教案是教学过程中不可或缺的一环，它是教学的具体化和细化。教案的编写要与学生的实际情况和学习需求相匹配。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来学习吧。
中班教案我是一根棒棒糖篇一
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2.理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3.能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2.幼儿边听故事边欣赏ppt。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
四、创编故事结尾。
1.小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2.幼儿创编故事结尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.听音乐，一起拍手。
教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”
2.幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
3.尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
中班教案我是一根棒棒糖篇二
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、听音乐，一起拍手。
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
(反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)。
3、尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
中班教案我是一根棒棒糖篇三
情境目标：
1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。
2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。
情境资源：
故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。
活动实施：
1、欣赏《小猫刷牙》的故事。
讨论：小猫是这样刷牙的，（教案：）你愿意帮助小猫吗?
2、表演故事。
幼儿选择头饰自由结伴表演故事。
3、实际操作。
幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。
中班教案我是一根棒棒糖篇四
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
活动准备。
1、根据故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活动过程。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后来为什么很难过？
（3）我们该怎么帮助小熊呢？
（反思：听故事、看ppt，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的`甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）。
四、创编故事结尾。
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、听音乐，一起拍手。
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）。
3、尝尝水变甜了没有。
（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
（2）每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：甜甜的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。
后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
中班教案我是一根棒棒糖篇五
一：目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
一、考核内容：
语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》。
要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》。
要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。
健康：《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》。
要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》。
要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》。
要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：
元月十一日前。
教学反思：
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。
中班教案我是一根棒棒糖篇六
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问：
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?
(反思：听故事、看ppt，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)。
中班教案我是一根棒棒糖篇七
1.熟悉乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。
2.乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。
师：今天，有一位特殊的`小客人来这里，看看它是谁呀？
1.听小茶壶“自我介绍”，熟悉歌词。
师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好滋味。”
2.看图谱进行练习，理解歌词。
师：谁会看着图谱有节奏地念一念？
3.学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。
师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！
4.创编动作进行歌表演。
师：小茶壶真神气，谁来学学小茶壶的动作？能不能边唱边表演？
1.欣赏倒水音乐。
师：听，小茶壶在干什么？给谁倒水？怎么倒水呢？
2.师生合作游戏。
师：你们想喝茶吗？杯子在哪里？谁做茶壶？
3.完整表演。
师：倒茶喽，小茶杯准备好了！
中班教案我是一根棒棒糖篇八
设计意图：
爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生……我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情的去唱、去跳、去创编呢？可不可以把游戏用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，我设计了音乐活动《如果我是一片云》，就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们在抢椅子的游戏活动中，学唱歌曲，在闯关游戏中，仿编歌曲，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。让孩子知道自己的想象与众不同，是最棒的。
教学目标：
2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
教学重点：
学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。
教学准备：
小云的头饰，ppt课件，教学挂图节奏图片。
教学设计：
一、开始部分。
2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？
（发音练习）教师弹奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）。
二、基本部分。
1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）。
2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？
教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？
3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。
小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢？
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）。
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。
那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？
他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？
那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？
现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。
（4）好了，我们现在闯第四关好吗？
播放课件图片3。
三、结束部分。
1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？
2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？
中班教案我是一根棒棒糖篇九
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班音乐我是一条小青龙教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐
活动过程：
一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
(出示图)师：它是谁?(幼：龙)
师：龙是什么样子的?(幼：头上有两只角，还有尾巴)
师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗?(幼：想)
师：让我们一起来听听看它唱了什么。
1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲
(评析：以图谱的.形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。)
2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么?
师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。(再听一遍歌曲)
3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
(出示小图)师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢?请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片
(出示反复符号)师：你还知道这个符号表示什么意思吗?
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍?我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号?表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗?那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
(评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。)
4、幼儿看图完整演唱
(评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。)
1、分组领唱歌词和伴唱部分
2、交换唱
1、存在问题
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
2、分析问题
这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。
3、具体策略
不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
中班教案我是一根棒棒糖篇十
1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
3.课件。
1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词。
(1)出示小茶壶。
师：看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)。
(2)完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词。
师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。
师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)。
(3)分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲。
师：小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏：倒水。
师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜咕噜倒水啦。
师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩。
师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
(1)变茶杯。
(2)教师示范游戏过程。
(3)幼儿进行游戏。
5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。
师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室。
师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗!
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的`歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇十一
1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
3.课件。
1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的.介绍熟悉歌词。
(1)出示小茶壶。
师：看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)。
(2)完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词。
师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。
师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)。
(3)分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲。
师：小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏：倒水。
师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜咕噜倒水啦。
师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩。
师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
(1)变茶杯。
(2)教师示范游戏过程。
(3)幼儿进行游戏。
5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。
师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室。
师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗!
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇十二
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。
2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。
一、通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好?
想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里?挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听!
(变成小兔，跳一跳)(变成鸭子，走一走)(变成袋鼠，跳一跳)(变成飞机，听音乐飞进场地)。
二、观察图片，熟悉歌曲。
1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶)。
2、观察图片，理解歌词。
(3)触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)。
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵：水开了!泡茶了。
三、创编茶壶和茶杯的动作。
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)。
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们准备!(教师不示范)。
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)。
五、结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇十三
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班音乐活动：我是一只小茶壶_中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。
2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。
1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？
2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？
3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。
4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）
5、提问：老师的造型像什么？
1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？
2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。
3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。
4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）
6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？
7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……
8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？
9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。
10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？
11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律）
12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）
13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）
14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）
15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）
16、教师出示不同茶壶的图片。
1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？
2、真棒！我们一起再来表演一次吧！
3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？
中班教案我是一根棒棒糖篇十四
活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。
2、带领幼儿体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
活动准备：
教学挂图、节奏图片、小狗玩具、小云的头饰、ppt课件等。
活动过程：
一、开始部分。
2、教师：小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?
教师弹奏：(发音练习)。
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(非常棒!)。
二、基本部分。
1、教师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(师生一起做游戏)。
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)。
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关成功的.小朋友有奖励哦。
抢椅子《如果我是一片云》。
(2)来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
(3)游戏：抢椅子《如果我是一片云》。
这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。
（5）好了，我们现在闯第四关好吗?
游戏：抢椅子《如果我是一片云》。
师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。
三、结束部分。
1、小朋友，这首歌你们都学会了吗，这会老师要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?
2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，看看能找到谁和我们一起做游戏呢?
中班教案我是一根棒棒糖篇十五
2、熟悉旋律，初步学唱歌曲。
3、理解歌曲内容，初步学习边唱边做相应的动作。
一、出示小茶壶，了解茶壶的外形特征。
教师出示小茶壶及茶壶图片，请幼儿认真观察，请幼儿举手回答自己所观察到的，教师小结并介绍茶壶。
师：孩子们，上午好。老师听说孩子们都表现很棒喔！所以老师今天给孩子们带来了一个小礼物。孩子们，瞧，老师今天给你们带来的小礼物是什么呢？（教师出示小茶壶，请幼儿说说）。
师：孩子们，你们刚才回答的都很棒！表扬你们！孩子们老师告诉你们，其实老师今天给孩子们带来的这个小礼物，它的名字很好听，它叫小茶壶，孩子们你们可要记住了！（请幼儿同老师念一遍它的名字：小茶壶。给予幼儿表扬）。
师：老师还给小茶壶拍了一张大照片，孩子们我们一起来看看小茶壶的照片吧。（教师出示小茶壶的图片，请幼儿观察图片说说自己说观察到的。教师给予幼儿鼓励及肯定）。
师：孩子们，你们的眼睛可真厉害。刚才观察的都很仔细。但是老师告诉你们其实小茶壶的每个部分都有一个好听的名字，孩子们可要记住了：壶盖，壶身，壶柄，壶嘴。（请幼儿同教师一同念名称）。
二、理解并学唱歌曲。
1、理解并学唱第一句歌词“我是茶壶矮又胖”
师：孩子们，刚才我们都认识了小茶壶，知道了这是小茶壶的xx（教师用手指到小茶壶不同部分幼儿说出其名称，教师在一旁提醒，给予幼儿肯定及表扬）老师现在要考考孩子们了，“孩子们，你们看看小茶壶的壶身长什么样？谁能举手告诉老师（教师展示小茶壶壶身的图片，请幼儿认真观察，请幼儿说说自己所观察到的并学一学，变一变壶身，教师给予幼儿肯定及表扬）。
师：孩子们，刚才你们观察的真仔细，回答的真棒！小茶壶听到孩子们都回答的这么棒，它也想来说说了，小茶壶想要给孩子们做个自我介绍，。孩子们，我们一起来认真的听听小茶壶的自我介绍吧、“我是茶壶矮又胖，我是茶壶矮又胖”（以儿歌的方式念一遍，配音乐唱一遍，都配上动作）。
师：孩子们，你们觉得刚才小茶壶的自我介绍精彩吗？我们大家一起来学一学吧。老师要看看谁的动作最好看，谁的声音最好听呢。（幼儿同教师一同变成小茶壶）。
2、理解并学唱第二句歌词“这是壶柄这是嘴”
师：孩子们，刚才我们都变成了小茶壶的壶身，现在老师又来考考孩子们，“孩子们，你们看看小茶壶的壶柄和壶嘴长什么样呢？”谁能举手告诉老师（教师展示壶柄和壶嘴的图片，请幼儿认真观察，说一说，学一学，变一变壶柄和壶嘴。教师给予幼儿鼓励及表扬）。
师：孩子们，刚才你们都变成了壶柄和壶嘴，拿老师考考孩子们，“你们知道壶柄和壶嘴有什么作用吗？谁能举手告诉老师（请幼儿说一说并变一变）。
师：孩子们，你们可真厉害，回答的真棒，观察的真仔细，表扬你们！小茶壶听到孩子们都回答的这么棒，它又要自我介绍了，我们一起来认真听听小茶壶的自我介绍吧“这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴”（以儿歌的方式念一遍，配音乐唱一遍，都配上动作）。
师：孩子们，你们觉得刚才小茶壶的自我介绍精彩吗？我们大家一起来学一学吧。老师要看看谁的动作最好看，谁的声音最好听呢。（幼儿同教师一同变成小茶壶）。
3、理解并学唱第三句歌词“水滚啦，水开啦，冲茶啦！”
师：孩子们，刚才我们都认识了小茶壶也变成了小茶壶，拿老师又来考考孩子们“你们知道小茶壶有什么作用吗？”谁能举手告诉我（请幼儿举手说说小茶壶的作用）。
师：孩子们刚才你们回答的可真棒！老师告诉你们其实小茶壶是用来冲茶的.，现在就让我们一起来看看，听听小茶壶是怎样冲茶的？茶壶里的水又会怎样呢？孩子们可要认真看，等会儿老师可要提问的（教师展示茶壶倒水的图片和水开冲茶的过程，请幼儿认真观看）。
师：孩子们，刚才我们看了小茶壶水开冲茶的过程，现在谁能举手告诉往老师你看到了什么？小茶壶水开了会发出什么声音？谁能举手告诉老师（请幼儿举手说说并模仿）。
师：孩子们你们刚才回答的真棒，给自己一点掌声鼓励吧。现在小茶壶要为孩子们表扬水开冲茶了，孩子们让我们一起来认真看看吧。“水滚啦，水开啦，冲茶啦！”（以儿歌的方式念一遍，配音乐唱一遍，都配上动作）。
师：孩子们，你们觉得刚才小茶壶表演水开冲茶精彩吗？那现在让我们一起来变一变，学一学，变成小茶壶冲茶吧，老师要看看谁的动作最好看，听听谁的声音最好听。（幼儿同教师一同变成小茶壶）。
师：孩子们，今天老师还请来了一位神秘的小朋友，让我们一起来看看他是谁吧！（人扮小茶壶出场并主动与幼儿打招呼）。
师：孩子们，小茶壶今天来到小xx班干什么呢？“我今天来小xx班，是想和孩子们一起来玩游戏的，现在我先给大家表演表演吧”哇，孩子们，小茶壶要给大家表演了，我们给他掌声鼓励吧，老师要看看谁看的最认真，没声音。
2、师：孩子们，小茶壶的表演真精彩。王老师想请刚才看的认真的小朋友上台来和小茶壶一同表演，而没有上台的小朋友就和王老师一起坐在位子上变成小茶杯，王老师要谁的小茶杯做的最好，等下王老师也请他和小茶壶一起表演。（将幼儿分成两组分别进行交换表演小茶壶和茶杯，给予幼儿肯定及鼓励）。
3、师幼集体表演小茶壶。
师：孩子们，你们刚才表演的可真棒！冲的茶可真香。坐在后面的各位老师也都口渴了，也想喝孩子们冲的香喷喷的茶。现在让我们一起来变成小茶壶冲茶给各位老师喝吧，孩子们要记得倒茶老师说“老师您请喝茶”倒茶后要学小花猫悄悄的回到自己的座位。老师要看看谁的动作最好看，谁的声音最好听，谁是最懂礼貌的好孩子。（师幼一同变成小茶壶冲茶给各位老师喝）。
四、结束。
教师小结：孩子们，你们今天可真棒！都给自己奖励一个大拇指。刚才你们冲的茶太香了，老师们都很喜欢喝，谢谢孩子们。今天我们认识了小茶壶，孩子们还老师一起表演了小茶壶，你们真棒！老师希望孩子们今天回家后也能变成小茶壶冲茶给爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆喝，记得倒茶时一定要说“您请喝茶！”
中班教案我是一根棒棒糖篇十六
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
一、理解歌词。
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。(1)师：今天，老师给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。
二、熟悉旋律。
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿)，幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲。
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲。
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后，孩子们都能唱准最后两句的.歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词。
1、小茶壶还能干什么?(提起我，倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。
评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
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