感悟是一种智慧的结晶，可以让我们更加珍惜当下的生活和人际关系。在感悟中，我们要注重细节，从中发现生活的美好和不同寻常。希望这些感悟范文能够启发你，激发你内心深处的智慧之光。
班主任家访心得感悟篇一
关于家访作为老师和家长沟通的一种重要手段，在孩子成长中起着不可忽视的作用。通过家访老师和家长双方都能借此全面了解孩子在家里与学校的情况，这样会更有利孩子的成长。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。几年的家访，也让我有颇多感受。
我的第一点感受是，家访是较受家长欢迎的一种交流形式。在家访之前，我跟家长们都通了电话，电话里我能感受到家长们高兴的心情，让我觉得家长们很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望，而越来越觉得肩上责任重大。
我的第二点感受是，家访是老师与学生拉近距离的途径。在学校里，老师与学生交流的最多的就是学习了，所以很多学生对老师很敬畏，看到老师就害怕，师生之间的距离很大。在家访中我发现，有的学生在家里见了老师也象在学校那样畏缩，于是我先跟他们聊一些学习以外的东西，比如他们的爱好，喜欢看什么书，爱玩什么游戏或玩具，通过这些交谈，让他们觉得没有压力，没有隔阂，可以畅所欲言，从而拉近了师生的距离，再谈学习的时候，他们似乎也有所感悟，教育的效果也比在学校里好。
我的第三点感受是，家访是家长与老师沟通的平台。在平时的工作中，我们和家长的沟通大多通过电话联系，而且多是学生犯错误的时候，偶尔碰面也只能做简短的交流。而通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流教育意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的.差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。
那么，在家访过程中必须注意些什么呢？
首先，家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。
其次，要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。
再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
总之，适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，建议每个老师能牺牲暑假的休息时间，对学生进行一次家访，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促假期中学生的学习和生活。
家访是一座桥梁，它连接的是家庭与学校；家访是一根纽带，它维系的是师生之间的感情；家访是一个平台，它承载的是家长和老师对学生的爱。总之，家访是一门艺术。如何更艺术化的进行家访，更好地沟通家长、学生、教师之间的情感，真正使得家访促其孩子的健康成长有待我们进一步的研究、实践与总结。
班主任家访心得感悟篇二
x提议去一个同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我决定请两位美女去洗脚休闲一下，不然实在太难混了。就才大家的意见无法统一的时候，电话响了，是张智杰的家长打来的，她说此刻在家，有时光。太多谢了，你真是救了我们一命啊！
来到张智杰的家中，就张智杰的状况和他的'家长进行了交流，这个孩子也很聪明，胖乎乎的，十分讨人喜爱。可就是有些贪玩，学习的自觉性不够。他的妈妈讲，在家里也没有什么人管他，他的爸爸一个星期才回一次家，他的妈妈又在医院上班，时光不固定，爷爷奶奶带着他，根本过问不了他的学习。他的妈妈十分期望我们能够做做他的思想工作，让他上一个作业托管班。
我当即答应必须在周一的时候去做张智杰的思想工作，让他每一天回家以后都去上作业托管班。我相信，这件事我必须能做到，也必须要做到！
班主任家访心得感悟篇三
被访问者：xx的家庭。
访问原因：
1、xx的学习大幅度下降。
2、xx的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，xx的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时光与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时光。
没想到我按照约好的时光到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了xx家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，xx的生活与教育全是母亲一人操持。但是xx是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。xx的母亲对孩子百依百顺，xx爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
xx在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦xx的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母—子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与xx父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时光表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻xx的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心xx的健康成长。
在随后的几个星期里，看到xx逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
班主任家访心得感悟篇四
身为班主任怎么可能没走访过同学家呢?家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
班主任家访工作心得体会
在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。
通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。
有一次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。
并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。
长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。
我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。
一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。
一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。
当我到他家时，家长愣了好半天。
无声的行动使学生深受教育。
从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。
一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。
一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。
如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。
有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。
后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。
孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。
一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
一个个“双差生”转化了，一次次给家长 “报喜”是后果进生转化的良药。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。
先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。
学生也容易发生变化。
帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。
这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。
他高兴极了。
到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。
这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。
此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
班主任家访心得体会
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。
随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。
其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。
放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。
这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。
通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
班主任家访工作心得体会
一年来，通过细致，全面的家庭访问， 让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
一年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。
定期家访，风雨不误。
一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。
有一次考试，一个表现一直很好的学生刘家莉，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。
面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。
长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。
我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试复习之中了。
一年来，几乎放弃了每一个休息日，我走遍了潮阳的每一个乡镇，拜访一个个家长，没有时间辅导自己的`女儿。
有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。
一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。
当我到他家时，家长愣了好半天。
无声的行动使学生深受教育。
从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。
一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
班主任家访心得感悟篇五
一年一年又一年，时间过得真快。担任了一年的一年级班主任，在班级管理上，对孩子的认识上也更具体了。一直在思考不同孩子在学校的不同表现，原因究竟是什么？一年下来，我从两个不同学生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是个问题学生，经常不写作业，每天带钱到学校，在和家长的沟通中了解到小明是个单亲家庭的孩子，一直跟着爸爸生活。另一名女生琪琪，从入学报到的时候我就开始注意她，眼睛大大的，特别机灵，同样也是单亲家庭，跟着妈妈生活。
两个孩子家庭情况相似，但学习却相差甚远。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都让孩子自己解决早午饭，晚上很晚才回家，更别说辅导功课了。孩子回家后经常不写作业，因为缺少监督，困了饿了就随便解决，甚至有时会在家门口的地板上睡着。看着这么让人心疼的孩子，还能怎么批评呢！一年级的孩子年龄小，本身就是养习惯，锻炼自控力的关键期。但在这样的家庭中能得到什么呢？仅仅是每天的十块钱！
但琪琪却每天都在进步，开学不久就担任班委，成绩棒，习惯好，还在不断的锻炼中越来越有管理能力。这么优秀的孩子离不开她妈妈的培养。
比较两个孩子，相同的`是家庭环境，不同的是家长对孩子的爱。都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性可想而知。做为班主任，更加需要我思考的是，在面对小明这样的学生，缺少家庭教育，而在学校教育中我又能多做些什么！在与家长的沟通中，又能多传递些什么！
在一年的班级管理中，有进步也有不足。面对一群正处在养成习惯关键期的孩子们，自制力弱，人数多，难以管理，我一个初手既借鉴其他老师的方法，也自己多动脑筋，尽量做到严格要求每一个学生。但耐心总是有限的，也会有烦躁的时候，也会有不想管理的时候。在以后的工作中还要多调节自己情绪，要更严格地要求自己。
班主任家访心得感悟篇六
昨晚和xx约好，这天去江夏家访。英语夏老师也出差回来了，我们就相约在学校对面集合，一齐去江夏几个同学的家中家访。
武汉的天，说热就热，说冷就冷，这天就是个性冷的一天，又下着小雨，我只穿着一件单薄的衬衣，好冷!
第一站是杨轩家，他的家在庙山小区。十二点的时候赶到他家，就杨轩的状况跟他的家长作了交流。其实杨轩也是个挺可爱的孩子，就像电视里的懒羊羊的样貌，个性惹人喜爱，尤其是教音乐的黎老师，就差恨不得找个“大便”道具安到他头上了。但是他的学习习惯不是太好，听讲总是爱走神，主要是自制力太差，对自我的要求不高。就他的状况，与他的家长进行了沟通。主要是期望家长能够给他请一个家教，多帮忙管管孩子。家长也表示认同。
杨轩家里开了一个社区医务室，就在他自我家的一楼。杨轩总是在二楼做作业，我分析，他的注意力不能够太集中可能是跟这种环境有些关系吧!离开时，我也对他的家长提出给杨轩创造一个好一点的环境的推荐。杨轩的妈妈非要请我们去对面的酒楼吃饭，好容易才推辞掉。
驱车直往江夏，路上，飘过了xx结婚时请客的酒店，她提议进那里去吃饭，遭到了我和夏老师的一致反对，我们是“羡慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的.回忆。呵呵!
到了江夏后，找到了一家私房菜馆。自然轮到我作东，她们俩很是替我节约，只点了几个小菜，但是那鱼头和排骨，还有那豆腐，确实是很好吃的。江夏家访的第一站，让我感受到：那里的私房菜，真好吃!
班主任家访心得感悟篇七
短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网搜集家庭教育的知识短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天，造访老友般（此前开过三次家长会，相当一部分家长已经比较熟悉了），跟学生的爸妈聊聊孩子，聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识，父母不可是孩子的第一任教师，还是孩子一生必备的教材。我们和他们的区别是，教师好比课堂，原则上经过课堂影响学生；而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力量。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育，引起我的思考和触动后，我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点：
所以提议父母在孩子教育上分工相对明确：
日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响孩子思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参与。当然，很多理科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时，父母都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲应当多负些职责，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子进入初中以后，父亲应当多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
一天中，无事的“和平”时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，妈妈多出面；学习效果打折了，作业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动”期，聪明的妈妈们请继续做你的家务，做回“甩手掌柜”，任务交给孩子爸，让他来和孩子谈。
班主任家访心得感悟篇八
今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过三天的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结:。
一、基本情况。
1、一周内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、一周的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
3、一周的家访，向社会，家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想。
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，()加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家访心得感悟篇九
班主任家访心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班主任家访心得样本能让你事半功倍，下面分享【班主任家访心得(精选4篇)】，供你选择借鉴。
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性。
虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。透过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要好处：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也能够提出各种推荐和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，透过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够透过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不一样的行为习惯和兴趣爱好。
透过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，透过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾孩子不仅仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的积极因素。
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素。
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
三、克服家庭教育弊病的方法。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
班主任家访心得感悟篇十
为了解学生们的家庭状况，我们学校也开展了教师的家访活动。寒假中我走访了我们班的x名学生。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，我耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中我的感受颇深。学生xx性格内向，不和同学交流，但成绩很稳定。这次家访主要想了解孩子在家的性格是不是这样，还是什么原因造成的。我向她的妈妈简要介绍了孩子在校的表现，面对面促膝长谈，通过了解才知道xx是单亲家庭，父亲出车祸不幸离世，就剩下妈妈和年迈的奶奶，自从父亲离世，性格就变得孤僻，x妈妈说：“再难也要把孩子培养好，一定配合老师工作，一定大力支持学校的工作。”同时在学校我会更关注孩子的成长的。
这次家访让家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生xx见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长＂告状＂的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的.。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
班主任家访心得感悟篇十一
家访原因：开学初，听说新校长准备拿出学校一部分资金对一些家庭特困学生进行资助，我想到班上的一位刘姓同学，2岁时父母就不在了，应该算一个孤儿吧？善良的姑母不忍心侄儿受苦，于是不顾自己的困难咬咬牙带着嗷嗷待哺的他进了城。想到了春游时他羡慕又羞愧的神情，还想起了他姑妈曾经在不经意间流露的一句话，如果不行就让他退学算了……我要来一张表格悄悄交给他，要他拿回家给姑妈填好后再悄悄交给我。表格交上来后，我发现父母工作这一栏写着父亲打工，这和我上学期初所了解的情况有出入，怎么回事？正好学校“课外访万家”活动正式启动，我决定亲自上门弄个究竟。
家访目的：通过实地访察，了解该生真实而详细的家庭环境状况，及时地给予力所能及的关爱、鼓励，树立他对生活的信心，帮助他顺利完成义务段的学业。
家访准备：提前一天让孩子给家长捎口信告知家访时间；邀请了正副校长、德育处主任和几个科任老师同行；思考准备向家长提出的几个问题，怎样达到自己的目的而又不至于引起家长的忌讳反感，或是让家长孩子感到为难；因为考虑到其他孩子的猜测，所以还安排同线路的两个比较好的同学同天家访。
家访情况：在一间不大的租住屋里，支着两张床，床上的褥子看起来有些破旧，分辨不出颜色和花样，靠里的床上躺着一个老人，据说是孩子的奶奶，靠门的床上半躺着一个中年男人，说话有些表达不清，最先进门的那个男老师被吓了一跳。屋里没什么家具，最显眼的是一些大大小小的塑料袋在墙上墙角等目之所及的地方或垂着或飘着。逼仄的空间没有我们坐的地方，校长把自己带来的一箱牛奶拿出来送给家长后，我们就到门口站着谈话。经过交谈，我们了解到，半躺在床上的那个男人是刘同学的爸爸，因为患有精神病，时有发作，基本上没有了劳动和生活自理的能力；在刘2岁的时候，他妈妈离家出走，至今杳无音讯；现在主要由他姑妈负担他的学习和生活，偶尔亲戚们也会给一些资助。姑妈就在小区内做清洁工，自己也有一个孩子，因为刘的原因，姑父在吵过无数次之后终于弃家而去。微薄的收入，两个孩子，一个老人，一个病人，我不敢想象这样的日子是怎样在维系！我问起表格上的事，原来是这个孩子怕同学知道后瞧不起，自己随便填上去的。据刘的姑妈介绍，刘同学在家里已经能够帮助她做一些事，在这点上表现得比同龄的孩子懂事，就是学习上也许是底子差了些，功课不会做，时有不能按时完成作业的情况，在小学的时候就是这样了。再加上自己无暇管教，孩子在家待不住，偶尔也会跟着别人去上网，因此成绩不好。姑妈对此既担心又伤心。但他天资不笨，只要用功成绩就可以进步，所以即便家里已经非常困难，但还是尽量支持他接受教育，希望他在初中学习阶段，能通过自己的努力取得较好的成绩。我们和家长谈话的时候，刘同学趴在墙边的书桌上写作业，他其实也想进步，也想表现的，就是觉得有些力不从心，有些管不住自己，他需要来自各方面的帮助。
家访后的措施：一是积极帮助他争取学校的补助；二是指定专人对其功课进行辅导；三是从日常生活上多关心；四是在思想上多交流沟通。
家访效果：近期学习比以前认真了，作业虽然有时晚交，但总在问过之后补上了，语文等抄写的作业字迹工整，不折不扣，期中复习备考的内容每次检查都能过关。
我的感想：自从85年走上工作岗位后，我一直担任班主任工作，至今已有26个年头。在过去的26年中，我曾经进行过无数次的家访，也曾经无数次地被家长访过，我所走访的有优等生，但总体来说中差生居多，偶尔和别人一起家访，但90%以上的时候是独自一人，像这样从校长到科任老师全员参与，走访面遍及每一个家庭，我还是第一次，也许因为访的面广（还有一个同学家准备下星期一去），谈得多，所以感触自然多些。其一，通过这段时间的家访，我倍感班主任工作的辛苦。大约是去年这个时候，我曾在qq上面签名：3节课，2个会，早中自习不在内，中途家长来相会，晚上回家改班会，是牛是马也会累。这条留言曾经引起部分班主任的共鸣。这次的家访“万家”，都是利用休息时间，在完成日常的教育教学任务后再去家访，其强度可想而知。也许是年龄的关系，每当家访完后回家，基本上累的.什么都不想做了。其二，了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特殊的原因，我们的学生大多来自中下层家庭，尤以农民工居多。农民工进城，他们大多数人的生存状况实际上是令人同情的。走访的家庭中，像刘同学这样的和接近于这样的不是一例两例。我们的社会是进步了，但贫富的差距似乎更悬殊了。在我们日益繁华的城市里还生存着一批如此贫困的人，我有些惊讶也有些黯然。其三是让我对学生中存在的一些问题多了一份理解与宽容。有一天我和一学生家长约好要去家访，如约而至的时候家长却不在，从孩子的外婆（不住一起，碰上了）那得知，孩子的父母原来就在学校附近租个门面做生意，后来城市改造，只好搬到很远的关山去了，早出晚归，孩子中午只在学校附近随便吃点什么，然后饿到晚上8、9点钟家长回来。难怪孩子上课没精神，也难怪会往网吧里跑。其四是更强烈感受到，作为教师，把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求点滴回报，但求问心无愧。
家访工作是班主任协调家庭教育，和谐师生关系的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。通过家访了解情况，掌握了第一手资料，才能使我们的教育工作做到有的放矢，家校双方才能同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。但是如果有谁期冀通过一次家访达到一劳永逸的效果，那也是不现实的。我们的学生正处于成长期，身体和心理都还不成熟，再加上社会环境和家庭环境的影响，他们的每一点进步，尤其是那些平常习惯差，学习基础差的后进生，他们的进步往往不是一步到位的，必然有一个艰难的反复的过程，所以家访后，不能对学生不闻不问，如果这样的话，家访的效果反映在学生身上一定不会理想。家访会引起学生心理不同程度的变化，这点毋庸置疑，学生因为当时的触动可能会因此而产生重振旗鼓决心改变缺点的决心，但也有可能坚持一段时间之后，又被原来长时间养成的不良习惯和自身惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果，所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成，家访过了一切ok，而应该在家访后留心观察学生变化，加强对学生的指导、帮助和督促，以巩固家访效果。
好学生需要引导，中等生需要鼓励，后进生需要鞭策，需要关爱，虽然我们能够给予付出的有限，但在可能的情况下经常走一走，谈一谈，对学生的成长还是大有裨益的。
从十一放假到现在，一直都没有休息，好不容易这星期有时间，还碰上个艳阳天，真想出去走走，可几件事等着去做，只好忍痛割爱。这篇手记是其中之一，我想为那孩子争取补助，所以必须接受这个额外作业！刘禹锡在《陋室铭》中有云“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，而我只能羡慕他的洒脱，然后对自己说，人在江湖，身不由己。然后再去备课，因为“课外访万家”之前还有5个字“课内比教学”，既然要比，就得好好准备，微雨太认真，这是优点也是缺点，但本性难改。很久没回复拜访朋友们，实在是没时间没精力没心情，请各位见谅，微雨很爱朋友们，也很感激你们，在这里，我学到很多也得到很多，等我忙完了，回头一定补上，希望在我离开的这段日子，你们不要把我一个人丢在爪哇国了。
班主任家访心得感悟篇十二
“万名教师大家访”活动在全区拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。“万名教师大家访”活动即学校领导、班主任和任课教师在下班或是周末走出校园，走访第一个学生，深入到每个学生的家庭，用实际行动诠释教师的“爱与责任”。特别是这次访万家活动给我留下了很多思考。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词，然而历来主要是班主任的事，参与面也只是家访某些学生，但这次“课外访万家”活动，要求教师人人参与，访遍百分之百的学生。
通过此次“访万家，知童心，践师德，共育人”活动，我有以下几点深深的体会：
这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性格古怪的孩子都源于家庭影响，因为是单亲家庭。如我班潘志强同学，父母离异，跟着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！”的态度，对孩子也没耐心，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲一遍，如果孩子没听懂是不能问第二遍，再问会受到父亲的责骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是越来越没信心，成绩一落千丈。再说说我班周文杰同学，父母离异后，一直跟着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既高兴，又表现出很无奈的.样子。他老人家说：“现在随着孙子年龄的增长，现在越来越拿他没办法了，作业不写管不了，生活上也是处处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊，这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。不过，在走访中，却见到了一位伟大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是六（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性格不合，母亲在她五岁时就离开了，而这位父亲从此便又当爹又当妈，因为父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好，便伤心的哭了，然而父亲不是为孩子没考好而生气，而是在一旁安慰伤心的孩子说：“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特别注重生活和学习习惯的培养，给她制定每天的生活和学习计划，在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学习机，每天晚上让孩子跟读一小时，早上半小时记单词时间，每天从不间断，而且每天每一门课都不松懈，这位伟大的父亲将孩子培养成为了班上一名品学兼优的孩子。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教育问题也成为了教育教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在拼命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔波在外打工的父母是在日益增长，其实目的只有一个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却忽略了对孩子的成长教育，大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多学生养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。如六（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，甚至不写，“大错不犯，小事不断”。老师与他谈心交流，顶多管到第二天错误再犯，在生活上，不仅不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有很多像这样的留守儿童，而大部分都是爷爷、奶奶管不了。
班主任家访心得感悟篇十三
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。
班主任家访心得感悟篇十四
严承旭，男，12岁，重组家庭，肢体残疾。
严承旭因为残疾的原因，所以性格上自卑的倾向。他平时不太与人交流，因为行动不便，体育课、广播操、课余活动独自一人在班上。此外，因为其先天残疾，所以学习能力较其他人较弱，加之学习积极性不高，学习成绩较差，这也影响了他的自信心的建立。这些情况在上次家访后已经与家庭交换了意见，家庭也注重和老师配合加以改善。
腊月二十八，我们一行三人到严承旭家家访。虽然这是第二次家访，因为前次是晚上所以没看清楚路，只知道大体方位，还是问了好几个人，绕了几个弯才找到。妈妈看到我们来了，忙把我们让进屋，可还是有些拘谨。孩子站在一边，我们询问寒假作业完成的情况，还好大部分已经做完了。妈妈说，今年学习有了一些进步，家里奖励他50元钱让他买书，他开心得了不得了呢。
当李主任把学校的扶贫基金600元送到妈妈手里的时候，她推托了好一阵才肯收下。孩子遇上了好时代，上学不花一分钱，还时不时地得到学校的救助金，这让朴实的她实在不知说什么好。她是一个平凡的`母亲，更是一个伟大的母亲。刚生下孩子时就查出他有脑瘫的毛病，很多人劝她把孩子扔掉。她舍不得，孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不声不响离家出走了。爷爷奶奶已经年迈，母亲一个人苦苦支撑着这个摇摇欲坠的家庭，后来遇到继父，好歹有了帮手。家境虽然贫寒，但孩子总算有了一个完整的家。
能早早地完成背书任务，作业能按时完成，上课也能举手发言。不过，作业正确率还不是很好，做题后不能主动检查。在这点上家长还需配后好老师的工作，更细心、更耐心地指导孩子学习。
在新学期中，我还需注重在课堂上多多表扬严承旭，鼓励其多多发言，在一次次的发言中体现其在班级的重要位置。做作业时，多利用其体育课不便外出的机会，到班帮助其补习功课，巩固其基础知识。经常在心理上对她进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难。希望在我和其他任课教师的共同努力下，让严承旭感受到老师和班集体的温暖。
每次家访都有收获，我觉得在今后班主任工作中还需进一步做到以下几点：
1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
２、要注意留心观察学生在校期间的情绪波动，发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源，帮助学生解决问题。
３、家访后学生的问题得以解决，要经常的回访，让学生感受到老师对待自己的重视，从而使问题彻底根除。
总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”在这春暖花开时，让我们的每一个学生都能绽放健康成长的花朵！
班主任家访心得感悟篇十五
1、我每周没有工作计划和总结。我的工作基本上是政教处布置的各项任务，如，周日的管制刀具收缴、周一参加升旗仪式、每天督促学生做好各项常规等。还有就是学生给我留下的各种难题，今天是学生不讲卫生，需要我监督他洗澡;明天可能是学生迟到需要我处理;后天可能是学生没有完成作业，需要我找他们谈心。
有时候计划好做一件事，可能学校临时通知要开会或要完成各种应付性材料等。比如，前段时间我准备写篇读书心得，领导让我完成一篇学校“五化”材料。我不得不先完成材料，再写自己的读书心得。
对于意外事件，我是这样处理的，很多上交的材料都是应付差事，网上有的简单下载、拼凑就可以应付差事。我才不相信领导有时间看每个学校的材料。要知道领导要做的事更多。我很多时候喜欢坐在教室里办公，将手机放在办公室里。等我回复的时候，领导可能把事情安排给别人做了。
我觉得自己有个较好的习惯，就是李镇西老师的五个一：每天坚持上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。我基本上是按李老师的要求做的，读书远远超过一万，很多时候一周左右看一本书。关于写作我觉得自己坚持还不错，每天千余字，从20xx年底坚持到如今，在我新浪博客中已经有942篇教育叙事，点击率超过74万。博文不包括一些数学论文和发表的文章，以及应付检查类材料。
2、做正确的事情，远比把事情做对更重要。什么是正确的事?需要的方向。每个人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向错了，事情做得对也是枉然。克尔凯郭尔曾经用一个生动的例子比喻人生：人生就像一个酒醉的农夫驾着马车回家，表面上是农夫驾马车，事实上是老马拖着农夫回家。因为农夫喝醉了，根本没有清醒的意识，然而老马识途，因此能够农夫拖回家。一个人只有清醒的时候，才能选择正确的事情，人生也就有意义。每个人都应该保持清醒的头脑，做事不能稀里糊涂，尤其在决策的时候更要慎重。
“要使上司能发挥其所长，不能靠唯命是从，应该从正确的事情着手，并以上司能够接受的方式向其提出意见。”作为校办主任，我处理的都是校长布置的任务，很多事情都很急，经常是上午布置下午就要材料或结果。通常我会在不耽误课程的前提下加班加点，尽快将任务完成。当校长的指令与你内心的管理理念和发展意愿相违背时，我想自己也不会采取极端的方式处理问题，而是通过协商、交流的方式来达成共识。
3、我觉得自己大致这样几个方面需要改进：一是班级管理没有核心理念。经常想到什么做什么，班级管理没有连续性和系统性。二是对待问题学生处理，没有找到专业的方法。我也看过王晓春老师的《问题学生诊断手册》，但学生的情况千差万别，很难短时间找到合适的方法。三是觉得改变、影响学生的能力有效。学生不喜欢讲话，通过一两次谈心，效果并不理想。有时还想人本是存在差异的，性格内向不能简单的说是坏事，内向的人可能思维能力更强。外向的人可能更轻浮。四是如何整合家庭、社会、学校各种资源，更好的教育学生。很多学生的父母离异、外出打工，社会舆论导向等对学生的成长不利。如何让三者形成合力，是值得我今后研究的课题。四是带班十多年，写了不少文章，如果整理这些材料，形成较好的讲义，也是一个难题。
班主任家访心得感悟篇十六
我从教__年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈：
一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。
二、老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。
同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足；老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。
三、让学生愿意和家长及老师的沟通。
1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。
2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。
通过坦诚和互信的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，因而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。
班主任家访心得感悟篇十七
按照学校的要求，经济学院在放假前期积极筹备家访工作，并决定在学院紧张的学生经费中划拨3万元专项经费用于此次家访活动。作为体现贴近广大学生，提高辅导员工作能力，提升学院工作整体水平，加强与就业创业基地的建设，加快学院学生工作步伐的有利契机。在学院分管领导的组织下，学生工作人员广泛与贫困学生谈话，以座谈会、个别交谈的方式，对贫困学生的基本情况精心梳理，不仅确定家访人员，还为今后各项工作的展开积累丰富的第一手资料。
学生家访领导小组对行程、家访对象、行动时间反复研究，从经济、安全等多方面考虑，预案周密。确定家访学生名单后，柳春副书记跟每一个学生进行了深入的交流，详细了解了学生家庭的实际困难。所以，在此次活动中，减少不必要的困难，非常顺利地完成了家访任务，达到预期的效果。
二、活动领导
组成由学院党委书记刘信义、院长葛金田亲自参与，由学院党委副书记柳春为活动联系人的工作领导小组。辅导员负责工作的具体实施。组成家访工作小组，每组设执行组长一名，通讯员一名。学院宣传员为刘晨亮、侯环兼任。
学院根据困难学生集中在潍坊、临沂两地的情况，初步确定了走访的路线。1月16日下午，经济学院寒假筹备会顺利召开。会议就家访路线、人员分组、具体行程进行了细致地安排，要求辅导员发挥不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想准备，做好家访日记、家访报告的记录和整理工作。家访活动得到了学院领导和老师的大力支持。学院的兼职班主任积极要求加入到家访队伍中来，薛珑老师带病参加家访，目的是真正走近学生，为学生送去冬日里的一点温暖;学院的教师也捐钱捐物，为贫困学生献出自己的一份心意。
根据会议讨论的结果，学院设立了两只分队，分别是潍坊一线和临沂一线。潍坊一线由学院党委书记刘新义、副书记柳春以及两名辅导员侯环和况明明组成，走访昌乐和安丘的四名学生，临沂一线由学院团委书记刘晨亮、辅导员袁海占、任丛莉以及学院的兼职班主任解传喜、薛珑组成，走访蒙阴和沂水的三名学生。两支队伍分别在1月17日和1月18日出发。
三、建立帮助困难生成才的的长期保障机制，此次活动效果得以体现
经济学院重视对贫困生的培养和教育贫困生工作开展的扎实有效。学院建立贫困生档案，学院分管领导经常与贫困生交谈，及时掌握思想和学习、工作、健康状态。各项资助落实到位。事实证明，贫困生已经成为我院学生工作的生力军，在主要学生干部、学生党员中贫困生占有明显的比例，在学院的关心下，他们积极进取，努力成才、成人。我们此次家访活动采取自下而上的方式，按照活动点与面的有机结合，在广泛与学生家庭联系沟通的基础上，重点突出典型性。在困难学生的慰问中，充分体现以下条件：贫困地区、家境贫寒、突遭变故、自强不息、成绩优秀、在某一方面取得突出成绩。由于时间紧，充分考虑工作的艰苦性，争取得到学院的支持，群策群力做出成绩。根据学院制定的选拔条件，采取困中选困的方式由各班推荐特困学生一人，经学办推荐，确定家访对象八人。在各班推荐的学生中，均在一年中接受过一次或多次资助。可以说，我们这次活动更多的是送去了党和国家以及社会、学校的温暖，带去老师们暖暖的深情。
此次家访活动学院积极调配资金，经总结学院资助贫困学生资金三万元，其中资助贫困生回家路费、救济金两万一千元，家访送到学生手中九千元。慰问品一千八百元，学院两位老师捐赠赠两千元，合计资助学生金额三万两千元，慰问品一千八百元。
四、家访活动的具体实施
(一)“临沂”一线
(1)走访高成同学1月17日，学院老师们在当地村民的指引下首先到了临沂市蒙阴县黄土山村高成同学的家里。高成是经济0701的学生，平时学习成绩优异，曾获二、三等奖学金、助学金等，但家庭困难，负债重，家里有一个哥哥，但是已经分家，父母年事已高，而且父亲曾经是抗美援越的一名志愿者，只靠仅有的一亩二分地来维持生计。老师们将事先准备好的两桶花生油拎到家里，高成父母激动不已。
老师们向高成的父母详细介绍了一下他在学校的情况，并且介绍了一下学院对贫困生的特惠政策。然后，向高成的父母询问了一下家里的情况。当知道他家只有一亩二分田时，大家都沉默了。高成的父母向老师们介绍了高成的情况，懂事的高成曾因为家里的情况而放弃了高考，最后在亲友的劝说下参加高考并且以优异的成绩被我校录取，在学校级政府的资助下开始了大学生活，大学期间利用平时业余时间打工赚钱，不仅从未向家里要过钱，反而定期往家里寄钱。
高成的父母一直称赞学校及党的政策好，感谢学校及党的关心与帮助。说到动情处，年事已高的母亲留下了泪水。老师也鼓励高成要靠个人努力打拼，并列举学院其他学生的例子来鼓励他。老师们也感谢高成的父母为学校培养了如此优秀的学生，并且鼓励他们支持高成，让学员与家长共同努力为他的发展铺好道路。随后，老师们将准备好的1000元慰问金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感谢学院的优惠政策，一定努力学习，将来以好的成绩来回报国家。短暂的停留让这个小小的农家院多了些生机。临访结束，高成及父母再次对老师们的到来表示了感激，并把他们送到了村外。
走访邱慧艳家和程江梅家。1月18日，经济学院寒假家访活动开始了临沂市的第二站——沂水。这天要走访两家，分别是邱慧艳家和程江梅家。在老乡的指引下，老师们辗转来到了邱慧艳家里。邱慧艳因为火车票定晚了，因此还没有到家，妈妈到六里以外的工厂打杂，家里只有因车祸导致行走不便的父亲。邱慧艳是大一新生，高考成绩优异，但自从父亲出车祸后，家里就欠了很多的债，还有一个上小学的弟弟。老师们将花生油和1000元慰问金交给了前来迎接的父亲，随后向他介绍了邱慧艳在学校的情况，并将学校对贫困生的优惠政策向邱慧艳的父亲作了介绍，希望家长能和老师配合让孩子坚持上学。到了程江梅的家里，老师们都惊呆了。程江梅的家里非常贫困，房子是土墙筑成的，家里的凳子只有四个，人多了只有坐在床上或者是木桩上……老师们首先向她的父母说明了来意，程江梅的父母感动不已。老师们向程江梅和她的父母说明了学院及政府的政策，希望她能接受磨练，坚持读书。程江梅的母亲紧紧握住老师的手，一遍一遍的重复着感谢的话，并表示再苦再累也要供孩子上学。程江梅也表示自己一定努力进取，用好的成绩来回报学校和辛辛苦苦的父母。当老师们把带来的1000元慰问金交到程江梅母亲手中的时候，她已经激动的说不出话来了，一遍又一遍的嘱咐孩子好好学习，老师们也鼓励她把握机会，程江梅郑重的点了点头。
(二)“潍坊”一线
走访刘代民同学家 1月17日，经济学院家访活动就正式开始，包括学院领导、辅导员、班主任在内的十位成员和部分学生通讯员分两队分赴潍坊安丘、昌乐、临沂沂水、蒙阴，走访了八个困难学生家庭。在学院党委书记刘新义、副书记柳春的带领下，在19日上午7时出发，第一站到达刘代民同学家。这是一个贫病交加的家庭，母亲常年卧病在床，父亲年迈体衰。在极其困难的条件下，他以优异的成绩连续三年分别获得了一等奖学金，还获得了国家奖学金和国家励志奖学金，用自己的努力减轻了家庭沉重的负担。在校期间副书记柳春和班主任侯环老师多次和他谈话，鼓励代民考研，并解决相应的生活困难。学生的家长一再拉着我们的手表示感谢，说没有学校的资助，代民肯定会失去求学的机会，柳春老师说：我们是应代民的邀请来的，这同时也是我们的心愿。代民报考了中央财经大学并参加了今年的研究生入学考试，并报考了选调生，相信凭借他的勤奋和坚强，一定会取得好的成绩。
走访刘真同学家 经过中午的短暂休息，19日下午，我们来到潍坊昌乐的刘真同学家中。在学校里，刘真是一名刻苦努力、积极上进的优秀学生，待人友善的她，是同学们眼中勤俭节约、乐于助人的好朋友。这次走访，我们真切的感受到艰难的生活环境，刘真的父亲早已去世，母亲改嫁他乡，她与先天聋哑、单身一人的二伯生活在一起。推开锈迹斑斑的铁皮门，生活艰辛的感觉扑面而来，映入眼帘的是三间低矮的旧房，其中一间房顶已经塌落。弓身走进房间，只见漆黑的房间里，电线横七竖八地缠绕着，简陋的几件旧家具杂陈其间。二伯收入微薄且不稳定，微薄的低保补贴很难满足他自己的基本生活所需。听着刘真平静的介绍，眼泪不由要流出，走出院门，懂事的刘真在前面跑着带路，引导走出蜿蜒曲折的.村中小路。刘信义书记不由说出：唉，可怜的孩子啊。学院今后要加大对刘真同学资助的力度，利用勤工助学等多项措施，尽学校的力量来减轻她的生活负担，帮助她完成大学学业，争取更好的发展。
走访毕凤龙家 当学院领导和辅导员们来到毕凤龙家访问时，大家深深的被毕凤龙同学自强不息的精神所感动，承受着家庭重但的他，带给同学们的是欢乐的歌声和笑颜。家住安丘市的毕凤龙同学是一名孤儿。家中83岁的爷爷与他相依为命，生活十分艰难，只能依靠低保费和邻里的帮助生活。但毕凤龙一直保持着开朗乐观的心态，他不仅积极投身于学生社团的工作中，用扎实的工作和认真的态度，赢得了老师的认可和同学的好评，成为了学院自律会的副主席，他所参加的“洗之郎”创业项目发展顺利，通过自己的努力，锻炼自己，也减轻了家里的经济负担。平时学院领导、老师们很重视对毕凤龙同学的培养和资助，柳书记将学院经济学系主任朱青梅老师委托他转赠的1000元钱和自己的1000元钱赠予毕凤龙同学，希望通过尽一份绵薄之力来帮助他，这些帮助虽然金额不多，但都是一份最真诚的心意，是善良的期盼。
走访王云家 来到王云家中，老旧的房屋和屋内极为简单的陈设都显示出她家境的贫寒。王云同学的母亲在她小学二年级时就因过度劳累而患上了白血病，在长达五六年的求医治病过程中，她的家庭因此而背上的沉重的债务。但家人的努力并没能阻止病魔夺走她母亲的生命，在王云同学上初二的时候，她的母亲离她而去。为偿还债务，王云的父亲不仅要于农忙时节辛勤地在田间劳作，还必须在农闲时外出打工，微薄的收入与巨额的债务相比真是杯水车薪，而她也要在课余时间打工挣钱。在学校的帮助下王云同学得到了一份勤工助学的工作，她为在给同学老师们服务的同时拿到工资而高兴，这份工资再加上国家、学校的助学金，让她感到生活有了依靠。
通过此次家访活动，从组长到组员，我们每个人都被一股暖流感动着。家访活动体现了党和政府对大学生的关心和爱护，为学生家长和辅导员提供了一个沟通的平台，对辅导员也是一种锻炼。通过家访活动，师生心灵距离缩短了，贫困生的自信增强了，思想政治工作做到学生的心坎上了。
当前，国家和社会对家庭经济困难学生是越来越关注和重视。学校对此次家访活动高度重视，专门研究部署寒假辅导员走访工作，并划拨专项经费用于此次活动。我们每到一个学生家庭，学生家长都满怀感激，拉着我们的手不放。我们带去的钱和慰问的物品对他们来说，不仅可以解决很多实际的困难，更是在精神上的鼓励和支持。家访活动，让受访学生和家长深受感动，学生表示一定要好好学习，不负学校领导和老师的期望，以优良的成绩回报学校和社会。
我们的家访行动影响了所到的每一个村庄、社区。每到一个学生家庭，学生和家长早已经在村口等待着，周围还聚集着很多的村民。许多群众有生以来第一次真切地意识到，有国家和学校的帮助，考上大学的孩子不会失学。我们的家访行动有时候可能是影响着一个学生一生的命运。家访活动，使大学老师与学生进行了近距离的交流。促进学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成了学校教育与家庭教育的强大合力。
家访中，与学生和家长聊的最多的就是就业问题。面对面地向学生介绍就业的形势和相关注意事项，给学生以必要的指导，提供就业的信息，介绍国家的一些政策，很受学生和家长的欢迎。贫困生的就业问题更应该受到格外的关注。家访活动调查使我们有侧重地了解了贫困毕业生的情况，实施就业重点推荐和帮扶机制，力争使贫困毕业生毕业当年基本实现就业。
(三)走访就业协作企业
学院在走访前，专门召开班子会议，就大学生就业进行研讨。柳春副书记提出就业和考研工作的设想，以及设立品学兼优基金和资助困难学生的建议，得到学院领导的支持。放假前后，在院长葛金田的带领下，走访长期友好合作单位盖氏物流、兰剑物流、绿地超市等，介绍学校的发展、专业情况，推介贫困生就业;通过积极运作校企联合，建立贫困生就业基地，进一步拓展和稳固就业市场。
经济学院今年寒假的家访工作安排周密。学院各位辅导员都能够尽职尽责，保证了家访任务的顺利完成。家访深入了贫困学生家中，了解到学生的家庭具体状况，尤其是困难学生家里的真实情况;家访锻炼了学院辅导员队伍，使辅导员积累了经验，为今后家访工作乃至各项工作的开展打下了基础;家访把党和政府对困难学生的关怀和温暖带到了学生身边，在广大学生家庭中间产生了较大的反响，学生家长都十分感动，均发自内心地表达了对党和政府的谢意;家访中各位辅导员对家访情况都进行了认真的记录，写成家访日记，并向家长反馈了学生在校的表现及学习生活情况，家长对学校提出了很多宝贵的意见和建议。
家访工作结束了，我们没有感到些许的轻松，感到责任更重了。经济学院的学生工作一定在学校党委的领导和学工处领导的指导下，勇于开拓，以扎实的工作来回报上级的关心和支持。
班主任家访心得感悟篇十八
因为家庭教育在班级教育和管理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我参加了此次家访活动。
为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了具体准备工作：
学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时间给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。家长平时工作忙，如果想利用这个时间，家长、教师、学生共同交流，教育效果可能会更好，在特定的时间段内，可以给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面进行梳理，让家访工作更省时间、更有针对性。
夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。
在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到，给家长和学生全面的建议，家校教育力量往一处使，力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长＂告状＂的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的.进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
通过此次家访，我有以下两点体会
1、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
班主任家访心得感悟篇十九
暑假期间的家访工作是我们教师工作的有机组成部分，本应该由被动变主动，并努力做到位，促进教师和家庭之间的理解合作，在学生、家长和学校教师之间搭起爱之桥梁，为教育教学工作服务。特别是在上级领导的要求下，我们更应该认真做好这一工作：我就是怀着这样的热情和认识开展了对学生的家访。
在四三班学生徐伟航家中，我问及学生的假期生活和学习状况。他倒是很诚实的样子，哪些完成了，还有哪些疏漏和未完成的学习任务，都对我一一作了答复。我知道这孩子非常活泼爱玩，他也不断找我孩子玩耍，这其实是这个年龄段大多数男孩子的特性；但有一点，在疯玩的过程中不能把学习置之脑后。我告诉他：学习是你们的本职任务，只有在搞好假期学习任务的`前提下才可去玩耍，而且也只有这样，才能玩得开心畅快！你之所以有些遗留的学习任务没能及时完成，是不是因为满脑子想着玩，总想着假期日子还长呢；或者认为学习没啥难处，就这样疏心大意、漫不经心地去过暑假呢？他点了点头。我说：你们大都容易犯这类毛病：总认为时间充足，殊不知玩耍只要上瘾，便难以遏制。许多事都是习惯使然，而习惯不论好坏，都能使人在不知不觉中受它支配，玩得过了头，就容易忘却本身该做的事务。尽管你惦记着自己的学习，但往往会不断地迁就自己，就是狠不下心来像玩耍那样扎进学习当中，这才出现了目前的情景。
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