通过撰写读后感，我们可以进一步提高自己的思维能力和写作水平。那么我们该如何写一篇有深度的读后感呢？首先，读者应该全面了解作品的背景、作者的写作意图以及其中的核心思想。其次，在阅读的过程中，要多角度、多维度地思考和分析作品的内容，包括情节发展、人物形象、意象象征等方面。进一步，读者可以从自己的经验和认知出发，与作品中的情节和人物进行对比和联系，展开个人的思考和感悟。最后，要注意用恰当的语言和表达方式来阐述自己的观点和感受，以达到清晰、准确地传达个人的读后感。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
童年读后感篇一
童年，像一条汩汩流淌的小溪，缓缓地流在我们的心里。我们的童年是五彩斑斓的，无忧无虑、充满欢乐的，而高尔基笔下阿廖沙的童年却是悲惨、黑暗的。
《童年》中阿廖沙的原形就是作者高尔基。阿廖沙三岁丧父，只好寄居到外祖父家。外祖父不大喜欢他，不仅脾气暴躁，还经常打阿廖沙。他的两个舅舅自私自利，贪得无厌，为了分家产闹得不可开交，死了小茨岗，让阿廖沙失去了好朋友。阿廖沙黑暗的童年中也有一缕阳光——善良的外祖母。外祖母处处护着他，带给了他一丝温暖。
阿廖沙的童年虽然是不幸的，但他没有被不幸压例，他始终乐观、坚强地面对生活中的不幸。我们每个人都应该向阿廖沙那样，乐观地面对生活中的磨难，百折不挠，坚强地战胜困难。古今中外，许多有成就的人都具备乐观、坚强的品质。大文豪苏东坡几经贬谪，仍笑对风雨，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”正是东坡乐观、坚强的真实写照。
生活不会只有黑暗，在黑暗的另一面，总会有星星之火照亮着你前进的方向。阿廖沙的外祖母善良、正直，她的爱抚慰了阿廖沙心灵的疮伤。外祖母的爱给予了阿廖沙信心和力量，让他看到了光明和希望，教会了他身处黑暗仍眼里有光。
我很庆幸没有处在阿廖沙那样一个黑暗的时代，我的童年像彩虹般？烂，或许我们没有像阿廖沙那样尝到苦难的滋味，但我们不应做温室里的花朵，经不起风吹不断雨打。
我希望我是一棵树，向阳而生，不断吸取营养，长成一棵参天大树，无论遇到狂风还是暴雨，都能坚强地屹立着，巍然不动！
童年读后感篇二
高尔基的《童年》世界闻名。在一个假日的下午，我打开它，我的心情随着书上的字体......
英雄阿丽莎的童年生活感动了我:他在四岁时失去了父亲，跟随痛哭流涕的母亲和善良的祖母来到了小染坊里专横而破产的祖父家中。然而，他经常被他的祖父打，但是他善良的祖母到处照顾他。在他祖父的家里，他遇到了许多亲戚，包括两个自私、贪得无厌、绝望的叔叔米哈伊洛和雅科夫，以及两个名叫萨拉的堂兄弟。伊凡简单而又深爱着阿丽莎，每次都用手臂挡住祖父对阿丽莎的鞭打。虽然他会红肿，但他很强壮，但后来在帮助他的二叔雅科夫抬十字架时被压死了......
阿丽莎的童年是在一个典型的俄罗斯公民家庭度过的:贪婪、残忍和无知。父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；争夺财产通常包括争吵和为琐事而战......但是在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的祖母。她经常给阿莱莎讲愉快的童话故事，并默默地教他成为一个不希望丑陋的现象使他屈服的人。
阿丽莎的童年是黑暗的，就像他的家人一样。他周围有太多残酷的事情，有时甚至他都不相信会发生。但幸运的是，她有祖母，这是整个家庭的精神支柱。阿丽莎还认识许多其他人:搬进新房子后的几个房客，隔壁的第三少爷，等等。阿丽莎的一些家庭“奇怪。这一举动渐渐明白了一些道理。
与阿丽莎相比，我们的童年是辉煌和快乐的。没有烦恼和痛苦，但也没有烦恼。有那么多孩子甚至不知道什么点击”因为我们从未经历过被殴打和鞭打。当然，除此之外，我们的生活中很少有邪恶的事情，比如家庭成员之间的勾心斗角、财产之争和争吵。此外，也不会有残忍的酷刑和无辜者无缘无故死亡这样的意外恐怖事件。
相比之下，我们的童年与阿丽莎的非常不同。我们每天都住在蜜罐里，浸泡在甜水里......我们是多么幸福啊！我们从来不需要考虑食物、衣服、住房和交通。但是有了这些，我们并不满足。我们总是期待更多。因为，在我们看来，成年人赚钱是如此容易，而且他们似乎都毫不费力。我们是多么天真。事实上，我们不一定要像阿莱西娅“世界。独自旅行。然而，读完《童年》，我们应该后悔曾经拥有的奢侈，我们应该停止浪费它，我们应该学会珍惜它。
那么，让我们现在开始。我们将不再奢侈浪费。我们开始思考和理解我们的长辈。我们应该开始满足我们的幸福生活。为了未来，为了未来，为了我们世界。那天。
童年读后感篇三
这半年我一直陷入自己的情绪中不能自拔，无论看什么书总是认识字，但书的内容无法入脑，更别说入心了。《解析童年》一书在李老师通知的第一时间内，我把它买了回来，并立即认真地去读它，但很无奈《解析童年》一书的内容仍是无法入脑，读了一遍，作者说了什么，我没有一点印象。我知道我的状态束缚了我，目前不适合读书，于是就把《解析童年》束之高阁。
7月7日看到李老师提醒要交读后感的群邮件，我又立即把《解析童年》找出来，但这两天事情比较多没有来及看，今天（7月9日）早上我6点起床后又记起了读后感的事，就立即从序言看起。不知道是早上比较静的原因，还是要交作业的压力，今早比较进入状态，作者的序言深深地开启了我的认同感，当我读到“深刻领悟教育者的内核，在于修为自我。深刻领悟到做一个好父母，亦在修为自我。”时，我大脑进行了如下的头脑风暴：
哪些部分需要修？为什么要修？和孩子对立的部分，控制孩子的欲望、念头，引起自己负面情绪的部分要修。为什么和孩子有对立，为什么要控制孩子，为什么会引起负面情绪？因为那个时刻我的内在只有恐惧没有爱。爱的特点是平静、接纳、包容、同理心，有效转化，而恐惧的特征是不安、对立、控制。是我在恐惧，所以只能修我自己。如何修？感受自己恐惧什么，接纳那份恐惧，然后审视自己恐惧的对象是否是真的和带给我恐惧的观念是否正确。
我知道我现在仍没有状态用心把此书读完，不过今早这一小段脑震荡足矣，关键是接下来践行这次的脑震荡，觉知自己的言行，情绪，修为自我。孩子是一面镜子，完全反映了父母的内在状态和家庭环境，孩子辛苦的表演也只是为了帮助我们认清我们的内在状态，唤醒父母心中的爱。如果我们不体会孩子的表演，就太辜负孩子的那份爱了。我决定从此刻开始以家庭为道场，以孩子为老师，用林宗显老师亲子沟通中“镜子投射沟通指令”进行一场内在的修行。镜子投射沟通指令如下：
1、从孩子身上我看到了什么？
2、从孩子身上我看到我自己怎么了？
3、从这些事件中，我看到了什么？
4、从这些事件中，我看到我自己怎么了？
5、孩子透过这些事件，想告诉我什么？
当我写下这些文字时，我的胃在翻腾；从颤中穴到喉咙堵塞得厉害，尤其是喉咙感觉发炎了，肿胀，想吐但又吐不出来；背和肩膀疼痛；心里有种说不出来的无助和悲伤，泪在眼里打转，想哭又哭不出来。
此刻我更确定不是孩子需要这次的夏令营我陪孩子参加，而是我需要这次的夏令营孩子陪我参加。我也更确定这次夏令营我想要什么：给自己放个假，和自我来一场约会，在海边，在游乐场，和我的内在谈一场恋爱，而孩子是那个见证人，老师和同伴是那一道道风景。感谢我的孩子和爱人给我参加夏令营的机会，感谢丫丫老师在我恐惧一个人带孩子出远门时给我的鼓励和支持，感谢这次夏令营的筹备者，参与者，您们共同的努力和付出使夏令营即将举行。
童年读后感篇四
什么书最好看？什么书内容最丰富？什么书适宜少年儿童读？我认为是《童年》。
这本书主要讲高尔基在童年时的所作、所为、所思、所想和忘我的读书精神。给予了我很大的帮助。
读《童年》，高尔基读书是那么专心、专注，他把世界上的一切都忘记了。每当我读到这里时，都惭愧地想起了自己以前读书时的情景。我与高尔基一样，也是一个十分喜欢读书的人。只要妈妈给我买回什么书时，我如鱼得水，总是迫不及待地去阅读。和高尔基不一样的是，他专心致志读书时很投入，而我看书虽多，但阅读不够专心，只是看看热闹，虽注意了一些主要的内容，但未注意文章写作的好方法及文章的内涵，又因为我不认真看书，所以都是走马观花，囫囵吞枣，因此看罢即忘，收益甚浅。我想：高尔基之所以能成为扬名世界的大文豪，与他从小那求知若渴，专心致志的读书精神是分不开的。同时，高尔基认真读书的态度，不仅教育了我看书不能一目十行，更教育了我做任何事都必须具有认真的态度和忘我的心态。现在，我读书的感觉是仿佛和他坐在一起，品味书中的缤纷人生。
“粗心乃失败根源，认真是成功之秘诀。”这句话我是深有体会的。上学期期末考试很失败，其原因就是——马虎。较难的应用题全队，而计算，光口算就扣了6分。语文阅读、写作扣得十分少，而写汉字和课文填空竟扣了5。5分。这难道是不会吗？唉！粗心使我多次失败，我怀疑粗心是我的影子，总与我相伴？但今天读了高尔基的《童年》后，终于悟出了一个道理：粗心并非与我同行，只要认真，你就会甩开它。这样才会成功，才会踏上“希望之桥。”
“粗心乃是失败根源，认真是成功之秘诀。”这句话乃是我“扬帆起航”的座标。愿您照亮我的心灵——《童年》；愿您照亮我的人生——《童年》！
童年读后感篇五
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读，这个暑假，我读了一本好书，名叫《童年·在人间·我的大学》。
读完了这本书的第一部分《童年》，我十分同情故事的主人公；读完了《在人间》，我又为旧俄国的黑暗制度而气愤；读完了第三部分《我的大学》，我被主人公在社会大学锻炼的精神所深深打动。
这本书里讲主人公啊廖沙小时候父亲病故，9岁时跟母亲来到外祖父家，亲眼看见毒打儿童等令人作呕的丑事。但是，外祖母却给他讲了许多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此对文学产生了极大的兴趣。
11岁时由于外祖父家业破产，无法养育他，他便到社会上打工，独立生活。他曾在鞋店、圣像作坊、画师家和轮船厨房做工，受尽屈辱。可是，书籍是他找到慰藉，在探索文学的路程中，阿廖沙又一次开始了新的人生。
在16岁那年，阿廖沙又获得了自由。他重新结识了许多朋友，他一直想上大学，可是那时的大学对穷苦的学生是关着大门的。终于，有一个“特别大学”
————专门收留穷苦学生的学校向阿廖沙敞开了大门，阿廖沙终于开始了新的生活。·。
读完这本书，我深深地感受到，在生活上，阿廖沙和我们比真是差远了，我们从小就有父母的关心、爱护，都是小公子、小公主，被父母视为掌上明珠，真是顶在头上怕摔了，含在嘴里怕化了。在学习上，我们时不时嫌学习闷啊，烦啊，一点也不主动，比对起来阿廖沙把学习当朋友，而我们却把学习当成了敌人。
阿廖沙的生活是艰难的，而文学带给他希望，他的生活在自己的勤奋努力下走向了光明。我们的生活很轻松，那就更该努力学习，长大干一番大事业。
童年读后感篇六
这几天，我阅读了童年这本书的第1、2、3章。虽然读的不多，却有很大的感触。
前三章主要讲了阿列克谢自幼丧父，缺少父爱，一向和母亲外婆一起生活。他们乘船去找了阿列克谢的外公，认识了他的两个舅舅和“小茨岗”。阿列克谢觉得到了外公家后，生活就不一样了。他的两个舅舅有时势不两立，有时又同仇敌忾，性格怪异，经常让人摸不着头脑。他的外公有时和蔼可亲，有时又凶得像头狮子。在外公家里有不少喜怒哀乐，他们之间也经常发生“战争”。
我的童年要比高尔基的童年好得多，我的欢乐远比痛苦多，生活在一个温馨的家庭里，我不但有父母，爷爷奶奶，外公外婆也时时刻刻的关心着我，相比较起来，我生活的太幸福了。阿廖沙的周围的人，除外婆外，待他都不是很好，外公也会常常因为一些小事而狠打阿廖沙。
我此刻的年龄和阿廖沙相仿，但生活状况却有很大的差异。阿廖沙的生活状况那么艰苦，但也努力创造完美生活。我生活在这么优越的生活环境下，我不能比阿廖沙放松一点，我要努力学习，因为我有幸福的生活，良好的生活环境，也有精致的学习材料，我更得好好学习，长大了为自己的祖国做贡献。
阿廖沙的经历也是高尔基童年的真实写照，高尔基勤奋学习，刻苦钻研，经过自己的不懈奋斗，最终成为了列宁口中的“无产阶级文学最杰出代表”。他在年轻时当过码头搬运工、面包师傅、杂货店伙计、园丁和守夜人，也拾过破烂儿，但这都没有阻挡他的梦想。
我必须要好好学习，不负这完美的年华！
童年读后感篇七
《童年》这本让我记忆深刻的著作，里面的一个个感人的故事，令人回味无穷，记忆尤深。
这本书讲述了主人公阿廖沙的童年经历。从小丧父的他，跟随着母亲和外祖母来到外祖父家，与外祖父、两个舅舅舅母还有表哥表姐一同住。在这段时间里，阿廖沙经历了许多事情，家庭内讧、同伴死去、外祖父的毒打......让他的生活每天都心惊胆战，他甚至想和叔叔一起到处流浪，当乞丐，不用每天都面对着恐怖的生活。而让他觉得最有安全感的地方，就是在外祖母身边，外祖母的关爱给阿廖沙空虚的心灵添加了一丝温暖的阳光。在这冷酷的家庭里，只有外祖母是疼爱阿廖沙的。两个舅舅为了分家产，互相谋害，使家庭每天都凝聚着杀气，每个人在下一秒都有可能被谋害，两个舅舅为了分家产都不择手段。阿廖沙每天都过着无聊、无趣又担惊受怕的生活，贫穷无助，没有朋友，每个星期都要被毒打一顿。在这恶劣的环境中，阿廖沙不断的在长大......
读完这本书，生长在贫苦环境中的孩子是多么可怜，我们是应该珍惜现在的好时光。与阿廖沙相比，我们幸福多了，懂得去珍惜眼前的一切，我们能有温暖的家庭、疼爱我们的外婆外公，已经很知足了。想到以前老是看到好玩的玩具就去叫爸爸买，玩具有点擦破就扔了，一点都不懂得珍惜。
在这本书里，我还在那两个舅舅身上领悟到了，做人不能自私自利，不能贪小便宜，更不能为了名义为了金钱就伤害自己的家人。一家人应该和谐，融洽。
《童年》这本书让我懂得了很多很多，在众多名著中，是《童年》让我们知道了，帝国主义时期，人们的生活的贫苦，孩子的生活是绝望的，《童年》中的每个故事都是那样的精彩，那样的动人。
童年读后感篇八
人生是一段悠长的童谣，有欢快又有悲伤。童年更是一张曲谱，稍稍一改，便能掌握童年的行走轨迹。细细碎碎的几缕阳光洒在书上，封面上的两个金色的粗体大字被照的闪闪发光————《童年》，那仿佛是我们金色的童年。
童年，如此短小的两个字，却牵引着我度过快乐的时光。于是我带着无比的渴望，翻开了这本书。却看见另一番景象。
这本书具有丰富的人物艺术特征形象，每个人都具有最典型的性格特色。主人公高尔基也就是阿廖沙，在他三岁的时候父亲就过世了。他的母亲带着他去了他的外祖父那里。他的外祖父也就是最典型的人物，他自私野蛮，目光短浅，因循守旧，人性泯灭，他被金钱和贪狼腐蚀了人性。他认为人生在世，无不四面受敌，人与人之间只有相互利用。“朋友”也不过就是交易的美丽外套。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在阿廖沙最需要关怀的时候，只有他的外祖母用她的善良，努力编织着这条五光十色的彩色围巾，为他披风斩棘。在这场暴风雨中，在乌云和大海之间，只有他，在独自翱翔。但祖母外仿佛就是一道光，照亮了他的生活。
他的外祖父经常虐待他，无情的鞭打着可怜无助的他。有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病一场。这也许也是一种解脱。在这种黑暗的环境，在这个寒冷的自私天地里，他的心灵会被玷污吗?也就是外祖母，这一道光，一直填充着他的心灵。播撒爱的种子，使他健康的茁壮成长。
他这悲惨的童谣，相比之下。我们的生活太过于耀眼，仿佛是那璀璨流星的闪烁。我们穿的衣服虽然不是名牌，但都是买来的，并不是别人穿过得旧衣服。而阿廖沙。穿的那是衣衫褴褛，破旧不堪。自己还要去捡破烂赚钱，我们去捡破烂，可能会认为这是一件“奇耻大辱”。我们家里没有一分钱，是通过我们的努力赚来的，那上面没有流过我们一滴汗。但我们却还是使用了它，拥有了它，浪费了它。我们的童年是含着银勺子长大的，而他却是含着木勺子长大的。
这本名著无情的鞭打着俄国旧社会小市民的罪恶……。
童年读后感篇九
《童年》这本书是由出生于一八六八年—一九三六年苏联作家马克西姆·高尔基的作品。马克西姆·高尔基原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙，他在文中就用了自己的小名。
《童年》描述了高尔基三岁失去父亲，寄养在外公家。阿廖沙的两个舅舅为了分家和阿廖沙的外公大打出手，不断斗殴，于是外公就越来越暴躁。有一次还把阿廖沙打得没有知觉。阿廖沙的母亲不堪忍受这样的生活，便离开了。两个舅舅想开染坊时将阿廖沙的好朋友茨冈拉拢过来，但又怕茨冈和外公一次开染坊，于是将茨冈害死了。一天，母亲突然带走了阿廖沙，教他读书写字。后来母亲再婚了，但与继父不和，阿廖沙又回到外公家。这时外公和外婆已经分家了，阿廖沙为了糊口，便去捡破烂，同时阿廖沙也去学校读书，但读到三年级便辍学了。过了没多久母亲过世了，于是阿廖沙自已去谋生了。
我看出两个舅舅是两个贪得无厌的人。茨冈身上有乐观、坚强等品质。《童年》中阿廖沙个我的印象最深，因为他在如此艰苦的环境中还没有变坏，坚强地生活。
高尔基的童年是痛苦的，但困难并没有把他摧毁，而让他进一步的成长起来，使他更加坚强、勇敢、善良起来。我们的童年是快乐的，无忧无虑的。但很多人却不珍惜，还花天酒地、游手好闲，比如那些花花公子。我虽然没花天酒地、游手好闲，但跟高尔基比起来还差了一大截。所以我们要珍惜现在的时光，不能浪费。
每个人都有童年，每段童年都有难忘的回忆。高尔基写道：每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活了起来。
童年读后感篇十
最近，我读了一本书，让我受益匪浅。这本书是《童年》，是苏联作家马克西姆.高尔基以自身经历为原型创作的其中一部，另外两部分别是《我的大学》、《在人间》。
这篇文章讲了善良、机智的阿廖沙从三岁到十岁这一时期的事。阿廖沙和许许多多的人在一起，善良、机智的小茨冈，虽然爱耍些小聪明，但依然得到大家的喜欢，最后都被两个舅舅害死了，外祖父心狠手辣，常常毒打孩子们，但是外祖母像一盏灯照亮了阿廖沙的心，使害怕的阿廖沙看到了希望。还有一些知识分子，同样给阿廖沙带来良好的影响。比如现身于科学的“好事儿”，常常给阿廖沙带来不同的惊喜。我对知识渊博的“好事儿”十分敬佩，他不在意别人的眼光，只是努力投身于科学研究中。还有阿廖沙的其它伙伴，他们正义凛然，努力给予身处困苦中人们的帮助，这些都是我们应该学习的。
虽然阿廖沙生活的环境不是太好，但在外祖父的帮助下，依然坚持不懈学习，努力读书识字，他这种坚持不懈的精神值得我们学习。
这样正义的人在我们生活中也不难发现。比如我的小伙伴们，在我遇到困难的时候都为我解围，当时的场面感人极了，我的眼泪忍不住的夺眶而出。我为这一群正义的小伙伴而感到自豪。
我一定要向“好事儿”、“阿廖沙”学习，学习他们的精神，在生活中，我们一定要努力学习，坚持不懈，向困难的朋友给予帮助。
童年读后感篇十一
童年，是每个人心中永恒的梦。为了寄托对童年生活的向往，不少作家挥笔写下了他们心中的童年。今日，我有幸读到了萧红笔下的《童年的回忆》。
这篇文章记叙了萧红童年的最绚烂的回忆。“捉蟋蟀”，“跳蛤蟆”，一件又一件充满童趣的事在萧红极富感情的笔尖毫不保留地发出最天真的笑，如同萧红的一个又一个童年的梦。
“走过一条长长的石板路，路的尽头就是我曾经生活的地方”，这是文章的开头，这条长长的石板路不仅可以通向那个曾经的村庄，也可以通往萧红内心的最深处，那个最天真烂漫的萧红。农村的孩子，生活得总比城里的多姿多彩。捉蛤蟆是这条石板路的开端，“捉蛤蟆”是件多有趣的事，道出了萧红心底最发自内心的情感。艳阳高照，月光似水，光阴一日又日地过，淡化了照片上的颜色，但永远也不会消失孩子们的笑声。
动物带给萧红的快乐是无穷的，蟋蟀被萧红用浓墨重彩写，说明它也为萧红的记忆挥下重重一笔。蟋蟀蹦着，跳着，和着我们的笑声，蹦进了灰色的相框。捉蟋蟀，斗蟋蟀，成了萧红最欢快的回忆。
童年的生活是多么难忘！对于记忆的史书，童年一定被配上了浓墨重彩，岁月蒙上的旧尘一定阻挡不住他灿烂的阳光。在我目前的十年人生历程中，灰色的页面上，“骇然”，两个白色的大字映入眼帘。没错，这就是我概括的十年。十年中，这样的场景一日又一日地重演：每次都是我做完了作业，老妈说：奥数做完了吗？语文背诵了吗？英语听写了吗？经过一番盘问轰炸后，我拖着疲惫的身体，打开了笔袋。一样，一样，又一样……我发挥愚公移山的精神，移着永远也移不完的作业山。满天星辰伴着我完成父母的要求，又被父母塞上床。临睡前，我总会看一眼床边蒙尘的书，心想何时才能翻开它们。作业像一条绳索锁住了我的童年。为了打开这条绳索，我想和父母申请，可父母铁青的脸又吓得我把话吞回了肚子里。我想大声地喊：“我想要萧红的童年，哪怕是十分之一也好”。
童年读后感篇十二
高尔基生在沙皇时代，那是一个黑暗的社会。在这个社会里，高尔基的童年是充满痛苦、困难的。但是，苦难的生活反而磨练出能吃苦的精神。自从父亲死后，他便跟着外祖母，在外祖父、两个舅舅等人身上看到了残暴、吝啬和庸俗的市侩作风，他的表兄弟姐妹也很瞧不起他，常常嫁祸给他，每次都免不了一顿毒打，他痛恨这一切。同时，他又从慈祥而勇敢的外祖母那里，受到深刻的教育，使他从小就分辨出善与恶。就是这样，他那坚强的敢于反抗旧世界的革命气质使他一步步地克服重重困难，向高峰爬去，最后，他成了一个伟大的思想家和苏联作家。
高尔基的童年是在边流浪，边读书，还到处受人欺负中度过的。从书中，我得知高尔基多勇敢啊，做错事，当面道歉；高尔基多坚强啊，当母亲病倒后，他既要照顾她，又要去捡破烂，但他没有叫苦过；高尔基多好学啊，把自己仅有的钱都拿去买书看。相对之下，高尔基所受过的苦，是我从未曾受过的；我所拥有的优越条件，是高尔基从未曾拥有过的。每天晚上，我在电视机前做作业，不专心学习，整天让人督促，就像是为了父母学习似的。看了这本连环画后，我多痛恨不争气的自己啊！
不久前，爸爸用“梅花香自苦寒来”这句名言激励我学习，还给了我一篇真实的报道看，题目是《捡来的女儿上清华》。它讲述了一个弃婴被一对残疾的水上人家夫妇收养后，在异常艰苦的生活环境下坚毅地成长的感人真事。这孩子与高尔基一样，有着相似的童年，都可以用一个“苦”字来概括。他们生活在这样的环境里：吹拂着的不是轻柔如柳的春风，而是凛冽刺骨的寒风；滋润着的不是清凉柔和的雨水，而是寒冷的冰雪；照耀着的不是和煦的阳光，而是严冬里一道残阳；在苦难中，他们像梅花一样绽放，散发出诱人的香气。
爸爸告诉我，考上名牌大学的学生多数是贫穷的孩子。现在，重读了《童年》后，更使我深深懂得“梅花香自苦寒来”这句话的真实含义。高尔基，还有那捡来的孩子，都是在苦难中磨练成长的。我要向他们学习，放弃优越的享受，决心不再把时间浪费在电视机、上网玩游戏上，刻苦用功学习，不辜负爸妈对我的期望，立志长大后成为社会有用之材。
童年读后感篇十三
玛克西姆高尔基出生在一个贫穷的木工家庭。在残暴的沙皇统治期间，高尔基在童年失去父亲时遭受了：年的痛苦，但他却遭到了祖父的虐待。他周围的人是如此自私、贪婪和充满仇恨.
高尔基的童年是如此悲惨，与他相比，我要幸福得多。
我出生在一个靠近山川的美丽地方。父母无微不至的照顾着我，爱着我爱的人，无辜的爱着我的朋友，这让快乐的音符一直落在我的身边。在竹林里玩耍，在山里采蘑菇，在小溪里捉螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就这样无忧无虑的开始了。
我跌跌撞撞的跟在表哥后面拿着大筐去捡小麦，可是大筐总是打在我的脚后跟上。两条长发绺快乐地上下跳动，白色的蝴蝶快乐地在我身边飞舞。蓝天万里无云，微风撩拨着我的衣襟，篮子里的麦穗有一大半。美好的童年是在快乐的劳动中度过的。
进入满是书香书香的校园，我成了学生。一整天从阅读的声音开始。老师热情地给我们传授知识，学生们互相讨论。我们就像小树苗，接受着春风的滋润和雨水——吸收着更多更好的知识，茁壮成长。在这片知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家。没有鞭打，没有殴打，没有仇恨，没有贪婪，没有粗暴，没有无休止的暴行和不光彩的事情。这里的人善良、纯洁、乐观，所以我的童年充满了幸福和快乐。
童年读后感篇十四
童年是一去不复返的，每个人一生中只能有一次童年。
高尔基早年丧父，从小就遭到了两个舅舅的打骂，不管是犯大错还是犯小错，都会被两个舅舅毒打一顿，就连两个舅舅吵架也要连累她，成为他们的出气筒，高尔基每次都是被打得皮开肉裂。
两个舅舅为了吵分家的架，还带上了高尔基，刚吵完就开始打他，打一次还不够，还要打上好几次，让高尔基生不如死。高尔基大小就生活在“人间地狱”当中，每天都被打的很惨，而且每天都吃不饱和不足很是可怜，但是他一直有一种要活下去的信念。
高尔基在三年级时母亲也走了，只留下她一个人，这在他的心中留下了不可擦去的阴影。
我觉得如果我和高尔基交换处境，我会毫不犹豫的选择死，而不是像他那样坚强地活下来。高尔基这种顽强的精神和努力活下去的信念不是一般人能拥有的。
如果高尔基生活在现在，衣来伸手，饭来张口，估计也不会成为大作家，写出那么多著作了吧！
我们现在的生活已经很幸福了，比起高尔基，我觉得我们应该感到快乐才对，而不是嫌七嫌八。
读完《童年》，我若有所思，一个拥有悲惨童年，几乎快被打残的人居然可以成为大作家，作为生活十全十美的小孩，我们应该去努力，去奋斗，成为一个对国家，对社会有用的人。
童年读后感篇十五
《童年》刻画了高尔基不屈从黑暗势力，追求光明、刻苦自学、探索真理的形象。高尔基三岁丧父，从小失去了父爱，被母亲带到了外祖父和外祖母家，得到了外祖母的疼爱、呵护，看到了两个舅舅为了争夺家产争吵、打架，以及在平时的刁钻贪婪、自私自利的形象深深烙在了他的心中。
高尔基的外祖母慈祥善良，聪明能干，有宽大的胸怀。她的爱给予了高尔基无穷的力量，在这残酷无比的世界里，只有外祖母关心着他，给他无限的爱，并教导着高尔基要为人正直、善恶分明。
外祖父凶狠残暴，吝啬贪婪，常常毒打祖母和孩子。工作时，因为工人染坏了一匹布，竟被打得昏死过去。他还暗地放高利贷、怂恿帮工偷东西。外祖父的所作所为在高尔基的内心世界里留下了深深的伤痕。
高尔基的童年虽然残酷无情，但他告诫我们不能向命运屈服，只要通过努力，就会改变一切。
童年读后感篇十六
《童年》是一本值得后人品味的文学巨著。它讲述了高尔基童年时的悲惨生活。
书中，阿廖沙的童年是黑暗的，有些事甚至连他自己也不敢相信：四岁丧父，跟随悲痛欲绝母亲和外祖母到专横的外公家，却经常遭到暴戾外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。朴实的伊凡每次都用胳膊挡祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，竟被十字架活活压死了。
当我第一次读这本书的时候，我为高尔基伤心、难过，甚至想替他熬过那火辣辣的鞭子；当我再次翻开这本书的时候，我便深刻的体会到了正处在战争中的苏联人民的生活之艰辛和不易。人们在这种环境中，变得自私和贪婪。
这种现实生活中的善与恶、爱与恨，早已在高尔基的幼小的心灵上留下了印记。
高尔基能够在这样的环境中健康成长，并成为一代文豪，不仅归功于在这种环境中依然保护他的外祖母，更归功于高尔基自己顽强不屈的精神和乐观向上的心态。
和阿廖沙相比，我们是幸福的，我们的童年是灿烂的、多彩的：每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝；想要什么，就有什么；被人欺负，家人会毫不犹豫地狠狠地教训那人一番……但拥有着这些，我们似乎并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊！的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
从现在开始，我们应该珍惜童年，珍惜如今这美满、幸福的生活。
童年读后感篇十七
读了《童年》这本书，我的心久久不能平静，想了非常多非常多。我们都有五彩缤纷的童年，没有烦恼，无忧无虑。但是高尔基的童年和我们相比，实在是太黑暗、太悲惨了。
在我的印象最深的一回中，阿廖沙的雅科夫就就把米哈伊诺舅舅灌醉了，气势汹汹地向这边“杀来”，阿廖沙被派去当侦察兵，他感到无比的`自豪，最后在他的帮助下，外祖父和酒店的老板终于制服了米哈伊诺舅舅，让他改邪归正，不再犯错了。
最后，自从1879年阿廖沙的母亲死后，阿廖沙就正式地走入了人间。
读完这本书，我感到我的童年真是太幸福了。我不需要去干那些捡破烂的工作去度日。在学校，有老师的辛勤培育。每天放学回家，爸爸为我拿下书包，妈妈为我做好了香甜可口的饭菜，我们一家快快乐乐的在一起，多么美好啊。我们可以享受来自社会和家庭的无限关爱。高尔基没有，但是他是那么的勇敢和坚强，努力进取，勇敢地面对一切困难，通过自己的勤奋努力成为了一个深受人们爱戴的作家。
时光飞逝，转眼间我也要离开了童年，走向新的生活了，所以我要更加珍惜我的童年时光。
童年读后感篇十八
美满的童年都是类似的，不幸的童年各有各的不幸，当我怀着激动的心情读完高尔基的《童年》时，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静，我深刻体验到了字里行间的感情色彩，邪恶中看到善良，黑暗中看到光明，冷酷无情中见到人性的光茫，悲剧气氛中感受到顽强毅力，战胜顽强的力量。
《童年》讲述了一段沉重的童年往事，主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的心，正体验着人生的酸甜苦辣，爱如温暖的阳光丰富了他，使他充满了力量去面对苦难。
严厉暴躁的外祖父由于家业的衰败，变得吝啬，贪婪，专横，残暴，慈祥而和蔼的外祖母，有着仿佛圣徒一样的宽大胸襟，粗野，自私的舅舅，爱喝酒闹事，整日因争夺家产而斗殴，还有忧郁的妈妈，乐观淳朴的小茨冈，以及正直的老人格里戈里等，尤其是聪明能干，善良开朗的外祖母，她是一盏明灯，驱逐黑暗与孤独，她是正义，怜悯穷人与弱者，高尔基从炽热的浪漫主义者，为我们描绘一幅俄国小市民阶层的风土人情的真实图画，表现了当时人民战胜苦难的力量与决心。高尔基的童年是那么悲惨，和他比起来，我就美满多了。
我生活在鱼米之乡—南京，这里风景如画，而且拥有着丰富的文化底蕴，六朝古都的南京，虽没有上海繁华，青岛优美，可我们却是那样的独一无二。
我坐在宽敞的教室，和蔼的老师，温柔的父母，让空气中充满了爱的芬芳。
我生活在一个人道主义的国家，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，更没有层出不穷的暴行与丑事，有的只是书香四溢的校园，我们成了一个莘莘学子，充实的生活在琅琅的读书声中开始，老师热心的为我们传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润一一吸收更多，更好的知识。在知识的海洋中，我结束了快乐的童年，慢慢走向成熟。
《童年》是高尔基自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中第一部，那是一段由一个真善美的天才所讲述的残酷，悲惨的生活中的故事。
读完《童年》感到高尔基儿时的悲惨遭遇，觉得自己现在是美满的，想要什么，就有什么，如果有人欺负你，大人会伸张正义毫不犹豫狠狠教训那人一番，可是高尔基呢？与我们恰恰相反，有人说：环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人，就是这样的环境，造就了高尔基，成就了高尔基，在如此污秽和邪恶的天地里，他那颗光明和博爱的心没变，没有变得肮脏，而变得更加开朗，光明，也许这就是成功的秘诀吧！《童年》这本书告诉我们要坚强勇敢正直自信！
池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面熟悉的《童年》又在耳边响起，童年已经过去，步入高中的我回忆起童年是多么美好的时光啊！
读了高尔记的《童年》后，才知道什么是童年，什么是美满的童年，什么叫珍惜童年！
童年读后感篇十九
在《童年》这本书中，我最喜欢的人物是姥姥。因为姥姥是家里的顶梁柱，是一位温和慈爱的人，总是愿意无私地帮助大家。而且，姥姥能够沉着冷静地面对各种困难。她很疼爱阿廖沙，当阿廖沙被姥爷用枝条抽过痛的昏迷后，她会细心地照顾着阿廖沙，还会给他讲各种童话和民间故事。
而姥爷却不同了。矮小干瘦的他非常自私，整天欺负着自己的家人和干活的人。而且当他有钱时，每天都自以为是，什么事情都是自己说了算；当家里变穷后，他更小气贪财了。有时甚至把自己的亲人也赶出了家门。
在这本书中，还有一位小主人公，他就是——阿廖沙。阿廖沙是一个善良又正直的孩子，他能勇敢地面对黑暗的环境和重重困难。他同情弱小、贫穷的人，他爱姥姥，爱学习，更热爱生活。
当阿廖沙因为长了天花被人们绑在顶楼的柱子上时，姥姥就承担起给阿廖沙喂饭的责任；当阿廖沙从顶楼跳到雪地上，双腿失去知觉时，姥姥又每天陪伴着他；当姥爷和姥姥分完财产时，阿廖沙就开始和小伙伴一起捡垃圾，帮着姥姥赚钱。
读完《童年》这本书，我真觉得自己是一个生在福中不知福的孩子。因为书中的阿廖沙在这个黑暗的环境中，还能勇敢地面对生活，而我在这么好环境中却不努力。
我一定要向书中的阿廖沙和姥姥学习，做一个正直又善良的好孩子！
童年读后感篇二十
我读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书还是非常值得一看。
语言的敏感期我们大家是都知道的，在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”这时教师要把握幼儿的敏感期，给予及时的引导。比如，我发现我班的孩子最近对数字很敏感，于是在点名活动时，我就会请幼儿来数数女生、男生各有几个，一共来了几个幼儿，并在黑板上写出数字，数数我班椅子有几张，小朋友多还是椅子多等等。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。在教育孩子时，结果固然是重要的，但过程更重要。相信孩子，有时也该放开手，把尝试的机会留给孩子。教师要做个善于发现的观察者，适时的给与孩子指导。
在成人眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。但对缺乏耐心的成人来说，孩子的这种自由探索行为是多么的幼稚，这个过程是多么的缓慢，他们企图将一切事情代劳。成人无法理解儿童对感兴趣事物的那种热爱，他们对一切都习以为常并认为自己了解这些事物。对此现象，蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。
这种启示，我们可以从蒙台梭利对儿童与成人的工作比较中得出。首先，我们来分析儿童工作的性质：当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界支配的。
就儿童个人而言，他停止工作跟劳累没有关系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。这表明有一种基本的差异存在于儿童和成人的自然规律之间。儿童并不遵循规律，而正好相反，他并没有未来的目的，却把大量精力消耗在工作中，并在完成每个细节中运用了所有的潜能。跟这种人相对立的是平凡生活的成年人，他们被一些外在的目标所吸引，甚至不惜任何代价去追求;儿童和成年人的工作还存在着一个明显的差异，那就是儿童并不寻求活力和帮助。儿童必须靠自己进行工作，没有人能帮他们分担，代替他们成长;另外，儿童拥有不同于成年人的驱动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，如果一个人要完成这个使命，他必须从他的儿童期那里获得力量和勇气;最后一点就是儿童不会厌倦他的工作。
由此可见，成人的工作是一种功利的行为，所以会感到乏味和疲倦，开始对工作不在热爱，被动行事。儿童的那种专注、探索、发现、创造也自然随之消失。为了使我们更富创造力，向儿童学习吧，学习这种爱一切和包容一切的大智慧。
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