总结可以帮助我们更好地规划未来的发展方向和目标。在写总结之前，我们首先要对所要总结的内容进行梳理。以下是小编为大家整理的词语学习资料，希望能够帮助大家更好地学习和掌握词语。
可爱的王刚篇一
大家好：
小时候有的人说王刚是个淘气的孩子，我谢谢您夸奖我。因为说淘气那是好话，在我看来，因为(我)实在是一个坏孩子，坏到什么程度呢?小学四年级的期中考试，我那时候因为在前边儿老影响后边的同学，老做一些小动作啊，要什么什么什么，老师就给我安排到最后一排了。期中考试，考完了，我第一个答完卷子了，答完卷子要交到老师那儿去，回来收拾文具盒就看着操场外边，一个人没有。我觉得百无聊赖，出去也没人跟我玩，于是我就跟前面悄悄地说：分开，分开，分开，这是一个大家听惯了的命令，于是一男一女，这些同桌同学就把各自坐的椅子，他往这边分一下，她往这边分一下，然后我哈着腰去，中间爬啊，爬啊爬。大概有三米多远，那儿有一个方的地板口，掀开就是地板底下。我们东北城市呢，底下都是走那个暖气管道的，所以地板离真实的地面还有将近一米高，跳下去了，还得跟人家那个女同学说：盖上。我记得特别清楚那个女孩子叫肖秀枫，记得多清楚。盖上了，我就往前爬了一会，挺黑的，然后摸到原来固定的一个地方，那里有个蜡烛头，有一个火柴盒，把它点着了然后沿着这个管道往前爬，要干嘛呢?想从另外一个班的地板口再上来，那该是多有意思的一件事情啊!就这样，殊不知，我们的底下是什么?爬得是刷啦刷啦响，是常年累月，我们这些懒学生大扫除的时候，把一些废纸扫到里边去了，长期暖气的烘干再加上里边它有穿堂风啊，那纸极为干燥，终于不小心，啪，蜡烛头就掉下去了，掉里边有穿堂风的。呼，纸就着起来了，我知道这下要惹祸，就向前扑。好几十年的楼房了，地板都是缝子，顺着地板缝子开始往上冒烟。上面就哗啦，哗啦，哗啦。我就听着上边，桌子椅子全动起来了，然后就听老师说，怎么回事?然后地板口的肖秀枫同学喊了一句：王刚下去了。大家用各种各样的器皿(接水)就开始往下浇，往下浇，然后终于火灭了，我也在底下拼命地扑，最后我就跟落汤鸡似的，被我们一个姓孙的老师就给提溜出来了。我已经吓得不得了了，老师说了一句话我差点没哭了。“你烧着了没有啊?”当然还有很多很多，时间所限，不说了，罄竹难书。
1959年的春天学校委婉地通知我妈，说五年级开学的时候给你儿子找另外一所学校吧。那意思是变相开除了，而且我已经被记一大过了，然后就开始逃学，为什么逃学呢?因为老师公开地号召同学孤立他，谁也不要理他，这孩子特别坏，你们看见没有，他学习成绩非常好，他为什么找你们一块儿淘，就是想把你们的学习成绩全都搞下来，然后他一枝独秀。我真没这个想法，冤哉枉也，但是从此一个孩子王就变成了人人嫌弃的这么一孩子。我爸爸经常捶胸顿足的，在打完我之后(说)：我怎么养了你这么个儿子!他可恶在哪里，他挨打的时候他不认错，打得这儿都流血，然后自己把这鼻血就往家里雪白的墙上抹。你打，你打，就这样，家里外头没人搭理我，终于有一天憋不住了，因为(那时我还是)一个孩子，一个刚刚十岁多一点的孩子。哎呀，真难受，总得有人倾诉，有一天晚上，我自己大概花了有三四个小时的时间里，在我自己的那六七平方米的自己的屋子里，就写一封信。写完了把它封上，贴上一个八分邮票，在信皮上写的是：北京，毛主席收，吉林省长春市朝阳区，北安路小学四年级二班，王刚。完全实名制，我记得吉林省博物馆离我们家那儿很近，转角那儿有一个信筒子，我就把它放进去了，这事就过去了。大概过了一个礼拜，忽然有一天学校找到我妈，说让王刚来一下。我极为不安，甚至害怕，这找我要干什么呢?是宣布正式开除我的决定，我没有想到老师居然站在教室门口来迎接着我，还笑着跟我说：王刚同学，来了，走，跟我到教导主任那儿去一趟。教导主任是在二楼，教导主任也朝我笑：王刚同学，你来了，跟我到校长室去一趟。我记得在半楼转弯的时候，我摔了一跟头儿。腿都软了，因为什么，我想起了我小时候看电影看戏，一个犯人在临死刑之前，往往是给一顿饱饭吃，给一个笑脸。我说这下坏了，肯定是要开除我了，难道校长也朝我乐吗?那就更可怕了，果然校长也跟我乐着说：王刚同学，来了，来，到里边儿来。给我拿出一个牛皮纸信封子来，当时我觉得那个信封好大好大，但现在看着好小好小，我把这封信的原件儿带来了。上边写的：吉林省长春市朝阳区北安路小学，四年二班，王刚小朋友收，中国共产党中央办公厅秘书室，这是中共中央办公厅秘书室的回信，不是毛主席的亲笔回信。里边儿是一个当时中共中央办公厅的公用信笺，写的是：王刚小朋友，你6月24日写给毛主席的信和寄给毛主席的图画、照片都收到了。谢谢你，今寄去毛主席的相片一张请留作纪念，希望你努力学习，注意锻炼身体，准备将来为祖国服务，此复，并致，敬礼，中共中央办公厅秘书室，1959年7月2日。
这是当年寄来的那张照片，后来，还好(我)还真是一个不错的孩子，好孩子。学习当时一直很好然后就盼着，升大学，结果停课闹革命，从此，上大学这个志愿就算彻底的在那个年头，就给扼杀了。跟大家一样，做一个知识青年，正好下乡一年的时候，我妈妈突然来个电话说：我跟你爸要响应号召走五七道路，都要到农村去了，你妹妹呢，吉林省军区那个宣传队，就是文工团已经初步定下来招她了，咱们家四口人马上就分三下儿了，你回来一趟吧。回到长春，然后陪我妹妹最后一次确定她命运的考试，我妹妹进去了，我在走廊那儿就等着，她才十四岁呀。我就听里边，我暗暗叫好，听见我妹妹在唱毛主席诗词《沁园春雪》。那首歌，就是：“北国风光，千里冰封，万……”我记得当年她把这个“万”拉得老长，老长。我在外边：好诶，好诶，好诶，太好了，太好了。结果唱完了，她们的对话我就听不太清楚了，一会我妹妹出来了，(她说)：哥，他们让你进去一下，我说：“找我干嘛?”“我说不清楚，你进去吧。”我就进去了，就像这样的几位，在那儿坐着，我就站着。(他说)：“你是王静的哥哥?”我说：“是。”“听你妹妹说她会唱会跳受你影响?”我说“也没什么影响，就是平时玩。”“哦，那你，你会干嘛呀?”我听这话有点儿别扭，我就回了一句，“那你想让我干嘛啊?”“你能像你妹妹刚才(唱)那个《沁园春雪》吗?”“那个她唱，我朗诵好不好?”“行啊!”于是我就“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”“那你会唱吗?”我说“我试试吧!”我记得我唱的是：毛主席的战士最听党的话，哪里需要到哪里去，哪里艰苦哪安家，就这么唱完了。“诶，你愿意当兵吗?”我一听这话，你知道我心里(的感觉)，在当年比如跟你们说这哥俩，一个要(上)北大，一个清华都还(光荣)。天呐，当时我这个人还不是那种，啊，是吗，我当啊。不是这样，我还在那儿说，还给人家来一句，“是跟我妹妹在一块吗?”其实心里哎呀呀，他说：“是的，但是新兵锻炼的时候可能不在一块儿。”我说：“行，我当。”就这样，又改变了一下自己的命运。
一次偶然的机会，我记得辽宁电台的一个老编辑叫刘宝祥先生拿来这么大一卷子(稿子)，说：王刚啊，有一本好书叫《夜幕下的哈尔滨》你能不能播一播?我说好吧，我那时候就自己改，把当时农村的一条复线就给尽量简化，就留城市抗日斗争的这么一段。哎呦，这个书播出以后我真的没想到有那么大反响，那是我最美的，至今想来从来没有那么美好的感觉。晚上六点半的时候，我早早吃完晚饭，骑个自行车，然后慢慢、慢慢在沈阳的大街小巷溜达着，很多家的窗户都敞开着，然后几乎家家的收音机里传出来都是我的声音。哎呀，有时候听到紧关节要之处，自己还把这车子搭在马路牙子上脚，我也跟着听一听，那种感觉特别好，没谁认识这张脸，没谁打扰你，但是你知道你的声音在每天有三十分钟在影响着人们的生活，给大家带来愉悦，那种感觉特别的美好，后来不知道怎么就演了和?了。当制片人找到我的时候，我正忙着要出国。我说我这，整个不是一反派吗?我说演什么电影，我心里自诩，我是什么人，对不对?广播《夜幕下的哈尔滨》，《夜幕下的哈尔滨》电视剧，我是那说书人，西装革履的，有模有样的，上一回我们说到，这跟和?半毛关系都没有嘛。结果我以出国为由，我说：“不行，我得出去五十多天呢。”等我五十多天回来，他就又找来了，说：“你试试装，你去，你去，啊，我们这，就你了。”我说那就去吧，试装的时候给我化了妆，穿着一个长袍马褂儿，然后把那个辫子，我说先别剃头啊，我这还演不演还不一定呢，你?就给我照一秃子，没法见人，没法主持节目了。那个瓜皮帽弄到后面去，后边那一辫子扣在帽子里头。于是我就这样，摘下眼镜往镜子那儿凑，等终于看清，当时自己琢磨，这谁呀?哎呦，这人长得有几分邪恶啊，我自己忽然找到了，我说：“那就试试吧。”然后咬咬牙让人把头剃光了。
我还记得刚到剧组的时候，我觉得全组的人都是个怀疑的眼光，尤其是当时演六王爷的李丁老师：“王刚，你这个人，跑到我们这个堆里来了?你这个节目主持人应该是谦谦君子形象呀，你怎么演和?这么个丑类呀?”我就感觉每个剧组的人员脑门儿上好像都写着仨字：“他行吗?”又过了十天，这仨字变了，变成了“还可以”，又过了大概不到一个礼拜，这仨字又变了，变成了：“当心他。”这话从何说起呢?后来他们反映说，王刚抢戏，我其实没有这样一个感觉，但是我是极为认真地，就是偶然得了这么个角色，也没有说就要靠这个出名，一点儿都没有，出什么名啊?当年和?在这个戏里，演员表排第五，就是一小角色，但是我是真认真。当然，和?的影响，我真的没想到这么大，也更没有想到后来居然能够演到三百二十集以上，在大概有十一部戏里头。他不是生来就坏，他年轻的时候是个有志有为的青年，早年也是家道败落，几乎可以称之为是个孤儿，和?何琳哥俩也想做一个好官，上报皇帝知遇之恩，下为黎民百姓谋福祉，但是在那样一个制度，在那样的一个体制下，尤其后面有乾隆，这样一个了不起的靠山。最后短短四十九年，尽管他风光无限，他大概是中国历史上做过的官职最多的一个官员，二、三十岁二品、一品大员。他自己也知道，虚岁五十岁那年，正好乾隆皇帝驾崩，嘉庆继位，不过半个多月就把他赐死了，他在监狱的墙上也写了，“五十年来梦幻真，今日撒手谢红尘。他日水泛含龙日，认取香烟是后身。”但是，和?这种现象或曰贪腐这种现象，自私有制诞生以来，从来没断过。通过这样一个人物，我当时没有想到，大家能够在觉得很可笑的同时还能有进一步的思索。当然，和?四十九周岁，完了。王刚今年六十五周岁，还站在这儿侃侃而谈，有时候我就想，我比他幸福多了，人有再多的财产有什么用。而且，作为中国历史上最大的贪官，永远钉在了耻辱柱上。我演他三百二十集，今后我终生都要引以为戒。我只想说，千万不要以为，自己是完全因为你有多么的了不起，你多么有能力你才走到了今天，历史的机遇或者某一个转折就给你安排在那儿。
我期待着，我们这个栏目能够继续办下去。有一天我真的老了，说这话有点儿(不好意思)，真的老了，这个栏目还在呢，小撒已经变成老撒了，我还能来。那时候再给大家讲从明天开始王刚的故事，那个时候最后一句可能就这样结束。轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，不带走一片云彩，谢谢大家。
可爱的王刚篇二
王刚同学：
你好！
我的家乡在江苏省淮安市涟水县，淮安是我们伟大的周恩来总理的故乡，涟水是一个远近文明的革命老区，它不仅景色优美，而且物产也非常丰富，如果你看了我们的土特产，便会让你垂涎欲滴。我们这儿住着朴实的涟水人民，他们把涟水装扮得分外壮丽。
你喜欢我的家乡吗？祝你生活愉快，学习进步！
你的朋友：艾萱。
郑梁梅小学四二班。
可爱的王刚篇三
大连著名的旅游风景区老虎滩，依山傍海、景色旖旎，是来大连旅游的必到之处，许多来大连拍摄电影、电视剧的摄制组也都喜欢在附近宾馆下榻。
老虎滩景区临海的街道旁有很多经营具有海洋文化气息工艺品的商店，大连人老吴就在这里开了一间专卖贝壳制品的小店。
一天下午，老吴和爱人正在店里忙活着，一位客人走了进来，他在店里看了一圈后，指着一个贝壳，非常客气地问老吴：“您好！请问这个贝壳的颜色是天然形成的吗？”他的话音让老吴一愣，感觉特别像著名演员王刚的声音。
老吴抬头一看，此人圆圆的脸庞上架着一副金丝边眼镜，眼镜后面一双大眼睛炯炯有神，和自己在电视中看到的王刚简直一模一样，老吴心里判断着，嘴上则热情地回答：“贝壳的颜色是天然的，它来自澳大利亚，叫七彩贝！”客人看着贝壳笑眯眯地赞叹道：“哦！七彩贝，太美了，大自然真奇妙啊！”
趁这位客人看完一个贝壳抬头之际，老吴忍不住问道：“您是王刚老师吧！”“我就是！”王刚客气地回答，接着说：“能参观您的商店很高兴！谢谢您的.介绍，您辛苦了！”老吴没想到王刚不仅没有回避，还非常热情地与自己对话，很高兴，他一边和王刚交流，一边在想：自己在这里开店好多年了，见过的明星大腕不少，但像王刚这样，身穿普通牛仔装，一个人逛商店，礼貌地问这问那的还真不多，王刚微笑的神态、客气的话语，不像一位家喻户晓的明星，倒像一位邻家大哥。
这时店里的其他客人也认出了王刚，纷纷围了上来。有的要他给签名，有的要与他合影，王刚微笑着一一满足着大家的要求。
见此情景，老吴也提出要和王刚合影，王刚欣然应允。谁知老吴刚拿出相机，一位女顾客挤到了王刚身边，激动地对王刚说：“我是沈阳的一名教师，曾教过您的女儿！”女顾客的一句话令王刚惊奇地瞪大了眼睛。
女教师马上说了王刚女儿的名字、长相、在沈阳就读的学校。“您说得一点没错，您的话使我想起了在沈阳时骑着自行车送女儿上小学时的情景！谢谢您对我女儿的教育！”王刚十分真诚地感谢女教师，还热情地邀请她一起合影，说要把照片寄给女儿看看，王刚的举动令女教师非常感动。俩人照完相，老吴正要上前，突然王刚的手机响了，王刚赶紧接起电话，老吴从他接听电话的神情中看得出，肯定有急事。果然，接完电话，王刚立即对老吴说：“剧组让我马上回去，改日我再过来与您合影！”说完匆匆和大家告别，出门打了辆出租车就走了。
看着王刚离去的背影，老吴遗憾地感叹：“唉！在自己店里忙活了半天，字也没让王刚老师签，相也没跟王刚老师照，真是的！”老吴的爱人马上劝道：“刚才王刚不是说改日再来和咱们合影嘛！”“他那是客气，就那么一说，他这样的名人，一天事儿多得是，能这样客气就相当不错了！你还当真啊！”老吴说完收起相机忙生意去了。
老吴夫妇与王刚留下了一张难忘的合影。后来老吴才知道，王刚是抽空出来的，他觉得这是自己的私事没用剧组的车。为了不被人认出、围住耽误时间，王刚竟从两站地外的丽景大酒店一路跑着来到自己的小店，而这全为了昨天的一个承诺。
可爱的王刚篇四
王刚这儿次又没考好，还是因为他整天打游戏机。但是，这儿回王刚真的变了。他痛下决心，要好好学习，再也不玩而游戏机了。
一天，王刚对妈妈说：“妈妈，能给我十元钱吗？”妈妈听了生气地说：“你这儿个孩子，又要打游戏，不给！”王刚连忙对妈妈说：“不是，我以前是坏孩子，这儿回我下定决心成为一个好孩子！我要用十元钱去买《作文评改报》，学着写作文。”妈妈一听，马上转怒为喜，高兴地说：“这孩子，真是变了，知道学习了。”妈妈一边说一边拿出十元钱，给了王刚。王刚高高兴兴地去买《作文评改报》了。
从这以后，王刚的.学习成绩渐渐好了起来。经过王刚的努力，他终于成为一名品学兼优的好学生。
可爱的王刚篇五
读后感。
王刚自传《我本顽痴》看了两遍。第一遍详细了解了王刚。
王刚1948年冬至那天出生在辽宁锦州，长在长春。小名叫小宝儿，大名王冬至，上学时改名王刚。父亲是个票友，母亲是位教师，内因是父亲喜爱戏剧的遗传基因，外因是家附近有一剧院能经常看戏，王刚差点少小离家跟了剧团。1968年上山下乡插队在吉林汪清县，1969年底送妹妹王静当兵，无心插柳柳成荫，接兵的人看上王刚了，兄妹俩一起当了文艺兵，在部队一干就是26年。
广播是王刚的根。《夜幕下的哈尔滨》让他一举成名。后逐步开始影视明星生涯，一连拍摄了《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》、《梦断紫禁城》等影视，成了“和|精”。还有《玉碎》、《长缨在手》、《江山风雨情》等一大批电视剧。同时还开办了诸如《综艺大观》、《东芝动物园》、《朋友》、《王刚讲故事》、《天下收藏》等深受观众喜爱的栏目。
他经历了三次婚姻，不能说没有遗憾，但是正值六十花甲时，老来得子，可谓幸事，堪称圆满。儿子生的宽额头、卷头发，和王刚儿时一模一样，看到自己生命的延续，王刚喜上眉梢。因为王刚自传的结束语这样写道：孩子给我们带来的不仅仅是欢乐，更多的时候，他给我们带来的，是整个世界。
看第二遍时更加敬佩王刚。正像人们评价的，王刚是个传奇。他博学多才，从事过话剧、京剧、声乐、相声、朗诵、跳舞、电台演播、学过二胡和小提琴、演员、主持等等，干什么像什么，称得上是位才子。三十年来位居演、艺、主持界第一线，长盛不衰。可见其功底深厚。
他的自传体裁选择了自己的长项--说书的形式，幽默诙谐，非常耐看。字里行间都映出了王刚的人格秉性、音容笑貌。一个顽皮不驯的王刚；一个彰显个性的王刚；一个聪明灵活的'王刚；一个孝顺仁慈的王刚；一个经历丰富的王刚；一个事业成功的王刚跃然纸上。现在明星们都时兴出书写自传，但是写的有水平的，王刚自传《我本顽痴》应名列前茅。
msn（中国大学网）。
可爱的王刚篇六
・你好！你收到这封信是不是觉的奇怪呀？其实我是在书上看到了你的资料才给你。
写信的'。我看到书上说你想让我们给你推荐一本我喜欢的书。
我的姓名叫马武，我在四川省泸洲市新民小学读书，我读五年级三班，今年十一岁。
・我喜欢看《成语故事》，我想给你推荐的书就是《成语故事》。《成语故事》这。
本书可以让你认识到更多你不知道的成语。还可以让你知道每个成语的意思，因为没。
个成语下边都有一篇文章，文章讲的就是这个成语的故事，如果你读了文章也不知道。
这个成语的意思，你还可以看文章最后写的意思。
我给你推荐的书可以吧！
・祝你：
学习进步。
马武。
・xx年4月10日。
可爱的王刚篇七
aoue欢迎教师投稿。
有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。
我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。
有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。
听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？
aoue欢迎教师投稿
可爱的王刚篇八
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
可爱的王刚篇九
我的名字叫孙冠华，今年11岁了，我是一个活泼可爱的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很灵敏，一点点小的声音都能听到；我的肚子白白的，像绵绵软软的棉花糖；而且我的脚胖乎乎的，脚趾的肉都鼓起来了。我高高壮壮的，同学们都说我是一个胖小孩。
我有一个聪明的大脑，它帮我学到很多知识，让我在遇到事情的时候，都能随机应变，灵活应付；我有一双胖乎乎又灵巧的小手，写字、画画、拉二胡、玩陀螺、打蓝球都是它的功劳；我还有两条粗壮的大腿，所以有点笨，每次和同学们比赛跑步我都是倒数第几名，但我很喜欢跑步，每天早晨都早早起来锻炼。
我平时很调皮，记得有一次爸爸、妈妈带我出去玩，到了以后，我感觉哪都好玩，到处乱跑，爸爸妈妈四处找我，急得他们团团转，后来妈妈严厉地批评了我，这样很危险，我却笑嘻嘻的冲他们做了个鬼脸，。我有时候也很贪玩，一出去就像脱了缰小野马不愿回来。
这就是美丽、调皮，喜欢跟我交朋友吗？
可爱的王刚篇十
两道浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛，高高的鼻子下还有一张能说会道的小嘴巴。这是谁？这就是。
我十分尊老爱幼。记得有一次，在公交车上，一个老奶奶站在我身旁。我看到她满头大汗，像是刚做过剧烈运动，于是立即让了座位。她给我一个微笑，就坐了下去。我心里甜滋滋的。还有一次课间，看到一位幼儿班的小朋友不小心摔倒，我立即上前将他扶起来，并把他送回教室。然后，我愉快地飞奔回自己的教室。
我特别喜欢看书。有一次，妈妈喊我吃午饭，我没有听到，还在书房里埋头苦读，一待就是半天。到了下午，我才从书房出来。看到他们全睡觉了，我还以为他们没吃呢，就静静地等着他们。可是，他们一直睡到四点半还没有起来。我等不及了，就喊他们吃中饭。妈妈说他们早就吃过了，他们都说我真是个书呆子。
我有时很粗心。做数学题时，我曾经把129写成192，被妈妈臭骂了一顿。我常发誓，以后再也不粗心了。可是，过不了几天，老毛病又犯了。唉，我真是拿自己没办法。
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@_@我是分割线@_@。
可爱的王刚篇十一
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
可爱的王刚篇十二
我是一个学霸，又是一个“暴力女”（男生给我的“尊称”）。有一次数学课，我正在做《作业本》。我心想已经有二十次连续全对了，我要继续保持！于是，我聚精会神地写着，对周围的一切都不理不睬。所以，我连别人在偷看我也不知道。
“艺多！”老师的叫声将我拉回了现实，“有人抄你答案！我给你权利，去狠狠地打吧！”我回头一看，又是那个不知天高地厚的赖登昊！我从书包中掏出“武器”，向那个欠揍的人走去。
“哎，哎，有话好好说，君子动口别动手！”他一下子害怕了。我却仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就让我来帮你！”说着，便开始了我的战斗。只可惜，班主任来了。我只能咽下这口气。
那天，我与妈妈散步。我问妈妈：“妈妈，我可爱吗？为什么这么多人都说我可爱啊？”妈妈捏了捏我的脸蛋：“当然了！你看你脸这么肉，眼睛又这么大，肯定别人会说你可爱了啦！”
妈妈又顿了顿：“而且，见你小时候有些事更可爱了！你很聪明，一岁就会说一些字词。别人指着树问你：“多多，这是什么啊？你都是先抓抓自己的脸，然后支支吾吾地说：“树……树……高……。高……”别人都会笑起来，你也会跟笑起来。”我沉思着：“原来如此。”
我又问爸爸，爸爸说：“你呀！以前特别懒，作业都不写，每次一写作业就装睡，结果作业都没写完，被老师批评。”原来，我是这样的。
我就是这样一个学霸，一个暴力女，但是，我依然很可爱！
可爱的王刚篇十三
我家有一只非常。它有着黑白相间的绒毛，椭圆形的脑袋显得有些笨拙，上面还“插”着两个三角形的耳朵。就像两面令旗，圆溜溜的眼睛像是两颗镶上去的黑珍珠，咕噜一转，就能想出许多主意，一张三瓣嘴，十分可爱。但是你可别被它可爱的外表所诱惑了，它十分贪吃，我们家差一点就养不起这位“官爷”了，它为了吃，可是不择手段。
瞧！今天，我家猫正在门外散步，这步子迈得十分阔气，有些官爷范。
这时，它忽然停下了步子，原来它闻着香气，找到了正在吃红烧鱼的我，它“喵喵”的叫了几声，好像在说：“能给我一些吗？”“不行！”我大声叫道。它好像听懂我说的话了，就走到我的`脚下，蹭我的裤脚，但我还是不给它，因为上次它已经使过这招，我可不能上当第二次，就把它踢开了。
它见这招不行，眼睛一转，好像在说：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向侧边一倒，趴在地上，我以为它被饿晕了，就立马把鱼放在了它面前，这时，它好像打了鸡血似的立马起来，这下我知道自己中计了，但已经来不及了，它早已把那条鱼叼到一个角落里细品了。
这就是我家的猫，一只可爱又狡猾的猫，你喜欢这只猫吗？
可爱的王刚篇十四
活动目标：
1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：
1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：
一、欣赏讨论。
1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。
二、创作表现。
2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
三、分享交流。
1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
活动延伸：
将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。
可爱的王刚篇十五
我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。
我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。
我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。
每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。
这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。
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