察股票行情；有时还玩玩游戏，可自在了。
上买衣服、书……我可真有点佩服我的老妈，她在网上什么东西都能买到。当然，我的老妈有时也会利用网络课堂学习，来不断充实自己。
接着，是我的奶奶，她可拥有很多“迷”。她是“京戏迷”、“电视迷”和“劳动迷”。多吧，我给你一一道来。先说“京戏迷”，每当闲着的时候，她就会哼一段京剧，有时还会跟电视戏曲节目学习呢！再说“电视迷”，奶奶所关注的电视节目，每天雷打不动都要准时收看，就连吃饭，也是在电视前边吃边看。最后是“劳动迷”，这可有说头了。奶奶很能干活，她一早起来就做饭、收拾屋子……如果让她休息一会儿，她绝对会一口拒绝的。
最后就是我了。我是个小“书迷”。每天，我都要看很长时间的书，有时候，我会看到晚上十点钟都不舍得放下书。不过，换句话说，妈妈给我买那么多书，而且各种类型的书都有，我也应该多看书，从中汲取更多的养分。
这就是一家的作文600字人，我很爱他们，他们也很爱我。
标点一家小学篇七
标点是很重要的，它经常出现在文章的各个角落。如果没有了标点符号，往往会出些乱子。即使有了标点，但用错也会惹出麻烦的。下边这两段话就是些很好的例子！
古时候，有一间街头小店铺，过路的人经常在此店旁的树下大、小便，拉完了就赶路，使店铺周围臭气熏天，店里的'生意就一天比一天差。店老板只好贴上不准在此店大、小便的告示。但是有一些人照拉不误，那是为什么呢？原来，他的告示是：“过往人等不得在此大、小便。”然而照样大、小便的读者读成：“过往人，等不得在此大、小便。”
有一次，上语文课的时候，老师在黑板上写了一个句子，要小朋友加上标点符号。句子是这样写的：“我今天带了一个大便当做午餐吃。”小合加上标点后句子就成了：“我今天带了一个大便当，做午餐吃。”大同上台加标点，句子却成了：“我今天带了一个大便，当做午餐吃。”同学们读了以后，笑得东倒西歪。
所以呀，标点符号是很重要的，大家一定要注意哦，否则就会闹笑话了！
标点一家小学篇八
任何一篇精彩的文章都离不了标点，其实生活也是由许多标点组成的。正是由于有了这些标点，生活才更精彩，比如我们家就有好多标点。
省略号--妈妈。
妈妈是一个名副其实的省略号。每天从早到晚，不知疲倦的叮嘱着。早上起床的时候就说。“起来，快去刷牙，洗脸，吃早饭……”早上一连串的催促把我从睡梦中叫醒。中午又问，“热不热？有电扇你怎么不开呢？以后记得多喝水……”下午放学回家，“快去写作业，作业写完了吗？写完了检查一遍，检查完作业读会儿书……”妈妈从天到黑，一直唠叨，我真希望有一个句号来拯救我啊。
引号--老爸。
问号--我。
我在家里就是一个典型的问号，问的问题数不胜数，不亚于十万个为什么。比如：我们的祖先是类人猿，类人猿的.祖先是什么呢？我们的语言有汉语，英语，泰语，法语，那类人猿的语言是什么呢？……我提的问题常常把爸爸妈妈搞得一塌糊涂，哭笑不得。
这就是我家的标点，虽然各有各的特点，但我们永远是相亲相爱的一家人！
标点一家小学篇九
我到底属于哪一个小标点呢？我不知道。
我拥有句号的圆润，感叹号的领导能力，问号的彬彬有礼，破折号的不懂变通。首先来说句号的圆润吧！我长的白白胖胖的.，富有肉感，营养丰富，食物充足，所谓“我不圆润谁圆润”？再说说我那感叹号的领导能力，我是班里的班长，男生们见到我也得尊称一声“班头”，女生们更是常常对我毕恭毕敬的（但并不疏远）怎么样，够权威的吧！然后是问号的彬彬有礼，我可不敢说自己是程门立雪、三顾茅庐那样的有礼貌，但是最起码家长、长辈们都为我的修养、礼仪感到自豪。最后再说说破折号的不懂变通，真是惭愧，本人的学习头脑虽然不错，可就是有一个缺点，那就是不懂变通，总是按图索骥。也因此受到老爸老妈的多次批评。
同学们，你们说一说，我到底属于哪一个小标点啊？
标点一家小学篇十
一天黑夜，大家都睡了，小明作文里的标点符号发生了争吵。顿号首先发声了：“我在文章里是最重要的，没有我，文章就没有了停顿，这样的文章，读起来会把人累死的。你们谁有我重要？还是叫我一声大王吧。”听完了顿号的话，句号轻蔑地笑了笑，说：“你的作用哪有我大？没有我，文章和句子就没有了尽头，就像王二婆的裹脚布一样，又长又臭。你这个小喽，还敢说自己是大王，真是可笑。”于是，它们俩发生了争吵。这时，叹号走了出来，对它们说：“别吵了，其实你们俩都很重要，没有顿号，文章就没有了停顿，没有句号，文章就永远没有尽头。所以你们俩都很重要，没有你们中任何一个文章都不会完美，你们要会相互帮助，为什么要争吵呢？”听完了叹号的话，它们都低下了头。通过这件事，它们明白了：不能因为自己有一点本事，就瞧不起别人。
尺有所短，寸有所长，取长补短，才能相得益彰。
标点一家小学篇十一
入选原因：他的口头禅是：“为什么？”所以一个问题他能问n个“为什么？”
人物二：曾艺超。
入选原因：做事情一不和他的心意，他就沉默，谁也不理不睬。
事例：有一次，我买了一支“隐形笔”，他要我借给他玩，我不肯，他就黑着脸走回了座位。下课了，我去找他玩，我叫了他好几次，他都不理我。我跑到他面前，问他：“我们来玩什么呢？”他理都没理我就走开了。
人物三：赵宇。
标点：！
人选原因：非常容易发脾气，而且还很容易高兴。
事例：有一次，赵宇到我家玩。她想看我的'《快乐星球》，我没给她看，她的眼泪就像“瀑布”一样流了下来。我没办法，只好给她看了。她一接到是书，“暴雨”马上变成了“晴天”。
标点一家小学篇十二
句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号(：)用来提示下文。
例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?
叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……。
例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”
例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
表现手法一共有几种。
常见的表现手法有：直接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、动静结合、以动衬静、乐景写哀、以联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
标点一家小学篇十三
在地球的某个角落，在一片美丽的森林，里面居住着许许多多的小动物。
有一只小喜鹊名叫欢欢，她有一个愿望，就是想到城里去看一看，玩一玩。于是，她就趁伙伴们不注意的时候悄悄飞出了林子，飞向了长辈们提到过的长兴城。她飞啊飞啊，飞累了，就落在树枝上歇一歇。口渴了，就停在湖边喝些水。终于，她飞到了长兴城的上空。可实在太巧，她的手机响了，而且传来的可不是好消息。所以，她顾不上好好欣赏城市的美景，又急忙飞回去。
欢欢千辛万苦回到森林，还没等身子站稳，就听到有小动物在大声呼喊：“不好啦，不好啦，长兴要来人把我们森林里的.树木统统挖走啦！”这声音立刻传遍了林子，动物们都急匆匆地聚拢来。小兔花花着急得脸都红了，他哭泣着说：“那怎么办啊？我舍不得我家门前的大树。”小猴跳跳也急得上窜下跳：“那我们的家族以后怎么办啊？没有地方荡秋千啦！”欢欢垂头丧气地说：“我们完了，要无家可归了。”森林里一片恐慌。
没过几天，森林里果然来了一群人。他们挥舞着坚硬的工具，在树根周围挖了一个个很深很深的坑。小动物们急坏了，都围上来阻止：小鸟用翅膀拍打人们的脸；小兔围着他们转；小猴爬上他们的身子，抓身子，挠脸颊……工人们一开始不明白，只好拼命招架，后来，他们好像知道了小动物们的意思，就连忙解释说：“动物朋友们，别担心，我们只是帮这些树搬个家，而且，就搬几棵，不是全部的。我们把这些树搬到美丽的城市长兴，不久，我们还会到这里来种上新的树苗的！”动物们听了将信将疑。
标点一家小学篇十四
夜里，我睡得正香。忽然，我的书包里传出了“叮叮叮”这一奇怪的声音，把我从梦中惊醒。仔细一看，只见我的作文本跳出几十个标点符号。第一个是逗号，它说：“我是小逗号，我的'头圆圆的，下面还有一条小尾巴。虽然我象蝌蚪一样，但如果没有我，老师读作文时，不累死才怪!”
又跳出一个，“对啊，对啊，小逗号弟弟说得很对。”大句号哥哥说，“我是一个空心圈圈，象空心轮胎一样。如果文章没有我，这句话就读不完。”
“我也要说，我也要说。”小问号跳了出来，“我象一只大耳朵，下面一个耳环。如果文章没有我，那么所人的疑问，只能烂在肚子里，因为别人不知道你问没问、问什么？”
“我来了，”省略号抢着说，“我是六个小雨点合成的，象一条小蛇，文章有了我，人们不想说、不用说的话，就用我表达好了。没有我，不知道人们要多写多少字，耗费多少时间和精力。所以，文章少不了我。”
最后一个出来了，它边跑边说，“我叫书名号，由两个双括号合成的，如果书中没有我，书名就再也没有了。”
我真粉奋，因为，我学到了知识。我想：“下次，我再也不要把标点符号写错了。这一觉醒得值。对了，抓紧时间睡，明天还要上课呢!”
标点一家小学篇十五
活动目标：
活动过程：
一、由信导入。
师：小朋友们，今天我收到了一封信，是明明寄来的，里边写了什么呢?我们一起来看看吧!教师出示信：
师：哎呀!这封信我读的太费劲了，都要喘不过气来了，这是为什么呢?
师：啊!原来是少了标点符号宝宝啊!没有它们可真不行啊!它们去哪儿了呢?瞧!它们来了!
1、我们先来看第一个标点符号宝宝，(教师出示图片)。
提问：它像什么?(圆圈)。
师：它叫句号，句号是个小圆圈。
2、我们再来看第二个标点符号宝宝，(教师出示图片)。
提问：它像什么?(耳环)。
师：它叫问号，问号耳朵戴耳环。
3、瞧!它像什么?(蝌蚪)(教师出示图片)。
师：它叫逗号，逗号圆点拖尾巴。
4、快看!(教师出示图片)，它像什么?(雨滴)。
师：它叫顿号，顿号雨滴往下落。
5、再看下一个标点符号宝宝。(教师出示图片)。
提问：它像什么呀?(两个小喇叭、纽扣洞)。
师：它叫冒号，冒号两个纽扣洞。
6、还有一个标点符号宝宝呢!它说呀，请小朋友们从1数到6，它才肯出来。
(幼儿数数从1到6)(教师出示图片)。
师：你们知道问什么要数6个数吗?(它有6个点)。
师：对了，它是由6个小圆点排列成的，它叫省略号。省略号6个小圆点。
三、学习儿歌。
师：这些标点符号宝宝的'长相放在一起，就成了一首儿歌，我们一起来读读吧!(教师出示儿歌字片)。
1、师教读，幼儿跟读。
2、教师说前半句，幼儿接后半句。
3、师幼齐读。
4、教师找个别幼儿读。
1、师：这些标点符号们曾经为睡得作用大而吵架，你们想不想听听它们吵架的故事啊!
教师讲故事。
2、师：我这里还有一个故事《下雨天留客天留我不留》。
五、游戏听口令做动作。
师：孩子们，你们认识这些标点符号了吗?现在我们一起来做游戏《听口令做动作》。找6个小朋友到前来分别扮演不同标点符号。教师说，逗号跳跳跳，逗号就跳;教师说，句号伸伸臂，句号就伸伸臂。。。。。。。。
标点一家小学篇十六
一天，标点爷爷开了一个大会。会名是————标点家族中谁最有用，第一个发言的是前引号，前引号兴奋的说：我最有用，要是没有我，作文里面的人物都不会说了。”
后引号说：“前引号老弟要是没了我，作文里的人物就得说话说个不停，所以还是我最有用。”前引号骄傲的说。
逗号兄弟异口同声的说：“我们最有用，因为没有了我们人们读作文时中间吸气和呼气的时间都没了，所以我们兄弟俩最有用。”
句号响声如雷的说：“你们这些土老冒，你们懂什么，标点家族里没有了我，作文将会变的一根面条一样长的。”
叹号大声的说：“别吵了，比谁有用，当然还是我啦！你们这些小不点，跟我比，你们回去再练十年功再来吧。哈哈哈哈！没有了我，作文就写不出真感情，叹号大声训斥在前面发言的标点。
问号被叹号吓到了，小声的说：“我————我最有用，没有了我，作文里面的人就不会问别人不知道的事了。
省略号站起来说：“我最有用，因为如果作者想写的作文是一万多个字，没有我在，他的手会受重伤的，怎样还得去医院，非常麻烦。”
最后一个发言的是破折号，破折号大声的说：“我最有用，因为没有了我，作文中的人们对话，是写不出害羞和骗人的样子的。”
就这样，一场大会乱哄哄的，大家你一句，我一句的争吵着，这时标点爷爷站起来说：“你们别吵了，你们各有各的优点，都有用的呀，没有了你们，这语句就不成样了。”大家听了个个都低下了惭愧的头，大家都和好了，标点家族里大家又各守其职，和好如出。
标点一家小学篇十七
1、句号(。)：
陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
2、问号(?)：
问句末尾的停顿。
3、感叹号(!)：
感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!
4、逗号(，)：
一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
5、分号(;)：
一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
6、顿号(、)：
句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7、冒号(：)：
表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
8、引号(双引号“”单引号‘’)。
引号的三种用法：
a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
9、省略号(……)：
省略号有三种用法：
a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……。
c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
10、书句号()：
表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11、破折号(——)：
破折号有三种用法：
a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
公众号：云说语文。
标点一家小学篇十八
在一个遥远的地方，有一个王国，王国里的子民是一群可爱的标点符号，他们的国王是书名号。
有一天，国王书名号带领他的.子民一起去字典爷爷开的饭店里就餐。饭菜已上齐了，他们就急不可待地开吃了。吃着吃着，逗号给书名号夹了口菜，笑嘻嘻地说：尊敬的国王陛下，我非常爱戴你，所以干的工作最多，希望以后多多奖赏。句号撇了撇嘴说：无事献殷勤，平时就你爱表现，老觉得自己了不起，还老霸占我们的位置，讨厌死了!问号冷笑一声说：是呀，问问题时，明明该我出场了，可逗号仗着他和国王的关系好，老是占我的位置，害得句子不通顺。感叹号暴跳如雷地说：是呀是呀，我和国王也是好朋友，可我只在作者表达喜怒哀乐感情时，才出现。不像逗号老是到处转悠，逮住机会就出现。让句子的意思凌乱不堪!冒号没好气地说：不错不错，有好几次，提示下文时，该用我了，他老是抢先占道。双引号说：我是国王的姐姐，也是国王最好的朋友。
国王书名号放下筷子，语重心长地说：逗号弟弟，你以后可要注意了。否则，我要重重惩罚你。另外，其他子民也听着，从今后，不论关系远近，你们都要尽职尽责，做好分内工作，保持王国治安井然有序。标点符号子民们连连称是。
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