总结是对所学知识、经验或事件的回顾和总结,有助于我们提高自己的认识和思考能力。总结需要具备可操作性,即可以转化为具体行动和改进措施。看看以下的范文,你可以发现一些写作总结的常用词汇和句型。
小学二年级语文教研工作总结篇一
在学校创建“书香校园”的同时,我们组全体教师也积极认真地开展了一系列的读书活动。形式多样,有大组的学习,也有小组的.学习。我们深知,作为一名教师必须有非常扎实的专业理论知作为后盾,对于新教材必须要认真研究,了解最新的教学理念,力争掌握良好的教学方法与手段,用新眼光对待新教材,对待思想活跃的新一代。
常规工作繁琐有必不可少。我们二语组的教师能团结一心,认真做好常规事务,小到一次扫地,重到教育教学,大家都能按照学期初的安排,有条不紊的进行。
养成教育是我们教育教学工作的一个重点,大家在一起想办法、出点子,编儿歌,让孩子们在最短的时间内,养成良好的学习习惯、生活习惯等。并且充分利用现代信息技术,积极推进与教研工作的有机整合,使封闭、单一的教研,走向了开放、多元的交流。很多教师在博客上发表教学心得,教学评价等,虽然很不成熟,也很不完善,但我们相信,我们已经迈出了最艰难的第一步,接下来我们的步履会更轻松,更扎实。
一直以来,我们都认为观摩公开课,是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此,我们教师认真积极参加各级各类的听课活动。优秀教师的观摩课、青年教师的新秀选拔课,我们组教师都很认真参加,并且做好听课笔记,认真评课分析。在听课过程中,我们看到了新课标理念的渗透,课堂上学生的学习变得更为主动,学习气氛很活跃。教师成了一个名副其实的引导者,成为了学生学习的伙伴。我们相信在这样的课堂上,学生的学习知识会更扎实,思维会更灵敏。
在大胆学习新理念、新教法的同时,我们也不忘一些传统的优秀的教学方法,我们还有一批年长的教学经验丰富的教师。他们的教学经验和教学方法也是值得我们年轻教师学习、尊重并且认可的。新旧教学理念的互补,青老教师的互助,我们工作中取长补短,根据教材的不同,学生学习情况的不同,合理的处理教学方法的使用,来促进我们的教学水平的提高,促进我校教学质量的提高,这是我们一直要努力作好的工作,也是今后教研工作的重点。本学期我们依然采取集体备课制度,我们互帮互助,在大家的努力下,我们顺利地完成本学期的教育教研活动。
教研活动要靠大家的努力和配合,我相信在今后的工作中,我们大家一定能群策群力,努力提高我校的教学质量,只要我们踏实工作,认真扎实地进行教研工作,来年的收获一定会更加丰硕。
小学二年级语文教研工作总结篇二
我们四年级语文教研组是个团结向上的集体,共有十名语文教师。组内的各位教师从事语文教学工作平均有以上工作经历。学期初,根据学校的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育教学的发展要有先进的理念,蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式,启发式民主教学;要善于总结教学中的成果,学习好的教学经验;提倡反思性教学,从教学细节抓起。在这个观点的引领下,我们进一步明确了教研组工作的重点内容:初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究,有效地提高教师的教学质量,提高教学水平。
一、加强教研组队伍建设,提升品位。
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德,无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份,无体罚、变相体罚学生,无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展,能积极进行业务进修,全组各位教师的整体素质较高,教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。
二、把日常工作落到实处。
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。
21世纪是信息化社会、知识经济时代,终身学习对教师的生存和发展极为重要,教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度,每学期安排一定的时间进行理论务虚,以形成团体动力,引导教师学会理性地思考教学问题,运用理论解决实践中发生的真实问题。
三、内外兼修提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,而教研组则是确保教学质量的重要基地。
根据学校提出的“认认真真抓课堂,踏踏实实促质量”的要求,我们对内提升自身理念,努力修炼内功,随着课改的不断深入,新课标的正式出台,教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升,正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学年,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。
阅读一直是语文教学的重要内容,如何提高学生的阅读能力,也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手,帮助学生积累一定的阅读方法,引导他们在阅读过程中自主运用,达到了一定的效果,从期末检测的情况来看,级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。
小学二年级语文教研工作总结篇三
本学期,我们教研组根据本年级特点,确定了“关注语言训练点,有效提高语言能力”这一研教主题。围绕这一主题和教导处的工作任务,全体语文老师们兢兢业业地工作着,扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下:
本学期,语文组利用每天的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及打造高效课堂的最新教育理念,正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。
1、抓好校级语文教学考核课。本学期我们组内教师人人上了一堂考核课。所有执教者认真备课、试教、修改。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、围绕研教主题,扎实有效地开展教研活动。
本学期,根据校教导处任务,结合本年级学生特点,经年级组老师讨论确定了“关注语言训练点,有效提高语言能力”这一研教主题。为了使活动落到实处,我们组内教师出谋划策,积极参与,取得了比较好的效果。开学初,我们进行分工,每人一个单元的主讲任务。凡轮到者都得认真地挖掘本单元的语言训练点,并思考用何种方式进行有效地训练,然后在组内进行交流。因此,一学期下来,我们二年级的所有语文教师都熟识各单元的语言点,并在课堂上加以落实。学生的语言能力在本学期中得以很大的提高。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
小学二年级语文教研工作总结篇四
本学期,本教研组认真落实全国基础教育工作会议精神,积极实施课程改革,努力学习现代化教育理论,转变观念,与时俱进。
本教研组是由二年级的语文教师组成的,共有教师11位。高级教师有4人,南通市教坛新秀1人,市语文骨干教师1人。具有大专学历的有4人,本科学历7人。年轻老师占90%。综观以上这些数字,就不难看出这是一支具有高素质、新观念,充满教学活力的队伍。下面我们就从以下三方面作一个简单的汇报。
1、抓学习。
对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,每月认真作好摘抄,以便在学科总结时使用。除此,年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作。本学期,我们积极开展课题:《小学生自由表达发展研究》,低段作为一个基础段,个别新教师初学课题设计方案,以便操作时,能有一个理论依托。
2、抓备课。
备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是曹老师,她认真备好每一堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样。我组有四位新教师:卞闪霞、严济苏、倪晓丽、倪丽丽老师,她们虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,她们进步很大,备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也较有创意。
我们教研组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验。
3、抓上课。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上先行课,且尽量自己做课件。本教研组倪丽丽老师平时不仅给自己做课件,还帮助其他老师做课件,她做的课件十分精致,近乎达到专业水平。
本学期,我教研组邱燕老师承担了“新课改模范课”的上课任务。她精心设计教案,积极准备教材,放弃了大量的休息时间,一遍遍试教,一遍遍修改,她始终保持着良好的心态,终于,“功夫不负有心人”,她的这堂《鲜花与星星》取得了成功,为学校争了光。
4、抓听课。
教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。少则三十多节,多则一百多节。
教研组不仅鼓励教师听语文课,还鼓励教师听数学课,甚至综合、艺术课,多渠道,多方位,寻找教学的共性。
5、抓辅导。
全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。曹丽苹老师、曹青蔷老师、邱燕老师、严小燕老师很重视后进生的辅导工作,常常见她们利用休息时间给后进生辅导。一遍又一遍,直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这是低段语文教师的指导思想。
小学二年级语文教研工作总结篇五
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手,实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的.提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需,自制课件进行授课,并取得了较好的成效。
在此,特别还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己,提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。
四、存在的不足及今后努力的方向。
(1)我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
(2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
小学二年级语文教研工作总结篇六
一学期的教育教学工作已临近结束,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我们语文教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。
一、端正教学思想,加强理论学习。
新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。
二、依托集体教研,提高了课堂教学效率。
根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、重点加强学生的语言文字训练。
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。
四、做好三年级作文训练。
三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有:多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社,做好学生的作文指导。
五、着眼全面发展,开展语文实践活动。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野,拓宽孩子们学习的空间,落实课改标准中提出的“语文生活化”思想,帮助学生了解生活,认识世界,我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”,让学生多阅读课外书。其次,开展形式多样的语文竞赛活动,如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣,提高了学生的语文素养。
六、整体协作,做好期末复习工作。
为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,团队合作精神还有待加强。今后,我们三年级教研组将迎难而上,一步一个脚印地朝前走。
小学二年级语文教研工作总结篇七
我校的省“十一五”重点课题《小学优质教学的基本模式和研究》处在初步探索阶段,我们组的子课题是《优质课堂基本模式研究》,经过一学期的尝试探索,取得了一定的成绩,现做简单总结,请各位指导!
一、实。
任何创新都离不开最基础的工作,要想在课题研究中取得成绩,必须从扎扎实实上课、备课开始。我们首先了解现有的课堂教学模式,结合自己的实际选择适合课堂实际的教学模式,每个单元的课文我们都要反复讨论用哪种模式效果更好,而且提倡老师用自己个性化的模式。每次集体教研我们都会非常自然地说起来、论起来,经过一个学期的探索,尝试,我们都发现“讨论探究”这个环节应用的最多,效果最好。
我们深知“学生是我们课题的最终受益者”,所以我们从学生入手,用“实”铺路,开始我们的课题探索之路。
二、钻。
做好基础的“实”,还要“钻”,教学中有无数个可以研讨的细节,如果把这些点泛泛而过,没有多少收获,我们针对细节深入钻研。比如李金英老师参加区优质课评选的口语交际课,我们反复听课,评课,修改,研讨超过10次,请侯校长,李主任,王主任亲自指导,李金英老师在比赛中一举夺冠,这个第一离不开金z的刻苦努力,扎实的基本功,更离不开我们集体钻研的精神,“认真”是我们做一切工作的原则。
三、思。
这个学期,学校领导把新教案改革的任务交给我们二年级,我们深知这是荣誉更是责任。
新教案重模式研究,重反思,每课都有详细的模式应用,我们设计的课堂思路都是按照预定模式的步骤,在实际教学中遇到问题和值得提炼的细节,在每课后的反思中详细记录,写出每一篇珍贵的反思,又从反思总优中选特,写成了优质教学札记,老师们说,通过写新教案发现,其实教学过程处处有案例,点点可反思。
四、新。
这学期在教导处的领导下,开展了特色作业活动,这也正与我们开学初的打算不谋而合,我们二年级语文组率先行动,以“童眼看世界”为主题,根据教材设计了五个专题系列:一、找春天。二、美丽的春天。三、爱祖国,爱家乡。四、身边的科学。五、神奇的大自然。
“童眼看世界”锻炼了学生的语文实践能力,完善了语文生活化,增加了学生学习的趣味性。
五、积。
语文学习注重积累,课堂传输的是很小的点,我们要做的还有把点辐射到更大的面,给学生打下坚实的语文基础,为此我们开展各种各样的阅读模式,读书推荐会,我爱读书,课前读书,每个班都有图书角,每天下午学生到了教室都会先找出自己喜欢的书,八个班都做到了“老师不到,安静读书”.学生从书中收益也很明显,写话,造句,提笔即来。
小学二年级语文教研工作总结篇八
转眼间,又一个学期即将结束。这学期,我组教师团结协作,坚持以科学发展观和“教育质量年”活动给目标为指导,在教育教学与小课题研究方面不断摸索与实践,扎扎实实地学习、工作,切切实实把提高教学质量促进学生发展放在首位。
学期初,我组教师深入学习新课程标准,认真研读本册教材,对本粗教师及学生进行了现状分析,确定以“如何”为教研课题,并制定了课题研究计划与教研组活动计划。
虽然本学期学校活动较多,我组成员又担任着繁重的班主任工作,整天忙忙碌碌,但我们始终坚持按计划有条不紊地进行教研活动。我组先后学习了《语文课程标准》《新课改实施纲要》《承德市中小学教学管理常规》,并认真学习了与本组教研专题相关的理论知识,如《有效可叹的三个“度”》《提高第一课时实效的途径》《学生多读书教师少提问》等,用以指导我们的教学实践,在充分的理论学习的基础上,我们又以教研组为单位举行了两次课例研讨活动,每一次研讨都有新收获,同时也发现一些有待改进的问题,再通过自身的教学实践研究对策,在不断地学习、探索、研讨与实践中我们组总结出了一些提高低年级语文课堂教学实效性的途径:
1、深入解读教材是提高低年级语文课堂教学实效性的重要前提;。
2、优化教学过程是提高低年级语文课堂教学实效性的关键因素;。
3、调动学习兴趣是提高低年级语文课堂教学实效性的有效保障;。
4、加强语言文字训练是提高低年级语文课堂教学实效性的根本;。
5、培养课前预习的习惯是提高低年级语文课堂教学实效性的必备条件。
我们在教研过程中对这些途径的具体实施办法进行细致而深入的研究与实践,虽然有些方法还不能在教学实践中熟练而灵活地运用,在教学实践中还会出现这样那样的影响课堂实效性的问题,但我们相信“功夫不负有人”,只要我们同心协力,不断的学习、实践与研究,一定能摸索出一套行之有效的方法,提高低年级语文课堂教学的实效性,切实提高教学质量与效率,全面提高学生的语文素养。
小学二年级语文教研工作总结篇九
我校语文教研组现有15位任课教师,其中高级教师有13位,其余两位为一级教师。这是一个和谐的团队,也是一个进取的集体。一期来,我们组内全体成员都能全身心的投入本职工作中。特别是这个学期,我组在教研室领导与学校领导的尽心指导与大力支持下,以探索“低年级课外阅读有效途径”为主题,提高了语文课堂教学效率,大力推进了课外阅读,提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下:
一、以老带新,促进教师的快速成长。
近一两年我组进了两位年轻的新教师,并且她们都是接手低年级课题实验班级的班主任与语文教师的工作。如何帮助新教师尽快的适应教育岗位,掌握先进的教育思想、教学方法,这一直是我们组内的一个重要任务。为了培养和护植青年教师的成长,我们以老带新,以新促老,并充分发挥了骨干教师的传、帮、带作用。在本学期,徐娟老师积极报名参加了市里的优课竞赛,组内成员一同商议选取有难度的有挑战性的教材去参赛。大家帮助选内容、做课件、几乎每人不下六次的听徐老师试教,在市里的比赛中她取得了二等奖的好成绩。并通过此次活动让自己的教学水平又上了一个台阶。其次为了完成好市教研室安排的“课题汇报观摩与交流”任务,我组准备了两堂阅读类研讨课。一堂是樊细英老师的纯课外阅读方法指导课,一堂是谭娟老师的在语文教学中渗透课外阅读方法指导课。两位老师虚心向有经验的老教师请教,主动进得骨干教师的课堂认真听课与学习,并安排好时间请组内同事反复听评与修改,多次试教。在举办活动的那天,她们精神的教态、亲切的言语、巧妙的设计、全新的理念等无不受到了与会者的好评。给人的感觉是:她们不是新教师,而是精英型的教师!
是我们这个无私的团队促进了她们快速的成长,她们非常的感激与热爱这个集体。组内活动总是积极参加,组内任务更是用心去完成。
二、更新观念,提高课堂教学的实效性。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,各年级组要互相探讨,备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
为了更为有效的突破传统教育束缚,真正实施好新课改理念,我们本学期还进行了“零作业批改”的探讨与实践。实行生生互改,家长批改,组长批改,教师抽改等方式,让教师不被堆积如山的作业将时间大量占据,而腾出一些时间来设计教案,探讨教法,制作教具,写好反思,不断来提高课堂教学的实效性。通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周三第六节课的组内会议上,我们总会互相交流反思,大家共同借鉴,共同进步。目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了,老师从实践到理论的水平也明显提高了。
三、数管齐下,促进学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的'语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合,集体检测和个别检测相结合,平时检测和期末检测相结合,检测内容朗读、写字、说话或习作,评改同年段交互流水批阅,每次检测教研组总结情况,反思问题,找出改进的措施。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和表达能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。近年来,我校在努力营造书香校园的同时还在积极进行“培养小学生课外阅读有效途径的探究”这一课题研究。为了让学生认识读课外书的益处,并激发他们更浓的读课外书的兴趣,我校将每学年的6月份与元月份定为学校的读书月。学校通过各种形式来检查与评价学生的课外阅读情况。本学期,我组分别组织了一年级“10万个为什么动物版”知识抢答赛,二年级“我是童话大王”讲故事比赛,三年级课外阅读素质评估测试,四年级课外知识大赛以及五、六年级“变废为宝书签制作”大赛。学生当主持,学生当评委,学生采访获奖选手并走访获奖家庭。。。这些丰富多彩的活动让学生尽情的展示了自己的聪明才智,很好的发掘并培养了他们各方面的素质,让他们更进一步认识了课外阅读的重要性。
四、注重评价,激发学生课外阅读兴趣。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然在努力的建设班级小书架,要求各班定期定时更换图书,要求利用班级读书交流会推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。并要求教师撰写读书心得参与教研室的评比。
五、办报出刊,提升学生文学水准。
小学二年级语文教研工作总结篇十
光阴荏苒,转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作,作为一名初中数学教研员,我在各级领导的帮助和同仁的指导下,圆满完成了各项工作任务。下面,我将一年的工作情况汇报如下:
一、加强学习,提升素质。
作为教研员,我深知这项工作决定着一个区域的教学质量,教研员的水平决定着一个区域的教师的素质,教研员的理念决定着一个区域的教改方向。在工作中,为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读各类业务书籍,浏览各类教学网站,获取更新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。
1.着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展,自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。在与实践相结合的过程中,我对课程标准体会的更加深刻,能够用课程标准指导、服务于教学。
2.着重对教材进行深度的研究。首先,对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究,同时,对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理,在自己头脑中构建知识框架图,以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。
3.关注教育信息。学习了《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍,充实自己,了解教育最前沿的信息。
二、具体任务完成情况。
1.下乡视导情况。
深入学校进行视导调研,在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑;同时视导调研于一线教师交流,及时发现问题进行会诊号脉,对话研讨,案例解剖,实现引领导航作用。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解他们在教与学中的问题和困惑,帮助他们解决问题,总结推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的;当好课程改革的指导者、参与者、合作者。
2.基本功训练活动。
结合下乡视导的教研活动,检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案,对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学,整体验收效果良好,达到了90%。
3.网络教研活动。
下半年,我们开展了数学网络教研活动,从九月底到年末,我们共开展了16此活动,全县31所中学都参与了进来。活动中,教师的积极性很高,研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学,有效学习策略研究方面,我们进行了深度的思考与研究,总结了一定的教育教学经验,也获取了大量的文字性材料和音响资料。
4.网络交流平台建设。
为了更好的发挥网络平台为教师服务的作用,我们建立了初中数学教师qq群,开通了大城县初中数学论坛,呱呱社区房间。利用qq群,我们及时与学科教师进行交流,利用数学论坛及时把学科的相关动态及要求向全体教师进行公布,在呱呱房间开展大型教研活动,也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说,网络交流平台的建设不仅发挥了教研员及名优教师的辅助作用,同时对提高我县数学教育教学质量起到了不可比拟的推动作用。
5.团队组建与训练。
为更好的推进我县“双有效”课堂教学的实验工作,我们以学校为单位成立了课题研究团队,同时,以网络教研平台为连接点,我们又成立了课题研究领导小组,一年来,课题研究团队做了大量的工作,也取得了较好的工作成绩。
6.暑期培训。
培训期间,由市教研员做了专题讲座,主要从六年来的课程改革实践的得与失入手,进行剖析,继而进行有关“有效教学”研究的主题讲座。全县170多名一线数学教师参加了培训活动,通过活动,教师们都感觉到眼界大开,今后的教育教学工作有了具体方向,对如何提高教育教学质量也有了很大的信心。
小学二年级语文教研工作总结篇十一
20xx年度秋学期就这样过去了,一年来,我们教研组的全体老师在校班子的指导下,认真地完成了常规的教学教育工作任务,并且取得不错的成绩,现将一年来的工作总结如下:
1、努力提高学生的语文综合造诣。
1、教师建立严谨治学的精力风貌。认真备课,认真上课,认真批改作业。严格要求,不断总结反思改良自己的课堂教学,提高教学质量。
2、教研组老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交换。
3、坚持不懈的抓好落后生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。
2、教师课堂教学情势的改变。之前,在新的课程标准的领导下,课堂教学已经开始重视体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里。为了让学生认识祖国语言文字的丰富博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情绪性,我们想了很多的办法。我们会采用聊天、唱歌等很多轻松的情势引入当天的课题;我们更加重视小组合作过程的领导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每期分类闯关的情势进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的计划,让他们成为复习的主角等等。
3、作业批改情势的改变。除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真细心的孩子,奖励画一个微笑的脸谱,旁边注明:你真棒。如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明:要加油,这种批改作业的情势风趣滑稽,学生很喜欢也从情绪上易于接受。
4、每人每学期在组内都承担了至少一次的公开教学,使教学研讨真正落到一个“实”字上。每人一周至少要听一节课,听课后要及时进行评课总结,给上课人提出合理的改良办法。
5、我们利用博客这个网络平台开展专题研讨,如“如何让学生快乐写话”、“情趣识写”等,召开教研组、备课组交换总结会……增进老师们之间的互学互补。
我们组的老师,无论什么时候,不管谁遇到了困难,大家总是会互相抚慰,互相关怀,互相辅助。协调的工作环境让我们在劳碌中找到了快乐,找到了动力。在我们组,所有的搭班老师都是班主任的得力后盾。全组老师不仅在班级工作中互相支持,在教学工作中更是互相学习,做到智慧共享。总之,一个组就是一盘棋,个个棋子都施展着自己的作用。我们劳动并快乐着!
现代社会需要每一个工作者不仅能劳动,也要会生活,因为快乐的生活是劳动的润滑剂,是身心健康的奠基石。在劳碌的工作之余,我们也有丰盛的活动。真挚交换,放松身心,是一项经久不衰的活动。在这种交换中,我们相互了解;我们相互提醒;我们相互抚慰;我们相互学习;我们的情绪进一步加深。适当运动,健身强体。身体是工作的`本钱,我们也在窄小的空间中做一些保健运动。大小聚餐,快乐无限。组里老师周末聚聚,其乐无限。学校发放的奖励金,我们有时为大家买水果,有时搞聚餐,大家说说笑笑,排泄懊恼和疲劳。
1、老师的教学能力和管理程度,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的程度,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培育,整体的语文造诣还需在上台阶。
3、落后生的问题一直是困绕我们组的难点问题,他们的造诣仍旧不尽人意。努力提高他们的造诣,是我们下一学期的奋斗目的。
1、教师是教育的症结,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力增强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交换沟通,努力提高我们组老师的专业技术程度。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、努力做好落后生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
一学期虽然是短暂,但我们的经历却说不尽。我们组老师都比较实干,不喜欢,也不善于张扬。我们只有一个心愿,就是“静心教书,潜心育人”。有了这个目的,我们知道自己该做什么,也知道自己要怎样去做。无论名利离我们多远,我们都会努力工作,尽教师应尽的责任。
小学二年级语文教研工作总结篇十二
学期快要结束,一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,我本科组教师总是能够精诚团结,共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。
1、强理论学习,促观念更新。
6位组员关注两考动向,了解教改信息,学习理论、研读刊物。明确本组工作要点。重理论指导实践又及时总结交流教学经验,积极撰写教学叙事及论文。
2、恪守教学常规,提高教学效益。
根据教导处工作布置,认真开展备课组活动,研读教学大纲,重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,备课组力争做到统一进度、统一练习、统一考试。平时严格控制作业量、规范作业批改,在学校的备课笔记、听课笔记检查中,全组教师各项指标均能达标,部分教师优秀。为了进一步改革课堂结构和教学方法,提高教师课堂教学水平,积极开展听、评、说课活动,本学期进行了多次课堂教学模式研讨活动。
3、认真集体备课、测验试卷命题工作。
4、加强青年教师培养。
本学期重点加强对青年教师备课和上课的指导,做好“传、帮、带”工作,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力。青年教师也明确要求,在教学常规上下功夫,不断取得进步。本学期按学校工作安排,经常性安排青年教师开课、说课、评课工作。
1、强化教学科研,提高教学水平。
(1)通过强化课题研究,提高研究水平,以此来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学质量。
(2)结合新课程的'发展,挖掘学校资源,建设校本课程,开设形式多样的校本选修活动,提高学生生物学习的兴趣,促进学校学科教学水平提高,促进学生全面发展.
(3)认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。
2、在备课组活动中,认真处理好“固定与分散、统一与多元”的问题。
1、首先,在形式上,我们确定了备课组活动相对固定的活动时间和活动场所。
2、其次,在备课组教学研究的内容上我们努力解决好“统一与多元”的矛盾。在总体上,我们做到四个统一:教学进度、教学案、统一考试以及考试内容、教辅材料。同时,为了避免统一的教学案束缚教师的思想,不同的教师在使用这份教学案时,可以根据学生的特点以及自己对高考的理解与经验的不同,合理选择使用,达到教学案使用效果的最优化。
3其他工作突破点:
(1)进一步正常规范地开展课外活动,争取在学生竞赛中再创辉煌。
(2)进一步提高生物备课组活动的质量,活动要形式多样内容丰富。
(3)继续做好培养青年教师工作,使他们快速成长,尽早成为教学骨干。
(4)加强与校外生物备课组的交流研讨,吸收其先进的教学理念和管理经验。
小学二年级语文教研工作总结篇十三
我们二年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念为推动教学水平的提高,发挥教师的智慧和才能,开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动认真积极地开展组内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节集体备课,组织听课,评课、总结。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
五、存在问题及不足当然,任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。如教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展。这些不足极有待于进一步完善和解决。在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学二年级语文教研工作总结篇十四
俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,所以我们组常常不定时的坐在一起进行研讨,针对教学中新的收获,碰到的困惑,需要商榷的地方坐下来,让问题细节化。另外,组内老师抓住学习、听课的机会向其他组的教师学习,为共享教学成功经验,听完课会结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会,使老师们了解其他组教师的课堂变化,同时也反思自己的教学,进一步引领了自己的课堂教学行为。
1、规范和加强教学常规工作。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课“深”。努力提高课堂教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改“细”,规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的.工作。因材施教,经常分析学生,捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间分层指导,使每个学生都得到了充分发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成,采取了切实的措施经常抓,反复抓,为学生的发展打下了良好的基础。
扎实开展富有特色的校本教研,是促进教师专业成长,提高教师教学水平和科研能力的有效途径,也是我们组教学特色的充分体现。本学期,我们语文教研组开展了“高效阅读”的为研讨课题的教研活动,在平时教学工作中加以实践,反思、总结。真正做到了教研常态化,实效化,形成了扎实的教研活动。
为了展示积累和运用语言的效果,我们开展了丰富多彩的语文活动,如朗诵比赛,并选出比较优秀的参加了小学部的诗歌朗诵会。
本学期,我们教研组中,孙燕彩撰写的论文《浅谈小学语文低年级语文识字教学》获省论文评比二等奖。华晓庆老师撰写的论文《浅谈识字教学》获省论文评比二等奖,制作的小学语文课件《秋天的雨》获省课件评比三等奖,辅导的学生在教育中心课外阅读知识竞赛中获一等奖。黄小红老师被评为教育中心优秀人才,撰写的论文《如何培养低年级学生良好习惯》获省论文评比三等奖,制作的小学语文课件《四季》获省课件评比一等奖,在教育中心第十七届中小学学生文化艺术节中被评为优秀辅导教师。
总结本年级组的成绩,内心不禁忐忑起来,觉得自己还有很多地方有待改进。比如我有时不会调整自己的心态,处理事情有些急躁。捕捉和传递信息也不够敏锐迅速,没有真正起到桥梁纽带作用。另外还应该根据组内成员的意愿,开展一些富有特点的集体活动,活跃气氛,凝聚人心。总之,在新的学期里,我希望和全年级老师并肩作战,为打造一个团结奋进、和谐向上的团体而共同奋斗。
小学二年级语文教研工作总结篇十五
我们小学二年级语文教研组有10位老师,应该说,我们10个人性格不同,风格也不同,但一起的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公,面对完全相同的教学内容,我们有着相似的工作感受,有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨,很团结。总结一学期来,我们教研组的工作,我们有几点收获:
1、认真备课。
每单元都布置教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充沛调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的发明能力和自主学习能力。
2、认真上课。
同事之间,不时更新教法与手段,如何向课堂四十分重要质量,如何调动学生的学习积极性,我们组的老师着实费了一番心思,从赵亚锦和谢培佳老师的身上我们就学到了灵活有效的方法。张翠玲和卫晓楠更是干劲十足,他们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。王延芳和淑果两位让我们看到了那一份执着、那一份追求那一份投入,给了我奋进的力量,让我经常默默地告诉自身,不能松懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。
3、积极参与各级教研活动。
本学期我们认真进行了三同课,所有的老师都精心准备了课件,而且运用得巧到好处,足见大家的'一份重视,一份追求,都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。()说课、评课、议课我们组教师更是积极参与,发表了很多独到的见解,每个人都在这种学习中提高了不少。中。
5、齐心协力抓好期末考试。
为了迎接期末统测,我们全组教师组齐心协力,一起商定期末复习计划,细化复习内容。充沛利用时间抓好期末复习工作。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合复习,我们都做得井井有条,这足见大家的工作热情与合作精神。
6、我们的考虑与展望。
我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中,只要我们认真总结,扬长避短,下学期的语文教研工作一定会做得更好。
小学二年级语文教研工作总结篇十六
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编整理的二年级语文教研组工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的`语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
当然,任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。
1、教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展。
2、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑,需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问,使教研活动焕发出更强的生命之光。
在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学二年级语文教研工作总结篇十七
在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的。教学目标和要求,开展了新课程理论下的'课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。
每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
当然,任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。1、教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展进一步落实集体备2、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑,需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问,使教研活动焕发出更强的生命之光。在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学二年级语文教研工作总结篇十八
时光匆匆,紧张、忙碌的一学期即将结束了,回顾这一学期的教学,再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:
本学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式(粗案、通案)。在活动中,我们集体研讨课文的教学目标,重难点,教学流程,课后拓展小练习等;我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
有凝聚力的团队才是有生命力的,而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。每当有老师接到公开课的任务,全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材,确定教学内容再认真分析重点难点,设计教学方案,制作课件。为了保证顺利完成,我们语文组安排老师到同轨班级试上,然后大家再一起讨论研究,对教案、课件进行修改完善,尽量做到最好。
在教研方面,备课组成员能积极参加每周三下午的教研活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作,形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点,力争走出一条科学有效的教研新路。
不厌其烦、积极听课,针对教学设计及讲课中存在的问题共同探讨、确定第一课时的课时目标,献计献策找到恰当锲入识字写字教学的时机,帮助修改完善教学流程,努力做到生动有趣。
有了本学期的深入研讨,我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是,我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:
1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作也都能更上一层楼!
小学二年级语文教研工作总结篇十九
我们二年级语文教研组共有语文教师4名。本学期以来,我们本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续深化课堂和教学改革,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。现将本教研组这一学期的具体工作总结如下:
1、抓学习。
对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我教研组继续利用教研活动时间和课余时间,采用自主学习和集体学习的形式认真学习《教材大纲》和《新课程标准》,进一步了解如何制定教学工作计划,如何备课、上课、布置作业、辅导学生等,做到吃透课标,吃透课本,在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。此外,我们积极参加校内外各项教育教学活动,了解最新的教育信息和学习他人的先进经验,以便运用于自己的教育教学中。
2、抓备课。
备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。本学期,我教研组加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课,同时也提高了大家的备课水平。
3、抓上课。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上先行课,且自己做教具及课件。教研组教师还坚持每课写反思,以及时总结教学经验。
4、抓听课。
教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,因此往往要费九牛二虎之力换课,而且耽搁了手中大量的工作任务,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。年级组老师常常是每学期都超额完成听课任务。
5、抓辅导。
全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。尤其值得一提的是组内的李老师,上学期刚刚接手一个新的班级,学生参差不齐,一些学生语文基础较差,习惯不良。李老师很重视后进生的辅导工作,常常见她们利用休息时间给后进行辅导,一遍又一遍,直到教懂为止。在老师们的耐心指导下,这些孩子逐步扭转了学习态度,学习成绩渐渐提高。
享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。4月份,我们积极组织学生参加了校“故事大王”评选活动;六一“吉尼斯”比赛中,孩子们在“古诗词背诵”“默写成语”等项目中展示了平时丰厚的阅读积累,并取得了突出的成绩。这些活动大大地激发了学生课外阅读的兴趣。
1.继续组织本组教师研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为教育教学服务。
2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、深入开展小课题形究,并形成专题论文。
总之,本年度通过大家的共同努力,完成了学校下达的各项任务,在今后的教育、教学工作中,我们将继续相融在这个大家庭中,各显其能、各展所长,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断收获。
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