教案还应注意评价方式和方法的设计，以便及时了解学生的学习情况。教案的编写需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。教案范文中的教学经验和教学方法可以为教师提供一些建议和启示，帮助教师改进教学策略。
新闻两则教案篇一
2、不能改。因为原句中“至发电时为止”一是增加新闻的具体性和真实性，体现新闻的时效性。因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时和读者看到新闻时，事情发生变化而产生误解。不能。“歼灭”是消灭的意思;“击溃”是打散的意思。二者语意不同，如果颠倒位置，不符合实际情况。
3、实际情况是“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。战犯的‘不料’恰恰表明我军的英勇善战，出敌不意。
4、客观原因是我军英勇善战，锐不可当;主观原因是国民党拒签和平协定，玩弄和谈阴谋，人心向背，造成被动。
5、议论句是“此种情况------有很大关系”此句恰如其分的分析了敌溃我胜的原因，突出了文章的主题。
新闻两则教案篇二
教学目的：
知识与能力：
1、学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：
1、通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2、通过比较了解新闻的不同特点。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观。
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：
1、了解新闻的特点。
2、抓住战争的主题。
教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图。
教学步骤：
第一课时。
要点：学习《人民解放军百万大军横渡长》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
1、请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。教师补充，明确渡江战役背景。
2、字词学习。
荻港溃退歼灭锐不可当。
1、默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3、复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。（教师明确：记叙的六要素也就是新闻的六要素。）。
原因：国民党反动派拒绝签定和平协定。
经过：中路军、西路军、东路军渡江。
结果：百万大军胜利渡江。
1、快速默读课后练习一，回答问题：新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？（同座互问互答）。
2、如果说阅读新闻有三种方法：浏览、略读、精读，请完成下面连线题，并说说理由：
浏览主体。
精读标题。
略读导语。
3、快速默读课文。
（1）指出本文的标题、导语、主体、背景。
（2）说说导语部分从几个方面对新闻的内容作了概括。
（3）主体部分是按照怎样的顺序报道三路大军的？为什么要按这样的顺序？
4、教师朗读一则短小新闻，请学生指出其标题、导语、主体三部分。
通过本课的学习我们了解了渡江战役的基本情况，了解了新闻的要素和新闻的结构，对今后学习新闻文体打下了初步的基础。
1、课外阅读一则新闻，指出其六要素。
2、在报纸上找一则新闻，准备下节课在课堂内交流。
3、课外收集有关解放战争的资料。
4、完成同步作业相关内容。
第二课时。
要点：继续学习《人民解放军百万大军横渡长》，分析新闻特点。学习《中原我军解放南阳》。明确战争主题。
一、检查复习：请同学将课前准备的一则新闻在班内朗读，其他同学分别指出新闻的要素和标题、导语、主体部分。
二、默读课文，分析新闻特点。
（人数、时间准确，叙事客观真实）。
2、划出本文的电头部分及表示时间的词语，思考：从中可以看出的新闻的什么特点？
3、说说本文主要用了什么表达方式？为什么？除此之外，本文还用了什么表达方式？在文中划出相关语句，并说说其在文中的作用。（本文议论了敌人毫无斗志的原因，同时也指明了渡江战役的背景。）。
4、结合本则新闻的学习，请谈谈你对新闻的特点有哪些认识。
三、在整个解放战争中，我人民解放军经历了战略防御、战略相持、战略进攻三个阶段，进行了大大小小无数次的战役，最终取得了战争的胜利，下面我们继续学习毛泽东的另一则报道解放战争的新闻《中原我军占领南阳》。
四、学生展示资料，了解战争背景。
五、字词学习。
鄂豫阻遏绥靖阌。
六、分析讨论：
1、理清新闻的六要素，整体把握文章；找出消息结构的五部分，划分层次，理清思路。
学生分组讨论、交流。
归纳：
消息的时间：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放军。
地点：南阳。
消息的标题：中原我军解放南阳。
新闻两则教案篇三
两节课下来，觉得教材处理比较合适，量不大，有一定的活动空间，动静结合;选择的活动形式比较适合学生的年龄特征，学生乐于参与，且有一定程度地发挥，避免了原先担心的沉闷无味，尤其是第二课时的“当当主持人”设计，不仅串起了整节课，而且不同层次的学生得到不同程度地相应训练，个人觉得比较理想。
最大的不足是缺乏示范，原先以为学生比较熟悉新闻的一些基本语言特征，课上下来才发现学生其实平时对新闻类节目并没有多大兴趣，也并不十分关注新闻，想想自己十几岁的时候，何曾关注过新闻，这一点在预设时真的忽略了。“老师，您应该让我们看一看新闻播报的情形，看看主持人怎样导入怎样提问怎样结束!”当学生提出这方面的要求时，我忽然意识到自己犯了一个错误，就是没有从学生的角度充分考虑学习这两则新闻的难处。示范朗读是我的弱项，只能点朗读较好的同学示范，但缺了一种味道;示范导入、提问、结束语倒难不倒我，学生的想法也比较丰富。
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新闻两则教案篇四
一、阅读新闻，要注意它的六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。试分别理清这两篇新闻的六要素。
设题意图是让学生运用新闻六要素知识整体把握两则新闻的内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》。
人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线。
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。
经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
《中原我军解放南阳》。
人物：中原我军。
时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
二、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。
本题传授新闻结构知识，要求运用知识，就主要的两点具体分析一则新闻。
其导语是开头两句："人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。"这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，"二十一日下午五时起"，与第一层次开头"二十日夜起"相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因："汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。"接着以嘲笑汤恩伯的口吻说："不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。"这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。
三、朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。
1、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
2、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
(提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。)。
1、结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
2、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
(提示：注意比较语句的感情色彩。)。
1、我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
2、我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
(提示：注意从语言的生动形象性上比较。)。
本题引导学生用比较的方法揣摩遣词造句，三个小题分别从不同角度探究，都作了提示。宜引导学生细心品味，以增强语感，更好地学习语言。
第一小题，第2句好。"突破"表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用"越过"表现不出经过战斗。"渡至"比"到达"含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。"二十四小时内即已"，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用"共"字不能表达这些意思。
第二小题，第2句好。"不料正是汤恩伯到芜湖的那一天"，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说"结果就在二十一日那天"，毫无感情色彩，且与上一句"二十一日"重复。
第三小题，第1句好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
新闻两则教案篇五
课前预习是课堂学习的基础是增强学生学习主动性，培养良好学习品质，提高自学能力的重要途径。因此，在语文教学中除了在思想上引导学生认识预习的意义之外，在布置预习进要确定预习的范围和重点，提出预习的要求，突出预习的过程性，体验性目标，使学生在预习时有方向，有内容。从而引导学生自觉参与、亲身实践，独立思考、自主控究。实现学生预习方式的转变，激发学生学习语文的兴趣，培养自觉学习的品质，逐步提高自学能力。
一、注音正音，掌握词语。
生字、生词是阅读的障碍，也是应该掌握的语文知识。预习时要求学生利用课文注释或工具书掌握生字生词，重点弄清字音、字形、字义，要尽量地去理解它们在课文中的意思和作用。
二、通读课文，整体把握。
方面论述。这样学生首先有目标，有重点去预习，对课文内容有粗略的整体印象。
三、结合内容，思考问题。
要求学生在预习中思考的问题主要是课文的预习提示突出的和课后的思考题，教师可根据课文需要布置一些有价值的预习题，也可启发学生去思考阅读中自己感兴趣的问题。这样有助于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，养成善于思考的学习品质。如思考标题的含义，作者拟题的用意。又如找出开篇点题、结尾呼应、中间过渡的语句及作用等。
四、分析结构，划分层次。
对文章结构层次分析是对课文内容的主动进一步认识，在通读课文，扫清字词障碍，结合问题思考的基础上，再对课文结构作研究，分析课文写了几件事或讲了几个问题，是以什么顺序或方式来安排内容、展开情节或阐述说明的，从而把它划分为若干部分，并指导学生学会运用不同的符号去做点标记。
五、概括中心，分析写法。
在理清线索脉络内容的基础上去概括基本内容，根据自己的认知经验写出思想内容，归纳中心对深入了解课文有很重要的作用。但中心的概括只要求学生能搞搞清楚主要内容，抒发某种情感即可。分析写法不要求全面具体，可根据预习提示要求或教师布置的预习题进行，指导学生抓住写法上最突出的、最有特点的方面来粗线条分析.
六、摘抄语句，积累运用。
课文中有不少的优美语句，为了让学生对语意、感情、积累、沉淀，以达到运用的目的，就要求学生把摘抄句句和课外练笔有机结合。如发现课文中有优美词句，或蕴含哲理的名句都摘抄下来，并根据自己的认识略作分析，也可根据优美语句仿写句子，更可根据原句描写的角度和运用的手法去写一段话。
七、联系实际，拓展思维。
有时课文内容和现实生活有一定的时代、空间的距离，为了缩短这一距离，加深对课文内容的理解，拓展学生的思维。在有条件的情况下，指导学生通过实地观察、体验和搜集资料等方式，获得一些与课文内容有关的经验或感受。
以上所说的几种语言预习的内容和要求，不一定在每课的预习中要求做到面面俱到，要根据不同类型的课文的学习要求适当安排和布置，并且有所侧重，这样使学生在预习中有内容范围，带着问题去研读课文，不但培养学生自觉预习的良好习惯，而且能有效地提高学生自学的能力。
新闻两则教案篇六
2、识记课文重点字词。
运用所学知识分析评价新闻。
了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
投影仪、录音机。
(一)导语：
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题。
(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：
鄂(湖北)豫(湖南)绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡。
【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。
【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军。
西路军。
东路军。
(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？(第1句、第2句)。
2、有没有哪一句能够概括全文主要内容？(标题：人民解放军百万大军横渡长江)。
3、教师讲知识：
(1)这则新闻的前两句是“导语”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
(2)新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
(3)新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等)。一则新闻，往往由这三部分构成。
【说明】教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。
(八)通过比较，传授新闻特点的知识。
(括号及其中的内容属于新闻的“电头”学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。)。
2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？(材料真实，报道及时)。
3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？(报道准确)。
教师板书：真实、及时、准确。
这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。
(九)体会本文语言表达的一些特点。
1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
(是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人)。
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
(“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放)。
3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
(十)布置作业：
课后练习二、三。口头完成；
课后练习六。书面完成。
新闻两则教案篇七
《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
一、导入新课。
随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
二、出示目标。
1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
三、检查预习。
同学交流积累的词语（给下列字注音）：
翱硕大悫顷刻停泊。
新闻两则教案篇八
教学内容：了解新闻的有关知识;培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。
(一)导入。
你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
(二)新闻的知识。
1.什么是新闻?
简单地说新闻指的是“新近发生的事情”。我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
2.新闻的特征。
a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
b)报道迅速及时。
c)简明扼要。
3.新闻的六要素。
人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果.
4.新闻结构的五个部分。
a.标题。
包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。
b.导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。
c.主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
d.背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。
e.结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。补充：导语前面的电头起什么作用?——新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。
(三)学习第一则新闻。
1.作者简介。
2.介绍时代背景。
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
思考：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行?(明确：不行。因为新闻必须具有真实性。)这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗?(明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民，鼓舞人心、振奋士气。新闻必须具有及时性。)。
3.整体感知。
齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次?了解新闻报道的具体内容。
明确：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数)。
第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”(对西路军渡江情况加以评论)。
第三层：从“汤恩伯认为”到篇末(写东路军的渡江情况)。
(四)进一步探究内容，领略人民解放军的威武。
1.速读课文，填写表格。
明确：，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。
详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。
3.哪些句子对西路军渡江情况进行了评论?这两方面的议论为何一略一详?
两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?(叙议结合)。
明确：“一方面„„另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡的民运。
(五)学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
1、语言的准确、概括。(所谓准确，就是要准确反映事实。)。
2、语言鲜明、富有感情色彩。
(六)小结。
新闻两则教案篇九
新闻是实用文体中的重要门类，在传播信息方面起着巨大的作用。胡乔木同志曾经写过一篇题为《人人要学会写新闻》的文章，文章中写道：“新闻是一种时代的科学，时代的艺术，它的发展前途正是辽阔无边。如果人人都学会这门科学和艺术，不但对我们的新闻工作者有极大的好处，而且对于我们的全部工作以至每个工作人员的品质，一定都有极大的好处。”
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说，就是指消息。消息(新闻)这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是用事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”(《我们对于新闻学的基本观点》)二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者(或观众、听众)传播;及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白;扼要，就是准确地把握事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，是充分体现上述特点的一篇典型的消息。首先阅读全文，了解文章大概内容。
新闻两则教案篇十
水下参观舷窗 李靖 摄。
无压容器内的聚光灯 李靖 摄。
长江涪陵岸边的水上展厅 李靖 摄。
无压容器模型 李靖 摄。
三峡工程蓄水前的白鹤梁原貌 资料图片。
三峡工程蓄水前的白鹤梁原貌 资料图片。
记者帮你解开参观白鹤梁的三大谜团？
如何深入水下参观？
如何防范轮船撞击？
如何清晰观赏题刻？
罩住白鹤梁题刻的巨大的钢筋水泥罐内进行清淤，并启动水处理系统。经过物理过滤和净化的水从底层注入，可达到直接饮用标准，保证游客清晰观赏题刻。同时，水下题刻周围安装了10800盏灯，共有6排、150组灯源，每组灯源由9个小灯组成，而每个小灯里又藏着8个聚光和散光灯。据称，这些灯耗电量仅是普通白炽灯的十分之一，寿命却是其20倍，能使用10万小时。工作人员多次试验后发现将灯装在题刻之上2米至2.7米的高度，能使题刻最清晰。
水下瑰宝白鹤梁。
1988年，白鹤梁被确定为全国重点文物保护单位。2006年12月被列入中国世界文化遗产预备名单。
八年“沉浮”白鹤梁。
2006年下半年，工程再度停工，这次整整耽误了2年。重庆市政府垫付1.5亿元后，2008年5月工程才恢复建设，电动扶梯安装、“岸上陈列馆”建设等相继开工，而面对三峡工程不断向更高水位目标提前蓄水的信号，工程进度一直令人忧心。所幸8年沉浮，白鹤梁总算“有惊无险”。
独具特色白鹤梁。
白鹤梁水下博物馆于今日正式对外开放。游人在进入3000平米的陈列大厅观看白鹤梁原始的文字、图片，可亲手操纵水下28个摄像头，放大、拉伸，点击观看题刻景观实况。还可以由岸边的通道入口，步入约90余米的亚洲最长的隧道式自动扶梯，下到40米的江底，穿过140米水平交通廊道，来到保护体内的参观廊道中。据了解，该参观廊道长约77米，游客可透过23面直径为60厘米的特制观察玻璃窗尽情欣赏白鹤梁题刻原貌。参观窗旁还设有液晶触摸屏，供游客点击听取、观看白鹤梁题刻介绍。此外，少部分身体等各方面合乎条件的游客，可潜水参观。不过，根据水下环境和条件，每批参观人数限制在20人。
新闻两则教案篇十一
1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。
2、培养学生的阅读能力。
3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题。
大致了解新闻报道的极大特点。
自主阅读。
一、整体感知，知道读通。
1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号。
2、学生自读课文。
3、讨论学生提出的疑问。
说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。
二、抓住重点，指导读懂。
1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。
2、抓住以下重点语句。
（1）来了，儿子的救命“火种”送来了。
（语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命“火种”到来的激动和欣喜的心情。）。
（2）24日上午8时30分，年轻人将自己“滚烫”的骨髓和满腔情感捐赠出来。
（交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而“滚烫”一词加上引号，也含义颇深，满含着中国台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。）。
三、迁移应用，知道读句。
1、简要介绍新闻报道的主要结构。
标题是“双行标题”，由引题和主标题组成的。
2.导语（1）导语是新闻报道中的精华部分。
3.主体（2——4）主题是新闻报道的主干部分。
四、迁移应用。
拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。
新闻两则教案篇十二
本教学设计的意图，是着重体现新课标的精神，着重发挥学生的自主、合作、探究精神，着重发挥学生学习的积极性和主动性，使学生保持学习的高度兴趣，所以，本设计寓教于乐、寓教于戏，扩展延伸，简洁而入木，注重学生的眼、耳、口、手、脑并用，注重课堂实效。教师在设计中是引导者、调控者的角色，通过师生的互动，以学生达成教学目标为标志，完成教学任务。
因为学生以前没有学过新闻这种体裁，所以本人将新闻的常识和特点、新闻的写作作为教学的目标及重难点。而本设计的教学方法是配合本设计的意图而安排的。
本设计本人以为较优胜的地方，有下面这些：
1、预习的第一个要求是本人每篇新授课的常规环节，力图使学生形成独立阅读、独立解决生字词的能力和习惯；而“检查预习”的“1”环节是在游戏式的乐趣中对学生预习成果的检查和肯定。
2、导入的方式方法许多，本人通常将课前五分钟的内容融入导语中，这样既加强了课前五分钟与新授课的联系，又不失导语的本色、相对节省了时间。
3、本人按时间顺序分阶段简介写作背景，目的是让学生对我国解放战争的大略过程有明晰的认识，从而明了文章两则新闻的有关背景；但第一则新闻更典型、更具可讲性，更易让学生装较全面掌握新闻知识，所以还是安排在第一课时；而有了第一课时的基础，第二课时便可以更简洁、更放手，以便更能锻炼学生，所以第二则新闻的学习主要通过学生发现问题、解决问题，自主、合作、探究完成。
4、先让学生了解练习一、二的新闻常识，是让学生先有具体的认识，然后再进行常识补充时就更就手了，这符合学生的认知规律；学习完第一则新闻后才让学生总结新闻的特点、写法，也是这个道理。
5、本设计有两次新闻写作的布置，一课内一课外，主要是考虑到这是学生新学习的文体，力图通过它使学生有较深刻的认识，这也是讲究课堂实效的问题；“堂上问卷”也是为此。
另外，本人在课堂中允许小组合作发言，为的是加强组员间的合作与探究精神，意图久而久之，学生能真正群策群力；教学环节安排时间，是因为新课标教学有许多难以预料的因素，它是调控手段之一，而非完全的死时间安排。
新闻两则教案篇十三
xx年全国人代会上，在《政府工作报告》中说：一些群众反映强烈的问题没有根本解决，主要是：优质教育、医疗资源总量不足、分布不均；物价上涨压力加大，部分城市房价涨幅过高；违法征地拆迁等引发的社会矛盾增多；食品安全问题比较突出；一些领域腐败现象严重。我们一定要以对国家和人民高度负责的精神，通过艰苦细致的工作和坚持不懈的努力，加快解决这些问题，让人民满意!
当说出“让人民满意”的话音刚落，全场响起了热烈的掌声。
【问题】。
1.请结合思想品德课知识，从3个方面谈谈你对上述材料的认识。
2.怎样才能让人民满意?请你就群众反映强烈的问题，运用思想品德知识为政府提出3条合理化建议。
3.请你结合思想品德知识，为上述建议阐明理论依据。
二、新闻分析：旱情大考验。
(新闻一)xx年1月，山东省旱情已达特大干旱等级，为60年一遇，部分地区已达2xx年一遇。山东省有2899万亩冬小麦受旱，约占全省小麦播种面积的53％，其中重旱面积达483万亩。缺乏水浇条件的地块以及山岭薄地等局部地块，旱象更加严重。大约有32万人、13万头大牲畜遇到，临时性饮水困难。
(新闻二)xx年12月8日，中央向山东拔付xx万元特大抗旱补助；xx年1月31日，中央再次紧急拨付山东省2.86亿元小麦抗旱浇水补助资金和2.5亿元县级抗旱服务队设备购置补助经费。农历大年三十，国务院总理到受灾严重的济宁市察看旱情，同时作出重要指示。2月9日，主持召开国务院常务会议，出台了一系列抗旱保生产的扶持政策。
(新闻三)一套简易的打井设备、几捆玉米秸秆搭成的简易窝棚、一包冻成冰疙瘩的馒头以及大大小小散落在地上的锅碗瓢盆，这就是打井服务队队长郑茂杰的全部“家当”。从xx年11月至今，他们已打了150眼机井。大年三十半天、大年初一一天，就是这支抗旱服务队自打井以来的所有假期。为了加快打井进度，郑茂杰和抗旱服务队的其他兄弟们住在最低气温零下10摄氏度的打井现场，送走冬天、迎来春天。
(新闻四)xx年2月26日，为有效缓解目前严峻的旱情，山东省积极开展空中飞机、地面火箭和高炮立体化人工增雨(雪)作业。作业时间达3小时20分钟，影响面积达2.18万平方公里，发射焰弹200枚，有效降水节省50亿灌溉投入。
【问题】 。
请你结合思想品德课知识，从4个方面说说上述新闻体现的道理及其对青少年健康成长的指导意义。
三、活动课任务：聚焦“3.15"。
xx年，央视策划推出的“3.15特别行动”再次令公众的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多数的养猪场明知国家明令禁止使用“瘦肉精”，却仍然在猪饲料中违规添加。河南济源双汇食品有限公司明知收购来的生猪含有“瘦肉精”，却根本不对此进行检测。3月18日，青岛市商务局、工商局和畜牧兽医局公布青岛市应对“瘦肉精”猪肉的相关措施，决定暂时停止销售“双汇”品牌的冷鲜肉。
【问题】。
你所在学校将组织一次“3.15”宣传活动，现请你根据要求完成以下任务：
1.现实生活中还有哪些侵犯消费者权益的现象?(要求列举6种)。
2.请结合思想品德知识分析说明材料中锦湖、双汇两家企业的做法。(两个方面)。
3.结合所学思想品德知识谈谈怎样才能避免此类事件再次发生。(3个方面)。
四、新闻分析：聚焦日本大地震。
(新闻一)xx年3月11日，日本东北海域连续发生大地震和大海啸。受其影响，日本福岛第一核电站发生放射性物质泄漏，随后爆炸起火。经检测，福岛第一核电站附近地区的牛奶和菠菜中被检测出放射性物质超标，福岛县有许多人受到严重的核辐射。从地震、海啸发生，到一号厂房爆炸，中间有8个小时，东京电力公司抱有侥幸心理，意图保全设备，未及时采取注入海水的果断措施。如早下决心向核反应堆注入海水降温不至于酿成大祸。
(新闻二)“海啸正在袭来，请立即撤离!”这是日本某电台播音员远藤未希留下的最后一句话。这位勇敢的日本女性在海啸巨浪即将侵袭南三陆町之际，在广播中一直不断播送海啸警报，直至海啸吞没广播大楼，人被海浪卷走。许多当地居民在地震发生后正是听到了远藤未希的广播，驱车赶到了地势较高的安全地带。
(新闻三)3月15日，上海市男子吴某在收看了日本nhk电视台网站有关日本福岛核电站爆炸报道后，随即编造并在某社交网站发布了日本核辐射空气到达上海的谣言。该谣言迅速在网上传播并在社会上引起恐慌。日前，吴某被依法处以行政处罚。另外，陕西等省部分商家因哄抬食盐价格被当地价格主管部门依法查处。
(新闻四)自日本3.11特大地震和海啸灾害发生以来，中国政府和人民高度关注，紧急援助价值3000万元人民币的人道主义救灾物资，并派遣救援队赴日开展抢险。3月17日，根据日本政府的请求，中国政府决定再向日本政府提供1万吨汽油、l万吨柴油的紧急无偿援助。
(新闻五)日本大地震给予日本有关的企业带来巨大冲击。日本是世界汽车业产业链上的重要一环，欧美、亚洲等地汽车制造商当下就已感受到来自“日本制造”停产和减产的震动。中国的制造业需要从日本进口大量的零部件和机器设备，如果来自日本的供应渠道受到冲击，将会直接影响中国相关的制造业生产和出口，这是此次日本地震和海啸影响中国经济的主要渠道。
【问题】。
请你自主选择4则新闻，对新闻中的人物或事件进行评价，并结合思想品德课知识说说理由。
五、热点关注：中国利比亚撤侨行动。
(新闻一)北非国家利比亚近日安全形势发生重大变化，中国政府迅即采取切实有效措施，全力保障驻利人员生命财产安全。、总理就保护中国在利比亚人员安全作出重要指示，国务院启动组织中国在利人员撤离及有关安全保障工作应急机制。撤侨行动首创了4个第一次：第一次海陆空联动；第一次大规模用民航飞机和雇用他国邮轮；第一次发明设计紧急旅行证件；第一次用摆渡方式。2月22日一3月5日，中国政府协调派出91架次民航包机、12架次军机、5艘货轮、1艘护卫舰，租用35架次外国包机、11艘次外籍邮轮和100余班次客车，海、陆、空联动，开展了新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动。
(新闻二)根据撤侨工作的需要，国内许多航班要进行调整。不少国内乘客说：“你们去运我们的同胞，我们大飞机换小飞机，我们高兴。头等舱换成经济舱，我们支持。”
【问题】。
1.利比亚撤侨给了你什么启示?请你运用思想品德课的有关知识从3个方面简要分。
析。
2.请你运用思想品德课的有关知识分析说明我国能够顺利从利比亚撤侨的原因。
一、【答案举例】。
1.(1)中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
(2)在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人。
(3)科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。
2.反腐败方面：加强民主监督，加强立法，加大执法力度，严厉打击腐败行为。
城乡教育发展不均衡：加大政府投入，改善农村办学条件，提高农村教师待遇，鼓励优秀教师到农村执教，促进教育均衡发展。
食品安全：执法部门要加大打假、查假的力度，鼓励群众积极举报；加强对生产者、销售者进行法制和社会公德教育。
3.(1)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
(2)社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
(3)社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。
(4)我国法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯。
(回答3点即可)。
二、【答案举例】。
新闻一：我国环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。从我做起，从现在做起，要自觉保护环境，不做污染环境的事，还要积极参加保护环境的公益活动。
材料二：坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。我们要热爱党，拥护党的领导，积极学习和宣传党的方针政策。
材料三：艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是中华民族的传统美德。我们只有从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。
材料四：科学技术是第一生产力，科学技术已成为推动经济发展的最重要因素。我们唯有不断学习、不断创新，才能在人生的征途中有所作为，为国家的科技进步和经济发展作出自己的贡献。
三、【答案举例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加苏丹红的红心鸭蛋、注水猪肉、地沟油、假种子、假农药等。
2.(1)这两家企业的做法侵犯了消费者的合法权益。消费者权益保护法规定：消费者依法享有人身和财产安全权、公平交易权、知悉真实情况权等。
(2)这两家企业的做法违反了诚实守信的原则。消费活动中的生产者、销售者和消费者都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。
3.(1)生产者应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂。
(2)销售者应遵循国家法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤少两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。
(3)消费者应遵守市场秩序，依法公平交易，要及时向有关部门举报制假、售假行为。
四、【参考答案】。
新闻一：东京电力公司在灾难袭来时，只考虑自身利益，处置不力，严重侵害了公众的生命健康权。生命健康权是公民最根本的人身权。遭遇突发事件时，应分清责任的主次和轻重缓急，应不惜一切代价保护公众的生命健康权。
新闻二：播音员远藤未希坚守岗位，履行职责，直至付出生命，具有高度的责任感和奉献精神。积极承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任，积极承担责任是做人的基本要求。
新闻三：吴某和部分商家的行为扰乱了社会秩序，缺乏公民意识，应受道德谴责和法律制裁。依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。
新闻四：中国政府积极援助受灾国家，在国际事务中发挥着日益重要的作用，在当今世界树立起一个负责任大国的形象。我国现代化建设和改革开放的巨大成就为我国实现新的更大发展奠定了坚实基础。
新闻五：经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，是任何国家、任何个人、都不可能改变的。它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。
(回答4条即可。)。
五、【参考答案】。
1.新闻一：祖国的存在和发展是个人生存和发展前提。每个人对自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对自己祖国应尽的义务。
新闻二：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于一切。在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体的利益发生冲突时，要自觉服从集体利益。
新闻三：我国已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
2.(1)我国综合国力日益增强。
(2)我国的国际地位不断提高。
(3)坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。
新闻两则教案篇十四
1、了解申奥成功的重要意义。
2、了解近两年中国发生的大事。
[教学重点难点]。
文中的一些欢腾场面，理解人们的感情。
[主要板书安排]。
标题：首都各界欢庆申奥成功。
主体：世纪坛狂欢。
结尾：中国民族史册上光辉的一页。
[作业 设计、安排]。
收集了解近两年中国发生的大事。
[教学过程 ]。
第一课时。
一、读题导入 。
1.新闻报道就是对国内外社会中最近发生的具有一定意义的事实的报道。它要求简明扼要，迅速及时，真实准确。
二、自读课文，粗知课文内容。
1、自由读书，提出不理解的字词，师生共同解决。
2、自由读课文，读懂什么说什么？
自由汇报。
（师：你从哪些地方感受到人们的兴奋、激动找出来读一读。
师：什么意义，你说说看？
师：请大家齐读这篇报道，感受一下当时的气氛，注意请把我们大家的激动、兴奋、自豪的心情也融合进去）。
3、指导朗读全文。
三、再读全文，了解新闻报道稿的结构。
1.师在生讨论的基础上归纳。
2.生根据师的归纳再读课文，再次了解新闻报道。
四、总结。
五、作业 。
希望经常读报，向小星宇电视台投稿。
教后感：
本课的重点在感悟，感受亿万中国人民无比喜悦，无比自豪的心情，从心底里迸发出强烈的爱国主义热情，但在学生交流时，还体会的少够，交流面窄了些，我想如果让学生通过多种形式再回忆一下、了解一下那段难忘的经历，会说的更好。
新闻两则教案篇十五
《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇获过美国普利策新闻奖的优秀新闻作品，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。它跳出了传统新闻“客观报道”、“零度写作”的窠臼，大胆地在反映客观事实的基础上，着力表现作为一名有使命感的记者的在场的主观印象，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对自由、解放、新生的无比珍惜之情。
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文选自高中语文第一册第四单元，单元教学重点是教会学生分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上，去粗取精，抓住有用信息。对于现在的高一学生来说，因为他们在初中已经学习过常见的新闻了，所以达到这一要求还是比较容易的。我考虑的是，作为一节新课改研讨课，如何在我的这节课上体现出一些新课改的理念，以供同行们研讨，哪怕是失败了，也算是一种有益的尝试。当然，由旧有的观念向新的理念转变这一过程还是非常艰难的。(尽管我的教龄尚短，但作为旧有教学观念下的学生的时间可谓长矣，所以旧观念的影响还是很深的。)所以原先的教学设计依然没有多少突破，还是过分注重理性的分析，而忽视了学习的主体——学生的自主合作，轻视了学生的情感体验。在区教研室组织的集体备课会上，许多老师给与了真诚的批评与指点，我校语文组的老师们也为我出谋划策，就在正式讲课前两天试讲时，教研室两位张老师还给我进行深入点拨，回想起准备这次课的过程，我深深体会到了“新课程促进教师成长”这句话的含义。应该说在大家帮助下，这堂课达到了预期的目标，还是体现了新课改若干理念的。
《奥斯维辛没有什么新闻》之所以能获得美国普利策新闻奖，其中一个重要原因就是他的社会意义，二战已经结束十几年了，过去的杀人工厂、人间地狱——奥斯维辛却“阳光明媚、绿树成荫”，也许“忘却的救世主快要降临了吧”，人们应该永远牢记那段悲惨的历史，不要使悲剧重演，这正是本篇新闻的价值所在。如何让学生深深体会这一点呢?于是我让他们自己查找相关资料，以自己的体验感染自己，然后我课上借用多媒体手段，精心节选了影片《辛德勒的名单》中的两个片段，以强大的视觉冲击力去打动学生，我觉得以这种方式来凸显“情感态度和价值观”，要比空洞的说教省时、有力的多，当然前期的选择过程时一定要做细的。
语文学习是一个体验的过程，“过程和方法”有时可能比偏重于结果的“知识与能力”更为重要。我反对把课堂沦为学生对“标准达案”的记忆，所以体现在课堂时就是学生的积极参与，参与必然使学生成为学习的主体，参与本身就是学生学习的过程，没有学习过程，就不会有好的学习结果，正如本班学生在评课时说：“这堂课上，老师不像过去的老师那样满堂灌了，而是让我们学生自己查资料、展示成果、自己读课文、自己提问、互相解答，老师只在关键时候引导点评，我们整堂课既紧张又充实，我喜欢这样的课。”我想对学生讲，我也喜欢这样的课，这也是老师所追求的。
《基础教育课程改革纲要(试行)》最先提出了转变学习方式的任务。提倡自主、合作与探究式的学习方式，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面。作为新课改研讨课，我必须要在这方面进行尝试。课前学生去搜集有关奥斯威辛集中营的资料，加深对纳粹罪恶的了解，学生搜集的过程本身就是自主学习的过程，搜集整理的过程中他们也会产生自己的思考;同学小组内交流材料，并选代表课上展示最让本组同学震撼的一张图片，体现了合作交流;课上同学根据自己的阅读体验，提出问题，生生互动，互相启发;探究学习，是学生自主、独立的发现问题，并通过各种途径寻求问题的答案的学习方式，本课中我也给与学生自主、合作、探究的空间，教师在这堂课上起到了学生学习活动的组织者和引导着的作用。
新课改要求教师转变观念，也必然要求教师不断更新知识，不断提高自身的综合素质，当然也包括理论素养和专业知识的更新，就本课而言，暴露出了我在诸多方面的不足。由于自己对文本的挖掘不够深入，所以课上引导学生对文本的探究就显得比较浅，诚如有些老师所言，人文性体现得较突出，工具性就显得有些薄弱;由于教师教学经验不足和学识的浅薄，对于学生的评价还缺少精当的点评;作为一堂课，如何把用多媒体调动起来的学生的情感转移到文本本身来等问题解决得并不够理想，这些“缺憾”同“亮点”一样，也是我作这堂课的收获，更是我今后努力的方向，其途径就是“学习、学习、再学习”。作为刚参加工作不久的青年教师，赶上新课改的大潮是我的荣幸。感谢新课改敦促我不断学习、不断成长。
新闻两则教案篇十六
《新闻两则》是中华人民共和国的开国领袖毛泽东为著名的渡江战役和南阳解放战所写的两篇新闻。两则报道目光如炬、高屋建瓴，乃新闻作品之瑰宝，消息写作之明鉴。今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。两则新闻各具特色，其感情色彩的鲜明，语言的精当，叙述详略的得体，见解评论的深刻，前瞻意识的正确，新闻要素交代的清楚明白自不待说。下面，我们着重谈两篇新闻在背景交代方面的特色。
《人民解放军百万大军横渡长江》：精彩的议论巧妙交代新闻背景，主旨鲜明。
新闻的特点是“让事实说话”，新闻中能否发表议论，历来众说纷纭，毛泽东独具慧眼，在详细报道了我西路军渡江情况后，巧妙地插入了一段精彩精当的议论。既深刻地分析了敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，我军摧枯拉朽，“所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，巧妙地交代了新闻的背景。不但十分得体，而且画龙点晴，指出了整个国民党反动必然失败的背景，揭示了其必然覆灭的可悲下场。这样的议论，使报道主旨鲜明，深刻感人。
《中原我军解放南阳》：详写背景，淡化主体，独具魅力。
从1945年4月20日国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂，4月21日毛泽东主席发布“向全国进军的命令”至11月初，半年多来，人民解放军势如破竹，所向披靡，在全国各个战场节节胜利。11月5日，辽沈战役和南阳战役频传捷报。11月6日，我人民解放军又发动了著名的淮海战役。南阳解放战，可以说是淮海战役的前奏。
自古以来，南阳人杰地灵，具有重要的战略地位，是兵家必争之地。我军解放南阳，不但在军事上意义重大，而且标志着国民党军队已走上了节节败退的穷途末路，我军走上了节节胜利的光辉之旅。因此，毛泽东同志在撰写解放南阳这一重大喜讯时，独辟蹊径，淡化主体，不去详细展示整个战争的全过程，而是详写战争的背景，向人们深刻揭示了这场战争的战略意义。
全文共五层意思，作者就用了三层意思从历史到现实，从敌军到我军，全方位的，多侧面地详细报道了这场战争的背景。第一层，导语 ，仅一句话，言简意丰，概述我中原解放军解放南阳，交代国民党南阳守敌弃城南逃的背景和时间，点明了这场战争取得胜利的战略意义，其欣喜之情跃然纸上，笼罩全文，极大地感染着读者，鼓励着人民。第二层更妙，作者运用两则史料说明南阳乃兵家必争之地，自古以来在军事上具有重要的战略地位。这既是整篇报道的背景材料，又向读者透露了我军解放南阳，人民解放战争已成必胜之势，国民党的败局已不可逆转的强烈信息。不仅如此，作者还用第三层意思进一步回顾过去一年来蒋介石从重视南阳到不得不放弃南阳的事实，指出国党全面崩溃的大背景，深刻地揭示了其必然失败的下场。这样和第四层对河南全省基本被解放的事实的报道，对一年多来我南线解放军取得的伟大胜利以及结尾对南阳逃敌王凌云前途黑暗的预言珠连璧合，相得益彰。作者独具匠心地运用大量笔墨报道南阳在战略上的重要意义和重大背景，我军一年多来所取得的胜利以及襄阳敌军已成瓮中之鳖，难逃覆灭的下场的局面，比去正面详细报道我军解放南阳的过程，更能激发解放区军民乘胜前进的斗志，更能向全世界人民展示我军必然取得解放战争胜利的美好前景。
新闻两则教案篇十七
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
3、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】。
把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】。
体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】。
一、导入。
以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：
新学期 新教改 新创举。
东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
一座沟通两校之间教学交流的新“蠡湖大桥”正在建成。
为了促进东绛、蠡园这两所滨湖区各具教学特色的中学之间的教学交流，东绛、蠡园两所中学的校长在暑期合作商谈，在一拍即合的融洽氛围中提出了“互派教师换岗”的新型教学交流形式。
据悉，开学前几天，东绛、蠡园两所中学分别从教语文、物理的两名青年教师便均已到对方学校报到。今天9月1日，这四名青年教师在交换的岗位上已各就各位，正式开始教育教学工作。
据两校校方称，此次“互派教师换岗”的交流形式将进行两个月，这一“实验”若获得成功、效果明显，将在今后大范围、长时间的推展下去。
由此，我们看到一座旁逸斜出的更能促进沟通交流的新“蠡湖大桥”正在于东绛、蠡园两校间悄然建成。
二、新授。
1、由示例，引出学生对新闻的认识，帮助学生初步把握新闻的结构、六要素。
2、由“新闻作为记叙文的一种，既有记叙文的一般特点，又有其自身的特点。那么与一般的记叙文比较，你觉得新闻有什么特点？”
学生自由讨论，凭感觉和经验谈。
3、学生认识的模糊性，引出对今天新闻文体的零距离接触，在学习中掌握新闻的特点。
4、自由朗读课文。
5、在抓住文章感情基调的基础上，齐读课文。
6、采取四人小组竞赛的形式，找出新闻的各个结构部分、六要素，体会新闻语言的特点。
三、作业。
我来当一回报社编辑。
以课堂上学到的新闻知识，写一则新闻，报道发生在自己身边的新鲜事。
新闻两则教案篇十八
一、设计思路：
看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假结束，许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。
二、活动准备：
1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。
2、收集、制作有关新闻类节目的开头。
三、活动过程：
（一）、在老师的引导下，体会新闻就是说我们周围的事。
1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么？
2、观看录象。
预设提问：电视里有哪些新闻类节目？
（二）、了解新闻来源。
预设提问：1、新闻是怎么来的？
2、记者是怎样搜集新闻的？
（三）、自己设计新闻。
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