情感体验是人类情感体验的重要组成部分，对我们的情感和行为产生重要影响。总结需要简洁明了，但也不失详实。接下来是一些名人的励志语录和名言，希望能够给大家一些启发和鼓励。
小学体育论文快乐游戏篇一
摘要：兴趣是最好的老师。体育教学过程中，无论是教学内容的选择还是教学方法的运用，都应注重培养学生的运动兴趣，使学生乐学活学,体验到运动带来的乐趣,以促进学生的个性和身体素质的发展,达到培养其终身体育意识的目的。
关键词：认识情境体验趣味性兴趣。
一、加强思想教育，提高认识。提高学生兴趣、让学生喜欢体育的主要方法首先是让学生了解学习体育的重要性。让他们真正认识到体育的价值、体育的功效。教学中让学生明白：体育是人类文明的结晶，是一种文化，是一个民族精神的重要体现。体育锻炼作为一项基本技能,有利于自我身心的发展,强健体魄。青少年体质健康状况的好坏是直接关系到一个国家民族素质的大事,是衡量一个国家综合国力的重要指标之一。学生只有拥有一个强健的体魄，才能完成艰苦的学习任务。教学中，让学生认识到学习和掌握体育知识技能既是体育课程学习的主要内容，也是其体育课程学习的重要目标之一，同时也是实现体育课程学习其他目标的重要载体，只有德智体全面发展才能成为一个合格的人才。学生只有明确学习目标，对体育的功能，体育的价值真正了解了、认识了，才会调动其学习体育课的欲望，促进其学习和掌握更多的体育健身知识，他就会自觉的参加体育活动，自己主动培养自己参加体育活动的兴趣，形成参加运动的习惯。
二创设情境，激发兴趣。创设好情境的关键就是教师根据新教材进行科学的加工、再创造，动之以情，晓之以理，诱之以趣，使枯燥乏味的教材内容生动化。游戏对于小学生来说是一种喜闻乐见的活动，在体育课堂教学中，合理的应用游戏教学，把体育教学内容用游戏的形式表现出来，能使学生轻松的参与、消除疲劳，有利于调动学生的积极性、主动性，有利于学生的智力和体力的全面发展。虽然小学生对体育课的激情比较饱满,但其理解力和抽象思维能力都较差,注意力也不够集中。教学中设计游戏，不仅使他们在轻松中获得知识，体验喜悦，而且对这种知识会产生深刻印象。如30米快跑可设计成“捉尾巴”、“追逐跑”，立定跳远可设计成“兔子跳跳跳”等，既增强了学生的学习兴趣，又锻炼了身体，进一步形成了学生对体育课的渴望。
因此，在课堂教学中尽量多安排与教学内容相关的游戏，让学生快乐地参与练习，在快乐中体会运动技能。
三、体验成功，激发兴趣。教学中，教师必须彻底转变“以教师为中心”的传统教学观念，切实把学生放在主角的位置，充分发挥他们的主体作用，最大限度地调动他们的积极性，并努力培养、提高自我组织、自我锻炼、自我管理和自我评价的能力，使他们从中去亲身体验运动的真正快乐。教学中，教师要充分发挥、挖掘学生的自身能力。例如，每次上体育课时有意识地培养一个个“小教师”,由教师讲转变为学生讲。在体育课整队时，适当培养学生自行整队，告诉学生规则与要求，让每个学生都体会当“小小体育老师”，在他们整队过程中体会到要求别人的同时更会注重自己的言行举动，更会对自己严格要求，既提高了自己的`体育素质又锻炼了自己的组织指挥能力，学生也学会了比较自己在实践中的优缺点，学习别人的长处，改正自己的缺点。
同时增加了学生上体育课的兴趣，这样学生通过自己的努力与观察，无需教师过多的讲解，很自然的陶醉在成功的喜悦之中。教师在课堂教学中要面向全体学生，使他们各方面能力都得到充分的发展，特别是对于那些学习成绩较为优秀而不爱运动的同学，老师更要特别注意，这样才能达到共同学习、共同提高的目标。由于学生的先天禀赋和身体素质的不同，形成了基础、感悟、志趣、爱好等方面的差异，因而，在面向全体的同时，还要注意因人而异，遵循教学中区别对待的原则，根据不同体质、不同能力的学生提出不同的要求，根据不同进步程度评出运动技能的甲乙丙，这样学生不仅可触摸、感受到而且可以从中体会到成功的乐趣，逐渐地提高对体育课的兴趣，从而喜欢上体育课。活动中，教师在采取相同起点，不同重点，分层施教的同时，多给学生成功的鼓励，少给他们严厉的训斥。使学生都在原有基础上得以提高，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的愉悦。
四、增强课堂趣味性，激发学习兴趣。教学有法无定法，只要能调动学生学习积极性，提高学生对体育的兴趣，都是好方法。教学中教法灵活、手段多样、形式活泼不仅可以直接引起学生的兴趣，而且还会使学生更快的学会动作，调动其积极性。小学生好动，爱新鲜，因此教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的学习兴趣。例如走步练习比较枯燥，教学中可采用拍手走、前脚掌着地走、听音乐走等形式进行。投掷垒球课，在学习动作之前，先让学生折纸飞机，体会飞机飞得最远时的动作，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。在持球练习时，让学生体会在不同的练习阶段每一个重点动作，反复强化练习，最后形成动作动力定型。不仅提高了学生的学习兴趣，培养学生应变能力和敏捷的视力，还激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。
总之，在教学中，教师要认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，不断采用一些新的教学方法和手段。只有这样，才能更好地激发学生学习体育的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，更好地完成体育课堂教学任务。
小学体育论文快乐游戏篇二
老师的一番话马上把我的疑问解开了，“我们来跳格子吧，男女生比赛。”同学们一听，又紧张又好奇，于是比赛就这样开始了。由于是第一次玩这样的游戏，大家开始的时候都不那么顺利，可是也难不住我们这群活泼好动的小家伙。
一开始我因为紧张而失败了，幸好前两次是给我们热身的练习，第三轮开始了，老师说：“比赛真得开始了。”我想，如果我又失败了······，如果我不会了······，终于，第三次我顺利通过了。再看看其他同学，有的慢得像蜗牛爬，有的快得像马儿跳，有的又像小地鼠，“嗖”的一下马上就过去了，大家的欢声笑语充满了整个校园。
小学体育论文快乐游戏篇三
“啊，同学们，你们知道吗?我今天见到大明星了，那就是可可姐姐主持人，我想大多数人都应该知道可可姐姐，她不仅长得漂亮，而且还很幽默，让我们感觉她就像我们身边的好朋友呢!
今天下午，也就是三八妇女节，本来我们班的班主任夏老师和全校老师一起去爬青龙山，由于我班和四(4)班被评为优秀班级，要在学校里完成巨大任务，那就是去开一个“大会”。
时间一到，夏老师叫我们一个个分排好座位，我被老师分排在第一排。
游戏开始了，第一关游戏非常激烈，是张若桐来吹气球，然后把气球的气放掉，让杯子被气吹倒在地。她把气球吹得好大好大，一连就把3个杯子吹倒在地面上，她把脸都吹得通红通红的，两个、三个、四个……哇，我们喊出了哇的响声，我班赢了一分，张若桐还超了记录，25秒。扬帆队也不错，用了44秒过了这个关。第二轮游戏是分黑白棋，王嘉雯一开始时，动作稍微有点儿慢，一会儿交叉，一会儿一起放在同一个盘子里，真让我们眼花缭乱，当可可姐姐说过了30秒时，我们班的心情都十分紧张，只能大声喊道：“加油，加油，加油……”可老天爷偏偏和我们作对，让我们梦想队不加不减。扬帆中队比我们梦想中队更可惜，他们派出的人手虽然手巧灵活，但是到最后的时候，就差10多颗黑白棋，就让扬帆中队赢去，这让我们打成了平手。第三轮两队也全输，我们梦想中队就差3秒中时间就可以取得胜利。第四轮那可厉害了，梅正昊可是我们班算最聪明的学生，在他比赛时，我们都大气不敢出，惊讶地张着嘴，连一声加油都不喊，他就把三个装满水的罐子一只脚立了起来，我们惊讶地看着梅正昊，过了一会儿，才醒悟过来，才为他鼓掌。第五关，我们双方打成平手，啊，好紧张，这可是最关键的时刻，我们都为陈晗琳和丁诗逸加油。在比赛中，扬帆中队运完第三根铅笔时，啊哈，时间到了，该到陈晗琳她们一组。一开始，陈晗琳有点儿磨蹭，这让大家很担心，我的心都“嘭嘭嘭”地直跳，到了最后，陈晗琳的速度越来越快，“啊”，只见梦想队全都欢呼雀跃，最后的胜利就是我们——梦想队。
这一天真快乐啊!它告诉我们，一定要好好地抓住时间，因为时间是最宝贵的，它从不给人多一分，少一秒。
今天，我们。
作文。
班“举行”了一个“木头人”的游戏，老师先说了游戏规则，然后，我们之间的一场“大战”拉开了序幕。
首先，老师让我们一块儿做，什么动作都可以，只是不能眨眼，我做好了姿势：闭目养神。我背靠着墙，两只脚夹在一起，手交叉，放在腿上，对于别的同学做的动手，我是浑然不知。过了十几秒，从我左边传来“哈哈”的笑声，又有一个声音说“好，你停止。”接着，我右边也传来一阵“嘿嘿”的笑声，还是那个声音说：“你停止”。过了一会儿，全班还是鸦雀无声。正当我要松口气的时候，我前面又传来“呵呵”的声音，又是那声音：“全班同学停止!”我松了一口气，睁开眼睛只见有人说：“谁第一名啊?”老师笑了笑，并没有回答。
接着，老师又让我们不许闭眼，也不能眨眼，我转了转眼珠，计上心来。我用手把眼睛“扒”着，不让我眼睛闭上，然后，我的腿紧紧的掺在一起，生怕腿动一下。过了三十秒，前面的姚心悦趁老师不注意，回了一下头，发现我正在做“鬼脸”，拍拍她旁边的同学，说“你看她。”旁边的同学不理她，她又加大了嗓儿门，这下加大嗓门，老师自然就发现了，所以她第一个被淘汰。有同学看到我的样子，也轰然大笑，别的同学不知道怎么回事，也跟着笑了起来，结果，他们全淘汰了，只有几个“幸存者”。
最后，老师让我们其中一个上去，别的同学逗他，如果眨眼，或者笑了，都算淘汰。a同学上去时，有人在他面前晃了几下手，他就笑了。“淘汰!”b同学上去，眼睛睁的大大的，恨不得突出来，不论我们怎么逗，他都不动，我准备上去给他来个下马威，他都笑了，也淘汰。
就这样，上去的同学一一被我们斗败，没有一个人打破纪录。
通过这次游戏，我明白了一个人只要有毅力，什么事都能成。
童年是银河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飞舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣开心的游戏!
捉蝴蝶。
春天，成千上万只蝴蝶从中国台湾飞来，我拿着罩子到花园里去捕捉蝴蝶.蝴蝶东一个，西一个，我也随着它们东一下，西一下，有些蝴蝶很灵活，一下子飞走了，有些蝴蝶挺迟钝，被我网着了……不一会儿，捉了一瓶子的蝴蝶，它们在瓶子里上下飞舞，好看得很.
打水仗。
夏天，大家把自己的水枪装满了水，各自找了个地方藏了起来，便开始了游戏.我漫漫地前进，把水枪描准了别人的脑袋一个，两个，三个，四个，五个……快乐的游戏作文被我用水打到的人越来越多，他们都举手投降，我越来越兴奋.没想到背后的水花铺天盖地得向我涌来_我被偷袭了.
放风筝。
秋天，我带着风筝来到田野.我一路小跑，把风筝带上了天.风筝往下飞的时候，我立刻拉紧线，风筝往上飞的时候，我马上放线，生怕风筝不稳定.看着风筝窜上了云霄，我的心也跟着飞了上去，我觉得自己变成了一朵白云，漫漫飘荡.
打雪仗。
有人说童年的乐趣在于学习，有人说童年的乐趣在于交友，而我说童年的乐趣在于快乐的游戏中健健康康地成长。
天色渐渐暗了来，太空出现了点点繁星。大人们纷纷出屋，小鬼头双双进屋，同同商讨做游戏。
“捉迷藏吧!”“yes!”“黑白猜!”……“石头剪刀布!”“智超当鬼!”所有人幸灾乐祸地大笑!“抓就抓!”
“一二三……”我朝四周看了看，只见菲菲和小萍相视一笑，不约而同地躲进了床下，成了真正的“卧底”。丹丹打开最靠左的衣柜子，躲了进去。他弟弟飞月也学着她姐的样子，躲进了中间的那个柜子，阮碧莹躲在衣架后面，还套上了一件衣服，刚坚最可笑，他脱了鞋，鬼鬼崇崇地来到柜子门前，把鞋往那一放，又鬼鬼崇崇地来到洗衣机前，象贼一样翻进了洗衣机，再把盖子盖上，那样子真叫人俊忍不禁。轮到我了，我一眼就瞧见了衣柜上的架子，我在柜子前奋力一跃，爬上了柜顶，躲在架子后面，全都准备好了。
小学体育论文快乐游戏篇四
今天，风和日丽、阳光明媚。天空像大海一样，显得湛蓝碧透。朵朵白云在空中慢悠悠地漂浮着。太阳公公露出整个笑脸，霞光万道，将整个一望无际的天空染得通红通红，为大地涂上一层鲜红的色彩。树叶从树上纷纷飘落下来，好像在空中翩翩起舞。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“看他们玩得多快乐。”
“哈哈……”操场上一阵欢声笑语，时起时伏，回荡在校园上空。这是我们正在玩有趣的摸人游戏。
轮到余凡摸了，我把她的眼睛绑得严严实实。顿时，同学们如一只只出笼的小鸟在操场上活蹦乱跳。晓丽悄悄地摸了一下余凡的后背，余凡灵敏地转过身，张开双臂，向晓丽扑去，晓丽向旁一闪，余凡扑了个空。大家一阵捧腹大笑，笑得麦浪般前俯后仰。突然，余凡转过身，抓住了一位女同学，她摸了摸这位女同学，沉思了一会儿，就大声喊：“是梁妙郡！”对，猜中了。这样，妙郡成了余凡的“俘虏”余凡扯开眼前的布，望着手中的战利品——晓丽，高傲地向我们瞄了一眼，眼神好像在说：“怎么样，不错吧？”
轮到晓玲摸了，我们争先恐后地向前跑。晓玲喊了一声：“红灯。”我们只好蹲在地上。糟了！她向我走来了，我紧张得不敢呼吸。哎呀，近了，近了，晓玲的手快摸到我的头了。我的眼前闪过一条妙计。说时迟那时快，我来了“急蹲式”，天助我也，晓玲从我身边走过去了。她继续往前摸，手触到了巧然的帽子，几十双眼睛都望着巧然。晓玲脱口而出：“杨坤山”大家都哄堂大笑。
“哈哈……”操场上空留下了我们阵阵欢声笑语，也留下了我们难忘而美好的回忆。摸人游戏多么快乐啊！它丰富了我们的课间生活。增进了我和同学们之间的友谊。
小学体育论文快乐游戏篇五
今天上午，我们班传来了一阵阵笑声，那是因为我们班在玩“拼句游戏”呢！
侯老师从手提袋里拿了四个盒子，又拿了四叠小纸片，然后宣布了游戏规则：1号纸上写人物；可以写：我、小明、小猪等等。2号纸上写地点；可以写：公园、学校、甚至是宇宙。3号纸上写怎么样的，也就是神态，可以写：兴高采烈的，高兴的，伤心的，垂头丧气的等等。4号纸上写干什么，可以写：玩皮球，做游戏，读书。总之，越新奇越好。
纸片发下来后，我想了想，写我吧，缺少新意；写妈妈吧，又有点千篇一律，不如就写“小红”吧！第二张纸上是在学校，第三张纸上写快乐的，第四张纸上写学习。我总体看了看，觉得还不错，便交了上去。还没写完的，不是写写笑笑，就是苦思冥想，这情景我也是醉了。
听！另外一个同学抽的：病毒在宇宙中非常开心的吃面包。哈哈哈哈……又是一阵爽朗的笑声。还有一个同学，让他读时，他自己先哈哈大笑了起来，原来他的是：熊大熊二和光头强在学校快乐的学习。哈哈哈哈，教室里又爆发出一阵欢快的笑声。
拼句游戏就在我们的欢声笑语中结束了，可我们依然忘不掉这美好的回忆……。
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小学体育论文快乐游戏篇六
快乐体育是一种体育教学思想。在我国，这种思想产生于80年代。所谓快乐体育，是指从终身体育和个人发展需要出发，从情感入手，对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”在形式上是以快乐地从事体育学习为目标，但本质含意是寓教于乐，对学生进行完整的人格教育，体能教育等使学生能够在学习中认识体育，接受体育，使体育成为他们生活的一部分。
“快乐体育”中，最能于体育中见快乐的是游戏。(本文主要指体育游戏)游戏起源于人类生活，属于教育范畴。游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入了生机和活力。
体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的.活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？如何激发学生学习的乐趣，让健康伴随着学生呢？教学实践，行之有效的方法主要有以下几点。教材的选用与搭配要实用、新颖、故事化，教材的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的主因。每节课周而复始的重复练习，学生极易产生厌倦，喜爱上体育课的乐趣会慢慢的消失。如果把大纲规定的教材内容进行加工再创造，根据学生的年龄与生心理特征，把枯燥乏味的教材内容游戏化、故事化，引入童话世界，让儿童扮演各种角色，使其沉浸在角色的欢乐之中，这对低年级学生来说就是意味着教学成功了一半。如选用与动物动作相联系的：蛙跳、袋鼠跳、鳄鱼爬、大象行等练习穿插一些儿歌、游戏、趣味活动，在故事与童话中，边做边说边唱来完成。又如：“大鱼网”游戏，儿童初做会觉得有意思，再做学生就会开始觉得单调乏味，不再吸引他们。为此我把游戏改成“聪明的小鱼”再精心设计场地，在规定区域内比作“大海”，区域以外比作“岸”，并创编了“大海的景象”，圆木柱作为“礁石”、呼啦圈内作小鱼的家，还有水草、鱼网，老师是渔夫，学生是大海里自由自在的小鱼，并在游戏中启发儿童通过大家的智慧如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼，再加上老师的表情动作。
总之，在体育教学中，充分发挥教师的传“导”作用，精心挖掘教学内容的引导因素，充分调动和发挥学生的主体性。使其“易学、乐学、善学”，养成终身锻炼的习惯。一定能收到事半功倍的效果。
小学体育论文快乐游戏篇七
体育游戏具备较强的趣味性、娱乐性与竞技性，较普及且易于开展。开展体育游戏无明显的条件限制。如人们在生活中经常开展的拔河、接力跳绳、400米接力等。体育游戏在开展中不断展示着人们自身的美，是人们体力与智力完美集合的结晶。小学生正处于身体发育的关键时期，将小学体育与日常教学相结合，能为学生的健康成长提供保障。
在日常教学过程中，如何将游戏导入是教师首要注重的问题，好的导入能成功吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。特别是小学生，因其年龄因素拥有非常强烈的好奇心，且容易受人诱导，教师可以充分利用此特性，以体育游戏的方式激发学生参与的热情。对此，教师在导入游戏时要注意导入方式，体育游戏应与教学内容相关联，不仅具备足够的吸引力，还能让学生完成课前热身，为后续教学打下基础。例如：在教学“立定跳远”过程中，教师可以在课前这样引导学生：“小青蛙是同学们经常见到的小动物，它是如何移动的呢？”这时，学生努力回想并在操场上进行模仿。接着，教师说：“我们今天开展一个小游戏便是学习蛙跳，现在以小组的方式，10个学生为一组排成一排，听到开始哨声后边以蛙跳的`方式调到指定地点，比比哪位学生学得最像、跳得最快。”教师在讲解完游戏规则后并自身示范，学生的兴趣被充分激发出来并主动积极地参与，个个遵照教师的指挥，玩得不亦乐乎。学生做完游戏后，教师问学生：“同学们，蛙跳和我们即将学习的立定跳远非常相似呢！”就这样，通过学习蛙跳的小游戏，教师很自然地将立定跳远的学习目标导入了课堂，并完成了课前热身，激发了学生的学习热情。
二、结合教材内容，合理选择体育游戏。
小学体育课的教学步骤通常是由开始、热身、准备、结束四部分组成，为了能让教学任务顺利地完成，可以从以上四个部分入手，将体育游戏与教学内容合理结合，要服务于该节课的教学内容与目标。学生在完成教学所要求的基本教学目标时，可以通过体育游戏的方式加以巩固。例如：在教学快跑过程中，学生在掌握了快跑技术与起跑姿势的情况下，可以通过接力赛跑或追逐赛的方式开展体育游戏，学生在游戏过程中能对课堂所学知识进行练习，在培养学生竞争意识的同时还有利于学生快速跑能力的发展。在此过程中，教师要重视学生的人身安全问题，将学生的人身安全放在首位，与此同时，还要注意教材内容的衔接，在安排游戏时要注意调节，保证体育游戏的顺利开展。
三、善用体育游戏，培养创新思维。
在进行体育游戏时，教师要引导学生学会利用形象的语言提出问题，开发学生大脑，使学生能积极思考，有利于学生的智力发展。例如：在开展游戏“割麦子”时，学生需遵守游戏规则，并合理利用体力、技能、发挥团队精神，从而获得最后的胜利。教师要引导失败的学生进行总结，分析原因，缩小与胜利队伍之间的差距。因此，体育游戏不仅要学生参与游戏，更要让学生学会如何开动大脑，积极思考，善于总结，培养学生的智力以及团队合作中互相帮助的精神。此外，学生还能充分发挥自身想象力，结合课堂所学知识与技能，改进或补充游戏规则，使游戏更具趣味性，借此培养学生的创新思维，提高教学效果。
四、采用灵活游戏方法，调动学生参与积极性。
教师开展体育游戏时要注意科学地组织活动，游戏组织运用的好坏将直接影响到活动的效果。在教学小学体育过程中，采用讲解示范法是比较好的教学方法之一，将体育游戏与体育教学相结合，教师要加以示范与讲解，重点讲解游戏的开展方式和规则。此外，教师还要充分考虑到小学生的心理特征，语言简单易懂，形象生动。如将“障碍接力”的活动名称改为“险地求生”，将故事化的情节加入游戏内容中，将游戏中设置的障碍物视为“高山”“悬崖峭壁”等，增添游戏的趣味性，激发学生的参与热情，在学习教学动作之余培养了学生勇于面对困难、克服困难的精神。教师应以引导者的身份参与到活动中，发挥自身的主导作用，充分调动学生的参与积极性，顺利完成教学目标。
综上所述，在小学体育教学过程中引入体育游戏，不仅能让教学活动充满趣味，还能充分调动学生的参与热情，激发学生的学习积极性。在开展体育游戏过程中，教师要加强与学生之间的交流并加以积极引导，才能顺利完成教学目标。
小学体育论文快乐游戏篇八
我最喜欢玩捉迷藏了，因为这个能让我们动脑筋，也能给我们带了。
首先猜拳来决定谁来抓，猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒，数完后去抓藏着的人，谁第一个被抓到，下一盘就谁抓。
游戏开始了，大家开始猜拳了，“石头剪刀布”小明输了。他闭上眼睛，数100秒。这时，我们在一旁偷偷的在说要藏在哪？我们商量完之后，就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下，小军藏在我旁边的柜子后面，小刚藏在雨伞下。100秒到了，小明打开眼睛一看，“咦，大家都不见了。”于是小明就仔仔细细地找我们。我心里想：千万不要第一个抓到我呀。很快，我就看见小明走过来找我们。当时我心里很慌张，心一直乱跳。当我看见小明没看见我，又往小刚那边走去时，我的心才平静下来。经过小明认认真真地找我们，终于把我们找了出来。大家都说小明棒，大家都玩得很开心。
我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩，还约好下次再来这里玩——捉迷藏。
小学体育论文快乐游戏篇九
星期天的一个下午，我约了十几个朋友到我家来做游戏。
游戏的规则是：让一个人来捉大家。如果那个人快要捉到某个人，这个人只要说出“停电”就不会被抓，但要等其他人来拍你一下才能动。如果说不出“停电”，就会是这个人来捉大家。
就是捉不到杨浩。大家见了都乐得哈哈大笑。
杨恒见我笑得非常得意，就朝我发起了猛攻。我见机不妙，就跑到了大树后面。当我正准备跑开的时候，杨恒冲到了我的前面，我赶紧说了“我停电”。我只好一动不动地站在那里，心里特别着急呀!这时，陈刚向我这边跑来了。我连忙大声喊道：“陈刚，快来救救我!”他立刻跑到了我身边，拍了我一下，我得救了。
我和陈刚都朝一个地方跑去。大家都在喊：“杨恒来了，快跑!”可是，已经来不及了，陈刚的手已经被杨恒抓住了。杨恒放开手，用手指着陈刚说：“这下该你捉大家了!”
陈刚流着汗，喘着粗气，低着头，满脸通红，急得快要哭了似的，惹得大家哈哈大笑。他给我们唱了一首歌，又接着捉大家来了。
游戏一直坚持到了天黑。我们度过了一个非常快乐的下午。
小学体育论文快乐游戏篇十
哈哈哈……一阵阵爆笑声从三七班传来，他们在干什么呢？原来在玩添鼻子，你们跟我来看一看，这个游戏的快乐吧！
老师先给我们讲了讲这个游戏的规则。游戏开始了，老师百里挑一的叫出了孔浩然和苗鹏飞。我猜：他们肯定既高兴，又紧张，还很激动。高兴的是能从这五十八个人中选出来很荣幸，紧张的是因为自己是第一组被叫出来，激动的是害怕自己画的地方很离谱。转过三圈后，我发现他们左摇右晃好像要倒在地上似的。开始画鼻子了，他们犹豫不决，终于画上了一个鼻子，但是画的地方简直要把我们笑破了肚皮，孔浩然竟然把鼻子画到了嘴边，苗鹏飞更让人想笑，把鼻子画到了来年的外面。第二次老师让他们挑出自己最信任的`人，苗鹏飞挑住了王浩洋，孔浩然挑了牛鹏霖，他们经过指示，终于把鼻子画对了。老师又挑了杜佳欣和张桐，他们画的让人觉得很不可思议，竟然把鼻子画到了同一个地方。
经过这一次的游戏，我发现了团结起来力量大，以后，在班里我要和同学们搞好关系，让我们这个班的同学团结起来，争取获得更大的成绩。
小学体育论文快乐游戏篇十一
今天上课时，呼吸作文的糖果老师带我和同学们到呼吸(四)班玩一个老鹰捉小鸡的游戏，大家都兴高采烈地朝(四)班奔去了。
老师先和我们说了游戏的规则：一个人当老鹰，一个人当母鸡，剩下的人当小鸡。老鹰要在规定的时间内尽可能抓到更多小鸡，母鸡就要尽可能护住小鸡不被老鹰抓到。说完老师给我们分角色了，一个人当老鹰，一个人当母鸡，剩下的人当小鸡。
游戏开始了，只见小鸡们死死地抓住前面那个人的`衣服，母鸡也张开像翅膀一样的双手护住身后的小鸡们。而老鹰把双手往前伸，这样可以更容易地抓住小鸡。突然，老鹰快速地冲向了鸡群，母鸡连忙向老鹰跑过去的地方用手一挡，老鹰就连连后退。就这样老鹰冲了几次都被母鸡挡了下来。
忽然，老鹰做了一个假动作向右冲来，母鸡也冲了过去。老鹰快速地一转弯，向左边冲过去。母鸡没反应过来没挡住，就被老鹰抓住了一只小鸡。接着用这个方法，老鹰一共抓到了六只小鸡。
叮叮叮下课铃响了，我们只好意犹未尽地回到了教室。这个老鹰抓小鸡的游戏可真好玩呀!下次我还要玩这个游戏。
小学体育论文快乐游戏篇十二
小美在家里无聊极了，一直望着天空。这时，一个弯弯的东西来到了她家。原来是月亮姐姐请小美去天空玩耍，月亮姐姐对小美说：“小美，你要不要到天空去玩呢？”小美回答到：“我要，我要去。”月亮姐姐说：“那么你坐到我的背上来吧。”小妹高兴地坐了上去。
小美来到天空，手里变出了一根魔法棒，原来那根魔法棒的名字叫星星，只要一动，天空就会出现眨着眼睛的星星。小美把魔法棒一挥，出现了五颗星星，又一挥，又出现了五颗，小美就这样挥动魔法棒，整个天空就撒满了星星。
小美叫星星跳舞，星星就跳舞。小美叫星星唱歌，星星就唱歌。小美转了一圈，整个天空的星星就跟着转了一圈。多好玩呀！
时间过得好快，转眼就要天亮了。月亮姐姐和星星就要离开了，月亮姐姐把小美送回了家，依依不舍地走了。小美相信她们还会相见的。
小学体育论文快乐游戏篇十三
今天上午的体育课，我们全班男生都参加了一个叫“灌篮高手”的游戏活动。这次游戏的规则是： 每四个人一组，游戏开始，由队伍最前面的一个人站在指定的地点投篮，如果投中了，就继续投；如果没投中，就排到队伍的最后去，等候下一轮的投篮。每个人进行十轮以后，再计算谁投中的次数多，他就是今天的“灌篮高手”。
游戏开始了，首先是站在队伍最前面的杨阳同学投球，他站在指定的位置后，双膝微微弯曲，双手托着球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬间把球投出去，球好像很听杨阳的话似的，乖乖地进了篮筐。我不会打篮球，，但是老师偏偏把我放在第二位，没有办法，我只好赶紧记住杨阳投篮的一系列动作。过了一会儿后，轮到我了我学着杨阳的动作投篮，可是球好像不听我的话似的，我本想投篮，球却砸到了边框上，我看见后，就会想我的动作和杨阳的有什么不一样，哦，我明白了，原来是我的膝盖在投篮的时候没有弯曲，球出手时的准度不够。
又过了一轮，我再次投球，我改正了刚才的错误，像杨阳一样的投篮，球终于进了！接着，我继续投篮，可是球没有进，虽然球没进，但是我摸着了一点篮球的门道。
很快，每个人都投完了十次。最后，老师统计投中次数，我得了第一，怎么样？不赖吧！不过我还得说一句：是倒数的。
这场游戏玩得太开心了。
……
小学体育论文快乐游戏篇十四
今天下午，作文课上完了。老师说：“我们一起来玩‘你画我猜’的.游戏吧。”我们听了，都跑上去，说：“我要玩！我要玩！”接着，老师说了游戏规则：选一个同学，老师悄悄说一个成语给他听，然后这位同学在黑板上画出图案，其他同学猜成语。
老师让我们排成“一”字形。之后，老师选择俊豪同学，悄悄地把成语说给他听。俊豪就在黑板上画出“九头牛，两只虎”。这时，我想起了答案，就说：“是九牛二虎。”老师说：“正确！”于是，我开心地一蹦三尺高。
第二局开始了。俊豪画出“两个管，都向下”。我想来想去一直没有想到答案，这下可把我给难住了。忽然，有个人说：“双管齐下。”我转过头一看，原来是娜鑫想出的答案，我真是佩服她。虽然我没有想出答案，但是心里依然很高兴。
终于，到最后一局了。我们都做好了心理准备。俊豪画了一颗心，里面有个“数”字。我的脑袋灵光一闪，这时，我脱口而出说：“是心中有数。”俊豪竖起大拇指说：“好厉害，正确！”
这场游戏我们玩得真开心啊！
小学体育论文快乐游戏篇十五
上课了，凌老师打开电脑屏幕，我看到“对着干”三个字。和谁对着干？怎么对着干？我百思不得其解。经过老师耐心详细的讲解，同学们知道了游戏的规则：老师说起立，我们就坐下，老师说伸左手，我们就伸右手，我是说向左转，我们就向右转……总之，无论老师说什么，我们都要和她对着干，如果做错了，那就出局。
凌老师说：“咱们先热热身。”，我紧张极了，全身贯注地看着老师。老师说：“起立。”全班同学们除闫祖睿和宋正非站着，其他都坐下了，他们两个出局了。老师看同学们都明白了，就宣布：“游戏正式开始。”教室里安静极了，连根针掉到地上都能听到。同学们屏住呼吸，聚精会神地听着老师的口令，生怕自己出局。老师喊：“立正。”同学们立刻反应稍息，只有田竣霖立正了，他第一个被淘汰出局。同学们哈哈大笑。
第二个回合是左手摸右耳，郝思嘉明明做是对的，李泊臻左手摸着右耳大声喊着：“郝思嘉错了。”老师嘿嘿地笑起来：“我说的是左手摸右耳。”李泊臻哭丧着脸说：“我错了。”他也出局了。这一回合，差点全军覆没，也包括我，只剩下六、七个人了。
第三个回合，凌老师笑眯眯望着我们，柔声细语地说道：“先起立吧！”这是下一个回合，还是先暂停，同学们有些迟疑，木呆呆地望着老师，最后还是慢腾腾地一起站了起来。“你们都输了……。”老师“噗哧”一声爆笑起来，“我换了语调，你们就上当了，不知道我们现在是在玩游戏吗？”这下我们都上了出局台。
时间过得真快呀，不知不觉下课了。虽然下课了，但是我还沉浸在游戏之中。
小学体育论文快乐游戏篇十六
体育课上，操场那边传来一阵阵笑声，原来几个人在玩“盲人摸象”。我马上加入了他们的游戏。
他们告诉我游戏的规则是：首先，石头剪刀布。输的人当盲人，赢的人全当象。用眼罩捂住盲人的眼睛，然后盲人数123，宣布开始。这时，象们不停地发出声音，引盲人去抓他。被盲人摸到，就算输了，替换做盲人。
然后，我和小伙伴儿就开始游戏。石头剪刀布，我赢了，我做大象。我快速地藏起来，小伙伴们也都各自藏了起来。我们都闭住嘴，憋着不出声。我们一一藏好，盲人就开始摸了。盲人走过来，我小心翼翼地躲开了，我躲到了一棵大树后面。我不小心踩了一片树叶，“哗”一声，有了动静，盲人听见了，马上向我这里摸来，我又马上躲开了。突然我脚下一滑，正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
轮到我做盲人了，我带上了眼罩，我感觉很不舒服，眼前一片黑暗。我就想一定要快点摸到他们。我快速数完了数开始游戏。突然我听到了一个吐舌头的声音，我伸手一摸，一下子就摸到了那个人。
我们一直玩到下课。我们都玩得满头大汗，都累了。我做了很多次盲人，因为我最容易被人摸到。我身后一个人说，下一次我们再玩盲人摸象的游戏吧！我欣然答应了他的邀请。
这次游戏让我觉得非常快乐，也让我懂得了盲人的痛苦，他们在黑暗中生活是多么的不容易。我们遇到盲人要帮助他们。
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