总结是一种能够帮助我们提升自己并改进的有效途径。完美的总结需要展现你的思考深度和自我反省的能力。%20总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
郑成功收复台湾教学设计篇一
“誓死效忠祖国，一定收复台湾!“这铿锵的字眼，就出自郑成功口中。犹如蔓延的藤条，深深地扎根在每一个战士，每一个中国人的心。
美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。但台湾人民恨透了这帮强盗，不断的进行反抗斗争。郑成功就是其中的一个。他从小立志，驱除荷兰侵略者。长大后，他又带领两万五千战士，渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的.正义之战。郑成功沉着冷静，，1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降，在我军将士潮水般的欢呼声中，敌君垂头丧气的离开了侵占三十八年之久的台湾。
为什么在秦军攻进福建时，郑成功没有投降台湾，而是出走？因为他是中国人，必须抗清；因为他有坚持不懈，勇往直前的精神。因为他是中国人，所以必须临危不惧！
我为郑成功的爱国精神和他不受诱惑、不贪金钱，一心为祖国效力的决心而热血沸腾，也是这一切，使我被他深深感动。我又想起许许多多爱国英雄：民族英雄文天祥，写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮丽诗篇；刘胡兰从容对侧刀，大义凛然；邱少云牺牲自己只为不暴露目标，确保潜伏人员的安全；董存瑞为了保证整个战斗的胜利，毅然托起炸药包，献出了自己的生命。像这样的爱国英雄还有很多很多，因为他们，我才感到作为中国人的自豪。
这些英雄有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心。为了祖国的存亡，他们将生死置之度外，他们的拳拳爱国之心，将激励着每一代炎黄子孙，崛起奋斗。
“我们是中华儿女！我们是龙的传人！我们要报效祖国！”这句话又在我耳畔响起，它将永远扎根在我心灵深处!
郑成功收复台湾教学设计篇二
郑成功收复台湾发生在公元1661年。1624年(明天启四年)，荷兰殖民主义者侵占中国台湾。郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世纪明末抗清名将、民族英雄，名森，字明俨，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。明末清初，郑成功下定决心赶走侵略军。1661年(永历十五年)三月，郑成功亲率2.5万名将士，分乘几百艘战船，浩浩荡荡从金门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过九个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱。这场战争结束了荷兰东印度公司在福尔摩沙的经营，开启了明郑政权对台湾的统治。
郑成功。
郑成功，福建泉州府南安石井乡人(今福建南安东)，是我国历史上杰出的民族英雄。明朝末年，朝廷腐败无能，荷兰侵略者趁机霸占了台湾，台湾人民不堪其扰，英勇反抗，但遭到荷兰侵略者的镇压。为了驱逐荷兰殖民者，建立抗清根据地，郑成功决心收复台湾。1661年三月，郑成功率领25000名将士，直取台湾岛。台湾人民得知郑军攻入，大喜过望，纷纷提供情报、物资，支援郑军作战，狠狠地打击了荷兰侵略者。荷兰侵略者遭到惨败，不敢应战。他们一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到郑军大营求和，郑成功丝毫不为所动，喝退荷兰使者。郑成功派兵猛攻赤嵌城，并形成长期包围之势。荷兰侵略者最终只好投降，于1662年初无条件撤出台湾。
郑成功收复台湾教学设计篇三
你知道我们祖国的宝岛台湾是谁收复的吗?那就是威风凛凛的民族大英雄郑成功。
宝岛台湾曾经一度落入荷兰侵略者的手中。他们把台湾人民当作奴仆使唤，受尽了欺凌和压迫，但台湾人民无力去反抗。到了明朝崇祯年间，朝廷才派出郑成功率领军队攻打台湾，收复台湾，它才回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾以后，又办学校，帮助当地的农民垦荒屯田，免除了赋税，老百姓都拍手称赞，他的名字永远留在老百姓的心中。
读了这篇文章，我感受到了只有我们祖国富强了，国家领土才能完整。台湾是我们中国不可分割的一部分，我们都要为它能回到祖国的怀抱而努力。现在香港、澳门都回归了祖国，这个过程是非常不容易的，花费了多少代人的心血。我们祖国像一头睡醒的雄师一样已经屹立了世界的东方，它的怒吼也震惊了世界。一个个奇迹在发生着，震撼着，它们在激励我们全国人民行动起来，为祖国的更加繁荣富强而奋斗，也相信有一天，我们的宝岛台湾会回到祖国的怀抱的。
郑成功收复台湾教学设计篇四
郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛(本长崎县平户市)的田川氏;他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭“倭寇”袭击。又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。
郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。
郑成功原籍福建南安石井(现分属晋江安海镇，南安石井镇)，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至12间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。
福建人民出版社出版的《闽台关系族谱资料选编》收录的郑氏族谱中有一段文字，表明郑氏入闽，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一处”。其中到达漳州的这一支，在宋末时安居在龙溪，也就是现在的龙海洋西村，在元朝又从洋西播迁到鄱山，也就是现在的龙海颜厝镇古县。随后，又从古县播迁到南安。晋江安平郑氏第十三代先祖珏峰的墓志铭由明朝三边总督洪承畴撰写，洪承畴在郑成功墓志铭阐述：“郑之入闽也初居仙游之枫亭，迁徙攀鳞故里，原有枫亭桥圾，今其名犹存焉始祖祖道公，数传而至珏号果斋生谥号后崖生思诲”。墓志铭还提到，因倭寇频频侵犯，被迫南迁晋江安平地区，也就是现如今的安海地区。
六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、田川氏在乱军中自尽;成功乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，曾联合另一位明末名将集结南明江南83营共计17万余人一度由海路突袭、包围清江宁府(前明南京)，但因为相信清军会投降，故一直等待，终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。
1661年4月，郑成功率领两万余名将士跨过海峡，经过数月英勇战斗，打败侵占台湾达38年之久的荷兰殖民者，还给了台湾人民自由。
1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在大员(在今台湾台南市境内)的驻军，开启明郑时期，但不久即病死。郑成功死后，台湾民间设有庙宇(包括后来的延平郡王祠)加以祭祀。
郑成功收复台湾要图郑成功儿时名福松，7岁自日本回国，住在安平(今晋江安海)郑府。郑芝龙为儿子聘请教师教他读书。教师即给他起名森，寓深沉整肃，丛众茂盛之意。郑成功21岁从家乡到南京进入国子监就学，师从大名士钱谦益，钱谦益非常喜欢，为他起了一个新的名字叫做大木。
1645年5月15日，清军攻占南京，摧毁了弘光政权。由于清廷在江南采取残酷野蛮的高压政策，强行下达剃发令，激起各地抗清斗争蜂起。一些明朝遗臣和抗清力量，在福州拥立唐王朱聿键为帝，建号隆武。当时郑芝龙手握重兵，成为隆武帝依靠的主要军事力量。隆武帝即位后不久，郑芝龙把郑成功引荐给隆武帝，隆武帝非常赞赏郑成功的才华，他叹息说：“惜无一女配卿，卿当忠吾家，勿相忘也!”皇帝以女儿给人做妻子，在封建时代是最高的荣誉，为了表示对郑成功的宠爱，隆武帝把当朝最尊崇的朱姓赐给郑成功，并把原名森改为成功。从这时起，郑森的名字就成了朱成功。自是，朝廷内外都称朱为国姓，普通百姓尊称他为国姓爷。
郑成功，1624年出生。他的父亲就是前面提到的汉族移民领袖郑芝龙。郑成功青年时代，正赶上国内清朝打败明朝，台湾被荷兰人侵占，他亲眼目睹了这两件大事，内心充满了对清王朝和荷兰殖民者的仇恨，暗暗下决心要实现打败清朝，恢复明朝和收复台湾的理想。1647年，他带领一批人马跑到福建、广东交界处的南澳宣布起兵抗清。从这一年起，到166年的十几年里，郑成功与清军进行了顽强的斗争，但因为力量太小，难以取胜，在这种情况下，他决心先收复台湾，以宝岛为基地，再作长远打算。
1661年阴历3月，郑成功率领2.5万名士兵，乘大小战船数百艘，从福建金门岛出发，途经澎湖停留，展开了收复台湾的伟大壮举。他在给荷兰总督的招降书中主正辞严地指出：台湾是我们中国的土地，但长期以来被你们国家所霸占，今天我们要把它收回来，你们理所应当的土地归还我们。
由于收复台湾的行动是正义的，所以是到海峡两岸人民的支持。可以说,当郑成功率领大军在台湾登陆以后,就注意做争取和团结高山族同胞的工作。他曾在繁忙的军务之中，抽空访问了住在现在台南附近的几个高山族部落，把烟草、布匹、衣服、鞋帽分赠给高山族部落的首领。
有这样一个传说：有一天，郑成功带领几名将领一队亲兵访问一个高山族部落时，从欢迎的人群中走出4名高山族同胞，他们各自端着一盘金子、银子、野草和泥土，献给郑成功。原来当荷兰殖民者听到郑成功要收复台湾的消息后，就指使他们的传教士钻到高山族部落里，说郑成功的军队到处“杀人放火”。这次到台湾来，也是为了掠夺金银财宝的。所以，这个部落首领听说郑成功要来时，就想出了献金、银、草、土的办法来试探郑成功。
郑成功看了看面前的4个盘子,心里明白了几分。于是,笑呵呵地让翻译告诉高山族同胞说：“我郑成功率领大军到台湾来，是为了驱逐红毛夷(荷兰人)，收复我们的国土，不是为了要金子、要银子的。”说完，他叫亲兵把两只盛有野草和泥土的盘子收下，把盛有金子、银子的两只盘子退给了部落首领。
没过几天，郑成功不要金银的消息很快传遍了全岛，许多高山族的村社纷纷派出自己的首领拜望郑成功，表示愿意接受他的领导，和收复大军一起，驱逐荷兰侵略者。当郑成功的先头部队在台南市的鹿耳门一登陆，当地成千上万的台湾百姓都高兴地跑出来欢迎他们。
郑成功的部队在台湾西部沿海与荷兰军队展开了许多场激战，最后将荷兰军队的据点热兰遮城包围起来，并在海上连续打跑了荷兰国内派来的援军。荷兰殖民者实在支持不住了，只得投降，撤出了台湾，使被占领了38年之久的台湾终于回到祖国的怀抱。
郑成功收复台湾后，将赤嵌城改为承天府，下管二县，北部为天兴县，南部为万年县，称台湾为“东都”。他废除荷兰殖民者的制度，进行各种改革，发展贸易，兴办学校，同时号召大陆人民移居台湾开荒种地，使台湾的经济、文化迅速发展，在台湾开发史上写下了重要的一章。但由于多年来连续征战，加上收复台湾后，工作特别忙，郑成功终于积劳成疾，收复台湾5个后就病逝了，那年他只有39岁。
郑成功收复台湾教学设计篇五
《郑成功收复台湾》这篇课文是根据作者曹余章的作品改写的，文中英雄人物郑成功因为自幼目睹荷兰侵略者的罪行，于是自幼立志，驱除荷虏，并决心进攻台湾，赶走荷兰侵略者。郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信心，机智灵活的谋略，在台湾人民的拥护下，带着英勇善战的官兵们一起奋战，最终赶走了荷兰殖民者，收复了台湾。
根据教材特点，单元目标，课时安排及学情，我特制订了这一课的教学目标及重难点：
1、学会本课生字、新词。
2、理解重点词语，句子，读懂课文。
3、了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学重点、难点是了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
说教学理念。
1、认真而扎实地教学生字和词语。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，一逐步培养学生探究性阅读能力。引导学生去自主研究与发现。
3、以读为本，给予学生充分自由阅读的时间，激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象能力和创造能力。
说过程。
我将整个教学过程分为五个部分：
1、导入。
2、学习生字新词。
3、研读课文，体会爱国情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、进行小结。
一、导入，了解课文。
首先问学生了解哪些爱国将领、民族英雄，并指出课题的特点，其实就是课文的内容。
二、初读课文。
找出文中生字及四字词语，进行学习并理解。
三、研读课文边默读，边思考。
按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价将课文分成了四个部分。
起因：(1——2)自幼立志驱除荷虏。经过：(3——8)率兵东征收复台湾。
结果：(9——10)宝岛回归同胞欢庆。评价：(11)丰功伟业载入史册。
再读重点，小组合作交流，为什么能取得这场战斗的胜利，找出原因，划出相关语句;找出郭沫若赞扬郑成功句子，并读一读。
四、拓展延伸，深化中心。
学习课文，了解了民族英雄郑成功，同学们想向他说些什么呢?
五、课堂小结。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记他。
郑成功收复台湾教学设计篇六
（一）教材简析。
《郑成功收复台湾》是九年制义务教育六年制小学社会课本第三册第三单元的第六课。本单元的主题是统一的多民族国家，要求学生知道我国自古以来就是统一的多民族国家，知道在历史上各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物，郑成功就是其中之一。
（二）教学目标。
教材是教学的依据，同时社会学科又有着区别于其他科目的学科特征与使命，它包罗了历史、地理、人文等多方面的知识，新的课程标准在总目标中指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它具有综合性、社会性、教育性和实践性四大特点。根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：
1、认知目标：
（1）学生能在地图上指出台湾岛的地理位置，知道台湾自古以来就是我国的神圣领土；
（2）学生能用自己的话说一说郑成功收复台湾的时代背景及收复台湾的事迹；
（3）学生从郑成功在收复台湾过程中的言行来理解这一英雄的民族性。
2、情感目标：
（1）激发与培养学生的爱国主义精神；
（2）激发学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家和社会的进步。
3、能力目标：
（1）培养学生在网络环境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；
（2）培养学生在社会和网络相结合的环境中主动、发散、交互学习的能力。
重点和难点：
教学重点是借助信息技术，知道台湾自古以来就是中国的神圣领土，促进祖国统一是我国的重要国策。明白郑成功这一英雄的'民族性，培养学生的信息素养。
教学难点是搜集信息之后，通过复杂的思维活动来分析处理信息，形成富有创意的研究成果，理解郑成功收复台湾这一历史事件的现实意义。
二、教法和学法。
1、教法。
针对社会学科的特点和新课程标准中指出的任务，我利用专题中华勵誌网作文范文站，将由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定的学习模式，转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散的交互学习。教师的主导体现在引导学生与文本交流中发现问题，在与网络资源交流的过程中研究问题。采用自主探究、合作研究的教学方法。
2、学法。
信息时代的来临，需要人们有极强的信息搜集和处理的能力，具备自主研究性学习的意识和能力。利用网络开放、交互、共享的特性，在这节课中学生将采用研究性学习、小组合作等学习方法。
三、教学过程：
研究性学习重在历程，所以要将大部分的时间还给学生，所以我对教材处理的指导思想是：教学环节简单化，研究选题民主化，书本知识现代化。我的教学流程如下：
1、由文生惑，产生研究课题。
网络教学中怎样将人本、文本、网络三者进行很好的融合，让网络发挥其最佳的教学效果，让学生在有限的时间内获得最大的收获，在学习过程中更充分地获得与人交流的机会。我认为网络教学的引进是对当前课堂教学方式的补充与完善。如果我们丢弃文本，单纯依赖网络课件，那么也将使我们的网络课堂教学引入误区。在不需要网络资源的时候利用网络，这也是一种资源的浪费，这也是我们今后网络课堂教学需研究、反思的一个问题。基于这样的理念，在教学伊始，开篇进入正题，把学生带到课本面前，进入以纯读者身份面对文本的状态。此时的目的是要学生整体感知课文，了解郑成功收复台湾的经过。这虽是本课的一个知识要点，但对于五年级的学生来说，是有能力解决的，不需要老师多费周折。
2、合作探究，整理、交流研究成果。
这是本课教学中的一个重要环节，要求学生在初步感知文章内容的基础上，再读文章提出自己心中不明白的问题，或是表达自己内心深处对相关知识的渴求。因为打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，被动接受也许能变得知识渊博，却无法成为智者，我们要让学生成为文本与人本交流的主动出击者。
郑成功收复台湾教学设计篇七
郑成功占领有台湾之后，建立了台湾第一个汉人政权，也带来一波汉人移民潮。郑成功虽然在攻下台湾的同一年逝世，但继位的郑经与郑克塽持续统治台湾，并在陈永华的规划之下，引进中国明制的宫室、庙宇和各种典章制度，奠定了台湾在日后成为一个以汉民族文化为主的社会，而不仅仅是另一个海外华埠。因此有学者形容此役“决定台湾尔后四百年命运”。
此外，郑成功是南明最后一个具有实力的抗清领袖，他把大本营移到台湾，使得反清士气崩溃，也宣告了反清事业的结束。当时明朝遗民对郑成功颇不谅解。张煌言就说成功此举“生既非智，死亦非忠”。郑成功的老师钱谦益也赋诗表示遗憾。
就郑军内部来说，前往台湾也造成内部士气的崩溃，以及诸多将领投降清朝。当郑成功入主热兰遮城时，严令留守厦门的诸将搬迁家眷来台，但郑泰、洪旭、黄廷等重要将领都抗命不往，乃至于“不发一船至台湾”。在台将士又因为水土不服大量病死，军心浮动，最后“人心惶惶，诸将解体”。成功旋即病死，明郑爆发争夺权力的军事冲突，由郑经获胜继任延平王，情势才安定下来，但郑军元气大伤，不再有挑战清朝的余力。
在荷兰东印度公司方面，失去大员这个据点之后，“东南亚—大员(对中国转口)—长崎(日本)”的商路中断，对中国贸易量也急遽减少，损失甚大。荷兰东印度公司数度企图恢复这条航路，因而与清廷联手攻打郑氏。
1663年清荷联军攻打金门和厦门，此时郑成功已死，郑军领袖为郑经。双方在金门乌沙港交战，郑军落败，先撤往铜山，不久之后全军转往台湾，完全失去在大陆的根据地。但此役之后清廷仅赠送银两与礼物给东印度公司，并未派兵协助攻打台湾。
1664年8月，东印度公司占领鸡笼。同年11月，荷兰舰队与清靖海将军施琅率领的水师组成联军，准备攻打台湾，但一出海面便遭遇大风浪被迫折回。此后清廷对攻台转趋消极，东印度公司也因为连年军事行动造成财政困难，双方皆不再对台湾采取军事行动。此外，由于清廷厉行海禁，东印度公司在基隆的据点几乎无利可图，维持费用却十分庞大，因此于1668年7月自行放弃撤出。
至于大员长官揆一则因为投降而受到审判，被软禁于班达(banda)群岛，直到1674年家人以25000荷盾把他赎回。1675年他出版《被遗误的福尔摩沙》一书为自己辩护。
郑成功收复台湾的军事斗争，是中华民族反对外来侵略的成功尝试。通过这一斗争，驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，因而具有极其重大的历史意义。
郑成功收复台湾教学设计篇八
《郑成功收复台湾》这篇课文是根据作者曹余章的作品改写的，文中英雄人物郑成功因为自幼目睹荷兰侵略者的罪行，于是自幼立志，驱除荷虏，并决心赶走荷兰侵略者。郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信心，机智灵活的谋略，在台湾人民的拥护下，带着英勇善战的官兵们一起奋战，最终赶走了荷兰殖民者，收复了台湾。
根据教材特点，单元目标，课时安排及学情，我特制订了这一课的教学目标及重难点：
1、学会本课生字、新词。
2、理解重点词语，句子，读懂课文。
3、了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学重点、难点是了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
1、认真而扎实地教学生字和词语。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，一逐步培养学生探究性阅读能力。引导学生去自主研究与发现。
3、以读为本，给予学生充分自由阅读的时间，激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象能力和创造能力。
我将整个教学过程分为五个部分：
1、导入。
2、学习生字新词。
3、研读课文，体会爱国情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、进行小结。
一、导入，了解课文。
首先问学生了解哪些爱国将领、民族英雄，并指出课题的特点，其实就是课文的内容。
二、初读课文。
找出文中生字及四字词语，进行学习并理解。
三、研读课文边默读，边思考。
按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价将课文分成了四个部分。
起因：（1-2）自幼立志，驱除荷虏。
经过：（3-8）率兵东征，收复台湾。
结果：（9-10）宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（11）丰功伟业，载入史册。
再读重点，小组合作交流，为什么能取得这场战斗的胜利，找出原因，划出相关语句；找出郭沫若赞扬郑成功句子，并读一读。
四、拓展延伸，深化中心。
学习课文，了解了民族英雄郑成功，同学们想向他说些什么呢？
五、课堂小结。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记他。
郑成功收复台湾教学设计篇九
在读《郑成功》这篇课文的时候，我对郑成功很敬佩，因为他收复台湾、建设台湾作出了伟大的功业，是我们永远也不会忘记的。所以我对郑成功很崇拜。
从这篇课文中我明白了一个道理，只要有必胜的信心，就一定会胜利。就像祝穆所说：“只要功夫深，铁杵磨成针。只要不灰心，石头也会变成金。”
我热爱赞扬郑成功，他不仅收复了台湾，他还为台湾建设作出了巨大的贡献。郑成功收复台湾后，大力发展生产，同时还开办学校，高山族子弟读书可以免除徭役。
由此，我感到郑成功他那种为国为民着想的民族精神，很值得我们学习。他是我们的榜样，是我国伟大的民族英雄。
郑成功收复台湾教学设计篇十
纵观郑成功家族的历史，就是一部明亡清兴，朝代更迭的大历史下的缩影。研究郑成功家族的历史不仅能让后人了解民族英雄郑成功传奇的一生，更为那段血雨腥风的历史提供了丰富的史料，郑成功家族的悲剧也是整个时代悲剧的缩影。
郑成功的父亲郑芝龙的人生经历非常传奇。他是那个时代中国人欧化的先锋人物，早在澳门时，为了方便与荷兰人做生意，他便学会了荷兰语，还皈依天主教，这在同时代的中国人中是不可想象的。郑芝龙先是在海上经商，可是明朝末年海盗横行，朝廷无力围剿，郑芝龙的商船常常遭到海盗袭击，所以他干脆也落草为寇，并且有计谋兼并了其他海盗，成为闻名南洋的大海盗。郑芝龙同时利用他的语言优势与盘踞在台湾的荷兰东印度公司做生意，展开竞争，掌控东西洋的贸易通道，取得了制海权。这在荷兰东印度公司的档案中都有所记载，可见当时郑芝龙的影响之大。
可惜郑芝龙天生就是个投机分子，在明亡清兴之际，他选择投降清朝，带着家眷北上，与郑成功决裂。后来被清廷全部杀害，北京的郑氏无一幸免。
而郑成功退居台湾后，不久病逝，后来他的孙子郑克爽投降清廷，郑氏一家惨遭灭门。不过近来经日本学者考证，郑氏后人尚在人间。原来就在郑克爽投降清朝之际，明朝宗室宁靖王听到消息后，写下了“风来竹有声”五个字，送给好友郑宽，要他赶快逃亡。于是郑宽与次子往北逃窜，从此过上隐姓埋名的日子。
如今郑子香老人早已去世，他的儿子——郑氏第九代郑守让也已经年逾九旬，是台湾有名的鱼类专家，他曾经拜日本的木村重教授为师，而木村重是相当有分量的学者，只收过三个学生。郑氏家族的祖先郑成功出生在日本，而郑氏家族的后人又与日本天皇成为同窗好友，不禁让人惊叹历史的巧合。
郑成功收复台湾教学设计篇十一
郑成功是我国的名族英雄，不愿投清，还和郑芝龙断绝了父子关系，与张煌言联合了起来，在厦门建立了一支水师。郑成功与张煌言率领水军十七万人开进长江，分水陆两路进攻南京，可中了清军的计，打了败仗，最后又退到了厦门。郑成功在那里招兵筹饷，都有困难，决定向台湾发展。
公元1661年三月，郑成功带二万五千多将士，分乘几百艘战船，向台湾进攻。荷兰人打了败仗，躲在城里不出来，等援兵到来，郑成功切断了他们的水源，八个月后，荷兰人出城投降。
郑成功不像他的父亲，有荣华富贵就投靠清政府。我们也要像郑成功一样一心为国，做每一件事都对得起良心。
郑成功收复台湾教学设计篇十二
“誓死效忠祖国!一定收复台湾!”这铿锵有力的字眼，出自郑成功的口中，犹如蔓延的藤条，深深地扎根在每一个战士，每一个中国人的心田。
读到这里，我不禁热血沸腾。为郑成功的爱国精神和他不受诱惑、不贪金钱，一心为祖国出力的决心而热血沸腾!
正是这一切，频频地感动了我，深深地打动了我，也激发了我的爱国之情，提升了我的爱国之感!此时我的脑海中涌现出许多爱国主义者的面孔来：
钱学森，他不留恋国外优越的物质条件，不顾及祖国当时要设备没设备，要金钱没金钱的贫困，毅然回到了自己日思夜想的祖国。用自己丰富的才学知识，让祖国慢慢地从迷茫中醒了过来，一跃成为科技发达的富饶之乡。
是啊，一幅幅华夏王朝的画卷，一个个中华民族的历史伟人不断出现。看着这些熟悉的面孔，一时我脑中充满了无比的激动，心里也装下了无数的感慨。这个拥有五千年历史的'文明国度，成几何时，是那般辉煌;成几何时，又是那般的失落。我们有共同外貌：黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。每一个中国人，听着女娲、大禹的故事长大;每一个中国人，都知晓冬子、雷锋那千载不衰的佳话。不论我们走到哪儿，都会把龙的形象看作自己永恒的图腾!但是正当我无限遐想时，一个个汉奸倭寇的形象却在我的眼帘中挥之不去，他们是那么的渺小!
他们，为了一时的荣华富贵，为了成堆成山的金银珠宝。竟出卖自己的同胞，自己的祖国!这些讨厌的汉奸们，把中国的情报卖给他国，他们忘记了自己流着中华母亲的血，忘了自己是炎黄子孙、龙的传人!这样的卖国奴，他们的下场，大家都能瞧见。
郑成功收复台湾教学设计篇十三
在我看了《郑成功收复台湾》后，我立刻对郑成功肃然起敬。他那英勇无畏的精神和他深深的爱国情怀时刻打动着我。
1624年，荷兰殖民主义者侵入台湾，开始了他们残暴地殖民统治。
1661年4月21日，郑成功亲率两万余将士，于4月30日登陆台湾。由于有台湾民众的大力支持，入侵者很快被逐出台湾。而后，入侵者几次反扑，都没能再攻入台湾。1662年2月，荷兰入侵者终于被郑成功一举击溃，一些残兵败将也狼狈的逃走。从此台湾又回到了祖国的怀抱。
郑成功击败侵略者，收复了台湾，是依靠他那坚定的信念和意志。他的进攻强而有力，弹无虚发。足以表现他收复台湾领土，解放台湾人民的坚定决心。他面对强大的侵略者，毫不畏惧，依然沉着冷静，一次次给敌人以痛击，最终收服了台湾。被荷兰侵略者侵占了38年的台湾，终于回到了祖国的怀抱里。历史事实证明：中国人民是有光荣的革命斗争传统的，不管侵略者暂时多么猖狂，玩弄任何阴谋诡计，但终究是要从我国领土上滚出去的。
郑成功，一个英勇无畏的形象呈现在我们面前。他的英雄事迹和反抗外国侵略的爱国主义精神，将永远是我们学习的榜样。在中华五千年的历史长河里，有许多报效祖国，为国争光的中华儿女，他们都为祖国作出了贡献，我们怎能无动于衷?所以，我们要立刻行动起来，奋发向上。为我们的祖国做出一份贡献。
郑成功收复台湾教学设计篇十四
隆武帝在福州建立政权之后，他手下大臣黄道周是个真心抗清的人，一心想帮助隆武帝出师北伐。但是掌握兵权的郑芝龙，只想保存自己的实力，不愿出兵。过了一年，清军进军福建的时候，派人向他劝降。郑芝龙贪图富贵，就抛弃了隆武帝，向清朝投降，隆武政权也灭亡了。
郑芝龙有个儿子叫郑成功（福建南安人），当时是个才二十二岁的青年将领。郑芝龙投降清朝的时候，郑成功苦苦劝阻他父亲。后来，他眼见父亲执迷不悟，气愤之下，就单独跑到南澳岛，召募了几千人马，坚决抗清。清王朝知道郑成功是个能干的将材，几次三番派人诱降，都被郑成功拒绝。清将又派他弟弟带了郑芝龙的信劝他投降。他弟弟说：“你如果再不投降，只怕父亲的性命难保。”
郑成功坚决不动摇，写了一封回信，跟郑芝龙决绝。
郑成功兵力渐渐强大起来，在厦门建立了一支水师。他跟抗清将领张煌言联合起来，乘海船率领水军十七万人开进长江，分水陆两路进攻南京，一直打到南京城下。但是清军用假投降的手段欺骗他。郑成功中了清军的计，最后打了败仗，又退回厦门。
郑成功回到厦门，清军已经占领福建大部分地方，他们用封锁的办法，要福建、广东沿海百姓后撤四十里，断绝对郑军的供应，想困死郑成功。郑成功在那里招兵筹饷，都遇到困难，就决定向台湾发展。
台湾自古以来就是我国的领土。明朝末年，欧洲的荷兰人趁明王朝腐败无能，霸占了台湾的海岸，修建城堡，向台湾人民勒索苛捐杂税。台湾人民不断反抗，遭到了荷兰侵略军的镇压。
郑成功少年时期就跟随他父亲到过台湾，亲眼看到台湾人民遭受的苦难，早就想收复台湾。这一回，他下决心赶走侵略军，就下命令要他的将士修造船只，收集粮草，准备渡海。
恰好在这时候，有一个在荷兰军队里当过翻译的何廷斌，赶到厦门见郑成功，劝郑成功收复台湾。他说，台湾人民受侵略军欺侮压迫，早就想反抗了。只要大军一到，一定能够把敌人赶走。何廷斌还送给郑成功一张台湾地图，把荷兰侵略军的军事布置都告诉了郑成功。郑成功有了这个可靠的情报，进攻台湾的信心就更足了。
公元1661年三月，郑成功要他儿子郑经带领一部分军队留守厦门，自己亲率二万五千名将士，分乘几百艘战船，浩浩荡荡从金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，在澎湖休整几天，准备直取台湾。这时候，有些将士听说西洋人的大炮厉害，有点害怕。郑成功把自己乘坐的战船排在前面，鼓励将士说：“荷兰人的红毛火炮没什么可怕，你们只要跟着我的船前进就是。”
荷兰侵略军听说郑军要进攻台湾，十分惊慌。他们把军队集中在台湾（在今台湾东平地区）和赤嵌（在今台南地区）两座城堡，还在港口沉了好多破船，想阻挡郑成功的船队登岸。
郑成功叫何延斌领航，利用海水涨潮的时机，驶进了鹿耳门，登上台湾岛。
台湾人民听到郑军来到，成群结队推着小车，提水端茶，迎接亲人。躲在城堡里的荷兰侵略军头目气色败坏地派了一百多个兵士冲来，郑成功一声号令，把敌军紧紧围住，杀了一个敌将，敌兵也溃散了。
侵略军又调动一艘最大的军舰“赫克托”号，张牙舞爪地开了过来，阻止郑军的船只继续登岸。郑成功沉着镇定，指挥他的六十艘战船把赫克托号围住。郑军的战船小，行动灵活。郑成功号令一下，六十多只战船一齐发炮，把赫克托号打中起了火。大火熊熊燃烧，把海面照得通红。赫克托号渐渐沉没下去，还有三艘荷兰船一看形势不妙，吓得掉头就逃。
荷兰侵略军遭到惨败，龟缩在两座城里不敢应战。他们一面偷偷派人到巴达维亚（今爪哇）去搬救兵，一面派使者到郑军大营求和，说只要郑军肯退出台湾，他们宁愿献上十万两白银慰劳。
郑成功扬起眉毛，威严地说：“台湾本来是我国的领土，我们收回这地方，是理所当然的事，你们如果赖着不走，就把你们赶出去！”
郑成功喝退荷兰使者，派兵猛攻赤嵌。赤嵌的敌军还想顽抗，一时攻不下来。有个当地人给郑军出个主意说，赤嵌城的水都是从城外高地流下来的，只要切断水源，敌人就不战自乱。郑成功照这个办法做了，不出三天，赤嵌的荷兰人果然乖乖地投降。
盘踞台湾城的侵略军企图顽抗，等待救兵。郑成功决定采取长期围困的办法逼他们投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军走投无路，只好扯起白旗投降。公元1662年初，侵略军头目被迫到郑成功大营，在投降书上签了字后，灰溜溜地离开了台湾。
郑成功从荷兰侵略者手里收复了我国神圣领土台湾，成为我国历史上杰出的民族英雄。
郑成功收复台湾教学设计篇十五
郑成功[1]（1624年8月27日-1662年6月23日），先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛（本长崎县平户市）的田川氏；他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭"倭寇"袭击。又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。
郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。
郑成功原籍福建南安石井（现分属晋江安海镇，南安石井镇），祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至1210年间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。
郑成功收复台湾教学设计篇十六
读了《郑成功》这篇文章，我的收获很大。我知道了许多关于郑成功的资料。
我知道了郑成功是福建省南安县人。他为国家做出了许多贡献，其中就有一个，他收复了祖国的宝岛台湾。他是怎么收复祖国宝岛台湾的呢?请听我慢慢地来介绍，快让我们进入下一段精彩片断吧!
在明朝末年，有一伙强盗强抢了我国的领土，郑成功不久得知了这一消息，忍无可忍，一气这下要和这伙强盗进行一次决战，在训练士兵之后，郑成功的队员纪律严明，军容整肃，每一个队员都充满了必胜的信心。不久，战斗胜利了，台湾同胞听到了这个消息之后个个欣喜若狂，人们拿来了赠品送给郑成功，表示谢意。郑成功不但为我们收复台湾，而且还让爱读书的人办起了学校，还让人们把人民用的农具送到高山族兄弟手中，最后他们生活水平逐渐提高。
郑成功是伟大的，是令人佩服的，你为我们做的事，我们永久不忘，铭记在心。
郑成功收复台湾教学设计篇十七
今天我读了《郑成功》这篇课文，读后我知道了郑成功是民族英雄，他一生中最伟大的是，收复台湾建设台湾。在收复台湾时还有于荷兰侵略者交战的激烈场面，当时郑成功驻军厦门，在厦门聚集粮草，练习海军，修造船只，准备为收复台湾打好基础。
渡海东征的那一天终于到来了，郑成功在一群将领的簇拥下，在船上看到自己亲手操练的海军，纪律严明，军容整肃，船只风帆蔽空，心里充满了必胜的信心。荷兰侵略者仗着坚固的铁甲舰，负隅顽抗，郑成功指挥军队紧紧包围住铁甲舰，使他们的大炮失去了威力。郑军用钩子钩住了铁甲舰，冒着敌人密集的炮火冲了上去，荷兰侵略者只好乖乖投降。
台湾人民听说郑成功来了，个个喜出望外，老百姓送来了烟酒来犒劳郑军，街头巷尾鞭炮之声不绝。郑成功还把汉族人民用的：镰刀、锄头、斧头。送给高山族子弟，使他们的农业大大的提高了。
郑成功收复台湾教学设计篇十八
从国际上来讲，郑成功收复台湾，促进了亚洲人民反抗侵略者历史的进程，也鼓励了东南亚当地人民群众对于殖民的反抗，同时也阻止了西方殖民的进一步向东发展，有利于我国东部的一些国家独立以及经济发展。郑成功收复台湾，也促进了华侨经济的发展。荷兰人占领台湾的时候从台湾获取大量的糖，借此提升荷兰的经济水平，而当台湾收复以后，殖民榨取台湾资源的荷兰人的这一做法就不得不放弃，台湾当地的种蔗榨糖行业就在华侨的手中得到了发展，华侨经济于是应运而生。所以说，郑成功收复台湾，具有着深远的国际意义。
从国内来讲，郑成功收复台湾，是中华民族在奋起反抗外来的殖民者侵略的斗争史中，一次具有十分重要的影响的重大胜利。它不仅维护了我国的利益，捍卫了我国主权的完整，而且从更重要的一方面来看，它是我们中华民族反抗野蛮侵略者的的成功。从国家主权与民族的角度而言，它使中国领土完整得到了保障，也使得台湾的当地人民摆脱了西方殖民统治者对于台湾人民的长期压迫，进而对台湾岛的开发有重要的促进作用。郑成功收复台湾后，在统治方法上与荷兰殖民者有根本的不同，它把大陆这边形成的相对先进的生产技术引入到台湾，极大地促进了台湾社会经济的发展。
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